RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3 ( RPP )
Sekolah
:
PB SMK Negeri 7 Surakarta
Mata Pelajaran
:
Komposisi Foto Digital
Kelas / Semester
:
XI Multimedia / Gasal (3
!lokasi "aktu
:
#$ % &' Menit
A. Kompet Kompetens ensii nti nti (K) (K)
KI # # KI *
KI 3
KI &
Meng Mengha ha)a )ati ti dan dan men menga gama malk lkan an aja ajara ran n agam agamaa )ang )ang dian dianut utn) n)a a Meng Mengha ha)a )ati ti dan dan Meng Mengam amal alka kan n peri perila laku ku jujur jujur++ disi disipl plin in++ tang tanggu gung ng ja,aja,a-++ peduli (gotong ro)ong+ kerjasama+ toleran+ damai+ santun+ responsi. dan proakti. dan menunjukan sikap se-agai -agian dari solusi atas -er-agai permasalahan dalam -erinteraksi seara e.ekti. dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se-agai erminan -angsa dalam pergaulan dunia Mema Memaha hami mi++ menera menerapk pkan an dan dan men menga gana nali lisis sis pen penge getah tahua uan n .akt .aktua ual+ l+ kon konsep septu tual al dan prosedural -erdasarkan rasa ingin tahun)a tentang ilmu pengetahuan+ teknol teknologi ogi++ seni+ seni+ -uda)a -uda)a++ dan humani humaniora ora dalam dalam ,a,asa ,a,asan n kemanu kemanusiaa siaan+ n+ ke-angsaan+ ke-angsaan+ kenegaraan+ kenegaraan+ dan perada-an terkait pen)e-apen)e-a- .enomena .enomena dan kejadian dalam -idang kerja )ang spesi.ik untuk memeahkan masalah Meng Mengol olah ah++ menal menalar ar++ dan men) men)aj ajii dalam dalam rana ranah h konkr konkret et dan dan ranah ranah a-st a-stra rak k terkait terkait dengan dengan pengem-ang pengem-angan an dari )ang dipelajarin) dipelajarin)aa di sekolah sekolah seara mandiri+ mandiri+ dan mampu melaksanaka melaksanakan n tugas spesi.ik di-a,ah di-a,ah penga,asan penga,asan langsung
B. Kompet Kompetens ensii !asa !asarr (K!) (K!)
# Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar pad padaa KI # ## Memahami Memahami nilai0nilai nilai0nilai keimanan keimanan dengan dengan men)ad men)adari ari hu-ungan hu-ungan keteratu keteraturan ran dan komp komple leks ksit itas as alam alam dan dan jaga jagad d ra)a ra)a terh terhad adap ap ke-e ke-esa sara ran n 1uhan uhan )ang )ang meniptakann)a #* Mendeskripsi Mendeskripsikan kan ke-esaran ke-esaran 1uhan 1uhan )ang )ang meniptakan meniptakan -er-agai -er-agai sum-er sum-er energi energi di alam #3 #3 Menga Mengama malk lkan an nilai nilai0n 0nil ilai ai keim keiman anan an sesu sesuai ai deng dengan an ajara ajaran n agam agamaa dala dalam m kehidupan sehari0hari * Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar pad padaa KI * *# *# Menunj Menunjukk ukkan an perilaku perilaku ilmiah (memili (memiliki ki rasa ingin ingin tahu2 tahu2 ter-uka ter-uka dan kritis kritis dala dalam m akti aktii ita tass sehari sehari0h 0hari ari se-a se-aga gaii ,uju ,ujud d impl impleme ement ntasi asi sikap sikap dala dalam m melakukan pero-aan dan -erdiskusi ** Mengharga Menghargaii kerja indiidu indiidu dan dan kelompok kelompok dalam dalam aktiitas aktiitas sehari0har sehari0harii se-agai se-agai ,uju ,ujud d impl implem emen enta tasi si mela melaks ksan anak akan an per peroo-aan aan dan dan melap melapor orka kan n hasi hasill pero-aan 3 Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar pad padaa KI 3
33 Mengan Menganalis alisis is alat -antu -antu .otogr .otogra.i a.i & Komp Kompet eten ensi si Das Dasar ar pad padaa KI & &3 Men)aj Men)ajika ikan n hasil hasil anali analisis sis alat alat -antu -antu .oto .otogra gra.i .i C. n"ikator n"ikator Pen#apaia Pen#apaian n Kompet Kompetensi ensi
# Indika Indikator tor Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar pada Kompe Kompeten tensi si Inti 3 ## Menjelaskan Menjelaskan maam0ma maam0maam am alat -antu -antu pemotre pemotretan tan 1.2 Menjelaskan maam0maam alat -antu penaha)aan * Indika Indikator tor Kompe Kompeten tensi si Dasar Dasar pada Kompe Kompeten tensi si Inti & *# Men)ajikan Men)ajikan maam0ma maam0maam am alat -antu -antu pemotr pemotretan etan 2.2 Men)ajikan maam0maam alat -antu penaha)aan !. $u%u u%uan an Pem&e'a Pem&e'a%ar %aran an
Selama dan setelah proses pem-elajaran sis,a dapat : # Menjelaskan Menjelaskan maam0ma maam0maam am alat -antu -antu pemotretan pemotretan * Menjelaskan Menjelaskan maam0ma maam0maam am alat -antu penaha penaha)aan )aan 3 Men)ajikan Men)ajikan maam0ma maam0maam am alat -antu -antu pemotretan pemotretan & Men)ajikan Men)ajikan maam0ma maam0maam am alat -antu penah penaha)aan a)aan E. Mater Materii Pem& Pem&e'a e'a%ar %aran an
!lat -antu pemotretan 2. !lat -antu penaha)aan 1.
. Meto" Meto"ee Pem&e' Pem&e'a%a a%ara ran n
# Mode Modell Diso Disoe er) r) 4ear 4earni ning ng * Metode Metode disk diskusi usi++ tan)an tan)an ja,a ja,a- dan eram eramah ah . Kegiat Kegiatan an Pem&e'a% Pem&e'a%ara aran n
# Pert ertemuan # Kegiatan
Pendahuluan / Kegiatan Kegiata n !,al !,al
Sintaks Mo"e'
!eskripsi Kegiatan
Guru uru men mengee geek k keh kehadir adiran an dan men)iapkan peserta didik seara psikis dan .isik untuk mengikuti proses ses pem-elajaran * Guru mem-erikan kese kesemp mpat atan an sis, sis,aa untu untuk k memmem-a aaa terl terlee-ih ih dahu dahulu lu se-elum se-elum disampaikan disampaikan materi terkait Guru mem-er mem-erika ikan n apersep apersepsi si 3. Guru dengan mengajukan pertan)aan0pertan)aan )ang terk terkai aitt deng dengan an mate materi ri )ang )ang akan dipelajari Guru mengan mengantar tarkan kan peserta peserta 4. Guru didik kepada suatu permasalahan atau tugas 1.
A'okasi *aktu
#5 menit
)ang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materidan menjelaskan tujuan pem-elajaran atau KD )ang akan diapai 5. Guru men)ampaikan garis -esar akupan materi dan penjelasan tentang kegiatan )ang akan dilakukan peserta didik untuk men)elesaikan permasalahan atau tugas Kegiatan Inti
Pem-erian Stimulus terhadap Peserta Didik
Mengidenti0 .ikasi Masalah
Pengumpulan Data
Mengamati
# Guru mem-erikan penjelasan tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a memperhatikan penjelasan )ang di-erikan Menan+a
Guru menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan dalam penggunaan alat -antu .otogra.i untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu 2. Sis,a mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan terse-ut 1.
Mengeksp'orasi
Guru menugaskan peserta didik menari in.ormasi tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a menari in.ormasi dari sum-er )ang relean -erdasarkan rumusan masalah 1.
Mengasosiasi
Pem-uktian Men)impulkan
# Guru menugaskan peserta didik menganalisis alat -antu pemotretan serta penggunaann)a untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu * Sis,a -erdiskusi mengenai
#$5 menit
-er-agai jenis .otogra.i -erdasarkan in.ormasi )ang telah didapat Mengkomunikasikan
# Guru menugaskan peserta didik men)usun laporan tertulis * Sis,a men)usun laporan tertulis Penutup
# Guru -ersama0sama dengan peserta didik mem-uat rangkuman * Guru melakukan penilaian dan/atau re.leksi terhadap kegiatan )angsudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram 3 Guru mem-erikan umpan -alik terhadap proses dan hasil pem-elajaran & Guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam -entuk pem-elajaran remedi+ program penga)aan+ la)anan konseling dan/atau mem-erikan tugas -aik tugas indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil -elajar peserta didik ' Guru men)ampaikan renana pem-elajaran pada pertemuan -erikutn)a
#5 menit
Pertemuan , Kegiatan
Pendahuluan / Kegiatan !,al
Sintaks Mo"e'
!eskripsi Kegiatan
Guru mengeek kehadiran dan men)iapkan peserta didik seara psikis dan .isik untuk mengikuti proses pem-elajaran * Guru mem-erikan kesempatan sis,a untuk mem-aa terle-ih dahulu se-elum disam paikan materi #
A'okasi *aktu
#5 menit
terkait 3 Guru mem-erikan apersepsi dengan mengajukan pertan)aan0pertan)aan )ang terkait dengan materi )ang akan dipelajari & Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas )ang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materidan menjelaskan tujuan pem-elajaran atau KD )ang akan diapai ' Guru men)ampaikan garis -esar akupan materi dan penjelasan tentang kegiatan )ang akan dilakukan peserta didik untuk men)elesaikan permasalahan atau tugas Kegiatan Inti
Pem-erian Stimulus terhadap Peserta Didik
Mengidenti0 .ikasi Masalah
Pengumpulan Data
Mengamati
# Guru mem-erikan penjelasan tentang -er-agai maam alat -antu penaha)aan * Sis,a memperhatikan penjelasan )ang di-erikan Menan+a
# Guru menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan -er-agai maam alat -antu penaha)aan dalam penggunaan alat -antu .otogra.i untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu * Sis,a mendiskusikan -er-agai maam alat -antu penaha)aan terse-ut Mengeksp'orasi
# Guru menugaskan peserta didik menari in.ormasi tentang -er-agai maam alat -antu penaha)aan * Sis,a menari in.ormasi dari sum-er )ang relean -erdasarkan rumusan masalah Mengasosiasi
Pem-uktian
# Guru menugaskan peserta didik
#$5 menit
Men)impulkan
menganalisis alat -antu penaha)aan serta penggunaann)a untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu * Sis,a -erdiskusi mengenai -er-agai jenis .otogra.i -erdasarkan in.ormasi )ang telah didapat Mengkomunikasikan
# Guru menugaskan peserta didik men)usun laporan tertulis * Sis,a men)usun laporan tertulis Penutup
1.
2.
3.
4.
5.
Guru -ersama0sama dengan peserta didik mem-uat rangkuman Guru melakukan penilaian dan/atau re.leksi terhadap kegiatan )angsudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram Guru mem-erikan umpan -alik terhadap proses dan hasil pem-elajaran Guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam -entuk pem-elajaran remedi+ program penga)aan+ la)anan konseling dan/atau mem-erikan tugas -aik tugas indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil -elajar peserta didik Guru men)ampaikan renana pem-elajaran pada pertemuan -erikutn)a
#5 menit
Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan / Kegiatan !,al
Sintaks Mo"e'
!eskripsi Kegiatan 1.
Guru mengeek kehadiran dan men)iapkan peserta didik seara psikis dan .isik
A'okasi *aktu
#5 menit
*
3.
4.
5.
Kegiatan Inti
Pem-erian Stimulus terhadap Peserta Didik
Mengidenti0 .ikasi Masalah
Pengumpulan Data
untuk mengikuti proses pem-elajaran Guru mem-erikan kesempatan sis,a untuk mem-aa terle-ih dahulu se-elum disampaikan materi terkait Guru mem-erikan apersepsi dengan mengajukan pertan)aan0pertan)aan )ang terkait dengan materi )ang akan dipelajari Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas )ang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materidan menjelaskan tujuan pem-elajaran atau KD )ang akan diapai Guru men)ampaikan garis -esar akupan materi dan penjelasan tentang kegiatan )ang akan dilakukan peserta didik untuk men)elesaikan permasalahan atau tugas
Mengamati
# Guru mem-erikan penjelasan tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a memperhatikan penjelasan )ang di-erikan Menan+a
Guru menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan dalam penggunaan alat -antu .otogra.i untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu 2. Sis,a mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan terse-ut 1.
Mengeksp'orasi 1.
Guru menugaskan peserta didik menari in.ormasi
#$5 menit
tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a menari in.ormasi dari sum-er )ang relean -erdasarkan rumusan masalah Pem-uktian Men)impulkan
Mengasosiasi
# Guru menugaskan peserta didik menganalisis alat -antu pemotretan serta penggunaann)a untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu * Sis,a -erdiskusi mengenai -er-agai jenis .otogra.i -erdasarkan in.ormasi )ang telah didapat Mengkomunikasikan
# Guru menugaskan peserta didik men)usun laporan tertulis * Sis,a men)usun laporan tertulis Penutup
# Guru -ersama0sama dengan peserta didik mem-uat rangkuman * Guru melakukan penilaian dan/atau re.leksi terhadap kegiatan )angsudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram 3 Guru mem-erikan umpan -alik terhadap proses dan hasil pem-elajaran & Guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam -entuk pem-elajaran remedi+ program penga)aan+ la)anan konseling dan/atau mem-erikan tugas -aik tugas indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil -elajar peserta didik ' Guru men)ampaikan renana pem-elajaran pada pertemuan -erikutn)a
#5 menit
Pertemuan 4
Kegiatan
Sintaks Mo"e'
Pendahuluan / Kegiatan !,al
!eskripsi Kegiatan 1.
*
3.
4.
5.
Kegiatan Inti
Pem-erian Stimulus terhadap Peserta Didik
Mengidenti0 .ikasi Masalah
Guru mengeek kehadiran dan men)iapkan peserta didik seara psikis dan .isik untuk mengikuti proses pem-elajaran Guru mem-erikan kesempatan sis,a untuk mem-aa terle-ih dahulu se-elum disampaikan materi terkait Guru mem-erikan apersepsi dengan mengajukan pertan)aan0pertan)aan )ang terkait dengan materi )ang akan dipelajari Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas )ang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materidan menjelaskan tujuan pem-elajaran atau KD )ang akan diapai Guru men)ampaikan garis -esar akupan materi dan penjelasan tentang kegiatan )ang akan dilakukan peserta didik untuk men)elesaikan permasalahan atau tugas
Mengamati
# Guru mem-erikan penjelasan tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a memperhatikan penjelasan )ang di-erikan Menan+a 1.
Guru menugaskan peserta didik untuk mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan dalam penggunaan alat -antu .otogra.i untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria
A'okasi *aktu
#5 menit
#$5 menit
tertentu 2. Sis,a mendiskusikan -er-agai maam alat -antu pemotretan terse-ut Pengumpulan Data
Mengeksp'orasi
Guru menugaskan peserta didik menari in.ormasi tentang -er-agai maam alat -antu pemotretan * Sis,a menari in.ormasi dari sum-er )ang relean -erdasarkan rumusan masalah 1.
Mengasosiasi
Pem-uktian Men)impulkan
# Guru menugaskan peserta didik menganalisis alat -antu pemotretan serta penggunaann)a untuk memperoleh gam-ar dengan kriteria tertentu * Sis,a -erdiskusi mengenai -er-agai jenis .otogra.i -erdasarkan in.ormasi )ang telah didapat Mengkomunikasikan
# Guru menugaskan peserta didik men)usun laporan tertulis * Sis,a men)usun laporan tertulis Penutup
# Guru -ersama0sama dengan peserta didik mem-uat rangkuman * Guru melakukan penilaian dan/atau re.leksi terhadap kegiatan )angsudah dilaksanakan seara konsisten dan terprogram 3 Guru mem-erikan umpan -alik terhadap proses dan hasil pem-elajaran & Guru merenanakan kegiatan tindak lanjut dalam -entuk pem-elajaran remedi+ program penga)aan+
#5 menit
la)anan konseling dan/atau mem-erikan tugas -aik tugas indiidual maupun kelompok sesuai dengan hasil -elajar peserta didik ' Guru men)ampaikan renana pem-elajaran pada pertemuan -erikutn)a -. Peni'aian Pem&e'a%aran Reme"ia' "an Penga+aan
# 1eknik Penilaian $ugas
1ugas terstruktur Kerjakan soal0soal terlampir -erikut ini dengan -enar (4ampiran * 1ugas mandiri tidak testruktur 6arilah gam-ar tentang alat -antu penaha)aan dan man.aatn)a7
$es
1es tertulis -entuk uraian (4ampiran 3 /n%uk ker%a
Praktek penggunaan alat -antu .otogra.i )ang sudah dijelaskan7 (lampiran & Porto0o'io
4aporan tertulis indiidu/ kelompok (4ampiran & 1&ser2asi
6eklist lem-ar pengamatan sikap jujur+ disiplin dan tanggung ja,a- (4ampiran '
*
Instrumen Penilaian
No
3
Jenis $agian
Bentuk $agian
Aspek +ang !ini'ai
#
1es 1ertulis
8raian
9a,a-an tertulis
*
8njuk Kerja
9o-sheet mengumpulkan gam-ar alat -antu .otora.i
Gam-ar .otogra.i
3
Porto.olio
uku 4aporan
4aporan hasil kerja indiidu/kelompok
&
1ingkah 4aku
Skala sikap
1ingkah laku
alat
-antu
Pem-elajaran ;emedial dan Penga)aan (4ampiran $ i
Pem-elajaran ;emedial di-erikan peserta didik )ang -elum menapai -atas tuntas + )aitu mempelajari kem-ali materi )ang indikator keterapaiann)a -elum
menapai -atas tuntas dengan -im-ingan guru atau teman se-a)a ii
Program penga)aan di-erikan kepada peserta didik )ang sudah menapai -atas tuntas+ )aitu di-eri latihan soal0soal tam-ahan
. Me"ia4a'at Baan "an Sum&er Be'a%ar
Media : gam-ar dan power point * !lat : laptop 3 Sum-er : a Modul Fotogra.i - Internet 1.
Mengetahui
Surakarta+ Mei *5#>
Penanggung 9a,a- P+
Guru Mata Pelajaran+
"ening Sukmana,ati+ SPd+ MPd
;udi Sulist)a,an+ SSn
*5&#? *55$5& * 5##
LAMPRAN 5 MA$ER PEMBELAJARAN PERALA$AN PEN!/K/N 1$1RA
Dalam pemotretan+ selain menggunakan kamera dengan segala .asilitasn)a+ ada kalan)a kita memerlukan alat pendukung untuk memaksimalkan hasil pemotretan kita !lat pendukung ini sangat -erguna untuk mem-antu kita dalam setiap pemotretan dan penggunaan alat -antu .otogra.i tergantung pada ke-utuhan kita Penggunaan alat -antu dapat mempengaruhi hasil pemotretan )ang akan kita peroleh Semuan)a tergantung pada sejauh mana kreati.itas kita dalam meniptakan kar)a .otogra.i dan seperti apa .oto )ang kita inginkan !da 3 jenis alat -antu .otogra.i )ang harus kita kenali+ )aitu: 5. ALA$ BAN$/ PEM1$RE$AN a. i'ter
Sesuai dengan naman)a alat ini ara kerjan)a sama seperti filter pada umumn)a )aitu se-agai pen)aring+ jika di dalam rokok -erguna men)aring asap tapi disini filter -er.ungsi men)aring aha)a )ang masuk sehingga menim-ulkan e.ek0e.ek )ang kita inginkan Penggunaann)a dengan ara dipasang diujung lensa entuk filter ada dua )aitu square (kotak dan circle (-ulat 9ika menggunakan filter square, kita harus menam-ahkan ring khusus di
depan lensa 8ntuk penggunaan filter )ang -entukn)a -ulat+ kita harus memperhatikan diameter dari lensa kamera )ang kita gunakan
Filter P4 Maam @ maam filter dan kegunaann)a antara lain : Filter P4+ memekatkan ,arna dan menghilangkan re.leksi Filter 8A+ mengurangi sinar ultra iolet Filter
!lat )ang dipasang pada lensa ini -er.ungsi menghilangkan aha)a / sinar )ang tidak diinginkan masuk kedalam lensa karena aha)a terse-ut -iasan)a dapat men)e-a-kan flare pada hasil pemotretan Flare dapat merusak hasil .oto karena menurunkan kontras dan mengurangi saturasi ,arna !lat ini sangat -erguna terutama pada pemotretan )ang -erhadapan langsung dengan arah datangn)a aha)a
#. $ripo"
1ripod atau -iasa dise-ut kaki tiga -er.ungsi se-agai pe)angga kamera saat pemotretan agar kamera tidak mengalami gunangan ( shaking iasan)a digunakan pada pemotretan )ang menggunakan keepatan (s peed rendah / lam-at dan untuk menopang lensa0lensa panjang
1ripod ". Monopo"
Mempun)ai .ungsi )ang sama dengan tripod tetapi han)a -entukn)a )ang -er-eda )aitu han)a satu kaki sehingga le-ih praktis
e. Ka&e' Re'ease
entukn)a hampir seperti injeksi )ang lentur -er.ungsi untuk menghindari gonangan saat shutter ditekan karena saat memakai alat ini kita tidak perlu menekan shutter seara langsung Penggunaann)a dipasang pada soket ka-el release )ang -iasan)a terdapat pada tom-ol shutter iasan)a ini soulmate0n)a tripod dan -iar penggunaan tripod le-ih afdol
0.
Ba#kgroun"
Kain atau latar -elakang )ang digunakan untuk pemotretan studio dengan -er-agai maam gam-ar+ pola dan ,arna g. Stan" Ba#kgroun"
!lat pen)angga -akground+ dan dalam penggunaann)a paling tidak ada * stand !lat ini -isa dinaik @ turunkan sesuai ke-utuhan
,. ALA$ BAN$/ PENCA-A6AAN a. 'as atau B'it
Diperlukan dalam pemotretan apa-ila aha)a )ang ada dirasa kurang / minim aha)a+ misaln)a pemotretan pada malam hari Meskipun demikian+ tidak diharamkan -agi kita untuk menggunakan flash pada siang hari+ saat aha)a )ang ada sudah ukup -an)ak / terang Penggunaan .lash pada siang hari -iasan)a untuk fill in. Sum-er tenaga flash -erasal
dari -aterai Flash dapat digunakan sesuai dengan kekuatann)a+ jarakn)a+ hingga .asilitas le-ih )ang dimilikin)a
&. S'a2e /nit
Dapat dise-ut se-agai alat sensor 6ara kerja slae unit adalah menangkap aha)a dari main light (sum-er aha)a utama untuk kemudian men)alakan sum-er aha)a lainn)a )ang terhu-ung dengan slae unit terse-ut
#. Sin#ro Ca&'e 4 Ka&e' Sinkro
Ka-el )ang digunakan untuk mem-antu men)alakan flash tam-ahan atau sum-er aha)a pemotretan )ang lain 6ara penggunaan ka-el sinkro )aitu dengan ara menghu-ungkann)a dari sum-er aha)a tam-ahan ke -od) kamera
". -o'"er atau Braket
!lat ini digunakan jika kita merasa perlu menggunakan flash tam-ahan Bolder -er.ungsi se-agai pen)angga .lash tam-ahan dan slae unit Penggunaann)a dengan ara dipasang pada -od) kamera e. Stro&o atau Stro&e
!lat ini hampir mirip dengan flash+ tapi -entukn)a le-ih -esar dan aha)a )ang dihasilkan juga le-ih -esar Stro-o dapat men)impan aha)a dengan sum-er tenaga )ang -erasal dari tenaga listrik !6 atau -aterai kering Stro-o memiliki sensor )ang dapat menangkap main light sum-er aha)a utama 9adi stro-o akan men)ala seara otomatis ketika ada main light )ang din)alakan 9ika tidak menggunakanmain light + stro-o dapat diakti.kan dengan ara menghu-ungkan ka-el sinkro langsung dari stro-o ke kamera 8kuran kekuatan aha)a )ang dihasilkan stro-o dapat kita atur sesuai selera kita !lat ini le-ih -an)ak digunakan untuk pemotretan studio / indoor
0.
AC S'a2e
Bampir mirip dengan stro-o ara kerja dan penggunaann)a 1etapi si.at arah aha)a dari !6 Slae le-ih mele-ar atau men)e-ar ke segala arah
g. Snoot
!lat ini -er.ungsi mengarahkan aha)a pada satu titik agar tidak men)e-ar / terpusat entuk snoot men)erupai orong dan juga le-ih -an)ak digunakan untuk pemotretan studio / indoor iasan)a juga digunakan untuk pemotretan double dan multi expose
. Pa+ung Re0'ektor
Si.at aha)a )ang dihasilkan le-ih luas sehingga -a)angan dan aha)a keseluruhan menjadi le-ih lem-ut Pa)ung re.lektor memiliki -ermaam0 maam ,arna "arna standardn)a putih+ tapi ada juga )ang -er,arna perak (menghasilkan aha)a )ang le-ih kuat dan emas (menghasilkan aha)a )ang hangat Sum-er aha)a alat ini -erasal dari stro-o
i.
Re0'ektor
Digunakan untuk mem-eri aha)a tam-ahan )ang merupakan pantulan aha)a dari main light iasan)a -er-entuk -undar dan kotak Pada umumn)a memiliki 3 ,arna )aitu putih+ perak dan emas Kita juga dapat menggunakan sehelai kain putih+ styrofoam dan kertas mengkilap se-agai re.lektor )ang -erguna pada saat pemotretan
%.
So0t Bo8
Se-uah kotak )ang ter-uat dari kain dengan kedudukan atau rangka )ang -er-entuk seperti p)ramid 6aha)a )ang dihasilkan so.t-o% le-ih lem-ut daripada aha)a )ang dihasilkan pa)ung re.lektor maupun re.lektor Softbox memiliki -ermaam0maam ukuran (semakin -esar ukurann)a semakin lem-ut aha)a )ang dihasilkan Sum-er aha)a Soft Box juga -erasal dari stro-o
k. Barn"oors
er-entuk segi empat dan -e,arna gelap iasan)a dipasang pada so.t -o% Kegunaan dari -arndoors adalah untuk mengarahkan aha)a )ang keluar dari sum-er aha)a
'.
-one+#om& 4 Sarang $a9on
!lat ini sejenis dengan .ilter dan -entukn)a -undar seperti sarang ta,on+ tapi dipasang pada lampu/sum-er aha)a er.ungsi untuk menghaluskan aha)a )ang jatuh ke arah o-)ek
m. Ligt Stan"
!lat )ang digunakan untuk men)angga lampu studio
n. 'as Meter
er.ungsi se-agai pengukur kekuatan sum-er aha)a dalam pemotretan indoor atau outdoor !lat ini le-ih akurat daripada light meter )ang ada pada kamera
o. n0rare" Sen"er
Mengirimkan sinar in.rared untuk memaning n)ala .lash atau lampu studio p. $rigger
Men)alakan .lash / lampu studio dengan gelom-ang elektro
Lampiran , $/AS $ERS$R/K$/R Soa' : Ja9a&a'a soa' "i&a9a ini "engan singkat "an &enar; # 9elaskan .ungsi tripod pada .otogra.i7 * 9elaskan seara singkat mengenaipenggunaan tudung lensa7 3 Se-utkan maam0maam alat -antu penaha)aan7 & 9elaskan )ang dimaksud dengan pa)ung studio77 ' !pa )ang dimaksud dengan re.lektorC
9a,a- : 1.
2.
3 &
5.
1ripod atau -iasa dise-ut kaki tiga -er.ungsi se-agai pe)angga kamera saat pemotretan agar kamera tidak mengalami gunangan ( shaking iasan)a digunakan pada pemotretan )ang menggunakan keepatan (s peed rendah / lam-at dan untuk menopang lensa0lensa panjang !lat )ang dipasang pada lensa ini -er.ungsi menghilangkan aha)a / sinar )ang tidak diinginkan masuk kedalam lensa karena aha)a terse-ut -iasan)a dapat men)e-a-kan flare pada hasil pemotretan Stro-o+ ;e.lektor+ pa)ung studi Si.at aha)a )ang dihasilkan le-ih luas sehingga -a)angan dan aha)a keseluruhan menjadi le-ih lem-ut Pa)ung re.lektor memiliki -ermaam0 maam ,arna "arna standardn)a putih+ tapi ada juga )ang -er,arna perak (menghasilkan aha)a )ang le-ih kuat dan emas (menghasilkan aha)a )ang hangat Sum-er aha)a alat ini -erasal dari stro-o Digunakan untuk mem-eri aha)a tam-ahan )ang merupakan pantulan aha)a dari main light iasan)a -er-entuk -undar dan kotak Pada umumn)a memiliki 3 ,arna )aitu putih+ perak dan emas Kita juga dapat
menggunakan sehelai kain putih+ styrofoam dan kertas mengkilap se-agai re.lektor )ang -erguna pada saat pemotretan
LAMPRAN 3
PENLAAN KE$ERAMPLAN
Indikator KD KI & KD &3 &3 Men)ajikan hasil analisis alat -antu .otogra.i uatlah masing @ masing sis,a arilah gam-ar tentang alat -antu penaha)aan .otogra.i )ang telah ditentukan+ kemudian analisislah sesuai dengan kelompok kalian7 Rubrik penilaian keterampilan Aspek +ang "ini'ai No
Nama
%enis
9aktu komposisi rumus
Presentasi "an 'aporan asi' ker%a
Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Foto #55E sesuai dengan jenis .otogra.i
#55
Foto ?'E sesuai dengan jenis .otogra.i
?'
Foto >' E sesuai dengan jenis .otogra.i
>'
Foto '5E sesuai dengan jenis .otogra.i
'5
Penilaian ,aktu pengam-ilan gam-ar Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Foto #55E sesuai ,aktu pengam-ilan gam-ar
#55
Foto ?'E sesuai ,aktu pengam-ilan gam-ar
?'
Foto >'E sesuai ,aktu pengam-ilan gam-ar
>'
Foto '5E sesuai ,aktu pengam-ilan gam-ar
'5
Penilaian komposisi pengambilan gambar Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Foto #55E sesuai komposisi pengam-ilan gam-ar
#55
Foto ?'E sesuai komposisi pengam-ilan gam-ar
?'
Foto >'E sesuai komposisi pengam-ilan gam-ar
>'
Foto '5E sesuai komposisi pengam-ilan gam-ar
'5
Penilaian rumus fotogra (ISO, Aperture, Su!er spee"# Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Foto #55E sesuai rumus .otogra.i (IS+ !perture+ Shutter speed
#55
Foto ?'E sesuai rumus .otogra.i (IS+ !perture+ Shutter speed
?'
Foto >'E sesuai rumus .otogra.i (IS+ !perture+ Shutter
>'
speed Foto '5E sesuai rumus .otogra.i (IS+ !perture+ Shutter speed
'5
Penilaian Presentasi "an laporan $asil %er&a
Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Presentasi dilakukan dengan per.orma #55E meliputi: teknik pen)ampaian+ suara+ dan menja,a- pertan)aan dari kelompok lain dengan -enar dan tepat dan laporan di-uat #55E sesuai
#55
Presentasi dilakukan dengan per.orma ?'E meliputi: teknik pen)ampaian+ suara+ dan menja,a- pertan)aan dari kelompok lain dengan -enar dan tepat dan laporan di-uat ?'E sesuai
?'
Presentasi dilakukan dengan per.orma >'E meliputi: teknik pen)ampaian+ suara+ dan menja,a- pertan)aan dari kelompok lain dengan -enar dan tepat dan laporan di-uat >'E sesuai
>'
Presentasi dilakukan dengan per.orma '5E meliputi: teknik pen)ampaian+ suara+ dan menja,a- pertan)aan dari kelompok lain dengan -enar dan tepat dan laporan di-uat '5E sesuai
'5
LAMPRAN < PENLAAN PENE$A-/AN
Indikator: Indikator KD KI 3 KD 3#
Menjelaskan maam0maam alat -antu pemotretan Menjelaskan maam0maam alat -antu penaha)aan Rubrik Penilaian Pengetahuan Penilain Pertan'aan ertulis "alam bentuk uraian .
Pertan)aan
#
!pa )ang dimaksud lensa
*
!pa per-edaan dari monopod dan tripod
3
uatlah sketsa tentang studio .oto
&
!pa )ang dimaksud dengan ka-el ,ireless
'
!pa )ang dimaksud dengan triger 9umlah Skor
Ket :
Penilaian tes tertulis
Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Soal dija,a- #55E -enar
#55
Soal dija,a- ?' E -enar
?'
Soal dija,a- >' E -enar
>'
Soal dija,a- &5 E -enar
&5
Soal tidak dija,a-
5
Rumus
Penilaian terhadap kualitas ja,a-an peserta ujian+ dengan rentang nilai antara 5 sampai dengan #55 9umlah skor )ang diperoleh
) 1**
Rubrik Penilaian Remidi Pertan)aan tertulis dalam -entuk uraian Indikator: Indikator KD KI 3 KD 33
Menjelaskan maam0maam alat -antu pemotretan Menjelaskan maam0maam alat -antu penaha)aan Rubrik Penilaian Pengetahuan Penilain Pertan'aan ertulis "alam bentuk uraian .
Pertan)aan
#
!pa )ang dimaksud lensa
*
!pa per-edaan dari monopod dan tripod
3
uatlah sketsa tentang studio .oto
&
!pa )ang dimaksud dengan ka-el ,ireless
'
!pa )ang dimaksud dengan triger 9umlah Skor
Ket : Penilaian tes tertulis
Pero'ean Ni'ai
K'asi0ikasi Ni'ai
Soal dija,a- #55E -enar
#55
Soal dija,a- ?' E -enar
?'
Soal dija,a- >' E -enar
>'
Soal dija,a- &5 E -enar
&5
Soal tidak dija,a-
5
Rumus
Penilaian terhadap kualitas ja,a-an peserta ujian+ dengan rentang nilai antara 5 sampai dengan #55 9umlah skor )ang diperoleh
) 1**
