PPt Decreto 83

Decreto 83/2015 Aprueba criterios y orientaciones de Adecuación Curricular para educación parvularia y enseñanza básica

rincipios y orientaciones 170!00 "

170!00 "

Defne criterios y orientaciones para diagnosticar a los alumnos que presentan NEE, además de los proesionales idóneos para realizarlos. Defne los criterios y orientaciones de adecuación curricular que permitan planifcar respuestas educati#as de calidad para educación par#ularia y $ásica

rincipios y de!niciones "ue orientan la adecuaciones curricular %gualdad de oportunidades.  &alidad educati#a con equidad.  %nclusión educati#a y #aloración de la di#ersidad.  'le(i$ilidad en la respuesta. 

#espuesta educativa a la diversidad Estrategias para dar respuesta a la di#ersidad en el aula)  $valuación dia%nostica del curso 

Estilo y ritmo de aprendiza*e de los estudiantes.



+lanifcar estrategias di#ersifcadas que a#orecen el aprendiza*e de todos.

D&A

Diseño universal de aprendiza'e $(isten 3 principios

roporcionar )*ltiples )edios de representación y presentación+  roporcionar )*ltiples )edios de e'ecución y e(presión+  roporcionar )*ltiples )edios de participación y co)pro)iso+ 

Criterios y orientaciones de educación curricular ue se de$e tener presente para una adecuación curricular) considerar la di#ersidad indi#idual.  &onsiderar la e#aluación diagnostica integral como punto de partida.  -segurar que los estudiantes con NEE puedan permanecer y transitar en las distintos ni#eles educati#os.   la adecuación curricular de$e priorizar el desarrollo social del nio.  Es importante la participación de proesionales como. Docentes, docentes especialistas , proesionales de apoyo y la amilia. 

,ipos de adecuaciones curriculares y criterios para su aplicación+ 

Adecuación curricular de acceso+

&riterios



+resentación de la inormación 'orma de respuesta en el entorno y organización del tiempo y el /orario.



Adecuación curricular en los ob'etivos de aprendiza'es-



raduación del ni#el de comple*idad.  +riorización de o$*eti#os de aprendiza*es y contenidos.   emporalización.  Equipamiento del curriculum.  Eliminación de aprendiza*e. 

roceso de to)a de decisiones para la i)ple)entación de las adecuaciones curriculares 1+

$valuación dia%nostica individual+

2+

De!nición del tipo de adecuación curricular+

3+

lani!cación y re%istro de adecuaciones curriculares .AC+

+

$valuación cali!cación y pro)oción de los estudiantes con $$+