MATRIZ MATRIZ DOFA NIVEL PERSONAL
Jessica Llanos Zapata ID 554849
o!po!aci"n #ni$e!sita!ia %in#to &e Dios' A(!il )*+,
) Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA RESUMEN
Es el an0lisis 1#e %e pe!%ite e2a%ina! %is &e(ili&a&es3 opo!t#ni&a&es3 /o!tale-as a%ena-as a ni$el pe!sonal p!o/esional3 tenien&o en c#enta en 1#e %e apo!ta co%o %e p#e&o plani/ica! %to&os &e ap!en&i-a.e o s#pe!aci"n /!ente a &i/ic#lta&es pa!a e.e!ce! al67n !ecto' La DOFA p#e&e se! &e 6!an a#&a pa!a anali-a! aspectos p!opios c#ali&a&es' Se &a a conoce! &es&e 1#e se es #n nio se e%pie-a a t!a(a.a! so(!e ella pa!a conoce!nos #n poco %e.o! sa(e! a ciencia p!opia 1#e se nos &i/ic#lta /acilita en n#est!as $i&as pe!sonales' La %at!i- DOFA ta%(in conoci&a co%o FODA o an0lisis SOTN en in6ls3 es #na :e!!a%ienta pa!a /o!%#laci"n e$al#aci"n &e est!ate6ias3 6ene!al%ente es #tili-a&a pa!a e%p!esas pe!o no :a &#&a al6#na 1#e apo!ta %#c:;si%o en n#est!a $i&a coti&iana pa!a #n %e.o! &esa!!ollo lo6!os en n#est!a ca!!e!a p!o/esional co%o /#t#!a psic"lo6a' Fortalezas y Debilidades: Son /acto!es inte!nos &e %i
pe!sonali&a& 1#e c!ean o &est!#en $alo!' Incl#en %is :a(ili&a&es 6esti"n pa!a saca! a&elante lo p!op#esto' Oportunidades y amenazas: Son /acto!es e2te!nos
los c#ales est0n /#e!a &e cont!ol3 pe!o con #n (#en conoci%iento %to&os &e plani/icaci"n se p#e&en con$e!ti! en 6!an&es opo!t#ni&a&es
< Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA Introducción
D#!ante el &esa!!ollo &e %i DOFA pe!sonal se concept#ali-a se a%pl;a el conoci%iento so(!e la i%po!tancia &e conoce! %is &e(ili&a&es3 opo!t#ni&a&es3 /o!tale-as a%ena-as &e %ane!a inte!na e2te!na' En la c#al nos :a(la so(!e so(!e %to&os plani/icaci"n &e c"%o lo6!a! %e.o!a! en lo 1#e se nos &i/ic#lta en 1#e po&e%os e.e!ce! lo 1#e se nos :ace &e %ane!a /0cil e/iciente' Estos aspectos nos pe!%ite se! !ealista ante la sensi(ili&a& &el ap!en&i-a.e co%o %e p#e&o p!oecta! pa!a se! #na &e las %e.o!es psic"lo6as' La aplicaci"n &el %to&o es /#n&a%ental en el p!oceso 1#e esta%os lle$an&o a ca(o3 a 1#e se e2pe!i%entan tipos &e ap!en&i-a.e conoci%iento p!opio ace!ca &e n#est!as a%ena-as &e(ili&a&es3 es #na i%po!tante :e!!a%ienta o %eto&olo6;a 1#e est#&ia la sit#aci"n &e %i pe!sonali&a& anali-an&o %is ca!acte!;sticas inte!nas = &e(ili&a&es /o!tale-as> sit#aciones e2te!nas = a%ena-as opo!t#ni&a&es>'
4 Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA Contenido
RES?MEN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ) Int!o&#cci"n'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' <
onteni&o@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@'4 INTELIGENCIA INTERPERSONAL'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''5 INTELIGENCIA LINGÜISTICA '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''5
Desa!!ollo &el te%a'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''',
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' oncl#siones''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' +* Re/e!encias (i(lio6!0/icas''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''++
5 Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
TEST DE INTELIBENIAS
INTELIBENIA INTERPERSONAL I%plica la capaci&a& &e esta(lece! !elaciones con ot!as pe!sonas' Incl#e las :a(ili&a&es pa!a %ost!a! e2p!esiones /aciales3 cont!ola! la $o- e2p!esa! 6estos en &ete!%ina&as ocasiones' Ta%(in a(a!ca las capaci&a&es pa!a pe!ci(i! la a/ecti$i&a& &e las pe!sonas o e%pat;a' Se enc#ent!a p!esente en acto!es3 pol;ticos3 (#enos $en&e&o!es &ocentes e2itosos3 ent!e ot!os' La tienen los nios 1#e &is/!#tan t!a(a.an&o en 6!#po3 1#e son con$incentes en s#s ne6ociaciones con s#s co%pae!os ta%(in con los %ao!es3 1#e entien&en a los &e%0s' INTELIBENIA LINBCISTIA Es la inteli6encia !elaciona&a con n#est!a capaci&a& $e!(al3 con el len6#a.e con las pala(!as en 6ene!al' Esta inteli6encia nos capacita pa!a esc!i(i! poe%as3 :isto!ias3 etc' ?n alto ni$el &e esta inteli6encia es el 1#e se p#e&e encont!a! en esc!ito!es3 poetas3 pe!io&istas o!a&o!es3 ent!e ot!os' Est0 en los nios a los 1#e les encanta !e&acta! :isto!ias3 lee!3 .#6a! con !i%as3 t!a(alen6#as en los 1#e ap!en&en con /acili&a& ot!os i&io%as .
, Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
Desarrollo del tema
MIS DEI!ID"DES:
So i%p#lsi$a3 inse6#!a pa!a to%a! &ecisiones3 &i/ic#lta& a la :o!a &e &ele6a!3 i%paciente3 /alta &e concent!aci"n3 co%p!ensi"n &e lect#!a &e to&o tipo &e te2tos' Estrate#ia de mi DO $ debilidad con oportunidad%: F!ente a %is
&e(ili&a&es lo p!i%e!o 1#e ent!o a anali-a! es la &i/ic#lta& 1#e p!esento pa!a la co%p!ensi"n &e lect#!a3 pe!o si (ien so consiente p#e&o tene! la opo!t#ni&a& &e %e.o!a! en este te%a (#scan&o %to&os 1#e /aciliten %i ap!en&i-a.e o la co%p!ensi"n 1#e se !e1#ie!e3 a sea intentan&o con $i&eos 1#e conten6a la in/o!%aci"n &el te2to o si es el caso se tiene la cola(o!aci"n &e #na pe!sona ce!cana 1#ien !ealice la lect#!a sea o 1#ien la esc#c:e a 1#e &e esta %ane!a siento co%p!en&e! %e.o!3 en este p#nto se esta!;a &an&o #na opo!t#ni&a& a #na &e(ili&a& !eali-an&o #na acti$i&a& # o(.eti$o 1#e apo!te &e %ane!a positi$a' Impulsi&a: En este caso :e teni&o $i$encias po! se!
#na pe!sona tan i%p#lsi$a a la :o!a &e to%a! #na &ecisi"n 1#e en el %o%ento no es ap!opia&a3 pe!o la $i&a %is%a %e :a &a&o la opo!t#ni&a& &e anali-a! ensea!%e 1#e no es as; co%o se :acen las cosas c#an&o no (!in&a (ene/icios positi$os a %i $i&a3 a#n 1#e se! i%p#lsi$a en casos %e :a &a&o la opo!t#ni&a& &e esta! &on&e esto &a! inicio a %i ca!!e!a sin tene! s#/iciente &ine!o lo6!a! !etos la(o!ales sin nin67n tipo &e conoci%iento pe!o sie%p!e con la %entali&a& &e 1#e to&o lo 1#e %e enseen lo p#e&o :ace!3 pe!o ta%(in es cla!o po! %is e2pe!iencias 1#e no &e(o cae! n#e$a%ente en el e!!o!3 e.e%plo caso &e %i $i&a !eal3 !en#ncie a %i t!a(a.o #n &;a c#al1#ie!a po! 1#e no acepto in.#sticias con los e%plea&os a %i ca!6o o 1#e sean %is co%pae!os3 esto a t!a;&o incon$enientes en %i c!eci%iento pe!sonal po! in$ol#c!a!%e con /acili&a& en las $i&as pe!sonales &e %is co%pae!os3 esto %e &e.a co%o ensean-a 1#e no &e(o to%a! &ecisiones i%p#lsi$a%ente sin pensa! en las consec#encias 1#e esto t!ae pa!a %;' Impaciente: So &e esas pe!sonas 1#e c#an&o se les %ete al6o en la ca(e-a 1#ie!en 1#e sean pa!a a en
%o%entos se $#el$e #n poco /ati6ante po!1#e s#elo i%pacienta!%e no ele6i! la %e.o! &ecisi"n3 este tipo &e casos %e &a la opo!t#ni&a& &e &a!%e c#enta 1#e &e &esea! las cosas o sit#aciones &e %ane!a in%e&iata no s#ele sali! pe!/ecto po! el cont!a!io t!ae incon$enientes3 pe!o si se es !acional to&o lo 1#e se no es #na &e(ili&a& lo sa(e%os a/!onta! lo con$e!ti%os en #na n#e$a opo!t#ni&a& pa!a %e.o!a! e$ita! cae! n#e$a%ente en e!!o!es 1#e a!!#inan n#est!o c!eci%iento p!o/esional pe!sonal'
Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
MIS O'OR(UNID"DES:
Opciones la(o!ales po! %is e2pe!iencias co%o asistente &e talento :#%ano3 analista &e ope!aciones con cla!o' En este %o%ento &e %i e2istencia #na &e las 6!an&es opo!t#ni&a&es 1#e la $i&a %e &a o 1#e o lo6!o o(tene! es in6!esa! po! %is p!opios %e&ios a la #ni$e!si&a& pa!a e.e!ce! %i ca!!e!a co%o p!o/esional en psicolo6;a3 este paso %e a(!e 6!an&es opo!t#ni&a&es pa!a esta! en p!ocesos &esa!!ollos &e e%p!esa apo!tan&o %i conoci%iento &#!ante #n pe!io&o &e ap!en&i-a.e en el c#al %e enc#ent!o en este %o%ento' Me a(!e la opo!t#ni&a& &e t!a(a.a! con pe!sonas 1#e necesiten &e %is conse.os co%o p!o/esional pa!a %e.o!a! aspectos en s#s $i&as coti&ianas o lo %e.o! pa!a 1#e se sientan esc#c:a&os' Ten&! la $aliosa opo!t#ni&a& &e %ost!a! %is capaci&a&es co%o p!o/esional Mi o(.eti$o es c#l%ina! este p!oceso &e %ane!a satis/acto!ia pa!a lle$a! a ca(o to&as las %etas p!op#estas &e esta %ane!a e.e!ce! to&as las opo!t#ni&a&es 1#e se &en a lo la!6o &e %i ca!!e!a p!o/esional3 pa!a lo6!a! lo p!op#esto se !e1#ie!e &e es/#e!-o &e&icaci"n plani/ican&o #san&o to&o tipo &e %to&os 1#e /aciliten apo!ten en n#est!o p!oceso' MIS FOR("!E)"S:
Positi$a3 pe!sistente3 t!a(a.a&o!a3 (#enas !elaciones int!ape!sonales e inte!pe!sonales3 alto 6!a&o &e co%p!o%iso !esponsa(ili&a&3 actit#& !espet#osa .#sta en la $i&a coti&iana'
Se! #na pe!sona positi$a %e &e.a 6!an&es e2pe!iencias en %i $i&a pe!sonal %0s po! &e%ost!a!%e a %; %is%a 1#e si se p#e&e 1#e c#an&o %e p!opon6o al6o pe!sisto &e %ane!a constante lo p#e&o lo6!a!3
8 Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
se! t!a(a.a&o!a %e :a (!in&a&o opo!t#ni&a&es %a!a$illosas co%o el o(tene! ca!6os en e%p!esas sin tene! #n t;t#lo 1#e %e ce!ti/i1#e co%o #n tecn"lo6o o al6o as; pa!eci&o3 se :an p!esenta&o opo!t#ni&a&es en %#c:os aspectos &e %i $i&a 1#e :an apo!ta&o al &esa!!ollo &e %is /o!tale-as sien&o #na pe!sona ;nte6!a3 !esponsa(le &e&ica&a a los !etos 1#e se :an p!op#esto en las &i/e!entes co%pa;as &on&e :e teni&o la opo!t#ni&a& &e &a! a conoce! %is capaci&a&es 6!an&es /o!tale-as' Tenien&o #n alto 6!a&o &e co%p!o%iso con %i t!a(a.o %is %etas p!op#estas' Mi o(.eti$o es contin#a! con la actit#& 1#e en/!ento en %i &;a a &;a 1#e ca&a $e- se enca!6a &e &e%ost!a!%e 1#e lo :a6o (ien 1#e es as; co%o &e(o l#c:a! pa!a a&1#i!i! e2pe!iencias la(o!ales pe!sonales3 c#an&o lle6#e a %i %eta 1#e es se! #na &e las %e.o!es psic"lo6as &el pa;s 1#ie!o &e%ost!a! &a! a conoce! 1#e so #na pe!sona con #n alto co%p!o%iso %ane.o &e !elaciones inte!pe!sonales3 1#e en %i po&!0n encont!a! #na pe!sona 1#e les esc#c:e les aconse.e' MIS "MEN")"S:
No conta! con &ine!o s#/iciente pa!a c#l%ina! %is est#&ios3 1#e el icete2 no ap!#e(e el c!&ito pa!a %i si6#iente se%est!e3 o%petencia la(o!al3 sit#aci"n econ"%ica &el pa;s &i/;cil =&ese%pleo>3 co%petencia tecnolo6;a' ?na &e %is %ao!es a%ena-as en este instante &e %i p!oceso co%o est#&iante se!ia 1#e el icete2 no ap!o(a!a el c!&ito pa!a %i si6#iente se%est!e a 1#e en estos %o%entos no c#ento con #n a:o!!o o con #n p!es#p#esto &e las cesant;as3 las c#ales son #n 6!an apo!te pa!a el pa6o &e %i se%est!e es pa!a %; #na a%ena-a no contin#a! en el se%est!e si6#iente co%o /#t#!a psic"lo6a a 1#e es /#n&a%ental contin#a! con #n p!oceso &e ap!en&i-a.e constate pa!a no pe!%iti! 1#e la in/o!%aci"n 1#e se :a lo6!a&o !etene! no se &e.e a #n la&o3 #no &e %is o(.eti$os es insc!i(i!%e en el %eno! tie%po posi(le pa!a e%pe-a! a !eali-a! las $#eltas necesa!ias no pe!&e! la opo!t#ni&a& &e se6#i!%e /o!%an&o' En ot!o aspecto pa!a 1#e no se con$ie!ta en #na a%ena-a /#e!te la co%petencia tecnolo6ica se!ia esta! en constante act#ali-aci"n &e c#!sos (0sicos 1#e nos (!in&an &e %il %ane!as po! inte!net3 con$i!tien&o esta a%ena-a en #na opo!t#ni&a& pa!a tene! ent!a&a a c#al1#ie! e%p!esa sin 1#e este sea #n incon$eniente'
9 Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
LA MATRIZ DOFA OND?E A LA FORM?LAIN DE 4 TIPO DE ESTRATEBIAS
FO: #so &e %is /o!tale-as
pa!a ap!o$ec:a! %is opo!t#ni&a&es tenien&o en c#enta las opo!t#ni&a&es 1#e se &an en %i $i&a coti&iana3 p#e&o &a! a conoce! to&as %is /o!tale-as &e %ane!a %# positi$a3 ap!o$ec:a! %is conoci%ientos a&1#i!i&os en %i p!oceso &e ap!en&i-a.e co%o est#&iante (#scan&o opo!t#ni&a&es &e e%pleo &on&e p#e&a &ese%pea! &e%ost!a! %is capaci&a&es' D": !e&#ci! a #n %;ni%o %is &e(ili&a&es e$itan&o %is a%ena-as3 i&enti/ica! a1#ello 1#e p#e&a /o!talece!
%is actit#&es se a.#sten pa!a se! %ane.a&as a&ec#a&a%ente en el ento!no acti$i&a&es la(o!ales opo!t#ni&a&es /o!tale-as' F": #so &e to&as %is /o!tale-as pa!a
e$ita! a%ena-as o :ace! /!ente a ellas eli6ien&o el %e.o! ca%ino3 encont!a! $enta.as co%petiti$as a pa!ti! &e %is conoci%ientos e2pe!iencias pa!a ca%(ia! o %antene! %i sit#aci"n la(o!al' DO: %ini%i-a! s#pe!a! &e(ili&a&es pa!a ap!o$ec:a! opo!t#ni&a&es3 to&o lo 1#e pa!a %; es
#na &e(ili&a& &e(o !elaciona!lo en c"%o :ace! p!o$ec:o con$i!tin&olo o :acin&olo #na opo!t#ni&a& pa!a %;3 esta(lecien&o p!io!i&a&es 1#e pe!%itan &ete!%ina! a s# $e- inte6!a! los p!op"sitos %etas satis/acciones p!o/esionales pe!sonales' Compromiso: o Jessica llanos -apata est#&iante &e
+e! se%est!e &e psicolo6;a %e co%p!o%eto a (#sca! %to&os &e ap!en&i-a.e en la pa!te &e co%p!ensi"n &e lect#!a lo c#al se %e &i/ic#lta3 pa!a esto %e pon&! la ta!ea &e esc#c:a! te2tos in$esti6ati$os po! canales &e o#T#(e o los 1#e enc#ent!e !eco%en&a&os &e.an&o a #n la&o la pe!e-a ponien&o &e %i pa!te co%p!o%iso pa!a #n %e.o! p!oceso &e ap!en&i-a.e' 'rincipales aprendiza*es en las clases de aprendiza*e autónomo: m+todos &e
ap!en&e! con&icionan&o
%i ce!e(!o ap!en&ien&o a conoce! %i ap!en&i-a.e pe!sonal' Cu,l es el &erdadero papel -ue cumplen las tics en el desarrollo del aprendiza*e autónomo.
R P#es (ien nos o/!ece posi(ili&a&es e&#cati$as3 so!p!en&entes &in0%icas pa!a :ace! &el ap!en&i-a.e al6o %0s acti$o /0cil3 a 1#e sie%p!e nos incita a in$esti6a! e2plota! n#est!o conoci%iento
+* Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
co%pa!tien&o ali%ent0n&ose con las &e%0s pe!sonas con ot!as opciones &e conoci%ientos co%o son las &e n#est!os co%pae!os3 esto 1#ie!e &eci! 1#e el t!a(a.o cola(o!ati$o tiene 6!an&es $enta.as'
Conclusiones
Es #na :e!!a%ienta &e an0lisis pe!sonal e2celente 1#e pe!%ite conoce! #n poco %e.o! c#ales son n#est!as 6!an&es :a(ili&a&es &e(ili&a&es' "%o po&e%os lle$a! a ca(o %to&os pa!a e.e!ce! plani/ica! #n %e.o! ap!en&i-a.e o pone! en p!0ctica /!ente a al6#na &i/ic#lta& con$i!tien&o #na &e(ili&a& en #na opo!t#ni&a&' A %e&i&a 1#e i(a &esa!!ollan&o %i DOFA %e p#&e &a! c#enta en 1#e so (#ena ta%(in p#&e enten&e! 1#e se %e &i/ic#lta' es inte!esante t!a-a!nos %etas plani/ica! %o&os &e ap!en&i-a.e 1#e &e.e conceptos cla!os en n#est!a $i&a p!o/esional pe!sonal'
++ Ap!en&i-a.e a#tono%o t!a(a.o /inal DOFA
Re/erencias biblio#r,/icas
• •
:ttpG%o&elosa&%inist!ati$os)*+*'o(olo6'es!es#%enHanalisisH&o/aH)44< :ttpsG'6oo6le'co%'cosea!c: 1Ki%a6enesso(!e/o!tale-aesp$K)(iK+<,,(i:K,,so#!ceKln%st(%Kisc:saK$ e&K*a:?E.PooBt1NMA:VF24TLQ*A?IQi6QUt(%Kisc:t(sK!i%6
• •
)*so(!e)*AMENAZAS)*en)*%i)*&o/a :ttpG'6e!encie'co%pa!aH1#eHsi!$eHlaH%at!i-H&o/a':t%l :ttpsGla%entees%a!a$illosa'co%8HtiposH&eHinteli6encia
