Provincia De Buenos Aires Dirección Gral. de Cultura y Educación Dirección de Educación Secundaria Región 14 Distrito: Leandro N Alem
Proyecto aspirante a: EMATP laboratorio de química Docente responsable: Quiroga Daiana Email:
[email protected] Tel celular: (0236)154721411 (0236)154721411
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Fundamentación La ciencia es una búsqueda de respuestas a toda clase de problemáticas interesantes del mundo, aunque en los tiempos que corren, existe una gran brecha entre el conocimiento creado por los científicos y el conocimiento aprendido en las aulas. Actualmente, se enseña ciencias para a yudar a los alumnos/as a comprender el mundo que los rodea y para aportarles estrategias que les permitan operar sobre él para conocerlo y transformarlo. En este sentido, la escuela no forma científicos, sino ciudadanos que tienen derecho a acceder a información actualizada y a seguir estudiando. El laboratorio escolar es un espacio educativo con instalaciones y materiales especiales, donde se realizan experimentos que facilitan el estudio de la química y la biología, ya que ahí se llevan a la práctica los conocimientos teóricos aplicando las técnicas de uso más común en la materia las que permiten comprobar hipótesis obtenidas durante la aplicación del método científico. En él se pueden llevar a cabo actividades experimentales, ya que los materiales y el equipo que se utilizan los permiten. El laboratorio escolar tiene un gran valor educativo, pues además de propiciar el desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de los materiales y sustancias, permite mantener en el alumnado y en los docentes el espíritu de la investigación, así como la práctica de actitudes y valores en el trabajo en equipo, incluido el profesor. En él los alumnos pueden comprobar los conocimientos impartidos teóricamente con demostraciones tangibles que ayudan al alumno a relacionar las clases con el mundo real además de darles un enfoque atractivo. De lo anterior, se infiere la importancia de contar, en l a institución, con un encargado de medio de apoyo tecnológico y pedagógico en el laboratorio; personal idóneo y capacitado para desarrollar esta tarea. Será función del EMATP de laboratorio colaborar en todo lo posible para lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo, acordando con el docente la utilización de los recursos a su cargo, asistiéndolo en la utilización del equipamiento; colaborando en la preparación de las prácticas de laboratorio; apoyando al estudiante en su aprendizaje teórico- práctico, organizando, limpiando y manteniendo los materiales y equipos, a fin de brindar asistencia en las actividades de docencia e investigación; participar de la elaboración del proyecto educativo institucional, art iculando proyectos, planes y programas relacionadas con su actividad; además de colaborar con otras actividades afines a su cargo como olimpiadas de química y biología, y feria de ciencias. Es objetivo de este proyecto hacer del laboratorio un lugar común para los alumnos donde puedan ser protagonistas de sus propias experiencias, aplicando lo aprendido en el aula, intercambiando opiniones usando un vocabulario acorde al lugar y al tema en cuestión. 2
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Se propone no solo que el laboratorio sea una estrategia para llegar a los alumnos, un lugar de distención que les permita entrelazar los contenidos previos y los aprendidos con la experiencia, sino que además resulte una herramienta fundamental que acompañe a los mismos en las distintas instancias de participación escolar como olimpiadas de ciencia junior y biología, feria de ciencias, entre otras.
Objetivos generales
Utilizar el laboratorio en todas las aéreas posibles. Fomentar la participación de todos los docentes. Estimular actitudes positivas y de crecimiento personal, además del interés por las ciencias químicas y biológicas. Fomentar el trabajo colaborativo. Participar en forma activa de las diferentes propuestas y actividades de la institución como feria de ciencias y olimpiadas.
Objetivos específicos
Conocer y aplicar las normas de seguridad del laboratorio. Conocer y manipular el material especifico. Evaluar el armado de distintos dispositivos. Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula, estimulando una actitud crítica y de discernimiento frente a los hechos y los resultados. Mejorar la enseñanza en las aéreas de biología y química. Crear hábito de orden y disciplina. Usar un vocabulario acorde al lugar y al tema a tratar. Estimular el dialogo aceptando las diferentes ideologías.
Materias involucradas: Química- Biología- Ciencias Naturales
Recursos:
Infraestructura y mobiliario adecuado. Materiales de laboratorio. Modelos didácticos. Material audiovisual 3
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Laminas. Pizarrón.
Evaluación El resultado positivo del proyecto se verá reflejado en los logros, destrezas y habilidades adquiridas por los alumnos. Bibliografía consultada:
Res. CFE N° 178/12 - Anexo XXII Marco de Referencia – Auxiliar de Laboratorio. Ministerio de educación .
Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires. Articulo 81. Diseño curricular de Ciencias Naturales 2º
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