EDUCACIÓN - DISCIPLINA PRODUCCIÓN
PRE PLAN LECTOR 2018
2017
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El Plan Lector es la estrategia pedaggica !"sica para# pro$over% organi&ar ' orientar la lectura en los estudiantes de la I(E( Agropecuaria Naran)illo% donde el o la estudiante aprender" a leer correcta$ente *aciendo usos de estrategias de lecturas ' niveles de lectura co$o literal% in+erencial ' critico valorativo( Para ello% el docente preparar" un plan de lectura acorde a la edad% grado e intereses de los estudiantes( Pudiendo leer o!ras literarias peruanas ' e,tran)eras% peridicos% lecturas virtuales ' otros te,tos -ue contri!u'an a la +or$acin integral del educando( So$os conscientes -ue la +or$acin del *"!ito de lectura de!e iniciarse en las +a$ilias( Pero -ue de!e ci$entarse a trav.s de actividades creativas -ue propone la I(E( Inclu'endo lecturas novedosas% lecturas virtuales de inter.s de los estudiantes( En un en+o-ue co$unicativo te,tual( /onde se aprende a leer le'endo% !a)o el conte,to de las necesidades reales de nuestros estudiantes( Necesidades de investigacin% in+or$acin% recreacin% etc( Entonces% la lectura es un instru$ento -ue nos per$ite ad-uirir conoci$ientos ' estar en contacto con el acontecer del $undo( Por ello% es necesario consolidar el *"!ito de la lectura en los estudiantes( 0 entender -ue% se lee para aprender( Los Co$isin
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I(
RE5IÓN /E E/6CACIÓN
# 768N6C1
65EL
# LE1NCI1 PRA/1
INSTIT6CIÓN E/6CATI4A
# A5R1PEC6ARI1 NARAN9ILL1
L65AR
# NARAN9ILL1
NI4EL 31/ALI/A/
# SEC6N/ARIA
5RA/1S
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SECCI1NES
# “A” 0 “B”
/IRECT1R
# 2RE/0 PEPE 2L1RES 31LINA(
E9EC6T1RES
# @ 3EA 2ERNAN/E% /edi @ 9ARA3ILL1 R1AS Li&et* @ 3A3ANI C9ALLE% Roger
“El artista ' la .poca” “Cada uno es *i)o de su tie$po% por lo tanto% la literatura de!e re+le)ar su pro!le$"tica social”
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4alorar la i$portancia de la lectura(
2o$entar *"!itos de lectura( Re+le,ionar so!re la +or$a% contenido ' conte,to del te,to( Cada niño puede leer en recreo o en sus *oras li!res( Pro$over la lectura en sus *ogares ' espacios en donde se encuentren Lograr el F G de los estudiantes consoliden el *"!ito de la lectura Au$entar la velocidad lectora segn est"ndares internacionales en dos años Leer dos o!ras literarias por tri$estre(
Co$prender crtica$ente diversos tipos de te,tos escritos% visuales ' auditivos en variadas situaciones co$unicativas% segn su propsito de lectura% $ediante de proceso de interpretacin ' re+le,in( /esarrollar *"!itos de lectura a partir del +o$ento del de la lectura li!re% recreativo ' placentero(
Constitucin Poltica del Per( Le' NH <>> Le' de La carrera 3agisterial Le' N; <F>>%Le' 5eneral de Educacin Le' NH <( Le' -ue declara a la (Educacin B"sica Regular co$o servicio P!lico esencial Le' NH <J>F% Le' del siste$a Nacional de Evaluacin% Acreditacin ' certi+icacin de la Calidad Educativa Le' @E/ Regla$ento de EBR( /(S( N; FF@
La lectura es i$portante por los siguientes criterios espec+icos El uso del lengua)e de +or$a co$petente en distintas es+eras de la vida social 6tili&acin de di+erentes tipos de te,tos ' sus estructuras +or$ales( Lecturas de o!ras literarias relevantes ' la escritura siguiendo $odelos( La co$prensin ' an"lisis de los enunciados de los pro!le$as $ate$"ticos( Ela!oracin de *iptesis so!re aspectos co$unicativos ' su co$pro!acin( Bs-ueda de la adecuada co$!inatoria de las pala!ras para la ela!oracin de te,tos( La disposicin para lograr un entorno saluda!le ' una $e)ora de la calidad de vida a trav.s de la lectura de te,tos pertinentes(
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El uso de los ordenadores para la co$posicin de te,tos Mplani+icacin %e)ecucin ' correccin La !s-ueda guiada de in+or$acin ' seleccin de in+or$acin relevante segn los contenidos propuestos para su reutili&acin en la produccin de te,tos orales ' escritos( El tra!a)o con los $edios digitales de co$unicacin# lectura% an"lisis e interpretacin( El uso del lengua)e co$o $edio e+ica& de trans$isin de valores de convivencia% respeto ' entendi$iento entre las personas( El an"lisis de los usos discri$inatorios del lengua)e para la erradicacin de pre)uicios ' estereotipos% entre los -ue destaca el lengua)e se,ista( Relacin de la literatura con otras $ani+estaciones artsticas co$o la $sica% la pintura ' el cine( El uso del lengua)e co$o instru$ento de acceso al sa!er% de representacin del $undo ' de construccin de conoci$ientos( La re+le,in so!re la lengua Msus conceptos ' procedi$ientos ' su aplicacin a las propias producciones Maprender a aprender la lengua( Ela!oracin de res$enes ' es-ue$as te,tuales( 6so del lengua)e co$o $edio +unda$ental para la to$a de decisiones /ialogo co$o +or$a de regulacin ' orientacin de la propia actividad lectora( Autoevaluacin critica del desarrollo de las actividades grupales e individuales( /esarrollo de cualidades personales /irectivos /ocentes Personal Ad$inistrativo Padres de 2a$ilia Estudiante del nivel pri$aria ' secundaria(
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3 A 3 9 9 A S 1 N / Leer por lo $enos < o!ras literarias por tri$estre(
3i Novela +avorita
Produccin de te,tos escritos en sus Cuadernos 4ia)eros
Lecturas al ca$po a!ierto ' en los do$icilios de los escolares(
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Escuc*ar o!ras literarias de la Literatura Peruana ' 6niversal del progra$a $i novela +avorita de RPP( Redaccin de produccin literaria a partir de situaciones signi+icativas de la localidad(
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( Esceni+icacin de o!ras literarias Conociendo los $edios $asivos de co$unicacin
O
Cuaderno
/ra$ati&acin de argu$entos de o!ras literarias al +inali&ar cada tri$estre(
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,
,
An"lisis ' lectura de los diversos $edios de co$unicacin escrita Regional ' Nacional(
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El estudiante lleva al *ogar% el cuaderno via)ero para redactar sus e,periencias% inspiraciones% etc(
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1ratoria ' decla$acin po.tica(
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via)ero E,presin oral
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(
El C*olito ' $aravillosa
1scar 1lcac*o
Peruano
A$a&ona Los 5allina&os sin Plu$as
9ulio Ra$n
Peruano
0o $e llev. tu -ueso
Ri!e'ro 3al*otra
Estadounidense
El Ca!allero Car$elo
/eepa A!ra*a$
Peruano
Paco 0un-ue
Baldelo$ar C.sar 4alle)o
Peruano
5igante Egosta
1scar Uide
Peruano
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Ba)o la So$!ra del
Andres Clou
Peruano
Li$onero La +"!rica de c*ocolate
3ar TVain
Estados 6nidos
Rosa la 3osca
9orge Luis
Peruano MPucallpa
El /el+n
Sala&ar Saldaña Segio Ba$!aren Peruano
Wui.n se *a Llevado $i
Spencer
Estadounidense
Wueso El Clu! Li$onada
9*onson 3ara 2ernanda
Ecuatoriana
7eredia
“PARA VIAJAR LEJOS, NO HAY MEJOR NAVE QUE UN LIBRO”
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ElLossecreto o)os de $i de Princesa las siete I /avid Carlos 2isc*$an se$illas( Cuau*t.$oc 3ara 9orge Isaacs S"nc*e& 3ensa)e para ti Ana 3ara 3ac*ado El al$o*adn de Plu$as% 7oracio Wuiroga
Li$eño 3e,icano Colo$!iano Brasileña 6rugua'o
“La lectura es el viaje de los que no puedesn tomar el tren” otros cuentos Los del 7a$!re Por9uegos -u. a $
Recuerda -ue $e -uieres
Su&anne Collins
4aleria Piassa Poli&&i
Estadounidense Brasileña
Uend' /avies
Barcelonenses
Ba)o estrella La 3illa'$is$a una Noc*e
9o*n 5reen Anni$o
Estadounidense
Tres $etro so!re el cielo
2ederico 3occia
Italiano
Los o)os de $i Princesa II
Carlos
3e,icano
Cuau*t.$oc S"nc*e&
“Cuando rezamos hablamos con Dios, pero cuando leemos es Dios quien habla con nosotros”
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La pala!ra del $udo
9ulio Ra$n Ri!e'ro
4alores de e,celencia para 3iguel triun+ar Corne)o Cudate Claudia cuando
Peruano
8ngel 3e,icano
9os. Luis 3e)ia
Peruano
La tia )ulia
4argas Llosa
Peruano
Eleanor ' Par
Rain!oV RoVell
Estadounidense
La 4uelta al 3undo en F
9ulio 4erne
2ranc.s
est.s con$igo
a leer es lo más importante que me ha pasado “ Aprender /as en la vida”
Al ter$ino del año escolar
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Naran)illo% $ar&o de
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY /IRECT1R
C13ISI1N# /ocentes del "rea de Co$unicacin
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