PSI PSI COL OGI A EN EN LA L A UNI UNI ON SOVIE VI E TIC TI CA: I VAN VAN PETR PE TRO OVIC VI CH PAVLOV
1
PRESENTACION
En el presente trabajo trabajo monográfico se plasma sistemáticamente la información información obtenida después de la investigación realizada sobre la Psicología Rusa; su origen, sus principales diatribas histórico políticas, sus principales exponentes y entre ellos específicamente sobre: IVAN PETROVICH PAVLOV, sus principales experimentos en fisiología y su impacto sobre la psicología y posterior conformación como vertiente conductista. En los primeros capítulos abarcaremos la psicología rusa en el contexto de la psicología del siglo XIX, su origen y principales influencias, sus visiones más profundas y su lucha político social. Luego de delimitar dicho contexto indicaremos la implicancia de sus principales exponentes, entre ellos IVAN PAVLOV, de quien nos ocuparemos a totalidad, explicando desde sus primeros pasos en las ciencias, hasta su indiscutible aporte a la psicología conductista de la época, y su implicancia a posteriori. El objetivo principal de este trabajo monográfico es dar a conocer la trascendencia de la historia de la psicología como ciencia y resaltar su sistemático proceso hasta considerarse ciencia. Se ha revisado con minuciosidad todo el material
bibliográfico que estuvo al
alcance teniendo como resultado este trabajo pa ra el incremento del saber.
2
INTRODUCCION
La psicología Europea de mediados del siglo XIX estuvo constantemente convulsionada por el apogeo político y su constante devenir, con la aparición y expansión del marxismo, la disputa eterna entre el materialismo e idealismo y el protagonismo del campo fisiológico, a partir de ello se fueron dando forma a lo que sería más tarde la psicología fisiológica y a su vez los inicios de la neuropsicología, por tanto sus exponentes se encargaron (indistintamente de su inclinación filosófica), de centrar sus estudios en las ciencias naturales a partir de las cuales hoy tenemos importantes hallazgos psicológicos y muchos métodos de aplicación psicológica. En dicho contexto la figura de Ivan Pavlov se hizo notar, desde sus inicios en una familia humilde, sus sueños de convertirse en sacerdote, hasta su indiscutible afición por la ciencia y sus influencias tales como: Darwin; las que marcaron rotundamente su camino y lo iniciaron como científico, ganador del premio nobel, e importante colaborador con la psicología a partir de su condicionamiento clásico basado fundamentalmente en la exposición a estímulos incondicionados y condicionados y sus observaciones a partir de ello para iniciar el camino de las teorías del aprendizaje. Este personaje toma protagonismo en este tiempo, alcanzando los mas altos honores en la comunidad científico rusa de la época.
3
PSI COLOGI A EN LA UNION SOVIETI CA
I.
ANTECEDENTES HISTORICOS
La psicología en Rusia se caracteriza tradicionalmente por haber estado inmersa en una lucha constante entre dos tendencias extremas: el idealismo
(1)
y el materialismo
(2)
. Ya
en el siglo XVIII, algunos ilustrados Rusos habían sostenido que todo fenómeno psíquico, incluidos los procesos superiores de la conciencia, no eran otra cosa que una propiedad producida por el cerebro. No obstante, fue a lo largo del siglo XIX cuando la filosofía y la fisiología lograron sentar los presupuestos teóricos de una psicología objetiva, cuya base se hallaba en el materialismo filosófico y en las ciencias naturales. Esta unión condujo [en las mismas fechas en que en Alemania Helmholtz, wundt o hering trataban de organizar la investigación científico – fisiológica de la vida psíquica] al surgimiento de una fisiología de la actividad nerviosa superior, que sería el germen de una psicofisiologia propiamente científica, contemporáneamente a aquellos en la obra de Sechenov y luego en las psiconeurologias de Pavlov y Bechtrev. (1) La reflexión psicológica europea de la primera mitad de siglo XIX había seguido tres líneas teóricas: la idealista, inspirada en F. Scheling y G. Hegel; la empírica, de carácter censista – asociacionista, y la fisiológica , basada principalmente en el estudio del sistema nervioso. En esta última además, estaba teniendo lugar en toda Europa una autentica revolución, puesto que los conceptos vitalistas estaban acabando de ser erradicados de la ciencia como resultado de los brillantes avances que se estaban produciendo en la explicación experimental y fisicoquímica de los fenómenos vitales, habiendo irrumpido también con gran fuerza, desde la biología, la idea de evolución. La psicología experimental instrospeccionista alcanzó un notable desarrollo en la Rusia pre – revolucionaria gracias a G.I. Chelpanov (1862 – 1936), quien en 1912 fundó el Instituto Psicológico de Moscú,- uno de los centros más importantes de su tiempo-, donde se formaron los principales psicólogos de la siguiente generación. (1)
ideología que considera la vida como manifestación de un principio espiritual supremo, inmaterial, creador de la vida (2)
4
la vida es netamente material y un necesita de un agregado espiritual
Tras la revolución de 1917, hubo muchas discusiones sobre la filosofía del nuevo régimen y estas disputas influyeron en el desarrollo de la psicología soviética. En un primer momento ocupó una posición relevante la Reflexología de Bechterev debido a su reduccionismo fisiológico, pero después sería reemplazada por la Reactologia de K. Kornilov (1879- 1957), una psicología objetiva parecida al conductismo norteamericano. Aunque intentó ser fiel a los p ostulados del marxismo, Kornilov se limitó a citar textos de K. Marx (1818- 1883), sin asimilar su pensamiento. Por esta razón fue depuesto de la Dirección del Instituto de Moscú en 1930 y su reactologia condenada por mecanicista. Entonces pasó a primer plano la teoría del Desarrollo Histórico – Cultural de L.S. Vygotski (1896- 1934), uno de los intelectuales más brillantes del periodo posterior a la Revolución. Vygotski recupero a la conciencia para la psicología y la interpretó en términos compatibles con el marxismo, pero su apertura al pensamiento occidental y sus críticas al dogmatismo de algunos pensadores marxistas despertaron las suspicacias de los guardianes de la ortodoxia y sus obras fueron prohibidas poco después de su muerte. Entonces triunfó la Psicología Dialéctica de S.L. Rubinstein (1889. 1960), un teórico del marxismo que ocupo durante muchos años la Dirección del Instituto de Moscú hasta que, finalmente, un decreto del Partido Comunista del año 1950 convirtió a Pavlov en punto de referencia obligado para todos los psicólogos. De esta manera, la teoría fisiológica pavloviana de la actividad nerviosa superior y la filosofía marxista fueron las dos coordenadas por las que discurrió la psicología soviética de los años cincuenta. (1) En estos enfrentamientos, en el revolucionario periodo de mediados de siglo, en buena medida reflejaban el más generl enfrentamiento entre progresistas y conservadores. Los intelectuales más radicales de los diferentes países vieron en la ciencia natural una promesa de futuro. Ese violento giro hacia lo objetivo, que se produjo entre los biólogos de habla alemana, tuvo gran importancia en otras zonas de su influencia, como la rusa. De hecho y en sintonía con ello, la investigación científica rusa sobre el ser humano, desde mediados del siglo XIX, estuvo dominada por dos movimientos complementarios, que se enfrentaron a la ortodoxia religiosa y política. La fisiología experimental(3) y los
Propagandistas de las ciencias naturales.
5
(3)
Dedicada al estudio de la influencia trófica del sistema nervioso.
Este movimiento surgió al comienzo del gobierno (1855- 1881) del Zar Alejandro II, en una época de cambio social (por ejemplo: abolición de la servidumbre a los campesinos, creó asambleas territoriales a las que confió las funciones fiscales y judiciales que antes desempeñaban los señores, reformó la enseñanza…) y relativa apertura política, propiciada por la acción de una burocracia crecientemente liberal que buscó reformar el sistema zarista, aun manteniéndose, alejados de ideologías revolucionarias.
Existieron dos vertientes pronunciadas: La Psicología Experimental que hacía referencia a al investigación fisiológica de los procesos psicológicos, aun no llamados como tal, con un contexto científico en la que abundaron los espacios experimentales tales como los laboratorios de intervención experimental, siendo el primero en su clase el de la Universidad de Kazan, establecido por V. Bechterev, quien era un neuropsiquiatra que trabajo junto a Charcot en los procesos de psicología clínica y aplicada. Chepanov quien aperturó el Instituto de Psicología de Moscú, el cual se convirtió en uno de los principales referentes de estudios psicológicos en materia de psicología experimental. Años más tardes este instituto seria reconocido como la institución más importante de la psicología rusa. (2) La otra vertiente fue la Reflexología que tenía que ver con el concepto de conversir a la psicología en una fisiología de los reflejos cerebrales, sin embargo esta no prospero hasta la primera década del siglo XX cuando V. Bachterev descubrió un método del condicionamiento motor poco después de que I. Pavlov publico sus experimentos sobre reflejos condicionales.
6
LA REFLEXOLOGIA CLASICA Y SUS PROCESOS
1885
Grot funda la Sociedad Psicológica de Moscú.
1886
Laboratorio de Psicología Experimental de la Clínica de Enfermedades Mentales de la Universidad de Kazan
¿?
Laboratorio Experimental de Psicopatología en jarkov
1890
Grot funda la revista Problemas de la Filosofía y Psicología
19891
Creación de la Sociedad Rusa de Psicología Experimental
1892
Laboratorio de Psicología Experimental en la Universidad de Novorosisky
1895
Laboratorio de Psicopatología Experimental adjunto a la Academia de Ciencias Medico – Militares de San Petesburgo
1895
Laboratorio de Psicopatología experimental de Moscu
1895
Laboratorio de Psicopatología Experimental en Kiev. Bechterev funda la Sociedad Rusa de Psicología Normal y Patológica
1896
Bechterev funda la Revista de Psiquiatría, Neuropatología y Psicología Experimental
1901
Laboratorio de Psicología Pedagógica Experimental en San Petersburgo
1903
Bechterev funda el Instituto Psiconeurológico de San Petersburgo
1906/09
Congresos Nacionales de Psicopedagogía
1907
Bechterev funda el Instituto Psiconeurológico en San Petersburgo
1910/13/16
Congresos Nacionales de Psicología Experimental
1912
Chelpánov funda el Instituto Psicológico de Moscú
Cuadro 1. Primeros desarrollos Institucionales de la Psicología. [Sahakian, 1982, Yakunin, 1985)
7
IVAN PETROVICH PAVLOV En las investigaciones que Pavlov realizo antes, durante y después de la Revolución Rusa de 1917, pudo establecer el paradigma del condicionamiento clásico, reportó resultados que son fundamentales para entender el aprendizaje [Hothersall; 467] Tenía diversos intereses de investigación, no siendo el principal la Psicología debido a su formación científica y médica, pero sin proponérselo se convirtió en una influencia importante en el desarrollo histórico de esta. Su contribución ha sido de tal calibre que es frecuente la identificación plena de Pavlov con las Ciencias Psicológicas, en vez de con las Fisiológicas. Sin embargo, fue un Fisiólogo que durante toda su vida científica persiguió la identificación de los procesos que, teniendo lugar en la corteza cerebral, eran responsables de la actividad nerviosa superior. Su trayectoria científica especialmente llamativa, pues, tras dedicar los primeros años de su producción a la investigación de los procesos nerviosos que controlaban el proceso digestivo, investigación que incluso se materializo en la concesión del premio Nobel de Fisiología en el año 1904, cambió radicalmente sus intereses para dedicarse hasta su muerte a la investigación, por medio del método del reflejo condicional, de las leyes nerviosas subyacentes al comportamiento animal y humano. Esta investigación le llevo mucho mas allá del estudio del reflejo de salivación, reflejo que le sirvió como un instrumento enormemente preciso para llegar a plantearse incluso estudios sobre el lenguaje o psicopatología.(2) La obra de Sechenov dejó en Pavlov una impronta relevante y marcó el contexto científico en el que se desarrolló su obra. Las concepciones materialistas, mecanicistas y nerviosas propuestas por Sechenov, junto a las concepciones evolucionistas que Darwin había popularizado a partir de la segunda mitad del siglo XIX, formaron el caldo de cultivo desde el que Pavlov comenzó a virar sus intereses, del estudio de los procesos nerviosos de la digestión al análisis de las leyes que regían la adquisición y la desaparición de los reflejos, que se encontraban en la base de la actividad psíquica animal y humana. (4)
8
BIOGRAFIA Pavlov nació en RIazan (Rusia) en 1849. Solo contaba con doce años cuando tuvo lugar la liberación de los siervos, un evento que inició una serie de reformas internas, de las que indudablemente se benefició. A partir del año 1870 comenzó sus estudios en la Universidad de San Petersburgo, especializándose en Fisiología y Química. Posteriormente ingresó a la Academia de Medicina y Cirugía, con la pretensión de obtener allí el título de Doctor en Medicina. Tuvo una fuerte influencia, en lo ideológico, de D. Pisarev (1840 – 1868) y en lo científico, del Fisiólogo Y. Tsion (1842- 1912) y del clínico S. Botkin (18321889), manteniendo lazos de amistad con Mendeleiev y Sechenov. A ello se une la estimulación a distancia, pues era un gran conocedor de la clásica (neuro) fisiología y biologías europeas. Su tesis de licenciatura (1878) se ocupó de la ligadura del conducto biliar, y tras conseguir un puesto de asistente de Fisiología en la Academia, defendió su tesis doctoral sobre los nervios centrífugos del corazón, viajó a algunos países europeos donde perfeccionó sus técnicas fisiológicas. A la vuelta de estos viajes, y “en un pequeño laboratorio de la isla Altekarsky, perteneciente al Instituto de Medicina Experimental, Pavlov organizo la primera clínica y teatro de operaciones animales que seguía, en el mundo, la pauta de la cirugía “humana”- en 1980 se incorpora a la Academia de Medicina Militar, primero en la Cátedra de Farmacología y luego en la de Fisiología. Allí inicio un ambicioso programa de investigación en el área de la fisiología nerviosa de los procesos digestivos. Que culminarían en sus Lecciones acerca del trabajo de las glándulas digestivas y el Nobel en Medicina de 1904. En el Congreso Internacional de Medicina de Madrid Pavlov sorprendió al mundo científico con una ponencia “La Psicología y la Psicopatología experimental en los animales” acerca de la investigación experimental de la dinámica de la actividad nerviosa superior (psíquica) en los animales. Nuevo proyecto atraería la atención de Pavlov durante el resto de su larga y productiva vida. Durante el ultimo periodo de su vida estuvo al frente de tres enormes laboratorios (en el Instituto Sindical de Medicina Experimental, en la Academia de Ciencias, asi como la expresamente construida Estación Biologica de Koltushy, dedicada al estudio de la genética de la actividad nerviosa superior), donde mas de cincuenta colaboradores científicos tsonrabajaban bajo su supervisión. (2)
9
CONDICIONAMIENTO CLASICO En sus trabajos sobre la digestión observó que los perros salivaban al oir los pasos del cuidador o al ver la bandeja de la comida, unos estímulos que no eran los instigadores naturales del reflejo salival. En un principio pensó que se trataba de unos “reflejos psíquicos” debido a la asociación de ideas. Pero como estas interpretaciones subjetivas llevaban a discusiones interminables renunció a ellas y se mantuvo en el plano objetivo de la fisiología, tal y como había hecho Sechenov. La observación inicial pavloviana partió del simple hecho de que un animal – un perro- secreta saliva mientras espera su alimento. La respuesta salival – cuando el animal era pequeño- o solo fluía originalmente ante el estímulo alimento en la boca. A esta relación entre el estimulo y la respuesta de carácter natural y determnada por la herencia biológica la llamaríamos posteriormente Respuesta condicionada. Para el control experimental del condicionamiento, Pavlov escogió al perro y privilegió
la respuesta
salival por ser visible de manera simple. Para la situación experimental el perro pasaba por una preparación, primero con una pequeña operación que permitiera injertar un tubo en una de sus glándulas salivales. A través de la cual pudiera recogerse y medirse la cantidad de saliva secretada. Luego, en una mesa de diseño especial era habituado a permanecer con un arnés y el tubo injertado. Logrado esto el animal estaba preparado para el experimento propiamente dicho. En términos simples y generales, el condicionamiento clásico (o pavloviano) implica el pareamiento de una respuesta involuntaria (salivación) que por lo regular es provocada por un cierto estímulo, con un estímulo diferente, previamente neutral (campana). El experimento de pavlov ilustra los cuatro elementos básicos del condicionamiento clásico. El primero es un estímulo incondicionado (EI), como la comida, que de manera invariable produce cierta reacción en este caso, salivación. La reacción o respuesta incondicionada (RI) es el segundo elemento y siempre es provocada por el estimulo incondicionado: siempre que el perro recibe comida (EI), su boca se hace agua (RI).
10
El tercer elemento es el estímulo neutral, sonido de la campana, que se denomina
estimulo condicionado (EC). Al principio se dice que el estímulo condicionado es “neutral” con respecto a la respuesta deseada (salivación) porque los perros no salivan ante el sonido de una campana a menos que hayan sido condicionados a hacerlo presentándoles repetidamente el EC y el EI juntos. El apareamiento frecuente del EC y el EI produce el cuarto elemento en el proceso de condicionamiento clásico: la respuesta condicionada (RC). La respuesta condicionada es la conducta que el animal ha aprendido en respuesta; la salivación.(3) Para mayor detalle:
Estímulo incondicionado (EI), es aquel estimulo que suscita una respuesta regular y constante en el organismo.
Respuesta incondicionada (RC), es la producida por un estimulo incondicionado. Cuando la conexión es innata es preferible denominarla reflejo incondicionado, cuando una relación E-R es adquirida y se usa como base para un condicionamiento ulterior es operacionalmente EI – RI, pero el condicionamiento se denomina
condicionamiento secundario o de orden superior, porque el apareamiento se realiza entre un estimulo aprendido y uno neutro.
RI
EI Sustitución
RC Preparación
EC
11
Esquema de condicionamiento clásico.
Estimulo Condicionado (EC), es el estímulo inicialmente neutro y que apareado con al incondicionado producirá la respuesta.
Respuesta Condicionada (RC), es un componente de la respuesta incondicionada
Esos cambios de conducta producidos en el condicionamiento clásico no se limitan a perros y gatos. El condicionamiento clásico juega un papel significativo en la vida de casi todos los seres vivos. Mas allá de simplemente el paradigma de la obediencia, esta se fundamente en el origen del proceso de aprendizaje. (3) [véase anexo 1] Antes del condicionamiento
CAMPANA
No hay
EI
RI
respuesta
comida
salibacion
Durante el condicionamiento
EC cam ana
Seguida por
EI
RI
comida
salibacion
Después del condicionamiento
EC
RC
cam ana
salibacion
12
PRESUPUESTOS BÄSICOS
1. Determinismo.- Todas las acciones del organismo obedecen a causas regulares. A pesar de dar la impresión de espontaneidad, los procesos orgánicos son efectos de causas antecedentes, la noción de reflejo se apoyaba en este principio mecanista.
En este presupuesto básico podemos notar que tiene un origen y destino que no obedece a la casualidad, las respuestas biológicas y corporales mentales obedecen a estímulos posteriores. 2. Monismo Científico.- La actividad mental podía reducirse a la actividad del Sistema Nervioso.
Aquí no entro a detallar la interacción de alguna entidad inmaterial que gobernara los procesos corporales, evitando asi disputas en materia filosófica. 3. Energeticismo.- La actividad nerviosa era resultado de los procesos de distribución de la energía- el sistema nervioso era un sistema dinámico por el que circulaban dos fuerzas contrarias, la excitación y la inhibición, similares a la electricidad positiva y negativa.
4. Equilibrio.- Al igual que los demás sistemas materiales, el organismo tenia una tendencia básica al equilibrio: “La condición primera de existencia de un sistema material bajo la forma de
un conjunto propio reside en que sus fuerzas internas estén en equilibrio con las influencias externas que lo rodean…” [Pavlov]
Pavlov entonces hace referencia al principio de homeostasia y equilibrio total del organismo con su entorno.(2)
13
PSICOPATOLOGIA Y PERSONALIDAD Pavlov consideró al cortex como un conjunto de excitación e inhibición generados por los estímulos y mantenidos por las relaciones existentes entre ellos. Siendo así que los estímulos externos eran esterotipados y se repetían con la relativa frecuencia, los focos de excitación e inhibición formaban un “estereotipo dinámico” o lo que es lo mismo, un sistema organizado que brindaba una consistencia y regularidad a la conducta. Las respuestas condicionadas simples podían llegar a gormar pautas estructuradas de hábitos independientes de la estimulación. La inhibición y la excitación suponían una carga pesada para las células nerviosas, los sistemas nerviosos débiles se descompensan y aparecen los síntomas neuróticos.(2)
Pavlov argumentaba las psicopatologías con el desgaste del sistema nervioso por su constante excitación e inhibición y en personas que no tenían un sistema nervioso tan fortalecido esta dinámica terminaba por dañar el sistema nervioso haciéndose presente las crisis neuróticas. En sus condicionamientos Pavlov concluyó que la Neurosis podía ser desencadenada por tres situaciones: 1. Estímulos condicionales fuertes, inesperados y frecuentes que hacían trabajar en exceso a las células nerviosas. 2. Estímulos condicionales negativos que producían prolongados estados de inhibición. 3. La rápida alternancia de estímulos positivos y negativos sin el tiempo suficiente para que la célula nerviosa pasara de la excitación a la inhibición. En sus estudios sobre los tipos de sistemas nerviosos, pavlov identificó y nombro cuatro tipos de sistemas (usando la terminología de Hipócrates): 1. Sanguíneo : excitable 2. Melancólico: inhibible 3. Colérico: punto medio 4. Flemático: punto medio
14
Pavlov además trabajo con la histeria, pudiendo encontrar un desnivel entre las relaciones de los sistemas que el nombre como Artista (predominio de imagen sobre idea), y pensador (predominio del lenguaje sob re imágenes). Además también intervino en hipnosis pudiendo evocar a charcot debido a que el sueño hipnótico producía inhibición en el sistema nervioso. Pavlov se ocupó además de otros síntomas psicóticos como los delirios de los paranoicos y los de los obsesivos, llegando a compararlos, rotundamente Pavlov intervino en amplias ramas psicológicas desde el punto de vista y las técnicas de investigación de la fisiología y medicina.
15
CONCLUSIONES
Pavlov desde su visión fisiológico medica de los comportamientos
y
patologías mentales, colaboró plenamente con la psicología aportando e iniciando una de las escuelas más reconocidas de la época y de la historia Rusa, el CONDUCTISMO.
Pavlov intento dar cuenta de los síntomas observados en la clínica con una
teoría muy simple que pasaba por algo toda complejidad y enorme variedad, por eso no fue tan reconocido fuera de Rusia.
Su teoría del condicionamiento clásico abrió las puertas del estudio del
aprendizaje.
Sus estudios sobre histeria, llegaron a la conclusión que a nivel cerebral el
sistema nervioso tenia que ver en las psicopatologías.
16
Fue un gran científico al que le debemos grandes aportes a la psicología.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1.- TORTOSA, Francisco. Una historia de la Psicologia Moderna. Ed Mcgraw Hill Interamericana de España. Ed 2da. España. 2.- Hothersall, David. Historia de la Psicologia. ED. Macgraw Hill Interamericana de España. Ed. 4. España 3.- Charles G. Morris, Albert Anthony Maisto. ED. Macgraw Hill Interamericana de España. Ed 4ta. España. 4.-http://psicologiamx.blogspot.com/2012/04/fisiologia-y-psicologia-experimentalen.html
17
ANEXOS
18
ANEXO 1
19
20
21
