COLEGIO DE BACHILLERATO “6 DE AGOSTO”
PROYECTO ESCOLAR “MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”
"Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza." J.J. Rousseau
Barbones – Barbones – El El Guabo – Guabo – El El Oro 2017
PLANIFICACI N DE PROYECTO ESCOLAR 1.- DATOS INFORMATIVOS: Institucion: Colegio de Bachillerato 26 de Agosto”
Codigo AMIE: 2443
Zona: 7
Circuito: 07D01C05
Distrito: 07D01
SUBNIVEL: Superior
AÑO BGU: Decimo
DOCENTE: Lcdo. Carlos Domauri Tinoco
AÑO LECTIVO: 2017 - 2018
PARALELO: A-B-C-D
Nro. Participantes: 37
NOMBRE DEL PROYECTO: “Mis vecinos verdes y sus amigos con alas ” EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO:
FECHA DE T RMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR:
LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:
"Hay un libro abierto siempre para todos los ojos: la naturaleza." J.J. Rousseau
2.- OBJETIVOS 2.1. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Generar una conciencia crítica y reflexiva en los estudiantes del Proyecto Escolar de Medio Ambiente del Colegio de Bachillerato 6 de agosto, a través de la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes y motivaciones necesarias, que permitan la búsqueda de soluciones a los problemas actuales y prevenir los que pudieran aparecer en el plantel y comunidad.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Inculcar en los alumnos participantes del proyecto escolar el cuidado de la flora nativa y avifauna del sector. Dotar de conocimientos basicos de ecologia. Sensibilizar sobre la importancia de cada uno de los elementos de un ecosistema para su equilibrio natural. Conceptuar en base a lo aprendido sobre el tipo de ecosistema en el cual está inmersa la parroquia Barbones y como fue esta zona, antes de ser intervenida. Adquirir conocimiento basicos para identificación de arboles y aves. Reconocer el tipo de arboles nativos que aun existen en la parroquia Barbones. Identificar los tipos de aves que existen en la zona.
Promover la creacion de un club ecologico del colegio “6 de agosto”.
3.- IMPORTANCIA Es indudable que buena parte de los daños que el ser humano le ha causado al mundo natural proviene de esta actitud egoísta y desconsiderada hacia el resto de los seres vivos. Hemos utilizado los recursos que nos brinda el planeta como si fueran para nuestro uso personal y no tuviéramos que rendir cuentas a nadie sobre las consecuencias de nuestros actos. Es apenas durante los últimos años, después de los innumerables estragos que hemos causado con nuestra arrogancia, que estamos pensando en que tal vez sea necesario cambiar nuestra manera de apreciar al mundo viviente. Dentro del orden natural cada objeto, cada criatura tiene un lugar y una función que es necesaria para la conservación de la armonía del mundo de la vida, esta es como una enorme tela, en la que cada uno de los seres vivos y no vivos son un delgado hilo, ni más ni menos importante que los demás. Las plantas nativas de cada región son la base a partir de la cual se conforman las redes que unen a la flora y la fauna, y además dan identidad a cada ambiente. Así es como podemos reconocer selvas, palmares, montes, bosques, bañados, pastizales, estepas, y cada uno tendrá sus plantas y animales típicos. Las aves están íntimamente ligadas al ambiente en el que habitan, ya que se asocian directamente a la flora polinizando flores y dispersando frutos, estas aparte de ser un gran espectáculo natural y uno de los más fáciles de disfrutar en cualquier momento y lugar, son buenos bioindicadores de la conservación de los ecosistemas y de la buena salud del entorno. La Unión Europea, de hecho, considera el estado de las poblaciones silvestres de aves como un índice de la calidad de vida en Europa. La oficina estadística europea, Eurostat, incluye el seguimiento de las poblaciones de aves entre los índices más importantes para medir la sostenibilidad y el bienestar social. Los árboles nativos dan identidad a muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, siendo así que muchas de estas comunidades reciben el nombre de estas especies que arraigan una historia ecológica de lugares que inicialmente fueron ecosistemas naturales con características específicas, que obedecen a sus condiciones ambientales, mismos que actualmente están intervenidos, pero que a pesar de ello se sigue conservando ciertos relictos de estos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves.
4.- VALORES Y COMPROMISOS Responsabilidad social. Creatividad. Participación Convivencia Expresión de sentimientos. Perseverancia Reto personal Solidaridad Respeto Honestidad. Responsabilidad. Libertad. Autodominio. Cooperación.
Descubrir el tipo de ecosistema en el que la parroquia Barbones se fue asentando. Demostrar sus emociones y sentimientos sinceramente frente a los demás seres vivos. Proceder con respeto y honestidad en el desarrollo de las actividades propuestas. Seguir las instrucciones con perseverancia y responsabilidad. Demostrar autodominio y cooperación en sus propios trabajos y con los demás. Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño de sus acciones Asumir los retos del proyecto escolar y cumplir sus propósitos.
PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACI N DE IDENTIFICACI N DE RBOLES NATIVOS Y AVES TÍTULO DEL PROYECTO: “Mis vecinos verdes y sus amigos con alas ” 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA NÚMERO DE FECHA FECHA RELACIONADA CON PERIODOS: DE FINAL: EL PROYECTO SEIS PARCIALES INICIO: ESCOLAR: Lcdo. Carlos Domauri Tinoco
Lengua y Literatura /Ciencias exactas/ CCNN/EESS/TICS/Cult ura estética.
OBJETIVOS OPERATIVO:
Identificar el potencial de los alumnos del proyecto escolar en la investigación y aplicación de conocimientos asociados a la obtencion de una conciencia crítica y reflexiva frente a la conservación de la flora nativa y aves de la zona de Barbones.
36 semanas
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL La interculturalidad/formación de una ciudadanía democrática/Protección del Medio Ambiente/El cuidado de la Salud y los hábitos de recreación de los estudiantes/La Educación Sexual en los jóvenes. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA Escuchar – Hablar – Leer – Escribir – Texto El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.
ALIADOS ESTRATÉGICOS:
Docentes – Directivo – Facilitador - Estudiantes – Invitados – PPFF – Técnicos Voluntarios.
2. PLANIFICACI N ESTRATEGIAS METODOL GICAS ¿Cómo van a aprender? CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA)
-
Presentación del proyecto escolar.
-
Socialización a los actores educativos.
-
-
RECURSOS DIDÁCTICOS
Videos
Computador
Organizar una lluvia de ideas sobre el sobre la importancia de conservar los árboles nativos y sus aves. Observar videos de conceptos básicos de ecología, factores ambientales que condicionan un ecosistema.
Mapa Interactivo Ambiental.
Google Earth
Diapositiva
-
Identificar mediante las TIC la ubicación de la parroquia Barbones y según sus características ambientales a que ecosistema correspondió.
Parlantes
Cuaderno de trabajo.
-
Determinar la importancia de la conservación de los árboles nativos y las aves.
Guía de campo para identificación de especies forestales de bosque seco.
- Interiorizar
sobre la importancia de conservación de árboles nativos y aves.
-
-
-
-
la
Promover la conformación de un grupo ecológico donde sus actores sean estudiantes del Col. 6 de agosto. Organizar los tiempos y espacios de las actividades para el desarrollo del micro proyecto.
Guía de campo de observación de aves.
Cinta métrica.
Exposición de los álbumes elaborados según el cronograma. Monitorear los logros, avances y dificultades del proyecto escolar. Evaluación y autoevaluación cumplidos del proyecto escolar.
de
logros
-
Elaboración y publicación del portafolio. (memorias, fotos, videos).
-
Elaboración del anecdotario final del proyecto escolar.
Álbumes de árboles nativos y avifauna.
Fichas Registros
INDICADORES DE LOGRO ¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?
T CNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Ejecuta instrucciones y consignas en el desarrollo de las actividades del proyecto de Medio Ambiente Determina la importancia de los árboles nativos y aves como indicador de un entorno sano, así como también la identidad que representa para su comunidad, de acuerdo al cronograma del micro proyecto. Prepara un Álbum herbario de árboles nativos y avifauna del proyecto escolar. Evidencia las actividades realizadas mediante el portafolio final.
TÉCNICA: CONVERSACIÓN INSTRUMENTO: LISTA DE COTEJO
TÉCNICA: DESCRIPCIÓN INSTRUMENTO: REGISTRO
TÉCNICA: OBSERVACIÓN INSTRUMENTO: FICHA
TÉCNICA: PORTAFOLIO INSTRUMENTO: REGISTRO
9. CRONOGRAMA. PROYECTO ESCOLAR: “MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS” 2017 - 2018
TIEMPO
ACTIVIDADES
Socialización al personal docente de la importancia de la aplicación de los proyectos escolares en la institución educativa. Socialización y promoción de los campos de acción de los proyectos escolares. Conformación de los proyectos escolares. Inscripción de los estudiantes. Elaboración y validación del proyecto escolar. Socialización a los representantes legales de los estudiantes. Ejecución del Proyecto escolar. Jornadas del proyecto. Desarrollo de los Micro proyectos. Seguimiento y evaluación de los micros proyectos del Proyecto Escolar. (Avances, logros y dificultades). Elaboración del anecdotario del Proyecto escolar. (Vivencias, memorias, fotos y videos).
J M Y O
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1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS EJECUCIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR
2017 – 2018 “MIS VECINOS VERDES Y SUS AMIGOS CON ALAS”
MICROPROYECTOS
ACTIVIDADES
. RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO EN BASE A CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES
CONCEPTOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA. 1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
NOCIONES BÁSICAS SOBRE TAXONOMÍA 1
2
3
4
5
6
IDENTIFICACIÓN DE ÁRBOLES NATIVOS POR SUS CARACTERÍSTICAS
IDENTIFICACIÓN DE AVES NATIVAS POR SUS CARACTERÍSTICAS
ÁLBUMES SOBRE ÁRBOLES Y AVES NATIVAS
1
1
1
2
3
4
5
6
2
3
4
5
6
2
3
4
Activación del conocimiento previo. Presentación del contenido. Construcción de conceptos. Trabajo de taller.
PARCIAL
PRIMER
SEGUNDO
__________________________________ DIRECTIVO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
__________________________________ DOCENTE
SEXTO
5
6
10. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación del Ecuador. Proyectos Escolares Instructivo, Subsecretaría para la Innovación y el Buen Vivir. Un paseo didáctico por los bosques primarios, Greenpeace Especies forestales de los bosques Secos del Ecuador, Ministerio del Ambiente. Manual de Técnicas para la Identificación de Aves Silvestres Manual para Principiantes en la Observación de las Aves.
MATRIZ DE RELACIÓN: PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
PROYEC TO ES COLAR
“Mis vecinos verdes y sus amigos con alas”
O B J E T IV O G E N E R A L
Generar una conciencia crítica y reflexiva en los estudiantes del Proyecto Escolar de Medio Ambiente del Colegio de Bachillerato 6 de agosto, a través de la adquisición de conocimientos, aptitudes, actitudes y motivaciones necesarias, que permitan la búsqueda de soluciones a los problemas actuales y prevenir los que pudieran aparecer en el plantel y comunidad.
P R O D UC T O F I NA L
Exposición de los productos del Proyecto Escolar.
11.- H XAGONO PROYECTO:
Contenidos del área de Ciencias Naturales
Árboles nativos y aves
Club Ecológico del colegio “6 de Agosto”
s a m o i d i o a r u t a r e t i L y a u g n e L
12. RESULTADOS ESPERADOS. Al culminar cada una de las acciones del proyecto escolar habrá una grupo de estudiantes que ha adquirido un nivel de conciencia que le permitirá reconocer la importancia del buen vivir en función al reconocimiento de árboles y aves del entorno y su importancia, ya que estos son indispensables para la identidad de muchos pueblos, que se han desarrollado bajo su cobijo, a pesar de la intervención dada en las zonas que en algún momento fueron bosque nativo, se siguen conservando ciertos ejemplares que albergan una serie de tipos de aves. 13. INDICADORES DE MEDICIÓN A SER EVALUADOS.
Adaptación positiva y contribuidora de la población estudiantil a través de la acogida del proyecto mencionado. Interés creciente de los grupos meta y el efecto multiplicador en otros grupos. Conservación y estado de mantenimiento del producto elaborado.
