TÍTULO DEL PROYECTO “IMPLEMENTACIÓN DEL LABORATORIO INTERACTIVO DE IDIOMAS” Aplicaciones de las TIC y de la Pizarra Digital en el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras I.
II.
DATOS INFORMATIVOS: 1. DRE
: LA LIBERTAD
2. IESPP
: “DAVID SÁNCHEZ INFANTE”
3. DIRECTOR
: Lic. JOSÉ URBANO ATOCHE NAVARRETE
4. RESPONSABLE DEL PROYECTO 5. LUGAR
: Prof. WILDER JOSE COSAVALENTE RUBIÑOS
6. AÑO LECTIVO
: 2011.
: SAN PEDRO DE LLOC.
PROBLEMÁTICA: La nueva realidad en a que vivimos nos obliga a una constante renovación metodológica y adecuar adecuar la enseñanz enseñanzaa a las nuevas nuevas tecnolog tecnologías. ías. Nuestra Nuestra responsab responsabili ilidad dad como instituc institución ión educativa de nivel superior es aprovechar éstas tecnologías para facilitar facilitar en nuestros educandos la tarea de aprendizaje y a través de ellas poder conectarnos con el mundo exterior y con la realidad que les interesa e inquieta en su formación profesional. Estas nuevas tecnologías forman parte de su realidad, La mayoría las usa a diario como medio de comunicación, información, diversión, etc. Integrándolas en la enseñanza conseguiremos que el alumno pase a ser sujeto activo en el aprendizaje y deje de ser pasivo (como hasta hace poco ha sido). Conta Contarr en el IESPP IESPP “Davi “Davidd Sánche Sánchezz Infan Infante te”” con con un labora laborator torio io int intera eract ctivo ivo de idi idioma omass supondría la posibilidad de desarrollar las inmensas posibilidades educativas que estas nuevas tecn tecnol olog ogía íass nos nos ofre ofrece cen, n, junt juntoo con con la mo moti tiva vaci ción ón y la faci facili lita taci ción ón del del apre aprend ndiz izaj aje, e, conseguiríamos además potenciar otros dos aspectos básicos de nuestro proyecto educativo: atender a la diversidad cada vez mayor entre nuestros alumnos y aumentar la relación institución - comunidad, comunidad, al poder acceder y publicar a través de internet los trabajos realizados realizados en la institución por los alumnos. Nuestra casa de estudios hoy en día no cuenta con muchos ingresos económicos debido a la poca cantidad de alumnos que tenemos, los pocos recursos que se generan, sólo sirve para gastos de mantenimientos menores y no permite la implementación de nuevas áreas para que nuestros alumnos desarrollen sus capacidades profesionales.
III.
JUSTIFICACIÓN: El IESPP “David Sánchez Infante”, de San Pedro de Lloc, próximo a cumplir 50 años en la formación de profesionales en la educación, busca en este proyecto una clara voluntad de mejora y perfeccionamiento perfeccionamiento en la calidad de la educativa que ofrece. La institución institución a lo largo de su historia presenta un gran dinamismo que nos ha llevado a poner en marcha proyectos que potencien la participación activa del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que permitan la actualización científica y didáctica del profesorado, con la incorporación de las nuevas tecnologías educativas. El objetivo, como en el punto siguiente exponemos, es conseguir una alta calidad de la educación, entendida en el sentido más amplio de la palabra. Y para ello, consideramos fundamental aumentar la motivación, no solo de los alumnos sino también del profesorado, es decir, de conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje resulte lo más atractivo posible para todos. Con la presentación de éste proyecto se pretende mejorar la calidad en la enseñanza de las lenguas extranjeras, dotando a la institución de un laboratorio interactivo de idiomas que incremente la motivación de nuestros alumnos por el aprendizaje de estas lenguas y que sirva como herramienta para mejorar la adquisición de las competencias lingüísticas básicas. Las computadoras y la pizarra digital se convierte en este laboratorio en un elemento básico, ya que permite la realización de tareas de forma interactiva, empleando para ello un soporte que resulta sumamente atractivo para nuestros alumnos, acostumbrados a emplear la tecnología en su vida cotidiana, por lo que la utilización de la misma para la enseñanza supone un gran aliciente. Contamos además en la actualidad con numeroso software educativo para el aprendizaje de inglés y francés al que podremos añadir nuevos materiales creados por el profesorado de la especialidad especialidad de la institución, institución, por lo que los recursos educativos irán creciendo a medida que el alumnado y el profesorado se vayan familiarizando con este nuevo sistema. De este modo pretendemos que el conocimiento de otras lenguas se convierta en uno de los pilares de la institución, institución, ya que se trata de un valor en alza en nuestra sociedad. sociedad. Por este motivo, además de fomentar los intercambios con alumnos de otras instituciones locales, regionales, nacionales y por que no de otros países, la puesta en marcha de este proyecto resulta fundamental para el Proyecto Educativo Institucional. El proy proyec ecto to de “IMP “IMPLE LEME MENT NTAC ACIÓ IÓN N DEL DEL LAB LABORAT ORATOR ORIO IO INTE INTERA RACT CTIV IVO O DE IDIOMAS” en el IESPP “David Sánchez Infante”, se presenta a la Municipalidad Distrital de San Pedro de Lloc, con el propósito que sea financiado por la comuna local en el presente año, como apoyo y su compromiso con la educación, considerando que en la actualidad se demanda de una Educación Moderna y Globalizada, esto permitirá un mejor resultado en la formación integral de nuestros educandos y la acreditación de nuestra Institución.
IV.
OBJETIVO GENERAL:
Implementar el LABORATORIO INTERACTIVO DE IDIOMAS del
IESPP “David Sánchez Infante”, para mejorar la calidad de servicio de la educación en la Formación Técnica y Pedagógica de las distintas especialidades que ofrece la institución, generando “Sociedades del Conocimiento” realmente democráticas y disminuir, por tanto, la “Brecha Digital” entre los peruanos y los países más desarrollados. V.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Presentar el proyecto a la municipalidad distrital de San Pedro de Lloc, para que sea aprobado y financiado por la comuna local. 2. Motivar al alumno al conectarle con sus propias experiencias y las que le interesan. 3.
Desarrollar y proveer a la comunidad educativa sistemas de información con recursos especial espe cializad izados os en las la ense enseñanz ñanzaa y apre aprendiz ndizaje aje de idio idiomas mas extr extranje anjeros, ros, apoy apoyando ando la democr dem ocrati atiza zació ciónn del ac acces cesoo a Int Intern ernet et y pro promov movie iendo ndo la act actual ualiz izaci ación ón tec tecnol nológi ógica ca y operativa de los sistemas de información que se implementen.
4.
Facilitar la autonomía en el aprendizaje de la lengua extranjera.
5. At Aten ende derr a la di dive vers rsid idad ad de un unaa fo form rmaa se senc ncil illa la y ef efic icaz az,, ha haci cien endo do qu quee lo loss al alum umno noss procedentes de otros países puedan mostrar a sus compañeros sus propias culturas. 6. Contextualizar el aprendizaje de forma que éste no se convierta en algo abstracto o ajeno a la realidad cotidiana del alumnado. 7. Aumentar la autoestima de los alumnos que ven reflejados su progresos y VI.
MARCO TEÓRICO DEL PROYECTO: 7.1
CONTENIDOS
QUE
SE
PRETENDEN
DESARROLLARSE
EN
EL
LABORATORIO INTERACTIVO:
Los contenidos estarán íntimamente relacionados con el currículo de la especialidad, pero no solo nos ceñiremos a ellos. El uso de las comput computado adoras ras y de la pizarr pizarra a intera interacti ctiva va nos posib posibili ilitar tará á amplia ampliarr enormemente los temas a tratar, siempre que éstos sean de interés para el alumnado. En cada uno de los temas se trabajarán las tres estrategias necesarias para el aprendizaje de la lengua extranjera: La expresión lectora La comprensión y expresión escrita La comprensión y expresión oral 7.2 Utilización del Laboratorio Interactivo de Idiomas:
Utilizar Utilizar el laboratorio para un debate sobre un tema a desarrollar utilizando la pizarra digital para presentar imágenes, prensa, video, CD ROM, etc. Buscar información a través de internet utilizando las computadoras. Recopilación de información en bibliotecas, páginas web, etc. Exposición de trabajos de investigación. Redacción y elaboración de trabajos (texto, imágenes, soporte audio-visual, etc.) Exposición de trabajos ante los compañeros. Publicación en la web de la institución de trabajos producidos. Utilización del laboratorio por otras especialidades. 7.3 Utilización de las computadoras como recurso recurso TIC:
El aula de innovación pedagógica con computadoras se constituye en el lugar de encuentro del docente con sus alumnos con la tecnología. La calidad del aula de innovación de valora por las interacciones pedagógicas de alumnos y docentes con el objetivo de mejorar sus aprendizajes, más que por el número de recursos que éste cuenta. Por ello, el docente del aula de innovación debe encarar las tareas de un líder cognoscitivo, que conduce la gestión del conocimiento en dichas aulas y que promueve en su entorno una actitud y una acción de integración plena en la actividad total del docente. •
La TIC o tecnologías de la información y la comunicación han optimizado o mejorado dichos procesos al mismo tiempo que proponen a sus usuarios la posibilidad de ser productores (y no sólo consumidores) de conocimiento.
•
Es significa que podemos ser ciudadanos de una sociedad del conocimiento, pues las TIC dan los medios para ello.
7.4 Utilización de la Pizarra digital:
Gracias al uso de la pizarra digital e internet podemos encontrar una amplia variedad de material escrito y oral en distintos idiomas para realizar nuestro trabajo. Y aunque hasta la fecha no es mucho lo publicado para trabajar con la pizarra digital, no es menor cierto que su uso nos permitirá poder elaborar un material adecuado a nuestra realidad y las necesidades de la institución, pudiendo luego editarlo y comp co mpar arti tirl rlo o co con n otro otross alum alumno nos, s, padr padres es y prof profes esor ores es tant tanto o de la institución como de fuera de la misma, dando de este modo una nueva dimensión al trabajo realizado por los alumnos. El profesorado de la especialidad de idiomas tiene, como es lógico, una preparación específica en la enseñanza de lenguas extranjeras y además, amplios conocimientos informáticos. De todos modos, varios de los profesores de la institución están actualmente incrementando su formación informática con nuevos cursos que les permitan adquirir herramientas para la futura elaboración de materiales de software diseñados para la pizarra digital. Además, consideramos que sería necesaria la participación en algún curso específico sobre el uso de la pizarra digital y la elaboración de materiales para la misma. PIZARRA DIGITAL CON PROYECTOR
7.5 Descripción del Laboratorio Interactivo de Idiomas: El Laboratorio Interactivo de Idiomas se ubicará en el Pabellón D segundo piso de la institución, institución, por medidas de seguridad el cual cuenta con protectores protectores de ventanas y puertas. Se implementará con 21 computadoras INTEL CORE I3, con monitores de 17 pulgadas. 21 mesas de computadoras y 40 sillas. Una pizarra digital. Un proyector multimedia. multimedia. Un equipo de sonido. Un TV con su respectivo anclaje Un DVD
Programas informáticos. Se debe colocar cortinas en el Laboratorio de Idiomas. Idiomas . Las paredes de pintarán con pintura esmalte.
DISEÑO DEL LABORATORIO INTERACTIVO DE IDIOMAS
Pizarra Digital
II.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIO DE IDIOMAS: ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CRONOGRAMA 2011 M A M J J A S O N D
IMPLEMENTACIÓN IMPLEME NTACIÓN DE L PROYECTO PROYEC TO Elaboración del Proyecto. Pintado y colocación de cortinas.
Doc. Responsable.
Instalación de TV y DVD
Instituto.
Implementación de computadoras, pizarra digital y mesas de computadoras.
Instituto.
Instalación de redes para Internet en las 20 PC y un servidor.
Municipalidad
Implementación de sillas
Municipalidad.
X X X X X X
Instituto CAPACITACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Docentes.
X X
Alumnos.
X X
Padres de Familia.
X X
UTILIZACIÓN UTILIZA CIÓN DEL A.I.H . X
Producción de Material TIC Publicación de trabajos en la página Web de la institución.
Docentes. Alumnos.
X
II.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DE LABORATORIO DE IDIOMAS: ACTIVIDADES
RESPONSABLE
CRONOGRAMA 2011 M A M J J A S O N D
IMPLEMENTACIÓN IMPLEME NTACIÓN DE L PROYECTO PROYEC TO Elaboración del Proyecto. Pintado y colocación de cortinas.
X
Doc.
X
Responsable.
X
Instalación de TV y DVD
Instituto.
Implementación de computadoras, pizarra digital y mesas de computadoras.
Instituto.
Instalación de redes para Internet en las 20 PC y un servidor.
Municipalidad
Implementación de sillas
Municipalidad.
X X X
Instituto CAPACITACIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Docentes.
X X
Alumnos.
X X
Padres de Familia.
X X
UTILIZACIÓN UTILIZA CIÓN DEL A.I.H . X
Producción de Material TIC Publicación de trabajos en la página Web de la institución.
X
Docentes. Alumnos.
VIII.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO: DESCRIPCIÓN PINTADO DEL AULA CORTINAS Y PROTECTOR DE
PUERTA PIZARRA DIGITAL 21 COMPUTADORAS INTEL CORE I3 CON MONITOR LCD 17``, disco duro de 500 GB, memoria Ram de 4 GB, quemador DVD. 01 PROYECTOR MULTIMEDIA SAMSUNG P2503SWX/ZA 21 MESAS 41 SILLAS 01 ANCLAJE PARA TV DE 29`` Y DVD 01 TELEVISOR
IMPORTE
FINANCIAMIENTO MUNI MUNICI CIPA PALI LIDA DAD D INST INSTIT ITUT UTO O
300.00
X
600.00
X
3,000.00
X
34,000.00
X
1,600.00
X
3,150.00 3,280.00
X X
400.00
X
1,500.00
X
VIII.
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO: DESCRIPCIÓN PINTADO DEL AULA CORTINAS Y PROTECTOR DE
PUERTA PIZARRA DIGITAL 21 COMPUTADORAS INTEL CORE I3 CON MONITOR LCD 17``, disco duro de 500 GB, memoria Ram de 4 GB, quemador DVD. 01 PROYECTOR MULTIMEDIA SAMSUNG P2503SWX/ZA 21 MESAS 41 SILLAS 01 ANCLAJE PARA TV DE 29`` Y DVD 01 TELEVISOR 01
DVD
MATERIALES E INSTALACIÓN
DE REDES DE INTERNET SERVICIO DE INTERNET MENSUAL
TOTAL FINANCIAMIENTO DE LA
MINICIPALIDAD DISTRITAL DE SAN PEDRO DE LLOCMUNICIPIO FINANCIAMIENTO DEL IESPP “David Sánchez Infante” IX.
IMPORTE
FINANCIAMIENTO MUNI MUNICI CIPA PALI LIDA DAD D INST INSTIT ITUT UTO O
300.00
X
600.00
X
3,000.00
X
34,000.00
X
1,600.00
X
3,150.00 3,280.00
X X
400.00
X
1,500.00
X
300.00
X
1,000.00
X X
300.00
49,430.0 0 42,750.0 0 6,680.00
X X
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: ETAPAS DE LA ACTIVIDAD
MEDIOS Y MATERIALES
TECNICAS
METODOS
PLANIFICACIÓN
Impresos, papel sabana, lapiceros, tizas, pizarra, etc.
Participación activa de los agentes educativos de la I.E., discusión de grupo, planificar tareas.
Trabajo colectivo, debate, etc.
EJECUCIÓN
Computadora, impresora, software, refrigerios, pasajes, Videos, Internet, tizas, pizarra, etc.
Toma de decisiones, programación de tareas, Ejecución de tareas programadas.
Orientaciones prácticas, etc.
Papel impreso, tizas, pizarra.
Autoevaluación, análisis de resultados, Detectar errores.
Analítico, expositivo, Discusión controversial.
EVALUACIÓN Y REAJUSTE
X.
EVALUACIÓN: Se evaluará en el transcurso de cada etapa (Planificación, (Planificación, ejecución y evaluación y reajuste) y a la finalización del proyecto a través de informes a dirección, CONEI y autoridades educativas.
ETAPA ETAPASS DE DE LA LA ACTI ACTIVID VIDAD AD
MEDIOS MEDIOS Y ESTR ESTRATE ATEGIA GIASS Debate y construcción de
PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN Y REAJUSTE
CRONOGRAMA 2011 M A M J J A S O N D X
ideas. Informe de resultados. Discusión de asamblea.
X X X X X X X X X
Informe de conclusiones
San Pedro de Lloc, 04 de agosto de 2011.
Wilder Cosavalente Rubiños Docente del IESPP “David Sánchez Infante”
