PUNCTE TARI Ponderile cele mai mari ale răspunsurilor corecte s-au s-au ob ținut inut în cazul cazul itemilo itemilorr ce vizau:
CLASA a V-a 3.1. Identificarea semnificaţiei unor cuvinte / propoziţii simple 4.1. Reproducerea, în scris, a unor cuvinte, sintame, enunţuri 3.!. "esprinderea unor informaţii particulare dintr-un dintr-un te#t citit în $nd Verbul: prezent simplu to be-prezent simplu Copilul despre sine: nume, se#, v$rst%, îmbr%c%minte, culori
CLASA a VI-a 3.! Recunoa&terea informaţiilor esenţiale dintr-un te#t citit în $nd 3.3 'socierea informaţiilor informaţiilor factuale dintr-un te#t citit cu o imaine/ un set de imaini *3.4 Selectarea unor informaţii (dintr-un text citit) text citit) pentru a le insera într-o schemă
Copilul despre sine: p%rţile corpului &i îmbr%c%mintea, (ran% coala: obiecte de studiu CLASA a VII-a 3.!. )electarea informaţiilor informaţiilor dintr-un dintr-un te#t citit și inserarea lor într-un într-un tabel *3.3. educerea sensului cu!intelor necunoscute din context +. a cere &i a da informaţii despre cantit%ţi Copilul !i lumea "ncon#urătoare: cump%r%turi
CLASA a VIII-a 3.1. Identificarea componentelor componentelor loice loice și a succesiunii secvenţelor secvenţelor unui te#t citit 3.3. #traerea informaţiilor de detaliu dintr- un te#t citit pentru a îndeplini o sarcin% de lucru
Verbul: timpuri verbale Ad$erbul: ust, ever, never for, since, alread %ra&a condi'ională I PUNCTE SLA(E
0n privin ța competențelor, a conținuturilor și a func țiilor comunicative vizate, s-a constatat e#istența unei ponderi reduse a r%spunsurilor corecte în urm%toarele cazuri:
CLASA a V-a 4.3. roducerea în scris a unor scurte enunţuri / mesae, pe baza unui suport dat +!. ' se prezenta și a prezenta pe cineva +4. ' identifica elemente din universul familiar +1!. ' relata activit%ţi la prezent Numeralul: cardinal 21-! Animale: denumire, caracteristici
CLASA a VI-a 4.1. 5itarea &i oferirea unor informaţii despre sine + !. ' compara calit%ţi
Verbul: to be" to ha!e # prezent &i trecut Ad#ecti$ul: rade de comparaţie la adective reulate CLASA a VII-a 3.1. #traerea unor informaţii enerale &i specifice dintr-un te#t citit în $nd 4.1. Redactarea unor evenimente trecute &i e#perienţe personale Substanti$ul - num%rabile/ nenum%rabile Verbul - trecutul simplu 6 verbe reulate &i nereulate Verbul 6 resent )imple vs. resent 5ontinuous Copilul !i lumea "ncon#urătoare: corespondenţ%, activit%ţi pentru timpul liber CLASA a VIII-a 4.!. Redactarea unor pararafe în care s% descrie persoane,sentimente &i reacţii +1. a descrie un obiect, o persoan%, un persona
Verbul: resent erfect cu for / since )i#loace de comunicare si in*ormare "n societatea modernă: internetul Uni$ersul personal: prietenia )+SURI A)ELI,RATIVE
•
'locarea unor resurse de timp suplimentare pentru redactarea unor te#te în limba enlez% 2inclusiv sporirea temelor pentru acas% care s% urm%reasc% dob$ndirea competen ței de redactare a unor pararafe dup%/f%r% un model dat, în funcție de nivel7
•
laborarea unor tabele cu timpurile verbale7
•
laborarea &i utilizarea unor fi&e de recuperare a cuno&tinţelor7
•
Introducerea temelor suplimentare diferen țiate pe competențe și capacit%ți individuale, evaluate, prin sonda, la ! s%pt%m$ni 7
•
"iversificarea e#erciţiilor, utilizarea pe scar% lar% a e#erciţiilor care cultiv% creativitatea, care dezvolt% vocabularul și fi#eaz% ortorafierea corect%7
•
#tinderea ponderii activit%ţii individuale &i pe rupe &i folosirea metodelor de înv%ţare prin cooperare7
•
8tilizarea portofoliului de lucru7
•
0ncuraarea elevilor 2în special cei din clasele 9II-9III s% citeasc% suplimentar te#te 2c%rți în limba enlez%, elaborarea unei liste cu recomand%ri de lectur% dintre c%rțile e#istente în biblioteca școlii7
•
roiectarea unor activit%ți care s% stimuleze elevii s% utilizeze selectiv informa ții e#istente pe Internet 2 în realizarea unor proiecte, piese de portofoliu etc.
