2
i
i
i
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
( RKJM – 4 TAHUN )
Tahun Pelajaran: 2012 – 2016
SD NEGERI PAMOYANAN
Alamat : KP.Garung Rt 3 Rw 1 Desa sukajadi
UPTD TK DAN SD KECAMATAN SOREANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN BANDUNG
LEMBAR PENGESAHAN
Berdasarkan hasil kerja Tim Pengembangan Sekolah (TPS), hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS), serta dengan memperhatikan masukkan dari berbagai pihak yang terkait, maka dengan ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SD Negeri Pamoyanan Kecamatan Soreang telah divalidasi dan disyahkan untuk dilaksanakan mulai tahun pelajaran 2012 S.d 2016
Soreang, …. Juli 20….
Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,
Dik-dik Ety Nurhayati, S.Pd.SD.
NIP. 195812301978032002
Divalidasi oleh :
Pengawas Pembina
Hj.Siti Sukaemi,S.Pd.M.M.Pd
NIP. 195908281979122007
Disyahkan oleh :
Kepala UPTD TK dan SD
Kecamatan Soreang
Drs. AGAH PRAYOGA
NIP. 19610511 198803 1 002
i
i
Kata Pengantar
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kerja Tahunan (RKT), serta Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) merupakan paket rencana yang penting disusun oleh Tim Pengembangan Sekolah (TPS) sebagai pedoman kerja dalam mengembangkan sekolah dan peningkatan mutu sekolah, baik kualitas kinerja maupun kualitas proses dan hasil pembelajaran.
Paket rencana tersebut di atas disusun berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) yang mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP), diharapkan dapat menjadi kerangka acuan bagi sekolah untuk mencapai standar pengelolaan pendidikan dalam kurun waktu 1 sampai 4 tahun ke depan.
RKJM, RKT/RKAS yang telah disusun dan disyahkan pemangku kepentingan harus dilaksanakan dan dievaluasi oleh segenap warga SD Negeri Pamoyanan . Untuk itu mari tingkatkan semangat kerja kita dalam pengembangan sekolah dan peningkatan mutu pendidikan sesuai 8 Standar Nasional Pendidikan sebagai kriteria minimal yang harus dicapai.
Perencanaan pengembangan sekolah ini kami susun berdasarkan panduan EDS tahun 20…. Bila ada kekurangan atau kesalahan mohon saran, perbaikan, dan pembinaan dari pemangku kepentingan.
Soreang, Juli 2012
Kepala SDN Pamoyanan
Ety Nurhayati, S.Pd.SD.
NIP. 195812301978032002
ii
ii
DAFTAR ISI
* Lembar Pengesahan i
* Kata Pengantar ii
* Daftar Isi iii
BAB I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang 1
B. Dasar Hukum 2
C. Tujuan dan Fungsi 2
D. Prinsip-prinsip 3
E. Alur dan Proses Penyusunan RKJM 3
BAB II. KONDISI SEKOLAH SAAT INI
A. Profil Sekolah 4
B. Analisis Lingkungan Sekolah
* Lingkungan Internal 5
* Lingkungan Eksternal 5
* Hasil EDS TP. 20…. s/d 20…. 6
C. Rumusan Tantangan Sekolah 4 Tahun ke Depan 10
BAB III. KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
A. Visi Sekolah 14
B. Misi Sekolah 14
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun 14
D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun 14
BAB IV. PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN
A. Program Kerja 4 Tahun 15
B. Rencana Anggaran 19
BAB V. PENUTUP 20
* Lampiran-lampiran
iii
iii
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 dan perubahannya Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2013, memuat aturan tentang kewajiban setiap satuan pendidikan termasuk Sekolah Dasar (SD) untuk melakukan penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dengan tujuan untuk memenuhi atau melampaui Standar Nasional Pendidikan (SNP). Penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan hingga saat ini masih menghadapi sebagai masalah, antara lain : 1). Sekolah belum menganalisis pemenuhan 8 SNP, 2). Sekolah belum melaksanakan EDS yang objektif sebagai kebutuhan sekolah, 3). Sekolah belum menyusun rencana kerja yang sistematis (terinci) dan sistemik (terpadu) sehingga pelaksanaan kinerja tidak relevan dengan perencanaan. Ketiga masalah tersebut dirasakan oleh sekolah karena pembinaan yang tersendat dan terkotak-kotak dalam arti tidak ada rutinitas dan tindak lanjutnya, itulah kenyataan di lapangan saat ini.
Kami sadar betul akan kewajiban pengelola satuan pendidikan khususnya Sekolah Dasar (SD) harus mampu menghasilkan lulusan yang memenuhi kompetensi untuk melanjutkan ke tingkat SMP dan sederajat serta sikap, pengetahuan dan keterampilan untuk bekal hidup di masyarakat. Kompetensi lulusan tersebut akan tercapai melalui beberapa hal antara lain : 1). Memperbaiki proses pembelajaran, 2). Meningkatkan manajemen di ruang dan di luar kelas, 3). Menyediakan, mengembangkan, serta mengelola sarana dan prasarana, 4). Melakukan penilaian yang variatif dan otentik, 5). Melakukan kerjasama dengan pemangku kepentingan pendidikan. Untuk mencapai hal tersebut sebagaimana tercantum pada lampiran permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan bahwa sekolah wajib membuat :
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang menggambarkan tujuan yang ingin dicapai dalam kurun waktu empat tahun yang berkaitan dengan mutu kelulusan.
Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS).
1
1
2Dasar Hukum
2
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2008 tentang Pendanaan Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaran Pendidikan.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 25 Tahun 2008 tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah.
Tujuan dan Fungsi
Penyusun RKJM bertujuan untuk :
Mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan sehingga sasaran pengembangan sekolah dapat dicapai.
Memperhitungkan semua program dan kegiatan yang diharapkan dari kondisi nyata hasil EDS.
RKJM memiliki fungsi sebagai :
Pedoman kerja dalam mengembangkan sekolah.
Dasar untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pengembangan sekolah.
Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang diperlukan dalam pengembangan sekolah.
3Prinsip – Prinsip
3
Prinsip-prinsip Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang baik, adalah:
terpadu, mencakup perencenaan keseluruhan program yang akan dilakasanakan oleh sekolah/madrasah,
multi-tahun, mencakup periode empat tahun,
multi-sumber, mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing program. Misalnya dari BOS (Pusat, Provinsi, Kabupaten), DAK, APBD Provinsi/Kabupaten/Kota, sumbangan dari masyarakat atau sumber dana lainnya,
berbasis kinerja, adalah semua program/kegiatan memiliki indikator-indikator yang harus dicapai dengan jelas,
disusun secara partisipatif oleh kepala sekolah/madrasah, komite sekolah/madrasah dan dewan pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya,
mengintegrasikan pendidikan karakter bangsa ke dalam program dan kegiatan sekolah/madrasah,
sensitif terhadap isu jender, adalah adanya kesetaraan antara laki-laki dan perempuan dalam penyusunan program,
respontif terhadap keadaan bencana, menunjukan daya tanggap sekolah/madrasah terhadap kemungkinan terjadinya bencana, dan
pelaksanaannya dimonitor dan dievaluasi oleh komite sekolah/madrasah dan pemangku kepentingan lainnya.
Alur dan Proses Penyusunan RKJM
Proses penyusunan RKJM-RKAS dilakukan melalui tiga alur proses kegiatan, yakni: (1) persiapan, (2) penyusunan RKJM, dan (3) pengesahan, dan sosialisasi RKJM.
Alur proses penyusunan RKJM tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :
PERSIAPAN:Pembentukan tim pengemba-ngan sekolah / madrasah (TPS)Pembekalan/ori-entasi TPSPENYUSUN RKJM :Menetapkan kondisi sekolah/madrasah saat iniMenetapkan kondisi sekolah/madrasah yang diharapakan Menyusun program, kegiatan dan indikator kinerjaMenyusun rencana ang-garan sekolah/madrasahMenyusun RKT dan RKASPENGESAHAN:Penyetujuan oleh rapat dewan pen-didik setelah mem-perhatikan pertimba-ngan komite sekolah/madrasah,Pengesahan oleh pihak yang berwenang,Sosialisai kepada pemangku kepenti-ngan pendidikan.
PERSIAPAN:
Pembentukan tim pengemba-ngan sekolah / madrasah (TPS)
Pembekalan/ori-entasi TPS
PENYUSUN RKJM :
Menetapkan kondisi sekolah/madrasah saat ini
Menetapkan kondisi sekolah/madrasah yang diharapakan
Menyusun program, kegiatan dan indikator kinerja
Menyusun rencana ang-garan sekolah/madrasah
Menyusun RKT dan RKAS
PENGESAHAN:
Penyetujuan oleh rapat dewan pen-didik setelah mem-perhatikan pertimba-ngan komite sekolah/madrasah,
Pengesahan oleh pihak yang berwenang,
Sosialisai kepada pemangku kepenti-ngan pendidikan.
BAB II
KONDISI SEKOLAH SAAT INI
A. Profil Sekolah
Nama Sekolah : …………………………………………………………….
NSS / NPSN : ……………………………… /..………………………….
SK Pendirian : Nomor : ………………………………… Tahun ..……….
Alamat Sekolah
Jalan / Kp. : …………………………………………………………….
Desa : …………………………………………………………….
Kecamatan : …………………………………………………………….
Kabupaten : …………………………………………………………….
Provinsi : …………………………………………………………….
Kode POS : …………………………………………………………….
Telepon : …………………………………………………………….
Fax : …………………………………………………………….
e-mail : …………………………………………………………….
Website : …………………………………………………………….
Nama Kepala Sekolah : …………………………………………………………….
No. HP : …………………………………………………………….
Nama Ketua Komite : …………………………………………………………….
No. HP : …………………………………………………………….
Status Sekolah
Di gugus : Inti / Imbas
Akreditasi / Tahun : ……………. / …………………………………………….
Jumlah Personal
Guru PNS : …………………………………………………………….
Guru Non PNS : …………………………………………………………….
Penjaga : …………………………………………………………….
Jumlah Peserta Didik : …………………………………………………………….
Laki-laki : …………………………………………………………….
Perempuan : …………………………………………………………….
Jumlah Ruangan
Kantor KS / Guru : …………………………………………………………….
Kelas : …………………………………………………………….
Perpustakaan : …………………………………………………………….
WC : …………………………………………………………….
4 Lainnya : …………………………………………………………….
4
5B. Analisis Lingkungan Sekolah
5
* Lingkugan Internal
1. Fasilitas pembelajaran
2. Motivasi belajar peserta didik
3. Pelayanan pembelajaran
4. Sikap guru dalam menerima pembaharuan
5. Kemampuan guru dalam kinerja
6. Kemampuan guru dalam penguasaan IT
7. Perpustakaan ……………….dan koleksinya
8. Pelayanan eskul
9. Pembuatan administrasi sebagai bukti fisik
10. Penerapan disiplin dan dan kehidupan religi
11. Prestasi lulusan
12. Kehadiran Guru
13. Kehadiran Peserta didik
14. Keamanan sekolah
15. Rata-rata KKM
16. ……..
17. ……..
18. ……..
* Lingkungan Eksternal
1. Sekolah terletak di …………………….. di lingkungan
2. Dukungan orang tua melalui komite
3. Tingkat perekonomian orang tua
4. Sikap masyarakat terhadap pendidikan
5. Kepedulian alumni
6. Prosentase lulusan yang melanjutkan sekolah
7. Perhatian pemerintah setempat
8. perhatian stakeholders lainnya
9. ……..
10. ……..
6* Hasil EDS TP 20…./20…. dibandingkan dengan SNP
6
Pengeloaan sekolah bertujuan untuk mencapai SNP, karena itu penyusuan RKJM didasarkan pada data dan informasi yang dikumpulkan melalui EDS. Hasil analisis EDS inilah sekolah dapat mengetahui bagian mana yang masih di bawah standar, telah memenuhi standar, atau sudah melampaui standar.
EVALUASI DIRI SEKOLAH DASAR NEGERI PAMOYANAN
1. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1. KKM telah disusun dengan criteria yang masih jauh di bawah standar.
2. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan dalam SKL.
3. Sebagian peserta didik mampu menjadi pembelajar yang mandiri
4. SD Negeri Pamoyanan menawarkan beberapa ekstra kurikuler tetapi belum sesuai dengan semua minat peserta didik.
5. Peserta didik memahami dan menerapkan ajaran agama dan nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten baik di SD negeri Pamoyanan maupun di tengah-tengah masyarakat.
2. STANDAR ISI
1. Kurikulum SD Negeri Pamoyanan disusun mengikuti panduan BSNP namun masih memerlukan pengembangan.
2. Kurikulum SD Negeri pamoyanan disusun dengan mempertimbangkan minat peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.
3. Struktur kurikulum SD Negeri Pamoyanan kurang mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya, sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.
4. SD Negeri Pamoyanan masih sangat terbatas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling yang memadai dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.
5. SD Negeri Pamoyanan sudah menyediakan beberapa jenis kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.
73. STANDAR PROSES
7
1. Sebagian silabus tidak dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri maupun berkelompok.
2. Sebagian guru menyusun RPP sendiri untuk setiap kompetensi dasar berasarkan prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.
3. RPP tidak memperhatikan perbedaan individu peserta didik.
4. Siswa yang menggunakan sumber belajar yang dimiliki sendiri dan beberapa buku teks yang tersedia di perpustakaan SD Negeri Pamoyanan selama pelajaran berlangsung.
5. Guru sudah menggunakan sumber belajar lainnya selain buku pelajaran dan alat pelajaran, namun hanya pada mata pelajaran tertentu.
6. Sebagian guru sudah konsisten melaksanakan kegiatan pembelajaran yang inyeraktif, inspiratif menyenangkan dan menantang sesuai dengan RPP yang disusunnya.
7. Guru belum sepenuhnya konsisten memberikan kesempatan pada peserta didik untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi serta mendapatkan konfirmasi disetiap pembelajaran.
8. Proses pembelajaran kadang-kadang disupervisi dan dievaluasi mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran tetapi tidak ditindaklanjuti.
9. Lomba-lomba diikuti, tetapi pesertanya tidak dipersiapkan dilatih jauh sebelumnya.
4. STANDAR PENILAIAN
1. Sebagian Guru di SD Negeri Pamoyanan menyusun program evaluasi sebagai perencanaan penilaian untuk mencapai kompetensi peserta didik.
2. Guru memberikan informasi kepada peserta didik hanya KKM saja di awal semester.
3. Guru tidak menyusun kisi-kisi tetapi langsung menyusun soal penilaian baik UH, UTS, UAS/UKK kecuali US
4. Guru selalu melaksanakan penilaian dan memantau kemajuan belajar peserta didik sesuai dengan rencana yang telah dibuat pada silabus dan RPP.
5. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian sesuai dengan target kompetensi yang ingin diukur.
6. Guru tidak rutin melakukan analisis hasil penilaian
8 7. Hasil analisis digunakan sebagian guru untuk merencanakan perbaikan dan pengayaan pembelajaran selanjutnya.
8
8. Sekolah menyampaikan laporan hasil penilaian mata pelajaran pada akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk laporan pendidikan.
9. SD Negeri Pamoyanan menjalin kemitraan dengan orang tua dalam pencapaian hasil belajar siswa.
5. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Jumlah pendidik di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.
2. Jumlah tenaga kependidikan di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.
3. Kualifikasi pendidik di SD Negeri Pamoyanan sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan, tapi masih ada yang belum bersertifikat.
4. Kualifikasi tenaga kependidikan di SD Negeri Pamoyanan belum memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan.
5. Kompetensi PTK di SD Negeri Pamoyanan sudah memadai sesuai dengan syarat minimal yang ditentukan tetapi pelayanan kinerjanya belum efektif.
6. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
1. Jumlah ruangan tidak sesuai dengan jumlah rombongan belajar.
2. Pemeliharaan bangunan di SD Negeri Pamoyanan baru melakukan pemeliharaan rutin seperti kebersihan ruangan dan pengecatan.
3. Jumlah ruang WC yang masih kurang.
4. Sekolah belum memiliki dan menggunakan alat serta sumber belajar sesuai dengan SPM.
5. Sebagian bangunan di SD Negeri Pamoyanan masih belum memenuhi standar keamanan dan kenyamanan bagi peserta didik termasuk bagi mereka yang berkebutuhan khusus.
6. Jumlah dan kondisi mobiler yang dimiliki masih belum memenuhi standar.
7. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Perumusan rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS) merujuk kepada peraturan BOS Pusat,Provinsi dan Kabupaten namun masih perlu penyempurnaan.
2. Perumusan RKAS melibatkan komite sekolah tetapi belum melibatkan semua pemangku kepentingan.
9 3. Penyusunan rencana keuangan sekolah beusaha dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.
9
4. SD Negeri Pamoyanan membuat laporan pertanggungjawaban pendapatan dan penggunaan keuangan secara periodik kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.
5. SD Negeri Pamoyanan belum menyiapkan catatan alumni.
6. SD Negeri Pamoyanan mampu melayani siswa dari tingkatan sosial ekonomi namun belum melayani siswa yang berkebutuhan khusus.
7. SD Negeri Pamoyanan belum melakukan kerja sama dengan Komite Sekolah untuk mencari sumber pembiayaan tambahan.
8. SD Negeri Pamoyanan belum memiliki hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia industri setempat.
8. STANDAR PENGELOLAAN
1. SD Negeri Pamoyanan melakukan evaluasi diri namun baru dilakukan sebatas tim pengembang sekolah dan belum melibatkan warga masyarakat.
2. SD Negeri Pamoyanan memiliki visi dan misi namun belum dirumuskan secara bersama dan belum tersosialisaikan ke seluruh warga sekolah.
3. SD Negeri Pamoyanan memiliki rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang disusun berdasarkan evaluasi diri sekolah (EDS) berdasarkan visi dan misi sekolah dalam bentuk RKJM.
4. Rencana Kerja Tahunan (RKT) serta Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) telah disusun berdasarkan RKJM tetapi sosialisasinya masih terbatas dalam lingungan internal sekolah.
5. Pengolahan data dan informasi SD Negeri Pamoyanan sudah berbasis IT namun baru sebagaian dan masih sederhana.
6. Kepala sekolah melakukan supervisi dan evaluasi atas pelaksanaan tugas pendidik dan tenaga kependidikan namun belum terprogram dengan baik.
7. Kepala sekolah belum melakukan EDG, PKG, dan PKB bagi setiap pendidik dan tenaga kependidikan.
8. SD Negeri Pamoyanan melaksanakan penerimaan peserta didik baru (PPDB) yang disesuaikan dengan aturan namun tidak melaksanakan seleksi prestasi.
9. Warga SD Negeri Pamoyanan terlibat langsung dalam pengelolaan kegiatan akademis dan non akademis tetapi belum melibatkan masyarakat.
10
10
C. Rumusan Tantangan Sekolah Empat Tahun ke Depan
No.
Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(empat tahun ke depan)
Tantangan
1
Standar Kompetensi Lulusan
Rata-rata KKM = …….%
Rata-rata KKM = 75 %
……….
Pemantapan Ujian 2 jam/minggu
Pengadaan buku latihan ujian 1 : 6
Pelaksanaan TO 2x
Pemantapan Ujian 6 jam/minggu
Pengadaan buku latihan ujian 1 : 1
Pelaksanaan TO 2x
4 jam/Mg
1 : 5
0
Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013
1. Bhs. Indonesia = …….
2. Matematika = …….
3. IPA = …….
Nilai rata-rata hasil US adalah :
1. Pend. Agama Islam = …….
2. PKn = …….
3. IPS = …….
4. Penjas Orkes = …….
5. Seni Budaya & Ket. = …….
6. B. Sunda = …….
7. B. Inggris = …….
Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013
1. Bhs. Indonesia = 7,5
2. Matematika = 7
3. IPA = 7,5
Nilai rata-rata hasil US adalah :
1. Pend. Agama Islam = 7,5
2. PKn = 7,5
3. IPS = 7,5
4. Penjas Orkes = 7,5
5. Seni Budaya & Ket. = 7,5
6. B. Sunda = 7,5
7. B. Inggris = 7,5
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
…………
Jumlah penghargaan yang diterima
Tahun pelajaran 2012-2013
1. Tingkat Kecamatan = …….
2. Tingkat Kabupaten = …….
3. Tingkat Provinsi = …….
4. Tingkat Nasional = …….
Jumlah penghargaan yang diterima
Tahun pelajaran 2012-2013
1. Tingkat Kecamatan = 3
2. Tingkat Kabupaten = 1
3. Tingkat Provinsi = 0
4. Tingkat Nasional = 0
…………
…………
…………
…………
Prosentase kelulusan TP.2012-2013
= 100 %
Prosentase kelulusan TP.2012-2013
= 100 %
0 %
Melanjutkan ke SLTP = …….%
Melanjutkan ke SLTP = 100 %
…………
2
Standar Isi
Kurikulum telah ..…...% memenuhi ketentuan BSNP
Kurikulum telah 100 % memenuhi ketentuan BSNP
…… %
Pembagian tugas dan jadwal pelajaran diatur tiap tahun
Pembagian tugas dan jadwal pelajaran diatur tiap tahun
100 %
Peserta didik baru ……% mendapat pelayanan bimbingan dan konseling
Peserta didik 100 % mendapat pelayanan bimbingan dan konseling
…… %
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler .…% memenuhi kebutuhan pengembangan diri peserta didik
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler 100 % memenuhi kebutuhan pengembangan diri peserta didik
…… %
Kelas ….. - ….. telah menggunakan kurikulum 2013
Kelas I s.d VI telah menggunakan kurikulum 2013
….. kelas
No.
Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(empat tahun ke depan)
11Tantangan
11
3
Standar Proses
Memiliki silabus kelas ……
Memiliki silabus mapel ……
Memiliki silabus kelas I s.d VI
Memiliki silabus mapel PAI & PJOK
…... kelas
…...
…… guru menyusun promes
Semua guru menyusun promes
…... guru
Guru kelas memiliki …… RPP
Guru mapel PAI dan PJOK memiliki RPP
…… % RPP telah dirancang sendiri untuk pembelajaran efektif
Guru kelas memiliki 7 RPP
Guru mapel PAI dan PJOK memiliki 6 RPP
Semua RPP telah dirancang sendiri untuk pembelajaran efektif
…...
…...
…... %
…… % sumber belajar dapat dipe-roleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
Semua sumber belajar dapat dipe-roleh dengan mudah dan digunakan secara tepat
…... %
…… % pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan model PAIKEM
Setiap pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan model PAIKEM
…... %
…… % kegiatan inti pembelajaran mengunakan model eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
Setiap kegiatan inti pembelajaran mengunakan model eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi
…... %
…… % penyajian pelajaran menggu-nakan alat peraga
Setiap penyajian pelajaran menggu-nakan alat peraga
…... %
…… % penyajian pelajaran menggu-nakan metode yang variatif
Setiap penyajian pelajaran menggu-nakan metode yang variatif
…... %
…… % mengikutsertakan peserta di-dik dalam lomba-lomba
100 % mengikutsertakan peserta di-dik dalam lomba-lomba
…... %
…… % supervisi pembelajaran di-laksanakan berdasarkan peren-canaan, pelaksana, dan tindak lanjut
Supervisi pembelajaran telah dilak-sanakan berdasarkan perencanaan, pelaksana, dan tindak lanjut
…... %
4
Standar Penilaian
…… % guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik
Semua guru menyusun perencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik
…... %
100 % guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Semua guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
0 %
…… % guru menyusun kisi-kisi dan soal penilaian
Semua guru menyusun kisi-kisi dan soal penilaian
…... %
…… % guru melaksanakan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian meliputi UH,UTS,UAS/UKK, & US
Semua guru melaksanakan berbagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian meliputi UH,UTS,UAS/UKK, & US
…... %
100 % guru mengoreksi dan mengolah hasil penilaian
Semua guru mengoreksi dan mengolah hasil penilaian
0 %
100 % guru menganalisis hasil penilaian ulangan harian
Semua guru menganalisis hasil penilaian ulangan harian
…... %
…… % guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan dan pengayaan
…… % guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan dan pengayaan
…... %
Sekolah telah melaporkan hasil peni-laian pada setiap akhir semester ke-pada orang tua/wali peserta didik da-lam bentuk buku laporan pendidikan
Sekolah telah melaporkan hasil peni-laian pada setiap akhir semester ke-pada orang tua/wali peserta didik da-lam bentuk buku laporan pendidikan
0 %
Sekolah telah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa
Sekolah telah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa
0 %
No.
Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(empat tahun ke depan)
12Tantangan
12
5
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Jumlah tenaga pendidik :
- Kepala Sekolah = 1 org
- Guru Kelas (PNS) = …. org
- Guru Kelas (Non PNS) = …. org
- Guru PAI PNS = …. org
- Guru PJOK PNS = …. org
- Guru Bahasa Inggris = …. org
- Guru BP = …. org
Jumlah tenaga pendidik :
- Kepala Sekolah = 1 org
- Guru Kelas (PNS) = 6 org
- Guru Kelas (Non PNS) = 0 org
- Guru PAI PNS = 1 org
- Guru PJOK PNS = 1 org
- Guru Bahasa Inggris = 1 org
- Guru BP = 1 org
0
…………
0
…………
…………
…………
…………
Kualifikasi akademik tenaga pendidik :
- S1 – S2 = …. org
- Diploma = …. org
- SLTA = …. org
Kualifikasi akademik tenaga pendidik :
- S1 – S2 = 9 org
- Diploma = 0 org
- SLTA = 0 org
…………
…………
…………
Jumlah tenaga kependidikan :
- Operator = …. org
- TU = …. org
- Perpustakaan = …. org
- Penjaga Sekolah = …. org
Jumlah tenaga kependidikan :
- Operator = 1 org
- TU = 1 org
- Perpustakaan = 3 org
- Penjaga Sekolah = 1 org
…………
…………
…………
…………
Kualifikasi akademik tenaga pen-didik ….. % memenuhi standar (S1)
Kualifikasi akademik tenaga kepend-idikan 100% memenuhi standar (S1)
…….... %
Kepala Sekolah dan guru ….. % bersertifikat pendidik
Kepala Sekolah dan guru 100 % bersertifikat pendidik
…….... %
PTK di sekolah ….. % menjadi suri tauladan
PTK di sekolah 100 % menjadi suri tauladan
…….... %
….. % PTK siap dan dapat mening-katkan kompetensinya
Semua PTK siap dan dapat mening-katkan kompetensinya
…….... %
6
Standar Sarana dan Prasarana
Jumlah ruang belajar …..… sesuai dengan jumlah rombongan belajar
Jumlah ruang belajar telah sesuai dengan jumlah rombongan belajar
…….... %
….. % sarana ruang belajar (mobiler) telah memenuhi standar
100 % sarana ruang belajar (mobiler) telah memenuhi standar
…….... %
….. % sarana ruang perpustakaan dan sarananya telah lengkap
100 % sarana ruang perpustakaan dan sarananya telah lengkap
…….... %
….. ruang kantor KS dan Guru
Memiliki ruang kantor KS dan Guru
…….... %
WC Guru dan Pesdik ….. memadai
WC Guru dan Pesdik telah memadai
…….... %
Pemenuhan standar buku sumber belum 1 : 1
Pemenuhan standar buku sumber sudah rasio 1 : 1
…….... %
Pemenuhan standar alat pelajaran belum memadai
Pemenuhan standar alat pelajaran sudah memadai
…….... %
Pemeliharaan sarpras dan lingkungan baru ….. %
Pemeliharaan sarpras dan lingkungan sudah 100 %
…….... %
No.
Kondisi saat ini
Kondisi yang diharapkan
(empat tahun ke depan)
13Tantangan
13
7
Standar Pembiayaan
Anggaran sekolah dirumuskan telah merujuk kepada peraturan pemerin-tah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten
Anggaran sekolah dirumuskan telah merujuk kepada peraturan pemerin-tah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten
0 %
Perumusan RKAS telah melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.
Perumusan RKAS telah melibatkan Komite Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan.
0 %
Penyusunan keuangan sekolah telah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel
Penyusunan keuangan sekolah telah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel
0 %
Sekolah telah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan
Sekolah telah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan
0 %
Sekolah belum memelihara hubungan dengan alumni
Sekolah telah memelihara hubungan dengan alumni
100 %
Sekolah telah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.
Sekolah telah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.
0 %
Upaya mencari dana sekolah bersama Komite Sekolah.
Upaya mencari dana sekolah bersama Komite Sekolah.
0 %
8
Standar Pengelolaan
Sekolah belum melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) untuk melihat dampak hasil belajar
Sekolah telah melakukan evaluasi diri sekolah (EDS) untuk melihat dampak hasil belajar
100 %
Sekolah telah merumuskan visi, misi, dan tujuan sekolah dan mensosialisasikannya
Sekolah telah merumuskan visi, misi, dan tujuan sekolah dan mensosialisasikannya
0 %
Sekolah belum menyusun rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun dan mensosialisasikannya
Sekolah telah menyusun rencana kerja jangka menengah (RKJM) 4 tahun dan mensosialisasikannya
100 %
Sekolah tidak rutin tiap tahun me-nyusun rencana kerja tahunan (RKT) sekolah dan rencana anggarannya
Sekolah telah rutin tiap tahun me-nyusun rencana kerja tahunan (RKT) sekolah dan rencana anggarannya
50 %
75 % sekolah melaksanakan pengelolaan berbasis IT
100 % sekolah melaksanakan pengelolaan berbasis IT
25 %
40 % Kepala Sekolah melaksanakan supervisi dan evaluasi pendidik tenaga kependidkan (PTK)
100 % Kepala Sekolah melaksana-kan supervisi dan evaluasi pendidik tenaga kependidkan (PTK)
60 %
Kepala sekolah belum melaksanakan evaluasi diri guru (EDG), penilaian kinerja guru (PKG), dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB)
Kepala sekolah telah melaksanakan evaluasi diri guru (EDG), penilaian kinerja guru (PKG), dan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB)
100 %
Sekolah telah melaksanakan penerimaan peserta didik baru (PPDB) sesuai aturan
Sekolah telah melaksanakan penerimaan peserta didik baru (PPDB) sesuai aturan
0 %
60 % sekolah mengikutsertakan keterlibatan warga sekolah dan masyarakat dalam pengelolaan sekolah.
100 % sekolah mengikutsertakan keterlibatan warga sekolah dan masyarakat dalam pengelolaan sekolah.
40 %
BAB III
KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN
A. Visi Sekolah
Contoh :
Terciptanya peserta didik yang berkualitas, kompetitif dan berakhlak mulia
B. Misi Sekolah
Contoh :
1. Menyelenggarakan pendidikan yang memberi kesempatan luas pada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat.
2. Melaksanakan PAIKEM untuk memupuk prestasi, mental, dan spiritual peserta didik.
3. Menanamkan nilai-nilai agama dan budaya untuk memupuk kepribadian yang berakhlak mulia.
4. . . . . .
C. Tujuan Sekolah dalam 4 Tahun
Contoh :
1. Meningkatkan prestasi akademik maupun non akademik peserta didik.
2. Menghasilkan lulusan yang siap berkompetisi dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
3. Menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia.
4. . . . . .
D. Sasaran Sekolah dalam 4 Tahun
Contoh :
Pengelolaan sekolah dan hasilnya dapat memenuhi 8 standar Nasional Pendidikan (SNP), yaitu :
1. Standar Kompetensi Lulusan
2. Standar Isi
3. Standar Proses
4. Standar Penilaian
5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
6. Standar Sarana dan Prasarana
7. Standar Pembiayaan
8. Standar Pengelolaan
14
14
BAB IV
PROGRAM KERJA DAN RENCANA ANGGARAN
A. PROGRAM KERJA 4 TAHUN
Program
Kegiatan
Penanggung
jawab
Tahun Pelajaran
2013/ 2014
2014/ 2015
2015/ 2016
2016/ 2017
Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
Meningkatkan KKM tiap Mapel pada TP 2016-2017 menjadi 7.5
Malaksanakan pemantapan ujian mulai semester II sebanyak 6 jam/mg
Mengadakan buku latihan ujian 1 buku 1 orang
Melaksanakan kegiatan TO
Meningkatkan nilai rata-rata UN TP 2012-2013
a. Bhs. Indonesia dari …. menjadi 7.5
b. Matematika dari …. menjadi 7.0
c. IPA dari …. manjadi 7.5
Meningkatkan nilai rata-rata US TP 2012-2013 :
PAI dari …. menjadi 8.0
PKn dari …. menjadi 8.0
IPS dari …. menjadi 7.5
PJOK dari .… menjadi 8.0
SBK dari …. menjadi 7.0
B. Sunda dari …. menjadi 7.5
B. Inggris .… menjadi 7.0
Prosentase kelulusan 100 %
Prosentase melanjutkan TP 2012-2013 …. %
Jumlah penghargaan yang diterima sekolah :
Tingkat Kecamatan
Tingkat Kabupaten
Tingkat Propinsi
Tingkat Nasional
Semua guru
Gr. Kls.VI
KS
KS & guru
KS & guru
……
4 jam
1:5
.
2x
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
100 %
……
……
……
……
……
……
4 jam
1:4
2x
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
100 %
……
……
……
……
……
……
6 jam
1:2
2x
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
100 %
……
……
……
……
……
7.5
6 jam
1:1
2x
7.5
7.0
7.5
8.0
8.0
7.5
8.0
7.0
7.5
7.0
100 %
100 %
……
……
……
……
Pengembangan Standar Isi
Menyusun/merevisi KTSP memenuhi ketentuan BSNP
Mengatur pembagian tugas mengajar dan jadwal pelajaran
Menyusun program bimbingan dan konseling
Menyusun program extrakurikuler yang meliputi kegiatan :
a. PAI (keagamaan)
Pramuka
Kesenian
Olahraga
…..
Melaksanakan kurikulum 2013
Kelas I dan IV
Kelas II dan V
Kelas II dan VI
TPS
KS & Guru
TPS
15
15
Program
Kegiatan
Penanggung
jawab
16Tahun Pelajaran
16
2013/ 2014
2014/ 2015
2015/ 2016
2016/ 2017
Pengembangan Standar Proses
Memiliki silabus lengkap untuk seluruh kelas dan mapel
Semua guru menyusun sendiri 6-7 RPP
Semua guru menyusun Promes
Melaksanakan KBM menggunakan
Model PAIKEM
Model EEK
Alat peraga/pelajaran
Metode yang variatif
Melaksanakan program supervisi pembelajaran dan tindak lanjutnya.
Melaksanakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler.
Mengikuti berbagai kegiatan lomba akademik dan non akademik
Semua guru
KS & Guru
Kep Sek
Pengembangan Standar Penilaian
Guru menyusun program evaluasi
Menjelaskan KKM kepada peserta didik
Menyusun kisi-kisi dan soal penilaian UH,UTS,UAS/UKK dan US
Melaksanakan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian meli-puti UH,UTS,UAS/UKK &US
Mengoreksi dan mengolah hasil penilaian
Menganalisis hasil penilaian ulangan harian
Melakukan remedial dan pengayaan
Melaporkan hasil penilaian pada setiap akhir semester kepada orang tua dalam bentuk buku laporan pendidikan
Setiap PTK secarta mandiri atau kelompok dapat meningkatkan kompetensinya melallui PKB.
semua guru
Kep Sek
Program
Kegiatan
Penanggung
jawab
17Tahun Pelajaran
17
2013/ 2014
2014/ 2015
2015/ 2016
2016/ 2017
Pengembangan dan Standar Pendidik dan Tenaga kependidikan (PTK)
Mengusulkan kepada PEMDA untuk penambahan kekurangan PTK
Memotivasi PTK yang belum S1 untuk mengikuti kuliah
Mengusulkan guru yang sudah memenuhi syarat tapi belum sertifikasi
Memberi contoh dan mengajak PTK untuk selalu menjadi suri tauladan
Melaksanakan kegiatan K3S dan KKG di gugus dalam meningkatkan profesi
Menugaskan guru untuk mengikuti diklat
Mengikuti Bimtek/Pelatihan kurikulum 2013
Melaksanakan evaluasi diri guru (EDG) dan mengikuti penilaian kinerja guru (PKG)
Melaksanakan pembinaan dan pendampingan kepada PTK dalam meningkatkan kompetensinya.
Kep Sek
KS & guru
Kep Sek
KS & guru
KS dan Pengawas
Pengembangan Standar Sarana dan Prasarana
Mengusulkan kepada Disdikbud Kabupaten untuk merehabilitasi dan atau tambah ruang kelas.
Mengusulkan kepada Disdikbud disertai upaya sekolah untuk penambahan/penggantian mobiler ruang kelas
Mengusulkan kepada Disdikbud untuk ruang perpustakaan
Menata ruang kantor dan sarananya
Merenovasi atau menambah ruangan WC
Menambah bku sumber dengan rasio 1:1 dan koleksi buku perpustakaan
Menambah alat pelajaran dan TIK termasuk audio visual
Melakukan perawatan sarana prasarana dan penataan lingkungan
Kep Sek
Program
Kegiatan
Penanggung
jawab
18Tahun Pelajaran
18
2013/ 2014
2014/ 2015
2015/ 2016
2016/ 2017
Pengembangan Standar Pembiayaan
Melakukan perumusan anggaran sekolah merujuk pada peraturan BOS Pusat, Provinsi dan Kabupaten
Menyusun RKAS bersama-sama TPS
Menginformasikan kepada warga sekolah tentang pengelolaan BOS
Menyusun dan menyampaikan laporan BOS tiap akhir triwulan
Melakukan pendataan dan menjalin kerjasama bersama alumni terkait peningkatan mutu sekolah
Melakukan pendataan dan memberikan bantuan kepada peserta didik ekonomi lemah dan berkebutuhan khusus
Bekerjasama dengan komite sekolah mencari dana untuk kepentingan sekolah
TPS
Kep. Sek.
KS & guru
Pengembangan Standar Pengelolaan
Melakukan evaluasi diri sekolah (EDS)
Merumuskan Visi, Misi dan tujuan sekolah bersama TPS dan mensosialisasikannya
Menyusun RKJM 4 tahun dan mensosialisasikannya
Menyusun RKT dan rencana anggarannya
Mengelola data dan informasi dengan berbasis IT
Melaksanakan supervisi dan evaluasi PTK
Melaksanakan EDG, PKG dan PKB
Melaksanakan PPDB sesuai aturan
Menjalin kerjasama yang baik bersama warga sekolah dan masyarakat dalam pengelolaan sekolah
KS & guru
TPS
Operator
Kep Sek
Gr & KS
Kep Sek
19B. RENCANA ANGGARAN
19
Rencana anggaran program dibawah ini hanya garis besarnya saja yang meliputi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) untuk tahun 2012 sampai tahun 2016. Adapaun rencana anggaran secara rinci dapat dilihat pada rencana kegiatan dan anggaran sekolah.
Rencana Anggaran dan Sumber Pendanaan Tahun 2012-2016.
No
PROGRAM PENGEMBANGAN
TOTAL BIAYA
SUMBER PENDANAAN
BOS
BANTUAN
MASY
PUSAT
PROV
KAB
REHAB
BSM
1
Standar Kompetensi Lulusan
......
......
......
......
......
......
......
2
Standar Isi
......
......
......
......
......
......
......
3
Standar Proses
......
......
......
......
......
......
......
4
Standar Penilaian
......
......
......
......
......
......
......
5
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
......
......
......
......
......
......
......
6
Standar Sarana dan Prasarana
......
......
......
......
......
......
......
7
Standar Pembiayaan
......
......
......
......
......
......
......
8
Standar Pengelolaan
......
......
......
......
......
......
......
9
Lainnya
Ling. budaya
Pend. Karakter
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
......
BAB V
PENUTUP
Rencana kerja jangka menengah (RKJM) yang kami susun merupakan pedoman rencana sekolah untuk kurun waktu 4 tahun pelajaran mulai tahun 2013-2014 sampai tahun 2016-2017 yang dirumuskan bersama-sama oleh Tim Pengembang Sekolah (TPS).
RKJM ini disusun berdasarkan kepada hasil Evaluasi Diri Sekolah (EDS) sehingga diketahui kondisi sekolah saat ini untuk dibandingkan dengan kondisi yang diharapkan dan muncul tantangan yang menjadi prioritas untuk rencana kerja 4 tahun ke depan.
RKJM ini masih sangat sederhana dan perlu pengembangan untuk itu kepada para pembina dan pihak terkait mohon saran pendapatnya demi kemajuan pendidikan di sekolah kami.
Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berpartisipasi atas tersusunnya perencanaan ini.
Soreang, Juli 20…..
Mengetahui Kepala SDN Pamoyanan
Komite Sekolah
Dik-Dik Ety Nurhayati, S.Pd.SD.
NIP. 195812301978032002
Menyetujui
Pengawas Pembina
Hj.Siti Sukaemi,S.Pd.M.M.Pd
NIP. 195908281979122007
Lampiran-lampiran :
Susunan TPS
Surat undangan rapat penyusunan RJKM, RKT/RKAS
Daftar hadir
Dokumen (photo) pelaksanaan rapat
Lembar saran perbaikan
20Lembar revisi dokumen
20
Lampiran 5
LEMBAR SARAN/PERBAIKAN
No.
Nama dan Jabatan
Uraian Saran/Perbaikan
Tanda Tangan
Lampiran 6
LEMBAR REVISI
No.
Tgl. Bln. Thn.
Jenis Revisi
Rencana
Realisasi
Keterangan
Prb
Pnb
Png
Keterangan :
- Prb : Perubahan
- Pnb : Penambahan diisi dengan tanda ceklis ( )
- Png : Pengurangan
