INTRODUCCIÓN
En el siguiente tema vamos a tratar el tema de los países de la Unión Europea: aspectos físicos, sociales y económicos. Para el desarrollo del tema, lo vamos a estructurar en cinco apartados: la geografía física fís ica,, la geo geogra grafía fía hum humana ana,, la geo geogra grafía fía eco económ nómica ica,, las pol policí icías as europeas, y España en la Unión Europea. En geografía física trataremos los rasgos físicos que componen el continente europeo, e iremos explicando las distintas etapas de su historia geológica, hasta llegar a la formación del relieve actual. lo largo del apartado estudiaremos sus llanuras, montañas y mares, así com co mo lo los s di dife ferren ente tes s cl clim imas as que se dan en el co cont ntin inen ente te y su interesante hidrografía. continuación, nos adentraremos en el segundo punto del tema, que es la ge geo ogr graf afía ía hum uman ana, a, do dond nde e an anal ali! i!ar arem emo os te tem mas co com mo la po"lación europea, #sus tasa de mortalidad, natalidad, inmigración$%, estu es tudi diar arem emos os la es estr truc uctu tura raci ción ón de lo los s es espa paci cios os ur ur"a "ano nos s y su organi!ación
espacial, la
sociedad
que ha"ita
en ella
y
los
desequili"rios que existen entre los países de la Unión Europea. El tercer apartado trataríamos la geografía económica , la cual hemos dividido en tres apartados: el sector primario, el sector secundario y el sec sector tor ter tercia ciario rio.. &en &entr tro o de est estos os sec sector tores es ha" ha"lar laremo emos s so" so"re re la agricultura, ganadería, la Política Pesquera 'om(n, la diversi)cación de la industr industria ia
y la glo glo"al "ali!a i!ació ción, n, asi como como la imp import ortanc ancia ia de los
servicios en la 'omunidad Europea. En cua cuanto nto a las Polí olític ticas as Eu Euro ropea peas, s, señ señalar alaremo emos s las pol políti íticas cas m*s importantes que atañen a la agricultura, al *m"ito social y regional, así como al medio am"iente, a la energía e innovación tecnológica. En el (ltimo punto trataremos el ingreso de España en la 'omunidad Europea, con sus distintas etapas. +os contenidos ser*n impartidos en la materia de ciencia sociales de la E- seg( seg(n n el &ecreto &ecreto ndalu! ndalu! /01/223 /01/223 del 0 de 4ulio 4ulio por el que qu e se es esta ta"l "lec ece e la or orde dena naci ción ón y en ense seña ñan! n!a a de la ed educ ucac ació ión n secundaria o"ligatoria en ndalucía, y tam"i5n se imparte en el curso superior de / de 6achillerato seg(n el &ecreto &ecreto ndalu! ndalu! 7081/229 del
//
de
4ulio
que
se
esta"lece
la
ordenación
y
enseñan!a
correspondiente al 6achillerato en ndalucía.
CONCLUSION
inali!amos el tema en el que hemos tratado la geografía física, humana y económica de la UE. ;emos aprendido los pro"lemas y las políticas que rigen la comunidad, así como sus principales rasgos y características, que nos hacen
valorar los rasgos comunes y
especí)cos de los países que forman la UE y ser consciente de su condición de plurinacionalidad.
la
realidad social del mundo en el que vive, seg(n el artículo 9 de la +ey de ndalucía 031/223 del 02 de &iciem"re de la Educación en ndalucía. -e podría proponer como actividad para adquirir dicha competencia la creación de un dossier periodístico como resultado de la "(squeda de información so"re la 'omunidad Europea, despu5s de recoger y anali!ar datos en enciclopedias, manuales, monografías, artículos, =nternet, desarrollando en nuestros estudiantes el rigor crítico y curiosidad cientí)ca. lo largo del tema, se ha aprendido la importancia que ha signi)cado la unión de los pue"los, lo necesaria que es la ayuda y cooperación entre ellos y que se pueden alcan!ar o">etivos comunes por el "ien de los ciudadanos, siendo la tolerancia y
la solidaridad dos valores
fundamentales para la construcción de una sociedad m*s >usta y equitativa que nuestros estudiantes de"en adquirir para llegar a ser unos "uenos ciudadanos.
?olerancia y solidaridad. =nter5s por la comunidad europea y la creación de un sentido de comunidad plurinacional ctividades: Un dossier de prensa so"re la UE . 'omparar las características de los países de la UE, con )chas de respuesta.
@ Aalores: respeto a la interculturalidad, a la diversidad. la pr*ctica real y efectiva de la igualdad, una vida responsa"le en una sociedad li"re y democr*tica. @'ompetencia social y ciudadana @'ompetencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural @+ey andalu!a 031/223 del 02 de &iciem"re de Educación de ndalucía @&ecreto andalu! /01/223 del 0 de 4ulio por el que se esta"lece la ordenación y las enseñan!as correspondientes a la educación secundaria o"ligatoria en ndalucía @&ecreto ndalu! 7081/229 del // de >ulio por el que se esta"lece la ordenación y las enseñan!as correspondientes al 6achillerato en ndalucía.
