INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo de investigación investigación aborda la problemática de las actitudes y compo comporta rtamie miento ntoss hacia hacia el manejo manejo y recicl reciclaj aje e de los resid residuos uos sólid sólidos os y hacia hacia el Programa piloto de separación de residuos sólidos que está llevando adelante el Gobierno de la Ciudad de Lima. La problemática de los residuos sólidos es un desafo para la gestión ambiental de todas las ciudades. La preocupación por el calentamiento global del planeta no parece preocupar a los habitantes de la !ierra" en vista de que el fenómeno" a pesar de ser preocupación de la comunidad cientfica internacional desde #$%& y con mayor fuer'a los (ltimos %& a)os* en el Per(" tambi+n se manifiesta despreocupación sobre el tema y en la Ley General de Educación ,Ley - /$&00" /&&12" sólo se menciona en el 3rtculo $" como principio" la conciencia ambiental" que motiva el respeto" cuidado y conservación del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. en este este cont conte4 e4to to ¿Cuál es la actitud hacia el manejo y reciclaje de residuos sólidos sólidos de los estudiantes estudiantes de la escuela de ingeniería ingeniería amiental amiental de !er ciclo de la UC" lima norte de lima# para lima# para este conte4to se han formulado un objetivo general el cual es 5determinar la influencia y compromiso de manejo y reciclaje re los residuos sólidos con respecto respecto a la conservación conservación del medio ambiente" ambiente" y cambio de actitud actitud en conci concienc encia ia y conoci conocimie miento nto del del calen calentam tamien iento to global global"" y tambi tambi+n +n como como objeti objetivos vos especficos el de evaluar los procesos" evaluar los beneficios a los proveedores y evaluar la importancia en la mejora del medio ambiente
C$%&TU'O I( %'$NT)$*I)NTO D)' %RO+')*$ ,-,- Descri.ción del .rolema En la universidad lima norte de la 6C7" a trav+s de los estudiantes se percibe un manejo inadecuado de los residuos sólidos" ocasionando un impacto visual negativo" como es el caso de desechos de papel" envolturas de alimentos" envases de bebidas en el patio de la universidad" constantemente se percibe estos actos de los estudiantes. 8ado que las actitudes de los estudiantes son evidentes" podemos entender que este acto de separación de los residuos depende directamente de variables psicológicas y psicosociales que sostienen los mismos. Conocer dichas variables es un factor crtico para promover los comportamientos hacia el buen manejo de los residuos sólidos. 9umado a lo anterior deja al descubierto el poco conocimiento ecológico y del medio ambiente que tiene la población en general" por lo tanto se necesita el compromiso de toda la comunidad educativa para crear un plan que conlleve a un ambiente sano y agradable y as fortalecer una cultura ambiental.
,-/- %rolema 0eneral :;u+ actitudes hacia el reciclaje de los residuos sólidos tienen los estudiantes de la escuela de ingeniera industrial del 1er ciclo de la 6C7 lima norte<
,-!- %rolemas es.ecí1icos •
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:Cuál es el conocimiento de los estudiantes sobre el manejo de los residuos sólidos< :;u+ sienten al notar que no se reali'ar un buen manejo de los residuos en el ámbito interno de la universidad< :Cuál es la conducta de los estudiantes para reali'ar un buen manejo de los residuos sólidos<
,-2- 3OR*U'$CIÓN D) O+4)TI"O5( En función de lo e4puesto hasta aqu" los objetivos de la investigación son= ,-2-, Ojeti6o 0eneral( 8eterminar la actitud sobre el manejo de residuos sólidos en los estudiantes de la escuela de ingeniera industrial del 1er ciclo de la 6C7 lima norte
,-2-/ Ojeti6os )s.ecí1icos •
8eterminar la actitud en el aspecto cognitivo de los estudiantes sobre el manejo de los residuos sólidos de la escuela de ingeniera industrial del 1er ciclo de la 6C7 lima norte
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8eterminar la actitud efectiva de los estudiantes sobre el manejo de los residuos sólidos de la escuela de ingeniera industrial del 1er ciclo de la 6C7 lima norte.
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8eterminar la actitud conductual de los estudiantes sobre el manejo de los residuos sólidos de la escuela de ingeniera industrial del 1er ciclo de la 6C7 lima norte.
,-7 $ntecedentes Como investigaciones se ha encontrado referencias relacionadas con conciencia ambiental" mientras que sobre calentamiento global hay mucha información de tipo cientfico>tecnológico e informativo. ?a quedado demostrado ,Calvo" #@@A2 que el nivel de bienestar social está relacionado con el tama)o y el nivel de consumo de la familia. Para integrar el uso adecuado de recursos de la población a los procesos educativos de la formación de los ciudadanos es necesario informar adecuadamente las consecuencias del uso y del mal uso de los recursos" integrar los servicios a nivel local y descentrali'ar gran parte de la gestión de los programas para que los alumnos sean elementos activos del proceso educativo y sientan el proyecto como algo propio. En el Per( no ha habido un plan de desarrollo de educación ambiental en t+rminos globales debido a la ausencia de polticas de estado que favore'can el desarrollo de estas capacidades. La e4plotación desmedida de los recursos madereros en la selva
peruana que en pocos a)os comen'ará a causar problemas en toda la región" es una de las muchas consecuencias de la falta de educación ambiental. En este conte4to la educación ambiental juega un papel esencial para la solución de este problema" para la toma de conciencia de las dificultades que acarrea y para la b(squeda de un desarrollo ecológico ambiental sostenido. Cada uno de los profesores y estudiantes del Per( tiene la co>responsabilidad tanto en las causas como en las soluciones. 3mbos deben aprender a pensar y actuar juntos implicándose con los temas de ambiente" desarrollo y pobre'a. Es fundamental 5pensar globalmente y actuar localmenteB y fomentar la responsabilidad individual con un compromiso colectivo. ,-7-, Desarrollo conce.tual o conce.tos ásicos Cronología re1erida al calentamiento gloal En el Per(" de acuerdo con el 3rtculo / de la Ley General de Educación ,Ley - /$&00" /&&12" la educación es un proceso de aprendi'aje y ense)an'a que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas" al pleno desarrollo de sus potencialidades" a la creación de cultura" y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional" latinoamericana y mundial. 9e desarrolla en instituciones educativas y en diferentes ámbitos de la sociedad. 3simismo" el 3rtculo $ menciona que la educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. 9e sustenta en ocho principios" uno de los cuales es la conciencia ambiental" que motiva el respeto" cuidado y conservación del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida. El 3rtculo #/A de la Ley General del 3mbiente ,Ley - /$D##" /&&%2 se refiere a la Poltica -acional de Educación 3mbiental y dice lo siguiente= #. La educación ambiental se convierte en un proceso educativo integral" que se da en toda la vida del individuo" y que busca generar en +ste los conocimientos" las actitudes" los valores y las prácticas" necesarios para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada" con miras a contribuir al desarrollo sostenible del pas.
,-7-/ 'a conciencia amiental La conciencia ambiental" seg(n lemmer ,#@@12 es la toma de conciencia de la complejidad de un objeto y la valoración que se hace de dicha complejidad* mientras
que para Góme' et al. ,#@@$2 es el conjunto integrado de los diferentes tipos de respuestas de los individuos ,o de los grupos2 relacionados con los problemas de la calidad y conservación del ambiente o la naturale'a y comprendera diversos niveles de respuestas o por lo menos seis dimensiones con relación a la cuestión ambiental" estas dimensiones seran= i2 La sensibilidad ambiental. ii2 El conocimiento de los problemas ambientales. iii2 La disposición a actuar con criterios ecológicos. iv2 La acción individual o conducta ambiental cotidiana de carácter privado v2 La acción colectiva* y vi2 Los valores básicos o paradigma fundamental con respecto al ambiente. Corrali'a et al. ,/&&02 Enfati'an que se propone el uso del t+rmino de conciencia ambiental para describir el estudio del conjunto de las creencias" actitudes" normas y valores que tienen como objeto de atención el ambiente en su conjunto o aspectos particulares del mismo" tales como la escase' de recursos naturales" la disminución de especies" la degradación de espacios naturales o la percepción e impacto de las actividades humanas sobre el clima" entre otros. 6na de las definiciones más escuetas es la que" propone el CF-3 ,/&&%2 para Conciencia ambiental" como la formación de conocimientos" interiori'ación de valores y la participación en la prevención y solución de problemas ambientales. ,-7-! $ctitud amiental El Hnternational 9ocial 9urve y Program elaboró una encuesta de actitudes hacia el medio ambiente y hacia aspectos concretos como el efecto invernadero" los pesticidas o los residuos urbanos" con objeto de medir la preocupación ambiental en /& pases y obtener un ndice de preocupación global ,H99P" #@@12. Estudios recientes sugieren que la actitud ambiental debe medirse en relación con temas especficos que optimicen la predicción de comportamientos particulares ,Gon'ále' y 3m+rigo" #@@@2. Itica ambiental y valores 9eg(n Jiolo ,/&&12 la educación en los valores en el campo ambiental debe promover un cambio fundamental en las actitudes y en el mejoramiento individual y grupal" que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y las de +stos con la naturale'a.
,-8 4usti1icación La presente investigación se reali'ó con la finalidad de poder anali'ar e implementar proyecto de desarrollo para ayuda en el mayor uso y buen manejo de los residuos sólidos en lo estudiantes y a su ve' trasmitir alrededor de la sociedad s mismo para concienti'ar y crear un plan de acción. 8el mismo modo los resultados que se obtenga en esta investigación serán de mucha importancia" ya que daremos a conocer a la sociedad que la educación en los valores en el campo ambiental debe promover un cambio fundamental en las actitudes y en el comportamiento individual y grupal" que permita adoptar formas de vida sostenibles para mejorar las relaciones entre los seres humanos y las de +stos con la naturale'a. Para su mejor cuidado y valorarlo. /- *ateriales y m9todos /-, Ti.o de in6estigación Esta investigación corresponde al tipo de estudio descriptivo ya que en todo momento se reali'ó la descripción de los rasgos de la variable de estudio. /-/ Dise:o de in6estigación El dise)o de investigación que se utili'ará para la investigación es transeccional" como e4plican 7illa" 3rgimon" artin y 7iladell ,/&#&" p. 0&2 tienen como objetivo describir relaciones entre dos o más variables en un momento determinado. 9e trata tambi+n de descripciones" pero no de variables individuales sino de sus relaciones. /-!- Ni6el de in6estigación El nivel de investigación que se utili'ará en esta investigación es básico.
/-2- %olación y muestra ID)NTI3IC$CIÓN D) "$RI$+')5(
"$RI$+')
*OD$'ID$D D) "$'OR)5
= In1luencia de la selección y uen Positiva manejo de los residuos sólidos y .reser6ación -egativa del medio amiente= $ctitud 1rente al cuidado y manejo de 3ctitud frente al buen los residuos sólidos manejo mejora en a.ortes con el medio amiente= Cuenta con un .lan 9i -o t9cnico de se.aración y manejo de los residuos solidos Peque)a = Tama:o de la ediana em.resa
estudiantes
mayor de /& a /% a)os
"ariale Cualitati6a Nominal
)5C$'$ D) *)DICION
Nominal
Nominal "ariale Cualitati6a Nominal "ariale Cuantitati6a Nominal
Nominal
"ariale Cualitati6a Ordinal
Ordinal
Grande mayor de #A a /& a)os
= )dad de los
C'$5I3IC$CION 5)0;N 5U N$TUR$')<$
"ariale
Ra>ón
Cuantitati6a Discreta
mayor de /% a)os
/-2-, %olación de estudio El universo poblacional está conformado por #&& estudiantes de la facultad de ingeniera industrial 1er ciclo de la universidad privada Cesar 7allejo Lima -orte. /-2-/- *uestra La muestra final estuvo constituida %& estudiantes de la facultad de ingeniera industrial 1er ciclo de la universidad privada Cesar 7allejo Lima -orte.
/-2-!- Dise:o de muestra Para seleccionar a los participantes se utili'ó un muestreo estratificado La muestra se calculó a trav+s de la siguiente fórmula=
3 partir de los siguientes datos= K #"/$ p &.% e &.&$ Jeempla'ando=
T?CNIC$5 ) IN5TRU*)NTO5 D) R)CO')CCIÓN D) D$TO5 9e utili'ó el m+todo de la Encuesta mediante un cuestionario" para identificar empresas en lima de reciclaje de vidrio y su compromiso de conservación ambiental ya que se está trabajando con un tama)o de la muestra" esta se logró a trav+s de la t+cnica de la entrevista" elaborándose un cuestionario con preguntas referentes al reciclaje y conservación ambiental La encuesta está estructurada en un listado de #& preguntas sobre el conocimiento de proceso de reciclaje y cuál es su disminución porcentual de materia prima en su reproceso de los productos y la información importante sobre responsabilidad social.
3U)NT)5 D) IN3OR*$CIÓN( *9todo( Encuesta a D0 estudiantes de la facultad de ingeniera industrial 1er ciclo de la universidad privada Cesar 7allejo Lima -orte. T9cnica( Fbservación y Entrevista directa 3uente( P(blico en general Instrumento( Cuestionario válido y confiable de #% tems. "$RI$+')( La influencia del reciclado de vidrio con respecto a la preservación del medio ambiente. ,73JH3MLE C63LH!3!H73 N FJ8H-3L2. UNID$D D) $N@'I5I5( 6n estudiante de la 6C7 al respecto de las buenas prácticas y manejo de los residuos sólidos. %O+'$CIÓN( Los estudiantes de la facultad de ingeniera industrial 1er ciclo de la universidad privada Cesar 7allejo Lima -orte.
