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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
I. E. JEC “BANDERA SAN JUAN BAUTISTA”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
PLAN DE TRABAJO 2017 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA “GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”
I.
II.
DATOS GENERALES: Institución Educativa
:
I.E Nº 86495 Jec “Bandera San Juan Bautista” de Pueblo Libre
UGEL D.R.E.A Director Coordinador de Tutoría Psicólogo Asesor ATI Niveles Área Duración
: : : : : : : :
Huaylas Ancash Mg. Orihuela Milla Lilia Susana Prof. Villar Beltrán Marliluz Violeta Lic. Vega López Camilin Maikel Primaria - Secundaria Departamento de Psicología Marzo a Diciembre
FUNDAMENTACIÓN: El modelo de Jornada Escolar Completa considera, entre sus estrategias, la Atención Tutorial Integral (ATI), que se encarga del acompañamiento socioemocional de todos los estudiantes. El psicólogo o trabajador social es uno de los actores que tienen la responsabilidad de brindar el soporte socioemocional a directivos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa. En el contexto de lo enunciado, el psicólogo o trabajador social de la institución educativa, puede ser definido como un profesional con capacidad para dar respuesta a situaciones educativas complejas, en forma de sugerencias, orientaciones, procedimientos o materiales dirigidos a los actores de la comunidad educativa, ante demandas de los mismos o a partir de la evaluación de necesidades encontradas. El presente documento explicita el trabajo que el psicólogo o trabajador social aborda conjuntamente con los actores de la ATI, destacando sus potencialidades y características, lo cual permitirá contribuir a la mejora continua de la acción tutorial en concordancia con las funciones señaladas en la Resolución de Secretaría General N.° 008-2015-MINEDU, con la finalidad de alinear la organización de sus acciones de acompañamiento con el marco de un enfoque preventivo y orientador. Por lo tanto, se cree por conveniente programar una serie de actividades, en función a las diferentes necesidades e intereses de la I.E.
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III.
I. E. JEC “BANDERA SAN JUAN BAUTISTA”
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
OBJETIVOS GENERALES: •
•
•
Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores, profesores y personal en general durante su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente de las situaciones de riesgo y de los casos que afecten la convivencia democrática e intercultural en la I. E. y entre los estudiantes en los espacios de recreación y ambientes de aprendizaje. Promover la implementación de la tutoría mediante la orientación, asesoría y apoyo al director, los coordinadores pedagógicos, el coordinador de tutoría, los docentes tutores, los demás docentes y el personal de apoyo pedagógico. Estas acciones se realizan a través de las reuniones de coordinación, las jornadas de reflexión, el Día del Logro, las visitas de aula, los círculos de interaprendizaje, las jornadas de autoformación docente y en todos los espacios donde se aborda la tutoría. Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con los padres de familia, relacionadas a los intereses y necesidades de los estudiantes para su formación integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • • • • •
• •
•
IV.
Acompañar a los responsables en la elaboración e implementación del plan de tutoría de la institución educativa y de los planes de tutoría de grado. Brindar soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores, auxiliares de educación y personal en general ante situaciones que afectan la convivencia. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la convivencia democrática e intercultural en la institución educativa. Acompañar al coordinador de tutoría en el establecimiento y monitoreo de las acciones de tutoría. Coordinar con los profesores, tutores y personal en general para orientar sus acciones hacia la atención de situaciones de riesgo que pueden afectar a los estudiantes, y en los casos de violencia y acoso entre estudiantes. Promover la elaboración colectiva e implementación de normas de convivencia para mejorar el ambiente educativo y los valores democráticos en la institución educativa. Promover el establecimiento de redes con las entidades estatales y privadas que puedan brindar apoyo a los estudiantes que lo requieran según sus necesidades. Realizar todas las actividades inherentes a sus funciones y las que designe el órgano directivo de la institución educativa.
METAS DE ATENCIÓN: Atención a toda la comunidad educativa incluidos los niveles de Primaria y Secundaria.
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V.
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METODOLOGÍA: Enfoque preventivo y Orientador.
Estudiantes Individual: orientación, consejería y seguimiento de casos de situaciones de riesgos y específicos. Grupal: a través de la prevención, talleres y monitoreo de la ejecución de la tutoría en el aula Padres de Familia Individual: orientación y consejería, en relación a la familia, pareja e hijos e su relación con la I.E. Grupal: a través de la participación de las jornadas de “Escuelas de Familias Sanjuaninas”. Personal de la I.E (Directivos, Docentes, Administrativos) Individual: orientación y consejería, en relación a situaciones de riesgo, problemas personales, laborales entre otros. Grupal: a través de dinámicas de grupos, actividades lúdico recreativas, talleres de fortalecimiento de sus capacidades y habilidades sociales.
VI.
RECURSOS
Humanos Dirección C.A.R.E Coordinadora de Tutoría. Tutores de aula. Docentes de aula. Padres de Familia. Estudiantes. VII.
Materiales Materiales de escritorio. Papelotes. Plumones. Computadora e impresora. Copias del material requerido. Equipo de sonido. Equipo audiovisual. Ambiente adecuado.
HORARIO:
Horario de permanencia y Atención: Lunes a viernes 7.00 a.m. – 4.00 p.m.
VIII.
EVALUACIÓN:
La evaluación del presente Plan de Trabajo, será continua y permanente, buscando ir reajustando las estrategias para el logro de los objetivos, elaborando un reporte mensual de los avances y logros alcanzados.
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Cronograma de Actividades del Departamento de Piscología Actividad
Tarea
Producto
Seguimiento a la elaboración del plan de tutoría de grado.
Plan de tutoría de grado aprobado.
Organización del trabajo tutorial Soporte socioemocional a directivos, coordinadores, profesores • y personal en general. • Establecimiento de redes con las entidades estatales y privadas. Escuela de Familias
Reuniones registradas en un acta.
Organización de actividades con madres y padres de familia
De marzo a Diciembre
De marzo a Diciembre De marzo a Diciembre
• Reuniones de orientación a los docentes tutores para desarrollar la tutoría De marzo a Diciembre individual. • Acta de la reunión con la relación de los participantes.
Tutoría individual a madres y padres.
• Relación de los integrantes del comité de aula, de acuerdo con la sección. De marzo a Diciembre • Cronograma de reuniones del comité de aula.
Reunión del comité de aula
Orientación a directivos y docentes para atender situaciones de riesgo
En el mes de marzo
Acuerdos formalizados en el libro de actas del comité de tutoría o con oficios De marzo a Diciembre y solicitudes. Reporte de la Escuela de Padres y relación de los participantes.
Reunión entre los tutores y los padres de familia.
Fortalecimiento del contrarreferencia.
Informe de la ejecución de las actividades. Libro de actas o actas solas.
Fecha
sistema de
referencia
y
Ficha de derivación.
Capacitación a directivos, tutores, profesores y personal en general para atender situaciones de riesgo que puedan Reporte y relación de participantes. enfrentar los estudiantes. Monitoreo a docentes sobre el seguimiento de casos Fichas de seguimiento llenadas. derivados a instituciones especializadas.
De marzo a Diciembre
De marzo a Diciembre
De marzo a Diciembre
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ÁMBITO DE TRABAJO
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ACCIONES DESARROLLADAS
Relación entre director y profesores.
• • • • •
Estar disponible para atender las inquietudes de los docentes. Atender el rumor de malestar de los docentes informándose con distintos actores y comentándolo en espacios colectivos. Evaluar el grado de satisfacción de los docentes e incorporar sus inquietudes en el quehacer directivo. Abrir espacios para que los docentes colaboren y hagan su propuesta de mejoramiento. Transmitir valores personales y visión de relaciones humanas.
Relaciones entre profesores.
• • • •
Facilitar espacios de encuentro social cotidiano: desayunos, celebraciones, tiempo de recreo, entre otros. Promover el trabajo en equipo y el apoyo mutuo. Conciliar posiciones y promover la unión pese a las diferencias. Solicitar ayuda a profesionales externos a la escuela para fortalecer las relaciones al interior de la I. E.
•
Actividades Lúdico Recreativas para fortalecer los vínculos con los compañeros de trabajo y combatir el estrés laboral
Relación con los estudiantes.
Relación con los padres o apoderados. Organización de la escuela.
Desarrollar actividades y talleres de interés de los estudiantes. Asistirlos en la solución de dificultades con sus compañeros. Dialogar colectiva e individualmente para poder conocerlos e promover ciertos valores. Intervenir en problemas disciplinarios. Organizar encuentros masivos de carácter recreativo. Desarrollar las Escuelas para Familias y talleres de su interés. Regular el quehacer de las personas a través de la creación de reglamentos internos y un manual de convivencia. Mantener la infraestructura en buen estado y mejorar los ambientes de modo que sean gratos. Definir la modalidad para la atención de los padres o apoderados. Prescindir de los servicios de los docentes que generen dificultades sistemáticas a la institución a lo largo del tiempo.
-------------------------------------------Lic. Camilin Maikel Vega López Psicólogo Asesor ATI – JEC C.Ps.P Nº 27595
