ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА ЧАС Општи подаци: Школа: Датум одржавања часа: Час по реду: Разред и одељење: Предавач:
ОШ „Јован Поповић“ Сусек издвојено одељење у Баноштору 14. новембар 2012. Пети I5 Ђурђица Стојковић
Општи методички подаци: Наставни предмет:
Српски језик
Наставна јединица:
Штампана слова Х и Ж
Тип часа:
Обрада
Оперативни задаци: - Образовни:
Стицање знања о изгледу, саставу, начину писања, као и читању великих и малих штампаних ћириличних слова Х и Ж. Овладавање техником писања штампаних слова ћирилице.
- Функционални:
Оспособљавање ученика за писање и читање штампаних ћириличних слова Х и Ж. Развијање способности ученика за уочавање облика слова Х и Ж, за њихово препознавање у тексту, као и уочавање њихове сличности и разликовање од других штампаних слова. Подстицање жеље, воље и упорности у правилном писању штампаних слова. Развијање склоности и жеље за повезано, уредно и читко писање штампаних слова Х и Ж.
- Васпитни:
Облици рада:
Фронтални, индивидуални
Наставне методе:
Дијалошка метода, монолошка метода, демонстративна метода, метода писаних радова
Наставна ср средства: Наставни објекат: Литература:
ППТ пр презентација, ап апликација сл слова, учионица -„ Методика наставе почетног читања и писања“, писања“, Вук Милатовић, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1986 година. -„ Буквар за први разред основне школе“, школе “, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 2009. Слике за презентацију: http://chmag.ru/education-preschoolchildren/alphabet-in-different-languages/291-rus-yaz
Образовни стандарди: 1СЈ.0.1.1. познаје основна начела вођења разговора: уме да започне разговор,учествује у њему и оконча га; пажљиво слуша своје саговорнике 1СЈ.0.1.7. уме у кратким цртама да образложи неку своју идеју 1СЈ.1.3.3. почиње реченицу великим словом, завршава је одговарајућим интерпункцијским знаком
1
Структура и ток часа:
Емоционална и мотивацина припрема ученика ПРИСТУП ГЛАСОВИМА Х ИЖ
Час за почињемо народном загонетком које је исписана на слајду. Једна глава а стотину капа. (Храст и жир) Затим прочитамо песму Храст и жир Храст је жиру певао О шуми је сневао. Желео да сви жирови, Буду моћни храстови. Након читања песме, издвајамо гласове Х и Ж.
Обрада слова Х Након емоционално мотивационе припреме, ученицима пројектујем штампано слово Х (велико и мало). На слајду је приказан редослед потеза. и Ж Уз слово Х је апликација на којој је приказан хлеб. А затим у ваздуху објашњавам поступак писања слова (слободним покретима руке у ваздуху ученици исписују слова). На исти начин ученицима покажемо слово Ж - апликација је жаба.
Пошто су ученици савладали облик слова, прелази се на његово писање. Ученицима записујем велико и мало слово на табли уз објашњење и покрет руке. Затим неколико ученика исписује слова на табли и пишу по један ред у свескама. Док прваци пишу прелазим на рад са ученицима трећег разреда (који завршавају преглед домаћих задатака помоћу припремљеног кључа). Ученици који брзо заврше писање сами одлазе по апликације.
Ова апликацје се после бојања одлажу у посебне коверте које користимо приликом часова увежбавања.
Када ученици заврше са писањем слова, читамо речи са различитим позицијама нових слова на почетку, средини и на крају. За слово Х речи су ХЛЕБ, УХО И ОСМЕХ, а за Ж су речи ЖИР, РУЖА, ЈЕЖ. Затим решавамо ребусе
2
Реши ребус :
Реши ребус :
Реши ребус :
Решење: Решење: Решење:
Читање реченица и преписивање:
Пројектојем слајд уз објашњење Хана се враћа из продавнице где је дочекује млађи брат и они разговарају о куповини (обавештавају нас шта је Хана купила). У облачићима су разбацане речи које они треба да сложе к у п и л а
је
хлеб
а Х а н
у Б р а т жваку
ј е д н у
Живку
Реченице ће ученици записивати у својим свескама.
Хана је купила хлеб. Брату Живку једну жваку.
Реченице ће бити записане на листичима како бисмо путем пројектора погледали решења Наставног листића који је урадио трећи разред. Ради увежбавања обрађених слова за домаћи задатак урадити у Радном листу уз Буквар научена слова.
3
