FORMAT PEMBAHASAN HASIL ASESMEN
Nama Anak : …………………………… Jenis Kelamin : ………………………………… Tanggal Lahir/ umur : ....……………………………… Alamat : ..……………………………… Tanggal Asesmen :.………………………………… No 1
Aspek*) -
Mengenal bedak untuk rias
-
2
Membuka
Deskripsi Anak mampu membedakan bedak padat untuk wajah dan bedak tabur badan
Anak mampu membuka tempat bedak dengan baik
tempat bedak
3
-
Mengenal alat alat rias dengan
Anak mengetahui alat-alat rias (sisir, bedak wajah, spon bedak)
bedak -
4
Mengambil bedak
Anak memegang spon bedak lalu mengoleskannya pada tempat bedak dengan secukupnya
menggunakan spon
5
-
Menepukan bedak pada wajah
6
-
Merapikan bedak pada wajah
7
- Menutup tempat bedak
Dst
Setelah anak mengoleskan spon pada tempat bedak, anak menggunakan bedak dan menepukan pada wajahnya sendiri dengan melihat pada cermin Pada saat anak mengoleskan bedak pada wajah dengan melihat pada cermin anak merapihkan wajahnya apabila ada bedak yang terlalu tebal di bagian-bagian wajah tertentu sehingga bedak hasilnya merata tertempel pada wajah waj ah Setelah semua selesai anak merapihkan alat-alat rias yang tadi dipakai pada pembelajarannya.
*) diisi sesuai kebutuhan (misal aspek koginitf, aspek akademik, aspek sosial, aspek emosi, aspek sensorik, aspek motorik, aspek kemandirian, aspek perilaku adaptif, dll)
Kepala SLB
........, 2016 Guru
-------------------------
------------------------
PEMETAAN HAMBATAN DAN POTENSI Nama Anak : ………………………………… Jenis Kelamin : ………………………………… Tanggal Lahir/ umur: ....……………………………… Alamat : ..……………………………… Tanggal Asesmen :.………………………………… No Aspek *) 1
2
3
4
5
6
Yang telah dikuasi
Yang belum dikuasi
Yang dibutuhkan
7
*) diisi sesuai kebutuhan (misal aspek koginitf, aspek akademik, aspek sosial, aspek emosi, aspek sensorik, aspek motorik, aspek kemandirian, aspek perilaku adaptif, dll) ........, 2016 Kepala SLB Guru -------------------------
------------------------
ANALISIS SKALA PRIORITAS Nama Anak Jenis Kelamin Umur Kelas No 1
: ………………………………… : ………………………………… : ....……………………………… : ....………………………………
Kompetensi*) Mampu menolong diri
Indikator*) -
Siswa mampu
YA
TIDAK
PRIORITAS -
v
Mengenal
sendiri tentang
menggunakan jenis
bedak untuk
kebersihan diri,
alat ria s sederhana
rias
berpakaian, merawat diri, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari hari dengan cara yang benar -
-
v
Membuka tempat bedak
2
v
-
Mengenal alat alat rias dengan bedak
3
v
-
Mengambil bedak menggunakan spon
4
v
-
Menepukan bedak pada wajah
5
v
-
Merapikan bedak pada wajah
-
6
Menutup kembali alat bedak
7
*) diisi sesuai kebutuhan (misal aspek koginitf, aspek akademik, aspek sosial, aspek emosi, aspek sensorik, aspek motorik, aspek kemandirian, aspek perilaku adaptif, dll)
Kepala SLB
........, 2016 Guru
-------------------------
------------------------
PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah Satuan Pendidikan Kelas Tahun Ajaran NO
KOMPETENSI
: …………………………………………………… : …………………………………………………… : …………………………………………………… : ……………………………………………………
ALOKASI WAKTU
INDIKATOR
Kepala SLB
........, 2016 Guru
-------------------------
------------------------
PROGRAM SEMESTER
NO
Kompetensi
Indikator
ALOKASI WAKTU
PROGRAM PENGEMBANGAN/ INTERVENSI Nama Sekolah Kelas Waktu Tahun pelajaran Hari/Tanggal
: : : : :
A. Kondisi awal B. Kompetensi C. Indikator D. Tujuan E. Pendekatan, Strategi, Metode 1. Pendekatan : 2. Strategi : 3. Metoda : F. Materi G. Sumber dan Media/Alat 1. Sumber :
PROGRAM PENGEMBANGAN/ INTERVENSI Nama Sekolah Kelas Waktu Tahun pelajaran Hari/Tanggal
: : : : :
A. Kondisi awal B. Kompetensi C. Indikator D. Tujuan E. Pendekatan, Strategi, Metode 1. Pendekatan : 2. Strategi : 3. Metoda : F. Materi G. Sumber dan Media/Alat 1. Sumber : 2. Media/ Alat H. Pelaksanaan Program 1. Kegiatan awal 2. Kegiatan inti 3. Kegiatan penutup H. Penilaian
:
Bentuk Jenis
: Tes perbuatan : Kinerja
LEMBAR PENILAIAN Nama : ....................................... Kelas : ....................................... Materi pokok: ....................................... Tanggal : ....................................... Materi No 1.
1
Skor 2 3
4
2. 3.
Rubrik Penilaian Skor 4 = jika dapat melakukan dengan benar tanpa bimbingan Skor 3 = jika dapat melakukan dengan benar dan sedikit bimbingan Skor 2 = jika dapat melakukan dengan benar tetapi banyak bimbingan Skor 1 = tidak dapat melakukan
Kepala SLB
........, 2016 Guru
-------------------------
------------------------
