"2016. Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente" “”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL SUPERVISIÓN ESCOLAR DE BG No. 46
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217 C.C.T.: 15EBH0403H
TURNO: MATUTINO
PLAN DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR: 2016-2017
CONTENIDO Presentación ………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………. ………………………………. 3 …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………… 5 Normatividad ………………………………………………
Matríz de análisis FODA ……………….………………………………………………………………………………………… 6 Estrategias ……………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………….7 ….7
Diagnóstico
…………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………………………………. …………………………………. 9
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………… 12 Ejes Prioritarios………………………………………… Lineas de acción para la atención de los ejes prioritarios …………………………………………………………………… 13
Proyectos prioritarios de las líneas de acción …………………………………………………………………………………..14 Identificación de prioridades ………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………….. ………………….. 15 Organización de ejes prioritarios ……………………………………..………………………………………………………… .16 Programa de mejora mejor a ………….…………………………………………………………………………………………………... ………….…………………………………………………………………………………………………... 17 Ficha para la revisión del programa ….………………………………………………………………………………………… 24 Personal que participó parti cipó …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 26
Aprobación del documento documento y control de revisiones…………………………………………………………………………….27 …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….28 …………………….28 Formato de seguimiento ………………………………………
Evidencias………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. …………………………………….. 29 Recursos………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………….. 30
PRESENTACIÓN El presente Plan de Mejora Continua, tiene como propósito el diseño de acciones y estrategias que se llevarán a cabo durante el Ciclo Escolar 2016-2017, así mismo preservar los logros logros obtenidos durante el ciclo escolar escolar anterior y postular las prioridades institucionales institucionales con miras a lograr lograr los retos de la RIEMS, RIEMS, con ello mejoraremos la calidad de educación que se imparte en la escuela. Por lo tanto nuestro PMC está estructurado en categorías para desarrollar actividades y tareas específicas, mismas que se describen en los siguientes apartados acentuados como ejes prioritarios aspectos docentes, infraestructura, procesos y servicios educativos, así como planes de emergencia a nivel nacional “Yo no abandono”; con ello
estaremos sumándonos a los estándares educativos educativos que la sociedad exige; para esto nuestra labor se fundamenta en la filosofía humanista profundizando en la formación de la conciencia de un nuevo hombre. NUESTRA FILOSOFÍA La escuela preparatoria oficial No. 217, respalda una forma congruente de vivir y de conducta, por ello confía en la educación humanista y comulga con la actitud que hace hincapié en la dignidad y el valor de la persona; concibe al individuo como un ser racional que posee en sí mismo la capacidad para hallar la verdad y practicar el bien. OBJETIVO Nuestra Escuela tiene como objetivo fortalecer la formación científica, tecnológica y cultural; así como la conservación de la salud tanto física como psicológica que les permita trascender como excelentes ciudadanos con los más altos valores humanos y el uso adecuado de la tecnología tecnología para conservar nuestro hermoso planeta. MISIÓN Contribuir al desarrollo integral humano de nuestros educandos a través del fortalecimiento físico, intelectual, emocional, ético, espiritual y social que les permita ser hombres y mujeres felices en cualquier ámbito de su vida. VISIÓN Ser una institución que brinde educación de calidad con sentido humano que permita el desarrollo de los jóvenes a través de los pilares que constituyen las bases de la formación para la vida. Nuestros alumnos deberán lograr el siguiente perfil, SER: * Investigadores * Con principios * Pensadores * Solidarios * Buenos comunicadores * De mentalidad abierta 3
* Audaces * Reflexivos El perfil de persona que deseamos fomentar fomentar en la escuela, impactará en el hogar y la sociedad, se se fundamentará en tres rasgos: Persona de bien Persona en contacto Persona con significado y sentido de vida.
PERSONA DE BIEN. Nuestros alumnos serán personas de bien ya que contribuirán más que destruir en su propia vida y en su entorno. Será una persona orientada hacia la vida y cuyos valores morales le permitan tomar decisiones éticamente correctas en la mayoría de las situaciones de su vida. PERSONA EN CONTACTO. Nuestros jóvenes serán capaces de vincularse vincularse afectivamente afectivamente con los demás y podrán relacionarse de manera constructiva, proporcionándole significado a su vida. PERSONA CON SIGNIFICADO Y SENTIDO DE VIDA. Los escolapios tendrán la capacidad de estructurar un proyecto de vida que le permita expresar sus talentos personales y que pueda entonces disfrutar sus actividades productivas, productivas, proporcionándole significado a su vida. Los valores que orientaran nuestra filosofía se fundamentan en los valores primarios ya que son valores terminales al no estar supeditados a otros y de ellos se derivan muchos más los cuales son instrumentales: RESPETO RESPONSABILIDAD HONESTIDAD
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NORMATIVIDAD APLICABLE
La normatividad normatividad de la institución se fundameta fundameta en las políticas de Estado, las cuales garantizan el derecho a la educación para todos. Para ello retomamos la: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El Plan Nacional de Desarrollo Económico. Acuerdo por el que se reforma la estructura de la Educación Educación Media Superior que se imparte en las instituciones públicas y privadas incorporadas a la Secretaria de Educación , publicado en “Gaceta de Gobierno” el 26 de enero de 2009, publicado el 3 de marzo de 2009. Acuerdo por el que se expiden los los Lineamientos para la aplicación del del Modelo Educativo de Transformación Académica Académica de Bachiller Bachillerato ato General General y Técnológ Técnológico, ico, publicado publicado en “Gaceta “Gaceta de Gobierno” Gobierno” el 13 de de mayo mayo de 2009. 2009.
Acuerdo por el que se reforma reforma la estructura curricular curricular de la Educación Educación Media Superior que se imparte imparte en las instituciones públicas y privadas incorporadas a la Secretaria de Educación del Estado de México, publicada en “Gaceta de Gobierno” el 26 de enero de 2009 Ley de Educación del Estado de México, publicada en “Gaceta de Gobierno”, el 6 de mayo de 2011.
Plan de Desarrollo 2013-2018. Acuerdo 442, por por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. Plan sectorial de Educación. Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias competencias docentes para para quienes imparten educación media superior superior en la modalidad escolarizada, publicado en “Gaceta de Gobierno” el 6 de enero de 2009. Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones Educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Manual de operación operación para Evaluar Evaluar planteles que solicitan ingresar ingresar al Sistema Sistema Nacional de Bachillerato. Guía complementaria para planteles interesado Plan de trabajo de la dirección dirección General General de Educación Media superior superior 2016 Plan de trabajo de la Subdirección de Bachillerato Bachillerato General 2015-2016 2015-2016 5
ANALISIS FODA Fortalezas
Oportunidades
Debilidades
Amenazas
1. Excelente relación y comunicación de planta docente y directivos
1. Apoyo de autoridades gubernamentales federales y municipal
1. 15.78 % de docentes docentes que no se encuentran en su área por falta de perfil.
1. Poca cobertura en el servicio, por falta de infraestructura
2.Trabajo colaborativo de docentes y directivos en proyectos proyectos institucionales institucionales
2. Apoyo de la com unidad de Tenerías y comisariado ejidal de San Fco. Acuautla.
2. Falta de infraestructura, equipo y mobiliario.
2. Cada vez es mayor el número de alumnos con problemas de adicciones.
3. Participación solidaria de la comunidad estudiantil.
3. Apoyo del gobierno municipal.
3. Falta de recursos económicos y financieros.
3. Nuevos servicios de educación media superior cercanas a la institución.
4. Compromiso social de docentes y directivos
4. Cursos, conferencias, talleres, PROFORDEM, PROFORDIR, y maestría en docencia, diplomados.
4. Falta de personal administrativo
4. Nuestros alumnos pertenecen a familias de escasos recursos
5. Trabajo de tutorías y orientación
5. Gestión directiva
5. Desinterés de padres de familia hacia sus hijos y la escuela
5. Poco transporte público público por las mañanas
6. Asistencia y puntualidad de docentes y directivos.
6. Deserción escolar por falta de recursos económicos y problemas de venta y consumo de drogas.
6. Narcomenudeo y delincuencia organizada
7. 84.21% de docentes que se encuentran en su área.
7. Poco dominio de estrategias técnico-pedagógicas por parte de docentes.
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Fortalezas internas (F) Debilidades internas (D) Infraestructura: Fortalezas internas (F) -Excelente relación de larelación planta docente y infraestructura, equipo y mobiliario. Excelente de la planta docente• Falta de infraestructura, • Debilidades directivos: y directivos: Falta de recursos económicos y financieros. internas (D) • Trabajo colaborativo en los proyectos cuenta 9 aulas didácticas. decon infraestructura, equipo y mobiliario. • Trabajo colaborativo en los proyectos • Sólo• seFalta institucionales. • Falta de recursos económicos y financieros. institucionales. • Involucramiento de alumnos en el plan • 15.78% de docentes sin perfil docente. • Involucramiento de alumnos en el plan PEDAGOGICAS maestro de orientación educativa. • Falta de personal administrativo maestro de orientación educativa. • Continuar con loscon buenos hábitos hábitos de estrategias estrategiasescolar didácticas el diseño de la planeación • deDeserción poren falta de recursos Factores externos: • Continuar los buenos de • Falta puntualidad y asistencia, como ejemplo a de • Poco conocimiento metodológicas. económicosestrategias y embarazos. puntualidad y asistencia por parte Factores externos seguirdocentes por parteydedirectivos, los alumnos. • Poco dominio de estrategias de evaluación, BUENA RELACIÓN CON LA como ejemplo a conpor losparte planesdey los programas de planeación por competencias y estrategias COMUDAD LOCAL DONDE • continuar seguir alumnos. la•RIEMS, así como nuestra didácticas. SE ENCUENTRA continuar con mejorar los planes y programas práctica mayormejorar nuestra ESTABLECIDA LA de laeducativa RIEMS, con así como creatividad e innovación. INSTICUCIÓN, INSTICUCIÓN, EXCELENTE práctica educativa con mayor mayor RELACIÓN CON creatividad e innovación. Amenazas externas externas (A) Estrategia FA maxi- mini Estrategia DA mini- mini INSTITUCI ONES DE NIVEL docentes que se encuentran en Mediante la gestión directiva se solicitará 1. INSTITUCIONES Poco interés de padres de Llevar a cabo84.21% el plan de maestro de orientación solicitará a las autoridades SUPERIOR. su área. familia hacia sus hijos. educativa, con la finalidad de integrar a los municipales apoyo y vigilancia constante para combatir el Oportunidades externas (O) FOescolar. maxi- maxi Estrategia DO mini- maxi 2. Nuevos centros educativos padres de familiaEstrategia y comunidad problema del narcomenudeo. • Apoyo gubernamental de EMS. Comunicación asertiva entre la planta planta - Infraestructura Brindar atención conymayor ma yor calidad y calidez calidez Trabajar conlael gestión plan maestro en cuanto valores de manera manera - Con directiva ante alas instancias y estatal 3. Nuestrosfederal alumnos docente directivos. humana lo que dará apertura a una mejor llamar a padres degubernamentales familia para que sese • Apoyo gubernamentales y no de ladecomunidad pertenecen a familias • Trabajo colaborativo en toda la comunidad permanente, educandos por lo que no deberá solicitará el apoyo necesario paramás la concientizar y delegación de Sanatención de los escasos recursos. involucren en las tareas de sus hijos y aún escolar. construcción, adquisición de equipo y hijos, así 4. Poco Francisco transporteAcuautla. público ser ningún • problema Trabajo de Escuela-comunidad. el que haya más servicios a los padres sobre la importancia de atender a sus • Respaldo de la mobiliario. por las mañanas. • Vinculación permanente con la dirección cercanos de EMS. como generar una cultura de la comunicación familiar, organización PLENUM - Pedagógicos 5. Narcomenudeo y de alumnos protección seguridad Organizar a los paracivil queyentre varios pública, escolar y comunitaria. - Se exhortará a los docentes a participar en XXI delincuencia organizada. mediante foros, conferencias, pláticas y contraten un transporte escolar que les permita los programas de PROFORDEMS, cursos, • Apoyo de la dirección asesorías. Ingresartalleres, a PROFORDEMS PROFORDEM S conferencias, diplomados; con la de seguridad pública.llegar a tiempo a sus clases. Trabajar con mayor énfasis la cuestión de finalidad de adquirir COMPETENCIAS • Apoyo de protección valores, adicciones y delincuencia; se llevarán a DOCENTES que permitan brindar una civil atención de calidad en la escuela. cabo conferencias, talleres. Factores internos Factores internos
8
DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL La Escuela Preparatoria Oficial No. 217, cuenta con 8 años de ser reconocida de manera oficial por las autoridades educativas del Estado de México. Ha enfrentado una serie de acontencimientos políticos y de intereses de grupos de la misma comunidad donde se encuentra establecida, esta situación ha contribuido en gran medida para que los jóvenes de la población de san Francisco Acuautla opten por ingresar a otras instituciones de EMS alejadas de sus domicilios; para contrarestar dicha política de desacreditación, hemos vinculado vinculado el trabajo escuela-comunidad, dicha labor tiene un impacto positivo positivo y relevante ya que en estos dos últimos ciclos escolares tenemos una matrícula de 375 alumnos, de los cuales el 40% son de la misma comunidad, consideramos que aún hace falta mayor aceptación. Es preciso resaltar que existe un problema central en la institución que afecta el indicador de eficiencia terminal, la causa de ello se focaliza en los jóvenes que ingresan q ue transitan hacia otras instituciones con la finalidad de acercarse a sus hogares o sus comunidades por falta de recursos recursos económicos por lo que no pueden solventar los gastos tanto de transporte, transporte, como de libros y cooperaciones de recuperación, uniformes escolares entre otras cosas más: al no contar con recursos económicos se genera ausentismo y con ello bajo rendimiento escolar, lo que culmina en abandono escolar. Hasta el momento la institución ha buscado de manera afanosa estrategias que impidan la salida de estos jóvenes, mediante proyectos académicos, culturales, deportivos, científicos y tecnológicos; que nos permitan generar identidad y pertenencia. También se da a conocer a la comunidad estudiantil y a los padres de familia los diversos programas de becas que promueve el gobierno federal, estatal y municipal, con la finalidad de disminuir la problematica que enfrentan las familias de muy escasos recursos a las cuales pertenecen nuestros queridos alumnos. Se analizaron indicadores finales del ciclo escolar 2015-2016, donde apreciamos el avance significativo en función a los resultados de los rubros de: Eficiencia terminal: decremento un 3% en comparación al ciclo anterior, se logro sólo el 51% por lo que consideramos pertinente el trabajo de tutorías para los alumnos en riesgo de abandono. Aprobación: decremento del 76.1 al 64.5, con respecto a este indicador nuestro propósito será elevar la cifra al 68.0% de aprobación. Retención: se obtuvo un resultado negativo de 85.6% de retención, lamentablemente llegamos al 14.4% de deserción, se perdío casí un grupo; nuestra labor labor será bajar indicadores de deserción e incrementar la retención. retención.
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Con repecto al índice de aprovechamiento se alcanzó alcanzó un nivel de 7.3, nuestra meta es alcanzar 7.6 para el próximo próximo ciclo escolar 2016-2017. En relación a PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE, se ha mantenido una cultura de trabajo colaborativo, el cual nos permite llevar a cabo círculos de estudio de manera manera mensual fuera de horario de clases, donde postulamos postulamos para su anälisis métodos, técnicas y estrategia pedagógicas asequibles para desarrollar competencias en nuestros educandos, las cuales se ecuentran establecidas en la RIEMS; así como se estudian los casos de alumnos en riesgo de abandono escolar, adicciones, bajo rendimiento escolar, problemas de aprendizaje, reszago educativo, etc. También se invita a los docentes para que se inscriban a conferencias, coloquios, talleres, cursos, cursos, diplomados, foros educativos, etc. Que nos permita el desarrollo de competencias docentes y dominios pedagógicos; cabe señalar que el 80% de los docentes son universitarios y no cuentan con una formación pedagógica. Es por ello q ue nos vemos comprometidos en formar al maestro nuevo, de la escuela nueva, dicho maestro tendrá un alto compromiso social, mismo que impactará en su loable tarea ante los estudiantes de esta comunidad escolar; así mismo se buscará la insccripción a PROFORDEMS, actualmente se tiene un 37.5% de docentes certificados en PROFORDEMS y el 100% de la planta docente, nos encontramos inscritos en los cursos nacionales de actualización; pretendemos que el 100% nos certifiquemos en los cursos nacionales y el 50% os inscribamos a PROFORDEMS, así como su certificación... Con respecto a infraestructura contamos con 9 aulas tipo UC2, 1 módulo sanitario, plaza cívica, área de palapas y 1 aula provisional. Se pretende construir un aula aula didáctica planta alta alta y barda perimetral, mediante gestión directiva directiva ante las autoridades municipales municipales y un aula didáctica con con recursos autogenerados. La poca infraestructura infraestructura nos pone en desventaja con respecto a las escuelas de alta demanda, las cuales ya se encuentran consolidadas en infraestructura y equipo, no por ello desistiremos de nuestra lucha por mejorar las condicones de este hermoso plantel que lo integran jóvenes tan valiosos y docentes comprometidos; porque nuestra tarea es hacer atractiva la estancia de estos hermosos jóvenes y para ello mejoraremos la infraestructura, generando espacios recreativos, espacios para hacer deporte, arte, ciencia y desarrollo de tecnologias verdes. Hasta el momento el equipo directivo no se encuentra completo, sólo contamos con directora escolar y sudirectora escolar, esta situación genera una mayor carga de trabajo en el personal que apoya en el ámbito administrativo, así que nuestra meta es consolidar la planta directiva, a fin de brindar una atención con mayor calidad a toda la comunidad escolar, también esto nos permitirá mejorar la entrega de documentación e información que solicita nuestra autoridad inmediata y autoridades eductaivas de mayor nivel y rango. Trabajamos y seguiremos trabajando en correlación con la dirección de INJUFIDE municipal, con el centro de salud de nuestra comunidad, con la dirección de protección civil, la dirección de seguridad pública y con ellos elaborar el plan de emergencias. 10
Nuetras prioridades se orientan a cinco aspectos fundamentales: 1) Eficiencia terminal, terminal, 2) Infraestructura, Infraestructura, equipo y mobiliario, 3) tutorias, tutorias, 4) abandono escolar escolar y 5) profesionalización profesionalización docente; mismos que se trabajaran en el PMC, delimitando objetos precisos, metas, líneas de acción, r esponsables del programa y resaltando fechas de cumplimiento para el logro de metas, así mismo existe un plan de acción por cada eje prioritario.
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Indicadores académicos
Programas de mejora y desarrollo
Concreción de la RIEMS en el plantel
Directivos y planta docente
Instalaciones y Equipamiento 12
LINEAS DE ACCIÓN PARA LA ATENCIÓN DE LOS EJES PRIORITARIOS
LINEAS DE ACCIÓN 1
Implementar un curso de inducción a la EMS a los estudiantes de nuevo ingreso, Brindar tutorías académicas fuera de horario de clases a los alumnos en riesgo de abandono, Reuniones con padres de familia, Postular a estudiantes para la obtención de becas “Yo no abandono”.
2.
3
4
5
Implementar un curso de inducción sobre alineación de competencias con horizontes de búsqueda, Elaborar secuencias didácticas en base a competencias que el alumno debe desarrollar, Postular la evaluación como prioridad en una secuencia didáctica (plan de escuadra invertida. Presentar el programa de acción tutorial a la comunidad escolar, Aplicar el programa de acción tutorial, Establecer con diferentes dependencias talleres y conferencias para estudiantes. Apoyar en el registro de los docentes que cursarán el PROFOR-DEMS, Establecer estrategias de apoyo para los docentes que estén cursando PROFR-DEMS Adquisición de mobiliario y equipo, Realizar mantenimiento de aulas y sanitarios,
Integrar el programa interno de protección civil, Integrar el comité interno de protección civil, Implementar el programa interno de protección civil
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PROYECTOS PROYE CTOS PRIO PRIORITA RITARIOS RIOS DE LAS LAS L NEAS DE ACCI ACCI N 1. Dar a conocer las convocatorias para la inscripción de PROFOR-DEMS 2. Tramites de incorporación a PROFRO-DEMS PROFRO-DEMS 3. Seguimiento de incorporación a PROFORDEMS PROFORDEMS y CERTIDEMS CERTIDEMS 4. Apoyo y asesoramiento a docentes incorporados en PROFORDEMS, PROFORDEMS, Jornada de Actualización Docente, cursos, conferencias, conferencias, diplomados. diplomados.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS DOCENTES
MEJORAMIENTO DE INSTALACIONES
SERVICIOS ESCOLARES IMPLEMENTACIÓN IMPLEMENTACIÓN DE LA CAJA DE HERRAMIENTAS
TUTORÍAS
1. 2. 3. 4.
Construcción de 1 aula didáctica mediante gestión directica ante gobierno municipal Construcción de 1 aula didáctica UC2 planta baja con recursos autogenerados Construcción de estructura métaliuca con recursos autogenerados Teminación de barda perimetral gestión directiva ante Gobierno Municipal
* Programa de orientación * Difusión de programas de becas (Estatales, Federales, y Municipales) * Proyecto de tutorías tutorías * Talleres y Clubes “ Escuela para padres ” * comunicación asertiva 1. 2. 3. 4. 5.
Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo de abandono. Implementar un método para registrar factores de riesgo en el sistema de control escolar. Base de datos de contacto de padres y tutores. Registro de estudiantes con inasistencias. Análisis de resultado de avaluaciones parciales.
1. Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos con rezago educativo. 2. Aplicación de Test para identificar alumnos con problemas de conducta, hábitos de estudio, personalidad, profesiográficos, problemas de adicciones. 3. Asignación de alumnos a tutores 4. Asesoramiento a docentes y tutores para educación curriculares. 5. Seguimiento del plan 6. Reunión mensual del C.T.C para revisar casos de estudiantes que acumulen factores de riesgo por inasistencias, mal desempeño, comportamiento inapropiado y/o antecedentes. 14
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
LINEA DE ACCIÓN
NOMBRE DE LA PRIORIDAD
No. DE PRIORIDAD
PROFESIONALIZACIÓN PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
5
EFICIENCIA TERMINAL
4
CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES
2
PROGRAMA PROGRAMA DE TUTOR TUTOR A Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
3
ABANDONO ESCOLAR ESCOLAR
1
PERFIL DOCENTE
ELEVAR INDICADORES INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO SERVICIOS ESCOLARES IMPLEMENTACIÓN IMPLEMENTACIÓN DE LA CAJA DE HERRAMIENTAS
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ORGANIZAC ORGANIZACII N DE DE EJES EJES PRIORI PRIORITARI TARIOS OS
EJES PRIORITARIOS
Indicadores académicos
Concreción de la RIEMS en el plantel Directivo y Planta Docente
CICLO ESCOLAR 2016-2017 RESPONSABLES
AGO
Dirección Escolar , tutores y orientadores
X
Dirección Escolar, orientación y docentes
X
Dirección escolar y docentes
X
Instalaciones y Equipamiento
Dirección escolar y subdirección escolar
Programa de mejora y desarrollo
Orientadores educativos, Dirección Escolar y padres de familia
SEP
OCT
NOV
X
X
X
X
X
X
X
DIC
X
ENE
X
FEB
X
MAR
X
X
MAY
JUN
JUL
X
X
X
X
X
X
X
ABR
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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PROGRAMA DE MEJORA Nombre del programa: Proyecto de identidad escolar para elevar la Eficiencia Terminal. Nombre de la prioridad: Eficiencia Eficiencia Terminal Objetivo del programa: Incrementar la eficiencia terminal de la generación 2014-2017. META DE MEJORA
L NEA DE ACCI N Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES Plan Maestro de orientación / Difusión del Plan Maestro con el C.T.C.
Incrementar la eficiencia terminal del 64.5% al 68.0% en la generación 2014-2017
RESPONSABLE RESPONSABLE
FECHA DE CUMPLIMIENTO CUMPLIMIENTO
Subdirectora académica
Septiembre de 2016 a enero de 2017 y de 2017 a julio de 2017.
Orientadores
Elaboración de Proyectos del PMO. Programación de macro actividades y micro actividades.
Difusión de programas de becas/ Subdirección académica y (Estatales, Federales, y Municipales)/ orientadores Dar a conocer las convocatorias de becas. Seguimiento de registro, validación
Proyecto de tutorías
Talleres y Clubes
Agosto de 2016.
Coordinadora Mtra. Rocio Arroyo Hernández
permanente
Subdirectora académica, orientadores y docentes
Septiembre de 2016 a julio de 2017.
“Escuela para padres”
1. Comunicación asertiva
Docentes coordinadores Profra. Moserrath Sotelo y Profra.Rosalba Anahí López Directora escolar, Subdirectora académica orientadores, docentes, alumnos y padres de familia
Septiembre de 2016 a junio de 2017
Permanente
Nombre del Programa: PROFORDEMS Nombre de la prioridad: Profesionalización docente Objetivo del programa: Mejorar el perfil docente con la finalidad finalidad de elevar la calidad educativa que se imparte en el plantel plantel y garantizar el desarrollo de competencias en nuestros educandos, mediante la implementación de las siguientes líneas de acción, META DE MEJORA MEJORA
L NEA DE ACCI ACCI N 1. Dar a conocer las convocatorias convocatorias para inscripción de PROFORDEMS PROFORDEMS
RESPON RESPONSAB SABLE LE
Subdirectora escolar
Fechas establecidas por la convocatoria
Orientadores y docentes
Fechas establecidas por las convocatorias
2. Trámites de incorporación Ingresar al Programa de PROFORDEMS, el
FECHA FECHA DE CUMPLIMIENTO
17
40% de la planta docente.
3. Seguimiento de incorporación PROFORDEMS PROFORDEMS y CERTIDEMS CERTIDEMS
a
4. Apoyo y asesoramiento asesoramiento a docentes docentes incorporados en PROFORDEMS, PROFORDEMS, Jornada de Actualización Docente, cursos, conferencias, diplomados.
Subdirectora escolar
Directivos , docentes y orientadoras
Bimestral
Permanente
Nombre del Programa: Programa Estatal de Tutoría. Nombre de la Prioridad: Tutoría Objetivo del programa: Implementar estrategias del programa de tutorías que brinden elementos para que cualquier docente lleve a cabo de manera que los estudiantes con bajo nivel académicos reciban el apoyo oportuno para regularizarse y con ello evitar el bajo rendimiento y abandono escolar. META DE MEJORA
L NEA DE ACCI N
1. Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos con rezago educativo.
Atender el 100% de
2. Aplicación de Test para identificar alumnos con problemas de conducta, hábitos de estudio, personalidad, profesiográficos, problemas de adicciones.
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RESPONSABLE RESPONSABLE
FECHA DE CUMPLIMIENTO CUMPLIMIENTO
Orientadores
Septiembre de 2014 a enero de 2015 Enero de 2015 a julio de 2015
Orientadores
Septiembre de 2014
estudiantes con bajo rendimiento escolar y en riesgo de abandono
3. Asignación de alumnos a tutores
Tutores y orientadores
Mediados de septiembre 2014
4. Asesoramiento a docentes y tutores para Orientadores educativos educación curriculares.
Septiembre de 2014 a enero de 2015 Enero de 2015 a julio de 2015
5. Seguimiento del plan
Septiembre de 2014 a junio de 2015
Director y orientadores
6. Reunión mensual del C.T.C para revisar casos Director y orientadores, docentes de estudiantes que acumulen factores de riesgo por inasistencias, mal desempeño, comportamiento inapropiado y/o antecedentes.
Mensual
Nombre del Programa: Infraestructura institucional Nombre de la Prioridad: Construcción Prioridad: Construcción de instalaciones. Objetivo del programa: Mejorar la infraestructura del plantel con la finalidad de crear un clima escolar favorable para el desarrollo integral de los escolapios y con ello atender la demanda educativa. META DE MEJORAS MEJORAS
LINEA DE ACCI N
1. Construcción de 1 aula didáctica mediante gestión Construcción de dos aulas didácticas directica ante gobierno municipal . Construcción de 1 aula didáctica con recursos autogenerados
RESPONSABLE RESPONSABLE
FECHA COMPROMISO
Dirección escolar
gosto de 2014
Dirección escolar comunidad escolar
Febrero de 2015
Construcción de arco-techo
mpliación de plaza cívica
Primera fase de barda perimetral
. Construcción de 1 arco-techo con una dimensión de 600mtrs. Dirección escolar Cuadrados, gestión con Gobierno Municipal. . Inversión de recursos autogenerados (500 metros. Cuadrados) . Construcción Constr ucción de 1800 metros lineales de barda perimetral, por parte del Gobierno Municipal
Septiembre de 2014
Dirección escolar
Diciembre de 2014
Dirección escolar
Enero de 2015
Nombre del Programa: Programa Nacional “Yo no abandono” Nombre de la Prioridad: Abandono escolar Objetivo del programa: Disminuir la deserción escolar, mediante la puesta en marcha de la caja de herramientas con la finalidad de reaccionar de manera inmediata ante la presencia de factores de riesgo. META DE MEJORA
L NEA DE ACCI N 1. Establecer mecanismos de seguimiento para identificar alumnos en riesgo de abandono. 2. Implementar un método para registrar factores de riesgo en el sistema de control escolar.
RESPONSABLE RESPONSABLE
FECHA DE CUMPLIMIENTO CUMPLIMIENTO
Dirección escolar, orientadores y tutores.
Julio – agosto de 2014
Orientación
20 Julio – agosto de 2014
Decremento de 56% del índice de abandono durante el ciclo escolar
3. Base de datos de contacto de padres y tutores. 4. Registro de estudiantes con inasistencias. 5. Análisis de resultado de de avaluaciones parciales.
Agosto- septiembre de 2014
Orientación y docentes tutores
Permanente
Dirección escolar y Consejo Técnico Consultivo
Primer parcial del primer semestre (octubre) Segundo parcial del primer semestre (enero) Primer parcial del segundo semestre (abril) Segundo parcial del segundo semestre (junio)
6. Aplicación de encuestas de factores de riesgo y su análisis.
Orientación
Septiembre de 2014
7. Reunión mensual de C.T.C revisar los casos de estudiantes que acumulen factores de riesgo por inasistencia, reprobación, mal comportamiento, y/o antecedentes según el cuestionario.
Dirección escolar, orientación y C.T.C
Cada mes
Docentes y orientadores
Permanente
RESPONSAB RESPONSABLE LE
FECHA FECHA DE CUMPLIM CUMPLIMIENT IENTO O
Docentes, Directivos y
Permanente
8. Motivar el interés del joven por el estudio. META DE MEJORA MEJORA
Orientación
L NEA DE ACCI N
9. Favorecer la vocación educativa en la
escuela y crear un clima escolar favorable.
Decremento de 56% del índice de abandono durante el ciclo escolar
Orientadores
10. Ofrecer apoyo a estudiantes con problemas académicos.
Tutores
Permanente
11. Promover la convivencia sana entre alumnos y evitar la violencia violencia de cualquier cualquier tipo con la implementación del plan maestro.
Orientadoras y docentes
Permanente
Orientación
Permanente
12. Fortalecer la comunicación entre hijos padres y maestros. 13. Difundir las fuentes existentes de apoyo económico (becas) 14. Fomentar una cultura de prevención y atención al embarazo adolescente (club de sexualidad y noviazgo)
15. Prevenir las adicciones (taller de autoestima, taller de atención a jóvenes con adicciones)
Profra. Monserrath Sotelo Dirección Escolar y orientación
Permanente
Orientación y Profra. Juana López Contreras
22 Una vez por semana
Orientación, tutores, coordinadores de talleres y dirección escolar.
Una vez por semana
PSP ( Policía de Seguridad pública)
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FICHA PARA LA REVISIÓN DE PROGRAMAS DE MEJORA Subsistema: _EDUCATIVO Subsistema: _EDUCATIVO ESTATAL_ Plantel: __ESCUELA __ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217 Municipio / Entidad Federativa: IXTAPALUCA, EDO. DE MÉXICO _
Categorías priorizadas
1
EFICIENCIA TERMINAL
Fecha de solicitud: solicitud: Fecha de recepción:
Metas
Líneas de acción
Incrementar la eficiencia terminal del 70% al 75% de la generación 20122015
1. Programa de orientación 2. Difusión de programas de becas (Estatales, Federales y Municipales) 3. Proyecto de tutorías 4. Talleres y Clubes 5. “Escuela para padres bien padres”
6. Comunicación asertiva
Evidencias para demostrar el cumplimiento de la meta
2
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
Ingresar a PROFORDEMS El 40% de la planta docente. Atender el 100% de estudiantes con bajo rendimiento escolar y en riesgo de abandono
3
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TUTORÍAS
1. Dar a conocer las convocatorias para la inscripción de PROFORDEMS PROFORDEMS 2. Trámites de incorporación a PROFORDEMS 3. Seguimiento de incorporación a PROFORDEMS Y CERTIDEMS CERTIDEMS 4. Apoyo y asesoramiento a docentes incorporados en PROFORDEMS. PROFORDEMS. 1. Establecer mecanismos mecanismos de seguimiento seguimiento para identificar alumnos con rezago educativo. 2. Aplicación de Test para identificar alumnos con problemas de conducta, hábitos de estudio, personalidad, profesiográficos, problemas de adicciones. 3. Asignación de alumnos a tutores 4. Asesoramiento a docentes y tutores para adecuaciones curriculares. 5. Seguimiento del plan de tutoría 6. Reunión mensual del C.T.C. para revisar casos de estudiantes que acumulen factores de riesgo por inasistencias, reprobación, mal comportamiento y/o antecedentes.
Construcción de dos aula didáctica 1. La presidencia municipal está construyó 1 aula didáctica. Ampliación de plaza 2. Recursos autogenerados CONSTRUCCIÓN cívica. 3. Gobierno Municipal DE INSTALACIONES Construcción de arcoEDUCATIVAS techo. Construcción de la primera etapa de barda perimetral
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PREVENIR LOS
1. Establecer mecanismos de seguimiento para
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Observaciones del PMC: CADA BIMESTRE SE HACE ENTREGA VÍA SUPERVISIÓN ESCOLAR SOBRE LOS AVANCES DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA, ASÍ COMO DEL PLAN MAESTRO DE ORIENTACIÓN Y DE ALGUNOS OTROS EMERGENTES.
RIESGOS DE ABANDONO ESCOLAR
identificar alumnos en riesgo de abandono. 2. Implementar un método para registrar factores de riesgo en el sistema de control escolar. 3. Base de datos de contacto de padres y tutores. 4. registro de estudiantes con inasistencias Decremento de 56% del 5. Análisis de resultado de evaluaciones parciales. índice de abandono 6. Aplicación de encuestas encuestas de factores de riesgo y durante el ciclo escolar su análisis. 2014-2015. 7. Reunión mensual de C.T.C. revisar los casos de estudiantes que acumulen factores de riesgo por inasistencia, reprobación, mal comportamiento y/o antecedentes según el cuestionario. 8. Motivar el interés del joven por el estudio
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PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA NOMBRE COMPLETO MTRA. ALEJANDRA HERN NDEZ GUERRERO MTRA. ARMIDA ZARAGOZA FLORES MTRA. MTRA. MAR A DOLORES DOLORES MOR N MOLINA MOLINA
CARGO SUBDIRECTORA SUBDIRECTORA ESCOLAR ORIENTADORA EDUCATIVA DIRECTOR DIRECTORA A ESCOLAR ESCOLAR
CONTROL DE REVISIÓN CARGO ASESOR MTRA. ANABERTHA BARRIENTOS CAMARILLO METODOLÓGICO ZONA 48 BG NOMBRE COMPLETO
FIRMA
FIRMA
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APROBÓ EL PLAN DE MEJORA CONTINUA CONTINUA
PROFR. ROGELIO GARCÍA AGUILAR SUPERVISOR ESCOLAR
FORMATO DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA (PMC)
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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 217 NOMBRE Y CLAVE CLAVE ECONÓMICA DEL PLANTEL: _______ ESCUELA LOCALIDAD: __SAN FRANCISCO ACUAUTLA CICLO: 2014-2015 MUNICIPIO: ____IXTAPALUCA_____ NOMBRE DEL DIRECTOR: ___MARÍA DOLORES MORAN MOLINA CATEGORÍAS PRIORIZADAS
EFICIENCIA TERMINAL PROFESIONALIZA CIÓN
TUTORÍAS
CONSTRUCCIÓN DE INSTALACIONES
METAS
FECHA DE CUMPLIMIE NTO
CUMPLI DA M1
M2
%DE CUMPLIMIE NTO M1 M2
DESCRIP DESCRIPCI CI N DE DE AVANC AVANCES ES EN EL CUMPLIMIENTO DE LA META O EN SU CASO, RAZONES POR LAS CUALES NO SE HA CUMPLIDO O AVANZADO
EVIDENCIAS
Incrementar la eficiencia terminal del 70% al 75% Junio de de la generación 2015 2012-2015 Ingresar el 40% de la Agosto de planta docente en 2015 PROFORDEMS Atender el 100% de estudiantes con bajo rendimiento escolar y en riesgo de abandono Construcción de dos aulas didáctica
Permanente
, ampliación de plaza cívica. Abril 2015 Construcción arco-techo. Construcción de primera etapa de la barda perimetral.
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EVIDENCIAS
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EGRESOS: RECURSOS HUMANOS 1.- Secretaria. (1). 2.- Conserje. (1). 3.- Velador. (1). 4.- Docentes (16) 5.- Orientadores (3) 6.-Directivo (1) RECURSOS MATERIALES 5.- Sillas universitarias. 5.- Sillas para maestro. 6.- Mesas para maestro. 7.- Pintarrones. 8.- Cañon de video. 9.- Camara de video 9.- Computadoras de escrit. 10.- Lap-Top. 11.- Materiales de papelería y útiles de oficina. 12.- Materiales de impresión y reproducción. 13.- Materiales de limpieza. 14.- Materiales y suministros para planteles educativos. 15.- Productos alimenticios. 16.- Combustibles, lubricantes y aditivos. 17.- Materiales y suministros de seguridad. 18.- Herramientas y refacciones y accesorios menores.
(300). (20). (20). (7). (1). (1). (4). (2).
SERVICIOS BASICOS 29.- Teléfono. 20.- Internet. 21.- Agua. MATERIALES Y ARTICULOS DE CONSTRUCCION Y DE REPARACIÓN 22.- Vidrios y productos de vidrio. 23.- Material eléctrico y electrónico.
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24.- Materiales complementarios. SERVICIOS DE INSTALACION, REPARACIÓN, MANTENIMIENTO Y CONSERVACIÓN. 25.- Instalación, reparación y mantenimiento de mobiliario y equipo de administración, educacional y recreativo. CAPITULO Y PARTIDA GASTOS Y NECESIDADES PORCENTAJE DE PRESUPUESTAL INGRESOS 1100-113-01 1 SECRETARIAS, 1 CONSERJES, 20% 1 VELADOR Y 2000-2100-211
300 Sillas universitarias, 20 Sillas para maestro, 20 Mesas para maestro, 7 Pintarrones, 1 cañon de video, 1 Camara de video, 4 Computadoras de escrit., 2 Lap-Top. 2000-2100-212 Materiales de papelería y útiles de oficina, Materiales de impresión y reproducción, Materiales de limpieza, Materiales y suministros para planteles educativos, Productos alimenticios, Combustibles, lubricantes y aditivos, Materiales y suministros de seguridad, Herramientas y refacciones y accesorios menores. 3100-313-01 Agua. 3100-314-01 Teléfono. 3100-317-01 Internet 2400-245-01, 2400-246-01, Vidrios y productos de vidrio, 2400-248-01, Material eléctrico y electrónico, Materiales complementarios. 3500-352-01 Instalación, reparación y mantenimiento de mobiliario y equipo de administración, educacional y recreativo. Construcción
8%
2% 5% 5% 5% 5%
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