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Ejercicios para practicar el programa de Autocad,que me lo descargue, espero les sirva
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MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES
Taller deTécnicas deEstudio
Taller deTécnicas deEstudio
Proyecto: Orientacióne Información para el colectivodeGarantía Social
Taller deTécnicas deEstudio
Proyecto: Orientacióne Información para el colectivodeGarantía Social
Edita: Fundación Formación y Empleo «Miguel Escalera». FOREM Financia: Ministerio de Trabajo y Asuntos ociales !on cargo a la asignación tributaria del "R#F !on$ocatoria %&&' Direccióntécnica: FOREM(!on)ederal Coordinacióndel proy proyecto: ecto: Forem !on)ederal(*rea de #royectos Autora: Marisol !+ic+arro ,allejo eali!ación: #aralelo Edición- .A. epósito legal/ M(011' (%&&&
E7 Reali Reali6ación 6ación de un trabajo escrito en gru grupo po ..... ........... ........... ........... ........... .......... .......... ........... ........... .......... .......... ........... ..........
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,$ SES SESIO IO( (ES DE%A-A.O ......................................... ....................................................................................... .......................................................... ............
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%. %allerde %écnica/de E/tudio %.%. PESE(%ACI+( El estudio est udio es una )orma de trabajo yy- como todo trabajo- reBuiere un aprendi6aje. Aprender Aprend er a estudiar no es ms )cil ni ms di)Ccil di)C cil Bue el resto de los apre aprendi ndi6aje 6ajess Bue reali6 reali6amo amoss a lo largo de nuestra $ida. Est demostrado Bue el )racaso en el estudio- en gran parte- es debido a Bue el alumno o alumna no sabe estudiar- ni le +an enseDado- y como somos conscientes de ello- es por lo Bue +emos pensado Bue o)recer( les y trabajar con ellosas un taller de «técnicas de estudio» puede ser altamente positi$o. :as pginas Bue siguen a continuación $an a intentar modi)icar las inadecuadas técnicas Bue utili6an en muc+as ocasiones éstas ni eGisten7- y los malos o pocos +bitos Bue poseen en )a$or de una serie de apti( apti ( tudes tude s y actitudes actit udes Bue les permitan permit an obtener obtener un mayor mayor rendimiento rendimien to y mejores resultados resultados re)or6and re)or 6ando o y esti( mulando asC su autoestima. El taller es eminentemente prctico- a cada reseDa teórica le suceden una serie de teGtos y ejercicios para Bue los alumnos y alumnas lo trabajen- contribuyendo esto a re)or6ar la teorCa. Todos los teGtos Bue aparecen en este taller son susceptibles de cambio- por parte del )ormador o )orma( dora ra-- Bu Bue e im impa part rta a el mi mism smoo- pu pues es so som mos co con nsc scie ient ntes es de Bu Bue e al algu guno noss de el ello loss Bu Bui6 i6s s no sean demasiado atracti$os para los alumnos por su contenido. in embargo- est claro Bue deben trabajar todo tipo de temas y contenidos- pues no podemos ni debemos limitarnos ?nica y eGclusi$amente a aBuello Bue a losas alum( nosas les pueda llamar su atención- ya Bue a nosotros nos toca completarles una )ormación gener general al Bue les permita inco incorpora rporarse rse a la $ida acti$a e integr integrarse arse plenamente en la sociedad. %.3. O-.E%I0OS @ ensibili6ar a los y las jó$e jó$enes nes sobr sobre e la importancia del estudio estu dio para para el aprendi6aje. aprendi6aje. @ !o !ono nocer cer las condiciones y destre6as destre6as Bue inter$ienen inter$ienen en la tarea de de estudiar. estudiar. @ !o !ono noce cerr el método y las técnicas Bue aumenta aumentan n el rendimiento en el estudio. @ Entr Entrena enarse rse en el uso uso de las las técnicas de estudio. estudio. @ Entrena Entrenarse rse en el empleo de un método adaptado adaptado a las circunstancias circunst ancias personales personales de cada cada person persona. a. @ Aplicar las técnicas técnicas aprendida aprendidass al estudio persona personal.l. @ Aplicar el estudio perso persona nall a las di)erentes reas reas.. %.4. DES%I(A%AIOS 1DES%I(A%AIAS Hó$enes del #rograma de IarantCa ocial- con edades comprendidas entre %0 y 3% aDos- Bue se encuentran desescolari6ados- no tienen titulación alguna- carecen de )ormación pro)esional para insertarse social y laboralmente- y no +an estado escolari6ados escolari6ados en la EO EnseDan6 EnseDan6a a ecundaria Obligatoria7- o bien +an )ra( casado y a los cuales es preciso o)recerles la posibilidad de adBuirir una )ormación general general Bue complete la
técnica/ de e/tudio
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Bue poseen y una )ormación pro)esional bsica Bue les permita o )acilite su incorporación al mundo labo( ral o su $uelta al mundo educati$o reglado. %.5. CO(%E(IDOSC&A0E
@ #lani)icación del estudio @ :ectura rpida y comprensi$a %.2. %E3POA&I4ACI+( AunBue ésta se puede y se debe dejar a criterio del )ormador o )ormadora- ya Bue es Buien realmente conoce a sus alumnosas y sabe per)ectamente cul es la cur$a de rendimiento de losas mismosasnosotros desde aBuC $amos a sugerir la )orma en Bue este taller puede ser impartido. El taller de «Técnicas de Estudio»est pensado para poder ser impartido en 39 +orasen total- aunBuecomo Bueda dic+o anteriormente- la )leGibilidad +oraria debe ser total- dependiendo de las actitudes y aptitudes Bue a la +ora de trabajar tengan nuestrosas alumnosasJ no obstante- como el taller est en)ocado desde un punto de $ista eminentemente prctico- pensamos Bue no se les $a a +acer demasiado tedioso y por ello ser )cil moti$arles. #ensamos Bue se podrCa impartir de la siguiente manera/ @ 0 sbados- con una duración de 4 +oras cada uno. @ % sbado- durante 3 +oras.
3. Contenido/ teórico/ PESE(%ACI+(# El )racaso en el estudio- en gran parte- es debido a Bue la persona no sabe estudiar o no le +an enseDado. :a )ormación cultural de la persona sólo se consiguesi los contenidos- la in)ormación y- en general- el apren( di6aje se asimilan y se +acen propios. Ello ser posible si el estudio se con$ierte en una tarea personal y se emplean unas técnicas adecuadas. (ece/idad de la/ técnica/ de e/tudio Al igual Bue otro tipo de trabajos- la tarea de estudiar- cuanto mejor organi6ada esté- menos es)uer6o eGige y mayor rendimiento se obtiene. Estudiar reBuiere- por tanto- unas técnicas y unos +bitos Bue +ay Bue aprender. En este taller- antes de empe6ar a trabajar para mejorar las técnicas y +bitos de estudio- los y las participantes contestan un cuestionario Bue les ayuda a $er Bué +acen bien y Bué +acen mal cuando se sien( tan a estudiar. e igual )orma- para sentarse a estudiar es necesario tener en cuenta algunos )actores Bue ayudan a Bue el estudio sea ms pro$ec+oso. Entre estos )actores estn/ A7 )nam6iente adecuado Kay dos clases de )actores Bue inciden en el estudio/ ◆ "nternos/ "nteligencia- aptitudes- etc. ◆ EGternos/ ;n lugar adecuado y un buen ambiente )amiliar.
#ara estudiar es necesario/ @ ;n lugar de estudio Bue- a ser posible- sea el ms tranBuilo de la casa- Bue sea siempre el mismo y Bue re?na unas condiciones adecuadas de temperatura- $entilación e iluminación. @ ;n buen ambiente )amiliar Bueapoyeel es)uer6o- Bue re)uerceel ambiente de estudio y Bueanime tanto en los )racasos como en los éGitos. Es posible actuar directamente sobre los )actores eGternos Bue inciden en el estudio- para mejorarlos y asC obtener un óptimo resultado en nuestro trabajo. Entre estos )actores se encuentran/ %. El ruido/ El lugar Bue se elija para estudiar debe estar lo ms libre posible de distracciones y por supuesto de ruidosJ debe ser la +abitación ms silenciosa de la casaJ si esto no es posible- una solución puede ser la de acudir a una biblioteca p?blica en la Bue- adems de silencio- se puede encontrar todo el material de apoyo Bue se necesite. %
Esta presentación constituye en sC misma la primera sesión de este Taller de Técnicas de Estudio. u objeti$o es Bue el )ormador o )ormadora presente a los alumnos y alumnas en Bué consiste el taller y- también- destaBue por Bué son importantes unas cond(i ciones adecuadas Bue )a$ore6can el estudio.
técnica/ de e/tudio
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3. El lugar de estudio precisa de un mobiliario mCnimo/ a7 :a mesa de estudio/ "ndispensable para estudiar- mientras ms grande- mejor. Los permite +acer el estudio acti$o- tomando notas- lo cual )a$orece la atención y re)uer6a el aprendi6aje. obre ella se colocar de )orma ordenada todo el material a utili6ar durante el tiempo de estudio y se retirar de la mesa todo aBuello Bue pueda distraer y estorbar. b7 :a silla de estudio/ !on$iene Bue esté )abricada de un metal rCgido madera o +ierro7- con el respaldo recto y una altura proporcionada a la mesa para e$itar la inclinación de la espalda y conseguir una adecuada distancia del libro a nuestros ojos. c7 :a estanterCa/ En ella se deben colocar los libros y dems materiales de estudio- para tener a mano y ordenado todo el material. d7 ;n tablón de noticias/ ituado muy a la $ista- donde se encuentre toda la in)ormación Bue se suele necesitar/ +orario de clase- )ec+as de e$aluaciones- compromisos con amigos- amigas- etc. e7 :a temperatura/ Li )rCo ni calor eGcesi$os. :o ideal- de 39 a 33 !- ya Bue ni el )rCo intenso ni el calor ele$ado )acilitan el estudio. !ualBuier eGtremo a)ecta negati$amente el rendimiento. )7 :a $entilación/ :os ambientes cerrados y mal $entilados disminuyen la e)icacia mental ya Bue una atmós)era cargada atonta y produce dolor de cabe6a. :a buena $entilación es importante- por ello se recomienda- siempre Bue sea posible- estudiar con la $entana abierta o entreabierta. g7 :a iluminación/ Luestros ojos pierden parte de su e)icacia cuando transcurren las +oras de estudio. u es)uer6o depende- en gran medida- de la iluminación utili6ada. :a mejor iluminación es la natu( ral. i es ine$itable la lu6 arti)i cial- es pre)erible Bue sea indirecta- es decir- re)lejada de alguna pan( talla. :a lu6 arti)i cial directa sobre la +oja crea un contraste eGcesi$o entre lu6 y sombras y pro$oca una re)leGión sobre los ojos Bue les produce una intensa )atiga. 87 &a planificacióndel e/tudio !ada persona debe encontrar su método personal de estudio- para ello debe contar con una buena plani)(i cación. Algunas ideas cla$e para la plani)icación diaria son/ N N N N N N
El estudio- como cualBuier trabajo- debe ser plani)icado con$enientemente para Bue sea e)ica6. !on una buena plani)icación se aprende mejor y en menor tiempo. En la $ida se tiene Bue asignar un tiempo a cada cosa. e tiene Bue determinar el tiempo disponible para el estudio. e tiene Bue distribuir el tiempo seg?n la di)icultad o importancia de la tarea. e tiene Bue reser$ar un tiempo para los amigos y otras acti$idades.
e trata de conseguir el mGimo rendimiento en el menor tiempo posible- en el momento adecuado y con el mCnimo es)uer6o y pérdida de energCas. #ara ello citamos algunas ideas ?tiles/ @ Retirar de la mesa de trabajo todo aBuello Bue pueda distraer o estorbar. @ EGaminar las tareas a reali6ar trabajos- estudios...7. @ Kacer un clculo aproGimado del tiempo Bue puede necesitar cada uno de ellos.