Pendidikan Masyarakat - Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

TUGAS PENDIDIKAN MASYARAKAT TAMAN BACAAN MASYARAKAT

DISUSUN OLEH: KELOMPOK VII

NAMA: - AMIRUL MUSHALIHUL MUSHALIHU L IBAD (13010034013) - MOHAMMAD FAJAR ABDUL QODIR R (13010034014) - SUPRAYOGI ANHAR (13010034047) - SHERLY CLAUDIA PARDOSI (13010034067) - SOFIANI FEBRIANTI (13010034079)

PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA TAHUN 2014

The world's largest digital library

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.







KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil alamin, dengan segala kerendahan hati kami memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunianya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan program kegiatan TBM ini dengan baik, meski disana-sini masih terdapat beberapa kekurangan, shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada nabi muhammad SAW. Makalah ini sengaja disusun untuk memberikan penjelasan bagi para mahasiswa tentang Taman Baca Masyarakat. Sebagai akhir dari pengantar ini kami mengucapkan terimakasih sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah ikut membantu kelancaran proses penulisan makalah ini dengan segala keterbatasan, kami mohon kritik dan saran kami harapkan untuk kesempurnaan makalah ini, semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca .

Surabaya, Mei 2014

Penyusun







DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................ .................................................................. ............................................ ...................................... ................

i

DAFTAR ISI............................................ .................................................................. ............................................ ............................................ ............................... .........

ii

BAB I: PENDAHULUAN......................................... ............................................................... ............................................. ................................... ............

1

1.1 LATAR BELAKANG ........................................... ................................................................. ............................................ ........................... .....

1

1.2 RUMUSAN MASALAH ........................................... ................................................................. ............................................ ........................

2

1.3 TUJUAN KEGIATAN .......................................... ................................................................ ............................................ ........................... .....

3

1.4 MANFAAT KEGIATAN .......................................... ................................................................ ............................................ ........................

3

BAB II: PEMBAHASAN .......................................... ................................................................. ............................................. .................................. ............

4

2.1 PENGERTIAN TBM ......................................... ............................................................... ............................................ ............................... .........

4

2.2 TUJUAN, FUNGSI, MANFAAT TBM .......................................... ................................................................. .......................

4

2.3 PROFIL LEMBAGA ......................................... ............................................................... ............................................ ............................... .........

5

2.4 SEPULUH PATOKAN DIKMAS........................................... .................................................................. ............................... ........

5

2.5 PERMASALAHAN DAN SOLUSINYA YANG ADA DI TBM ......................... .........................

8

BAB III: PENUTUP ........................................... ................................................................. ............................................ .......................................... ....................

9

3.1 KESIMPULAN........................................... ................................................................. ............................................ ...................................... ................

9

3.2 SARAN ............................................ .................................................................. ............................................ ............................................ ........................... .....

9

LAMPIRAN............................................. ................................................................... ............................................ ............................................ ............................... ......... 10







BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Di era globalisasi ini, eksistensi dan kemajuan suatu bangsa sangat ditentukan oleh penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK). Pengusaaan IPTEK mutlak diperlukan, sebab setiap titik aktivitas dalam dunia global adalah sangat tergantung dengan hal tersebut. Jepang yang kini kita kenal sebagai “Macan Asia” dengan pencapaian kemajuan yang luar biasa, pada tahun 1945 adalah negara yang porak poranda akibat pemboman yang dilakukan oleh Amerika. Pada saat itu Jepang sangat banyak kehilangan aset, baik fisik maupun non fisik bahkan sumber daya manusia pun sangat banyak yang menjadi korban. Namun, dalam kurun waktu tidak lebih dari 10 tahun Jepang telah bangkit dan berkembang menjadi negara maju. Apakah kunci dibalik kesuksesan yang telah dicapai oleh bangsa Jepang tersebut? Perlu diketahui, ternyata kunci kesuksesan tersebut adalah pendidikan. Ada cerita menarik pasca pengeboman Hiroshima dan Nagasaki. Ketika itu, Kaisar Hirohito langsung memerintahkan untuk menghitung berapa guru yang tersisa. Ini membuktikan bahwa ternyata pembangunan bidang pendidikan memegang peranan penting dalam kemajuan suatu bangsa. Suyanto menyatakan bahwa pendidikan merupakan instrumen yang sangat penting bagi setiap bangsa untuk meningkatkan daya saingnya dalam tatanan masyarakat dunia global. Banyak negara maju yang selalu membangun dunia pendidikannya tanpa henti. Amerika Serikat, misalnya selama bertahun-tahun sangat gencar memikirkan peningkatan kualitas pendidikan.







Salah satu program pendidikan sebagai tindak lanjut dan implementasi program pemerintah yang turut mendukung keberhasilan pembangunan dunia pendidikan adalah adanya pengembangan Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Pengembangan program pendidikan berupa program Pengembangan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) adalah salah satu program pemerintah yang mengacu pada Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 26 ayat (4), tercantum bahwa satuan pendidikan non formal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, majelis taklim, serta satuan pendidikan yang sejenis. Peningkatan kualitas sumber daya masyarakat dalam bentuk program taman bacaan ini telah dirintis sejak tahun lima puluhan berupa program kegiatan Taman Pustaka Rakyat (TPR), kemudian diperbaharui pada tahun 1992/1993 dengan adanya program kegiatan TBM. Dengan Program kegiatan TBM ini diharapkan nantinya dapat mewujudkan masyarakat gemar belajar (learning society) society) dengan salah satu indikatornya berupa masyarakat gemar membaca (reading (reading society). society). Selain itu, dengan kegiatan TBM ini diharapkan pula dapat meningkatkan kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan memperluas wawasan bagi mereka yang telah melek aksara, serta bagi mereka yang putus sekolah atau tamat sekolah tetapi tidak melanjutkan sebagai bekal untuk mengembangkan diri, bekerja atau berusaha secara mandiri dalam setiap aktivitas mereka dalam kehidupan di masyarakat.

1.2 Rumusan Masalah







4. Bagaimana kondisi TBM di Genteng Kali dengan acuan sepuluh patokan DIKMAS? 5. Apa Permasalahan/kendala yang ada di TBM Genteng Kali kota Surabaya dan Bagaimana Solusinya?

1.3 Tujuan Kegiatan Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui apa pengertian Taman Bacaab Masyarakat 2. Mengetahui tujuan, fungsi dan manfaat TBM 3. Mengetahui profil TBM di Genteng Kali kota Surabaya 4. Menjawab sepuluh patokan dikmas dengan hasil observasi di TBM di Genteng Kali kota Surabaya 5. Mengetahui Permasalahan yang ada di TBM Genteng Kali kota Surabaya dan Bagaimana Solusinya

1.4 Manfaat Kegiatan

Adapun manfaat-manfaat dari kegiatan TBM bagi masayrakat adalah sebagai berikut: a. Dapat menumbuhkan minat, kecintaan, dan kegemaran membaca. b. Memperkaya pengalaman belajar dan pengetahuan bagi masyarakat. c. Menumbuhhkan kegiatan belajar mandiri. d. Membantu pengembangan kecakapan membaca. e. Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK). f. Meningkatkan pemberdayaan masayarakat.









BAB II PEMBAHASAN

2.1 Pengertian TBM

TBM merupakan sebuah lembaga yang menyediakan bahan bacaan yang dibutuhkan oleh masyarakat sebagai tempat penyelenggaraan pembinaan kemampuan membaca dan belajar. Selain itu, TBM juga merupakan tempat yang digunakan sebagai tempat mendapatkan informasi bagi masyarakat, khususnya yang bersumber dari bahan pustaka. Bahan pustaka itu sendiri merupakan semua jenis bahan bacaan dalam berbagai bentuk media. Karena pentingnya TBM ini, diperlukan seorang pengelola, dan mereka yang menjadi pengelola adalah yang memiliki dedikasi dan kemampuan teknis dalam mengelola dan melaksanakan layanan kepustakaan kepada masyarakat. Dengan kata lain, seorang pengelola TBM adalah orang yang benar-benar memiliki kesadaran dan tanggung jawab dalam memberikan layanan pustaka. 2.2 Tujuan, Fungsi dan Manfaat TBM a. Tujuan didirikannya TBM meliputi :

1. Untuk memberikan pelayanan baca bagi warga belajar dan masyarakat khususnya aksarawan baru dalam upaya memotivasi serta menumbuhkan minat dan kegemaran membaca. 2. Untuk Memelihara kemampuan warga belajar yang telah bebas buta huruf sehingga tidak buta huruf kembali.







meningkatkan kehidupan mereka dan Sarana informasi informasi berupa berupa buku

dan bahan

bacaan lain yang sesuai dengan kebutuhan warga belajar dan masyarakat setempat

c. Manfaat didirikannya TBM adalah : 

Manfaat didirikannya TBM Menumbuhkan minat, kecintaan,dan kegemaran membaca.



Memperkaya

pengalaman

belajar

dan

pengetahuan

bagi

masyarakat

dan

Menumbuhkan kegiatan belajar mandiri. 

Membantu pengembangan kecakapan membaca, Menambah wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta Meningkatkan pemberdayaan masyarakat

2.3 Profil Lembaga

Taman Bacaan Masyarakat berada dalam naungan pemkot Surabaya bidang Perpustakaan daerah dan berdiri pada 5 Mei 2011. TBM yang bernaung di Genteng Kali ini berada di d i dalam ruangan yang didesain dide sain untuk tempat baca, yang berlokasi berloka si di wilayah taman Expresi Jalan Genteng Kali kota Surabaya Jawa Timur Indonesia. Setelah beberapa tahun berdiri sekitar tahun 2011, TBM mengalami peningkatan yang lumayan drastis. Hal ini terjadi karena semakin bertambahnya kebutuhan peserta belajar/pembaca. Hasilnya H asilnya hingga hingg a sekarang TBM dapat berkembang dan mulai dikenal oleh banyak masyarakat terutama masyrakat sekitar TBM ini.







4. Pamong/tutor TBM cabang

5. Berbagai kalangan umum yang secara langsung terdaftar menjadi anggota. Anggota yang sudah terdaftar 232 anggota dengan berbagai usia. 2. Ragi Belajar

Adalah zat atau sesuatu yang dapat menumbuhkan proses belajar spontan dan mendatangkan hasil dan menghasilkan ragi belajar untuk belajar lebih lanjut. 

Ragi belajar pada TBM ini adalah disediakannya buku-buku yang sesuai dengan kebutuhan dan minat pembaca.



Pelayanan yang flexible



Kreatifitas petugas pengelola TBM untuk menarik minat baca masyrakat



Fasilitas-fasilitas yang disediakan seperti free wifi dan juga alat peraga untuk anak PAUD

3. Sumber Belajar

Adalah petugas yang sudah mengikuti seleksi dan diklat yang diadakan oleh pemerintah daerah kota Surabaya. Di TBM ini terdapat dua petugas yang mengabdikan dirinya untuk taman baca ini. Selain itu ada pihak-pihak sekolah yang ada order learning. Buku-buku di TBM ini berjumlah kurang lebih ada 1916 judul dengan 2600 eksemplar. 4. Paguyuban Kegiatan Belajar / Kelompok Belajar

Adalah para warga belajar yang menghimpun diri dalam kelompok karena sama-







Adalah sebuah organisasi yang warganya terdiri dari warga masyarakat sendiri yang mempunyai tekad dan I’tikad meningkatkan taraf pendidikan sesamanya melalui proses belajar. 

Penyelengara serta pengelola TBM petugas sektor wilayah Genteng Kali.

6. Tempat Belajar

Adalah tempat yang memenuhi persyaratan minimal untuk berfungsi sebagai tempat kegiatan warga belajar atau masyarakat untuk melaksanakan proses pembelajaran. 

Ruangan TBM



Taman TBM yaitu taman Expresi kota Surabaya

7. Sarana Belajar

Adalah bahan, alat , perkakas, perabot dan kelengkapan minimal lainnya yang mutlak diperlukan agar pelaksanaan belajar dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang diharapkan. 

Buku, rak buku, meja baca, kursi, katalog.



Buku saran pembaca, kamar toilet



Untuk anak usia dini disediakan mainan juga guna merangsang anak agar tidak bosan



Mengundang tutor atau pemateri kalau ada acara bedah buku

8. Dana Belajar

Adalah dana operasional yang digunakan untuk menunjang berjalannya kegiatan









Mengadakan belajar membaca cepat dan bercerita



Mengadakan Wisata buku

10. Hasil Belajar

Adalah output dan outcome yang dihasilkan dari proses pembelajaran. 

Terpemuhinya kebutuhan informasi para pembaca



Pembaca lebih mengerti permasalahannya melalui buku yang dibaca.

2.5 Permasalahan dan Solusinya yang ada di TBM 

Permasalahan

1. Pengembalian buku yang tidak sesuai dengan jangka waktu yang ditentukan 2. Peminjam terkadang tidak menjamin perawatan buku atau bahkan tidak mengembalikan. 3. Kurangnya inovasi dari para petugas sehingga minat baca berkurang. 

Solusi

1.

Memberi ketegasan pada peminjam agar lebih disiplin

2.

Mengharuskan para peminjam untuk mendaftar sebagai anggota TBM dengan persyaratan : 

Menyerahkan foto sebanyak 2 lembar



Mengisi daftar anggota yaitu ( nama lengkap, alamat asal, alamat domosili, tempat tanggal lahir dan pekerjaan )

3.

Membuat program-program yang menarik , seperti mengundang penulis buku









BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan 

TBM merupakan sumber belajar masyarakat sepanjang hayat yang strategis terhadap peningkatan kualitas dan produktivitas masyarakat agar menjadi individu yang mandiri, dinamis dan sejahtera.



Keberadaan TBM lebih ditingkatkan lagi eksistensinya dengan melibatkan berbagai pihak terkait baik privat maupun publik yang diperuntukkan bagi masyarakat yang mempunyai kebutuhan mencari informasi, karena selain informasi diperoleh dari kehidupan sehari-hari sehari-hari juga didapat dari buku karena seperti pepatah “buku adalah sumber ilmu” . selain itu untuk mereka yang usia-usia usia -usia sekolah maupun usia-usia diluar sekolah.

3.2 Saran

Taman Bacaan Masyarakat (TBM), keberadaannya haruslah dapat meningkatkan budaya







LAMPIRAN

Pendidikan Masyarakat - Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

Recommend Documents