“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN DE LA FRONTERA”
CONSTRUIMOS JUNTOS …una
Convivencia de Calidad
REGLAMENTO INTERNO
2019
“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD” INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN DE LA FRONTERA”
INTRODUCCIÓN La Institución Educativa “San Juan de la Frontera” ofrece un servicio educativo de calidad basado en valores, haciendo suyo la Ley General de la Educación, los propósitos del Proyecto Educativo Nacional, el Proyecto Educativo Regional, desarrollándolos integralmente en el Proyecto Educativo Institucional, el cual será correlacionado con el reglamento interno de Trabajo. La educación lectora para el desarrollo de su autonomía; la educación para el éxito y desarrollo de habilidades del pensamiento lógico para la vida y la educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental con la finalidad de promover el análisis y la reflexión de los problemas axiológicos, sociales, ecológicos y de relación personal con la realidad local, regional, nacional y mundial, considerándose como fundamentos esenciales de nuestra práctica educativa. Así mismo desarrollamos con convicción los valores de paz y bien, Identidad, honestidad, responsabilidad y Conciencia Ecológica, los mismos que constituyen el fundamento moral del desarrollo pedagógico. El Reglamento Interno de la Institución Educativa San Juan de la Frontera es un documento de gestión institucional norma la política educativa vinculados a la actividad pedagógica, que a la vez define su estructura orgánica y; de otro, norma y regula su funcionamiento. Es el sustento de la gestión eficiente y de la convivencia armoniosa, confiable y tolerante al interior de la institución sobre las de las disposiciones y principios contenidos en la Constitución política del Perú, así como la legislación interna y supranacional aplicable a favor de los niños y adolescentes y la educación Peruana. El presente Reglamento Interno contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la institución educativa a conocer sus deberes y derechos a fin de lograr su participación comprometida en las tareas educativas establecidas en las leyes de la educación pública peruana. Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno es tarea de todos los agentes educativos quienes se interrelacionan en la formación de nuestros educandos, con el objetivo de garantizar mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento c umplimiento de las funciones que les corresponde.
CONTRUIMOS JUNTOS UNA CONVIVENCIA DE CALIDAD
LA COMISIÓN 2019
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TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1°. - Contenido El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución educativa pública con modelo de Jornada Escolar Completa “San Juan de la Frontera” del distrito de Huamanguilla, provincia de Huanta, región Ayacucho, establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. 1.1. El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la institución educativa pública JEC. “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla, en el marco de las normas legales vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales. CAPÍTULO II BASES LEGALES 2.1. Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes: Constitución Política del Estado. Ley General de Educación N° 28044. Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar. Ley N° 28175 Ley marco del empleo público. Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto. Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo. Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general. Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de la persona con discapacidad y su reglamento. Ley Nº 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna. Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública. Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo implicado en delitos de violación sexual. Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual. Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos r iesgos del consumo del tabaco. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas públicas. Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública. D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa. D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación. D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil. D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa. 2
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D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas. D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013ED R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas de educación básica. R. M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal. R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en EBR. R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR. R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia y capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño. RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación secundaria. Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato ” R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación. RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”
RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica. RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva. RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de Edu cación Secundaria” Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica”
RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial. RSG. Nº 2378-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria de la educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2015. Marco del Buen Desempeño Docente. Marco del Buen Desempeño Directivo. Manual de Gestión Escolar. PAT Institucional.
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TÍTULO II DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAPÍTULO I DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO 1.1. Los órganos de gobierno de la Institución Educativa Pública JEC “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla son los siguientes: a. Órgano de Dirección: Director Administrador de recursos y de mantenimiento b. Órgano de Coordinación: Consejo Educativo Institucional (CONEI) Coordinadores Pedagógicos Coordinación de Tutoría Equipo de Docentes Consejo Directivo de la APAFA Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA) Municipio Escolar c. Órgano de Apoyo: Secretaria Técnico Bibliotecario Personal de Servicio Comité de TOE. d. Órgano Técnico Pedagógico Área de Coordinación Pedagógica Área de Tutoría y Prevención Integral Área de Actividades de Cultura y Deporte. Área de Proyección Social. Auxiliar de Educación e. Órgano de Ejecución Personal Directivo Comunidad Educativa (docentes, personal administrativo, padres de familia y estudiantes) f. Órgano de Participación Asamblea General de trabajadores de la Institución Educativa. Asociación de Padres de Familia Comité de Aula Comité de Seguridad y Defensa Civil Comité de Gestión de Riesgo Comité de TOE Municipio Escolar. Policía Escolar. Representantes del DESNA.
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Brigadas estudiantiles: Ecológicas, de Defensa Civil, de Primeros A uxilios, otros.
CAPÍTULO II DEL PERFIL EDUCATIVO a)
Personal Directivo Jerárquico Coordinadores Docente Administrativo
b)
Turno Mañana (Jornada (Jornada Escolar Completa)
c)
Secciones y grados: Secciones Grados
: 13 : Del 1ro al 5to
Ambientes: Dirección Aulas Biblioteca Laboratorio Aula de Innovación Laboratorio de Inglés SUM Sala de de Coordinadores Sala de Profesores Comedor Cocina Aulas prefabricadas Tópico Almacén Galpón (codornices)
: 01 : 13 : 01 : 01 : 01 : 01 : 01 : 03 : 01 : 01 : 01 : 03 : 01 : 01 : 01
d)
e)
Horario: Se inician las clases acorde al horario establecido por la I.E. -
Lunes
: 07:45 a.m a 03:30 p.m.
-
Martes a viernes : 08:00 a.m. 03:30 p.m.
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TÍTULO III GESTIÓN INSTITUCIONAL CAPÍTULO I DE LA MATRÍCULA MATRÍCULA La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño(a) o adolescente en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula mediante SIAGIE, otorgando al estudiante un código que lo acompañará en todos los niveles de la Educación Básica. 1.1. La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el nivel de Educación Secundaria de la Educación Básica Regular, considerando lo siguiente: a) El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y co n la presencia del padre, madre o apoderado. b) Los datos personales del estudiante, para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida de nacimiento, Documento Nacional de Identidad – DNI. La falta de dichos documentos, no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución Educativa coordinará su obtención con los padres de familia y las instituciones pertinentes. c) En caso que el padre o la madre de familia o apoderado del estudiante no pudiera presentar para el acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede, podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la regularización correspondiente en una plazo máximo de sesenta días calendario posteriores a la matrícula. d) En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota ordinaria o rdinaria o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institución Educativa Pública. e) La matrícula no está condicionada a examen de ingreso. 1.2. Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula de los estudiantes mediante SIAGIE. 1.3. La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previo cronograma y publicación respectiva. 1.4. La expedición y control de las vacantes para cada grado y sección es responsabilidad del Director. 1.5. Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de vacancia generada vía SIAGIE. 1.6. Efectuada la matrícula en el nivel de Educación Secundaria o la modalidad educativa correspondiente, la continuidad del estudiante en la misma será hasta concluir Educación Secundaria y/o modalidad educativa, de modo automático. 6
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CAPÍTULO II DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
2.1. JORNADA LABORAL La jornada laboral del personal de la institución educativa pública JEC. I.E. “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes: a) Director: Director: Cumple 40 horas cronológicas semanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias. b) Coordinador Administrativo y Recursos Educativos : Los contratados bajo el régimen CAS. jornada semanal de 48 horas cronológicas. c) Coordinador Pedagógico: Pedagógico : 32 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente forma: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 12 horas para labores de acompañamiento, 04 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación, 02 horas de revisión de documentos pedagógicos. d) Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa : 32 horas pedagógicas, distribuidos de la siguiente manera: 12 horas pedagógicas de trabajo en aula, 10 horas para labores de acompañamiento, 04 horas de trabajo colegiado, 02 horas de planificación para jornada de padres, 02 horas de seguimiento al reforzamiento pedagógico, 02 de revisión de documentos de planificación. e) Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: Tecnológico : 48 horas cronológicas, los contratados bajo el régimen CAS; 25 horas apoyo a la ejecución de actividades pedagógicas integrando TIC, 12 horas de asesoría a profesores, 2:30 horas instalación de equipos, 5 horas de recepción de equipos informáticos, 1:30 horas reporte de estado de los recursos y 02 de reuniones de coordinación. f) Docentes: 32 Docentes: 32 horas pedagógicas para docentes nombrados y 30 horas para docentes contratados con plaza orgánica, 24 a 26 horas de trabajo en aula, más 02 horas de trabajo colegiado y 02 horas de atención a estudiantes y familias. Contratados por bolsa de horas: horas: 24 horas pedagógicas, la totalidad de sus horas estará destinada al trabajo en aula y podrán ampliar hasta 30 horas efectivas en aula, de acuerdo a necesidad de atención. g) Psicólogo/Trabajador Social: Social : Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de 48 horas cronológicas. h) Apoyo Pedagógico/Auxiliar de Educación: Educación : Cumplen 30 horas cronológicas. i) Secretaria: Secretaria: Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de 48 horas cronológicas. Personal nombrado cumple 40 horas cronológicas. j) Personal de Mantenimiento: Mantenimiento : Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de 48 horas cronológicas. k) Personal de Vigilancia o Guardianía: Guardianía : Los contratados bajo el régimen CAS jornada semanal de 45 horas cronológicas. 2.2.TARDANZAS 2.2. TARDANZAS E INASISTENCIAS Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora establecida: 7
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a) b) c)
d)
e)
f) g)
h)
Se establece 5 minutos de tolerancia en la hora de entrada, las cuales pueden ser justificadas con un máximo de 3 veces al mes. Las salidas injustificadas o sin previo aviso a la administración de la I.E, serán consideradas como inasistencias, salvo que sean justificadas mediante documento. El trabajador, que por fuerza mayor no asista a la institución educativa, sin el permiso correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 48 horas posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se considerará como inasistencia injustificada. El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir a la I.E., está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas, de manera personal o por intermedio de un familiar. Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos. Los descuentos por tardanza e inasistencia injustificada injustificada se efectuarán dentro del mes posterior. La asistencia del día lunes para izamiento del Pabellón Nacional será a las 7:45 a.m. para el personal administrativo y personal docente que tenga las primeras horas de jornada pedagógica. Constituyen Inasistencia: La no concurrencia al centro de trabajo o eventos encomendados en representación educativa. No participar en las actividades extracurriculares, desde el inicio hasta final; para tal efecto, el control de asistencia será firmado al final de la actividad. No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo. Retirarse antes de la hora de salida, sin justificación alguna. No registrar el ingreso o salida sin justificación en el libro o control de asistencia.
CAPÍTULO III DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN 3.1.La 3.1. La Institución Educativa Pública JEC “San Juan de la Frontera” de Huamanguilla cuenta con los siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
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CAPÍTULO IV
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN DE LA FRONTERA” HUAMANGUILLA 2018 201 8 PARA LOS ESTUDIANTES: 1. Los estudiantes practican el respeto mutuo entre pares, para con los profesores y personas en general. 2. Participan activa y responsablemente en las actividades académicas, culturales y deportivas de la I.E. 3. Son perseverantes, comprometidos e interesados en el estudio para obtener logros de aprendizaje según lo estipulado en su proyecto de vida. 4. Asisten puntualmente a las clases en aula y evitan quedarse fuera de la I.E. 5. Asisten los días lunes a la I.E. a las 7:45 a.m. para rendir homenaje a los símbolos patrios; y de martes a viernes a las 8:00 a.m. para iniciar con las labores académicas. 6. Portan diariamente sus fotochecks los estudiantes que lo solicitaron, para hacer valer la dispensa correspondiente (por alimentación, distancia, lactancia). 7. Asisten diariamente a la I.E. aseados, con el uniforme adecuado y corte de cabello escolar (varones) y cabello recogido o trenzado, sin tintes ni alhajas (mujeres). 8. Usan el sombrero de modo obligatorio, fuera del aula y en las clases de Educación Física. 9. Portan sus implementos de limpieza, para asearse después de las clases de Educación Física. 10. Evitan pedir permisos para ir a los SS.HH. Estos serán dados de modo individual, sólo en casos de urgencia. 11. Evitan traer objetos punzo-cortantes u otros que distraigan su atención en el aprendizaje y no contribuyan al trabajo escolar. Está terminantemente prohibido portar celulares dentro de la I.E. Los celulares, una vez decomisados mediante Acta, serán devueltos al final del presente año escolar, previo compromiso del padre de familia o apoderado. 12. Mantienen limpios, ordenados y en buenas condiciones los materiales y las aulas de la I.E.; haciéndose responsables por los daños y deterioros que pueda ocasionar, recayendo la responsabilidad en los padres de familia o apoderados. 13. Deben ser cuidadosos y vigilantes con sus materiales de trabajo respetando las cosas ajenas. 14. Practican correctos hábitos de limpieza, antes y después de recibir sus alimentos; así como la puntualidad y el orden durante su alimentación. 15. En horas de clase, evitan ingerir alimentos y acercarse al cafetín. 16. Respetan los horarios asignados para alimentación y recreos. 9
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17. Informan oportunamente al auxiliar de algún malestar (físico, emocional) o accidente que ocurriera. 18. Ante una falta cometida: primero, se le llamará la atención verbalmente; si se diera por segunda vez, se citará a sus padres o apoderados; y de continuar, se le aplicará las normas de la institución educativa.
PARA LOS PROFESORES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14.
Practican la ética profesional y se muestran como ejemplo del buen comportamiento. Participan dinámica y proactivamente en todas las actividades establecidas en el PAT. Presentan su sesión de clase al Coordinador de Área Á rea o Director antes de ingresar al aula. Preveen sus materiales y fotocopias para el desarrollo de sus sesiones de clase. Prohibido el uso del celular durante las sesiones de clase. Plantean a sus estudiantes estrategias que coadyuven al cambio de actitud ante las tardanzas y comportamientos errados sin dejar al estudiante fuera del aula. Ante los estudiantes con tardanza y otras situaciones, verifica el fotocheck para su tratamiento correspondiente. Permiten la salida individual del estudiante, al servicio higiénico. Informan y derivan las mochilas de los estudiantes faltantes en el aula, ante el auxiliar, para su reporte al área correspondiente. Hacen participar constantemente a las brigadas estudiantiles en las responsabilidades del aula, para coadyuvar con el orden y disciplina institucional. Ante la falta a su hora de clase podrá ser reemplazado por el auxiliar de educación. Reporta a estudiantes con conductas inadecuadas, ante la Coordinación de Tutoría, luego de haber agotado las estrategias de cambio de conducta, utilizando la Ficha de Reporte. Comunican y enseñan constantemente las normas de buen comportamiento, haciendo respetar los acuerdos de convivencia del aula. Informa adecuadamente, al padre de familia, acerca del comportamiento y las notas obtenidas por su hijo(a), registrando en su cuaderno de incidencias.
PARA LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN: 1. Colabora con la disciplina y el orden escolar, comportamental y de imagen personal, constantemente, dentro y fuera del aula. 2. Aplica estrategias educativas para cubrir a los docentes faltantes en su hora de clase. 3. Reporta diariamente en el control de asistencia, las faltas y tardanzas de los estudiantes. 4. Se muestra vigilante durante los recreos y actividades escolares. 10
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5. Organiza el archivo de los DNI de los estudiantes, para su rápida utilización en caso de emergencias. 6. Auxilia a cualquier estudiante que se encuentre mal de salud, conduciéndolo a la Posta de Salud-Hglla. portando el DNI (copia) correspondiente. 7. Muestra ascendencia y respeto ante los estudiantes, evitando acercamientos indebidos. 8. Coadyuva al cambio de conducta de los estudiantes observados. 9. Controla el orden y disciplina en los horarios de refrigerio. 10. Cuida y actúa eficazmente reportando sobre los daños ocasionados a los bienes de la I.E., ante el área correspondiente. co rrespondiente. 11. Cumple puntualmente con el control y anuncio del cambio de hora. 12. Controla a los estudiantes que llegan tarde, con una tolerancia de 10 minutos, al ingresar a sus respectivas aulas en la primera hora de clases. 13. Tres tardanzas acumuladas será registrado como una falta. PARA LOS PADRES DE FAMILIA: Asumen su rol de guía, aconsejando constantemente a sus hijos sobre su buen comportamiento y logro de aprendizajes en la I.E. Asisten puntualmente ante las notificaciones recibidas por parte de la I.E.; así como a las reuniones a la que fue convocado, estableciéndose multas previo acuerdo con la APAFA. Recaban oportunamente la libreta de notas de su hijo (a). Firman un Acta de Compromiso, si no deseara que su hijo reciba la alimentación escolar, haciéndose responsable de enviar su refrigerio correspondiente.
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PARA LOS PADRES DE FAMILIA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11.
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Educamos con valores Fomentamos la asistencia y puntualidad de nuestros hijos. hij os. Establecemos una buena comunicación con los maestros (as). Asumimos un rol de guía, aconsejando siempre a sus hijos sobre su buen comportamiento y logro de aprendizajes en la I.E. Recaban oportunamente la libreta de notas de su hijo (a). Firman un Acta de Compromiso, si no deseara que su hijo reciba la alimentación escolar, haciéndose responsable de enviar su refrigerio correspondiente. Supervisar que mi hijo(a) asista todos los días al colegio de manera puntual y con el uniforme correspondiente. Asistimos puntualmente a todas y cada una de las reuniones y actividades a que se me convoque por parte de la institución para favorecer el desarrollo integral de mi hijo(a). Mantener una adecuada comunicación con mi hijo(a) sobre la manera correcta de establecer relaciones sanas libres de violencia. Apoyar con entusiasmo a mi hijo(a) en todas las actividades académicas que se requiera, en beneficio de su aprovechamiento escolar. Educar en el conocimiento del uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación con el fin de respetar la integridad física, psicología y emocional de los demás. Proveer de materiales necesarios a mi hijo(a), revisar los cuadernos y libros, así como verificar el cumplimiento de sus actividades académicas. Concientizare a mi hijo(a) a no distraerse con el celular durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje. MEDIDAS CORRECTIVAS
Reconocer la falta cometida Establecer compromiso de diálogo constante con sus hijos. Ante un incumplimiento de compromiso justificar de manera oportuna. Comprometerse con atención integral de sus hijos. Cumplir con las recomendaciones dadas por el docente y el tutor. Queda decomisado el celular hasta el mes de diciembre del 2019. Si en tres oportunidades no asisto a una citación de la Institución Educativa, seré denunciado(a) ante la DEMUNA por abandono de mi hijo(a). Se establece multas previo acuerdo con la APAFA. Seré informado a juntos como madre m adre y/o padre irresponsable. Asistir a las terapias psicológicas tanto hijo(a) como padre y/o madre de familia.
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DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL DE LA I.E. 4.1.1. Director: El Director es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de liderazgo pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno democrático, horizontal, asertivo, empático, transformacional y comunicativo. c omunicativo. El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas armoniosas en favor de un buen clima institucional, el trabajo en equipo con los Coordinadores de la I.E. y la participación entre los miembros de la comunidad educativa. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. Planificar, organizar, administrar los recursos y servicios prestado por la institución educativa y representarlo legalmente. Monitorear y acompañar las actividades administrativas y pedagógicas conjuntamente con los Coordinadores pedagógicos, de TOE y de Innovación y Soporte Tecnológico. Implementar políticas de planificación curricular en el marco del DCN modificado a través de la R.M. Nº 199-2015-MINEDU, Rutas de Aprendizaje y Marco curricular. Brindar lineamientos sobre Sistema de Evaluación por competencias, capacidades y por indicadores. Garantizar la mejora de los aprendizajes, y por ende la calidad educativa a través de los exámenes determinados por el Ministerio de Educación anualmente (inicio, proceso y final). Organizar el proceso de matrícula, continuidad de estudios, autorizar traslados de matrícula. Aprobar mediante acto resolutivo documentos de gestión institucional, así como de excursiones y visitas de estudios de los estudiantes conforme a normas específicas del órgano intermedio. Expedir certificados de estudios de los estudiantes en el marco legal vigente y en concordancia con el TUPA. TUPA . Aprobar las nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes. Autorizar mediante acto resolutivo, en estricta aplicación de las normas educativas vigentes, la aplicación de pruebas de ubicación, estudios independientes, convalidaciones, revalidaciones, exoneraciones. Disponer de oficio la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
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Aprobar mediante acto resolutivo la rectificación de nombre de estudiantes según sea el caso.
Presidir la Comisión de Evaluación para nombramiento y contrato docente, administrativo conforme a normas específicas. Estimular las acciones sobresalientes de los docentes, siempre y cuando sean relacionados con innovaciones pedagógicas y acciones que vayan más allá de sus funciones en beneficio de la calidad educativa de nuestra institución. Sancionar al personal jerárquico y docente por faltas leves e informar la comisión de faltas graves y muy graves a las instancias correspondientes conforme a las normas legales vigentes. Sancionar al personal administrativo según la gravedad de las faltas e Informar a las instancias superiores según la falta cometida. Otorgar permisos y licencias al personal jerárquico, docente y administrativo conforme a la normatividad vigente. Formular el presupuesto de la Institución Educativa Pública y velar por la correcta administración de los recursos propios. Coordinar con APAFA sobre el uso de los fondos que ella recaude. Suscribir convenios o contratos con fines educativos y organizar Jornadas Pedagógicas en el marco de la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación. Autorizar el uso los ambientes o equipos de la Institución Educativa en coordinación con el Comité de Gestión de Recursos Propios. Emitir Resolución Directoral para el reconocimiento de las Coordinaciones de la I.E. Estimular y organizar la participación de los estudiantes de la Institución Educativa en eventos de carácter deportivo y cultural cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras instituciones vinculadas al trabajo educativo. Delegar funciones de dirección a un personal jerárquico o docente de mayor escala magisterial en caso de cumplimiento de Comisión de Servicio Oficial dentro o fuera de la Institución educativa. Otras funciones inherentes a su cargo.
4.1.2. Coordinador Pedagógico: El coordinador pedagógico tiene como misión coordinar el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes del área o áreas curriculares afines que están a su cargo, promoviendo y acompañando el fortalecimiento de las capacidades de desempeño pedagógico en los docentes a fin de contribuir a mejorar los resultados educativos. Tiene como funciones:
Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y evaluación de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando co nsiderando las metas de aprendizaje. Programar acciones para implementar y realizar r ealizar seguimiento a las estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a su cargo. 14
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Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros de aprendizaje y del diagnóstico pedagógico de las áreas curriculares a su cargo. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizajes obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes. Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como insumo en la asesoría a los docentes, garantizando la mejora de los procesos pedagógicos y los aprendizajes. Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras). Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su cargo. Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el área de Educación para el Trabajo.
4.1.3. Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:
Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y adecuarla periódicamente. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría. Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores. Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada trimestre para mejorar oportunamente. Implementar estrategias de articulación de la I.E. con los padres de familia de los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y los estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación. Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil. Coordinar con el Director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial en la I.E. 15
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4.1.4.
Coordinar con el responsable del área de psicología actividades en bienestar de la comunidad educativa.
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico: Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje. a) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje. b) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera), coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales. c) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado laboral local y regional. d) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos. e) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación. f) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de l a institución educativa. g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
Funciones del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico en relación al curso de Inglés: a) Instalar con anticipación los equipos informáticos y de comunicación, tales como: laptos, auriculares y el curso virtual de inglés, en el laboratorio de inglés antes del inicio de cada sesión de enseñanza aprendizaje. b) Revisar y ordenar las laptos y componentes después de cada sesión de enseñanza aprendizaje. c) Verificar la cantidad de equipos que queden en el ambiente, al término de la jornada escolar; de encontrar algún incidente comunicar inmediatamente al director de la I.E. d) Orientar a los profesores de inglés acerca del uso adecuado y eficiente de las laptos y componentes, y acompañar en el proceso de integración de las TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje en el curso de inglés. e) Asistir al docente de inglés en alfabetización digital, así como en cuanto al uso del sistema EDO y su sincronización. f) Coordinar con los docentes de inglés para la realización de la sincronización de la información de la información del sistema EDO. g) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y materiales educativos virtuales de inglés (Software del sistema de EDO, 16
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h)
i)
Licencias de usuarios y contraseñas para estudiantes y docente), asegurando el correcto funcionamiento de los mismos. Reportar el estado de los recursos tecnológicos y materiales educativos virtuales de inglés a la Dirección de la institución educativa y al Acompañante especializado de inglés. Comunicar los diversos requerimientos sobre el sistema EDO y materiales educativos virtuales de inglés a los Directivos, Coordinadores JEC y Acompañantes especializados de inglés. Solucionar los inconvenientes y problemas que puedan presentarse en cuanto al uso efectivo del sistema EDO y los materiales virtuales de Dirección de la institución educativa y al Acompañante especializado de inglés.
4.1.5. Docente: El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:
Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación integral. i ntegral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados. Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole. 17
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Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua originaria. Contribuir con el desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa, de la comunidad local, regional y nacional. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución educativa. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática. Coadyuvar dinámicamente al trabajo en equipo entre docentes de la institución educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada. Participar activamente en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa. Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran. Participar con entusiasmo en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.; y Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.
4.1.6. Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:
Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico. Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo pedagógico y de soporte al proceso educativo. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja. Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la I.E. I .E. de manera transparente. Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la I.E. Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la jornada escolar programada. Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa. 18
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4.1.7. Psicólogo/Trabajador (a) Social:
Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la I.E. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría. Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente a situaciones y casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I.E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizaje. Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención de situaciones de riesgo riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia, acoso entre estudiantes, u otras que afecten su integridad. Promover la elaboración colectiva y la implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa. Programar visitas domiciliarias una vez a la semana a los hogares de los estudiantes que lo requieran, con su respectiva papeleta de salida, evidenciando el trabajo de campo. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia, relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
4.1.8. Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación: El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular: Niveles Inicial y Secundaria, y de Educación Especial: Niveles Inicial y Primaria, en sus actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando con la formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones de la presente norma. El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución educativa. Le corresponde: a)
b) c) d)
Apoyar la labor del profesor en la conducción de actividades de aprendizaje y en actividades generales de la institución educativa (formaciones, recreos, actos cívicos, y otras celebraciones celebraciones educativas), de manera permanente. permanente. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y docentes en la I.E. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y tutores.
19
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e)
Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día, los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y la institución educativa. f) Monitorear y registrar en el control de asistencia el ingreso y salida de los estudiantes de la Institución Educativa, faltas, tardanzas, permisos. g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas. h) Respetar los derechos de los docentes, estudiantes, así como de los padres de familia. i) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo. j) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole. k) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la institución educativa. l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución educativa a su cargo. Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia. m) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la Función Pública. n) Organizar y preparar a los estudiantes estudiantes para actos cívicos y públicos (escoltas, (escoltas, estado mayor, batallón) o) Revisar diariamente que los estudiantes asistan uniformados y aseados. p) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa. q) La hora de ingreso de los Auxiliares los días lunes será a las 7:40 a.m. y de martes a viernes a las 7:50 a.m. según JEC. r) Hacer firmar el libro de Actas de Asistencia, oportunamente, corroborando la asistencia del profesor a su sesión de clase.
4.1.9. Secretaria:
Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las necesidades y de información requerida. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución educativa. Redactar y digitar documentos variados de la institución educativa. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas de urgencia, si fuera el caso. Atender e informar al personal de la I.E. sobre las gestiones a realizarse y la situación de los documentos. Actualizar la agenda del director de la institución educativa. Velar por la seguridad y conservación de documentos. Mantener la información sobre los útiles de oficina y su distribución en la institución. 20
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Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
4.1.10. Personal de Mantenimiento:
Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales y equipos de la institución educativa a favor del uso pedagógico. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la I.E. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, espacios y ambientes adecuados. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo. Realizar labores de conserjería y seguridad orientando o rientando el ingreso y salida de las personas, así como equipos, materiales, o vehículos v ehículos de la institución. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
4.1.11. Personal de Vigilancia o Guardianía:
Cautelar la integridad de las personas y del local escolar tanto al interior y exterior de la I.E. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución educativa, asimismo, los espacios y ambientes. am bientes. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la IE. Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la institución educativa. Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución educativa. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución educativa. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa. Controlar que el estudiante sólo pueda salir de la I.E. con autorización del Director.
4.2.DERECHOS 4.2. DERECHOS DEL PERSONAL DE LA I.E. “SAN JUAN DE LA FRONTERA” DE HUAMANGU ILLA 4.2.1. Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la Reforma Magisterial son: a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, 21
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idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona. b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra í ntegra mensual correspondiente a su escala magisterial. c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley. d) Gozar de estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley. e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación profesional, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón. f) Tener autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, las mismas que están supeditadas a que se ejerza dentro del proyecto educativo institucional y que respeten la normatividad vigente. g) Ser beneficiados del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado. h) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento. i) Disfrutar de vacaciones. j) Tener Seguridad Social, de acuerdo a ley. k) Pertenecer libremente a una asociación o sindicato docente. l) Realizar reuniones entre docentes, previa autorización expresa del Director (titular o encargado). m) Ser reconocido de oficio por su tiempo de servicios efectivos. n) Tener reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos, por motivos de representación política y sindical, según el caso. Contar con condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje para un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la Ley referida. o) Reingresar al servicio docente si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal. p) Recibir reconocimiento por parte del Estado, la comunidad, la institución educativa y los padres de familia, por sus méritos en la labor educativa. q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley. r) Percibir una compensación por tiempo de servicios. s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales, según Ley.
4.2.2. Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios Servicios - CAS son: a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de sexo, ni de ninguna otra índole; b) Gozar de estabilidad laboral. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en la Ley y de acuerdo al procedimiento establecido; c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que procedan conforme a ley; 22
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d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de 02 períodos. e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que determine el reglamento; f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes; g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley indique; h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales; i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la máxima distinción; j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos; k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los profesionales con título reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que no sean simultáneos; l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento; m) Constituir sindicatos con arreglo a ley; n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine; o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde; p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento 4.3.Son 4.3. Son derechos de los Auxiliares de Educación: a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde. b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que cor respondan de acuerdo a ley. c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento. Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas. d) Tener vacaciones. e) Seguridad social de acuerdo a Ley. f) Libre asociación y sindicalización. g) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de beneficios sociales. h) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido i ninterrumpido por motivos de representación política y sindical, según sea el caso. i) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente norma. j) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus acciones sobresalientes en el ejercicio de su función. k) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y oportuna retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
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CAPÍTULO V DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS 5.1.El 5.1. El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior; cuando: a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos a nivel provincial, regional, nacional o internacional. b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de alcance regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el MINEDU o el Gobierno Regional. c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por instancias del MINEDU. d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente co rrespondiente o el que haga sus veces. e) Remitir informe a la UGEL de los profesores que coadyuven, con sus iniciativas y aportes, a sobresalir las actividades educativas de la IE., para la obtención de resoluciones.
CAPÍTULO VI DE LAS FALTAS Y SANCIONES
6.1.FALTAS 6.1. FALTAS O INFRACCIONES. Se considera falta a falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el párrafo anterior, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. Se considera infracción a infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente. 6.1.1. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas leves: leves: a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular. b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente. c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente. d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU. 24
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e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución educativa. f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve. 6.1.2. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas graves: graves: a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa. b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa. c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos. d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización. e) Abandonar el cargo injustificadamente. i njustificadamente. f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo. g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales. h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal. 6.1.3. Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas muy graves: a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada. b) Haber sido condenado por delito doloso. c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas. d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios públicos. e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave. f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal. g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga. h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político. i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses. j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2) ocasiones con co n cese temporal, es pasible de destitución. 25
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6.1.4. Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento constituyen faltas: faltas: Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo: a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su reglamento. b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionadas con sus labores. c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina u ofensa de palabra en agravio de su superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor. d) La negligencia en el desempeño de las funciones. e) El impedir el funcionamiento del servicio educativo público. f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de terceros. g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada, cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad. gr avedad. h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro. i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad o en posesión de ésta. j) Los actos de inmoralidad. k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco días no consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince días no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario. l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia. m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un servidor público lleva consigo la destitución automática. n) Las demás que señale la Ley. SANCIONES 6.1.5. Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías g arantías constitucionales del debido proceso. Las sanciones son: a) Amonestación verbal, para que el profesor profesor reflexione y cambie de actitud. Amonestación escrita. escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas. La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico se oficializa por resolución del Director Director de la Institución Educativa. b) Suspensión Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. Consiste en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin goce de remuneraciones. 26
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La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula y personal jerárquico se oficializa por resolución del Director de la Institución Educativa. c) Cese temporal en temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días hasta doce (12) meses. Consiste en la inasistencia inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce (12) meses. La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario. d) Destitución del servicio. servicio . Consiste en el término término de la la Carrera Pública Magisterial producto de una sanción administrativa. La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones. Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso. Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas. 6.1.6. El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes sanciones: a) Amonestación verbal o escrita. b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días. c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) (3 0) días y hasta por doce (12) meses. d) Destitución mediante acto resolutivo.
CAPÍTULO VII DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Monitoreo, Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
Acompañamiento, Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
7.1. El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico con los docentes a su cargo. 7.2.El 7.2. El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente, administrativo y CAS conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE. 27
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7.3.El 7.3. El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director Dir ector se reúne con su equipo de monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante el día. 7.4.El 7.4. El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza el seguimiento, la implementación y ejecución de los cinco compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje. 7.5.El 7.5. El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores: a) Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje. (Rutas de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015MINEDU) c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje. d) Gestión de clima escolar en la institución educativa 7.6.Se 7.6. Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje. 7.7. El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo: a. PLANIFICACIÓN. Reunión de coordinación del Director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, para informar sobre el propósito del monitoreo. Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores. Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se realiza antes de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA. Primer Momento:
El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle sobre el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo que permanecerá en el aula. El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje. En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden los estudiantes? (competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los estudiantes? (uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e instrumentos de evaluación) 28
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El monitor, además de la ficha de monitoreo, utilizará permanentemente el Cuaderno de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información que considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo para brindar la asesoría – asistencia técnica al docente. La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los elementos e insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que corresponde.
Tercer Momento:
El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica sobre las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo y colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA. Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la información establecidos en los instrumentos. Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado del monitoreo de todos los docentes. Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación cualitativa y cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems establecidos en el instrumento de monitoreo y se elevará al UGEL Huanta.
CAPÍTULO VIII DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) 8.1.El 8.1. El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación, concertación y vigilancia vigilanci a ciudadana ciudadana de la Institución Institución Educativa pública que colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática. 8.2.De 8.2. De los miembros del CONEI: es presidido por el Director de la Institución Educativa Educativa y está conformado por los subdirectores, el representante del personal docente, administrativo, de los estudiantes, de los exalumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo. 8.3.Las 8.3. Las funciones del CONEI son las siguientes: a) Partici Participar par e n l a f o r m u l a c i ó n y evalua evaluación ción del Proyecto Proyecto Educati Educativo vo Instituc Institucional ional.. b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de Educación. c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y 29
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d) e) f) g) h) i)
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta, priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito. Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las normas de convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento. Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad de l servicio educativo. Vigilar el acceso, matrícula matríc ula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución Institución Educativa. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las Instituciones Educativas públicas. públicas. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
8.4.La 8.4. La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo Institucional, representa la base principal de este órgano órgano porque se pone en práctica la p a r t i c i p a c i ó n democ democrá rátic ticaa del del dere derech cho o de de elegi elegirr libre libreme ment ntee a sus sus rep repre rese senta ntant ntes es ante el CONEI. 8.5.El 8.5. El Proceso Electoral se realiza realiza en los últimos tres meses del año lectivo de octubre, noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante por voto universal, secreto y directo. La Dirección de la Institución Educativa orienta, difunde y otorga todas las facilidades necesarias para la realización de las elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante, docente y administrativo ante el CONEI. El periodo de de duración de los miembros del CONEI es de dos años.
CAPÍTULO IX
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
9.1.Constituyen 9.1. Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como: a) Ingresos directamente recaudados por TUPA. b) Ingresos propios por venta de certificados certi ficados y otros documentos oficiales. c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva. d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades. 9.2.Los 9.2. Los recursos propios se destinarán: a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos. higiénico s. b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio. c) Para financiar concursos y competencias escolares. 9.3.El 9.3. El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año lectivo. 30
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9.4. El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto ac to resolutivo.
CAPÍTULO X DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
10.1. 10.2.
10.3.
10.4.
10.5.
Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN) Crear un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos críticos e interculturales (MBDD). Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el reconocimiento de la diversidad (MBDDir). En la institución educativa pública JEC. San Juan de la Frontera se practica la convivencia democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia, igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos los actores educativos. La IE. JEC San Juan de la Frontera está debidamente registrado en el SISEVE y uso del cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los conflictos identificados por el Comité de Tutoría.
Mejora la capacidad de retención anual e interanual de estudiantes porque
Favorece el desarrollo socio- afectivo de los estudiantes.
desarrollan “apego escolar”, identificación
con su escuela.
Buen Clima Escolar
Favorece el bienestar de los docentes.
10.6.
Favorece el rendimiento de los estudiantes.
La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los miembros de la institución educativa en marco del respeto, buen trato, tolerancia e igualdad. TÍTULO IV GESTIÓN PEDAGÓGICA CAPÍTULO I DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
31
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1.1.
1.2. 1.3.
1.4. 1.5.
Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programación anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y módulos de aprendizaje) y sesión de aprendizaje. La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU. Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje serán construidos en talleres orientados por los coordinadores pedagógicos elaborando formatos pedagógicos. Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje. Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
CAPITULO II ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA 2.1. 2.2.
2.3. 2.4.
2.5. 2.6. 2.7. 2.8.
El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa el reglamento N° 001-2004- de tutoría, siendo el Director el responsable de la organización. Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que los señores tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerancia, respeto, comunicación, solvencia ética y moral dentro y fuera de la institución educativa). El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personalsocial, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad. Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática y orientación vocacional. El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes áreas para garantizar la formación integral en los educandos. Cada tutor se hará cargo exclusivamente, de una sección en la que tenga carga horaria en otras áreas curriculares. Las 02 horas designadas para tutoría deben ser utilizadas para tal fin y no para desarrollar los contenidos de área curricular u otras actividades. El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en coordinación con el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social
CAPITULO III DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
3.1. 3.2.
El objetivo de los proyectos de innovación consiste en mejorar la calidad de la enseñanza - aprendizaje para el logro de los aprendizajes. Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los proyectos de innovación. 32
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3.3.
3.4. 3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes estudiantiles. Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia. Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la comunidad educativa. Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza - aprendizaje con participación activa a ctiva de los estudiantes. Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes. Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación. El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional.
CAPITULO IV DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 4.1. El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen de manera pertinente. 4.2. Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros. 4.3. Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con recursos propios de la institución educativa y fondos de AMAPAFA conforme a las normas legales. 4.4. Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo al Área Curricular correspondiente. 4.5. El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
CAPITULO V DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES 33
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5.1. La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se aprovecha la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para la comunidad educativa. 5.2. Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud se desarrollarán previa presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los requisitos estipulados en normas legales vigentes. 5.3. Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día. 5.4. La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa. 5.5. Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro país. 5.6. Los Festivales de Danza y Teatro Interno constituyen el sello y la imagen institucional, las cuales desarrollan la Identidad Cultural e Institucional. (Aprobado con R.D.) 5.7. La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten la economía familiar. 5.8. Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación. 5.9. Los estudiantes que integran la selección tanto de varones var ones como mujeres de las diferentes disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase. 5.10. os estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de familia para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase. 5.11. Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.
TITULO VI RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
CAPÍTULO I DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES Son estudiantes de la Institución Educativa Pública JEC. “San Juan de la Frontera”, los matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas educativas vigentes. 1.1.DERECHOS: 1.1. DERECHOS: a)
A la gratuidad de la enseñanza. 34
L
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b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)
Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa. A recibir información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento de sus calificaciones en las áreas curriculares por los docentes. A recibir información de los servicios de tutoría y orientación educativa. A recibir orientación y guía adecuada de parte del docente. A un trato respetuoso a sus iniciativas, iniciativas , libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su personalidad. A los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento académico y comportamiento. A ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al estudiante. A ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión. A ser matriculado en caso de repitencia a la I.E. de acuerdo a la edad que lo amerite. A participar de los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma oportuna. A ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación. A elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite. A participar activamente en las actividades académicas y culturales de la I.E. A poseer una credencial de lugar de procedencia y de alimentación aquellos estudiantes que lo solicitan, previa evaluación de ficha personal social del estudiante.
1.2.DEBERES 1.2. DEBERES Y OBLIGACIONES 1.2.1. Son deberes y obligaciones de los estudiantes: a) b)
c) d) e) f) g) h) i) j) k)
Mostrar respeto a toda la comunidad estudiantil que se encuentran dentro y fuera de la institución educativa. Manifestar respeto permanente a los profesores, padres de familia, personal auxiliar, de servicio y a toda persona con la que interactúa dentro y fuera de la institución educativa. Saludar respetuosamente a todas las personas. Expresarse con lenguaje amable, respetuoso evitando el uso de expresiones grotescas. Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales. Cuidar la integridad de física y mental de su individualidad. Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los miembros de la comunidad educativa. Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de disciplina y el uso adecuado del tiempo. Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente. Asistir puntualmente a las actividades curriculares curricular es programadas. Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida; es decir los días lunes ingresen a la Institución Educativa a las 7:45 a.m. para rendir homenaje a los 35
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símbolos patrios y; de martes a viernes a las 8:00 a.m. para iniciar con las labores pedagógicas. l) Respetar los horarios para tomar el refrigerio de 11:00 am a 11:15 a.m. en compañía con el docente de turno. m) Acudir a la institución educativa con uniforme adecuado para el trabajo escolar cuidando su presentación y aseo personal. n) Traer su lonchera saludable o refrigerio diariamente lo cual es indispensable para su alimentación. o) Practicar buenos hábitos de alimentación cuidando su salud y dejar que los profesionales velen por su integridad. p) Ser cuidadosos y vigilantes con sus materiales de trabajo, respetando las cosas ajenas. q) Velar por el cuidado y limpieza de las aulas e instalaciones de la institución educativa. r) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran autorización por parte del docente o por norma de la institución educativa. s) Colaborar con las requisas del material no autorizado al interior de las aulas, de acuerdo a las programaciones coordinadas.
1.3.PROHIBICIONES 1.3. PROHIBICIONES 1.3.1. Constituyen prohibiciones para los estudiantes: a)
b)
c) d) e)
f) g) h)
i)
Usar de accesorios ajenos al uniforme; tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos similares. Venir con cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir; en caso de presentar tatuajes o autolesiones (cortes diversos en cuerpo) se citará al padre de familia. Usar celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín, que perturbe el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente, el uso de celular previa autorización del docente o Dirección deberá estar en vibrador. vi brador. Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud. Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los documentos de autorización u otros. Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la institución educativa. Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección. Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa. Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas, puertas, accesorios de los servicios higiénicos u otros materiales educativos propios o ajenos. Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula. 36
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j) k) l)
Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos que comprometan a la institución educativa. Promover acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y personal que labora en la institución educativa. Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases; los estudiantes solo pueden salir de la IE. con previa autorización del Director o docente.
Faltas leve: a. Faltar a la I.E. sin presentar un documento que justifique su inasistencia. b. Llegar tarde al inicio de sus actividades académicas. c. Llegar tarde después del recreo. d. No respetar su ubicación dentro del aula. e. No tener el cabello corte escolar para los varones y, sujetado adecuadamente para las damas.
Faltas grave: a. Dañar las páginas de los libros y otros materiales educativos prestados por la biblioteca. b. Alterar el orden dentro de la I.E. c. Abandonar la I.E. en horas de clases, sin justificación alguna. d. Alterar notas y firmas en documentos de uso educativo (Credenciales u otros). e. Hacer inscripciones en los materiales e infraestructura de la I.E. f. Encubrir conductas inadecuadas de sus compañeros (as). g. No acatar órdenes de las autoridades de la I.E. (Dirección, tutores, coordinadores, profesores, entre otros). h. Permanecer del aula sin autorización del docente del área. i. Participar en juegos bruscos dentro y fuera del aula, así como en la periferia de la I.E. j. Entrar sin autorizaciones a las diferentes oficinas o dependencias de la I.E. k. Cambiarse del aula sin la autorización expresa del auxiliar, tutor o de la Dirección.
Faltas muy grave: a. Atentar contra la integridad física y moral de las autoridades de la I.E. c ompañeros de estudio, padres de familia. b. Portar, comercializar, fumar o ingerir bebidas alcohólicas, consumir estupefacientes, estimulantes, drogas entre otros. c. Sustraer objetos de sus compañeros, docentes, personal administrativo de la I.E. d. Sustraer documentos.
CAPÍTULO II DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES 2.1.
Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, 37
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2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.
pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros. Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida. Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del estudiante sancionado. Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los estudiantes. Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños, niñas, adolescentes y adultos. Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser: leves, moderadas y graves.
Sanciones por falta leve: a) b)
Sanciones por falta grave: a) b) c) d)
Amonestación verbal. Seguimiento permanente por parte del docente tutor y auxiliar.
Firma de la matricula condicional, por parte de su padre o apoderado. Reponer el material malogrado de la I.E. Amonestación escrita y citación al padre de familia. Seguimiento permanente del Área de Psicología.
Sanciones por falta muy grave: a) b) c) d) e) f) g) h) i)
Amonestación escrita y citación al padre de familia. Firma de la matricula condicional por parte de su padre. Serán separados los estudiantes que no hayan respetado los términos de la matricula condicional. Desaprobación en conducta. En caso de detección de consumo de bebidas alcohólicas y sustancias nocivas que perjudiquen su salud. Derivar a las instituciones competentes. Reporte de inconducta persistente al SISEVE. En caso de persistencia del hecho, se convocara al Comité de Tutoría, APAFA, CONEI para determinación del caso. Separación definitiva según lo establecido por el SISEVE.
CAPÍTULO III DEL MUNICIPIO ESCOLAR
3.1.
El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto. Constituye un espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus derechos y responsabilidades. 38
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3.2.
La finalidad que cumple el Municipio Escolar: a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes sean actores de su desarrollo personal y social. so cial. b) Contribuye a su formación integral a través tr avés de la vivencia de valores, la ciudadanía c iudadanía y la democracia. c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.
3.3.
El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo Escolar. El Concejo escolar está escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los Delegados de Aula de la Institución Educativa. La Directiva está Directiva está conformado por: Alcalde (sa) Teniente Alcalde (sa) Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación. Regidor(a) de Salud y Ambiente. P roductivas. Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas. Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente. Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.
3.4.
Actividades que desarrolla el Municipio Escolar: Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad. Acciones para la promoción de la convivencia escolar: a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes. b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar. c) Participar de las actividades deportivas y recreativas. d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con discapacidad. e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución educativa. f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes. Difundir las Normas de Convivencia de la IE.: IE. : a) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en derechos y deberes. b) Promociones de jornada de alimentación saludable. c) Apoyo en las acciones de prevención de simulacros, sismo. d) Apoyo a las acciones accio nes de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, tuberculosis, entre otras
CAPITULO IV 39
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DE LOS PADRES DE FAMILIA 4.1.Se 4.1. Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.
CAPÍTULO V DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA 5.1. La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el marco de las normas educativas vigentes. 5.2.Las 5.2. Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO VI DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES 6.1. Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
********** * Las ceremonias de graduación serán autorizadas en la I. E. siempre y cuando no haya ingesta de licor. * La atención en el cafetín, para los estudiantes, será durante las horas de recreo, recreo, expendiéndoles expendiéndoles comida saludable. Huamanguilla, marzo del 2018
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