Prueba Texto Expositivo_octavo

Departamento: Lenguaje y Comunicación. Subsector: Lengua Castellana y Comunicación Octavo año básico María José Toro G. Ptje. Total Total evaluación: Nota: 28

puntos.

Ptje. Obtenido: ______ puntos. Nivel de exigencia: 60 %

Prueba Parcial Texto Expositivo Nombre: _____________________________________________ Curso: ____________ Run: ________________________________ Fecha: ___________________________

INSTRUCCIONES: Objetivos específicos :

Aplicar contenidos vistos a la fecha sobre texto expositivo, modos de organización de la información, ideas principales, principales, secundarias, coherencia y cohesión. -

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Aprendizajes Esperados:

Leen comprensivamente diversos textos expositivos, extrayendo información implícita y explícita, identificando identificando los modos de organización presentes en ellos. Escogen los conectores pertinentes a cada texto, garantizando la coherencia y cohesión textual.

Antes de comenzar la prueba, escuche atentamente las instrucciones de su profesora. Completa con los datos que la profesora te indique en la hoja de respuesta. Lea atentamente cada pregunta antes de contestar, ya que si corriges, será invalidada su respuesta. Responda sólo con lápiz pasta azul o negro, rellenando el círculo que corresponde en la hoja de respuesta. Tiene 80 minutos para responder esta prueba. Una vez que termine, permanezca en silencio en su puesto hasta que la profesora retire la prueba. Recuerde que la evaluación comienza en el momento en que que recibe la prueba, y termina cuando se retira. En caso de sorprender a un alumno (a) conversando o copiando, la prueba será retirada .

Lee el siguiente texto para responder las preguntas 1 y 2 “La contaminación del aire es el factor principal que hace que los humanos enfermen. La tuberculosis, la bronquitis, los problemas de corazón y de pecho, los trastornos estomacales, el asma y el cáncer pueden deberse a productos químicos en el aire. Los pesticidas y fertilizante liberan gases y partículas en el aire que envenenan a las personas y matan a los animales.” Pregunta 1

¿Cuál es la idea principal de este texto? A. La contaminación en el aire hace enfermar a los humanos B. La contaminación C. Tipos de enfermedades por la contaminación

D. E.

Influencia de la contaminación en el aire Causas de las enfermedades respiratorias.

Pregunta 2

¿Cuál es el modo de organización de la información presente en este texto? A. Comp omparac aració ión n D. Secu Secuen enci cia a tempo tempora rall B. Prob Problem lemaa-So Solu luci ción ón E. Enum Enumera eraci ción ón descr descrip iptiv tiva a C. Caus Causaa-ef efec ecto to Lee el texto a continuación y responde las preguntas 3 y 4

“La contaminación por ruido es una de los grandes problemas de nuestra sociedad industrial. La Pregunta 3 continua exposición a ruidos agudos provoca numerosas alteraciones de carácter patológico. Se ha observ observado ado una audici audición ón confus confusa, a, fatig fatiga a nervio nerviosa sa y trasto trastorno rnoss funci funciona onales les.. Es pues pues muy import important ante e preven prevenir ir la conta contamin minac ación ión sonora sonora.. Debe Debe formar formarse se la creaci creación ón de indust industria riass no ruidosas, la insonorización de los edificios y la colocación de paneles aislantes acústicos por e em lo sobre sobre una una vía vía con con tráf tráfic ico o inten intenso. so.””

Departamento: Lenguaje y Comunicación. Subsector: Lengua Castellana y Comunicación Octavo año básico María José Toro G.

¿Cuál es la idea principal de este texto? A. Es importante prevenir la contaminación sonora B. La contaminación C. La contaminación sonora es un gran problema de la sociedad industrial

D. E.

Influencia de la contaminación sonora Soluciones a la contaminación sonora.

Pregunta 4

¿Cuál es el modo de organización de la información presente en este texto? A. Comparación D. Secuencia temporal B. Problema-Solución E. Enumeración descriptiva C. Causa-efecto Lee el texto a continuación y responde y6 “Contábamos con pocos alimentos porlas lo preguntas que Javier 5 Carrera, el jefe de la expedición, nos pidió ser los más racionales con el consumo de víveres. Tras cuatro días de viajar llegamos hasta un riachuelo desde donde pudimos ver la salida del cajón cordillerano, con lo cual el alma nos volvió al cuerpo. Fueron pocas horas las que nos tomó llegar hasta la caseta de los guardabosques donde pudimos avisar que estábamos sanos y salvos.” Pregunta 5

¿Cuál es la idea principal de este texto? A. La expedición de un grupo a la cordillera B. Travesías en el cordón cordillerano

C. Lo corto del viaje hasta la caseta del guardabosque D. Sobrevivir a la cordillera E. Por que el alma nos volvió al cuerpo

Pregunta 6

¿Cuál es el modo de organización de la información presente en este texto? A. Comparación D. Secuencia temporal B. Problema-Solución E. Enumeración descriptiva C. Causa-efecto Lee el texto a continuación y responde las preguntas 7 y 8 “La molécula de ADN está formada por una doble hélice, es decir, dos largos hilos (de 180 cm. de largo en el hombre) perfectamente enrollados. Cada hilo se construye a partir de una secuencia de cuatro bases nucleicas: adenina (A), guanina (G) y tianina (T), las cuales representan las letras moleculares del mensaje genético (A.G.C.T.).” Pregunta 7

¿Cuál es la idea principal de este texto? A. Descripción del ADN B. Características de las bases nucleicas del ADN C. Características de las letras moleculares del mensaje nucleico Pregunta 8

D. E.

Moléculas del código genético Características generales del código genético


¿Cuál es el modo de organización de la información presente en este texto? A. Comparación D. Secuencia temporal B. Problema-Solución E. Enumeración descriptiva C. Causa-efecto Pregunta 9

¿Cuál de las siguientes es una característica del discurso expositivo? I. Claridad II. Centrado en el tema III. Tiene argumentos A. Solo I. D. I y II B. Solo II E. I y III C. Solo III Pregunta 10 “Se suspenden las clases en toda la región metropolitana”. ¿Cuál es la función de este

texto? A. Exponer B. Informar C. Opinar

D. Argumentar E. Presentar

Pregunta 11

¿Cuál de las siguientes NO es una característica del texto expositivo? A. Tiene como finalidad básica C. Se caracteriza por el intercambio informar a un receptor de un de opiniones entre el emisor y el tema determinado receptor. B. Idealmente, al receptor le D. El lenguaje puede ser formal e interesa el tema en cuestión y informal quiere saber más de él E. Tiene la siguiente estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Pregunta 12

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de la opinión? A. Es la forma básica de expresión D. Puede contener hechos sobre los de los juicios de valor de las cuales se presenta una visión personas personal B. Es subjetiva E. Está presente en definiciones. C. Está presente en el discurso del comentario Pregunta 13

¿A que modo de organización del discurso expositivo corresponde el siguiente “El origen de la anorexia es la distorsión de la imagen que refleja el espejo. enunciado? Frecuentemente se da en adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos u obesos. Esto hace que los afectados se induzcan el vómito para expulsar el exceso de comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornándose famélicos, los huesos se debilitan, el calcio disminuye, la defensas bajan y están expuestos a la muerte”

A. Problema-Solución

B. Causa-efecto


C. Enumeración descriptiva D. Secuencia temporal

E. Narración

Pregunta 14

¿A que modo de organización del discurso expositivo corresponde el siguiente enunciado? “Los detergentes se agrupan en dos tipos: los matic y los de uso común. A. Problema-Solución B. Causa-efecto Los primeros están hechos para ser utilizados en lavadoras automáticas, los A. Comparación o contraste. D. Problema solución segundos para su uso en lavadoras menos sofisticadas y para el lavado a B. Secuencia temporal. E. Causa-efecto mano. Los primeros están a un precio elevado en el comercio y obedecen a C. Enumeración descriptiva. marcas de gran reconocimiento y prestigio; mientras que los comunes son adquiridos más fácilmente, por su precio mas accesible y la gran gama de

Pregunta 15

¿A que modo de organización del discurso expositivo corresponde el siguiente enunciado? “Pan amasado (4 personas) • • • • •

1 kilo de harina 2 cucharaditas de polvos de hornear 2 huevos Sal a gusto Agua tibia

Se Narración mezcla la harina con los polvos de hornear, en un recipiente, se agrega lentamente el agua tibia y los huevos, hasta obtener una masa homogénea. Agregue sal a gusto. Luego amase y deje leudar por 15 minutos. A temperatura media deje por 45 minutos el pan, previamente cortado en pequeños trozos o entero – como lo desee. A. Secuencia temporal. B. Causa consecuencia. C. Problema solución.

D. Enumeración descriptiva. E.Narración.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 16

Juicio Eternos: Las Pensiones Alimenticias - Asistente Social: Me impacta ver que los juicios por pensiones alimenticias se prolongan tanto que llegan a ser destructivos. Es importante que sepan que muchos padres y madres separados pueden enfrentar estas materias por medio de un proceso de mediación familiar. - Abogado: Desde mi perspectiva, los abogados que tramitan estas causas deberían dedicarse exclusivamente a ellas. 17.

Pregunta 16

¿Cuál de los siguientes enunciados expresa con claridad el problema y la (s) solución (es) planteada (s) en el texto anterior?


A. Los juicios por pensiones alimenticias provocan daños morales y psicológicos a B.

C. D. E.

todo el grupo familiar. Los juicios por pensiones alimenticias son largos por eso deben contar con la asesoría legal correspondiente. Los juicios que entablan los padres separados requieren de asistencia legal y psicológica para obtener los resultados deseados. Los juicios por pensiones alimenticias exigen la dedicación exclusiva de un abogado experto en el tema. Los juicios por pensiones alimenticias requieren mediadores y asesoría legal para no hacer más doloroso ese trance.

Lee el texto anterior y responde la pregunta 17 “El hombre es una criatura singular. Posee un cúmulo de clones que lo hacen único entre los animales: a diferencia de ellos, no es una figura del paisaje, es un modelador de éste. En cuerpo y mente es el explorador de la naturaleza, el animal ubicuo que no ha encontrado sino creado su hogar en cada continente.

Pregunta 17 de organización global corresponde el fragmento leído? ¿A qué modelo

A. Problema-solución B. Causa-consecuencia C. Comparación o contraste

D. Enumeración descriptiva E. Secuencia temporal

Pregunta 18

“Un fuerte temporal ha azotado la capital. Se han inundado las calles santiaguinas, por este motivo han tenido que acudir grupos de salvataje a diversos puntos de nuestra ciudad.” ¿A qué modelo de organización del texto expositivo corresponde el texto anterior? A. Problema-solución D. Causa – Consecuencia B. Enumeración Descriptiva E. Secuencia Temporal C. Comparación o Contraste Lee el siguiente texto y responde la pregunta 19 Santiago, 20 enero, 2000 Señor Director: Universidad de Chile PRESENTE Juan Álvarez Coloma, alumno del II año de la carrera de Periodismo, Presidente de Alumnos del Departamento de Periodismo, saluda atentamente al Sr. Juan Santander y solicita permiso para realizar una exposición fotográfica en las dependencias del establecimiento. Este encuentro se realizará el día 16 de mayo del 2002 con el objetivo de exponer los mejores trabajos realizados por los mismos alumnos. Esperando su favorable respuesta, le agradece de antemano. Juan Álvarez Coloma. Pregunta 19


El texto se clasifica como: A. Argumentativo D. Descriptivo B. Expositivo E. Ninguna de las anteriores C. Literario Lee el siguiente texto y responde a la pregunta 20 “…Su nombre es Dulcinea; (…) su hermosura sobre humana, pues en ella se vienen a hacer verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de la belleza que los Pregunta 20

¿Qué recurso utilizó el autor del texto? A. Problema-solución B. Causa – efecto C. Enumeración descriptiva

D. Causa-consecuencia E. Secuencia temporal.

II. Manejo de conectores Estas preguntas contienen un enunciado seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica. (2 puntos cada una).

1. El lenguaje no es …………………………. un sistema de signos ……………………… la comunicación, ………………………. también el medio por el cual el hombre articula su mundo y su vida. A. sino para como también B. sólo para sino C. para con sino D. más que de y E. solamente con el objeto de si no 2. ………………………. el auge de Internet han surgido muchas nuevas oportunidades ………………………… la publicidad. ………………………………….. abundan los anuncios pop-up, anuncios en flash, banners y anuncios por correo. A. Por desde Como por ejemplo, B. Debido a para Esto es, C. A causa de en Además D. Desde dentro de Entre otros, E. Con para Por ejemplo, 3. Se cuestiona la hipótesis de que el comportamiento del ser human en su faceta de comprador sea lógico racional, ……………………………. la realidad nos demuestra que el factor emocional es más resolutivo que el racional. A. puesto que B. sin embargo, C. entonces D. además


E. a no ser que. 4. Juan Rulfo, al contrario de lo que ocurre con los clásicos grandes, es un escritor que se lee mucho, ……………………… del cual se habla muy poco. A. en cambio, B. pero C. y D. incluso E. no obstante

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