PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES 6° Básico

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE. Profesor(a): Gissella Morales Herbas

Curso: Sexto Año Básico

Asignatura: Artes Visuales

Nombre de la Unidad: “El arte contemporáneo” Número de horas:_______ Fecha: Marzo Objetivo de Aprendizaje

Objetivo de la clase

Habilidad

Actitud

Evaluación

• Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: -Entorno cultural: El hombre contemporáneo y la ciudad. -Entorno artístico: el arte contemporáneo o el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)

•Obj. Clase 1: Pintar obra a partir de un tema de interés personal.

•Crear •Manejar •Analizar •Comparar •Interpretar •Recolectar •Seleccionar •Desarrollar

•Demostrar disposición a expresar artísticamente las propias ideas y sentimientos.

•Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos. •Dibujan y pintan creativamente basados en un tema de su interés personal. •Comunican de forma oral y escrita sus ideas y emociones.

•Obj. Clase 2: Crear obra pictórica a partir de una imagen de interés. •Obj. Clase 3: Apreciar pinturas del arte contemporáneo

•Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

•Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño personales y de sus pares considerando: -Expresión de emociones y problemáticas sociales -aplicación de elementos de lenguaje visual -originalidad -propósitos expresivos en trabajos de arte

Tiempo Inicio

15 minutos

Desarrollo

65 minutos

Actividades El docente invita a los alumnos que comenten acerca de diferentes temas que les interesan y seleccionan uno de estos para desarrollar una pintura. Además da espacio para que los alumnos expresen sus intereses en diversos ámbitos de sus vidas.

A partir del tema seleccionado por cada estudiante, se les invita a llevar al papel, a través de un bosquejo, el tema de su interés. Se da total libertad para la técnica de dibujo y pintado a utilizar. Se enfatiza en mantener el orden y limpieza del trabajo. Al terminar el dibujo, se les pide redactar atrás de la hoja,

en al menos 6 u 8 líneas, lo que el tema elegido les provoca.

Cierre

10 minutos

Los trabajos realizados se presentan frente al resto del curso, y para finalizar la actividad, explican al curso lo que trataron de comunicar a través de sus trabajos de arte y describen los posibles significados de las obras de los otros.






Habilidad

Actitud

Evaluación

•Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: -Entorno cultural: El hombre contemporáneo y la ciudad. -Entorno artístico: el arte contemporáneo o el arte en el espacio público (murales y esculturas) (OA1)




•Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio de bocetos. •Crean pinturas usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos. •Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, temas y preocupaciones sociales que expresan. •Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares.



Tiempo Inicio

15 minutos

Desarrollo

65 minutos


Actividades El docente da a conocer el objetivo de la clase y la actividad a realizar. El docente invita a los alumnos a recolectar imágenes de diarios y revistas acerca de temas de su interés, y seleccionan una de éstas.

A partir de la imagen seleccionada, describen los aspectos observables de ella. Posteriormente realizan una pintura con técnica mixta acerca del tema, usando diferentes tipos de materiales y procedimientos de corte y pegado. Se apoya constantemente el desarrollo de la actividad y se dan aportes para enriquecer los trabajos individuales. Exponen sus creaciones frente al curso.

Cierre

10 minutos

Explican a sus compañeros lo que trataron de comunicar a través de su trabajo de arte y describen los posibles significados de las obras de los otros. Se da como tarea, buscar el significado de arte contemporáneo.




Nombre de la Unidad: “El Arte Contemporáneo” Número de horas:_______ Fecha: Marzo Objetivo de Aprendizaje


Habilidad

Actitud

Evaluación





•Crean obra artística a partir de una mancha. •Trabajan en forma grupal aportando en la realización de la actividad. •Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares. •Evalúan el trabajo grupal e individual en la realización de la actividad.



-El trabajo se evaluará a partir de la aplicación de pautas de Autoevaluación y Coevaluación.

Tiempo Inicio


15 minutos

Actividades El docente comparte con los alumnos la respuesta de tarea dada la clase anterior. Los alumnos observan power point sobre “Arte contemporáneo” y pinturas de reconocidos artistas como Roberto Matta, Pablo Domínguez, Wilfredo Lam, entre otros. Se les invita a opinar sobre lo que estas obras les transmiten. En conjunto formamos la definición del concepto “Arte contemporáneo”

Desarrollo

65 minutos

Desarrollan batería de preguntas acerca de las pinturas presentadas. Las describen desde el punto vista de la originalidad de éstas. En parejas bosquejan aquellas dos pinturas que más llamaron su atención y realizan un cuadro comparativo entre ambas.

Cierre

10 minutos

Comparten la actividad con el resto del curso y opinan sobre las semejanzas y diferencias más relevantes entre algunas de las pinturas presentadas. Recordamos el concepto de arte contemporáneo y sus principales características.






Habilidad

Actitud

Evaluación





•Crean obra artística a partir de una mancha. •Trabajan en forma grupal aportando en la realización de la actividad. •Describen posibles significados de trabajos personales y de sus pares. •Evalúan el trabajo grupal e individual en la realización de la actividad.




-El trabajo se evaluará a partir de la aplicación de pautas de Autoevaluación y Coevaluación.

Tiempo Inicio

15 minutos

Desarrollo

65 minutos

Actividades El docente realiza una retroalimentación de lo trabajado las clases anteriores sobre arte contemporáneo. Luego el docente explica la actividad a realizar en la clase y pide a los alumnos que se organicen en grupos de 4 integrantes. Manchan con pintura una superficie de cartulina o papel kraft usando procedimientos de chorreados, soplando con una bombilla u otros medios. Luego: •observan las manchas y texturas obtenidas y buscan formas que las manchas les sugieran

•delinean las formas que se les aparecen e incorporan nuevas formas para crear una pintura usando libremente técnicas mixtas. •ponen títulos a sus trabajos de arte •observan y comentan sus trabajos en relación a la posibilidad de creación que les entrega el azar como método. Cierre

10 minutos

Cada grupo completa una Autoevaluación y Coevaluación del trabajo grupal realizado. Seleccionan los trabajos de sus compañeros que a su juicio son más originales explicando por qué.

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE ARTES VISUALES 6° Básico

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