INGLÉS INICIAL Y PRIMARIA 1RO. - 2DO. - 3RO. - 4TO.4 TO.- 5TO. - 6TO.DE PRIMARIA MARÍA BEATRIZ PÉREZ ALCOCER CATOLICCO GUADALUPANO. LIC. ADRIANA RODRIGUEZ.
PLAN ANUAL CURRICULAR GESTION 2013
1.‐DATOS DE IDENTIFICACIÒN • • • • •
UNIDAD EDUCATIVA: DIRECTORA: PROFESORA: ASIGNATURA: NIVELES:
Católico Guadalupano Lic. Adriana Rodríguez Profe. M. Beatriz Pérez Alcocer Ingles
1.‐1EDUCACION INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA 1.‐2EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL • •
TURNO: GESTION ESCOLAR:
Mañana 2013
II. PRESENTACIÒN El aprendizaje del inglés ha pasado a ser una necesidad en el mundo actual, porque está relacionado con los negocios, en viajes, en la comunicación a través del correo electrónico, La computadora. Es por eso que mientras a más temprana edad se comience a trabajar la Habilidad de expresar una lengua extranjera, más se avanza y el aprendizaje se hace más fluido. El presente plan está elaborado tomando en cuenta las necesidades básicas de conocimientos, Inquietudes e intereses de los estudiantes. El objeto fundamental del plan es de conseguir un aprendizaje que permite la práctica y el uso fluido del inglés.
Para conseguir este objetivo el plan brinda al estudiante un conocimiento funcional de las cuatro destrezas básicas, o sea el hablar, el escuchar y comprender, el leer y escribir. También desarrolla una solida base de las destrezas subsidiarias de la pronunciación, el vocabulario y la gramática. Al mismo tiempo los estudiantes adquirirán una comprensión de las semejanzas y las diferencias de las culturas. III. JUSTIFICACIÒN La enseñanza de la lengua extranjera, en el Sistema Educativo Boliviano se da porque en la Nueva Ley de Reforma Educativa en su artículo 7 establece que la enseñanza de la lengua extranjera se inicia en forma gradual y obligatoria desde los primeros años de escolaridad, con metodología pertinente y personal especializado, continuando en todos los niveles del sistema educativo plurinacional. Es por ello que la enseñanza de la ingle como lengua extranjera se la considera importante en el nivel primario del sistema educativo de Cochabamba, ya que a través de la enseñanza de esta lengua se facilitara a los estudiantes un conocimiento y una familiarización con una cultura y una lengua muy influyente en diversos ámbitos. El contenido del presente plan sirve de base para efectuar situaciones de comunicación básica de acuerdo a las necesidades comunicativas de los estudiantes. Desde el inicio del curso se pretende orientar a los estudiantes hacia la adquisición de formas, actos del habla y expresiones particulares básicas del idioma para motivar su uso. IV. PROPÒSITO •
• • • •
V.
Proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios para que genere conocimientos, habilidades intelectuales y destrezas en el manejo del inglés desarrollar en el estudiante la habilidad de ordenar sus ideas y expresarlas de forma oral y escrita incentivar al estudiante a la comprensión auditiva de canciones y textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje incentivar al estudiante a entablar diálogos con entonación correcta y sentido fomentar la participación del estudiante en dinámicas de grupo para promover la interacción del grupo de clase OBJETIVOS
1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo principal de la materia de inglés es de proveer a los estudiantes conocimientos básicos del idioma extranjero y al mismo tiempo poder desarrollar en ellos las habilidades lingüísticas. 2. OBJETIVO ESPECIFICO
Enseñar al estudiante a comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetivos, situaciones y acontecimientos próximos y conocidos. Enseñar a los estudiantes a producir textos escritos breves y sencillos respetando las reglas básicas del código escrito. Establecer buenos hábitos en pronunciación y entonación en los estudiantes. Enseñar a reconocer consignas y vocabulario específicos. Incentivar a los estudiantes a utilizar el inglés en situaciones reales y cotidianas. VI. CONTENIDOS TRIMESTRALIZADOS POR MATERIAS PRE KÍNDER – EDUCACIÓN INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA
Unidad 1: Hello Unidad 2: MY Family Unidad 3: MY House Unidad 4 My Bdy Unidad 5: Food Unidad 6: Animals Unidad 7: My toys Unidad 8 Having fun KINDER‐EDUCACION INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA
Unidad 1: Hello Unidad 2: My Face Unidad 3: My Clothes Unidad 4: My ROOM Unidad 5: Lunchtime Unidad 6: Animals Unidad 7:Good Night Unidad 8:At the Beach 1RO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONL Unidad 1: Toys Unidad 2: Colors Unidad 3: Shapes Unidad 4: Numbers Unidad 5: Animals Unidad 6: Food Unidad 7: My Body Unidad 8: Abilities 2DO. EDUCACION PRINARIA COMUNITARIA VOCACIONLO Unidad 1: Things for School Unidad 2: Colors and Shapes Unidad 3: At the Store Unidad 4: People at Home
3RO .EDUCACION PRIMARIA COMUNITERIA VOCACIONAL
Unidad 1: Birthday and Toys Unidad 2: Outdoors Unidad 3: Food Unidad 4: Animals 4TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: AT School Unidad 2 My Things Unidad 3: My House Unidad 4: Things to Eat 5TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: Occupations Unidad 2: Locations Unidad 3: Doing Things Unidad 4: After School 6TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: AT School Unidad 2: Places Unidad 3: My Home Unidad 4: Clothing Unidad 5: Transportarían Unidad 6: Activities Unidad 7: Occupations Unidad 8: Sports
VII. MÈTODOLOGIA
Métodos
Activo (Individual, Grupal y Colectivo) Constructivo. Cuestionario. Inductivo‐Deductivo Analítico‐Sintético Dialogal.
Técnicas
Exposición. Dialogo Esquematización Dinámica de grupos Juegos didácticos
VIII. AMBIENTES Se trabajará buscando crear y mantener en la clase un clima cálido, cordial En el que impere el respeto, la tolerancia y sobretodo la cooperación. El optimismo y el estimulo serán constantes para apoyar y desarrollar los aprendizaje Descritos en los contenidos oficiales de la materia.
IX.EVALUACIÓN EVALUACIÓN X. EVALUCIÓN 1º Trimestre
2º Trimestre
3º Trimestre
FORMA DE EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN Cuaderno de seguimiento Libro del estudiante Practica 1er.Examen parcial 2er. Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento Cuaderno de seguimiento Libro del estudiante Practicas 1er.Examen parcial 2er.Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento Cuaderno de Seguimiento Libro del estudiante Practicas 1er. Examen parcial 2er. Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento
PUNTAJE TOTAL 70 PUNTO
70 PUNTOS
70 PUNTOS
XI. CRONOGRAMA El cronograma de trabajo está organizado por trimestres.
CONTENIDO
1ER TRIMESTRE
UNIDAD 1,2 y 3 UNIDAD 1,2 y 3
XII.
Meses de Febrero, Marzo y Abril
DISPOSICIONES GENERALAS
Siendo que la clase es el lugar donde más el estudiante puede practicar la lengua, la asistencia es entrega de trabajos prácticos obligatorio, la participación es clases es evaluada.
XIII.
BIBLIOGRAFÍA
SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 1.2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 2,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 3,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 4,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 5,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A.JOIN In 6,2010 OXFORD UNIVERSITI PRESS, DICCIONARIO ENGLISH SCHOOL BUS
1
ENGLISH SCHOOL BUS 2 ENGLISH SCHOOL BUS 3 ENGLISH SCHOOL BUS 4 ENGLISH SCHOOL BUS 5 ENGLISH SCHOOL BUS 6 Libros principales para primaria “LET`S GO “ LET`S BEGIN “LET`S GO “1A ‐1B 2A‐ 2B ‐3A
INGLÉS INICIAL Y PRIMARIA 1RO. - 2DO. - 3RO. - 4TO.- 5TO. - 6TO.DE PRIMARIA MARÍA BEATRIZ PÉREZ ALCOCER CATOLICCO GUADALUPANO. LIC. ADRIANA RODRIGUEZ.
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : INICIAL O PRE KINDER ‐ KINDER AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE :GREETINGS AND SCHOOL PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario apropiado para saludar y despedirse preguntar el nombre y nombrar objetos de la clase y formas geométricas. COMPETENCIAS
CONTENIDOS
‐Saluda y se despide de sus compañeros. Da a conocer su nombre y pregunta el nombre de los otros. ‐Comprende ordenes Canta canciones con entusiasmo y ritmo
Unit 1 Greetings VOCABULARY GREETINGS: Hello, good morning,good bye. GRAMMAR What is your name? Stand up! Sit down! May i go to the bathroom? UNIT 2 SCHOOL VOCABULARY Clasroom Objects: Table, chair, book, pencil, scissors...... People: Teacher, girl and boy. Colors:Yellow,red,green and blue Shapes: Square,circle..... Number : 1 GRAMMAR ‐what is this? It is a/an....... ‐What color is this? It is..
‐Reconoce y nombra los muebles del aula y útiles de clase
ACTIVIDADES ‐El aprendizaje y la enseñanza es verbal ‐Desarrolla la habilidad auditiva, oral (listen and speaking)de acuerdo a su nivel por medio de: ‐ La memorización De canciones ‐Dramatización de diálogos
Reconoce y nombra muebles de la clase y objetos de la clase Reconoce y nombra figuras básicas Reconoce y nombra el número 1
RECURSOS ‐Radio‐CD ‐Molde de la mano
‐Pictures cards De los muebles del aula, objetos de la clase, formas ,números y los colores ‐Recortables _hojas de color _Objetos reales
EVALUACIÓN _Todo lo evaluado será oralmente _La evaluación se llevara a cabo de forma continua, valorando las diferentes habilidades de los estudiantes _Durante las clases _La evaluación será apreciativa. Se hará un seguimiento de participación y comportamiento clase aclase
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : PRIMERO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : COLORS, TOYS, SHAPES AND NUMBERS PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para preguntar el nombre de los objeto , juguetes y colores. COMPETENCIAS _Utiliza en forma oral y escrita: expresiones, frases sencillas en saludos, despedidas, en preguntas personales. _Reconoce y escribe el nombre de los colores y juguetes.
CONTENIDOS _COLORS .The colors .Rainbow .Class objects .The Alphabeth
ACTIVADADES ‐El aprendisaje y la enseñanza es verbal ‐Inicia su enseñanza familiarizándose con la fonética ‐Desarrolla la habilidad auditiva, oral, escrita y lectora de forma gradual(listen, speaking, Reading and writing ) de acuerdo a su nivel por medio de: ‐La memorización de canciones ‐Dramatización de diálogos ‐Prácticas y ejercicios de trazado de palabras ‐Recortes de periódico para formar palabras ‐Producción escrita …..
RECURSOS ‐Radio‐ C‐D ‐Posters ‐Pictures‐Cards ‐Real Objects ‐Periódicos o Revistas ‐Juguetes o Peluches
EVALUACIÓN Durante las clases: Se corregirá todo el momento. La evaluación será sumativa y apreciativa.Se hará un seguimiento de: ‐Participación en clase y comportamiento ‐Si trae material, mantención y uso de los materiales ‐Se evalúa el trabajo en el libro, el cuaderno y archivador PRUEBAS ‐Escuchar y reconocer el objeto ‐Relacionar los nombres con los dibujos Completar las palabras con la letra faltante
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : SEGUNDO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : THINGS FOR SCHOOL, COLORS AND SHAPES. PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para nombrar muebles del colegio, útiles de la clase números y comprender ordenes
COMPETENCIAS Utiliza en forma oral y escrita vocabulario para nombrar los objetos del aula y colegio y comprende órdenes. Presenta a la clase el vocabulario aprendido. Utilizara la forma oral y escrita de presentarse a sus compañeros
CONTENIDOS UNIT 1 THINGS FOR SCHOOL: ‐Table ,chair, book pencil, scissors...... GRAMMAR ‐What’s this? It’s a/an…… UNIT 2 COLORS AND SHAPES ‐Red, yellow ,pink,........... GRAMMAR ‐What’s color is it? It’s……. UNIT 3 INTRODUCE YOURSELF TO THE CLASS ‐I AM I’M ........ ‐You are You’re........
ACTIVIDADES ‐Copiado y repetición del nuevo vocabulario en el cuaderno y archivador ‐Uso de radio cuando sea necesario ‐Prácticas y ejercicios de escritura de las palabras partiendo del trazado de las palabras ‐Recortes de periódico para formar palabras en sus archivadores ‐Dramatización de diálogos ‐Juegos ‐Presentación de los temas frente a la clase
RECURSOS ‐Radio‐C‐D ‐Posters ‐Pictures Cards ‐Objetos Reales ‐Fotos
EVALUACIÓN ‐Se hará una prueba trimestral de comprensión auditiva, escritura y lectura ‐Escuchar y reconocer el objeto indicado ‐Relacionar los nombres con los objetos ‐Rutina diaria de preguntas ‐Reconocer y nombrar el vocabulario aprendido
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : TERCERO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : BIRTHDAY, OUTDOORS, INTRODUCE YOURSELFAND ADJETIVES. PROPOSITO PEDAGOGICO : Desarrollara una buena comunicación verbal y escrita, utilizara el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para presentarse COMPETENCIAS Utiliza en forma oral y escrita expresiones y frases sencillas en saludos, y despedidas y en preguntas personales. Y reconoce y escribe el nombre de las personas que intervienen en el aula Reconoce los números del 1 al 50 y escribe
CONTENIDOS COLORS ‐Pink, red yellow …… ‐What is What’s....... ‐What color is it? INTRODUCE YOURSELF ‐I am ‐I’m…… ‐you are you’re…… AT SCHOOL ‐Demonstratives ‐this –that ‐these ‐those ‐Numbers
ACTIVIDADES ‐Dramatización de diálogos ‐Lectura de textos cortos Y sencillos cuyo significado los representa en dibujos ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos ‐Uso de radio cuando sea necesario
RECURSOS ‐Radio –C‐D ‐Posters ‐Papelografos ‐Pictures cards ‐Periódicos
EVALUCIÓN ‐Utilizar el vocabulario aprendido oralmente y escrito ‐Comprensión auditiva, escritura y lectura ‐Se hará una prueba trimestral ‐Rutina diaria de preguntas
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : CUARTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : AT SCHOOL, MY THINGS, MY HOUSE PROPOSITO PEDAGÓGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para saludar, despedirse, realizar preguntas personales. COMPETENCIAS Utiliza en forma oral y escrita el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para saludar, despedirse y preguntar el nombre y otros. Reconoce y nombra los muebles del aula y útiles de la clase
CONTENIDOS AT SCHOOL ‐School Objects ‐a/an MY HOUSE ‐The house ‐The furniture DEMOSTRATIVOS ‐This‐ That (sigular) ‐These‐Those (plural)
ACTIVIDADES ‐Recortes del periódico para formar palabras ‐Copiado y repetición de las palabras en el archivador ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos
RECURSOS ‐Pizarra, marcadores ‐exposición de gramática ‐Fotos ‐Periódicos o revistas
EVALUACIÓN ‐Oral y escrita la ‐Worksheets
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : CUARTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : OCCUPATIONS, LOCATIONS, DAILY ACTIVITIES PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizara los términos gramaticales básicos, comprenderá diálogos cortos y sencillos y expresara sus actividades cotidianas
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Describe todas las acciones que caracterizan Las ocupaciones y profesiones Describe su rutina diaria en diferentes tiempos del día de forma oral y escrita Conjuga los verbos en tiempo presente Escribe los nombres de profesiones y ocupaciones
OCCUPATIONS ‐i am – you are ‐he is seis They you we are ‐WH Word LOCATIONS ‐Prepositions ‐Places ‐WH Word DOING THINGS ‐WH Word ‐Presente continuo ‐ING Form ‐Daily activities
‐Dramatiza diálogos ‐Practicas de pronunciación de sonidos específicos ‐Presentación de los temas frente a la clase utilizando posters ,fotos papelógrafos u objetos reales ‐Lectura de textos cortos y sencillos cuyo significado los represente en dibujos
‐La pizarra ‐Marcadores ‐Fotos ‐Libro ‐Fotocopias
‐Evaluación oral y escrita ‐Participación y comportamiento ‐Si trae material, trabajo en aula. ‐Trabajo en el libro y archivador ‐Comprende responde a órdenes, instrucciones y preguntas
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : QUINTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : WHAT’S THE MATTER,ADJECTIVES, WH WORD OR QUESTION AND MODAL “CAN” PROPOSITO PEDAGOGICO : Conocer y utilizar la gramática según su necesidad en conversaciones sencillas y simples de acuerdo a la situación en la que se encuentre
COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
Escribe y utiliza en forma oral y escrita el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para saludar, despedirse y preguntar según la situación que sea
What’s the matter? ‐Sikness ‐Occupations ‐Wh Word PREPOSITIONS ‐At‐in‐on..... IMPERATIVES ‐Get up ‐Go out ‐Work out “CAN”
‐Copiado y repetición de palabras ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos hechos por ellos mismos en el archivador ‐Presentación de los temas frente a la clase utilizando posters, fotos u objetos reales ‐Lectura de textos escritos cortos y sencillos cuyo significado los representa en dibujos
‐Pizarra ‐Marcadores ‐Libro ‐Archivador ‐Pictures cards ‐Periódico o revistas
‐La evaluación se lleva ra acabo de forma continua, formal e informal a lo largo del trimestre ‐Participación y comportamiento ‐Se evalúa el trabajo el trabajo en el libro el cuaderno y archivador
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : SEXTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : AR SCHOOL, PLACES, MY HOME, CLOTHING PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para describir la actividad diaria y describir las . Características da las ocupaciones
COMPETENCIAS Reconoce y escribe vocabulario de las ropas Utiliza el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para la unidad aprendida Reconoce y nombra las preposiciones Utiliza expresiones relacionado con el colegio interponiendo las preposiciones
CONTENIDOS AT SCHOOL ‐Preent simple ‐Verb “have and has” ‐Preposición PLACES ‐Preposición ‐Lugares ‐Verb” To Be” MY HOME ‐Present continous ‐“Wh” Word ‐Verb” To Be” past tense
ACTIVIDADES ‐El aprendizaje y la enseñanza es verbal y escrita _Desarrolla la habilidad auditiva, oral, lectora y escritura (listen , speaking, reading and writing) de acuerdo a su nivel por medio de: _La memorización _Practicas de pronunciación _Presentación de los temas frente ala clase utilizando la pizarra, los marcadores, radio etc.
RECURSOS _Fotos _Pictures cards _Poster de lugares con personas en diferentes situaciones _Periódico _Dibujos
AVALUACIÓN _Escuchar y extraer información _Leer y escribir el vocabulario aprendido _Comprender y responder ordenes instrucciones y preguntas _Ordenar palabras PARA FORMAR FRASES ‐Producir textos cortos a partir de imagines _Presentaciones orales
