PROGRAM SUPERVISI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Kunjungan Kela / Kl!n!
Pe"#u$a%aan
A&'!n!$"a! Pe"leng%e#an
La()"a$)"!u' IPA
La()"a$)"!u' K)'#u$e"
La()"a$)"!u' La()"a$)"!u' Mul*'e&!a
Keg!a$anE%$"a%u"!%ule"/Ke!+aan
PEMERINTAH ,AERAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT ,INAS PEN,I,IKAN PEMU,A P EMU,A ,AN OLAHRAGA SMA NEGERI 1 .IPEUN,EU
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
0
KATA PENGANTAR
Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penng yang kaitmengait, berhubungan erat dan dak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut melipu seluruh ranah fsik dan non-fsik, stakeholder (pemangku (pemangku kepenngan) kepenngan) terhadap keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang seara langusung maupun dak langsung berkepenngan terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen sistem per-sekolah-an. Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan men!adi dua bagian yaitu komponen in " yang merupakan komponen langsung terlibat dan berada di sekolah " dan komponen luar yang seara dak langsung berpengaruh terhadap kema!uan kehidupan sekolah. Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini S#$% & 'ipeundeuymemiliki isi dan misi yang !elas sehingga keduanya keduanya diharapkan dapat diapai seara opmal. enapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah dak begitu sa!a dapat diwu!udkan tanpa adanya program sistemas dan lengkap yang melipu perenanaan, roses serta ealuasi sehingga kegagalan penapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah dapat diminimalisasikan. Salah satu *aktor *aktor penng penng dalam rangkaian rangkaian upaya penapaian penapaian isi, misi, dan tu!uan sekolah sekolah tersebut tersebut adalah perlu disusunny disusunnya a sebuah sebuah rogram rogram Superisi Superisi untuk untuk menerma menerma, , memanta memantau, u, serta serta ealuasi melekat terhadap beberapa k ital kehidupan sekolah anatara lain+ superisi K#, superisi perpustakaan, perpustakaan, superisi administrasi administrasi sekolah, superisi laboratorium, serta superisi kegiatan kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler. #engingat akan penngya kegiatan superisi terhadap proses kehidupan sistem sekolah, dengan ini penuli penuliss menob menoba a untuk untuk menyus menyusun un rogr rogram am Super Superisi isi S#$% S#$% & 'ipeun 'ipeundeu deuy yahu ahun n ela! ela!ar aran an 0&/0&. rogram rogram Superisi Superisi ini tentu tentu sa!a masih terlalu terlalu !auh dari sempurna sempurna menginga mengingatt keterb keterbatas atasan an berbagai aspek dari penyusun. %amun demikian harapan tetap mengedepan, kiranya program superisi ini ini dapa dapatt memb memban antu tu " mesk meskii hany hanya a sedi sediki kitt " upay upaya a pen penap apai aian an isi isi,, misi misi,, dan dan tu!u tu!uan an S#$% S#$% & 'ipeundeuykhusunya 'ipeundeuykhusunya ahun ela!aran 0&/0&. $min.
'ipeundeuy, 'ipeundeu y, #engetahui Kepala Sekolah,
2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00
1uli 0&
enyusun,
$de Syahid 3amdi 4amdani, S.d %5. &6800060&&0&&
&
-A- I PEN,AHULUAN
endidik endidikan an pada masa desentr desentralisa alisasi si berbeda berbeda dengan dengan sentrali sentralisasi. sasi. ada masa sent sentrralis alisas asii sega segala la sesu sesuat atu u sepe seper r:: bang bangun unan an sek sekolah olah,k ,kur urik ikul ulum um,! ,!um umla lah h muri murid, d,bu buku ku pela!aran,ara pela!aran,ara menga!ar dan sebagainya sebagainya ditetapkan dan diselenggarakan diselenggarakan oleh pemerintah seara sentral. Kewa!iban Kewa!iban kepala sekolah dan guru-guru sebagian besar hanyalah men!alankan apa yang telah ditetapkan dan diinstruksikan. diinstruksikan. 2engan adanya desentralisasi desentralisasi men!adi lain:pada penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan masyar masyarakat akat diikutser diikutsertak takan an dan turut serta serta dalam usaha-usah usaha-usaha a pendidikan pendidikan.. anggung !awab !awab kepala sekolah dan guru semakin banyak dan luas. 2ahulu, kepala sekolah telah dianggap baik dan akap kalau sekolahnya sekolahnya dapat ber!alan dengan teratur tanpa menghiraukan menghiraukan kepenngan dan berhubungan dengan masyarakat masyarakat sekitarnya,tetapi sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih dari itu. ugas kepala sekolah sekarang sekarang mengatur !alannya sekolah dan dapat beker!asama beker!asama dan berhubung berhubungan an erat erat dengan dengan masyarak masyarakat. at. Kepala Kepala sekolah sekolah wa!ib wa!ib membangki membangkitkan tkan semanga semangatt sta* sta* guru guru-g -gur uru u dan dan pega pegawa waii sek sekolah olah untu untuk k bek beker!a er!a deng dengan an baik baik,m ,mem emba bang ngun un isi isi dan dan misi misi,, kese!ahteraan, kese!ahteraan, hubungan dengan pegawai sekolah dan murid, mengembangkan kurikulum. Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar beker!a dengan betul dalam proses pembela!aran siswanya. siswanya. Superisi pembela!aran mempunyai mempunyai ga prinsip prinsip yaitu+(a) yaitu+(a) superisi superisi pembela!ar pembela!aran an langsung langsung mempenga mempengaruhi ruhi dan mengemban mengembangkan gkan perila perilaku ku guru guru dalam dalam menge mengelol lola a prose prosess bela! bela!ar ar menga! menga!ar: ar:(b) (b) perila perilaku ku super superis isor or dalam dalam memban membantu tu guru guru menge mengemba mbangk ngkan an kemam kemampua puann nnya ya harus harus didesa didesain in denga dengan n !elas: !elas:() () tu!uan tu!uan super superisi isi pembel pembela!a a!ara ran n adalah adalah guru guru makin makin mampu mampu men!ad men!adii *asili *asilita tato torr dalam dalam bela!a bela!arr bagi bagi siswanya
A ,en!! Su#e"!!
ada ada dasarny dasarnya a tugas tugas pokok pokok kepala kepala sekolah sekolah adalah menilai dan membina membina penyelenggaraan pembela!aran di sekolah. 2engan kata lain salah satu tugas kepala sekolah sebagai sebagai pembinaan pembinaan yang yang dilakukan dilakukan memberik memberikan an arahan, arahan, bimbingan bimbingan,, ontoh ontoh dalam proses proses pembela!aran di sekolah. erar bahwa kepala sekolah merupakan superisor yang bertugas melaksanakan superisi pembela!aran. pembela!aran. ;illes (&6<), mengatakan mengatakan di atas bertu!uan untuk memelihara atau mengadakan perubahan operasional sekolah, dengan ara mempengaruhi tenaga penga!ar seara langsung demi mempernggi kegiatan bela!ar siswa. Superisi hanya berhubungan langsung dengan guru, tetapi berkaitan dengan siswa dalam proses bela!ar. 4oss 4oss =.(&68 =.(&680), 0), mendef mendefnis nisik ikan an bahwa bahwa super superisi isi adalah adalah pelay pelayana anan n kepad kepada a guru-g guru-guru uru yang yang bertu ertu!!uan uan mengh enghas asil ilk kan perba erbaik ikan an peng enga!ar a!aran an,, pem pembela bela!!aran aran dan dan kurik uriku ulum. lum. urwanto (&68), superisi ialah suatu akitas pembinaan yang direnanakan untuk membantu para guru dan pegawai sekolah dalam melakukan peker!aan seara e*ek*. Sesuai dengan rumusan di atas maka kegiatan kegiatan yang dapat disimpulkan dalam superisi pembela!aran sebagai berikut+ &). #embangkitkan dan merangsang semangat guru-guru men!alankan tugasnya terutama dalam pembela!aran. ). #engembangkan kegiatan bela!ar menga!ar. 9). >paya pembinaan dalam pembela!aran.
- P"!n!# Su#e"!! &) Superisi harus konstruk*. ) Superisi harus menolong guru agar senanasa tumbuh sendiri dak tergantung pada kepala sekolah. . 9) Superisi harus realiss. 7) Superisi dak usah muluk-muluk dan didasarkan pada kenyataan yang sebenarnya pada guru-guru. <) Superisi harus demokrat. ) 3akikat pengembangan mutu sekolah adalah usaha bersama berdasarkan musyawarah. ) Superisi harus obyek*. 8) Kegiatan dak boleh diwarnai oleh prasangka kepala sekolah, diperlukan data konkret tentang keadaan sebenarnya dan kepala sekolah !uga harus mengakui keterbatasannya.
. Jen!3Jen! Su#e"!! eberapa !enis superisi antara lain obserasi kelas, saling kun!ung, demonstrasi menga!ar, superisi klinis, ka!i ndak (aon researh).
9
-A- II PELAKSANAAN SUPERVISI PEM-ELAJARAN
A O(e"a! Kela ?bserasi kelas merupakan salah satu ara paling baik memberikan superisi pembela!aran karena dapat melihat kegiatan guru, murid dan masalah yang mbul.
1 Pe"en4anaan Kepala sekolah merenanakan dalam menyusun program dalam satu semester atau tahunan. rogram dak terlalu kaku, tergantung dari !umlah guru yang perlu di obserasi. $da ga maam obserasi yaitu dengan pemberitahuan, tanpa pemberitahuan, dan atas undangan.
2 Me%an!'e O(e"a! a. ersiapan yang diperhakan+ &) @uru diberi tahu kepala sekolah bahwa kepala sekolah akan mengadakan obserasi . ) Kesepakatan kepala sekolah dan guru tolak ukur tentang apa yang diobserasi. b. Sikap obserer di dalam kelas &) #emberi salam kepada guru yang menga!ar. ) #enari tempat duduk yang dak menolok. 9) idak boleh menegur kesalahan guru di dalam kelas. 7) #enatat seap kegiatan. <) ila ada memakai alat elektronika+ tape reorder, kamera. ) #empersiapakan isian berupa hek list. . #embiarakan hasil obserasi 3asil yang diatat dibiarakan dengan guru, ada beberapa hal yang perlu dikemukakan+ &). Kepala sekolah mempersiapkan( bisa bertanya pada nara sumber atau perpustakaan). ). ;aktu perakapan. 9). empat perakapan. 7). Sikap ramah simpak dak memborong perakapan. <). erakapan hendaknya dak keluar dari data obserasi. ). @uru diberi kesempatan dialog dan mengeluarkan pendapat. ). Kelemahan guru hendaknya men!adi moasi guru dalam memperbaiki kelemahan. 8). Saran untuk perbaikan diberikan yang mudah dan praks. 6). Kesepakatan perbaikan disepaka bersama dengan menyenangkan. d. =aporan perakapan &). 3asil pembiaraan didokumenkan menurut masing-masing guru yang telah
7
). 5si dokumen dimulai dari tanggal, tu!uan data yang diperoleh, atatan diskusi, pemeahan masalah dan saran-saran.
diobserasi.
- Sal!ng Mengunjung! 2alam kegiatan bela!ar menga!ar sudah ada wadah dari kegiatan untuk menambah pengetahuan dan meningkatkan kemampuan pembela!aran guru-guru antara lain+ &. >ntuk ngkat S# dan S#$ adalah #usyawarah @uru #ata ela!aran (#@#). . >ntuk ngkat Sekolah 2asar adalah usat Kegiatan @uru (K@).
. ,e')n$"a! Mengaja" 2alam kegiatan pembela!aran sangat sukar menentukan mana yang benar dalam praktek menga!ar karena menga!ar menurut Siswoyo(&66), sebagai seni dan flsu*. #enurut pendapat di atas menga!ar dalam peker!aan di sekolah bukan peker!aan yang mudah, sehingga kepala sekolah dalam demonstrasi pembela!aran dak perlu mengakui kelemahan dan perlu menarikan ahli yang dapat memberikan gambaran tentang pembela!aran yang baik. Selain itu dapat !uga menggunakan kamera yang sederhana dan hasilnya dapat dilihat dengan A #ul media. Bang perlu dipersiapkan+ &. @uru yang menga!ar harus memberikan persiapan. . Kamera diletakkan di tempat strategis sehingga akitas guru siswa terlihat dan tanpa mengganggu kegiatan pembela!aran. 9. Kepala sekolah dan guru melihat proses pembela!aran. 7. 3asil rekaman dapat dilihat dengan A #ul media dan ditonton bersama kepala sekolah maupun guru-guru yang lain. <. @uru-guru dan kepala sekolah memberikan komentar. . 3asil diskusi-diskusi tersebut untuk perbaikan menga!ar guru ysng bersangkutan.
, Su#e"!! Kl!n! Superisi klinis termasuk bagian dari superisi penga!aran. erbedaannya dengan superisi yang lain adalah prosedur pelaksanaannya ditekankan kepada menari sebab-sebab atau kelemahan yang ter!adi dalam proses pembela!aran dan kemudian langsung diusahan perbaikan kekurangan dan kelemahan tersebut. #enurut #ade idarta(&66),superisi klinis diberlakukan bagi guru-guru yang sangat lemah dalam melaksanakan tugasnya. >ntuk memperbaikinya dak ukup dilakukan satu atau dua kali superisi, melainkan dibutuhkan serentetan superisi untuk memperbaiki satu persatu kelemahannya.
elaksanaan superisi klinis menurut =a Sulo (&68), mengemukakan iri-iri superisi sebagai berikut+ &. imbingan superisor kepada guru bersi*at bantuan, bukan perintah atau instruksi. . Kesepakatan antara guru dan superisor tentang apa yang dika!i dan !enis ketrampilan yang paling penng (diskusi guru dengan superisor).
<
9. 5nstrumen dikembangkan dan disepaka bersama antara guru dengan superisor. 7. @uru melakukan persiapan dengan aspek kelemahan-kelemahan yang akan diperbaiki. ila perlu berlah di luar sekolah. <. elaksanaannya seper dalam teknik obserasi kelas. . alikan diberikan dengan segera dan bersi*at obyek*. . @uru hendaknya dapat menganalisa penampilannya. 8. Superisor lebih banyak bertanya dan mendengarkan daripada memerintah atau mengarahkan. 6. Superisor dan guru dalam keadaan suasana inm dan terbuka. &0. Superisi dapat digunakan untuk membentuk atau peningkatan dan perbaikan ketrampilan pembela!aran.
E Kaj! T!n&a% Sebagaimana namanya, penelian aksi atau aon researh, merupakan paduan antara aksi (ndakan, aon) dan penelian (researh). $ksi yang sekaligus penelian yang mengandung aksi. 1enis metode penelian ini dapat dilaksanakan di sekolah untuk memeahkan permasalahan pendidikan antara lain bagaimana siswa ra!in menger!akan peker!aan rumahnya. Cokus utama ka!i ndak adalah mendorong para praksi untuk meneli dan terlibat dalam praktek peneliannya sendiri. 3asil peneliannya dipakai sendiri oleh peneli dan orang lain yang membutuhkan. Ka!i ndak bersi*at parsipa*, karena melibatkan guru dalam peneliannya sendiri dan kolaborator, karena ka!i ndak melibatkan orang-orang lain sebagai bagian dari suatu penelian dan hasilnya dapat dinikma bersama. Sehingga peran kepala sekolah dapat mendorong guruguru dalam memperbaiki pembela!aran. #enurut Sungkowo (007), ka!i ndak (aon researh) dapat digunakan untuk guruguru dalam membantu pembela!aran dan menolong membantu dalam penulisan karya ilmiah. ada umumnya pelaksanaan Ka!i ndak ditu!ukan untuk + &. #eningkatkan kualitas, seper kualitas pembela!aran, kualitas siswa, kualitas ker!asama, kualitas bertanya. . #eningkatkan e*ekitas, seper siswa memahami apa yang diterangkan guru, siswa malaksanakan tugas-tugas yang telah ditetapkan. 9. #eningkatkan efsiensi guru, seper dapat meman*aatkan metode, stategi dan penilaian pembela!aran. #enurut Kemmi (&66<), Ka!i ndak dirumuskan dalam empat tahap yaitu+ tahap perenanaan, tahap aksi atau pelaksanaan ndakan, tahap pengamatan, tahap ealuasi dan reDeksi/umpan balik. a. ahap erenanaan+ Bang dimaksud tahap perenanaan adalah penelian renana kegiatan yang akan dilakukan. >ntuk dapat menyusun renana tersebut, ada beberapa kegiatan yang harus dilalui+ &). #enemukan problem. ). 4enana pertemuan selama satu semester (9 pertemuan). 9). Kegiatan yang belum dilaksanakan sebelumnya. 7). #engembangkan hipotesis. >ntuk menemukan dan merumuskan problem kegiatan yang perlu dilaksanakan, antara lain +
&). #eningkatkan kemampuan siswa bertanya. ). #eningkatkan gemar membaa. 9). #eningkatkan nilai rapor dalam pembela!aran tertentu. 7). #eman*aatkan buku-buku perpustakaan. Kegiatan hipotesis dirumuskan antara lain + &). okok bahasan yang akan dilakukan. ). 4enana bagaimana aksi akan dilakukan ( urutan kegiatan, waktu pelaksanaan, bahan yang diperlukan). Syarat Kolaborator dirumuskan antara lain + &). eman guru-guru (kalau bisa se!enis). ). Bang sudah memiliki pengalaman menga!ar. b. ahap elaksanaan eneli memulai melaksanakan apa yang direnanakan sebelumnya dan kolabulator yang duduk di bangku belakang mengama dan menatat dengan sikap netral. 3asil atatan tersebut berupa atatan lapangan dan sebaiknya dengan dokumen tape reorder atau yang lainnya. . ahap 4eDeksi 3asil dari diskusi bersama kolabulator untuk mengadakan reDeksi ndakan-ndakan yang telah dilakukan guru tentang upaya kesungguhan guru atau kelemahan-kelemahan selama pelaksanaan ndakan akan di!adikan dasar dalam membuat perbaikan perenanaan siklus kedua. Kemungkinan siklus kedua munul permasalahan yang harus dipeahkan. ermasalahan pertama diperbaiki bersama sehingga *okus penelian akan bertambah d. =aporan enelian $gar hasil penelian dapat diman*aatkan oleh pihak lain baik guru, pe!abat pendidikan dan yang lain, maka hasil penelian harus dikomunikasikan lewat pelaporan. =aporan hasil penelian ka!i ndak terdiri dari + &). @agasan umum. ). erumusan masalah. 9). erenanaan penelian ka!i ndak 7). elaksanaan penelian ka!i ndak. <). #onitoring. ). Ealuasi dan reDeksi. ). Saran dan rekomendasi.
-A- III PERANGKAT ,AN JA,5AL SUPERVISI A Pe"ang%a$ Su#e"!! Salah satu perangkat yang digunakan dalam melaksanakan superisi ialah instrumen obserasi pembela!aran/hek list terutama untuk superisi kelas, superisi klinis, dengan demikian diharapkan indikator yang diama untuk seap unsur yang diama, antara lain + a. ersiapan dan apersepsi. b. 4eleansi materi dengan tu!uan instruksional. . enguasaan materi. d. Strategi. e. #etode. *. #ana!emen kelas. g. emberian moasi kepada siswa. h. %ada dan suara. i. enggunaan bahasa. !. @aya dan sikap perilaku.
8
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om JA,5AL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GANJIL 2016/2017
&
2rs.3. >@5%?, #.d.5
MATA PELAJARAN $5
S$#S>25% 352$B$,S..d.
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
9
$B5 S?=E3>25%,S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
7
2rs.$@>S 4>35#$
K%
KE$=$ SEK?=$3
<
2rs.3E%24$B$%$
$5
KE$=$ SEK?=$3
>@?% S>@$$ S>KSE%$,S.d
EK?%?#5
KE$=$ SEK?=$3
2E%2E% #?'3$#$2 %$C5G,
EK?%?#5
KE$=$ SEK?=$3
NO
NAMA
KELAS
TANGGAL
SUPERVISOR KE$=$ SEK?=$3
SE 8
$% $% SE5$%$3,S.d.
5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
6
$15# $#$K$,S.d
E%1$SKES
KE$=$ SEK?=$3
&0
$2E SB$352 3$#25 4, S.d.
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
&&
C545$% ;>=$%2$45,S.d
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
&
54C$% $425$%SB$3,S.d
K5#5$
KE$=$ SEK?=$3
&9
%E%E%@ 55% S>4B$5, S.d.
K%
KE$=$ SEK?=$3
&7
2ra. E#?%@ E5
SE1$4$3
KE$=$ SEK?=$3
&<
S>$4#$%, S.d.
S?S5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
&
4.E%2$%@ S>=$E#$%, S.$g.
SE%5 >2$B$
KE$=$ SEK?=$3
&
25$% 3E425$%$
4$K$4B$/$4$
KE$=$ SEK?=$3
$=$#SB$3,S.d.5 &8
$SE ;$;$% %, S.Si.
C5S5K$
KE$=$ SEK?=$3
&6
4?S#$=5$ EA$,#.d
@E?@4$C5
KE$=$ SEK?=$3
0
55 4>K#$%$,Sd
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3
6
&
#>=B$25,S
5K
KE$=$ SEK?=$3
;5%2$ 3$4$5, S.d
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3
9
4ES%$25 SE? >?#?,S.d
E%1$SKES
KE$=$ SEK?=$3
7
$SE S>@5$%?, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
<
45S$ $5SB$3, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
$S45 %?A5$ 2E;5, S.d
SE1$4$3 5%2
KE$=$ SEK?=$3
S>#54$3, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
8
%>K5 >45 S$4$S;$5, S.d
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
6
S$=5%$%, S.d
5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
90
45SK$ 3$S$%$3, S.d
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3
9&
KE$=$ SEK?=$3
'ipeundeuy, 1uli 0& Kepala Sekolah,
2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00
&0
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
JA,5AL SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS SEMESTER GENAP 2016 / 2017
2rs.3. >@5%?, #.d.5
MATA PELAJARAN $5
S$#S>25% 352$B$,S..d.
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
9
$B5 S?=E3>25%,S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
7
2rs.$@>S 4>35#$
K%
KE$=$ SEK?=$3
<
2rs.3E%24$B$%$
$5
KE$=$ SEK?=$3
>@?% S>@$$ S>KSE%$,S.d
EK?%?#5
KE$=$ SEK?=$3
2E%2E% #?'3$#$2 %$C5G,
EK?%?#5
KE$=$ SEK?=$3
NO &
NAMA
KELAS
TANGGAL
SUPERVISOR KE$=$ SEK?=$3
SE 8
$% $% SE5$%$3,S.d.
5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
6
$15# $#$K$,S.d
E%1$SKES
KE$=$ SEK?=$3
&0
$2E SB$352 3$#25 4, S.d.
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
&&
C545$% ;>=$%2$45,S.d
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
&
54C$% $425$%SB$3,S.d
K5#5$
KE$=$ SEK?=$3
&9
%E%E%@ 55% S>4B$5, S.d.
K%
KE$=$ SEK?=$3
&7
2ra. E#?%@ E5
SE1$4$3
KE$=$ SEK?=$3
&<
S>$4#$%, S.d.
S?S5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
&
4.E%2$%@ S>=$E#$%, S.$g.
SE%5 >2$B$
KE$=$ SEK?=$3
&
25$% 3E425$%$
4$K$4B$/$4$
KE$=$ SEK?=$3
$=$#SB$3,S.d.5 &8
$SE ;$;$% %, S.Si.
C5S5K$
KE$=$ SEK?=$3
&6
4?S#$=5$ EA$,#.d
@E?@4$C5
KE$=$ SEK?=$3
0
55 4>K#$%$,Sd
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3
&
#>=B$25,S
5K
KE$=$ SEK?=$3
;5%2$ 3$4$5, S.d
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3 0
9
4ES%$25 SE? >?#?,S.d
E%1$SKES
KE$=$ SEK?=$3
7
$SE S>@5$%?, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
<
45S$ $5SB$3, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
$S45 %?A5$ 2E;5, S.d
SE1$4$3 5%2
KE$=$ SEK?=$3
S>#54$3, S.d
#$E#$5K$
KE$=$ SEK?=$3
8
%>K5 >45 S$4$S;$5, S.d
.5%@@45S
KE$=$ SEK?=$3
6
S$=5%$%, S.d
5?=?@5
KE$=$ SEK?=$3
90
45SK$ 3$S$%$3, S.d
.5%2?%ES5$
KE$=$ SEK?=$3
9&
KE$=$ SEK?=$3
'ipeundeuy, 1uli 0& Kepala Sekolah,
2rs. 2edi 1uhaedi %5. &600&7&68609&00
&
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
%ama Sekolah
+
%ama @uru
+
Kelas / Semester
+
3ari, anggal
+
#ateri okok
+
Kompetensi 2asar
+
5ndikator
+
1am ela!aran ke-+
SKALA PENILAIAN N) A & 9 7 < 8 6 &0 && . & &9 &7
K)'#)nen ang ,!n!la! PERSIAPAN MENGAJAR ersedianya $nalisis #inggu E*ek*, rota, rosem ersedianya Silabus ersedianya 4 (4enana elaksanaan embela!aran) ersedianya alat peraga / media pembela!aran yang relean ersedianya daHar nilai siswa dan diisi sesuai dengan aspek ersedianya daHar hadir siswa dan diisi buk kehadirannya KEGIATAN PEN,AHULUAN #emeriksa kehadiran, kebersihan, dan kesiapan siswa #enyampaikan kompetensi yang akan diapai #enyampaikan indikator penapaian kompetensi dan pengembangannya #elakukan apersepsi dan moasi #elakukan pretes KEGIATAN INTI #enyampaikan materi seara kontekstual #enggunakan media peraga sesuai materi #enguasai materi pela!aran dan pengembangannya
&
9
7
Ke$ <
&<
&8 &6
#emberi ontoh-ontoh seara kontekstual #enggunakan media peraga sesuai materi #enggunakan strategi / metodologi seara kontekstual #engatur penggunaan waktu seara tepat #engatur dan meman*aatkan *asilitas yang ada
0
seara maksimal #emberikan kesempatan pada siswa untuk ak* bertanya
& &
dan men!awab &
#emonitor (menilai) ngkat pemahaman siswa
#emberi penguatan terhadap !awaban siswa
, 9 7 <
KEGIATAN PENUTUP #enyimpulkan pela!aran #elaksanakan postes #emberikan ndak lan!ut (tugas) JUMLAH SKOR
#engetahui Kepala Sekolah,
'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
SUPERVISI A,MINISTRASI SEKOLAH &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
+ + + + +
NO
KEGIATAN
& 9
rogram Ker!a Sekolah Kalender endidikan 1adwal Kegiatan ertahun $dministrasi >mum/ Surat menyurat a. $genda b. uku Ekspedisi . engarsipan (Ciling) d. uku amu umum e. uku amu embinaan *. %otula 4apat Struktur ?rganisasi embagian ugas dan >raiannya apan 2ata Ketenagaan dan Kesiswaan rogram engembangan dan K@/ SK@ 4apat Ker!a $wal ahun $!aran =aporan ulanan, engah ahunan, dan ahunan %omor 5nduk Sekolah (%5S) 5!in ?perasional Kelembagaan a. $kte %otaris Bayasan b. Struktur ?rganisasi Bayasan . rogram Ker!a Bayasan d. Susunan engurus Bayasan
7
< 8 6 &0 && &
&9
.................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... ...................................................................................
JA5A-AN B$/$2$ 52$K
NILAI
KETERANGAN
JUMLAH/ RATA3RATA KES5#>=
%$+ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+ IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.
'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I
#engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$
SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI A,MINISTRASI KETENAGAAN &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
+ + + + +
NO
KEGIATAN
&
Ke#ala Se%)la a. iodata b. rogram Ker!a Kepala Sekolah . uku $genda Kepala Sekolah d. 1adwal Superisi Kelas e. elaksanaan Superisi Kelas *. 2-9 @uru dan egawai g. 2 > K h. 'atatan kenaikan berkala pangkat Gu"u a. iodata b. uku $genda @uru . resensi @uru d. Kesesuain ugas dan SK e. Kelebihan @uru per #ata ela!aran *. Kekurangan Ta$a Uaa a. 2aHar resensi b. embagian ugas . 4inian ugas d. 'atatan 3asil eker!aan/ 1urnal -u%u In&u% Pega+a! !le a. Kepala Sekolah b. @uru . egawai Ju'la/ Ra$a3"a$a
9
7 <
................................................................................... .................................................................................. .................................................................................... .................................................................................. ...................................................................................
JA5A-AN B$/$2$ 52$K
NILAI
KETERANGAN
KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII.
#engetahui Kepala Sekolah,
'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
SUPERVISI A,MINISTRASI PERLENGKAPAN + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ........................................................................................
&. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO
KEGIATAN
&
emilikan @edung a. #ilik Sendiri b. Sewa . #enumpang uku 5nduk arang 5nentaris uku @olongan arang 5nentaris 2aHar arang 5nentaris Kelas/ 4uang uku arang 5nentaris uku embelian arang uku enerimaan arang uku/ Kartu Stok arang Kartu emeliharaan enghapusan arang %omor 5nentaris arang 5nentaris a. 2ipakai Sendiri b. 2ipakai ersama =aporan
9 7 < 8 6 &0 && &
&9
JA5A-AN B$/$2$ 52$K
NILAI
KETERANGAN
Ju'la/ Ra$a3"a$a KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIII.........I
#engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI A,MINISTRASI PERPUSTAKAAN &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO & 9 7
<
8
+ + + + +
KEGIATAN
.................................................................................... ................................................................................... ................................................................................... .................................................................................. ....................................................................................
JA5A-AN B$/$2$ 52$K
NILAI
KETERANGAN
4uang erpustakaan engelola rogram Ker!a erlengkapan a. uku 5nduk erpustakaan b. Klasifkasi uku . Katalog d. Kartu emin!am e. uku emin!am *. 2aHar engun!ung g. Kartu uku empat enyimpanan a. =emari b. 4ak . #e!a aa J Kursi emeliharaan a. 4uang b. uku . Kebersihan ata erb =aporan
Ju'la/ Ra$a3"a$a KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII........
#engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI LA-ORATORIUM IPA + ........................................................................................ + ........................................................................................ + ....................................................................................... + ........................................................................................ + ........................................................................................
&. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO
KEGIATAN
JA5A-AN B$/$2$
&
4uang =aboratorium
engelolaan =aboratorium (=aboran)
9
1adwal enggunaan
7
ata erb
<
2aHar ahan
2aHar $lat
2aHar 3asil rakkum
8
enempatan $lat dan ahan
6
emeliharaan =ab dan alat
&0
$lat emadam Kebakaran
&&
ersedianya $lat K
NILAI
KETERANGAN
52$K
JUMLAH/ Ra$a3"a$a KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
#engetahui Kepala Sekolah,
'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII......... I etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
SUPERVISI LA-ORATORIUM KOMPUTER &. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO
+ + + + +
KEGIATAN
JA5A-AN B$/$2$
&
4uang =aboratorium
engelola =aboratorium (=aboran)
9
1adwal enggunaan
7
ata erb
<
2aHar ahan
2aHar $lat
2aHar 3asil rakkum
8
enempatan $lat dan ahan
6
emeliharaan =ab dan alat
&0
$lat emadam Kebakaran
&&
ersedianya $lat K
.................................................................................... .................................................................................... ................................................................................ .................................................................................... ....................................................................................
NILAI
KETERANGAN
52$K
JUMLAH/ Ra$a3"a$a KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII.........I #engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT
25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$ SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
SUPERVISI LA-ORATORIUM MULTIME,IA + ................................................................................... + ..................................................................................... + ................................................................................... + .................................................................................... + ....................................................................................
&. %ama Sekolah . $ lamat S ekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO
KEGIATAN
JA5A-AN B$/$2$
&
4uang =aboratorium
engelolaan =aboratorium (=aboran)
9
1adwal enggunaan
7
ata erb
<
2aHar ahan
2aHar $lat
2aHar 3asil rakkum
8
enempatan $lat dan ahan
6
emeliharaan =ab dan alat
&0
$lat emadam Kebakaran
&&
ersedianya $lat K
NILAI
KETERANGAN
52$K
JUMLAH/ Ra$a3"a$a KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIIIII.....I
#engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
IIIIIIIIIIIIIIIIII %5.
PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$
SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om
SUPERVISI A,MINISTRASI KESIS5AAN + .................................................................................... + ................................................................................. + .................................................................................... + ................................................................................... + ...................................................................................
&. %ama Sekolah . $lamat Sekolah 9. Keamatan 7. Kabupaten <. 3ari/ anggal
NO
KEGIATAN
JA5A-AN B$/$2$
& 9 7 < 8 6
&0
&& &
NILAI
KETERANGAN
52$K
uku 5nduk uku Klaper uku #utasi 2aHar 3adir Siswa ata erb uku Kelas/ =egger apan $bsen Kelas 2aHar kelas OSIS a. Struktur ?rganisasi b. engurus . rogram d. elaksanaan e. =aporan 2okumentasi restasi Siswa P"e$a! S!+a a. ea Siswa b. idang Studi/ ?.4/ Seni udaya/ =ain-lain 2aHar 89<< (2aHar eserta >%) 2okumen enyerahan S Ju'la/ Ra$a3"a$a
KES5#>=
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
S$4
%$+IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII 'ipeundeuy, IIIIIIIIIII.........I
#engetahui Kepala Sekolah,
etugas,
," ,e&! Juae&! IIIIIIIIIIIIIIIIII %5. &600&7&68609&00 %5. PEMERINTAH KA-UPATEN -AN,UNG -ARAT 25%$S E%2525K$% E#>2$ 2$% ?=$34$@$
SMA NEGERI I .IPEUN,EU 1=.'5%$%@S5 2ES$ %$%@@E=E%@ KE'. '5E>%2E>B K$. $%2>%@ $4$ 70<<8 E=E?% + (0 ) 69<7& E-#ail+ sman&pdFyahoo.om SUPERVISI EKSTRAKURIKULER &. %ama Kegiatan Ekstrakurikuler . %ama embina/ embimbing 9. 3ari/ anggal 7. Semester
+ + + +
................................................................................... ................................................................................ ................................................................................... .................................................................................
5. Tahun Pelajaran
: .................................................................................
... PENILAIAN NO
ASPEK ANG ,IAMATI
'
K
embuatan rogram Kegiatan
&
E4S5$$ %
Konsep erenanaan dan pelaksanaan
Pen&auluan $persepsi #oasi #enyampaikan tu!uan/ target
Pela%anaan La#angan/ Pen8a'#a!an Ma$e"! resensi kehadiran Siswa Kemampuan menyampaikan materi Kemampuan embimbingan Kemampuan engelolaan lapangan/ kelompok 4ewarding
E=$KS$% $
%$Penu$u# emberian penguatan moasi emberian pemantapan dan ealuasi Sesuai skenario/ konsep Sesuai alokasi waktu yang tersedia #enggunakan media/ permodelan/ aplikasi @uru $ntusias Siswa $ntusias 'enderung terpusat pada siswa 'enderung erpusat pada @uru
B$
52$K
B$
52$K
B$
52$K
B$
52$K
B$
52$K
B$
52$K
B$
52$K
'
K
Konstrukisme 5nuiry ertanya
9
5%25K$? 4 '=
ermodelan #asyarakat ela!ar 4eDeksi enilaian ?tenk
7
'$$
%$LKEE4$%@
%$ M $5K : ' M '>K> : K M K>4$%@ : M 52$K $2$/ 52$K #E=$K>K
%$#engetahui Kepala Sekolah,
Superisor,
'ipeundeuy,IIIIIIIII embina/ embimbing Ekstra,
," ,e&! Juae&! %5. &600&7&68609&00
..................................... %5.
IIIIIIIIIIIIII %5.