REFORMA INTEGRAL INTEGRAL DE LA EDUCACI
PRO#$CTO DID%CTICO D$ $SPA&OL Ciclo escolar ESPAÑOL GRADO PROFESOR (A) BLOQUE : ÁMBITO: PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TEXTO: COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: EST ESTÁND ÁNDARES ARES
2o María de la Luz Domínguez Apodaca III PARTICIPACIÓN SOCIAL
Analizar y elaborar caricaturas periodísticas. Descripi!o" • Empl!" l l#$%!& p!"! 'm%#'!"* + 'm #*,"%m#, p!"! !p"#-" • I-#,.'!" l!* p"p-!-* -l l#$%!& # -/"*!* *,%!'#* 'm%#'!,/!* • A#!l0!" l! #1"m!'2# + mpl!" l l#$%!& p!"! l! ,m! - -'*#* • V!l"!" l! -/"*-!- l#$34*,'! + '%l,%"!l - M56' 7878 7878 P"-% -%' ,6 ,6,* ,* # # l* l* 9% !#!l #!l00! #1 #1 "m!' "m!'2 2#8 #8 788 Empl! *$#* - p%#,%!'2# - !'%"- '# l! #,#'2# 9% -*! 6p"*!"8
TIEMPO ESTIMADO PARA EL PRO;ECTO Muestra de caricaturas periodísticas. Que los alumnos
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO Los propósitos comunicativos: ¿Para qu !o vo" #ac$r% ¿Cómo !o vamos #ac$r% Los propósitos &i&'cticos: Apr$n&i(a)$s $sp$ra&os
• • •
Identifica la caricatura como una forma de presentar una noticia en la prensa escrita. Reconoce la influencia de la caricatura y el efecto que causa en la sociedad. Adopta una postura postura crítica sobre la la forma en que se presentan las noticias noticias en la caricatura caricatura periodística. periodística.
E*p!oración &$ conocimi$ntos pr$vios: ¿+U, -A.E/O- DE0% Nom1r$ &$! Pro"$cto: -U2ERENCIA: PRODUCCIONES
PARA
DESARROLLO DEL PROYECTO
EL
ACTIVIDADES A REALIZAR REALIZAR Y RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES PARA PARA EL DOCENTE. DOCENTE.
INICIO D! "RO#C$O%
ACTIVIDAD DE IMPACTO S p"+',! %# /- *=" /p%NLNlMI S p"$%#,! ! l* !l%m#*: !# /*, '!"'!,%"!* D2#- D 9%5 ,p D 9%5 ,"!,!#
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Comprensi.n e inerpreaci.n" La caricaura como recurso de la prensa escria para dar rele!ancia a una noicia" •
C!asi5icación &$ !as caricaturas por !os t$mas qu$ a1or&an4
E# 9%p p- 'l!*.'!" l!* '!"'!,%"!* - !'%"- !l ,m! 9% !="-!# l!* p$%# # *% '%!-"# + *'"=!#: Q% ,"!,!8 Q%# l! %,l0!8 El !%," ,m! !l$%#! p*,%"! (1!/" '#,"!) Q% "'%"** %,l0! l !%," p!"! -!" ! '#'" '",! #1"m!'2#8 S -! "l/!#'! ! %#! #,'! p" m- - l! '!"'!,%"!8 S >!' %* - #m!,p+!* # l!* '!"'!,%"!* *l''#!-!* T$MAS D$ R$+L$,IÓNComprensi.n e inerpreaci.n" Recursos /ue ocupa el auor de la caricaura para e0presar su posura" Aspecos sin1cicos sem1nicos+unci.n de las onomaopeas"
Discusión &$! tipo &$ m$nsa)$s qu$ S,%!'2# --','!: K m# pr$s$ntan !as caricaturas 6$*p!3citos $ E# l!* '!"'!,%"!* 9% ,## # *% '%!-"# + =!*#-* # l! *$%#, #1"m!'2# imp!3citos7 6pl'!" 9%5 ,p - m#*!& '#,#: /$nsa)$ $*p!3cito: es cuando el mensa&e est' claro y totalmente e(plicado) que no esconde nada entre líneas) es un mensa&e directo que no necesita demasiada e(plicaci*n. •
•
/$nsa)$ Imp!3cito: es un mensa&e que ya sea a prop*sito o por casualidad o por estar mal e(presado) esconde otro si+nificado) otra e(plicaci*n) es un mensa&e indirecto) a ,eces confuso) que necesita un an'lisis de mayor profundidad para entenderlo o encontrar una ,erdadera interpretaci*n) por e&emplo las publicidades muc-as ,eces se construyen con mensa&es indirectos o implícitos% la de ci+arrillos o bebidas alco-*licas) intentan ,ender ese producto pero siempre muestran al actor rodeado de (ito) mu&eres) felicidad) en estos casos el mensa&e implícito sería que si fumas esa marca o bebs esa bebida tendr's todo ese (ito) y si lo analizamos m's en profundidad podemos afirmar que el mensa&e implícito es una apolo+ía al alco-olismo y al tabaquismo etc.
T$MAS D$ R$+L$,IÓNComprensi.n e inerpreaci.n" Tipo de mensa)es /ue presenan las caricauras 'e0plícios e implícios*
Noticia s$!$cciona&a caricaturi(ar!a4
para I#-/-%!lm#, l" + "/*!" #,'!* # p"2-'* *l''#!" l! 9% m* ll!m *% !,#'2# p!"! '!"'!,%"0!"l!8 I#/*,$!" l!* '!"!',"4*,'!* + l! 1%#'2# - l! '!"'!,%"! p"-4*,'!8 !a caricatura como +nero artístico suele ser un retrato) u otra representaci*n -umorística que e(a+era los ras+os físicos o faciales) la ,estimenta) o bien aspectos comportamentales o los modales característicos de un indi,iduo) con el fin de producir un efecto +rotesco. !a caricatura puede ser tambin el medio de ridiculizar situaciones e instituciones políticas) sociales o reli+iosas) y los actos de +rupos o clases sociales. n este caso) suele tener una intenci*n satírica m's que -umorística) con el fin de alentar el cambio político o social. !a forma m's com/n de las caricaturas políticas y sociales es la ,i0eta. 1i bien el trmino caricatura es e(tensible a las e(a+eraciones por medio de la descripci*n ,erbal) su uso queda +eneralmente restrin+ido a las representaciones +r'ficas. (isten caricaturistas de muy distintas índoles) temas y estilos) ya que la caricatura) con muy pocas palabras 2en al+unos casos) sin palabra al+una3 permite tambin -acer comentarios políticos en cla,e de -umor ,erdaderos c-istes ,isuales) y por ello casi todos los diarios del mundo suelen incluir una o m's caricaturas en su secci*n de opini*n) tambin suelen obser,arse caricaturas e(entas en otros mass media) por e&emplo en ciertas re,ista de c*mics) +eneralmente de índole satírica.
(p-!) Temas de re3e0i.nPropiedades ipos de e0osCaracerísicas 4unci.n de la caricaura periodísica"
.oc$tos &$ !a caricatura4
B!*#-* # l* *$%#,* =',* l!="!" -=%&* p!"! >!'" l!* '!"'!,%"!* - *% #,'!8 C!"'!,%"0!" l! #,'! *l''#!-! p!"! /!l%!'2#8
E/!l%!'2#
"ROD4C$O 5INA!
Muestra de caricaturas periodísticas.
6A!4ACI7N PRODUCCIONE- A E8ALUAR 8. !ista de pre+untas que ayudar'n en la b/squeda tema 9. 1elecci*n del tema y de materiales necesarios :. squema de or+anizaci*n tema en sus -o&as ;. Caricatura de una noticia.
les del
FOR/A-9 IN-TRU/ENTO- O E-TRATE2IA- DE E8ALUACIÓN4
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los del
mlda<9=8:
R1rica para $va!uar $! r$port$ &$ $ntr$vista4
Aspecto a ,aluar
$ema
lementos
Mensa&e
"ersona&e
Deficiente 8
Necesita me&orar 9
>ien :
(celente ;
La caricatura aborda un La caricatura aborda un tema Se aborda un tema social de tema de poco interés o social. El punto de vista poca relevancia. La impacto social. La puede ser igualo diferente a perspectiva es contraria a la perspectiva desde la que se la postura oficial. oficial. aborda el tema no está clara.
La caricatura aborda un problema social relevante desde una perspectiva anti oficialista.
La caricatura está formada por una viñeta. La viñeta es una copia o idea de otro autor. No tienen una frase que ayude a su interpretación.
La caricatura está compuesta por una viñeta original y un enunciado verbal muy breve e ingenioso.
La caricatura integra una Se aprecia una viñeta con frase extensa de poco o nulo caracter$sticas originales. La ingenio y La viñeta no !ace frase aunque breve no es alusión a alg"n persona#e de ingeniosa. la vida pol$tica nacional.
No se aprecia la expresión de El texto y la viñeta se &ay un mensa#e expreso Se expresa un mensa#e en un mensa#e. La viñeta y el vinculan en alguna medida que pero no tiene la tono irónico sarcástico o texto no tienen ninguna se alcan%a a descubrir cierto caracter$stica de la iron$a o abiertamente morda%. relación. mensa#e en el cartón. el sarcasmo. Se identifica al persona#e de Se identifica al persona#e de No se identifica al persona#e la caricatura pero sus la caricatura sus de la caricatura. caracter$sticas f$sicas caracter$sticas f$sicas son aparecen sin ser exageradas. poco exageradas.
La viñeta retoma las caracter$sticas f$sicas del persona#e al que !ace referencia y las exagera para crear una caricatura o un 'mono( que lo represente.
Aspectos a e,aluar )eflexionan con su grupo la utilidad de las caricaturas para tratar alg"n tema social cultural o pol$tico. *onsideran lo que saben sobre las caricaturas para planear su proyecto. )evisan caricaturas y anali%an las partes que la conforman y los elementos que las componen. Emplean ciertos procedimientos al momento de elaborar sus caricaturas. Eligen un tema que resulte de interés para la comunidad. Solicita a otro equipo que interprete la caricatura elaborada con el fin de verificar si se cumple el propósito comunicativo. *onsidera las observaciones reali%adas a la caricatura y las integra en su versión final. +roponen a los responsables de la edición de la revista del grupo la inclusión de sus cartones o caricaturas. *omentan los logros y las dificultades que tuvieron al reali%ar el producto final del proyecto.
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