Resenha Do Livro Professores Reflexivos Em Uma Escola Reflexiva.

Professores Reflexivos em uma escola reflexiva.

Por: Antonio José Pacheco Monteiro Junior 

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Refl Reflex exiv ivos os em uma uma esco escola la refl reflex exiv iva, a, apre aprese sent ntad adoo a disc discip ipli lina na Méto Método doss e Técnicas de Estudo, a pedido da  professora Aliane.

FIC / Geografia - 2º período / 2012. Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: 8 ed. SP. Cortez, 2003.

Nos tempos atuais estamos vivendo em uma sociedade que na sua maioria é muito complexa, e as informações não são totalmente claras. O membro comum da sociedade possui grande dificuldade para conseguir lidar com essas informações, essas informações chegam com novas idéias, novas oportunidades e novos novos proble problemas mas e desafi desafios. os. O conhe conhecim ciment ento o está está fazend fazendo o parte parte do bem bem comum para o membro da sociedade e ele tem o direito de aprender. A escola reflexiva não pode ter uma única direção, nem ter sempre um mesmo ritmo, ela tem que possuir o seu próprio projeto, esse projeto deve ser montado com a cola colabo bora raçã ção o

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proporciona a aprendizagem e um local que se constrói o conhecimento sobre a educação. O professor tem a necessidade de reavaliar seu papel, hoje eles não estão preparados para a função que lhes são expostos e o mesmo para os espa espaço ços s esco escola lare res. s. A auto autora ra afirm afirma a que que a gest gestão ão da info inform rmaç ação ão é muito muito importante nas escolas. A idéia para um professor reflexivo está voltada para a consciência da capacidade de pensamento e reflexão do ser humano, passando a 2

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entender que o individuo pode ser criativo e não só um reprodutor de idéias e práticas. O professor não pode trabalhar individualmente na sua escola, é preciso corporativismo e trabalho em conjunto com os outros professores de sua escola, a escola deve pensar em grupo para que fique organizada e consiga cumprir seu objetivo. Segundo a autora as mudanças na formação referenciada tem como objetivo preparar os profissionais de educação, para que possam interagir junto com os alunos e entender as questões do cotidiano, e não só, resolver problemas imediatos, aumentando a perspectiva de sua função e a da escola na sociedade em que vivemos.

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