Rkm Mi Al Munir Final 2012

RENCANA KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH AL MUNIR  TAHUN PELAJARAN 2012/2013 – 2015/2016

LEMBAR PENGESAHAN

RKM ini ela! ela! di"a!#a di"a!#an n dalam dalam Rapa Rapa Pleno Pleno Madra" Madra"a! a! $ang $ang di!adi di!adiri ri ole! ole! Kepala Kepala Madra"a! Ibidai$a! Al Munir% Guru% Penguru" Madra"a!%Penguru" Komie dan To#o! Ma"$ara#a% pada & 'ari

&

......... .......... ......... .....

Tanggal

&

......... .......... ......... .....

Jam

&

......... .......... ......... .....

Tempa

&

MI AL MUNIR  

Kecamaran

&

Puncu

Kabupaen

&

Kediri

KATA PENGANTAR 

-engan ini #ami mengucap pui "$u#ur #e !adira Alla! */T %#arena aa" limpa!an ra!ma % aui% !ida$a! "era #arunia2N$a % #ami dapa men$ele"ai#an Pen$u"unan Rencana Kera Madra"a! 3RKM4 dengan lancar dan anpa !ambaan $ang  berari. Rencana Kera Madra"a! ini #ami "u"un "ecara "raegi" % reali"i" unu# ang#a 5a#u 6 a!un % "e!ingga di!arap#an dapa diguna#an "ebagai acuan unu# mencapai uuan dan cia 7 cia pemang#u #epeningan di Madra"a! Ibidai$a! Al Munir  Kecamaan Puncu% dan muda!2muda!an dalam pela#"anaann$a ida# ada aral $ang  berari dan dapa beralan dengan bai# "e!ingga dapa mencapai "a"aran $ang #ia !arap#an ber"ama. *elanun$a #ami mengucap#an erima #a"i! #epada Kepala Madra"a!%

DA+TAR "S"

'ALAMAN JU-UL

...........................................................................................

i

'ALAMAN PENGE*A'AN ..............................................................................

ii

KATA PENGANTAR

..........................................................................................

iii

-A8TAR I*I........................................................... ................................................

iiii

I.

II.

PEN-A'ULUAN

....................................................................................

A.

Laar 9ela#ang

.................................................................................

9.

Landa"an 'u#um ...............................................................................

:.

Tuuan Pen$u"unan RKM ...................................................................

-

Manaa RKM ......................................................................................

PR+8IL MA-RA*A'...............................................................................

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Penerapan (MPMBM)

Manajemen

sebenarnya

Peningkatan

merupakan

Mutu

jawaban

Berbasis

Madrasah

dari terhadap semakin

kompleksnya permasalahan yang dihadapi oleh dunia pendidikan sekaligus menumbuhkan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan . Untuk mengembalikan kepercayaan masyarakat terhadap dunia pendidikan tersebut , Madrasah diharapkan memiliki alternatif dan kebijakan  langkah yang dapat diterima oleh masyarakat . !egala potensi yang ada diMadrasah di optimalkan agar menjadi Madrasah yang berprestasi,

*eberhasilan perencanaan ini menurut peran serta aktif dari segala warga Madrasah dan dukungan dari warga masyarakat. !eluruh komponen Madrasah harus mempunyai persepsi yang sama terhadap #isi dan misi sehingga

seluruh

progam

yang

dijalankan

oleh

Madrasah

tidak

menyimpang dari #isi dan misi tersebut.

B.

Landasan Hukum

-andasan hukum penyusunan *M ini sebagai berikut $ %. UU omor &/  &//' tentang sistem pendidikan nasional pasal  (Pengelolaan dana pendidikan berdasar

pada prinsip keadilan,

efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik) &. Undang + undang nomor & tahun &// 0entang sistem perencanaan Pembanginan asional '. PP o. %1  &// tentang standar nasional pendidikan pasal ' (!etiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang

. Mengetahui permasalahan + permasalahan yang timbul di Madrasah yang

kemudian

menjadi

hambatan,

peluang

atau

ancaman

pengembangan Madrasah

b. Tujuan Kusus

 4gar para pelaksana pendidikan dapat $ %. Melaksanakan tugas secara tertib, berdaya guna dan terarah. &. Melaksanakan administrasi pendidikan secara rapi dan teratur  '. Melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai dengan kalender  pendidikan dan kelender kegiatan Madrasah

dengan hasil yang

lebih optimal.

D.

Man!aat RKM

*M penting dimiliki Madrasah, maka Madrasah 8btidaiyah 4l Munir  *abupaten *ediri menyusun *M untuk memberi arah dan bimbingan

BAB "" PR+"L MADRASAH

Kondi"i "aa ini berda"ar#an In"rumen E=alua"i -iri Madra"a! 3E-M4 "e"uai dengan > 3-elapan4 *andar Na"ional Pendidi#an 3*NP4 dapa #ami di"#rip"i#an "ebagai beri#u & Kategori *andar i"i

Butir , butir Harapan sta-eolders 1. Madra"a! mela#"ana#an #uri#ulum Ting#a *auan Pendidi#an 3KT*P4 berda"ar#an ? 3*embilan4 muaan KT*P% $aiu & maa  pelaaran 3*KL%*K @ K-4 muaan local% #egiaan pengembangan diri% pengauran beban belaar% #euna"an belaar #enai#an #ela" dan #elulu"anpenuru"an% pendidi#an #eca#apan !idup% dan  pendidi#an berba"i" #eunggulan local dan global.

*andar Pro"e"

dimili#i 1<.Madra"a! mengembang#an "ilabu" "ecara mandiri dan #elompo#  KKGMI #ecamaan Puncu 16.*eiap maa pelaaran memili#i RPP $ang diabar#an dari "ilabu" 1C.*eluru! RPP "uda! memper!ai#an prin"ip perbedaan indi=idu "i"5a% mendorong pari"ipa"i a#i "i"5a% dan menerap#an e#nologo inorma"i dan #omuni#a"i 1D.Memenu!i 6 3empa4 per"$araan pela#"anaan pro"e" pembelaaran% $aiu perencanaan pro"e" pembelaaran% pela#"anaan pro"e"  pembelaaran% penilaian !a"il pembelaaran% dan penga5a"an  pro"e" pembelaran unu# erla#"anan$a pro"e" pembelaaran $ang ee#i dan ei"ien 1B.*eluru! guru mela#"ana#an pro"e" pembelaaran "e"uai dengan lang#a! 7 lang#a! pembelaaran 1>.Pemanauan pro"e" pembelaaran dila#u#an ole! #epala Madra"a! mencang#up a!ap perencanaan% a!ap pela#"anaan% dan a!ap  penilaian !a"il pembelaarn% "era dila#u#an di"#u"i !a"il  pemanauan 1?.*uper=i"i pro"e" pembelaaran dila#u#an #epala madra"a! dengan cara pemberian cono!% di"#u"i% pelai!an dan #on"ula"i (0.E=alua"i pro"e" pembelaaran dila#u#an ole! #epala madra"a!

Madra"a! memberi#an peng!argaan bagi uara madr"a!% uara #ela". <0."i"5a memperole! pengalaman belaar $ang mampu menumbu!#an "i#ap "pori unu mendapa#an !a"il erbai#. Madr"a! memberi#an la$anan pembelaran $ang mampu memumbu!#an "i#ap "pori  unu# mendapa#an !a"il erbai# "eban$a# "abn$a# 6 3empa4 eni" dan empa #ali dalam "ea!un <1."i"5a memperole! pengalaman belaar unu# membenu# #ara#er  "i"5a% menumbu!#an ra"a "poriia" dan #eber"i!an ling#ungan. Madr"a! mela#"ana#an program bagi "i"5a unu# membenu#  #ara#er% menumbu!#an ra"a di"iplin dan #eber"i!an ling#ungan "eban$a# 6 3empa4 eni" dan empa #ali dalam "ea!un <(."i"5a mempe5role! pengalaman belaar dalam pembenu#an #ea5aan melalui pembia"aaan% pengalaman dan bu#u #eagamaaan. Ada #egiaan #e5aan mulia melalu program  pengembangan diri"eban$a# 6 3empa4 eni" dan empa #ali dalam "e"au minggu <<."i"5a memperole! pengalaman belaar melalui program  pembiua"aaan unu# meng!argai perbedaan pendapa dan  berampai er!adap orang lain. -alam #egian pembelaaran mengguna#an pende#aan di"#u"i% #era #elompo#% dan per"aingan "e!a.

ampu dengan pengalaman mengaar raa2 raa diaa" C a!un. 6<. Kepala Madra"a! b"er"au" "ebagai guru% memili#i "erii#a  pendidi#% dan "ura #epuu"an3*K4 "ebagai #epala madra"a!. 66. Keapala Madra"a! memili#i #ualii#a"i a#ademi# minimum "arana 3*14 aau -6 #ependidid#an $ang di#eluar#an ole!  perguruan inggi era#redia"i. 6C.Kepala Mara"a! memili#i pengalaman mengaar C a!un lebi!. 6D.Kepala Madra"a! mela#ua#an "uper=i"e dan monioring "ecara erencana 6B.Tenaga admi"ra"i $ang memili#i #ualii#a"i a#ademi pendidi#an menenga! aau $ang "ederaa. *andar "arana dan 6>.la!an madra"a! memenu!i #eenuan lua" minimal% $aiu lua" ana!  pra"ana <. <60 m( 6?.la!an madra"a! berada di lo#a"i $ang aman% er!indar dari poen"i  ba!a$a $ang mengancam #e"e!aan dan #e"elamaan i5a C0.la!an madra"a! berada di lo#a"i $ang n$aman % er!indar dari gangguan pencemaran air% #ebi"ingan % dan pencemaran udara "era memili#i "arana unu# mening#a#an #en$amanan. C1.Madra"a! berada di lo#a"i $ang "e"uai dengan perunu#ann$a. Memili#i "au" !a# aa" ana! dan iin pemanaaan dari pemegang !a# aa" ana! . C(.9angunan madra"a! memili#i ( 3dua4 "ania"i "ebagai per"$araan

muda! di pa!ami ole! pi!a# pi!a# er#ai $aiu% 314 #uri#ulum ing#a "auan pendidi#an 3#"p4 3(4 #alender pendidi#an aau a#ademi# 3<4"u#ur organi"a"i madra"a! 364pembagian uga" guru3D4pembagian uga" enaga #ependidi#an3D4 perauran a#ademi# 3B4 aa erib madra"a! 3>4 #ode ei# madra"a! 3?4bia$a opera"ional "e#ola!)madra"a! B1.Madra"a! memili#i "ru#ur organi"a"i $ang dipaang diding dan di"erai uraian uga" $ang ela" B(.Madra"a! mela#"ana#an "eluru! #egiaan "e"uai dengan rencana #era a!unan B<.Madra"a! memeli#i 6 3empa4 aau C 3lima4 do#umen #egiaan #e"i"5aan B6.Madra"a! memili#i dan mela#"ana#an 63empa4 aau C 3lima4 do#umen #egiaan pengembangan #uri#ulum dan pembelaaran BC.Madra"a! mela#"ana#an 63empa4 aau C 3lima4 program  penda$agunaan pendidi# dan enaga #ependidi#an BD.Madra"a! mengelola 6 3empa4 aau C 3lima4program "arana dan  pra"arana pembelaaran BB.Madra"a! memili#i program pengelolaan pembia$aan pendidi#an B>. Madra"a! memeli#i 6 3empa4 aau C 3lima4 #egiaan mencipa#an "ua"ana% i#lim dan ling#ungan pembelaaran $ang #ondu"i  B?.Madra"a! memili#i 6 3empa4 aau lebi! do#umen enang

100 dari anggaran penggadaan #egiaan rapa "elama "ea!un era#!ir  ?C.Madra"a! men$edia#an dan mengeluar#an bia$a "eban$a# BD2 100 dari anggaran penggadaan ran"por dan peralanan dina" "elama "ea!un era#!ir  ?D.Madra"a! men$edia#an dan mengeluar#an bia$a "eban$a# BD2 100 dari anggaran penggadaan "oal2"oal ulangan)uian "elama "ea!un era#!ir  ?B.Madra"a! men$edia#an dan mengeluar#an bia$a "eban$a# BD2 100 dari anggaran penggadaan da$a dan a"a "elama "ea!un era#!ir  ?>.Madra"a! men$edia#an dan memili#i bia$a "eban$a# BD2100 unu# mendu#ung #egiaan opara"ional ida# lang"ung "elama iga a!un era#!ir  *andar penilaian ?> *emua guru menginorma"i#an rancangan dan crieria penilaian Pendidi#an $ang ada dalam "ilabu" maa pelaaran #epada "i"5a pada "eme"er  $ang beralan ??. *emua "ilabu" maa pelaaran dileng#api indicaor pencapaian Kdan e#ni# penilaian 100.*emua guru mengembang#an inrumen dan pedoman penilaian "e"uai dengan benu# dan e#ni# penilaian 101.*emua guru mengguna#an e#ni# penilaian berupa e"%

*andar 9uda$a Religiu"

 Na"ional 3UN4 #urang dari "au minggu "eela! pengumuman !a"il uian 11C.Madra"! menerbi#an dan men$era##an iaFa! #epada "eiap "i"5a $ang ela! lulu" #urang dari 1 3"au 4 minggu "eela! blan#o iaFa! di erima dari #emenag 11D.-ila#"ana#an "!ola beramaa! di ma"id dengan erib dan di"iplin 11B.9erdoa "ebelum dan "e"uda! mela#"ana#an #egiaan belaar mengaar  11>.*opan "anun berbicara anar "i"5a% anara "i"5a dengan guru dan enaga #ependidi#an lainn$a% anara guru dengan guru% dan aara guru dengan enaga #ependidi#an. 11?.:ara berpa#aian "i"5a $ang I"lami 1(0.cara berpa#aian guru dan enaga #ependidi#an $ang i"lami 1(1.Pergaulan "i"5a la#i2la#i dan perempuan "e"uai norma I"lam 1((.Pergaulan guru dan enaga #ependidi#an lainn$a "e"uai norma I"lam 1(<."i"5a% guru dan enaga #ependidi#an daing #e Madra"a! epa 5a#u 1(6.Tercipa buda$a "en$um% "alam% dan "apa 1(C.*aling meng!ormai% membanu% dan berbagi anara 5arga Madra"a!

BAB III "I#I MI#I DAN TU$UAN MADRA#AH

Madrasah 8btidaiyah 4l Munir sebagai lembaga pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung :isi dan Misi Pendidikan asional serta pendidikan di daerah masing + masing. ;leh karna itu Madrasah 8btidaiyah 4l Munir perlu memiliki :isi dan Misi Madrasah yang dapat dijadikan arah kebijkan dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita
A.

"%s%

07=U3U9>4 ?774!8 >4? U??U- 94-4M

P7!04!8

.

Meningkatkan kualitas dan

kwantitas

sarana dan

prasarana

pendidikan@ D.

Melaksanakan manajemen

partisipasif dan

tranparansi

dalam

pengelolaan Madrasah@ 2.

Melaksanakan efesiensi pembiayaan pendidikan@

5.

Melaksanakan pengembangan perangkat penilaian pembelajaran dengan tertib.

BAB I" REN/ANA KER0A MADRASAH

Rencana Kera MI Al Munir Gadungan di"u"un dengan memperimbang#an #eadaan madra"a!% !arapan pemang#u #epeningan% dan anangan dalam ling#ungan "raegi" pendidi#an di madra"a! agar "a"aran dan program pengembangan madra"a! dalam 6 a!un #e depan lebi! reali"i" dan #on"i"en dengan prin"ip2prin"ip  pengelolaan pendidi#an $ang ee#i% ei"ian% a#unabel% dan demo#rai". 'a"il dari idenii#a"i dan anali"i" pemeca!an anangan madra"a! dapa dili!a pada abel A dan 9 erlampir. -alam bab ini di#emu#a#an !a"il pengembangan program madra"a!% $ang

?.

Pening#aan #ualia" Ling#ungan dan 9uda$a Madra"a!. Unu# mengea!ui #eber!a"ilan apa#a! program)"a"aran $ang dieap#an  ber!a"il aau ida#% ma#a Madra"a! ela! merumu"#an indi#aor #eber!a"ilan. Indi#aor  #eber!a"ilan $ang dirumu"#an% ber#aian dengan pro"e" dan)aau !a"il a#!ir. Rumu"an indi#aor #eber!a"ilan dapa dili!a dalam abel <.1 #olom <. *eela!

indi#aor

#eber!a"ilan

dieap#an%

lang#a!

beri#un$a

adala!

merumu"#an #egiaan2#egiaan $ang perlu dila#u#an di madra"a!. Kegiaan pada da"arn$a merupa#an inda#an2inda#an $ang a#an dila#u#an di dalam program unu#  memeca!#an anangan $ang di!adapi madra"a!. Kegiaan2#egiaan $ang a#an dila#u#an di madra"a! dapa dili!a pada abel <.1 #olom 6. *edang#an penanggung  a5ab program dan #egiaan dapa dili!a di #olom C.

TABEL *.$ PRGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH

Tercipan$a #eberanian *pea#ing Engli"!% #eca#apan  berdi"#u"i% dan #eca#apan memeca!#an "oal

Pengembangan Pe"era -idi# Pembenu#an "ud$ Kepala Madra"a! #uri#ulum dan mengapli#a"i#an club dan Guru 9idang  pembelaaran #emampuan *udi 9a!a"a *pea#ing Engli"!% Inggri" #eca#apan  berdi"#u"i% dan #eca#apan memeca!#an "oal Pengadaan Touri"me Pengadaan #egiaan dengan

upa$a pening#aan muu Pela#"anaan "udi  banding dalam rang#a upa$a  pening#aan muu Ter"u"unn$a ob de"cripion $ang  baru unu# Komie Madra"a!% Kepala Madra"a!% Guru dan *a di a5al "eme"er genap a!un pelaaran (01()(01< Terbenu#n$a #era "ama dengan lembaga  pendidi#an lain

Perleng#apan *e#ola! memili#i Pen$u"unan ob Kepala Madra"a! organi"a"i dan  ob de"cripion de"cripion $ang #elembagaan $ang baru unu#  baru unu# Komie Komie Madra"a!% Madra"a!% Kepala Kepala Madra"a!% Madra"a!% Guru Guru dan *a  dan *a 

*e#ola! menalin   Pengadaan #era "ama dengan #egiaan lomba lembaga ola!raga 3bola #a#i  pendidi#an lain di  7 9ola =oli4 anar

Kabag Ke"i"5aan Kabag Kuri#ulum

No

Program 2 Kegiatan

PENGEMBANGAN K1R"K1L1M 5 PEMBELA0ARAN $. Pengadaan -omputer melalui 6

1.1. Rapa #omie dan de5an guru 1.(. *o"iali"a"i #epada 5ali murid 1.<. Menalin #era"ama dengan Turbo Kompuer  (. Pengadaan bu-u melalui 6

(.1. Kera"ama dengan 9+* bu#u (.( Kera"ama dengan PT Tiga *erang#ai "

(.< Kera"ama dengan penerbi Inan Pari5ara *. Pengadaan Kegiatan

<.1 Pembenu#an "ud$ club <.( Pengadaan ouri"me <.< Pengadaan #egiaan dengan native speaker (  pembicara a"li4 <.6 Pengadaan lomba "pea# cone" l o#al% ing#a KKM

('$(2('$*

('$*2('$)

('$)2('$&

('$&2('$3

('$32('$4

*m

*m

*m

*m

*m

*m

*m

*m

*m

*m

1

(

1

(

1

(

1

(

1

(

1.Toile)/c *i"5a%

1. Toile)/c Guru

Kamar mandi 1.C. *o"iali"a"i Pembangunan < ruang 5a#il 1.

Toile)/c *i"5a% 1. Toile)/c Guru

1.

Kamar mandi

1.D. Pela#"anaan Pembangunan < ruang Toile) /c *i"5a% 1. Toile)/c Guru Kamar mandi 1.B. Pengauan Propo"al Pembangunan ( ruang Kela" #epada PEM-A Propin"i *o"iali"a"i Pembangunan ( ruang #ela" Pela#"anaa n Pembangunan ( ruang #ela" KETENAGAAN $. Pening-atan -ualitas SDM 9-etenagaan:

1.1. Pengiriman enaga pendu#ung pada pelai!an% *eminar%

8

dan MGMP 1.(. Pengadaan program promo"i2demo"i *-M pada  stakeholder  madra"a! 1.<. Pengadaan #egiaan program promo"i2demo"i pada TK)RA  pada 5ila$a! "e#iar madra"a!

(. Peninga-atan peran serta ortu peserta didi- dalam mela-sana-an program madrasa *. Pen
6.1. Pengadaan "o"iali"a"i ber"ama #omie madra"a! pada orangua pe"era didi#  6.(. Pembenu#an orum "ilaurro!mi 6.<. Pengadaan #egiaan "o"ial #ema"$ara#aan L"NGK1NGAN DAN B1DA;A SEKLAH Pening-atan -ualitas ling-ungan dan buda
1.1. *o"iali"a"i program 1.(. Pembenu#an club ba!a"a (. Pening-atan program -etertiban madrasa

(.1. *o"iali"a"i program *. Pening-atan pembiasaan disiplin berpa-aian

BAB I" PR&'RAN KER$A MADRA#AH

encana kerja Madrasah 8btidaiyah 4l Munir

disusun dengan mempertimbangan keadaan Madrasah, harapan pemangku kepentingan, dan tantangan

dalam lingkungan strategis pendidikan di Madrasah agar sasaran dan progam pengembangan Madrasah dalam  tahun ke depan lebih realistis dan konsisten dalam prinsip + prinsip pengelolaan pendidikan yang efektif, efisien, akuntabel dan demokratis. Aasil dari identifikasi dan analisis pemecahan tantangan Madrasah dapat dilihat pada tabel %, & dan ' dalam lampiran %. 9alam menyusun rencana kerja Madrasah ini meliputi dua kegiatan, yaitu (%) merumuskan program Madrasah yang dilakukan melalui empat langkah ( (a) merumuskan program, (b) merumuskan sasaran, (c) menentukan indikator keberhasilan, dan (d) menentukan kegiatan dan penanggung jawab ), dan (&) menyusun jadwal kegiatan, seperti pada tabel di bawah ini $ No.

Program

(

)

1

Pengembangan Ke"i"5aan Pengembangan Kuri#ulum dan Kegiaan Pembelaaran Pening#aan Kualia" Pendidi#an dan Tenanga Kependidi#an Pening#aan *arana dan Pra"arana Pening#aan Pengelolaan Keuangan dan Pembi$aan Pening#aan Kualia" 9uda$a dan Ling#ungan Madra"a! Pening#aan Peran *era Ma"$ara#a dan Kemiraan Lain2 lain 3cono!4 Pengembangan Kualia" Manaemen Madra"a!

( <

6 C D B >

Kegiatan *

Penanggung 0a=ab )

('$(2('$*

('$*2('$)

('$)2('$&

('$&2('$3

*m 1

*m (

*m 1

*m (

*m 1

*m (

*m 1

*m (

&

3

4

C

%

$'

$$

$(

BAB " RENCANA AN''ARAN MADRA#AH

A. Rencana 9ia$a Program 3 Tabel -(4 ............................................................. 9. Per#iraan *umber Pendanaan 3Tabel -<4 ................................................................... :. Rencana 9ia$a dan *umber Pendanaan 3 Tabel -64 .................................................................................

BAB "I KESIMPULAN DAN SARAN

9erda"ar#an uraian di depan% dapa di"impul#an & 1. *ala! "au a#or pening unu# ercapain$a #eber!a"ilan dan pening#aan muu "eperi $ang diprogram#an dalam Rencana Kera Madra"a! 3RKM4% adala! proe"ionali"me  para pela#u dan pela#"ana pro"e" pendidi#an . (. Manaemen Madra"a! $ang ran"paran% a#omodai dan demo#rai mula# diperlu#an unu# #era Madra"a! #e ara! $ang lebi! bai#. <. Keerlibaan dan du#ungan para *a#e!older Madra"a! uaman$a para orangua murid% ma"$ara#a dan To#o! ma"$ara#a% To#o! Agama% a#an "anga memoi=a"i pela#"anaan  pro"e" belaar mengaar di Madra"a!% "e!ingga dapa mening#a#an muu pendidi#an. 6. *umbangan dana enaga dan pi#iran dari "emua pi!a# mula# diperlu#an unu#  #emauan pro"e" pendidi#an di Madra"a!

M" AL M1N"R 

Penanggunga5ab

& TRI,+N+% *.E

Keua

& M+:'AMMA- NUR% *.P

*e#reari"

& R+'MATUN NA-I8A'% *.Pd.I

Anggoa

& '. 9UR'ANU-IN A-ENAN H+'AR% *.Pd.I M. *'+LIK'IN UMAR 8AUI

 

PUR/ANT+ MU'. 'A*IM MU*T+8A% *.'.I