PLANIFICACIÓN ANUAL DE INGLES 5TO 2003

PLANIFICACIÓN ANUAL DE INGLÉS CURSO: QUINTO AÑO BÁSICO PROFESORA: JESSICA FERNANDEZ QUINTANA NÚMERO DE UNIDADES Y NOMBRES UNIT 1: “INTHE CLASSROOM” DRINKS”

UNIT 5: “FOOD AND

UNIT 2: “AT SCHOOL” HABITS”

UNIT 6: “HEALTHY 

UNIT 3: “IN THE FAMILY” WORLD”

UNIT 7: “ANIMAL

UNIT 4: “AT HOME” OF NATURE”

UNIT 8: “THE WORLD

SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SUBSECTOR: IDIOMA EXTRANJERO INGLÉS

FECHA DE INICIO: 03 DE MARZO

Nº DE HORAS PROGRAMÁTICAS: 72

FECHA DE TÉRMINO: 10 DE DICIEMBRE

CAPACIDADES Y  DESTREZAS NIVEL COGNITIVO

EJE COMUNICACIÓN ORAL ESCUCHAR COMPRENSIVAMENTE: -Discriminar auditivamente - Memorizar secuencias fónicas

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Expr Expres esar arse se oral oralme ment nte e en situaciones comunicativas de alta frecuenc frecuencia ia relacionad relacionadas as con los temas del nivel, utilizando frases hechas y oraciones muy brev breves es y muy muy simp simple les, s, y una una pronunc pronunciación iación inteligi inteligible ble de los sonidos del nivel.

NÚMERO DE CONTENIDOS A ABORDAR: 31

VALORES Y  ACTITUDES

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES

CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

RESPETO: -La escuela y la sala de clases. - Respetar la diversidad de opiniones. -Respetar la dinámica de la comunicación en Inglés

- Descubri Descubrirr la presenc presencia ia del idioma Inglés en su entorno y acerca acercarse rse a su apren aprendiz dizaje aje con una una actitu actitud d de respe respeto to que contribuya a su creci recim mien iento perso rsonal y valoración valoración de una sociedad pluralista.

-La casa y la familia. -La comida y la salud. -El entorno natural inmediato (flora y fauna).

- Localizar información general. -Localizar información específica.

- Escuchar y reconocer los sonidos del nivel, y demostrar comprensión de la información explícita destacada sobre los temas en los textos orales breves y simples.

EJE LECTURA LEER COMPRENSIVAMENTE: - Identificar cognados. -Identificar palabras clave. - Predecir el contenido del texto. - identificar y extraer información general y especifica. - Resumir información. -Reforzar estructuras y léxico temático.

- Respetar las normas de convivencia de la escuela

RESPONSABILIDAD: - Leer y comprender información explícita focalizando la o las ideas principales explícitamente señaladas en textos breves y simples relacionados con los temas del nivel.

- Cumplir tareas y trabajos.

- Aceptar la responsabilidad individual en el ámbito del cumplimiento de tareas y trabajos.

-Llegar a tiempo a la clase

SENTIDO DE SUPERACION: -Tener una actitud positiva ante las distintas situaciones - Superar dificultades

 TOLERANCIA: - Tolerar la incertidumbre - Actitud Positiva para escuchar

-Sobreponerse ante situaciones que están sobre las propias posibilidades, teniendo una actitud positiva y considerando los problemas, como una posibilidad para aprender y madurar.

- Actuar con tolerancia ante situaciones o problemas que dificultan los procesos de convivencia, a nivel personal, como colectivamente.

- Enfrentar desafíos

REPRODUCCION ESCRITA:

- Expresarse por escrito en situaciones comunicativas de alta frecuencia relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas y oraciones muy breves y muy simples, y una pronunciación inteligible de los sonidos del nivel.

- Repetir un patrón dado. - Escribir textos muy breves, con fines instructivos y descriptivos, -Reproducir palabras o relacionados con los temas del frases de manera más nivel, utilizando oraciones muy autónoma. simples unidas por conectores de uso frecuente - Entregar información. - Comprender en textos escritos - Elaborar oraciones y 300 palabras que incluyen el textos breves. vocabulario temático y el vocabulario de uso más frecuente y utilizar parte de este vocabulario en forma oral y es crita, de acuerdo a sus necesidades y propósitos comunicativos.

- Aceptar los errores propios y ajenos - Aceptar las opiniones e ideas, distintas a las propias

SOLIDARIDAD: - Colaborar con sus compañeros en el trabajo de aula. - Comportarse de manera fraterna - Mostrar preocupación por el otro -Realizar frecuentemente actos de solidaridad y generosidad (por ejemplo, facilitar materiales a los compañeros que no los tienen, ayudarse a la realización de las tareas, etc.)

- Mostrar una actitud solidaria con sus pares dentro y fuera de la sala de clases.