Plan Semanal de Clase de Quimica de Primero

PLAN DE CLASE SEMANAL

DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: LOS CUERPOS Y LA MATERIA TEMA: PERIODOS Y GRUPOS AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014

ASIGNATURA: QUIMICA CURSO: PRIMERO DE BGU “1 – 2 – 3” SECCION: Nocturna # DE PERIODOS: 4 Periodos FECHA DE INICIO: 14 ⁄ Octubre ⁄ 2013 FECHA FINAL: 18 ⁄ Octubre ⁄ 2013 # DE BLOQUE: BLOQUE # 2

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las propiedades de los estados físicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla periódica, comentando sus partes más importantes y buscando informaciones específicas; además, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias. OBJETIVO DE LA SEMANA: Identificar, comprender y resumir las características principales de la organización de la tabla periódica. DESTREZAS CON CONTENIDOS / CRITERIOS DE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO  Identificar y comprender la 2.- LOS CUERPOS Y ubicación de los LA MATERIA. grupos y periodos de los elementos 2.1.- Periodos químicos. 2.2.- Grupos  Resumir las características 2.3.- Taller de Química principales de la (Pág. 51) organización de la tabla periódica de los elementos químicos y la información que esta nos brinda.

______________________ DOCENTE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS         

Presentación del objetivo de la semana. Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas. Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los temas Observación y lectura dirigida de cada tema. Establecer semejanzas y diferencias entre la organización de los periodos y grupos de la tabla periódica. Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la identificación de los elementos químicos dependiendo del grupo o periodo. Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre periodos y grupo como actividad para casa. Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase.

______________________ TUTOR(a)

RECURSOS  Mapa conceptual.  Memorias  Dialogo Simultáneo.  Trabajo en equipo.  Tabla Periódica  Libros de consulta.  Sitios Web.  Instrumentos Evaluación.  Taller Pedagógico.

_______________________ COORDINADOR(a) DE AREA

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Identifica y comprende la ubicación de los grupos y periodos de los elementos químicos.  Resume las características principales de la organización de la de tabla periódica de los elementos químicos y la información que esta nos brinda.

______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: LOS CUERPOS Y LA MATERIA TEMA: DISPOSCION DE LOS ELEMENTOS EN LA TABLA PERIODICA AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014

ASIGNATURA: QUIMICA CURSO: PRIMERO DE BGU “1 – 2 – 3” SECCION: Nocturna # DE PERIODOS: 4 Periodos FECHA DE INICIO: 21 ⁄ Octubre ⁄ 2013 FECHA FINAL: 25 ⁄ Octubre ⁄ 2013 # DE BLOQUE: BLOQUE # 2

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las propiedades de los estados físicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla periódica, comentando sus partes más importantes y buscando informaciones específicas; además, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias. OBJETIVO DE LA SEMANA: Identificar, comprender y resumir las características de los grupos del sistema periódico actual. DESTREZAS CON CONTENIDOS / CRITERIOS DE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO  Identificar y comprender la 2.- LOS CUERPOS Y ubicación de los LA MATERIA. elementos químicos en la 2.1.- Metales Alcalinos Tabla Periódica. 2.2.Metales Alcalinotérreos  Resumir las características 2.3.- Metales Térreos principales de la 2.4.Metales de organización de Transición la tabla periódica de los elementos 2.5.- Halógenos químicos y la 2.6.- Gases Nobles información que esta nos brinda.

______________________ DOCENTE


Presentación del objetivo de la semana. Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas. Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los temas Observación y lectura dirigida de cada tema. Establecer semejanzas y diferencias entre la organización de los grupos de la tabla periódica. Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la identificación de los elementos químicos dependiendo del grupo donde estén ubicados. Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre grupo de los elementos quimicos como actividad para casa. Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase.

______________________ TUTOR(a)

RECURSOS  Mapa conceptual.  Memorias  Dialogo Simultáneo.  Trabajo en equipo.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Identifica y comprende la ubicación de los elementos químicos en la Tabla Periódica.

 Resume las características Libros de consulta. principales de la organización de la Sitios Web. tabla periódica de los Instrumentos de elementos químicos y Evaluación. la información que esta nos brinda. Taller Pedagógico.

 Tabla Periódica    


______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: LOS CUERPOS Y LA MATERIA TEMA: METALES, SEMIMETALES, NO METALES AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014

ASIGNATURA: QUIMICA CURSO: PRIMERO DE BGU “1 – 2 – 3” SECCION: Nocturna # DE PERIODOS: 4 Periodos FECHA DE INICIO: 28 ⁄ Octubre ⁄ 2013 FECHA FINAL: 01 ⁄ Noviembre ⁄ 2013 # DE BLOQUE: BLOQUE # 2

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las propiedades de los estados físicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla periódica, comentando sus partes más importantes y buscando informaciones específicas; además, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias. OBJETIVO DE LA SEMANA: Identificar, comprender y resumir las características principales de la organización de la tabla periódica, dependiendo de sus propiedades físicas y químicas en metales, no metales y semimetales. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO  Identificar y comprender la ubicación de los elementos químicos, dependiendo de sus propiedades físicas y químicas.  Resumir las características principales de la organización de la tabla periódica de los elementos químicos y la información que esta nos brinda.

______________________ DOCENTE

CONTENIDOS / CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Presentación del objetivo de la semana. 2.- LOS CUERPOS  Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas. Y LA MATERIA.  Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los temas  Observación y lectura dirigida de cada tema.  Establecer semejanzas y diferencias entre la organización de los 2.1.- Metales de los elementos químicos, dependiendo de sus propiedades 2.2.- Semimetales (metales, metaloides y no metales), y su estado físico. 2.3.- Metaloides  Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. 2.4.Elementos  Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de químicos sólidos, ejercicios propuestos, sobre la identificación de los elementos líquidos y químicos dependiendo de sus propiedades físicas y químicas. gaseosos.  Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios 2.5.- Taller de propuestos, la ubicación de los elementos químicos, en metales, Química (Pág. 55) metaloides y semimetales como actividad para casa.  Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase.

______________________ TUTOR(a)

RECURSOS  Mapa conceptual.  Memorias  Dialogo Simultáneo.  Trabajo en equipo.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Identifica y comprende la ubicación de los elementos químicos, dependiendo de sus propiedades físicas y químicas.

 Tabla Periódica

 Resume las características principales de la  Sitios Web. organización de la  Instrumentos de tabla periódica de los Evaluación. elementos químicos y la información que  Taller Pedagógico. esta nos brinda.  Libros de consulta.


______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: NOMINACION DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS TEMA: NUMEROS DE OXIDACION Y EMPLEO DE IONES PARA FORMULAS AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014

ASIGNATURA: QUIMICA CURSO: PRIMERO DE BGU “1 – 2 – 3” SECCION: Nocturna # DE PERIODOS: 4 Periodos FECHA DE INICIO: 04 ⁄ Noviembre ⁄ 2013 FECHA FINAL: 08 ⁄ Noviembre ⁄ 2013 # DE BLOQUE: BLOQUE # 4

OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer compuestos químicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura, ganadería, industrias metalúrgicas, etc

OBJETIVO DE LA SEMANA: Desarrollar, identificar y reconocer los principios en los que se basa los números de oxidación de los elementos y el empleo de iones para escribir fórmulas químicas. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO  Desarrollar los principios en los que se basa los números de oxidación de los elementos químicos.  Identificar y reconocer los iones que se emplean para escribir compuestos químicos.

CONTENIDOS / CONOCIMIENTO 4.- NOMINACION

DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS 4.1.- Números Oxidación

de

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS       

4.2.- Empleo de Iones para escribir compuestos.  

______________________ DOCENTE

Presentación del objetivo de la semana. Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas. Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los temas Observación y lectura dirigida de cada tema. Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes números de oxidación que presenta cada elemento químico. Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre el cálculo de números de oxidación, así como también el empleo de los iones empleados en formulas Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre el cálculo de números de oxidación y de los iones empleados como actividad para casa. Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase.

______________________ TUTOR(a)

RECURSOS  Mapa conceptual.  Memorias  Dialogo Simultáneo.  Trabajo en equipo.  Tabla Periódica

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Desarrolla los principios en los que se basa los números de oxidación de los elementos químicos

 Libros de consulta.

 Identifica y reconoce los iones  Sitios Web. que se emplean  Instrumentos de para escribir Evaluación. compuestos químicos.  Taller Pedagógico.


______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: NOMINACION DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS TEMA: EMPLEO DE IONES PARA ESCRIBIR COMPESTOS AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014



OBJETIVO DE LA SEMANA: Reconocer, interpretar y escribir los distintos iones (cationes y aniones) para la escritura de fórmulas químicas. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO


 Reconocer, interpretar y 4.- NOMINACION aplicar nombre, símbolos DE LOS y estados de oxidación COMPUESTOS de los elementos más INORGANICOS importantes de la Tabla 4.1.- Empleo de Periódica. Iones para escribir  Reconocer y escribir los compuestos. distintos iones en la 4.2.Iones escritura de fórmulas Poliatómicos. químicas.


______________________ DOCENTE

Presentación del objetivo de la semana. Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas. Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los temas Observación y lectura dirigida de cada tema. Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes números de oxidación que presenta cada elemento químico. Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la predicción de fórmulas que resultan al unir cationes con aniones. Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la predicción de fórmulas que resultan al unir cationes con aniones como actividad para casa. Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase.

______________________ TUTOR(a)

RECURSOS  Mapa conceptual.  Memorias  Dialogo Simultáneo.  Trabajo en equipo.  Tabla Periódica  Libros de consulta.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Reconoce, interpreta y aplica nombre, símbolos y estados de oxidación de los elementos más importantes de la Tabla Periódica.

 Reconoce y escribe los distintos iones  Instrumentos de en la escritura de Evaluación. fórmulas químicas.  Taller Pedagógico.  Sitios Web.


______________________ VICE-RECTORA

______________________ DOCENTE

______________________ TUTOR(a)


______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: NOMINACION DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS TEMA: COMPUESTOS INORGANICOS: ANHIDRIDOS AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014



OBJETIVO DE LA SEMANA: Formar e identificar un Anhídrido, con criterio científico para poder nombrar correctamente la formula química. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO  Desarrollar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos inorgánicos binarios (Anhídridos).  Formular correctamente Anhídridos, con el uso de iones aprendidos.  Reconocer, nombrar y formular Anhídridos usando las técnicas de neutralización de iones.

______________________ DOCENTE



 Presentación del objetivo de la semana.  Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas.  Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los DE LOS temas COMPUESTOS  Observación y lectura dirigida de cada tema. INORGANICOS  Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes 4.1.Compuestos Anhídridos que se forman de acuerdo al número de oxidación Inorgánicos  Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. 4.2.- Anhídridos.  Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la formulación y reconocimiento 4.2.1.- Halógenos. de los diferentes anhídridos. 4.2.2.- Anfígenos.  Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios 4.2.3.- Nitrogenoides propuestos, sobre la formulación y reconocimiento de 4.2.4.- Carbonoides Anhídridos como actividad para casa.  Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase. 4.- NOMINACION

______________________ TUTOR(a)

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Desarrolla los Mapa conceptual. principios en los que Memorias se basa la nomenclatura de los Dialogo compuestos Simultáneo. inorgánicos binarios Trabajo en equipo. (Anhídridos).  Formula Tabla Periódica correctamente Libros de consulta. Anhídridos, con el Sitios Web. uso de iones aprendidos. Instrumentos de  Reconoce, nombra y Evaluación. formula Anhídridos Taller Pedagógico. usando las técnicas de neutralización de iones. RECURSOS

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______________________ VICE-RECTORA


DATOS INFORMATIVOS: PLANTEL: Colegio Fiscal Mixto “15 de Octubre” TITULO DEL BLOQUE: NOMINACION DE LOS COMPUESTOS INORGANICOS TEMA: COMPUESTOS INORGANICOS: ANHIDRIDOS (REFUERZO) AREA DE ESTUDIO: Ciencias Experimentales. PROFESOR: Q.F. Wilian Llivicura S. METODOLOGIA: Inductivo -Deductivo PERIODO LECTIVO: 2013 – 2014

ASIGNATURA: QUIMICA CURSO: PRIMERO DE BGU “1 – 2 – 3” SECCION: Nocturna # DE PERIODOS: 4 Periodos FECHA DE INICIO: 02 ⁄ Diciembre ⁄ 2013 FECHA FINAL: 06 ⁄ Diciembre ⁄ 2013 # DE BLOQUE: BLOQUE # 4


OBJETIVO DE LA SEMANA: Formar e identificar un Anhídrido, con criterio científico para poder nombrar correctamente la formula química. DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO  Desarrollar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos inorgánicos binarios (Anhídridos).  Formular correctamente Anhídridos, con el uso de iones aprendidos.  Reconocer, nombrar y formular Anhídridos usando las técnicas de neutralización de iones.

______________________ DOCENTE



 Presentación del objetivo de la semana. (Refuerzo)  Presentación de cada tema a través de lluvias de ideas.  Recabar experiencias previas de los estudiantes sobre los DE LOS temas COMPUESTOS  Observación y lectura dirigida de cada tema. INORGANICOS  Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes 4.1.Compuestos Anhídridos que se forman de acuerdo al número de oxidación Inorgánicos  Abstraer el nuevo aprendizaje a través del correcto y eficiente análisis, e interpretación de los temas a desarrollar. 4.2.- Anhídridos.  Generalizar los aprendizajes a través de la resolución de ejercicios propuestos, sobre la formulación y reconocimiento 4.2.1.- Halógenos. de los diferentes anhídridos. 4.2.2.- Anfígenos.  Reforzar el aprendizaje a través de la resolución de ejercicios 4.2.3.- Nitrogenoides propuestos, sobre la formulación y reconocimiento de 4.2.4.- Carbonoides Anhídridos como actividad para casa. 4.2.5.- Anfoteros  Demostrar lo aprendido a través de un taller pedagógico en el aula de clase. 4.- NOMINACION

______________________ TUTOR(a)

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN  Desarrolla los Mapa conceptual. principios en los que Memorias se basa la nomenclatura de los Dialogo compuestos Simultáneo. inorgánicos binarios Trabajo en equipo. (Anhídridos).  Formula Tabla Periódica correctamente Libros de consulta. Anhídridos, con el Sitios Web. uso de iones aprendidos. Instrumentos de  Reconoce, nombra y Evaluación. formula Anhídridos Taller Pedagógico. usando las técnicas de neutralización de iones. RECURSOS

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______________________ VICE-RECTORA

Plan Semanal de Clase de Quimica de Primero

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