Plataforma Colaborativa MBL
SERVIÇOS PÚBLICOS
SAÚDE Sistema de bolsas para Saúde Há pouco tempo o think t hink tank canadense Fraser Institute divulgou um estudo que compara os sistemas de saúde canadense e alemão . Ambos são universais na sua cobertura, porém divergem em um aspecto undamental! enquanto o canadense é totalmente inanciado pelo governo, o alemão possui um inanciamento misto, num sistema de seguro obrigat"rio. # ob$etivo do estudo é claro! mostrar que o sistema alemão tem menos espera que o canadense, apesar de ter um gasto de saúde em rela%ão ao &I' menor do que o deste último (),*+ na Alemanha contra -,+ no /anadá0. 1m geral, ambos os pa2ses apresentaram apresentaram números apro3imadamente semelhantes de médicos (4 por .555 habitantes 6 -,70 e de enermeiros (),4 3 5,40, de máquinas de tomograia (8, por milhão habitantes 3 ,-0 e de resson9ncia magnética (* 3 *,*0, assim como de leitos hospitalares (8,* 3 -0. A maior maior parte dos sistemas sistemas europeus : e este é o caso da Alemanha Alemanha ;, são inanciados através de undo misto, público e privado. # modelo adotado pelos alemães, em especial, é denominado de seguro obrigat"rio. A legisla%ão obriga os cidadãos a adquirirem seguro saúde, porém, em alguns pouqu2ssimos casos, é o pr"prio governo quem ornece esse seguro : através da redistribui%ão de renda, obviamente.
>0, aut?nomos ou ganhar acima de 5 mil euros por ano.
Cenos de 45+ dos servi%os de saúde são inanciados particularmente, por não serem cobertos pelo Cedicare. 1m geral são servi%os odontol"gicos, cirurgias cosméticas, medica%Bes e servi%os de optometria. /erca de =+ da popula%ão é duplamente segurada, com seguros particulares, além do Cedicare governamental, governamental, oerecidos principalmente principalmente por suas empresas : porém não há um sistema pr"prio de ornecimento de saúde, trata;se apenas de outra orma dos médicos receberem. 1stes cobrem alguns dos servi%os não cobertos pelo Cedicare. Há também institui%Bes particulares que podem comprar acesso prioritário aos servi%os de saúde, apenas para citar algumas inconsistDncias da assim chamada Euniversalidade. # pa2s com a melhor avalia%ão de sistema de saúde, em vários anos seguidos, é a Holanda. # governo aG com que todos se$am obrigados a comprar um pacote m2nimo de saúde de seguradoras particulares, que competem entre si por consumidores, consumidores, através da oerta de pre%o e servi%o. # ruim disso tudo é que as seguradoras não podem discriminar entre usuários, ou se$a! são proibidas de ta3ar usuários de orma dierenciada, dierenciada, de acordo com seus critérios, ou mesmo de re$eitá;los. Além Além disso, aqueles que não podem pagar o valor do prDmio recebem subs2dios. @o entanto, os pol2ticos e burocratas icam longe das decisBes operacionais de saúde no pa2s, o que sem dúvida é uma importante raGão para a Holanda despontar no ranking. &or im, reor%o o ato de que quanto mais pr"3imo do livre mercado está um servi%o qualquer, qualquer, melhor será o seu uncionamento e seu desempenho. desempenho. &ortanto, o sistema alemão, que combina competi%ão de seguradoras privadas, contribui%ão contribui%ão individual e livre escolha do consumidor, tem realmente um melhor desempenho em rela%ão ao canadense. Isso é reletido nas porcentagens de espera no pronto;socorro pronto;socorro (8+ dos pacientes alemães esperam mais de 8 horas por atendimento contra 4+ dos canadenses0 e espera por atendimento. @a Alemanha a espera por cirurgia eletiva raramente ultrapassa 8 meses, sendo que isso ocorre com -+ dos pacientes canadenses. canadenses. Além disso, =+ dos alemães, contra 8+ dos canadenses, espera mais de - meses para agendar uma consulta com um especialista.
im do imposto para rem!dios #s remédios tDm que ser acess2veis para toda a popula%ão.
ED"CAÇ#O Vo$%&ers Vo$%&ers Ed$%a'(o eus ilhos estudam em escola pública> # que vocD acharia se alguém do governo o abordasse e dissesse! E1i, este cheque é seu. ocD pode usá;lo para pagar a escola que quiser para seus ilhos. &ode ser privada ou pública. # que acha> &arece bom> &ois é mais ou menos isso que os governos de algumas cidades e estados americanos estão aGendo. 1m meados da década passada, eles come%aram a adotar um mecanismo conhecido como voucher escolar, uma espécie de bolsa de estudos. # poder público paga os estudos de alunos dos ensinos básico e médio que optam por colégios privados, em veG das escolas públicas. &or que governadores e preeitos estão aGendo isso> &orque as escolas públicas americanas tDm obtido resultados p2ios na tarea de educar seus alunos. 1m /leveland, /leveland, 1stado de #hio, por e3emplo, apenas um ter%o dos estudantes completa os estudos. 1m )), um tribunal ederal determinou que o governo do 1stado interviesse no sistema educacional da cidade. Foi nessa época que o governo de #hio criou o programa de op%ão escolar em /leveland, um dos pioneiros do pa2s. # dinheiro pode vir na orma de um documento, uma espécie de carta de crédito (o voucher0, ornecido pelo governo, que o pai do aluno apresenta na escola em que dese$a colocar seu ilho. #u na orma de dedu%Bes no imposto de renda. Isso varia de localidade para localidade. # que também varia é o valor desembolsado pelo poder público. 1m /leveland, o governo paga =+ ou )5+ do valor total das mensalidades, mensalidades, dependendo da renda da am2lia. A idéia idéia por trás dos vouchers vouchers oi concebida concebida em ) ) por Cilton Friedman, Friedman, economista economista laureado com o @obel e pesquisador sDnior da Hoover Institution, da Jniversidade Jniversidade tanord. 1m ))7, Friedman criou, $untamente com sua mulher, mulher, a também economista Kose, uma organiGa%ão sem ins lucrativos cu$o ob$etivo é promover a liberdade de escolha na educa%ão! a Cilton L Kose <. Friedman Foundation. Aparentemente, Aparentemente, os pais de alunos alunos tDm apoiado a idéia. Jma pesquisa pesquisa eita em ))) ))) pela Jniversidade Harvard revelou que quase 5+ dos pais de alunos usuários de
vouchers estavam muito satiseitos com as escolas de seus ilhos, contra 45+ de pais de alunos sem voucher. Má os resultados acadDmicos da op%ão escolar são mais complicados de medir, principalmente porque a maioria dos programas é muito recente. Cas há sinais de resultados positivos. EJm estudo demonstrou que os estudantes com vouchers tiveram um aumento pequeno, mas estatisticamente signiicativo, em suas notas de l2nguas e ciDncias, escreveu a respeitada revista inglesa Nhe 1conomist. Fora dos 1stados Jnidos, uns poucos pa2ses desenvolvidos, desenvolvidos, como /anadá e uécia, adotaram sistemas de op%ão escolar. @o 'rasil, o Cinistério da 1duca%ão é contra a idéia. E
sugam dinheiro que deveria ir para o ensino público. Cas os atos sugerem que esse é um racioc2nio urado. &rogramas como os dos 1stados do AriGona AriGona e Cinnesota são baseados em dedu%Bes no imposto de renda dos pais de alunos. Pogo, não tDm nenhuma rela%ão direta com o dinheiro alocado para as escolas. 1m /leveland, as escolas públicas continuam a receber os undos calculados por estudante, mesmo aqueles que ganharam vouchers e oram para institui%Bes particulares. #u se$a, o sistema público tem menos alunos, menos gastos, e está recebendo os mesmos recursos de sempre. 1m ))7, um sindicato, a American Federation o Neachers, desaiou na Musti%a o programa de op%ão escolar de /leveland. # caso vagou pelos tribunais até o ano passado, quando a uprema /orte americana decidiu que, considerando que são os pais que estão escolhendo a escola de seus ilhos, não importa que o dinheiro público público termine nos cores de institui%Bes religiosas. @ada mal para a pátria do liberalismo. #s paladinos dos vouchers A equipe equipe da Cilton Cilton L Kose <. Friedman Friedman Foudantion oi chamada pelo pelo per2odico americano Nhe Sall treet Mournal de Eos paladinos dos vouchers no pa2s. A unda%ão criada por Cilton Friedman tem como missão divulgar e incentivar o direito de os pais escolherem a escola de seus ilhos por meio de programas como o dos vouchers escolares. J&1KI@N1K1A@N1 alou com Paura QartleR, diretora da unda%ão, sobre a op%ão escolar. Apesar de relativamente relativamente recentes, recentes, programas de vouchers escolares escolares como os de /leveland e CilQaukee $á podem ser considerados um sucesso> 1sses dois programas tDm sido muito bem;sucedidos. Achamos Achamos que uma distribui%ão mais abrangente dos vouchers promoveria uma competi%ão maior no sistema educacional. &oderia envolver, por e3emplo, a popula%ão de classe média, cu$os gastos com educa%ão são consideráveis. @"s gostar2amos que o valor dos vouchers osse aumentado até pelo menos o n2vel dos gastos públicos por aluno, o que ainda não ocorre ho$e. Assim, mais pais teriam a op%ão escolar. Tual a receita dos Friedman para resolver os problemas educacionais> educacionais> A posi%ão posi%ão do doutor doutor Friedman e da mulher mulher dele, a senhora senhora Kose Friedman, Friedman, não mudou desde que eles conceberam a idéia dos vouchers, em ). /omo a realidade educacional educacional dos estados americanos varia muito de um para outro, os Friedman não tDm uma receita pronta. A idéia é basicamente a seguinte! separar o papel do governo como inanciador da educa%ão de seu papel de administrador administrador do sistema educacional. 1m outras palavras, isso signiica dar aos pais controle sobre o dinheiro que pagam de impostos para educar seus ilhos. /omo conseqUDncia, os pais também ganham mais
poder para cobrar qualidade de ensino. Pogo, a idéia básica dos Friedman não mudou, o que pode mudar é a maneira de implementá;la em cada estado. #s vouchers a$udam a melhorar as escolas públicas ou, ao contrário, absorvem parte dinheiro que normalmente iria para elas> #s vouchers não drenam dinheiro das escolas públicas. 1les pu3am, isso sim, os alunos cu$os pais resolvem buscar outra escola porque tDm essa oportunidade. oportunidade. Isso cria competi%ão pelos alunos. Pogo, é provável que ocorram aprimoramentos nas escolas públicas que tDm de competir por essa clientela. A e3tensão dos avan%os depende de atores como o grau de motiva%ão da escola pública em questão e da abrangDncia do programa de vouchers na região. ocDs acham que é l2cito que o dinheiro dos vouchers acabe indo, na maioria dos casos, para escolas religiosas> @"s acreditamos que cada pai ou mãe deveria ter o direito de aGer uma escolha individual. individual. Assim, eles podem escolher uma outra escola pública, uma escola privada religiosa ou uma escola privada secular. omos totalmente neutros em questBes religiosas. #s vouchers não tDm nada a ver com dar dinheiro público para institui%Bes religiosas. 1les tDm a ver com o direito de escolha dos pais, que deve ser tão amplo como são diversos credos, ra%as e origens dos pais e seus ilhos. A uprema /orte decidiu corretamente que os pais de alunos de /leveland estavam aGendo escolhas por conta pr"pria. @ão era o governo que estava escolhendo. @enhum programa de vouchers corretamente delineado e administrado beneiciaria beneiciaria escolas religiosas em detrimento das seculares. A liberdade liberdade de escolha escolha de colégio colégio é boa para os os proessores> 1la é boa para os proessores bons e ruim para os proessores ruins. 1la pode gerar grande demanda por bons proessores e, nesse caso, seus salários aumentariam naturalmente. #s maus proessores seriam or%ados a melhorar para não correr o risco de serem demitidos. IneliGmente, os sindicatos de proessores tDm uma enorme inluDncia pol2tica nos 1stados Jnidos. 1 isso tem operado contra a liberdade de escolha na educa%ão. A senhora senhora acredita que que programas programas similares aos dos dos vouchers poderiam poderiam ser criados criados em outros pa2ses, como o 'rasil> Tualquer pa2s onde o sistema tributário pudesse ser modiicado com vistas a dar aos pais controle direto sobre a educa%ão de seus ilhos poderia adotar um sistema de vouchers. Cesmo pa2ses onde o governo é mais paternalista, como o /anadá e a uécia, tDm eito reormas bem;sucedidas no sistema de inanciamento da educa%ão com mecanismos similares ao dos vouchers americanos. A vontade vontade dos pol2ticos e a
determina%ão das partes envolvidas podem, no desenrolar dos acontecimentos, provocar o clima mais avorável ou o mais nebuloso. Le)ali*a'(o do +omes%&ooli,) # homeschooling é simplesmente o ato de educar crian%as em idade escolar nas suas pr"prias casas ao invés de em alguma escola. &or que as pessoas escolhem essa op%ão> 1m ))7, o A Associated Associated &ress divulgou divulgou as constata%Bes constata%Bes de um relat"rio relat"rio do Cinistério da da 1duca%ão dos 1JA, de -55, sobre o homeschooler Vt2picoV. A reportagem da A& observou que VA probabilidade de eles morarem com dois ou mais irmãos e $unto aos pais, sendo que um dos progenitores trabalha ora, é maior do que para outros alunos. #s pais dos homeschoolers são, em geral, mais instru2dos do que outros pais ; uma grande porcentagem é diplomada ;, conquanto suas rendas se$am praticamente as mesmas. /omo boa parte dos outros pais, a vasta maioria daqueles que educam seus ilhos em casa ganham menos de W5.555 por ano, e muitos ganham menos de W-.555V. As am2lias podem podem optar por comprar comprar um curr2culo $á montado montado por empresas empresas que tDm especiicamente especiicamente os homeschoolers homeschoolers como alvo.
chool de Cichigan. Má as escolas voltadas para a educa%ão on;line, chool de on;line, como a X;Inc.,, oerecem curr2culos na internet para os homeschoolers. Inc. Y medida que as as am2lias vão ganhando ganhando conian%a conian%a em suas habilidades habilidades de homeschooling, elas passam a optar por uma abordagem menos estruturada. Algumas procuram tutores que ensinam habilidades espec2icas, como uma l2ngua estrangeira, um instrumento musical, ou uma aula de ciDncias do ensino médio. As crian%as também participam de e3cursBes e de cooperativas de aprendiGado com outras crian%as também adeptas do homeschooling, ou até mesmo aGem algumas matérias em escolas ou colégios locais. /omo as crian%as educadas em casa interagem com outras pessoas> 1ssa pergunta se deve a uma caricatura grosseira eita por aqueles que imaginam que o homeschooling aG com que as crian%as iquem isoladas e hibernadas em uma casa. A deini%ão deini%ão do que vem vem a ser socialiGa%ão socialiGa%ão é um e3erc2cio e3erc2cio arbitrário. # ?nus, ?nus, entretanto, ainda parece recair sobre os pais adeptos do homeschooling. homeschooling. ão eles quem tem de se deender. /om esse intuito, um estudo desmontou o mito de que os homeschoolers homeschoolers são misantropos. 1m ))-, ParrR hRers, da Jniversidade Jniversidade da Fl"rida, deendeu uma tese de doutorado na qual ele desaiava a no%ão de que as crian%as que icam em casa apresentam um desenvolvimento desenvolvimento social mais atrasado. 1m seu estudo, crian%as de * a 5 anos eram ilmadas brincando. # comportamento de cada uma delas oi observado por orientadores psicol"gicos que não sabiam quais eram as crian%as que reqUentavam escolas convencionais convencionais e quais eram as que estavam sob homeschooling. homeschooling. # estudo não encontrou qualquer dieren%a signiicativa signiicativa entre os dois grupos em termos de assertividade, que oi medida por e3ames que avaliavam a evolu%ão social de cada crian%a. Cas as ilmagens mostraram que as crian%as educadas em casa por seus pais apresentavam menos problemas comportamentais. Nipicamente, os homeschoolers participam de várias atividades e3ternas ; $ogos desportivos (e3istem inúmeros times de homeschoolers0, homeschoolers0, programas de escotismo, igre$as, servi%os comunitários comunitários ou empregos de meio e3pediente. Kichard Z. Cedlin, da Jniversidade Jniversidade tetson, observa observa que que os homeschoolers recorrem e3pressivamente a grupos de apoio como meio de manter contato com am2lias de idéias ains. # homeschooling é leg2timo> A @ational Homeschool Association observou Association observou que Vo homeschooling é legalmente permitido em todos os 5 estados dos 1JA, mas as leis e regulamenta%Bes são muito mais avoráveis em alguns estados do que em outros.V &or e3emplo, o estado de #klahoma é considerado mais amistoso em rela%ão ao homeschooling, pois os pais não são obrigados a contactar as autoridades do estado antes de come%arem a educar seus ilhos em casa. @o estado de Cassachusetts, entretanto, a
regulamenta%ão regulamenta%ão é errenha (aprova%ão de curr2culo, avalia%ão de trabalhos dos alunos, etc.0.[\] #s veteranos mais e3perientes recomendam que os pais se amiliariGem com as leis do seu estado antes de iniciar seu homeschooling. homeschooling. /omo a educa%ão de uma crian%a adepta do homeschool se compara em rela%ão ^quela convencionalmente convencionalmente recebida pelas outras crian%as> Jma medida é ver o quão bem elas se saem nos testes padroniGados, como o AN (tanord Achievement Nest0 Nest0 ou o IoQa Nest o 'asic kills. kills . # @ational Home 1ducation Kesearch Institute observa Institute observa que Vrepetidamente, por todo o pa2s, os alunos educados em casa pontuam tão bem quanto ou até melhor do que aqueles oriundos de escolas convencionaisV. A @C/ @C/ (@ational (@ational Cerit cholarship /orporation0 /orporation 0 selecionou mais de =5 alunos em idade de ensino médio, mas que oram educados em casa, como semiinalistas em sua competi%ão de ))*. 1m ))), esse número passou para 4= e em -555, para 5. Kebecca ealon, ealon, uma homeschooler de 4 anos de idade, residente no 'rooklRn, em @ova _ork, venceu a competi%ão nacional de ortograia (a cripps HoQard @ational pelling 'ee0 'ee0 de ))=. M. ZarR XnoQles, da Jniversidade Jniversidade de Cichigan, estudou 4 adultos com o intuito de observar os eeitos de longo praGo de uma educa%ão domiciliar. 1m )), ele apresentou uma monograia com seus veredictos no encontro anual da American 1ducational Kesearch Association, Association , em /hicago. egundo XnoQles! V@ão encontrei qualquer evidDncia que mostre que esses adultos possu2am qualquer tipo de desprovimento. desprovimento. . . .
em casa na realidade tinha;os a$udado a interagir com pessoas de dierentes n2veis da sociedade.V # pequeno empresário Nim Cartin, de -) anos, e sua esposa, AmR, de -*, moram na cidade de Shitehall, Contana, com seus quatro ilhos. Ambos os Cartins tDm um passado de educa%ão domiciliar e ho$e também estão educando seus rebentos em casa. VA educa%ão simplesmente unciona melhor quando ica entre dois indiv2duos lidando diretamenteV, diG Nim. V&or que as pessoas acham que a maneira `certa` de se educar é colocar -5 ou 45 crian%as em uma sala de aula com um proessor> 1sse modelo é mais apropriado para linhas de produ%ão do que para a educa%ão.V 1 é verdade. Ao utiliGar sabiamente suas liberdades, pais adeptos do homeschooling nos 1JA $á graduaram vários alunos cultos e bem preparados, sob um ambiente de intererDncia governamental governamental m2nima e a uma ra%ão do custo de qualquer programa estatal. Agora Agora uma segunda gera%ão está pronta para seguir esses passos. o tipo de hist"ria digna de um documentário atencioso, e não de um tolo seriado c?mico.
Proposta -Es%ola sem Partido. Putamos!
pela descontamina%ão e desmonopoliGa%ão pol2tica e ideol"gica das escolas abemos que o conhecimento é vulnerável ^ contamina%ão ideol"gica e que o ideal da pereita neutralidade e ob$etividade é inating2vel. Cas sabemos também que, como todo ideal, ele pode ser perseguido. perseguido. &or isso, sustentamos que todo proessor tem o dever ético e proissional de se esor%ar para alcan%ar esse ideal. &aralelamente, &aralelamente, é undamental que as escolas adotem medidas concretas para assegurar a diversidade de perspectivas ideol"gicas nos seus respectivos corpos docentes. Ainal, em matéria de conhecimento, o pior dos mundos é o do monop"lio ideol"gico.
pelo respeito ^ integridade intelectual e moral dos estudantes @a sala de aula, o proessor é a autoridade má3ima. #s alunos devem respeitá;lo e obedecD;lo. &or isso, não é ético que o proessor se aproveite dessas circunst9ncias circunst9ncias ;; isto é, da situa%ão de aprendiGado ;; para EaGer a cabe%a dos alunos. pelo respeito ao direito dos pais de dar aos seus ilhos a educa%ão moral que este$a de acordo com suas pr"prias convi%Bes
1sse direito é e3pressamente previsto na /onven%ão Americana de
apoiar iniciativas de estudantes e pais destinadas a combater a doutrina%ão ideol"gica, se$a qual or a sua colora%ão
orientar o comportamento de estudantes e pais quanto ^ melhor maneira de enrentar o problema
oerecer ^ comunidade escolar e ao público em geral análises cr2ticas de bibliograias, bibliograias, livros didáticos e conteúdos programáticos programáticos
promover o debate e ampliar o n2vel de conhecimento do público sobre o tema Edoutrina%ão ideol"gica, ideol"gica, mediante a divulga%ão de atos normativos, c"digos de ética, pareceres, estudos cient2icos, artigos e links dedicados ao assunto
",iversidades em periferias /ria%ão de incentivos iscais para a cria%ão de universidades universidades em bairros periéricos e regiBes centrais degradadas.
Sistema de metas
ederali*ar a admi,istra'(o do Bolsa am/lia &assar a gestão do programa para os governos estaduais.
Profissio,ali*ar be,efi%i0rios do Bolsa am/lia Inserir beneiciários em programas de aprendiGado de empresas privadas.
1ra,si'(o para o sistema de vo$%&ers &agar bolsas para os melhores alunos de cada escola pública em cursinhos pré; vestibular. Além disso, também haveria um au32lio de custo.
M$,i%ipali*a'(o da %$lt$ra Fim da lei Kouanet e municipaliGa%ão municipaliGa%ão dos programas de desenvolvimento desenvolvimento cultural.
Desb$ro%rati*a'(o do re)istro de pate,tes # atual sistema burocrático aG com que patentes que deveriam ser registradas no 'rasil se$am registradas em outros pa2ses.
