Declaracion Judicial Del Estado Decreto Ley 126-83Descripción completa
RESUMEN DECRETO 83
El decreto 83 es el que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica A modo de descripción se puede decir que el Decreto 83 consiste en lo siguiente: • •
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Definir a la Educación Especial o Diferencial Reconocer el concepto de Necesidades Educativas Especiales desde el modelo central en el dficit dficit a la la perspectiva educativa! "acer un análisis de la normativa vigente para los diversos tipos de discapacidad! Aprobar criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes de educación parvularia y educación básica!
Está compuesto por # Art$culos y una disposición transitoria! Decretos: %! Establece Establece los criterios criterios y orientac orientaciones iones de adecuación adecuación curricular! curricular! &! 'enciona 'enciona que este este decreto decreto está dirigid dirigido o a Establecim Establecimientos ientos con con y sin (rograma de )ntegración Escolar en las modalidades tradicionales* especiales* de adultos y +ospitalaria! 3! ,odos odos los estableci establecimiento mientoss con modalidad modalidad de (rograma (rograma de )ntegració )ntegración ny Especial deberán implementar criterios y orientaciones en niveles (re -ásica y -ásica! .! ,ienen ,ienen el deber deber de evaluar evaluar a los los estudiantes estudiantes de acuerdo acuerdo a las adecuacio adecuaciones nes curriculares y presentar una copia del certificado anual en donde se especifique las calificaciones y situación final del alumno /a0! #! 1os decretos decretos 8245 8245 2364. 2364. 8645 8645 8445 8445 contin7 contin7an an vigentes: vigentes: solo en lo que se estable9ca para el ciclo de formación laboral -
Disp Dispos osic ició ión n tran transi sito tori ria. a.
Art$culo (rimero: 1os criterios y orientaciones de adecuación curricular para los estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica que trata el presente decreto* entrarán en vigencia gradualmente en el a;o escolar &5%6 para el nivel de educación parvularia* %< y &< a;o básico= en el a;o escolar &5%8 para 3< y .< a;o básico y para el a;o escolar &5%4* #< a;o básico y siguientes! No obstante lo anterior* aquellos establecimientos educacionales que deseen aplicar los criterios y orientaciones* podrán +acerlo a partir de la publicación de este decreto!
- Criteri Criterios os y orie orienta ntacio ciones nes de de adecua adecuacio ciones nes curri curricul culare ares s para para estudiantes con NEE.
%! (rincipios! a! )gualdad de oportunidades! b! >alidad educativa con equidad! c! )nclusión educativa y valoración de la diversidad! d! ?le@ibilidad en la respuesta educativa! &! >onceptuali9ación de las NEE Be entenderá por alumno o alumna que presenta Necesidades Educativas Especiales a aqul que precisa ayudas y recursos adicionales* ya sea +umanos* materiales o pedagógicos* para conducir su proceso de desarrollo y aprendi9aCe* y contribuir al logro de los fines de la educación! 1as NEE pueden ser permanentes o transitorias! Respuesta educativa a la diversidad.
1as estrategias deben considerar la evaluación diagnóstica de aprendi9aCe del curso* ritmos y estilos de aprendi9aCe de todo el curso! Be sugiere el DA como estrategia de respuesta a la diversidad! (rincipios del DA: (roporciona m7ltiples medios de presentación y representación! ECemplo: uso de lenguaCe de se;as* material braile* otros! (roporciona m7ltiples medios de eCecución y e@presión! ECemplo: uso traductores multimedia* manipulación de materiales* otros! (roporciona m7ltiples medios de participación y compromiso! ECemplo: roles del trabaCo en grupo colaborativo! 1os criterios y orientaciones de adecuaciones curriculares deben responder a : 1as NEE NEE de los los estud estudian iantes tes perm permiti itiendo endo y facili facilitan tando do el acce acceso so a los los cursos y niveles! Asegura Asegurarr aprendi aprendi9aC 9aCes es de calida calidad d e igual igualdad dad de de oportu oportunid nidade ades! s! rga rgani ni9a 9ars rse e en en un un (A (A>)! >)! (ara esto e@isten & tipos de adecuaciones curriculares: %! De acce cceso: Reducen o eliminan barreras a la participación* información* e@presión y comunicación* equiparando condiciones con los otros estudiantes >riterios fundamentales: (resentación de la información! ?ormas de respuesta! Entorno! rgani9ación del tiempo y +orario!
&! En los los obCet obCetivo ivoss de apre aprendi ndi9aC 9aCe: e: Fstos pueden ser aCustados en función de los requerimientos espec$ficos de cada estudiante con relación a los aprendi9aCes en las distintas asignaturas del curso de pertenencia! >riterio fundamental: Evitar la eliminación de los aprendi9aCes que se consideran básicos imprescindibles para el desarrollo integral del estudiante! Graduación del nivel de dificultad! (riori9ación de obCetivos de aprendi9aCe! ,emporali9ación! Enriquecimiento del curr$culum! Eliminación de aprendi9aCes (ara implementar las adecuaciones curriculares se requiere cumplir con 3 aspectos fundamentales! %! Evaluac Evaluación ión diagnó diagnósti stica ca integ integral ral!! &! Definición Definición del tipo tipo de de adecuación adecuación curricular curricular!! Acceso H bCetivos 3! (lanificac (lanificación ión y registr registro o de las adecuaciones adecuaciones curricul curriculares! ares! (A>) tros aspectos normativos para la adecuada implementación son: a0 Evaluación* >alificación y (romoción 1a evaluación* calificación y promoción de los estudiantes con NEE se determinará en función de lo establecido en el (A>)! (A>)! Este procedimiento debe estar se;alado en el Reglamento de Evaluación del establecimiento! 1a licencia de estudios debe e@tenderse sin distinción* +abiendo cursado la escolaridad con o sin adecuaciones curriculares!
b0 ?ormato! El 'inisterio de Educación pondrá a disposición un formato especialmente dise;ado para registrar las adecuaciones curriculares!
c0 ?iscali9ación El (lan de Adecuación >urricular )ndividual del estudiante se constituye en un documento oficial ante el 'inisterio de Educación y debe estar a disposición de la familia y de supervisión yo fiscali9ación de los encargados del ')NED> con atribuciones para ello!
