P e r f i l NOMBRE: SERIE SUPERIOR:
T e r m a n
EDAD CRONOLÓGICA: SERIE INFERIOR:
CI:
RANGO:
FECHA: EXAMINADOR: COEFICIENTE INTELECTUAL
S E
DESCRIPCIÓN DE CADA SERIE
I
Información que ha abstraído el individuo de su medio ambiente. La operación utilizada será la memoria remota y la capacidad asociativa. Refleja la ambición intelectual de la persona, así como su grado de cultura general.
I I
Capacidad de juicio para comprender y responder a situaciones dadas en la práctica. Sugiere el nivel de funcionamiento
I I I
Manejo de símbolos verbales y la riqueza de vocabulario que la persona ha logrado desarrollar en su medio ambiente. El sujeto requiere de la correcta atención dirigida y la comprensión de ideas y conceptos. Puntajes altos, sujetos con mayor riqueza de vocabulario. Bajo puntaje, dificultad para expresarse y ba jo nivel en lectura.
I V
Conceptualizar los principios a través de la clasificación en base a su importancia; de la organización misma del material, y finalmente, de la selección en base a una lógica establecida. Mide la calidad de información lograda en el medio. Puntajes altos, formación de conceptos y objetividad. Puntajes bajos , sujetos prácticos, y muy concretos con un análisis superficial de
intelectual. Indica el ajuste hacia normas sociales establecidas y el adecuado aprovechamiento de experiencias previas. Puntaje alto, sujetos con inteligencia abstracta. Puntaje bajo, sujetos con marcada inteligencia concreta.
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elementos de juicio. V
Refleja Refleja la practica practica y la experiencia experiencia de manejar cantidades cantidades y problemas problemas basados en las matemáticas. matemáticas. Se utiliza el razonamiento de proporciones. La persona hace uso de su atención y concentración para entender el problema, manejarlo mentalmente y proponer las operaciones aritméticas necesarias para encontrar un resultado. Es un índice del desarrollo cognoscitiv cognoscitivo o del sujeto. sujeto. Puntajes Puntajes altos habilidad habilidad y experiencia experiencia para manejar manejar operaciones operaciones aritméticas. aritméticas. Puntajes Puntajes bajos, dificultad para concentrarse y ansiedad ante presión de tiempo.
V I
Mide la operación fundamental de inteligencia la comprensión y el sentido de frases. Puntaje alto, sujetos con cultura amplia, comprensión de lectura y juicio de la realidad. Puntaje bajo, dificultad en la lectura y comprensión de textos, así como cultura o información limitadas.
V I I
Implica Implica una analogía analogía en aéreas abstractas, abstractas, buscando proporciones proporciones y semejanzas. semejanzas. Se necesita necesita conceptualizar conceptualizar el razonamiento sobre una base de clasificación y vocabulario adecuado. puntaje alto, personas con facilidad de palabra y precisión al usar conceptos.
V I I I
Mide la capacidad para ordenar un material desestructurado utilizando detalles y clasificación lógica para llegar a formar frases. Requiere de un buen grado de atención y cuidado con los detalles. Así como permanecer atento a la tarea y llegar a conjuntar un material organizado, por lo que la serie es rica para medir la capacidad de sintetizar los elementos para formar un todo. Puntaje alto, personas rápidas en buscar solución a problemas, creativos y con iniciativa. Puntaje bajo, baja atención a los detalles y mayor atención a unidades que al todo global.
I X
Mide la rapidez rapidez de la conceptualizaci conceptualización ón procediendo procediendo a realizar realizar la clasificaci clasificación, ón, discriminación discriminación y jerarquizaci jerarquización ón de los conceptos mismos. Un puntaje alto se da en personas ágiles para comprender significados de conceptos y palabras, con visión para clasificar y encontrar diferencias en los materiales que manejan.
X
Mide la atención y concentración, como también la habilidad numérica y la capacidad de aprendizaje. Puntajes altos, habilidad y experiencia en el manejo de números. Puntajes bajos, baja atención a detalles y limitado manejo de números.
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Jona Fuvi
