Program-supervisi SMAN 1 Cipeudeuy

PROGRAM SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 

Kunjungan Kela / Kl!n!



Pe"#u$a%aan



A&'!n!$"a! Pe"leng%e#an



La()"a$)"!u' IPA



La()"a$)"!u' K)'#u$e"



La()"a$)"!u' La()"a$)"!u' Mul*'e&!a



Keg!a$anE%$"a%u"!%ule"/Ke!+aan

PEMERINTAH ,AERAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT ,INAS PEN,I,IKAN PEMU,A P EMU,A ,AN OLAHRAGA SMA NEGERI 1 .IPEUN,EU

TAHUN PELAJARAN 2016/2017

0

KATA PENGANTAR

Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penng yang kaitmengait, berhubungan erat dan dak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut melipu seluruh ranah fsik dan non-fsik, stakeholder (pemangku (pemangku kepenngan) kepenngan) terhadap keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang seara langusung maupun dak langsung berkepenngan terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen sistem per-sekolah-an. Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan men!adi dua bagian yaitu komponen in " yang merupakan komponen langsung terlibat dan berada di sekolah " dan komponen luar yang seara dak langsung berpengaruh terhadap kema!uan kehidupan sekolah. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini S#$% & 'ipeundeuymemiliki isi dan misi yang !elas sehingga keduanya keduanya diharapkan dapat diapai seara opmal. enapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah dak begitu sa!a dapat diwu!udkan tanpa adanya program sistemas dan lengkap yang melipu perenanaan, roses serta ealuasi sehingga kegagalan penapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah dapat diminimalisasikan. Salah satu *aktor *aktor penng penng dalam rangkaian rangkaian upaya penapaian penapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah sekolah tersebut tersebut adalah perlu disusunny disusunnya a sebuah sebuah rogram rogram Superisi Superisi untuk untuk menerma menerma, , memanta memantau, u, serta serta ealuasi melekat terhadap beberapa k ital kehidupan sekolah anatara lain+ superisi K#, superisi perpustakaan, perpustakaan, superisi administrasi administrasi sekolah, superisi laboratorium, serta superisi kegiatan kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler. #engingat akan penngya kegiatan superisi terhadap proses kehidupan sistem sekolah, dengan ini penuli penuliss menob menoba a untuk untuk menyus menyusun un rogr rogram am Super Superisi isi S#$% S#$% & 'ipeun 'ipeundeu deuy yahu ahun n ela! ela!ar aran an 0&/0&. rogram rogram Superisi Superisi ini tentu tentu sa!a masih terlalu terlalu !auh dari sempurna sempurna menginga mengingatt keterb keterbatas atasan an berbagai aspek dari penyusun. %amun demikian harapan tetap mengedepan, kiranya program superisi ini ini dapa dapatt memb memban antu tu " mesk meskii hany hanya a sedi sediki kitt " upay upaya a pen penap apai aian an isi isi,, misi misi,, dan dan tu!u tu!uan an S#$% S#$% & 'ipeundeuykhusunya 'ipeundeuykhusunya ahun ela!aran 0&/0&. $min.

'ipeundeuy, 'ipeundeu y, #engetahui Kepala Sekolah,

2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00

1uli 0&

enyusun,

$de Syahid 3amdi 4amdani, S.d %5. &6800060&&0&&

&

-A- I PEN,AHULUAN

endidik endidikan an pada masa desentr desentralisa alisasi si berbeda berbeda dengan dengan sentrali sentralisasi. sasi. ada masa sent sentrralis alisas asii sega segala la sesu sesuat atu u sepe seper r:: bang bangun unan an sek sekolah olah,k ,kur urik ikul ulum um,! ,!um umla lah h muri murid, d,bu buku ku pela!aran,ara pela!aran,ara menga!ar dan sebagainya sebagainya ditetapkan dan diselenggarakan diselenggarakan oleh pemerintah seara sentral. Kewa!iban Kewa!iban kepala sekolah dan guru-guru sebagian besar hanyalah men!alankan apa yang telah ditetapkan dan diinstruksikan. diinstruksikan. 2engan adanya desentralisasi desentralisasi men!adi lain:pada penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan masyar masyarakat akat diikutser diikutsertak takan an dan turut serta serta dalam usaha-usah usaha-usaha a pendidikan pendidikan.. anggung !awab !awab kepala sekolah dan guru semakin banyak dan luas. 2ahulu, kepala sekolah telah dianggap baik dan akap kalau sekolahnya sekolahnya dapat ber!alan dengan teratur tanpa menghiraukan menghiraukan kepenngan dan berhubungan dengan masyarakat masyarakat sekitarnya,tetapi sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih dari itu. ugas kepala sekolah sekarang sekarang mengatur !alannya sekolah dan dapat beker!asama beker!asama dan berhubung berhubungan an erat erat dengan dengan masyarak masyarakat. at. Kepala Kepala sekolah sekolah wa!ib wa!ib membangki membangkitkan tkan semanga semangatt sta* sta* guru guru-g -gur uru u dan dan pega pegawa waii sek sekolah olah untu untuk k bek beker!a er!a deng dengan an baik baik,m ,mem emba bang ngun un isi isi dan dan misi misi,, kese!ahteraan, kese!ahteraan, hubungan dengan pegawai sekolah dan murid, mengembangkan kurikulum. Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar beker!a dengan betul dalam proses pembela!aran siswanya. siswanya. Superisi pembela!aran mempunyai mempunyai ga prinsip prinsip yaitu+(a) yaitu+(a) superisi superisi pembela!ar pembela!aran an langsung langsung mempenga mempengaruhi ruhi dan mengemban mengembangkan gkan perila perilaku ku guru guru dalam dalam menge mengelol lola a prose prosess bela! bela!ar ar menga! menga!ar: ar:(b) (b) perila perilaku ku super superis isor or dalam dalam memban membantu tu guru guru menge mengemba mbangk ngkan an kemam kemampua puann nnya ya harus harus didesa didesain in denga dengan n !elas: !elas:() () tu!uan tu!uan super superisi isi pembel pembela!a a!ara ran n adalah adalah guru guru makin makin mampu mampu men!ad men!adii *asili *asilita tato torr dalam dalam bela!a bela!arr bagi bagi siswanya

A ,en!! Su#e"!!

ada ada dasarny dasarnya a tugas tugas pokok pokok kepala kepala sekolah sekolah adalah menilai dan membina membina penyelenggaraan pembela!aran di sekolah. 2engan kata lain salah satu tugas kepala sekolah sebagai sebagai pembinaan pembinaan yang yang dilakukan dilakukan memberik memberikan an arahan, arahan, bimbingan bimbingan,, ontoh ontoh dalam proses proses pembela!aran di sekolah. erar bahwa kepala sekolah merupakan superisor yang bertugas melaksanakan superisi pembela!aran. pembela!aran. ;illes (&6<), mengatakan mengatakan di atas bertu!uan untuk memelihara atau mengadakan perubahan operasional sekolah, dengan ara mempengaruhi tenaga penga!ar seara langsung demi mempernggi kegiatan bela!ar siswa. Superisi hanya berhubungan langsung dengan guru, tetapi berkaitan dengan siswa dalam proses bela!ar. 4oss 4oss =.(&68 =.(&680), 0), mendef mendefnis nisik ikan an bahwa bahwa super superisi isi adalah adalah pelay pelayana anan n kepad kepada a guru-g guru-guru uru yang yang bertu ertu!!uan uan mengh enghas asil ilk kan perba erbaik ikan an peng enga!ar a!aran an,, pem pembela bela!!aran aran dan dan kurik uriku ulum. lum. urwanto (&68), superisi ialah suatu akitas pembinaan yang direnanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah dalam melakukan peker!aan seara e*ek*. Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan kegiatan yang dapat disimpulkan dalam superisi pembela!aran sebagai berikut+ &). #embangkitkan dan merangsang semangat guru-guru men!alankan tugasnya terutama dalam pembela!aran. ). #engembangkan kegiatan bela!ar menga!ar. 9). >paya pembinaan dalam pembela!aran.



- P"!n!# Su#e"!! &) Superisi harus konstruk*. ) Superisi harus menolong guru agar senanasa tumbuh sendiri dak tergantung pada kepala sekolah. . 9) Superisi harus realiss. 7) Superisi dak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang sebenarnya pada guru-guru. <) Superisi harus demokrat. ) 3akikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan musyawarah. ) Superisi harus obyek*. 8) Kegiatan dak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data konkret tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah !uga harus mengakui keterbatasannya.

. Jen!3Jen! Su#e"!! eberapa !enis superisi antara lain obserasi kelas, saling kun!ung, demonstrasi menga!ar, superisi klinis, ka!i ndak (aon researh).

9

-A- II PELAKSANAAN SUPERVISI PEM-ELAJARAN

A O(e"a! Kela ?bserasi kelas merupakan salah satu ara paling baik memberikan superisi pembela!aran karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang mbul.

1 Pe"en4anaan Kepala sekolah merenanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau tahunan. rogram dak terlalu kaku, tergantung dari !umlah guru yang perlu di obserasi. $da ga maam obserasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa pemberitahuan, dan atas undangan.

2 Me%an!'e O(e"a! a. ersiapan yang diperhakan+ &) @uru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan obserasi . ) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa yang diobserasi. b. Sikap obserer di dalam kelas &) #emberi salam kepada guru yang menga!ar. ) #enari tempat duduk yang dak menolok. 9) idak boleh menegur kesalahan guru di dalam kelas. 7) #enatat seap kegiatan. <) ila ada memakai alat elektronika+ tape reorder, kamera. ) #empersiapakan isian berupa hek list. . #embiarakan hasil obserasi 3asil yang diatat dibiarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu dikemukakan+ &). Kepala sekolah mempersiapkan( bisa bertanya pada nara sumber atau perpustakaan). ). ;aktu perakapan. 9). empat perakapan. 7). Sikap ramah simpak dak memborong perakapan. <). erakapan hendaknya dak keluar dari data obserasi. ). @uru diberi kesempatan dialog dan mengeluarkan pendapat. ). Kelemahan guru hendaknya men!adi moasi guru dalam memperbaiki kelemahan. 8). Saran untuk perbaikan diberikan yang mudah dan praks. 6). Kesepakatan perbaikan disepaka bersama dengan menyenangkan. d. =aporan perakapan &). 3asil pembiaraan didokumenkan menurut masing-masing guru yang telah

7

). 5si dokumen dimulai dari tanggal, tu!uan data yang diperoleh, atatan diskusi, pemeahan masalah dan saran-saran.

diobserasi.

- Sal!ng Mengunjung! 2alam kegiatan bela!ar menga!ar sudah ada wadah dari kegiatan untuk menambah pengetahuan dan meningkatkan kemampuan pembela!aran guru-guru antara lain+ &. >ntuk ngkat S# dan S#$ adalah #usyawarah @uru #ata ela!aran (#@#). . >ntuk ngkat Sekolah 2asar adalah usat Kegiatan @uru (K@).

. ,e')n$"a! Mengaja" 2alam kegiatan pembela!aran sangat sukar menentukan mana yang benar dalam praktek menga!ar karena menga!ar menurut Siswoyo(&66), sebagai seni dan flsu*. #enurut pendapat di atas menga!ar dalam peker!aan di sekolah bukan peker!aan yang mudah, sehingga kepala sekolah dalam demonstrasi pembela!aran dak perlu mengakui kelemahan dan perlu menarikan ahli yang dapat memberikan gambaran tentang pembela!aran yang baik. Selain itu dapat !uga menggunakan kamera yang sederhana dan hasilnya dapat dilihat dengan A #ul media. Bang perlu dipersiapkan+ &. @uru yang menga!ar harus memberikan persiapan. . Kamera diletakkan di tempat strategis sehingga akitas guru siswa terlihat dan tanpa mengganggu kegiatan pembela!aran. 9. Kepala sekolah dan guru melihat proses pembela!aran. 7. 3asil rekaman dapat dilihat dengan A #ul media dan ditonton bersama kepala sekolah maupun guru-guru yang lain. <. @uru-guru dan kepala sekolah memberikan komentar. . 3asil diskusi-diskusi tersebut untuk perbaikan menga!ar guru ysng bersangkutan.

, Su#e"!! Kl!n! Superisi klinis termasuk bagian dari superisi penga!aran. erbedaannya dengan superisi yang lain adalah prosedur pelaksanaannya ditekankan kepada menari sebab-sebab atau kelemahan yang ter!adi dalam proses pembela!aran dan kemudian langsung diusahan perbaikan kekurangan dan kelemahan tersebut. #enurut #ade idarta(&66),superisi klinis diberlakukan bagi guru-guru yang sangat lemah dalam melaksanakan tugasnya. >ntuk memperbaikinya dak ukup dilakukan satu atau dua kali superisi, melainkan dibutuhkan serentetan superisi untuk memperbaiki satu persatu kelemahannya.

elaksanaan superisi klinis menurut =a Sulo (&68), mengemukakan iri-iri superisi sebagai berikut+ &. imbingan superisor kepada guru bersi*at bantuan, bukan perintah atau instruksi. . Kesepakatan antara guru dan superisor tentang apa yang dika!i dan !enis ketrampilan yang paling penng (diskusi guru dengan superisor).

<

9. 5nstrumen dikembangkan dan disepaka bersama antara guru dengan superisor. 7. @uru melakukan persiapan dengan aspek kelemahan-kelemahan yang akan diperbaiki. ila perlu berlah di luar sekolah. <. elaksanaannya seper dalam teknik obserasi kelas. . alikan diberikan dengan segera dan bersi*at obyek*. . @uru hendaknya dapat menganalisa penampilannya. 8. Superisor lebih banyak bertanya dan mendengarkan daripada memerintah atau mengarahkan. 6. Superisor dan guru dalam keadaan suasana inm dan terbuka. &0. Superisi dapat digunakan untuk membentuk atau peningkatan dan perbaikan ketrampilan pembela!aran.

E Kaj! T!n&a% Sebagaimana namanya, penelian aksi atau aon researh, merupakan paduan antara aksi (ndakan, aon) dan penelian (researh). $ksi yang sekaligus penelian yang mengandung aksi. 1enis metode penelian ini dapat dilaksanakan di sekolah untuk memeahkan permasalahan pendidikan antara lain bagaimana siswa ra!in menger!akan peker!aan rumahnya. Cokus utama ka!i ndak adalah mendorong para praksi untuk meneli dan terlibat dalam praktek peneliannya sendiri. 3asil peneliannya dipakai sendiri oleh peneli dan orang lain yang membutuhkan. Ka!i ndak bersi*at parsipa*, karena melibatkan guru dalam peneliannya sendiri dan kolaborator, karena ka!i ndak melibatkan orang-orang lain sebagai bagian dari suatu penelian dan hasilnya dapat dinikma bersama. Sehingga peran kepala sekolah dapat mendorong guruguru dalam memperbaiki pembela!aran. #enurut Sungkowo (007), ka!i ndak (aon researh) dapat digunakan untuk guruguru dalam membantu pembela!aran dan menolong membantu dalam penulisan karya ilmiah. ada umumnya pelaksanaan Ka!i ndak ditu!ukan untuk + &. #eningkatkan kualitas, seper kualitas pembela!aran, kualitas siswa, kualitas ker!asama, kualitas bertanya. . #eningkatkan e*ekitas, seper siswa memahami apa yang diterangkan guru, siswa malaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan. 9. #eningkatkan efsiensi guru, seper dapat meman*aatkan metode, stategi dan penilaian pembela!aran. #enurut Kemmi (&66<), Ka!i ndak dirumuskan dalam empat tahap yaitu+ tahap perenanaan, tahap aksi atau pelaksanaan ndakan, tahap pengamatan, tahap ealuasi dan reDeksi/umpan balik. a. ahap erenanaan+ Bang dimaksud tahap perenanaan adalah penelian renana kegiatan yang akan dilakukan. >ntuk dapat menyusun renana tersebut, ada beberapa kegiatan yang harus dilalui+ &). #enemukan problem. ). 4enana pertemuan selama satu semester (9 pertemuan). 9). Kegiatan yang belum dilaksanakan sebelumnya. 7). #engembangkan hipotesis. >ntuk menemukan dan merumuskan problem kegiatan yang perlu dilaksanakan, antara lain +



&). #eningkatkan kemampuan siswa bertanya. ). #eningkatkan gemar membaa. 9). #eningkatkan nilai rapor dalam pembela!aran tertentu. 7). #eman*aatkan buku-buku perpustakaan. Kegiatan hipotesis dirumuskan antara lain + &). okok bahasan yang akan dilakukan. ). 4enana bagaimana aksi akan dilakukan ( urutan kegiatan, waktu pelaksanaan, bahan yang diperlukan). Syarat Kolaborator dirumuskan antara lain + &). eman guru-guru (kalau bisa se!enis). ). Bang sudah memiliki pengalaman menga!ar. b. ahap elaksanaan eneli memulai melaksanakan apa yang direnanakan sebelumnya dan kolabulator yang duduk di bangku belakang mengama dan menatat dengan sikap netral. 3asil atatan tersebut berupa atatan lapangan dan sebaiknya dengan dokumen tape reorder atau yang lainnya. . ahap 4eDeksi 3asil dari diskusi bersama kolabulator untuk mengadakan reDeksi ndakan-ndakan yang telah dilakukan guru tentang upaya kesungguhan guru atau kelemahan-kelemahan selama pelaksanaan ndakan akan di!adikan dasar dalam membuat perbaikan perenanaan siklus kedua. Kemungkinan siklus kedua munul permasalahan yang harus dipeahkan. ermasalahan pertama diperbaiki bersama sehingga *okus penelian akan bertambah d. =aporan enelian $gar hasil penelian dapat diman*aatkan oleh pihak lain baik guru, pe!abat pendidikan dan yang lain, maka hasil penelian harus dikomunikasikan lewat pelaporan. =aporan hasil penelian ka!i ndak terdiri dari + &). @agasan umum. ). erumusan masalah. 9). erenanaan penelian ka!i ndak 7). elaksanaan penelian ka!i ndak. <). #onitoring. ). Ealuasi dan reDeksi. ). Saran dan rekomendasi.



-A- III PERANGKAT ,AN JA,5AL SUPERVISI A Pe"ang%a$ Su#e"!! Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan superisi ialah instrumen obserasi pembela!aran/hek list terutama untuk superisi kelas, superisi klinis, dengan demikian diharapkan indikator yang diama untuk seap unsur yang diama, antara lain + a. ersiapan dan apersepsi. b. 4eleansi materi dengan tu!uan instruksional. . enguasaan materi. d. Strategi. e. #etode. *. #ana!emen kelas. g. emberian moasi kepada siswa. h. %ada dan suara. i. enggunaan bahasa. !. @aya dan sikap perilaku.

8

PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om JA,5AL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GANJIL 2016/2017

&

2rs.3. >@5%?, #.d.5

MATA PELAJARAN $5



S$#S>25% 352$B$,S..d.

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

9

$B5 S?=E3>25%,S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

7

2rs.$@>S 4>35#$

K%

KE$=$ SEK?=$3

<

2rs.3E%24$B$%$

$5

KE$=$ SEK?=$3



>@?% S>@$$ S>KSE%$,S.d

EK?%?#5

KE$=$ SEK?=$3



2E%2E% #?'3$#$2 %$C5G,

EK?%?#5

KE$=$ SEK?=$3

NO

NAMA

KELAS

TANGGAL

SUPERVISOR KE$=$ SEK?=$3

SE 8

$% $% SE5$%$3,S.d.

5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

6

$15# $#$K$,S.d

E%1$SKES

KE$=$ SEK?=$3

&0

$2E SB$352 3$#25 4, S.d.

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

&&

C545$% ;>=$%2$45,S.d

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

&

54C$% $425$%SB$3,S.d

K5#5$

KE$=$ SEK?=$3

&9

%E%E%@ 55% S>4B$5, S.d.

K%

KE$=$ SEK?=$3

&7

2ra. E#?%@ E5

SE1$4$3

KE$=$ SEK?=$3

&<

S>$4#$%, S.d.

S?S5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

&

4.E%2$%@ S>=$E#$%, S.$g.

SE%5 >2$B$

KE$=$ SEK?=$3

&

25$% 3E425$%$

4$K$4B$/$4$

KE$=$ SEK?=$3

$=$#SB$3,S.d.5 &8

$SE ;$;$% %, S.Si.

C5S5K$

KE$=$ SEK?=$3

&6

4?S#$=5$ EA$,#.d

@E?@4$C5

KE$=$ SEK?=$3

0

55 4>K#$%$,Sd

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3

6

&

#>=B$25,S

5K

KE$=$ SEK?=$3



;5%2$ 3$4$5, S.d

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3

9

4ES%$25 SE? >?#?,S.d

E%1$SKES

KE$=$ SEK?=$3

7

$SE S>@5$%?, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

<

45S$ $5SB$3, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3



$S45 %?A5$ 2E;5, S.d

SE1$4$3 5%2

KE$=$ SEK?=$3



S>#54$3, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

8

%>K5 >45 S$4$S;$5, S.d

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

6

S$=5%$%, S.d

5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

90

45SK$ 3$S$%$3, S.d

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3

9&

KE$=$ SEK?=$3

'ipeundeuy, 1uli 0& Kepala Sekolah,

2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00

&0

PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om

JA,5AL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GENAP 2016 / 2017

2rs.3. >@5%?, #.d.5

MATA PELAJARAN $5



S$#S>25% 352$B$,S..d.

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

9

$B5 S?=E3>25%,S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

7

2rs.$@>S 4>35#$

K%

KE$=$ SEK?=$3

<

2rs.3E%24$B$%$

$5

KE$=$ SEK?=$3



>@?% S>@$$ S>KSE%$,S.d

EK?%?#5

KE$=$ SEK?=$3



2E%2E% #?'3$#$2 %$C5G,

EK?%?#5

KE$=$ SEK?=$3

NO &

NAMA

KELAS

TANGGAL

SUPERVISOR KE$=$ SEK?=$3

SE 8

$% $% SE5$%$3,S.d.

5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

6

$15# $#$K$,S.d

E%1$SKES

KE$=$ SEK?=$3

&0

$2E SB$352 3$#25 4, S.d.

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

&&

C545$% ;>=$%2$45,S.d

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

&

54C$% $425$%SB$3,S.d

K5#5$

KE$=$ SEK?=$3

&9

%E%E%@ 55% S>4B$5, S.d.

K%

KE$=$ SEK?=$3

&7

2ra. E#?%@ E5

SE1$4$3

KE$=$ SEK?=$3

&<

S>$4#$%, S.d.

S?S5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

&

4.E%2$%@ S>=$E#$%, S.$g.

SE%5 >2$B$

KE$=$ SEK?=$3

&

25$% 3E425$%$

4$K$4B$/$4$

KE$=$ SEK?=$3

$=$#SB$3,S.d.5 &8

$SE ;$;$% %, S.Si.

C5S5K$

KE$=$ SEK?=$3

&6

4?S#$=5$ EA$,#.d

@E?@4$C5

KE$=$ SEK?=$3

0

55 4>K#$%$,Sd

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3

&

#>=B$25,S

5K

KE$=$ SEK?=$3



;5%2$ 3$4$5, S.d

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3 0

9

4ES%$25 SE? >?#?,S.d

E%1$SKES

KE$=$ SEK?=$3

7

$SE S>@5$%?, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

<

45S$ $5SB$3, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3



$S45 %?A5$ 2E;5, S.d

SE1$4$3 5%2

KE$=$ SEK?=$3



S>#54$3, S.d

#$E#$5K$

KE$=$ SEK?=$3

8

%>K5 >45 S$4$S;$5, S.d

.5%@@45S

KE$=$ SEK?=$3

6

S$=5%$%, S.d

5?=?@5

KE$=$ SEK?=$3

90

45SK$ 3$S$%$3, S.d

.5%2?%ES5$

KE$=$ SEK?=$3

9&

KE$=$ SEK?=$3

'ipeundeuy, 1uli 0& Kepala Sekolah,

2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00

&


%ama Sekolah

+

%ama @uru

+

Kelas / Semester

+

3ari, anggal

+

#ateri okok

+

Kompetensi 2asar

+

5ndikator

+

1am ela!aran ke-+

SKALA PENILAIAN N) A &  9 7 <   8 6 &0 && . & &9 &7

K)'#)nen ang ,!n!la! PERSIAPAN MENGAJAR ersedianya $nalisis #inggu E*ek*, rota, rosem ersedianya Silabus ersedianya 4 (4enana elaksanaan embela!aran) ersedianya alat peraga / media pembela!aran yang relean ersedianya daHar nilai siswa dan diisi sesuai dengan aspek ersedianya daHar hadir siswa dan diisi buk kehadirannya KEGIATAN PEN,AHULUAN #emeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan siswa #enyampaikan kompetensi yang akan diapai #enyampaikan indikator penapaian kompetensi dan pengembangannya #elakukan apersepsi dan moasi #elakukan pretes KEGIATAN INTI #enyampaikan materi seara kontekstual #enggunakan media peraga sesuai materi #enguasai materi pela!aran dan pengembangannya

&



9

7

Ke$ <

&<

&8 &6

#emberi ontoh-ontoh seara kontekstual #enggunakan media peraga sesuai materi #enggunakan strategi / metodologi seara kontekstual #engatur penggunaan waktu seara tepat #engatur dan meman*aatkan *asilitas yang ada

0

seara maksimal #emberikan kesempatan pada siswa untuk ak* bertanya

& &

dan men!awab &

#emonitor (menilai) ngkat pemahaman siswa



#emberi penguatan terhadap !awaban siswa

, 9 7 <

KEGIATAN PENUTUP #enyimpulkan pela!aran #elaksanakan postes #emberikan ndak lan!ut (tugas) JUMLAH SKOR

#engetahui Kepala Sekolah,

'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00

IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.


SUPERVISI A,MINISTRASI SEKOLAH &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

+ + + + +

NO

KEGIATAN

&  9

rogram Ker!a Sekolah Kalender endidikan 1adwal Kegiatan ertahun $dministrasi >mum/ Surat menyurat a. $genda b. uku Ekspedisi . engarsipan (Ciling) d. uku amu umum e. uku amu embinaan *. %otula 4apat Struktur ?rganisasi embagian ugas dan >raiannya apan 2ata Ketenagaan dan Kesiswaan rogram engembangan dan K@/ SK@ 4apat Ker!a $wal ahun $!aran =aporan ulanan, engah ahunan, dan ahunan %omor 5nduk Sekolah (%5S) 5!in ?perasional Kelembagaan a. $kte %otaris Bayasan b. Struktur ?rganisasi Bayasan . rogram Ker!a Bayasan d. Susunan engurus Bayasan

7

<   8 6 &0 && &

&9

.................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................

JA5A-AN B$/$2$ 52$K

NILAI

KETERANGAN

JUMLAH/ RATA3RATA KES5#>=

%$+ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

S$4

%$+ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.

'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I


etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00


PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$

SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI A,MINISTRASI KETENAGAAN &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

+ + + + +

NO

KEGIATAN

&

Ke#ala Se%)la a. iodata b. rogram Ker!a Kepala Sekolah . uku $genda Kepala Sekolah d. 1adwal Superisi Kelas e. elaksanaan Superisi Kelas *. 2-9 @uru dan egawai g. 2 > K h. 'atatan kenaikan berkala pangkat Gu"u a. iodata b. uku $genda @uru . resensi @uru d. Kesesuain ugas dan SK e. Kelebihan @uru per #ata ela!aran *. Kekurangan Ta$a Uaa a. 2aHar resensi b. embagian ugas . 4inian ugas d. 'atatan 3asil eker!aan/ 1urnal -u%u In&u% Pega+a! !le a. Kepala Sekolah b. @uru . egawai Ju'la/ Ra$a3"a$a



9

7 <

................................................................................... .................................................................................. .................................................................................... .................................................................................. ...................................................................................

JA5A-AN B$/$2$ 52$K

NILAI

KETERANGAN

KES5#>=

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.

S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.



," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00



SUPERVISI A,MINISTRASI PERLENGKAPAN + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................

&. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

NO

KEGIATAN

&

emilikan @edung a. #ilik Sendiri b. Sewa . #enumpang uku 5nduk arang 5nentaris uku @olongan arang 5nentaris 2aHar arang 5nentaris Kelas/ 4uang uku arang 5nentaris uku embelian arang uku enerimaan arang uku/ Kartu Stok arang Kartu emeliharaan enghapusan arang %omor 5nentaris arang 5nentaris a. 2ipakai Sendiri b. 2ipakai ersama =aporan

 9 7 <   8 6 &0 && &

&9

JA5A-AN B$/$2$ 52$K

NILAI

KETERANGAN

Ju'la/ Ra$a3"a$a KES5#>=

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIII.........I


etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00


PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI A,MINISTRASI PERPUSTAKAAN &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

NO &  9 7

<



 8

+ + + + +

KEGIATAN

.................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... .................................................................................. ....................................................................................

JA5A-AN B$/$2$ 52$K

NILAI

KETERANGAN

4uang erpustakaan engelola rogram Ker!a erlengkapan a. uku 5nduk erpustakaan b. Klasifkasi uku . Katalog d. Kartu emin!am e. uku emin!am *. 2aHar engun!ung g. Kartu uku empat enyimpanan a. =emari b. 4ak . #e!a aa J Kursi emeliharaan a. 4uang b. uku . Kebersihan ata erb =aporan

Ju'la/ Ra$a3"a$a KES5#>=

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII........


etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00


PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI LA-ORATORIUM IPA + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ....................................................................................... + ........................................................................................ + ........................................................................................


NO

KEGIATAN

JA5A-AN B$/$2$

&

4uang =aboratorium



engelolaan =aboratorium (=aboran)

9

1adwal enggunaan

7

ata erb

<

2aHar ahan



2aHar $lat



2aHar 3asil rakkum

8

enempatan $lat dan ahan

6

emeliharaan =ab dan alat

&0

$lat emadam Kebakaran

&&

ersedianya $lat K

NILAI

KETERANGAN

52$K

JUMLAH/ Ra$a3"a$a KES5#>=

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII



," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00



SUPERVISI LA-ORATORIUM KOMPUTER &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

NO

+ + + + +

KEGIATAN

JA5A-AN B$/$2$

&

4uang =aboratorium



engelola =aboratorium (=aboran)

9

1adwal enggunaan

7

ata erb

<

2aHar ahan



2aHar $lat




8


6


&0


&&


.................................................................................... .................................................................................... ................................................................................ .................................................................................... ....................................................................................

NILAI

KETERANGAN

52$K



S$4


'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII.........I #engetahui Kepala Sekolah,

etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00


PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT

25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om

SUPERVISI LA-ORATORIUM MULTIME,IA + ................................................................................... + ..................................................................................... + ................................................................................... + .................................................................................... + ....................................................................................

&. %ama Sekolah . $ lamat S ekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal

NO

KEGIATAN

JA5A-AN B$/$2$

&

4uang =aboratorium



engelolaan =aboratorium (=aboran)

9

1adwal enggunaan

7

ata erb

<

2aHar ahan



2aHar $lat




8


6


&0


&&


NILAI

KETERANGAN

52$K



S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII.....I


etugas,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00


PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$

SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om

SUPERVISI A,MINISTRASI KESIS5AAN + .................................................................................... + ................................................................................. + .................................................................................... + ................................................................................... + ...................................................................................


NO

KEGIATAN

JA5A-AN B$/$2$

&  9 7 <   8 6

&0

&& &

NILAI

KETERANGAN

52$K

uku 5nduk uku Klaper uku #utasi 2aHar 3adir Siswa ata erb uku Kelas/ =egger apan $bsen Kelas 2aHar kelas OSIS a. Struktur ?rganisasi b. engurus . rogram d. elaksanaan e. =aporan 2okumentasi restasi Siswa P"e$a! S!+a a. ea Siswa b. idang Studi/ ?.4/ Seni udaya/ =ain-lain 2aHar 89<< (2aHar eserta >%) 2okumen enyerahan S Ju'la/ Ra$a3"a$a

KES5#>=


S$4

%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIII.........I


etugas,

," ,e&! Juae&! IIIIIIIIIIIIIIIIII %5. &600&7&68609&00 %5. PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$

SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI EKSTRAKURIKULER &. %ama Kegiatan Ekstrakurikuler . %ama embina/ embimbing 9. 3ari/ anggal 7. Semester

+ + + +

................................................................................... ................................................................................ ................................................................................... .................................................................................

5. Tahun Pelajaran

: .................................................................................

... PENILAIAN NO

ASPEK ANG ,IAMATI 

'

K



 embuatan rogram Kegiatan

&

E4S5$$ %

 Konsep erenanaan dan pelaksanaan

Pen&auluan  $persepsi  #oasi  #enyampaikan tu!uan/ target

Pela%anaan La#angan/ Pen8a'#a!an Ma$e"!  resensi kehadiran Siswa  Kemampuan menyampaikan materi  Kemampuan embimbingan  Kemampuan engelolaan lapangan/ kelompok  4ewarding



E=$KS$% $

%$Penu$u#  emberian penguatan moasi  emberian pemantapan dan ealuasi  Sesuai skenario/ konsep  Sesuai alokasi waktu yang tersedia  #enggunakan media/ permodelan/ aplikasi  @uru $ntusias  Siswa $ntusias  'enderung terpusat pada siswa  'enderung erpusat pada @uru

B$

52$K

B$

52$K

B$

52$K

B$

52$K

B$

52$K

B$

52$K

B$

52$K



'

K



 Konstrukisme  5nuiry  ertanya

9

5%25K$? 4 '=

 ermodelan  #asyarakat ela!ar  4eDeksi  enilaian ?tenk

7

'$$

%$LKEE4$%@

%$ M $5K : ' M '>K> : K M K>4$%@ :  M 52$K $2$/ 52$K #E=$K>K

%$#engetahui Kepala Sekolah,

Superisor,

'ipeundeuy,IIIIIIIII embina/ embimbing Ekstra,

," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00

..................................... %5.

IIIIIIIIIIIIII %5.

Program-supervisi SMAN 1 Cipeudeuy

Recommend Documents