Pelan Strategik Unit Kokurikulum Smkbr (Autosaved)

Pskk/SKPJ [1]

Bilangan 00 BAHAGIAN 1 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 BAHAGIAN 2 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 13.0 14.0 15.0

Kandungan Muka Surat Depan dan Senarai Kandungan

Muka Surat 1 -4

Falsafah Pendidikan Kebangsaan Misi Kementerian Pelajaran Malaysia Objektif Kementerian Pelajaran Malaysia Matlamat Kementerian Pelajaran Malaysia Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia Objektif Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia Prinsip-prinsip Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia Nilai-nilai Utama Dalam Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia Harapan Kementerian Pelajaran Malaysia

5 5 5 5 6 6 6 7-10 10

Kurikulum Kebangsaan Perancangan Strategik SMK Balai Ringin Pemakaian SKPM Visi SMK Balai Ringin Misi SMK Balai Ringin Matlamat SMK Balai Ringin Piagam Pelanggan SMK Balai Ringin Carta Organisasi Sekolah Motto Sekolah Falsafah Sekolah Matlamat Sekolah Budaya Sekolah Ikrar Sekolah Slogan Sekolah Huraian Elemen Logo Sekolah Carta Organisasi Sekolah

10 11 12 12 12 12 13 13 14 14 14 14 14 14 - 15 17

Pskk/SKPJ [2]

BAHAGIAN 3 1.0 2.0 3.0 4.0

Falsafah, Visi dan Misi Pendahuluan, Matlamat , Objektif, strategi dan Pemantauan kokurikulum Struktur Organisasi Kokurikulum Matlamat Strategik , Sasaran Pencapaian mengikut Aktiviti Kokurikulum

18 19 - 22 23 24 – 26

1.0

PERANCANGAN STRATEGIK MENGIKUT UNIT KOKURIKULUM

27 - 28

2.0

UNIT BERUNIFORM – PBSM

29 – 37

3.0

UNIT BERUNIFORM – PENGAKAP

38 – 44

4.0

UNIT BERUNIFORM – PANDU PUTERI

45 – 52

5.0

UNIT BERUNIFORM - PUTERI ISLAM

53 – 58

6.0

UNIT BERUNIFORM – KADET REMAJA SEKOLAH

59 – 70

7.0

UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BERSATU MALAYSIA

71 – 77

8.0

UNIT BERUNIFORM – PERSATUAN KADET BOMBA

78 –84

1.0

SUKAN DAN PERMAINAN - OLAHRAGA

85 – 91

2.0

SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA TAMPAR

92 – 95

BAHAGIAN 4

BAHAGIAN 5

Pskk/SKPJ [3]

Bilangan

Kandungan

Muka Surat

3.0

SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA SEPAK

96 – 100

4.0.

SUKAN DAN PERMAINAN – BOLA JARING

101 – 107

5.0

SUKAN DAN PERMAINAN – SEPAKTAKRAW

108 – 115

6.0

SUKAN DAN PERMAINAN – HOKI

116 – 120

BAHAGIAN 6 1.0

KELAB DAN PERSATUAN - BAHASA MELAYU

121 – 130

2.0

KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA INGGERIS

131 – 136

3.0

KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA CINA

137 – 144

4.0

KELAB DAN PERSATUAN – BAHASA IBAN

145 – 150

5.0

KELAB DAN PERSATUAN - EKONOMI RUMAH TANGGA

151 – 157

6.0

KELAB DAN PERSATUAN - SAINS

158 – 164

7.0

KELAB DAN PERSATUAN – SENI VISUAL

165 – 169

8.0

KELAB DAN PERSATUAN – SEJARAH

170 – 176

9.0

KELAB DAN PERSATUAN – GEOGRAFI

177 - 183

10.0

PENGHARGAAN

184

Pskk/SKPJ [4]

BAHAGIAN 1 1.0

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat, dan negara. 2.0

MISI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Membangunkan sistem pendidikan berkualiti yang bertaraf dunia (world class) bagi memperkembang potensi individu sepenuhnya dan memenuhkan aspirasi negara Malaysia. 3.0

OBJEKTIF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 3.1 3.2 3.3 3.4

4.0

Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatu padu; Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan, dan sejahtera; Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan dan kemajuan negara; dan Memberikan peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia.

MATLAMAT KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Matlamat mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan menjadikan Malaysia pusat kecemerlangan pendidikan di rantau ini ialah tanggungjawab semua warga Kementerian Pelajaran Malaysia. Justeru, satu etika kerja yang mantap perlu diamalkan untuk memastikan warga Kementerian Pelajaran Malaysia mempunyai sifat luhur, bertanggungjawab, dan tahap profesionalisme yang tinggi dalam menjalankan tugas dan tanggungjawab masing-masing.

Pskk/SKPJ [5]

5.0

ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Etika kerja ialah panduan tingkah laku yang menjadi pegangan setiap warga Kementerian Pelajaran Malaysia berlandaskan nilai-nilai akhlak mulia.

6.0

OBJEKTIF ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 6.1 Menanamkan sikap positif dan menghapuskan sikap negatif dalam melaksanakan tugas-tugas yang diamalkan bagi meningkatkan kualiti kerja; 6.2 Meningkatkan disiplin diri bagi menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang kepada pelanggan dan organisasi; dan 6.3 Memberikan sumbangan positif yang berterusan kepada negara.

7.0

PRINSIP-PRINSIP ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 7.1 Niat yang betul - Melaksanakan pekerjaan dengan niat yang betuL adalah penting dan dituntut oleh agama untuk memenuhkan kehendak Falsafah Pendidikan Kebangsaan, misi, matlamat, dan objektif Kementerian Pelajaran Malaysia. Di samping itu, warga KPM hendaklah ikhlas menyempurnakan tanggungjawab terhadap agama dan negara serta memberikan sumbangan yang bermutu. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa memperbaharu niat untuk kebaikan. 7.2 Perlakuan yang baik - Melakukan tugas dengan sempurna merupakan tanggungjawab warga pendidikan ke arah mencapai hasil yang berkualiti, di samping memperbaiki imej organisasi. Oleh itu, warga KPM perlu menunjukkan penampilan diri, pertuturan, dan perbuatan yang terbaik sepanjang masa, memberikan kepuasan kepada pelanggan, serta menghargai dan bertanggungjawab terhadap hasil usaha organisasi. 7.3 Penggerak ke arah kebaikan - Setiap warga KPM hendaklah menjadi penggerak ke arah kebaikan. Justeru, seluruh warga KPM hendaklah menampilkan diri sebagai seorang yang dinamik, maju, berdaya saing, dan dapat mendorong seseorang melakukan kebaikan. Selain itu, warga KPM hendaklah berusaha agar hasil kerja dan amalan dapat menonjolkan ciri-ciri kecemerlangan dan ketinggian kualiti yang dapat menjadi sumber inspirasi kepada rakan sejawatan. Di samping itu, warga KPM hendaklah sentiasa berusaha menjadi pekerja yang terbaik.

Pskk/SKPJ [6]

7.4 Memperkotakan apa-apa yang dikatakan - Warga KPM hendaklah sentiasa berusaha melaksanakan apa-apa yang dikatakan. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menunjukkan ketekalan dalam tanggapan, pengucapan dan tindakan, sama ada terhadap diri sendiri atau orang lain. Warga KPM juga hendaklah memastikan apa-apa yang dibuat mestilah sesuai dengan apa-apa yang diucapkan. Selain itu, warga KPM hendaklah sentiasa menepati apa-apa yang dinyatakan dalam piagam pelanggan. 7.5 Berdisiplin dan beradab - Aktiviti yang berperaturan, mulia, berdisiplin, dan beradab adalah penting ke arah melahirkan warga KPM yang cemerlang. Justeru, setiap warga KPM hendaklah sentiasa menjaga adab sopan seperti yang terdapat dalam ajaran agama, sentiasa memenuhkan peraturan dan arahan perkhidmatan, serta sentiasa berpandukan prosedur dan kaedah yang sesuai dan betul. 8.0 NILAI-NILAI UTAMA DALAM ETIKA KERJA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 8.1 Amanah - Sifat bertanggungjawab dalam melaksanakan tugas tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan. Antara amalan amanah adalah: 8.1.1

Sentiasa menjalankan tugas yang diberikan dengan penuh tanggungjawab, tanpa menyeleweng dan cuai;

8.1.2

Bersikap jujur dan setia kepada organisasi tanpa menyalahgunakan kuasa dan kedudukan;

8.1.3

Menggunakan masa dengan sebaik-baiknya dan menyiapkan kerja dalam tempoh yang ditetapkan dan tidak menggunakan masa pejabat untuk urusan peribadi;

8.1.4

Berdisiplin dan mengawal diri dan tidak melakukan sesuatu yang dapat menghilangkan kepercayaan orang lain terhadap dirinya; dan

8.1.5

Bertanggungjawab melaporkan penyelewengan dan penyalahgunaan kuasa.

Pskk/SKPJ [7]

8.2 Benar - Benar pada niat dan perbuatan seperti: 8.2.1

Mempunyai niat yang baik dan jujur dalam melakukan sesuatu pekerjaan, tanpa niat yang tersembunyi ataupun mengharapkan balasan;

8.2.2

Bercakap benar dan menepati janji, tidak bercakap bohong dan mungkir janji;

8.2.3

Bersedia untuk mempelajari atau menerima nasihat orang lain dengan tidak bersikap sombong atau angkuh; dan

8.2.4

Memberikan atau menerima arahan yang jelas dan tepat serta tidak mengelirukan, rela berkongsi pengalaman, ilmu dan kepakaran untuk kejayaan bersama.

8.3 Bijaksana - Menggunakan pemikiran dengan bijaksana dalam membuat keputusan dan tindakan sesuai dengan masa serta keadaan seperti: 8.3.1

Menggunakan seluruh potensi, keupayaan, dan kepakaran untuk menjayakan sesuatu tugas dengan cemerlang serta tidak mengambil jalan mudah;

8.3.2

Sentiasa berusaha menghasilkan kerja yang bermutu tinggi dan berkualiti;

8.3.3

Mempunyai fikiran yang rasional dan pertimbangan yang saksama dalam menyelesaikan sesuatu masalah tanpa mengikut perasaan dan emosi; dan

8.3.4

Sentiasa meningkatkan ilmu, kepakaran, dan profesionalisme.

8.4 Bersyukur - Perasaan dan perlakuan yang menghargai nikmat dan pemberian yang diterima seperti: 8.4.1

Sentiasa menghargai anugerah dan nikmat yang diterima tanpa menganggap kejayaan sebagai hak;

Pskk/SKPJ [8]

8.4.2

Bersedia memberikan pengiktirafan kepada mereka yang berjaya tanpa sebarang prasangka, berdendam, atau menaburkan fitnah;

8.4.3

Tenang menghadapi masalah dan reda menerima ketetapan, kegagalan, dan ujian serta tidak boleh berputus asa; dan

8.4.4

Berpuas hati dengan nikmat yang diperoleh seperti ganjaran yang diterima dan kemudahan yang disediakan.

8.5 Dedikasi - Berminat dan rela mengorbankan masa dan tenaga secara berterusan dalam menghasilkan kerja yang berkualiti seperti: 8.5.1

Bekerja tanpa rasa jemu dan bosan serta bersedia untuk menerima tugas dengan tidak mencari helah;

8.5.2

Sanggup berkorban masa dan tenaga demi kepentingan perkhidmatan;

8.5.3

Tekun dan rajin serta bersikap positif dalam melaksanakan tugas dan memastikan hasil kerja yang sentiasa berkualiti;

8.5.4

Menjalankan tugas dan tanggungjawab dengan sabar, teliti dan ceria, tidak cuai atau merungut; dan

8.5.5

Cergas dan pantas bekerja dengan hasil kerjanya menepati kehendak organisasi.

8.6 Ikhlas - Berhati suci dalam menunaikan tanggungjawab untuk menghasilkan kerja yang terbaik tanpa mengharapkan ganjaran seperti: 8.6.1

Menerima tanggungjawab dengan rela dan hati suci, tidak berpura-pura atau mengelak daripada tanggungjawab;

8.6.2

Menjalankan tugas semata-mata untuk mencapai matlamat organisasi, bukan kerana pangkat, kedudukan, atau mendapat perhatian orang lain;

Pskk/SKPJ [9]

8.6.3

Memberikan layanan yang baik, tanpa mengira pangkat, status, atau kedudukan dan tidak bersikap pilih kasih;

8.6.4

Bersedia menerima teguran dan kritikan dengan hati dan fikiran yang terbuka; dan

8.6.5

Sating menghormati tanpa sebarang kepentingan.

8.7 Penyayang - Perasaan dan perlakuan yang menunjukkan sikap memahami, menghargai, dan mengambil berat seperti:

9.0

8.7.1

Bersifat pemaaf dan penyayang, tidak berdendam, sombong serta meninggi diri;

8.7.2

Menganggap setiap orang mempunyai harga diri yang perlu dihormati tanpa sebarang prasangka buruk;

8.7.3

Bersifat bertimbang rasa dan suka mengambil berat dalam melaksanakan tugas;

8.7.4

Menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh kemesraan; dan

8.7.5

Bersifat simpati dan empati dalam menjalankan tugas seharian.

HARAPAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Etika kerja KPM hendaklah diamalkan oleh semua lapisan warga KPM dengan diterajui oleh pihak pemimpin. Setiap warga KPM hendaklah bertekad dan berusaha meningkatkan kualiti peribadi dan profesion. Mudah-mudahan setiap kerja yang dilaksanakan mendapat keredaan Allah swt. dan diterima sebagai ibadat yang penuh keberkatan.

Pskk/SKPJ [10]

BAHAGIAN 2 1.0

KURIKULUM KEBANGSAAN

Kurikulum Kebangsaan adalah suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan, dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani, mental, dan emosi serta menanam dan meningkatkan nilai moral yang diingini untuk menyampaikan pengetahuan.

2.0

PERANCANGAN STRATEGIK SK PETALING JAYA

Untuk memenuhkan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan tuntutan Kurikulum Kebangsaan, SMK Balai Ringin berusaha dengan sedaya upaya untuk menyediakan perancangan Strategik sekolah berlandaskan prinsip-prinsip berikut: 2.1

SK Petaling Jaya berupaya dibangunkan ke tahap yang tinggi secara terancang berasaskan potensi sekolah yang sedia ada;

2.2

SK Petaling Jaya sebagai institusi pendidikan bertanggungjawab memperkembang potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu selaras dengan FPN;

2.3

Staf kepimpinan SK Petaling Jaya memainkan peranan yang sangat penting dalam usaha meningkatkan standard kualiti pendidikan;

2.4

SK Petaling Jaya berupaya untuk membina dan membangunkan kemenjadian murid dalam kokurikulum, dan pembangunan sahsiah untuk menghasilkan pendidikan yang berkualiti tinggi;

2.5

SK Petaling Jaya sebagai sebuah institusi pendidikan diurustadbirkan berpandukan teori dan amalan pengurusan yang cekap dan berkesan;

2.6

SK Petaling Jaya berupaya menjalankan pendidikan di peringkat makro berteraskan teori pembelajaran, kaedah pengajaran berkesan, dan berpandukan pengalaman dan pandangan pakar dalam bidang pendidikan;

bidang akademik,

Pskk/SKPJ [11]

3.0

2.7

SK Petaling Jaya berupaya membuat perancangan dan proses membuat keputusan program-program pendidikan berasaskan maklumat serta fakta yang tepat dan betul;

2.8

SK Petaling Jaya berupaya melaksanakan program-program yang dianjurkan atau disarankan oleh Jabatan dan Bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri Selangor dan Pejabat Pelajaran Daerah Petaling Utama; dan

2.9

SK Petaling Jaya berupaya menggunakan segala input yang diperuntukkan mengikut tatacara dan prosedur yang ditentukan.

PEMAKAIAN SKPM - SEKOLAH DALAM PERANCANGAN STRATEGIK SMK BALAI RINGIN

SMK Balai Ringin menggunakan dan berpandukan SKPM-Sekolah seperti yang ditetapkan oleh Jemaah Nazir Sekolah, KPM untuk mencapai standard kualiti pendidikan bagi mencapai FPN dan Kurikulum Kebangsaan. SKPM-Sekolah menetapkan perkara-perkara berikut: 3.1 SKPM-Sekolah disediakan khusus untuk sekolah-sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan yang menyediakan dan melaksanakan program pendidikan dari peringkat prasekolah hingga ke tingkatan 6; 3.2 SKPM-Sekolah digunakan oleh Jemaah Nazir Sekolah untuk melakukan pemeriksaan di sekolah-sekolah sebagai asas untuk mengupayakan sekolah menghasilkan pendidikan berkualiti tinggi dengan memberikan penekanan kepada pembangunan potensi individu murid; dan 3.3 SKPM-Sekolah dapat dijadikan panduan ketika merancangkan, melaksanakan, menyelia, memantau, dan menilai Perancangan Strategik sekolah. 4.0

VISI SMK BALAI RINGIN SMK Balai Ringin menjadi Sekolah Menengah Luar Bandar Cemerlang pada 2014.

5.0 MISI SMK BALAI RINGIN Komited dalam mencungkil dan membangunkan potensi murid dalam aspek akademik, kokurikulum dan sahsiah diri. 6.0

MATLAMAT SMK BALAI RINGIN Seluruh warga SMK Balai Ringin beriltizam untuk mencapai matlamat berikut: 6.1 Guru-guru dan kakitangan lain sentiasa pada tahap profesional yang tinggi dan berdedikasi;

Pskk/SKPJ [12]

6.2 Prestasi akademik murid melepasi tahap negeri; 6.3 Pencapaian kokurikulum murid di tahap tertinggi; 6.4 Disiplin dan sahsiah murid membanggakan; 6.5 Persekitaran sekolah sentiasa kondusif dan terkawal; dan 6.6 Ibu bapa dan komuniti lain sentiasa bekerjasama dengan pihak sekolah. 7.0 PIAGAM PELANGGAN SMK BALAI RINGIN Dalam usaha untuk mencapai kecemerlangan, pihak sekolah telah menggubal piagamnya seperti tersebut di bawah: 7.1.1 Menyediakan sistem pendidikan yang terbaik berasaskan budaya ilmu memenuhi matlamat perpaduan negara. 7.1.2 Menentukan keluaran sistem pendidikan mempunyai nilai-nilai teras yang ditetapkan dan ciri-ciri yang selaras dengan Falsafah Pelajaran Negara. 7.1.3 Memberikan peluang yang sama kepada setiap kanak-kanak tanpa mengira latar belakang, agama dan keturunan untuk mendapatkan pendidikan yang sebaik-baiknya. 7.1.4 Mewujudkan jentera dan sistem pengurusan pendidikan yang cekap, berkesan, canggih, dinamik dan berteraskan kepada pembaharuan yang berterusan. 7.1.5 Menyediakan staf yang berdedikasi, komited, berdisiplin, bertanggungjawab dan produktif. 7.1.6 Menyediakan kemudahan-kemudahan pendidikan yang selesa, lengkap dan mencukupi berteraskan piawaian-piawaian tertentu selaras dengan pengalaman perkhidmatan penyayang. 7.1.7 Sentiasa peka dan responsif kepada kehendak-kehendak dan keperluan-keperluan pelanggan, murid, masyarakat dan negara. 7.1.8 Menguruskan kerja dengan cekap, pantas dan bijaksana. 8.0

MOTTO SMK BALAI RINGIN Disiplin, Tekun, Maju

Pskk/SKPJ [13]

9.0

FALSAFAH SEKOLAH Sekolah kami bertekad menumpukan seluruh tenaga dan usaha untuk mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang memberangsangkan ke arah melahirkan murid yang cemerlang selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara.

10.0 MATLAMAT SEKOLAH 10.1 Memberi pendidikan yang bermutu kepada murid 10.2 Mengembangkan potensi setiap murid untuk mencapai kecemerlangan 10.3 Melahirkan murid yang sihat, berdisiplin, bermoral dan berakhlak mulia 10.4 Memastikan keperluan dan kebajikan murid dipenuhi 10.5 Mewujudkan persekitaran yang indah dan suasana harmoni 11.0 BUDAYA SEKOLAH 11.1 Bersikap prihatin 11.2 Berusaha ke arah kejayaan 11.3 Inovatif dan kreatif 11.4 Bersatu dan bekerjasama 11.5 Produktif dan berkualiti 12.0 IKRAR SEKOLAH Maka kami, murid-murid SMK Balai Ringin berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita kami berdasarkan prinsip-prinsip yang berikut: 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 13.0

Bekerjasama dengan pihak pentadbiran sekolah demi kelicinan pentadbiran untuk kebaikan bersama. Meninggikan disiplin diri dan patuh kepada peraturan-peraturan sekolah. Belajar bersungguh-sungguh. Berterima kasih terhadap apa yang kami perolehi dengan memerlihara kemudahan-kemudahan yang telah disediakan. Taat kepada arahan dan menjalankan tugas kami dengan sempurna.

SLOGAN SEKOLAH Sekolahku Harapanku

Pskk/SKPJ [14]

14.0 HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH

HURAIAN ELEMEN LOGO SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BALAI RINGIN

“DISIPLIN TEKUN MAJU”

The badge carries the national and state colours. The Otter (locally named „Ringin‟) is the school symbol and also carries the school‟s name.

Pskk/SKPJ [15]

BLUE SASH YELLOW BOOK WHITE BACKGROUND

The blue sash represents the symbol of unity, leadership and authority. The yellow book represents the book knowledge, it lies on a white background representing honesty/purity in attitude towards pursuing better knowledge.

COGWHEEL

The cogwheel has 5 points representing the 5 principles of the Rukun Negara. The cogwheel also carries the meaning: being industrious towards progress.

THE „EYE‟

The „eye‟ (in the centre), looking towards the candlelight represents the attitude of being farsighted towards a bright future. The blue pupil represents unity among all in the school.

The school motto: “Disiplin, Tekun, Maju” is thus clearly represented by the colours & symbols shown on the badge.

Pskk/SKPJ [16]

15.0 CARTA ORGANISASI SMK BALAI RINGIN PIBG

PENGETUA HJH. MAIMUNAH HJ. BUJANG

Penolong Kanan (Hal Ehwal Murid)

Penolong Kanan (Pentadbiran & Kurikulum)

Penolong Kanan (Ko - Kurikulum)

SARI AJI

LEONG MING MENG

PETRUS SIMON AWAN

Pengurusan Sahsiah Murid

Guru Penyelaras Tingkatan Guru Tingkatan

Pengurusan Kebajikan/ Kemudahan Murid

Guru Biasiswa/ Bantuan Khas

Pengurusan Asrama

Ketua Waden Asrama

Guru Pengurus Sahsiah Murid Badan Pengawas Sekolah

JK Pembangunan Fizikal

JK Perkembangan Staf Guru SPBT

Waden Asrama

Ketua Kelas Lembaga Disiplin Murid

Pentadbiran Am

JK Jadual Waktu AJK Kebersihan, Kesihatan & Keselamatan (3K)

JK Kebajikan Staf & Bilik Guru

Ketua Bidang Bahasa

JK Data & Dokumentasi Tukang Masak

JK Perancangan Strategik Sekolah

Guru Khidmat Media

* Bahasa Inggeris

Guru Khidmat Pusat Akses

Koperasi SMK Balai Ringin, Serian Bhd

Pembestraian Sekolah

Perhimpunan

Jawatankuasa Pembangunan Sukan Setiausaha Kokurikulum

Setiausaha Sukan

Penyelaras Pasukan Beruniforn

Guru Pasukan Sekolah

Penyelaras Kelab/Persatuan

Guru Rumah Sukan

* Bahasa Iban

Ketua Bidang Sains & Matematik

Guru Khidmat Bilik Bahasa Guru Khidmat Perpustakaan

Ketua Panitia * Sains

Penyelaras Sukan/Permainan Akademik

Guru Khidmat Makmal Komputer Kerjaya

* Matematik

Diari Sekolah Pejabat Am

Guru Khidmat Balai Maklumat Psikososial/Kesejahteraan Mental

Ketua Bidang Kemanusiaan Ketua Panitia

Ketua Bidang Teknik & Vokasional

* Sejarah Ketua Pembantu Tadbir

Inventori & Harta Modal

Guru Perpustakaan & Media

Ketua Panitia * Bahasa Melayu

Pangkalan Data Sekolah JK PPSMI

Unit Perkhidmatan Bimbingan & Kaunseling

Guru Khidmat Bilik BBM

Kantin Sekolah

Majalah Sekolah Guru Penasihat Badan Pengawas

Pusat Sumber Sekolah

* Bahasa Cina

Ketua Penyelia Asrama

Penyelia Asrama

Kurikulum

Pentadbiran Am

* Geografi

Pembangunan Diri Ketua Panitia

* Pendidikan Seni Visual

* Kemahiran Hidup

* Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan

* Ekonomi

Pembantu Tadbir

* Pendidikan Moral

Pembantu Am Rendah

* Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

Keibubapaan

* Teknologi Maklumat

Pencegahan Dadah/Rokok Disiplin

* Pendidikan Islam Setiausaha Peperiksaan

Pekerja Rendah Awam

Kewangan & Akaun

Penyelaras Pentaksiran & Penilaian Sekolah Penyelaras PMR

Pembantu Tadbir

Penyelaras SPM

Guru Cemerlang * Bahasa Melayu SPM * Matematik SPM * Matematik PMR

Pskk/smkbr [17]

BAHAGIAN 3 FALSAFAH UNIT KOKURIKULUM Untuk melahirkan modal insan yang berdisiplin, berketrampilan, mempunyai daya saing, disamping memiliki ciri-ciri ketahanan mental, fizikal dan emosi yang tinggi agar dapat memenuhi kehendak serta aspirasi negara pada masa hadapan VISI SIHAT JASMANI ROHANI MEMBINA KEJAYAAN.

MISI AKTIVITI BERTERUSAN MENJAMIN KEUTUHAN KEJAYAAN

Pskk/SKPJ [18]

1.0 PENDAHULUAN SK Petaling Jaya merupakan sebuah Sekolah satu sesi, gred A, dan jumlah bilangan murid seramai 644 orang, terletak di Lorong masjid 1 (3/69-I) Petaling Jaya Selangor Darul Ehsan. Dalam usaha untuk melahirkan modal insan yang cemerlang, bidang kokurikulum bertanggungjawab untuk merealisasikan aspirasi negara ke arah menerapkan nilai-nilai murni dan sahsiah yang unggul. Adalah menjadi matlamat sekolah untuk melahirkan insan yang seimbang dengan melatih mereka menggunakan masa lapang dengan berfaedah serta memberi peluang untuk mereka menimba pengalaman dan meningkat pencapaian melalui daya saing yang sihat. Hasrat ini dapat dipupuk melalui aktiviti kokurikulum yang berkonsepkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar. Ciri-ciri yang dimiliki ini juga bertujuan untuk melahirkan pelajar berkebolehan dari aspek psikomotor, kognitif dan afektif yang berteraskan Falsafah Pendidikan Negara. Penolong Kanan Kokurikulum bertanggungjawab kepada Guru Besar untuk mencapai Dasar Pendidikan Kebangsaan melalui pemantapan pengurusan Kokurikulum. Bidang tanggungjawab merangkumi pengurusan aktiviti sukan, permainan, kelab, persatuan dan badan beruniform.

2.0

MATLAMAT KOKURIKULUM Matlamat aktiviti kokurikulum SK Petaling Jaya adalah untuk merealisasikan kehendak Falsafah Pendidikan Negara iaitu; 1.1

Menyemai kesedaran murid terhadap agama, beradab, taat setia, bertanggungjawab, berdisiplin, jujur dan bersih, disamping mempunyai ciri-ciri emosi, intelek dan jasmani yang seimbang.

1.2

Mengilap, mengukuhkan minat, bakat dan kemahiran pelajar dalam setiap aktiviti kokurikulum yang diceburi.

1.3

Mengisi masa lapang dengan mewujudkan aktiviti-aktiviti yang menarik dan berfaedah.

1.4

Mengukuhkan interaksi, integrasi dan persefahaman di kalangan pelajar, guru dan juga dengan masyarakat luar.

Pskk/SKPJ [19]

3.0

OBJEKTIF KOKURIKULUM Sejajar dengan objektif Falsafah Pendidikan Negara, Perancangan Strategik Kokurikulum SK Petaling Jaya adalah bertujuan untuk;

3.1

Membentuk sifat berdikari dan kepimpinan yang berkesan dari segi pengurusan serta tanggungjawab kepada diri sekolah, masyarakat dan negara.

3.2

Meningkatkan disiplin pelajar melalui pemyemaian dan pemupukan nilai, budaya dan sikap positif selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara dan Rukunegara.

3.3

Meningkatkan keseimbangan anatara perkembangan mental dengan perkembangan sosial, jasmani, minat dan bakat pelajar kearah kecemerlangan kokurikulum berpandukan Falsafah Pendidikan Negara dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan .

3.4

Mengukuhkan interaksi dan integrasi di kalangan pelajar untuk meningkatkan suasana sekolah yang lebih menarik dan menggembirakan dalam usaha melahirkan budaya sekolah yang unggul dan seterusnya mencapai matlamat.

3.5

Meningkatkan penglibatan, kerjasama dan sumbangan dua hala antara pelajar dengan pelajar, pelajar dengan guru dan kakitangan, sekolah dengan ibubapa dan masyarakat.

Pskk/SKPJ[20]

4.0

STRATEGI PERLAKSANAAN Untuk mencapai matlamat tersebut, berikut adalah beberapa strategi perlaksanaannya: 4.1 Memberi wajaran kepada aktiviti kokurikulum supaya kurikulum dan kokurikulum boleh saling melengkapi dalam proses pendidikan di sekolah. 4.2 Menetapkan dan mempelbagaikan aktiviti pasukan pakaian seragam, kelab/persatuan , sukan dan permainan dengan tujuan memberi peluang kepada semua murid melibatkan diri dengan aktif secara individu dan kumpulan. 4.3 Melibatkan murid, Persatuan Ibubapa dan Guru dan agensi luar yang terdiri dari semua kaum dalam semua aktiviti kokurikulum yang sesuai, untuk tujuan pemupukan perpaduan; 4.4 Merancang dan meneliti aktiviti kokurikulum bagi mencapai matlamat yang dikehendaki; 4.5 Menyelia, merekod dan menilai kemajuan aktiviti kokurikulum yang dijalankan sepanjang tahun 4.6 Menganjur dan mengelola pertandingan yang melibatkan semua murid di peringkat sekolah, daerah, negeri dan kebangsaan; 4.7 Memupuk nilai-nilai yang positif dan mengalakkan semangat berdaya saing yang sihat di kalangan pelajar, 4.8 Memberi penghargaan dan pengiktirafan kepada guru dan murid, dari semasa ke semasa.

Pskk/SKPJ[21]

5.0 PEMANTAUAN AKTIVITI KOKURIKULUM 5.1

Pemantauan aktiviti kokurikulum dilakukan dengan bantuan Setiausaha Kokurikulum, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Persatuan & Kelab dan Penyelaras Pasukan Beruniform.

5.2

Pemantauan yang dibuat antara lain merangkumi aspek:

5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 5.2.9

Keahilan / Kehadiran Penyertaan / Penglibatan Kemudahan dan Peralatan Perlaksanaan Aktiviti Kokurikulum Kewangan dan Perbelanjaan Matlamat dan Objektif Perlembagaan dan Peraturan Disiplin dan Keselamatan Bantuan dan Sokongan Tenaga Luar dan Agensi Berkaitan

Pskk/SKPJ[22]

CARTA ORGANISASI KOKURIKULUM, SMK BALAI RINGIN. PENGETUA HAJJAH MAIMUNAH BT BUJANG GURU PEN. KANAN KOKURIKULUM PETRUS SIMON AWAN SETIAUSAHA KOKURIKULUM MOHD. ZAIDAN SAPIAN

PENYELARAS UNIT PAKAIAN SERAGAM

LENNIE UTIN

PENYLARAS

JK PEMBANGUNAN SUKAN SEKOLAH

SETIAUSAHA SUKAN AMNY ANCHING

PENYELARAS

SUKAN DAN PERMAINAN

KELAB DAN PERSATUAN

BAWING PANGGI

FATANAH WAHAB

BOMBA

OLAHRAGA

KELAB BAHASA INGGERIS

PKBM

BOLA JARING

KELAB BAHASA MELAYU

KRS

HOKI

KELAB SEJARAH

PENGAKAP

BOLA TAMPAR

KELAB SAINS

BSMM

BOLA SEPAK/ FUTSAL

KELAB MATEMATIK

PANDU PUTERI

SEPAK TAKRAW

KELAB BAHASA CINA

ST JOHN AMBULAN

TENIS

KELAB BAHASA IBAN

PUTERI ISLAM

PING PONG

KELAB GEOGRAFI

SOO BAKH DOO ASAHI KARATE DO

BOLA LISUT BADMINTON

KELAB ERT

GURU RUMAH SUKAN [ RUMAH SUKAN [ KETUA ] 1. KENYALANG – ZULL ALFFIAN 2. TEKUKUR - MOHD FIDAUS RIZWAN 3. HELANG – NGIEN HOCK WUONG 4. PUNAI – NOOR ASRUL ANUAR 5. CAMAR – MEDIK SANGIN 6. NURI – MOHD FIRDAUS ABDULLAH

GURU PASUKAN SEKOLAH (JURULATIH/ PEGAWAI TEKNIK) 1. SUKAN OLAHRAGA 2. RENTAS DESA 3. JOGATHON

KELAB SENI VISUAL

Pskk/SKPJ[23]

OBJEKTIF : MENCAPAI TAHAP KECEMERLANGAN KOKURIKULUM MATLAMAT STRATEGIK : MENINGKATKAN PENCAPAIAN SUKAN/PERMAINAN/KELAB/UNIT PAKAIAN SERAGAM (SASARAN MENGIKUT JENIS SUKAN / PERMAINAN) ( 2014 HINGGA 2016)

Pskk/SKPJ[24]

SASARAN PENCAPAIAN DALAM, BADAN BERUNIFORM, PERMAINAN, OLAHRAGA DAN KELAB SK PETALING JAYA [2014-2016] Bil

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Permainan

BOLA SEPAK

BOLA SEPAK (KATMO)

Hoki (L)

Hoki (P)

Sepak Takraw (Bawah 11) Sepak Takraw (Bawah 12)

Peringkat

2013 (TOV)

MSSD(Daerah)

-Naib Johan Zon -Layak suku akhir -3 orang Wakil Daerah -Naib Johan Negeri -Tempat ke 5 -Seorang Wakil Daerah -Tempat ke 4 -Naib Johan -7 orang wakil Daerah

MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri)

2014

2015

2016

-Naib Johan Daerah -4 orang wakil Daerah -Tempat ke 3

-Naib Johan -3 orang wakil Daerah -Naib Johan

MSSM(Kebangsaan) Pskk/SKPJ[25]

Bil

Permainan

Peringkat MSSD(Daerah)

7.

8.

Olahraga

Bola Jaring

9.

Ragbi

10.

Merentas Desa

11.

Pengakap

12.

TKRS

13.

Tunas Puteri

14.

Puteri Islam

MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah)

2013 (TOV)

2014

2015

2016

-4X200 - Tempat ke-3 -80M -Tempat ke-4 -Keseluruhan Tempat 14

-

Layak suku akhir

-

Layak suku akhir

Pskk/SKPJ[26]

15.

BSMM

16.

…..

17.

…..

18.

…..

19.

…..

20.

…..

21.

…..

22.

…..

13.

…..

13.

…..

MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) Pskk/SKPJ[27]

13.

…..

13.

…..

MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan) MSSD(Daerah) MSSS(Negeri) MSSM(Kebangsaan)

= Contoh ada di bawah =

Pskk/SKPJ[28]

3

MSSD

Ketiga

Ketiga

Naib Johan

Naib Johan

Johan

MSSS Bahagian

3 Wakil

4 Wakil

5 Wakil

6 Wakil

7 Wakil

Naib Johan

Johan

Johan

Johan

Johan

4 Wakil

5 Wakil

6 Wakil

7 Wakil

8 Wakil

Ketiga

Naib Johan

Johan

Johan

Johan

4 Wakil

5 wakil

7 wakil

10 wakil

13 wakil

MSSD

Penyertaan

Top 5

Top 3

Naib Johan

Johan

BRIGED / NEGERI

Johan

Johan

Johan

Johan

Johan

KEBANGSAAN

Top 5

Top 4

Top 3

Naib Johan

Johan

Bolasepak MSSS

MSSD 4

5

6

7

Sepak Takraw MSSS

Bola Tampar MSSS Hoki MSSS

MSSS Negeri

MSSD MSSS Negeri

PKBM ( Darat)

8

Kadet Bomba

MSSD

Tempat ketiga

Naib Johan

Naib Johan

Johan

Johan

9

Kadet Remaja Sekolah

MSSD

Penyertaan

Top 5

Ketiga

Naib Johan

Johan

Pskk/SKPJ[29]

10

Choral Speaking Competition

11

12

13

14

15

MSSD

Top 5

Top3

Naib Johan

Johan

Johan

Pertandingan Drama

MSSD

Top 3

Ketiga

Naib Johan

Johan

Johan

Public Speaking Competition

MSSD

Top 4

Ketiga

Naib Johan

Johan

MSSD

Johan

Johan

Johan

Johan

Johan

MSSS Negeri

Ketiga

Naib Joan

Naib Johan

Johan

Johan

MSSSM Kebangsaan

2 wakil

2 wakil

3 wakil

4 wakil

4 wakil

MSSD

Ketiga

Naib Johan

Naib Johan

Johan

Johan

MSSD

Naib Johan

Johan

Johan

Johan

Johan

Naib Johan

Johan

Johan

Johan

Pesta Pantun

Pertandingan Forum

Pertandingan Koir

MSSS Negeri

Top 3

Johan

Pskk/SKPJ[30]

BAHAGIAN 4

PERANCANGAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULM Merangkumi :

a. Perancangan Strategik Pasukan Beruniform b. Perancangan Strategik Sukan dan Permainan c. Perancangan Strategik Kelab dan Persatuan Pskk/SKPJ[31]

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM PASUKAN BERUNIFORM

Pskk/SKPJ[32]

BULAN SABIT MERAH MALAYSIA [ BSMM ]

Pskk/SKPJ[33]

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT) BSMM, SK PETALING JAYA KEKUATAN (Strength – S)

KELEMAHAN (Weakness – W)

S1 – Terdapat guru yang berpengalaman dan komited S2 – Hubungan yang baik dengan ibu pejabat cabang Petaling Utama S3 – Hubungan kerjasama yang baik di kalangan guru penasihat S4 – Program bantuan pakaian seragam untuk ahli-ahli yang terpilih S5 – Terdapat ahli-ahli yang berpotensi dan bertanggungjawab

W1 – Kehadiran ahli-ahli tidak mencapai 100% W2 – Kurang kesedaran di kalangan ahli-ahli tentang kepentingan kegiatan kokurikulum W3 – Nisbah guru penasihat : ahli yang tidak sesuai W4 – Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti sekolah yang lain W5 – Ahli-ahli dari kelas-kelas peperiksaan ( Tahun 6 ) akan mengikuti kelas tambahan selepas bulan Jun W6 – Kekurangan alatan bantu mengajar

PELUANG (Opportunities - O)

ANCAMAN (Threat - T)

O1 – Sokongan daripada pihak pentadbir sekolah O2 – Sokongan padu daripada pihak PIBG O3 – Sokongan dari BSMM Cabang Petaling Utama

T1 – Masih terdapat ibu bapa yang tidak menyedari tentang kepentingan kegiatan kokurikulum T2 – Masalah pengangkutan untuk ahli-ahli yang tinggal jauh T3 – Ibu bapa yang berpendapatan rendah tidak mampu membeli barangan tambahan BSMM untuk anak-anak mereka

Pskk/SKPJ[34]

PELAN STRATEGIK BSMM

ISU

MASALAH

Penglibatan ahli-ahli BSMM kurang memuaskan

1. Kehadiran ahli-ahli semasa perjumpaan tidak 100% 2. Penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti BSMM kurang memuaskan 3. Ahli-ahli jawatankuasa kurang pendedahan dalam pengelolaan aktiviti-aktiviti persatuan

MATLAMAT 1. Meningkatkan peratus kehadiran ahli-ahli semasa perjumpaan kepada 100% 2. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran ahli-ahli jawatankuasa dalam bidang kepimpinan

STRATEGI 1. Mempelbagaikan aktiviti semasa perjumpaan 2. Menggalakkan guru penasihat mengikuti kursus/latihan yang dianjurkan oleh Ibu Pejabat BSMM atau cabang-cabangnya 3. Menggalakkan ahli-ahli jawatankuasa mengikuti kursus kepimpinan yang dianjurkan oleh Ibu Pejabat BSMM atau cabang-cabangnya

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Peratus kehadiran ahli- ahli semasa perjumpaan meningkat 2. Penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan meningkat 3. Kemahiran dan pengetahuan guru bertambah. 4. Kepimpinan dan kebolehan meningkat. mengelolakan aktiviti-aktiviti persatuan

Pskk/SKPJ[35]

4.

3.

4.

5.

Pskk/SKPJ[36]

Bil 1

Program Pertolongan Cemas

1.

2.

2

Kawad Kaki

3. 1. 2.

3

4

5

Khidmat Sukarela Bantuan Pertolongan Cemas

1.

Pertandingan antara platun

1.

2.

2. 1.

SK PETALING JAYA PELAN TAKTIKAL BSMM Objektif Tanggungjawab Tempoh Meningkatkan pengetahuan Guru Penasihat : Januari pertolongan cemas asas dari segi Cikgu ____ hingga teori dan praktikal Oktober Meningkatkan pengetahuan 2014 tentang jenis-jenis penyakit dan cara-cara pencegahannya Menarik lebih ramai penyertaan Mendedahkan ahli-ahli kepada Guru Penasihat : Januari asas kawad kaki Cikgu _____ hingga Melahirkan ahli-ahli BSMM Oktober yang mahir dalam kawad kaki 2014 Memberi peluang kepada 1. Penolong Kanan Hari Sukan ahli-ahli untuk mempraktikkan KK Sekolah pengetahuan pertolongan cemas 2. Guru Penasihat : 2014 yang telah dipelajari Cikgu _____ Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti-aktiviti persatuan Menilai pengetahuan ahli-ahli 1. Guru Penasihat : Sepember Cikgu _____ tentang teori dan pratikal 2014 pertolongan cemas asas Menarik lebih ramai penyertaan 1.

Kos/Sumber RM_____ /Tabung BSMM

Indikator Pencapaian Peratus kehadiran ahliahli semasa perjumpaan

RM___ /PCG Kokurikulum

Bilangan ahli yang mahir dalam kawad kaki Peratus penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan

RM80 /PCG Kokurikulum

Peratus penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan

Pskk/SKPJ[37]

PELAN OPERASI BULAN SABIT MERAH MALAYSIA (BSMM) Nama Projek Objektif

Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat

Proses kerja

Kekangan

Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

Pertolongan Cemas 1. Meningkatkan pengetahuan pertolongan cemas asas dari segi teori dan praktikal 2. Meningkatkan pengetahuan tentang jenis-jenis penyakit dan cara-cara pencegahannya 3. Menarik lebih ramai penyertaan murid Januari hingga Oktober 2014 Semua ahli BSMM Guru-guru Penasihat: 1. Cikgu _________ 2. Cikgu _________ 1. Taklimat Program 1.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat Persatuan 1.2 Penerangan tentang program 1.3 Perlantikan penyelaras program 2. Kenal pasti tempat yang sesuai 3. Semua ahli BSMM menghadiri ceramah yang diadakan 4. Program dijalankan pada minggu perjumpaan pasukan pakaian seragam 5. Perlaksanaan aktiviti 5.1 Proses mendapatkan input daripada guru penasihat 5.2 Pratikal pertolongan cemas 5.3 Rumusan bersama peserta serta guru penasihat 1. Mengenal pasti penceramah yang sesuai 2. Masa yang sesuai 3. Kekurangan alat bantu mengajar 4. Tempat pratikal yang sempit dan tidak sesuai Pemantauan dilakukan oleh Guru Penasihat Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakan bagi mengenal pasti keberkesanan program Penambahbaikan dilakukan pada tahun yang berikutnya

Pskk/SKPJ[38]


Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja

Kekangan


Kawad Kaki 1. Mendedahkan ahli-ahli BSMM tentang asas-asas kawad kaki serta hukuman kawad 2. Melahirkan ahli-ahli BSMM yang mahir dalam asas kawad kaki 3. Meningkatkan kemahiran memberi hukum kawad di kalangan ketua/pemimpin kumpulan Januari hingga Oktober 2010 Semua ahli BSMM Guru-guru penasihat BSMM : 1. Cikgu Joseph Ak Samson 1. Taklimat Program 1.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat Persatuan 1.2 Penerangan tentang program 1.3 Perlantikan penyelaras program 2. Perlaksanaan Program 2.1 Pendedahan secara teori tentang hukuman asas kawad serta tunjukcara kemahiran kawad kaki yang asas 2.2 Dilaksanakan oleh guru-guru penasihat dalam kumpulan masing-masing dengan bantuan ahli-ahli kumpulan yang mahir 3. Teori dan praktikal asas dijalankan pada setiap perjumpaan minggu pasukan pakaian seragam 4. Kenal pasti Bakat 4.1 Melatih ahli-ahli berkawad dengan betul dan kemas 4.2 Melatih ketua kumpulan memberi hukuman kawad 1. Kesuntukan masa 2. Pertembungan dengan aktiviti sekolah 3. Masalah tempat untuk latihan kawad 4. Bilangan ahli yang kurang Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat BSMM Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakankan bagi mengenal pasti keberkesanan program Penambahbaikan dilakukan pada tahun berikutnya

Pskk/SKPJ[39]



Kekangan


Khidmat Sukarela Bantuan Pertolongan Cemas 1. Memberikan peluang kepada ahli-ahli untuk mempraktikkan pengetahuan pertolongan cemas yang telah dipelajari 2. Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan Mulai bulan Febuari - Oktober Ahli-ahli BSMM seramai 60 orang 1. Penolong Kanan KK 2. Guru-guru Penasihat 1. Mengenal pasti dan memilih ahli-ahli untuk bertugas oleh pengerusi, setiausaha dan ketua guru penasihat 2. Pengagihan dan pembentukan kumpulan serta perlantikan ketua kumpulan 3. Taklimat kepada semua ahli yang bertugas 3.1 Kehadiran dan pakaian semasa bertugas 3.2 Ulangkaji langkah-langkah pertolongan cemas asas dan cara mengangkat/memindahkan pesakit 4. Program dijalankan sekali setahun pada Hari Sukan Sekolah 5. Perlaksanaan aktiviti 5.1 Mengambil kehadiran ahli-ahli yang bertugas 5.2 Pengagihan ahli-ahli di stesen-stesen bertugas yang strategik 5.3 Pemantauan oleh ketua kumpulan dan guru bertugas 1. Kekurangan ahli untuk bertugas 2. Ada ahli yang kurang serius semasa bertugas 3. Terdapat ahli masih belum dapat menguasai kemahiran pertolongan cemas Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakan bagi mengenal pasti keberkesanan program Penambahbaikan dilakukan pada tahun berikutnya

Pskk/SKPJ[40]



Kekangan Pemantauan Penilaian Penambahbaikan

Pertandingan antara platun 1. Memberikan peluang kepada ahli-ahli untuk mempraktikkan pengetahuan pertolongan cemas yang telah dipelajari 3. Meningkatkan penglibatan ahli-ahli dalam aktiviti persatuan Bulan Ogos Semua ahli BSMM Guru-guru Penasihat 1. Perancangan program 1.1 Guru-guru penasihat membina soalan untuk pertandingan 1.2 Perbincangan dan pemilihan soalan-soalan 1.3 Menghantar salinan soalan untuk dicetak 1.4 Menetapkan bilangan dan bentuk hadiah untuk pemenang 2. Perlaksanaan program 2.1 Pertandingan diadakan pada minggu perjumpaan pasukan pakaian seragam di bawah kelolaan guru-guru penasihat 2.2 Guru-guru penasihat akan menyemak kertas soalan untuk menentukan pemenang 2.3 Hadiah dan sijil disampaikan semasa perhimpunan sekolah 1. Bilangan ahli yang ramai 2. Ada ahli yang kurang serius semasa menjawab soalan Pemantauan dilakukan oleh Guru-guru Penasihat Penilaian dijalankan selepas program ini dilaksanakan bagi mengenal pasti keberkesanan program Penambahbaikan dilakukan pada tahun berkutnya

Pskk/SKPJ[41]

PERSATUAN PENGAKAP

Pskk/SKPJ[42]

SK PETALING JAYA ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN PENGAKAP Kekuatan (Strength – S ) S1 - Pengetua yang komited dan berpengalaman. S2 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, komited dan terlatih S3 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat. S4 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk pelajar terpilih

Peluang ( Opportunities – O ) O1 - Sokongan dari PIBG. O2 - Hubungan baik dengan agensi luar. O3 – Kerjasama yang jitu daripada Persatuan Pangakap Daerah

Kelemahan ( Weakness – W ) W1 – Kawasan sekolah yang terhad W2 – Ada guru kurang pengalaman dan pengetahuan

W3 – Murid tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan menjejaskan kehadiran W4 – Sekolah satu sesi yang berasrama harian W5 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum W6 – Murid tidak serius tentang aktiviti dalam kokurikulum

Ancaman ( Threat – T ) T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti kokurikulum T2 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhad T3 – Murid tidak mampu untuk membeli pakaian seragam T4 – Murid yang malas untuk hadir ke perjumpaan

Pskk/SKPJ[43]

PELAN STRATEGIK

PERSTUAN PENGAKAP SK PETALING JAYA

ISU STRATEGIK

Jumlah Murid yang mendaftar menjadi ahli tidak melebihi ___ orang setiap tahun

MASALAH

MATLAMAT

1. Murid kurang berminat untuk menjadi ahli pengakap

Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan pengakap menjelang 2014

2. . Ramai pelajar tidak hadir kerana beberapa alasan seperti masalah pengakutan dan tiada minat.

Memastikan setiap ahli hadir untuk setiap aktiviti dan mengambil bahagian secara aktif.

3.Ahli-ahli yang ada sekarang jarang berpeluang untuk terlibat dalam aktiviti atau yang berunsurkan unit berunifom di peringkat zon atau daerah

Meninngkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti unit berunifom di peringkat zon atau daerah seperti Perkhemahan Tahunan Peringkat Bahagian

STRATEGI

Meningkatkan program/aktiviti untuk menarik minat pelajar

Mempromosikan aktiviti pengakap kepada semua pelajar sekolah.

Mendedahkan ahli kepada latihan kawad kaki dan ilmu pengakap lain melalui aktiviti pada setiap perjumpaan

INDIKATOR KEJAYAAN Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 300 orang 2011 = 310 orang 2012 = 320 orang 2013 = 330 orang 2014 = 340 orang Peningkatan peratusan jumlah murid dalam perjumpaan bulanan: 2010 = 60% 2011 = 70% 2012 = 800% 2013 = 90% 2014 = 100 % Ahli terlibat dengan Perkhemahan Tahunan Peringkat Bahagian dan Negeri sebagai ahli yang berkesan.

Pskk/SKPJ[44]

PELAN TAKTIKAL PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN BIL.

PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

1.

Mempromosikan aktiviti-aktiviti menarik yang telah dijalankan

Meningkatkan peratus kehadiran ahli

1. Guru penasihat 2.AJK

Januari hingga Oktober

2.

Perkhemahan Tahunan

Menarik minat pelajaruntuk menyertai persatuan pengakap

1. Pengetua 2. Penolong Kanan 3.PenyelarasUnit Beruniform 4. Guru Penasihat

April – Oktober

RM5000 - sekolah

3.

Lawatan Sambil BelajarKe Ibupejabat Pengakap Kuching

Menarik minat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang pengakap

1. Pengetua 2. Penolong Kanan 3.PenyelarasUnit Beruniform 4.Guru Penasihat

Julai atau Ogos

RM3000 -sekolah

KOS/ SUMBER

TOV

ETR

80% Kehadiran ahli setiap perjumpaan menjelang 2014 50% ahli mempunyai kemahiran asas dalam bidang pengakap menjelang 2014

85% Kehadiran ahli setiap perjumpaan

50% ahli mempunyai kemahiran asas dalam bidang pengakap menjelang 2014



INDIKATOR PENCAPAIAN Peningkatan kehadiran pelajar ke perjumpaan

Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 300 org 2011 = 310 org 2012 = 320 org 2013 = 330 org 2014 = 120 org Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 300 org 2011 = 310 org 2012 = 320 org 2013 = 330 org 2014 = 340 org

Pskk/SKPJ[45]

PELAN OPERASI PERSATUAN PENGAKAP SMK BALAI RINGIN

Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat

Proses Kerja


Perkhemahan Tahunan Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan pengakap 2014 April/Mei 2010 100 orang ahli terpilih ( 50 lelaki & 50 perempuan ) 1. Pengetua 2. Penolong Kanan KoKurikulum 3.Penyelaras Unit Beruniform 4.Guru Penasihat 1. Pelajar diberi penerangan mengenai aktiviti dalam program tersebut 1.1 tarikh,masa dan tempat 1.2 pengisian program 1.3 perlaksaanaan program 2. Ahli dipilih berdasarkan jawatan dalam persatuan,kehadiran semasa perjumpaan dan senioriti 3. Perlaksanaan Program 3.1 pelajar dibahagikan kepada 10 kumpulan( 5 lelaki & 5 perempuan ) 3.2 segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan 3.3semua aktiviti yang dijalankan akan dinilai 3.4 hadiah diberikan kepada kumpulan yang berjaya dalam setiap aktiviti 1. Masalah kewangan ( modal ) 2. Prosedur menjalankan aktiviti luar 3. Masa yang sesuai dengan takwim sekolah Pemantauan akan dilakukan oleh PKK dan guru penasihat Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat selepas program dilaksanakan menggunakan instrumen penilaian yang dibina khas Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dilakukan

Pskk/smkbr [43]



Proses Kerja


Lawatan Sambil Belajar Ke Ibu pejabat Pengakap Menarik miat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang kebombaan Bulan Julai atau Ogos 45 orang ahli terpilih 1. Pengetua 2. Penolong Kanan KK 3.Penyelaras Unit Beruniform 4.Guru Penasihat 1. Pelajar diberi penerangan mengenai 1.1 Objektif program 1.2 Pengisian program 1.3 Perlantikan AJK 2. Ahli dipilih berdasarkan jawatan dalam persatuan,kehadiran semasa perjumpaan dan senioriti 3. Perlaksanaan Program 4. Pelajar melawat ibu pejabat pengakap Kuching 5. Pelajar mencatit apa yang di tunjukkan dan dijelaskan kepada mereka 1. Masalah kewangan 2. Masa yang sesuai Pemantauan akan dilakukan oleh PKKK Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat melalui jumlah penyertaan pelajar selepas itu Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dijalankan

Pskk/smkbr [44]


Nama Projek: Objektif: Tempoh: Kumpulan Sasaran: Guru Terlibat: Proses Kerja:

Kekangan: Pemantauan: Penilaian: Penambahbaikan:

Latihan Intensif Kawad Kaki Memahirkan ahli dalam aktiviti kawad kaki Januari hingga September Semua ahli Semua guru penasihat Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Guru Penasihat 1.2 Lantik AJK 1.3 Agihan Tugas 1.4 Jalankan Latihan 1.5 Buat Penilaian Kekurangan juru kawad Pengetua, Penolong Kanan KK, Guru Penasihat Guru penasihat Penambahbaikan dilakukan semasa ke semasa(jika perlu) bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/smkbr [45]

PERGERAKAN PANDU PUTERI

Pskk/smkbr [46]

ANALISA SWOT Pergerakan Pandu Puteri (PP)SMK Balai Ringin KEKUATAN (S) S1 Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan. S2 Sokongan daripada ibu bapa. S3 Hari perjumpaan kokurikulum diselaraskan, iaitu hari Rabu. S4 Pelajar berpotensi maju dalam bidang kokurikulum S5 Semangat kerjasama dan kerja berpasukan tinggi di kalangan guru penasihat. S6 Komitmen guru yang tinggi terhadap aktiviti yang dijalankan. S7 Persekitaran sekolah yang selamat. S8 Murid tinggal berhampiran dengan sekolah dan kebanyakannya adalah murid asrama. S9 Sekolah satu sesi. S10Guru komited dan bertanggungjawab terhadap kokurikulum.

KELEMAHAN (W) W1 Kemudahan prasarana kurang mencukupi. W2 Peralatan kurang sempurna. W3 Kurang kesedaran pelajar terhadap kepentingan aktiviti kokurikulum. W4 Kehadiran pelajar setiap kali perjumpaan tidak 100%. W5 Sebahagain guru kurang pengalaman dan pengtahuan dalam kokurikulum. W6 Murid bergantung sepenuhnya kepada tunjuk ajar/bimbingan guru. W7 Murid menganggap kokurikulum hanya aktiviti luar yang tidak ada penilaian dalam sistem pendidikan. W8 Sikap kepimpinan yang mantap sukar dicari.

PELUANG (O)

ANCAMAN (T)

O1 Sokongan dari segi kewangan daripada pihak sekolah dan PIBG. O2 Pelajar berpeluang menyertai aktiviti yang dianjurkan oleh pihak luar dan NGO.

T1 Sosio-ekonomi keluarga yang rendah mengekang usaha memenuhi keperluan pelajar dan menyukarkan proses pungutan yuran. T2 Ibu bapa kurang memahami tentang kepentingan kokurikulum dan kebanyakannya memberi tumpuan dalam pencapaian akademik . T3 Sumbangan dan bantuan kewangan/PCG yang terhad. T4 Kurang minat menyertai aktiviti kokurikulum dan penglibatan sekadar mengikut rakan.

Pskk/smkbr [47]

PELAN STRATEGIK PERGERAKAN PANDU PUTERI ISU

Penglibatan ahli kurang memuaskan

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

1.Kehadiran kurang memuaskan *Ramai pelajar tidak hadir kerana beberapa alasan seperti tiada minat disebabkan hanya satu jenis jantina, iaitu perempuan sahaja.

1. Kehadiran 100% *Memastikan setiap ahli Pergerakan Pandu Puteri hadir dan mengikuti setiap aktiviti dan mengambil bahagian secara aktif.

1.Mewajibkan kehadiran ahli.

2.Pemimpin kurang ilmu kepimpinan kepanduan.

2.Pemimpin berwaran

3.Pemimpin memohon waran.

INDIKATOR PENCAPAIAN 100 % ahli hadir.

2.Mempelbagaikan aktiviti seperti Kursus Kepimpinan Ketua Pasukan, dan Ketua Kumpulan Pergerakan Pandu Puteri. Semua pemimpin berwaran

Pskk/smkbr [48]

PELAN TAKTIKAL PANDU PUTERI Bil.

Program

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

Kos / Sumber

TOV

ETR

Indikator Pencapaian

1.

Perjumpaan Mingguan

Meningkatkan kemahiran ahli tentang ilmu kepanduan

1.Pn.Roseline R. Jan – 2.Pn.Normala J. Okt. 3.Cik Linda Hon Siew

RM200 KK

2.

Perkhemahan

Ahli mempraktikan ilmu-ilmu kepanduan.

1.Pn.Roseline R. Jun 2.Pn.Normala J. 3.Cik Linda Hon Siew

RM1000 Tiada Setahun KK perkhemahan sekali

100% ahli berjaya lulus dalam perkhemahan.

3.

Lawatan Sambil Belajar

Mendedahkan ahli kepada pengalaman baru.

1.Pn.Roseline R. Oktober 2.Pn.Normala J. 3.Cik Linda Hon Siew

RM200 KK

Tiada lawatan

Setahun sekali.

100% pelajar dapat melaporkan hasil pemerhatian / pengalaman lawatan.

4.

Pemimpin Berwaran

Semua pemimpin mempunyai waran.

1.Pn.Roseline R. Jan. – 2.Pn.Normala J. Okt. 3.Cik Linda Hon Siew

RM800 KK

Tiada pemimpin berwaran

Semua pemimpin berwaran.

100% pemimpin berwaran.

Perjumpaan jarang dilakukan

Perjumpaan 100% ahli Seminggu menguasai sekali ilmu kepanduan.

Pskk/smkbr [49]

PELAN OPERASI PANDU PUTERI Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat

Proses Kerja


Perjumpaan Mingguan Meningkatkan kemahiran ahli tentang ilmu kepanduan Januari - Oktober Semua ahli 1.Pn.Roseline Runggai 2.Pn.Normala Jahiri 3.Cik Linda Hon Siew 1. Mengambil kedatangan/’Row Call’ 2. Aktiviti bulanan 3. Permainan kecil 4. Nyanyian 5. Lagu Dunia dan Taps Kehadiran pelajar tidak 100% Penolong Kanan Kokurikulum Ujian Kemahiran Pra-Perlantikan dan Kelas Dua Penambahan aktiviti dan pelbagai aktiviti dilakukan selepas selesai sesuatu aktiviti bagi meningkatkan keberkesanannya.

Pskk/SKPJ [50]


Proses Kerja


Perkhemahan Kecil Ahli mempraktikkan ilmu-ilmu kepanduan. Jun Semua ahli 1.Pn.Roseline Runggai 2.Pn.Normala Jahiri 3.Cik Linda Hon Siew 1. Penyediaan Kertas Kerja 2. Mesyuarat AJK: 2.1 Ucapan Ketua Guru Penasihat 2.2 Lantikan AJK 2.3 Perincian tugas 2.3.1 Agihan tugas  Segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan  Semua aktiviti yang dilaksanakan akan dinilai 2.4 Bincang kos 2.5 Bincang aktiviti 2.6 Tetap tarikh & tempat 3.Pembersihan tapak dan persediaan bahan 4.Pelaksanaan perkhemahan 5. Penilaian 6.Laporan & Refleksi 1.Masalah kewangan 2.Masa bertindih dengan pelbagai aktiviti peringkat sekolah Penolong Kanan Kokurikulum Ujian Kemahiran Perkhemahan bermalam

Pskk/SKPJ [51]


Proses Kerja


Lawatan Sambil Belajar Mendedahkan ahli kepada pengalaman baru Oktober Semua ahli 1.Pn.Roseline Runggai 2.Pn.Normala Jahiri 3.Cik Linda Hon Siew 1. Pemilihan tempat 2. Permohonan kelulusan 3. Mengedarkan Borang Kebenaran Ibu Bapa 4. Taklimat lawatan 5. Pelaksanaan lawatan 1.Masalah kewangan-kos pengangkutan yang mahal Penolong Kanan Kokurikulum Laporan perkhemahan Tempat lawatan yang lebih menarik

Pskk/SKPJ [52]

PELAN OPERASI PANDU PUTERI Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja

Kekangan Pemantauan

Penilaian Penambahbaikan

Pemimpin Berwaran Semua pemimpin mempunyai waran Januari – Oktober Semua ahli 1.Pn.Roseline Runggai 1. Penyediaan buku log dan bahan 2. Permohonan untuk penilaian 3. Penilaian – kawad ladam kuda - pelaporan - menaikkan bendera - bersurai 1.Tempoh masa yang terhad 2.Kepelbagaian tugas pemimpin. 1.Pegawai Berwaran Pandu Puteri. 2.Pesuruhjaya Daerah Serian 3.Penolong Kanan Kokurikulum. Pemimpin lulus berwaran Aktiviti penilaian terhadap ahli dapat dilaksanakan.

Pskk/SKPJ [53]

PERGERAKAN PUTERI ISLAM

Pskk/SKPJ [54]

ANALISA SWOT

Pergerakan Puteri Islam (PPI) SK PETALING JAYA

Kekuatan (Strength – S ) S1 - Hari perjumpaan diselaraskan S2 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat.

Kelemahan ( Weakness – W ) W1 – Kawasan sekolah yang terhad W2 – Ada guru kurang pengalaman

S3 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk pelajar terpilih

W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan menjejaskan kehadiran

S4 - Sekolah satu sesi

W4 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum

S5- Persekitaran sekolah yang selamat

W5 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti kokurikulum

Peluang ( Opportunities – O ) O1 - Sokongan dari PIBG.

Ancaman ( Threat – T ) T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti kokurikulum

O2 - Hubungan baik dengan agensi luar. T2 – Bantuan kewangan yang terhad T3 – Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian Seragam T4 – Pelajar malas untuk hadir ke perjumpaan

Pskk/SKPJ [55]

2. PELAN STRATEGIK PPIM Isu

Masalah

Matlamat

Strategi

Indicator Pencapaian

1. Peningkatan peratusan kehadiran pelajar dalam aktiviti PPI

1. Ramai pelajar tidak hadir kerana beberapa alasan seperti masalah pengakutan dan tiada minat.

1. Memastikan setiap ahli Pergerakan hadir untuk setiap aktiviti dan mengambil bahagian secara aktif.

1. Mempromosikan PPI kepada semua pelajar sekolah pada papan notis dan semasa perhimpunan mingguan

1 Peningkatan dalam kehadiran ahli bagi Pergerakan PPI.

2. Peningkatan kemahiran pelajar dalam aktiviti--aktiviti PPI

1. Pelajar tidak mahir dalam kemahiran PPI

1. Meningkatkan kemahiran pelajar dalam aktiviti--aktiviti PPI

1. Ceramah @ bengkel mengenai tanggung jawab dan bidang tugas setiap AJK utama dalam PPI

1. Peningkatan bilangan AJK yang memahami tanggung jawab dan bidang tugas masing-masing

2.Mempelajari asas –asas agama 3.Memyediakan satu buku aktiviti bagi setiap pelajar untuk dinilai 1. Mendedahkan ahli kepada latihan kawad kaki (tatacara perjumpaan) dan aktiviti-aktiviti seorang muslimah

2. Peningkatan bilangan ahli PPI yang menunjukkan kepimpinan yang berkesan masing

3. Penglibatan ahli dalam aktiviti PI atau unit berunifom di peringkat zon atau daerah

2.Tidak menghadiri ujian tentang asas-asas agama

1. Ahli-ahli PI yang ada sekarang jarang berpeluang untuk melibatkan dalam aktiviti PI atau yang berunsurkan unit berunifom di peringkat zon atau daerah

1. Meninngkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti unit berunifom di peringkat zon atau daerah seperti Perkhemahan Tahunan Bersepadu Unitunit Berunifom.

1. Ahli terlibat dengan Perkhemahan Tahunan Bersepadu Unit-unit Berunifom sebagai ahli yang berkesan.

Pskk/SKPJ [56]

3. PELAN TAKTIKAL PPIM ISU STRATEGIK : Peningkatan peratusan kehadiran pelajar dalam aktiviti Pergerakan Puteri Islam MATLAMAT STRATEGIK : Bil.

Program

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

1

Mempromosikan aktiviti-aktiviti telah dijalankan oleh PPI (aktiviti indoor )

Meningkatkan peratus kehadiran ahli PPI

1. Guru penasihat PPI


2

Menyampaikan matlamat Kementerian Pelajaran Malaysia mengenai bidang kokurikulum dan peranan markah kokurikulum dalam hasrat mereka melanjutkan pelajaran ke IPTA

Meningkatkan bilangan pelajar yang hadir ke perjumpaan Pengerakan PPI melalui kesedaran tentang pentingnya aktiviti kokurikulum dan kemasukan ke universiti awam(IPTA)

1. Penolong Kanan KK 2. Guru penasihat PPI


Kos/Sum ber

TOV

ETR

80% Kehadiran ahli setiap perjumpaan menjelang 2014 80% Kehadiran ahli setiap perjumpaan menjelang 2014



Indicator Pencapaian Peningkatan kehadiran pelajar ke perjumpaan Pergerakan PPI Peningktatan bilangan pelajar yang memandang serius tentang aktiviti Pergerakan Pengakap

Pskk/SKPJ [57]

3

Latihan Intensif (Tatacara perjumpaan)

1. Melahirkan ahliahli yang mahir dalam asas tatacara perjumpaan

1. Guru penasihat PPI

Februari hingga September

80% ahli tahu asas kawad kaki

2. Sekurangkurangnya 80 % ahli pengakap tahu asas kawad kaki menjelang tahun 2014 4

Kem Bersepadu Unit Berunifom Tahunan

1. Meningkatkan kemahiran ahli-ahli PPI melalui perkhemahan di peringkat lebih tinggi

1. Pengetua 2. Penolong Kanan KK 3. Guru penasihat

Penganjur April

50% ahli mempunyai kemahiran asas berpengaka p menjelang 2014

90% ahli tahu asas kawad kaki mejelang 2014

Peningkatan bilangan ahli yang tahu asas kawad kaki.

50% ahli mempunyai kemahiran asas sebagai ahli pergerakan

Keyakinan ahli-ahli bertambah ada peluang untuk melibatkan diri dengan perkhemahan di luar @ bersaing dengan badan uniform lain

Pskk/SKPJ [58]

4. PELAN OPERASI PPIM Nama Projek: Objektif: Tempoh: Kumpulan Sasaran: Guru Terlibat: Proses Kerja:




Latihan Intensif Tatacara Perjumpaan Memahirkan ahli dalam aktiviti kawad kaki Januari hingga September Semua ahli PPI Semua guru penasihat Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Guru Penasihat 1.2 Lantik AJK 1.3 Agihan Tugas 1.4 Jalankan Latihan 1.5 Buat Penilaian Kekurangan juru kawad Pengetua, Penolong Kanan KK, Guru Penasihat Guru penasihat Penambahbaikan dilakukan semasa ke semasa(jika perlu) bagi meningkatkan keberkesanan program.

Kem Bersepadu Unit Beruniform Tahunan Memahirkan ahli dalam aktiviti kawad kaki Jun hingga September Semua ahli PPI Semua guru penasihat Mesyuarat Perancangan : 1.1 Ucapan Guru Penasihat 1.2 Lantik AJK 1.3 Agihan Tugas 1.4 Jalankan Latihan 1.5 Buat Penilaian Peruntukan dan logistik Pengetua, Penolong Kanan KK, Guru Penasihat Guru penasihat Penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti meningkatkan keberkesanan program pada tahun berikut

Pskk/SKPJ [59]

PERSATUAN TUNAS KADET REMAJA SEKOLAH

Pskk/SKPJ [60]

ANALISA PERSEKITARAN (SWOT ) PERSATUAN KRS(KADET REMAJA SEKOLAH) SMK BALAI RINGIN Kekuatan (Strength – S) S1- Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan. S2- Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan tidak menghadapi masalah untuk menghadiri perjumpaan kelab .S3-Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan lain. S4-Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan baik. S5- Guru penasihat mengajar , mengenali dan memahami masalah semua ahli. S6- Kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah seperti pusat akses, perpustakaan, dewan dan padang banyak membantu dalam perlaksanaan aktiviti persatuan. S7- Sebilangan pelajar mendapat bantuan pakaian seragam yang lengkap. Peluang (Opportunities – O)

Kelemahan (Weakness – W) W1- Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum. W2- Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan rujukan. W3- Pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang. W4- Sikap pelajar yang lebih memberatkan akademik. W5- Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti sekolah yang lain. W6- Masih ada murid yang memang sengaja tidak hadir kerana malas turun pada waktu petang. W7- Selepas bulan jun tg. 3, dan 5, sudah terikat dengan jadual kelas tambahan pada waktu petang.

O1- Sokongan daripada ibu bapa yang menyedari tentang kepentingan kokurikulum melalui permuafakatan bersama pihak sekolah. O2- Sokongan padu daripada PIBG – sedia menyumbang apabila diperlukan. O3-Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan kepada setiap aktiviti sekolah ( Contoh sedia menyumbangakan hadiah pertandingan )

T1- Banyak tempat persinggahan pelajar – Turun untuk perjumpaan dari rumah tetapi tidak sampai di sekolah. T2- Masalah pengangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari sekolah. T3- Ibu bapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadang-kadang terpaksa membantu ibu bapa di waktu petang. T4- Guru tidak mempunyai bakat dalam kawat kaki dan terlatih dalam KRS

Ancaman (Threat – T)

Pskk/SKPJ [61]

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2010 – 2014) BIDANG KOKURIKULUM KADET REMAJA SEKOLAH Isu

Masalah

Pencapaian 1. Taraf keahlian KRS KRS kurang daripada kurang 150 orang memuaskan

2. 50% ahli KRS tidak menggunakan pakaian seragam rasmi KRS semasa perjumpaan

Matlamat 1. Menaik taraf kekuatan anggota dari 1 kompeni kepada 2 kompeni yang melibatkan seramai 200 orang kadet putera dan puteri.

Strategi


1. Mempromosikan KRS semasa minggu orientasi Tingkatan 4 dan Tingkatan 1 setiap tahun. 2. Membuat demonstrasi hasilhasil kerja, modul latihan serta pakaian oleh pelajar senior. 3. Memastikan pelajar yang sedia ada kekal dalam KRS.

1. Keanggotaan dalam KRS semakin meningkat dari tahun ke tahun:  2010 – 125 orang  2011 – 150 orang  2012 – 175 orang  2013 – 195 orang  2014 – 200 orang

2. Meningkatkan peratus pelajar yang 1. Mewajibkan pemakaian menggunakan pakaian seragam KRS No.4 pakaian seragam semasa hari Rabu setiap yang lengkap minggu. kepada 100% 2. Memastikan anggota menjelang tahun memakai pakaian seragam 2013. semasa perjumpaan atau latihan.

1. Pemakaian pakaian seragam KRS semasa perjumpaan semakin meningkat setiap tahun:  2010 – 50%  2011 – 60%  2012 – 70%  2013 – 80%  2014 – 100%

Pskk/SKPJ [62]

3. Penglibatan dalam menjalankan tugas dan aktiviti KRS kurang memuaskan

4. Semua ketua kompeni, platun serta seksyen dapat melaksanakan tugas dengan baik.

5. Mengadakan kuliah berdasarkan kurikulum Kadet Remaja Sekolah 6. Mengadakan ujian kenaikan pangkat

4. Ahli KRS masih lemah dalam menguasai kemahiran berkawad kaki

1. Mewakili sekolah dalam pertandingan Kawad Kaki KRS

1. Mengadakan latihan teori serta praktikal sepanjang tahun. 2. Menghantar pelajar ke kursus anjuran Jabatan Pelajaran Daerah serta Negeri. 3. Melantik dan melatih pelajar Tingkatan 6 untuk menjadi jurulatih. 4. Mewajibkan setiap ahli kadet menghadiri aktiviti yang diadakan. 5. Diadakan sekali setahun. 6. Pangkat akan dihadiahkan oleh pihak sekolah.

1. Penglibatan ahli dalam aktiviti perjumpaan KRS sentiasa meningkat dari tahun ke tahun:  2010 – 60% hadir  2011 – 70% hadir  2012 – 80% hadir  2013 – 90% hadir  2014 – 100% hadir

1. Mengadakan latihan kawad kaki sekurang-kurangnya 1 jam pada setiap kali perjumpaan. 2. Memastikan anggota memakai pakaian seragam semasa perjumpaan atau latihan.

1. Penglibatan ahli dalam aktiviti kawad kaki semasa sesi perjumpaan KRS semakin meningkat:  2010 – 60% pelajar terlibat  2011 – 70% pelajar terlibat  2012 – 80% pelajar terlibat  2013 – 90% pelajar terlibat  2014 – 100% pelajar terlibat

Pskk/SKPJ [63]

PELAN TAKTIKAL KADET REMAJA SEKOLAH Bil 1

Program OPS. KOMPENI

Objektif 1. Lebih ramai pelajar dapat bergerak aktif dalam KRS

Tanggungjawab Pengetua

Tempoh 2010- 2014

Kos / sumber

TOV

ETR

Indikator Pencapaian Keanggotaan dalam KRS

Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Semua Pegawai KRS 2.

3.

OPS. PAKAIAN 1. Agar pasukan dapat mengambil bahagian dalam SERAGAM aktiviti anjuran PPD, JPN serta KPM. 2. Agar pelajar berasa lebih berdisiplin semasa memakai pakaian seragam KRS. OPS. TUGAS

1. Agar perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan. 2. Agar aktiviti yang dijalankan adalah lebih 3. berteraskan pelajar.

Pengetua

2010- 2014

Pemakaian pakaian seragam KRS semasa perjumpaan

Jan – Okt.

Penglibatan ahli dalam aktiviti perjumpaan KRS

Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Semua Pegawai KRS Pengetua Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat

Pskk/SKPJ [64]

4.

OPS. KULIAH

1. Meningkatkan kemahiran serta pengetahuan ahli tentang KRS.

Pengetua

Jan - Nov


Jun – Ogos


Jan - Nov

Penglibatan ahli dalam aktiviti kawad kaki

Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat

5.

6.

OPS. PANGKAT

OPS. KAWAD KAKI

1. Meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran ilmu KRS bagi kadet yang berkelayakan. 1. Pelajar dapat mewakili Daerah Lundu di dalam pertandingan kawad kaki. 2. Memantapkan disiplin melalui aktiviti kawad kaki.

Pegawai KRS Pengetua Guru Penasihat Pegawai KRS Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Pegawai KRS

Pskk/SKPJ [65]

PELAN OPERASI BIDANG KOKURIKULUM KADET REMAJA SEKOLAH Nama Program : Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kekangan : Pemantauan : Penilaian : Penambahbaikan :

OPS. KOMPENI Lebih ramai pelajar dapat bergerak aktif dalam KRS Jan – Nov Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Mempromosi KRS semasa minggu orientasi Tingkatan 1 dan 4. 2. Membuat demonstrasi hasil kerja, modul latihan serta pakaian oleh pelajar senior. 3. Memastikan pelajar yang sedia ada kekal dalam KRS.

1. Pelajar pasif terhadap aktiviti yang berbentuk pembelajaran kecuali aktiviti sosial. 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit. Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Kajian Akhir Tahun Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [66]

Nama Program : Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kekangan :

Pemantauan : Penilaian : Penambahbaikan :

OPS. PAKAIAN SERAGAM 1. Ahli pasukan dapat mengambil bahagian dalam aktiviti anjuran PPD, JPN serta KPM. 2. Pelajar berasa lebih berdisiplin semasa memakai uniform. Jan – Nov Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Mewajibkan pemakaian uniform No.4 semasa hari Rabu setiap minggu. 2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.

1. Pelajar pasif. 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit. 3. Pelajar tidak memiliki pakaian seragam Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Buku catatan disiplin (kurangnya bilangan pelajar yang ditahan selepas perhimpunan hari Rabu kerana tidak memakai uniform.) Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [67]



OPS. TUGAS 1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan. 2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar. Jan – Nov Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Mengadakan latihan teori serta praktikal sepanjang tahun. 2. Menghantar pelajar ke kursus anjuran Jabatan Pelajaran Daerah serta Negeri. 3. Melantik dan melatih pelajar Tingkatan 6 untuk menjadi jurulatih.

1. Pelajar pasif. 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit. Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Buku catatan kehadiran ko-kurikulum Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [68]

Nama Program :

Proses Kerja :

OPS. KULIAH 1. Perjalanan aktiviti dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan. 2. Aktiviti yang dijalankan adalah lebih berteraskan pelajar. Jan – Nov Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Mewajibkan setiap ahli kadet menghadiri aktiviti yang diadakan.

Kekangan :

1. Pelajar pasif. 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit.

Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat :

Pemantauan : Penilaian : Penambahbaikan :

Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Kajian Akhir Tahun Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [69]



OPS. PANGKAT 1. Meningkatkan pengetahuan, kemahiran dan kepakaran ilmu KRS bagi kadet yang berkelayakan. Jun – Ogos Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Diadakan sekali setahun 2. Pangkat akan dihadiahkan oleh pihak sekolah.

1. Pelajar kurang berkeyakinan 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit. Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Kajian Akhir Tahun Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [70]



OPS. KAWAD KAKI 1. Pelajar dapat mewakili Daerah Lundu di dalam pertandingan kawad kaki. 2. Memantapkan disiplin melalui aktiviti kawad kaki. Jan – Nov Ahli Kadet Remaja Sekolah 1. Pengetua 2. Penolong Kanan Ko-Kurikulum 3. Guru Penasihat 1. Mengadakan latihan kawad kaki sekurang-kurangnya 1 jam pada setiap kali perjumpaan. 2. Memastikan anggota memakai uniform semasa perjumpaan atau latihan.

1. Pelajar kurang berkeyakinan 2. Penglibatan pelajar dalam aktiviti amat sedikit. Penolong Kanan Ko-Kurikulum Guru Penasihat Kajian Akhir Tahun Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan jika perlu bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/SKPJ [71]

PERSATUAN KADET BERSATU MALAYSIA ( DARAT) [ PKBM ]

Pskk/SKPJ [72]

ANALISIS SWOT PKBM KEKUATAN (STRENGTH — S ) S1 Galakkan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S2 Kebanyakan kelengkapan dan peralatan hampir lengkap dan mencukupi. S3 Semua guru penasihat PKBM memberi komitmen yang tinggi. S4 Semua guru penasihat PKBM adalah guru tempatan dan memahami budaya penduduk setempat. S5 Semua 3 orang guru penasihat telah menjalani Kursus Pegawai

PKBM (Darat).

KELEMAHAN ( WEAKNESS — W) W1 Semua 3 orang guru penasihat PKBM sudah berumur 43 tahun ke atas W2. Terdapat sebilangan kecil ahli masih tidak komited dalam menjalankan aktiviti PKBM. W3 Jarak unit gabungan dengan sekolah terlalu jauh menyukarkan menjalankan aktiviti bersama. W4 Jadual aktiviti latihan dengan Unit gabungan selalu tergendala. W5 Bilangan guru penasihat tidak mencukupi (hanya 3 orang) sedangkan bilangan ahli ramai 62 orang (1 platun lelaki dan 1 platun perempuan)

S6 Anggota tentera daripada Rejimen 11, RAMD Kem Semenggo

Kuching membantu melatih PKBM S7 PKBM berpotensi tinggi bersaing di peringkat yang kebangsaan. S8 Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam kalangan semua ahli PKBM.

PELUANG ( OPPORTUNITIES — O ) O1 Mempunyai perhubungan yang baik dengan pihak unit Gabungan (Tentera). O2 AJK PIBG sentiasa memberi sokongan padu dan bantuan kewangan dalam semua program PKBM.

ANCAMAN ( THREAT — T ) T1. Perjalanan yang jauh dari sekolah ke unit gabungan. T2. Pengangkutan trak tentera T3. Latihan dan pertandingan menembak berisiko.

O3 Sokongan yang baik daripada pihak ibu bapa ahli PKBM. O4 Ramai murid minat dan bercita-cita menjadi anggota tentera

apabila tamat persekolahan.

Pskk/SKPJ [73]

PELAN STRATEGIK PKBM LIMA TAHUN (2010 - 2014) Isu 1. Masih terdapat segelintir ahli yang kurang minat dalam aktiviti PKBM

Masalah 1 Kehadiran murid semasa perjumpaan kurang menggalakan.

Matlamat 1 Meningkatkan kehadiran murid semasa perjumpaan PKBM(D).

Strategi 1 Mempelbagaikan aktiviti setiap kali perjumpaan.

2 Kurang guru penasihat PKBM(D). Hanya 3 orang mempunyai pentauliahan/sijil kejurulatihan.

2 Meningkatkan bilangan guru penasihat yang bertauliah.

2 Menggalakkan guru menghadiri kursus kejurulatihan.

Indikator Pencapaian Peningkatan peratus k ehadiran dan penyertaan murid dalam aktiviti PKBM (D).

PELAN TAKTIKAL PKBM (TAHUN 2010 - 2014) Bil.

Program

1

Kursus Bakal Pegawai Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat)

Objektif Meningkatan kemahiran dan pengurusan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat).

Tanggungjawab

Tempoh

Kos/Sumber

Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM Pihak tentera

Nov

ATM

TOV

ETR Semua guru penasihat PKBM(D) diberi pentauliahan.

Indikator Pencapaian Peratus guru penasihat PKBM(D) diberi pentauliahan meningkat.

Pskk/SKPJ [74]

2

3

Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah. Latihan Berjadual Bersama ATM.

Meningkatkan penyertaan dan penglibatan murid menghadiri perjumpaan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat). Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan ilmu medan.

Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM

April

Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM Pihak tentera

Januari September

RM1000 Sekolah

ATM

90% murid menghadiri perjumpaan PKBM(D).

menghadiri perjumpaan PKBM(D).

60% murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan ilmu medan.

70% murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan ilmu medan.

Peratus penyertaan dan penglibatan murid menghadiri perjumpaan PKBM(D) meningkat. Peratus murid mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan ilmu medan meningkat.

Pskk/SKPJ [75]

PELAN OPERASI

Nama Projek Objektif

Kursus Bakal Pegawai Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat) Meningkatan kemahiran dan pengurusan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat).

Tempoh

November

Kumpulan Sasaran

Guru-guru terlatih baru yang berminat dalam PKBM. Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM

Guru Terlibat

1. Penerangan tentang kepentingan kursus oleh guru PKBM yang bertauliah. 2 Kenal pasti guru yang berkebolehan dan ada minat dalam PKBM. Proses Kerja

3 Perbincangan dengan pengetua untuk memberi kebenaran dan pelepasan. 4 Menghatar nama guru terpilih dengan kerjasama unit latihan pihak tentera.

Pemantauan

5 Program ini dijalankan di luar jadual waktu formal (akhir tahun). Guru-guru kurang minat sebab aktiviti dijalankan pada waktu cuti sekolah dan guru-guru ada komitmen lain. Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM

Penilaian

Penilaian selepas kursus dijalankan dan kenal pasti keberkesanan

Penambahsuaian

Penambahbaikan dilakukan setahun sekali

Kekangan

Pskk/SKPJ [76]


Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah. Meningkatkan penyertaan dan penglibatan murid menghadiri perjumpaan Pasukan Kadet Bersatu Malaysia (Darat) dan unit pakaian Seragam lain April Ahli-ahli PKBM dan unit pakaian Seragam lain Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM Guru Penasihat unit berunifor lain 1. Penerangan tentang Program Perkhemahan Bersepadu Pasukan Pakaian Seragam Peringkat Sekolah.

Proses Kerja

2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang; a) kawad b) menembak c) pandu arah 3 Perbincangan dengan guru penasihat unit beruniform lain tentang jadual aktiviti yang akan dijalankan. 4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dan selamat

Kekangan Pemantauan

5 Program ini dijalankan selama 3 hari pada hujung minggu Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi. Guruguru penasihat ada komitmen lain. Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan Guru penasihat unit beruniform lain.

Penilaian

Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan

Penambahsuaian

Penambahbaikan dilakukan selepas aktiviti dijalankan.

Pskk/SKPJ [77]


Latihan Berjadual Bersama ATM. Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid dalam aktiviti kawat, menembak, pandu arah dan ilmu medan. Januari hingga September Ahli-ahli PKBM Pengetua PK Kokurikulum Guru Penasihat PKBM Pihak tentera. 1. Penerangan tentang Latihan Berjadual Bersama ATM.

Proses Kerja

2 Kenal pasti ahli-ahli mengikut kebolehan dalam bidang; a) kawad b) menembak c) pandu arah 3 Perbincangan dengan pihak tentera tentang jadual aktiviti yang akan dijalankan. 4 Memastikan perjalanan aktiviti berjalan lancar dengan pihak tentera.

Pemantauan

5 Program ini dijalankan setiap hari Rabu Segelintir pelajar kurang berminat dan kurang motivasi. Jadual kadang-kadang bercanggah dengan jadual aktiviti pihak tentera sendiri. Pengetua , PK Kokurikulum dan Guru Penasihat PKBM dan pihak tentera

Penilaian

Penilaian selepas kursus dijalankan kenal pasti keberkesanan

Penambahsuaian

Penambahbaikan dilakukan setahun sekali

Kekangan

Pskk/SKPJ [78]

PERSATUAN KADET BOMBA

Pskk/SKPJ [79]

ANALISA SWOT BAGI PERSATUAN KADET BOMBA SMK BALAI RINGIN Kekuatan (Strength – S ) S1 - Pengetua yang komited dan berpengalaman. S2 - Sebahagian guru mempunyai pengalaman, dan komited . S3 - Kerjasama yang baik antara semua guru penasihat. S4 - Program bekalan pakaian seragam yang lengkap untuk pelajar terpilih

Peluang ( Opportunities – O ) O1 - Sokongan dari PIBG. O2 - Hubungan baik dengan agensi luar. O3 – Kerjasama yang jitu daripada Balai Bomba Daerah Lundu

Kelemahan ( Weakness – W ) W1 – Kawasan sekolah yang terhad W2 – Ada guru kurang pengalaman dan

pengetahuan dalam persatuan ini W3 – Pelajar tinggal jauh dan menghadapi masalah pengangkutan menjejaskan kehadiran W4 – Aktiviti Sekolah yang padat dan murid yang hampir sama terlibat dalam setiap aktiviti. W5 - Kekangan masa untuk melaksanakan Kokurikulum W6 – Pelajar tidak serius tentang aktiviti dalam kokurikulum Ancaman ( Threat – T ) T1 - Ibubapa kurang memahami tentang kepentingan aktiviti kokurikulum T2 - Sumbangan dan bantuan kewangan terhad T3 – Pelajar tidak mampu untuk membeli pakaian seragam T4 – Pelajar malas untuk hadir ke perjumpaan

Pskk/SKPJ [80]

PELAN STRATEGIK 2010 – 2014 PERSTUAN KADET BOMBA SMK LUNDU

ISU STRATEGIK

1. Jumlah pelajar yang mendaftar menjadi ahli tidak melebihi 70 orang setiap tahun

MASALAH

MATLAMAT

1. Murid kurang berminat untuk menjadi ahli kadet bomba

Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan kadet bomba menjelang 2014

2. . Ramai pelajar tidak hadir kerana beberapa alasan seperti masalah pengakutan dan tiada minat.

Memastikan setiap ahli hadir untuk setiap aktiviti dan mengambil bahagian secara aktif.

3.Ahli-ahli yang ada sekarang jarang berpeluang untuk terlibat dalam aktiviti atau yang berunsurkan unit berunifom di peringkat zon atau daerah

Meninngkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti unit berunifom di peringkat zon atau daerah seperti Perkhemahan Tahunan Peringkat Bahagian

STRATEGI

Meningkatkan program/aktiviti untuk menarik minat pelajar

Mempromosikan aktiviti kadet bomba kepada semua pelajar sekolah.

Mendedahkan ahli kepada latihan kawad kaki dan ilmu kobombaan lain melalui aktiviti pada setiap perjumpaan

INDIKATOR KEJAYAAN Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 80 orang 2011 = 90 orang 2012 = 100 orang 2013 = 110 orang 2014 = 120 orang Peningkatan peratusan jumlah murid dalam perjumpaan bulanan: 2010 = 60% 2011 = 70% 2012 = 800% 2013 = 90% 2014 = 100 % Ahli terlibat dengan Perkhemahan Tahunan Peringkat Bahagian dengan mencapai sekurang-kurang satu kejayaan dalam kategori yang dipertandingkan..

Pskk/SKPJ [81]

PELAN TAKTIKAL 2010-2014 PERSATUAN KADET BOMBA BIL.

PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH

1.

Mempromosikan aktiviti-aktiviti menarik yang telah dijalankan

Meningkatkan peratus kehadiran ahli

1. Guru penasihat 2.AJK


2.

Perkhemahan Tahunan

Menarik minat pelajar untuk menyertai persatuan Kadet Bomba

1. Pengetua April – 2. Penolong Kanan Oktober 3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba 4. Guru Penasihat

RM3000 - sekolah

3.

Lawatan Sambil Belajar Ke Ibupejabat Bomba Serian / Kuching

Menarik minat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang kebombaan

1. Pengetua Julai atau 2. Penolong Kanan Ogos 3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba 4.Guru Penasihat

RM2000 -sekolah

KOS/ SUMBER

TOV

ETR

80% Kehadiran ahli setiap perjumpaan menjelang 2013 50% ahli mempunyai kemahiran asas dalam bidang kebombaan menjelang 2014


50% ahli mempunyai kemahiran asas dalam bidang kebombaan menjelang 2014



Pskk/SKPJ [82]

INDIKATOR PENCAPAIAN Peningkatan kehadiran pelajar ke perjumpaan

Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 80 orang 2011 = 90 orang 2012=100 orang 2013=110 orang 2014=120 orang Peningkatan jumlah murid yang menjadi ahli: 2010 = 80 orang 2011 = 90 orang 2012=100 orang 2013=110 orang 2014=120 orang

PELAN OPERASI TAHUN 2010 PERSATUAN KADET BOMBA


Proses Kerja


Perkhemahan Tahunan Meningkatkan jumlah penyertaan murid dalam persatuan kadet bomba menjelang 2013 Mac / April 2010 40 orang ahli terpilih ( 20 lelaki & 20 perempuan ) 1. Pengetua 2. Penolong Kanan 3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba 4.Guru Penasihat 1. Pelajar diberi penerangan mengenai aktiviti dalam program tersebut 4. tarikh,masa dan tempat 5. pengisian program 6. perlaksaanaan program 2. Ahli dipilih berdasarkan jawatan dalam persatuan,kehadiran semasa perjumpaan dan senioriti 4. Perlaksanaan Program 7. pelajar dibahagikan kepada 8 kumpulan( 4 lelaki & 4 perempuan ) 8. segala aktiviti dijalankan dalam kumpulan 9. semua aktiviti yang dijalankan akan dinilai hadiah diberikan kepada kumpulan yang berjaya dalam setiap aktiviti 1. Masalah kewangan ( modal ) 2. Prosedur menjalankan aktiviti luar 3. Masa yang sesuai dengan takwim sekolah Pemantauan akan dilakukan oleh PKK dan guru penasihat Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat selepas program dilaksanakan menggunakan instrumen penilaian yang dibina khas Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dilakukan

Pskk/smkbr [81] Pskk/smkbr [83]



Proses Kerja


Lawatan Sambil Belajar Ke Ibupejabat Bomba Serian Menarik miat pelajar sekaligus meningkatkan pengetahuan serta kemahiran pelajar dalam bidang kebombaan Bulan Julai atau Ogos 45 orang ahli terpilih 1. Pengetua 2. Penolong Kanan 3.Penyelaras Persatuan Kadet Bomba 4.Guru Penasihat 1. Pelajar diberi penerangan mengenai 10. objektif program 11. pengisian program 12. perlantikan AJK 2. Ahli dipilih berdasarkan jawatan dalam persatuan,kehadiran semasa perjumpaan dan senioriti 3.Perlaksanaan Program 13. pelajar melawat ibu pejabat balai bomba Kuching Pelajar mencatit apa yang di tunjukkan dan dijelaskan kepada mereka 1. Masalah kewangan 2. Masa yang sesuai Pemantauan akan dilakukan oleh PKKK Penilaian akan dibuat oleh guru penasihat melalui jumlah penyertaan pelajar selepas itu Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan akan dijalankan

Pskk/smkbr [84]




Latihan Intensif Kawad Kaki Memahirkan ahli dalam aktiviti kawad kaki Januari hingga September Semua ahli Semua guru penasihat Mesyuarat Pengurusan: 1.1 Ucapan Guru Penasihat 1.2 Lantik AJK 1.3 Agihan Tugas 1.4 Memohon / Mendapatkan Jurulatih daripada Bomba Dan Penyelamat Serian 1.5 Jalankan Latihan 1.6 Buat Penilaian Kekurangan juru kawad Pengetua, Penolong Kanan KK, Guru Penasihat Guru penasihat Penambahbaikan dilakukan semasa ke semasa(jika perlu) bagi meningkatkan keberkesanan program.

Pskk/smkbr [85]

BAHAGIAN 5

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM 2014-2016 SUKAN DAN PERMAINAN

Pskk/smkbr [86]

OLAHRAGA / RENTAS DESA

Pskk/smkbr [87]

SWOT OLAHRAGA/RENTAS DESA

KEKUATAN ( Strength – S ) S1 –Jurulatih terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. S3 – Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan jurulatih memudahkan aktiviti dilaksanakan. S4 - Jurulatih sangat kreatif menggunakan kemudahan sedia ada.

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 – Kehadiran murid khasnya murid harian tidak memuaskan. W2 – Tidak mempunyai trek olahraga yang sesuai dan kemudahan alatan yang terhad dan uzur. W3 – Kurang sokongan daripada pihak ibu bapa. W4 – Jurulatih kerap bertukar .

PELUANG ( Opportunities-O )

ANCAMAN ( Treat –T )

O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.

T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting.

O2 – Mendapat sokongan padu daripada ibubapa

T2 – Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan

Pskk/smkbr [88]

PELAN STRATEGIK OLAHRAGA / RENTAS DESA

ISU

1. Penglibatan semua pelajar dalam aktiviti sukan kurang memuaskan

MASALAH

INDIKATOR PENCAPAIAN

MATLAMAT

STRATEGI

1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab kurang menggalakkan.

1. Meningkatkan peratus pelajar mendaftar sebagai ahli tercapai menjelang 2010

Taklimat dan kempen bagi meningkatkan penglibatan pelajar dalam Sukan Olahraga/ Rentas Desa.

2. Peratusan ahli kelab yang mendaftar sebagai ahli berdasarkan ikut kawan dan desakan guru.

2. Meningkatkan peratusan ahli yang mendaftar berdasarkan minat tercapai menjelang 2010

Penerangan dan sesi ceramah/kursus bagi meningkatkan motivasi dan minat ahli kelab

3. Pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang sepanjang tahun tidak 100% tercapai

3. 100% Pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang dapat dilaksanakan menjelang 2014

Pemantauan latihan secara berterusan dilakukan bagi memastikan pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang. Penghargaan dan pengiktirafan diberi bagi pelajar yang cemerlang

Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai 2010 – 60 org 2011 – 70org 2012 – 80 org 2013 – 90 org 2014 - 95 org

Menjuarai Kejohanan Rentas Desa Keseluruhan 3 tempat teratas untuk Olahraga

Pskk/smkbr [89]

PELAN TAKTIKAL ( 2010-2014) OLAHRAGA/RENTAS DESA Bil

1.

Program

Objektif

Klinik 1. Meningkatkan Olahraga/Rentas bilangan dan Desa peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti

Tanggungjawab

PK KoKurikulum,SU Kokurikulum. Guru Penyelaras

Tempoh

Kos/ Sumber

Januari RM 100.00 hingga Sumbagan November PIBG

2. Meningkatkan tahap kemahiran pelajar dalam olahraga/Rentas Desa

2.

Karnival 1. Memupuk Olahraga/Rentas kerjasama semangat Desa berpasukan dalam kalangan murid.

PK KoKurikulum, SU.Kokurikulum Guru Penyelaras AJK kelab

Julai

RM 300 Peruntukan kokurikulum

TOV

ETR

Penglibatan ahli kelab 100 %

Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab melebihi 60 org

Bilangan pelajar hadir semasa aktiviti perjumpaan kelab melebihi 55 %


85 % pelajar hadir setiap kali aktiviti kelab dijalankan


Pskk/smkbr [90]


Peningkatan bilangan pelajar yang mendaftar sebagai ahli kelab tercapai

Peningkatan peratusan pelaksanaan aktiviti dan keadiran ahli kelab

Nama Projek Objektif

PELAN OPERASI OLAHRAGA /RENTAS DESA Klinik Olahraga/Rentas Desa. Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti latihan ansur maju. Meningkatkan kemahiran pelajar dalam teknik asas untuk setiap acara balapan/padang.

Tempoh

Januari hingga Julai.

Kumpulan Sasaran

Murid tingkatan satu,dua dan empat.

Guru terlibat

Semua jurulatih yang terlibat.

Proses Kerja

1. Taklimat Program Klinik Olahraga/Rentas Desa. 1.1 Ucapan Ketua Jurilatih. 1.2 Penerangan tentang Program Klinik Olahraga/Rentas Desa. 1.3 Pelantikan Kejurulatihan mengikut acara balapan atau padang. 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Pembahagian atlit mengikut acara masing-masing/dipertandingkan. 3. Program dijalankan pada hujung minggu/semasa cuti. 4. Kebajikan atlit dan jurulatih.

Kekangan

Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat

Pemantauan

Penolong Kanan Kokurikulum, SU Kokurikulum, Guru Penyelaras

Penilaian Penambahbaikan

Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan dijalankan . Dibuat berdasarkan post motem bagi meningkatkan keberkesanan klinik tersebut.

Pskk/smkbr [91]

Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru terlibat Proses Kerja


PELAN OPERASI OLAHRAGA/RENTAS DESA. Karnival Olahraga/Rentas Desa/Sukan Tahunan Sekolah Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid. Oktober Murid tingkatan satu,dua dan empat. Semua jurulatih yang terlibat. 1. Taklimat Program Karnival Olahraga/Rentas Desa. 1.1 Ucapan Pengetua/PKKKO 1.2 Penerangan tentang Program Karnival Olahraga/Rentas Desa. 1.3 Pelantikan Pegawai Teknikal/Jurulatih. 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Pembahagian atlit mengikut kategori 3. Format Pertandingan . 3.1 Pendaftaran pasukan 3.2 Jadual pertandingan 3.3 Teknikal Pertandingan 4. Kebajikan Pegawai Teknikal/Jurulatih/Atlit. Kekurangan Pengadil, kemahiran atlit yang terbatas dan masalah kewangan Penolong Kanan Kokurikulum, Setiausaha Kokurikulum. Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti/pertandingan. Dibuat berdasarkan hasil proses postmotem bagi meningkatkan keberkesanan karnival.

Pskk/smkbr [92]

BOLA SEPAK

Pskk/smkbr [93]

ANALISIS (SWOT) KELAB BOLA SEPAK KEKUATAN(STRENGTH –S) S1- Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited dan aspek pengurusan kebajikan para skuad bola sepak.

KELEMAHAN(WEAKNESS-W) W1- Kemudahan infrastruktur yang terhad(ketiadaan kemudahan padang yang baik.)

S2- Guru penasihat kelab memberi komitmen yang tinggi dlm menbentuk pasukan yang terbaik

W2- Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti latihan yang bersistematik.

S3- Semangat kerjasama didalam pasukan adalah tinggi antara guru yang terlibat.

W3- Kurangnya pengetahuan ilmu kejurulatihan yang baik dan terkini dari pada guru pembimbing

S4- Sambutan yang baik daripada pelajar dalam setiap sesi pemilihan. S5- Pilihan calon pemain adalah ramai kerana sesi pemilihan di hadiri oleh kebanyakan pelajar lelaki mengikut tahap umur.

W4 -Tiadanya kursus kejurulatihan untuk menambahbaikan program latihan para pemain bola sepak. W5- Pelajar kurang mampu ataupun pemain memiliki peralatan permainan yang kurang berkualiti dalam latihan mahupun pertandingan

PELUANG(OPPORTUNITIES) O1- Sokongan daripada PIBG

ANCAMAN(THREAT-T) T1-Sumbangan dan bantuan kewangan terbatas

O2- Hubungan baik dengan agensi luar O3 Merupakan sukan yang paling diminati oleh pelajar.

.

Pskk/smkbr [94]

PELAN STRATEGIK KOKURIKULUM – KELAB BOLA SEPAK

ISU

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

1) Pencapaian sukan dan permainan kurang cermerlang

Ahli kelab terlalu ramai

1)Memastikan nisbah antara jurulatih dengan ahli kelab adalah bersesuaian Meningkatkan kemahiran guru penasihat/juru latih

1) Menambah bilangan jurulatih

2)Guru Penasihat kelab kurang berpengalaman dan berkemahiran serta pendedahan

Mengadakan kursus/latihan peningkatan kemahiran dengan menjemput fasilitator dari pertubuhan berdaftar seperti FAM/FAS

INDIKATOR PENCAPAIAN Setiap kejohanan mempunyai jurulatihnya yang tersendiri.

Guru /jurulatih boleh meningkatkan kemahiran dalam aspek teknikal/taktikal dalam kejurulatihan.

Pskk/smkbr [95]

PELAN TAKTIKAL KELAB BOLASEPAK

BIL PROGRAM 1

2

3

OBJEKTIF

T/JAWAP

Pembahagian Menimbangkan 1)Pengetua kumpulan jumlah 2)PKKK kejohanan dan 3)Guru nisbah ahli penasihat/jurulatih kelab dengan guru/jurulatih Latihan Meningkatkan 1)Pengetua dalaman kemahiran 2)PKKK guru penasihat 3)Guru /jurulatih penasihat/jurulatih 4 Jurulatih dari persatuan bola sepak Serawak(FAS) Saya Boleh Meningkatkan 1)Pengetua motivasi dan 2)PKKK keyakinan diri 3)Guru pelajar dalam penasihat/jurulatih menghadapi kejohan sepanjang tahun.

TEMPOH

KOS/SUMBER

Sepanjang tahun

Ogos dan Oktober

Rm200 sunbangan dari pihak luar dan PIBG

RM600 Februari dan Oktober sumbang dari PIBG

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Fokus/tumpuan terhadap kejohanan/bilangan ahli dengan juru latih adalah seimbang Mendapat ilmu kejurulatihan yang betul dari sudut teknik dan taktikal.

Semangat dan keyakinan diri bagi pemain yang terpilih adalah meningkat

Pskk/smkbr [100]

PELAN OPERASI KOKURIKULUM-BOLA SEPAK Nama Projek

Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat

Pembahagian Kumpulan Mengikut Tahap Umur Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat mengikut kejohanan dan peringkat umur Bulan April-Julai Semua ahli kelab Semua guru penasihat kelab/juru latih

Proses kerja

1. Pengumpulan semua ahli dan mengenalpasti ahli skuad yang berkemahiran 2. Taklimat oleh guru penasihat kepada semua ahli kelab 3. Pembahagian kumpulan a. ahli di bahagi kepada 10 kumpulan b. setiap kumpulan terdiri daripada 13-15 orang ahli c. setiap ketua pasukan akan mengendalikan aktiviti dengan bimbingan guru penasihat

Kekangan

1. Tiada padang bola sepak standard khusus untuk bola sepak 2. Sumber kewangan terbatas 3. kehadiran ahli kelab tidak memuaskan

Pemantauan

1. PKKK 2. Guru penasihat

Penilaian

Selepas setiap perlawanan oleh jurulatih

Pskk/smkbr [101]

BOLA JARING

Pskk/smkbr [102]

ANALISIS SWOT KELAB BOLA JARING KEKUATAN ( Strength – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman. S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan. S3- Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan.

PELUANG ( Opportunities-O ) O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan.

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 – Tidak mempunyai gelanggang bola jaring yang dikhaskan. W3 - Sikap murid yang penting

menganggap aktiviti kokurikulum tidak

W4 - Masalah kewangan untuk membeli peralatan sukan ANCAMAN ( Treat –T ) T1 – Punca kewangan agak terbatas

O2 –Mendapat sokongan padu daripada ibu

Pskk/smkbr [103]

PELAN STRATEGIK KELAB BOLA JARING ISU

Pencapaian Kelab Bola Jaring masih belum memuaskan.

MASALAH


MATLAMAT

STRATEGI

1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab amat rendah


Taklimat dan kempen bagi meningkatkan penglibatan pelajar dalam kelab bola jaring

Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai 2010 - 30 org 2011 – 40 org 2012 – 50 org 2013 – 60 org 2014 – 70 org

2. Peratusan ahli kelab yang mendaftar sebagai ahli berdasarkan ikut kawan



Peratus ahli mendaftar berdasarkan minat tercapai 2010 - 40% 2011 – 45% 2012 – 50% 2013 – 55% 2014 – 60%



Pemantauan secara berterusan dilakukan bagi memastikan pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang. Penghargaan dan pengiktirafan diberi bagi pelajar yang cemerlang

3. Peratusan pelaksanaan aktiviti dirancang mencapai 100% 2010 - 60% 2011 – 70% 2012 – 80% 2013 – 90% 2014 – 100%

Pskk/smkbr [104]

PELAN TAKTIKAL KELAB BOLA JARING Bil

1.

Program

Klinik Bola Jaring

Objektif

Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti

Tanggungjawab

Tempoh

PK KoKurikulum, Guru Penyelaras

Februari & Jun

Kos/ Sumber

RM 100.00 Sumbagan PIBG

Meningkatkan kemahiran pelajar dalam permainan bola Jaring

2.

Karnival Bola Jaring

Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.

PK KoKurikulum, Guru Penyelaras AJK kelab

Julai


TOV

ETR







Pskk/smkbr [105]




PELAN OPERASI KELAB BOLA JARING Nama Projek Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru terlibat Proses Kerja


Klinik Bola Jaring Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dalam aktiviti Meningkatkan kemahiran pelajar dalam permainan bola Jaring Februari - Jun Ahli Kelab Bola Jaring Semua guru kelab bola jaring 1. Taklimat Program Klinik Bola Jaring 1.1 Ucapan Ketua Guru Penyelaras 1.2 Penerangan tentang Program Klinik Bola Jaring 1.3 Pelantikan Penyelaras Program 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan 3. Program dijalankan pada hujung minggu. 4. Kewangan Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat Penolong Kanan Kokurikulum, Guru Penyelaras Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti dijalankan sepanjang tahun Dibuat berdasarkan hasil proses penilaian bagi meningkatkan keberkesanan projek

Pskk/smkbr [106]

PELAN OPERASI KELAB BOLA JARING Nama Projek Objektif

Karnival Bola Jaring Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.

Tempoh Kumpulan Sasaran Guru terlibat Proses Kerja

Bulan Julai Ahli Kelab Bola Jaring Semua guru kelab bola jaring 1. Taklimat Program Karnival Bola Jaring 1.1 Ucapan Ketua Guru Penyelaras 1.2 Penerangan tentang Program Karnival Bola Jaring 1.3 Pelantikan Penyelaras Program 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Pembahagian murid mengikut kategori 3. Format Pertandingan . 3.1 Pendaftaran pasukan 3.2 Jadual pertandingan 3.3 Teknikal Pertandingan 4. Kewangan Kekurangan Pengadil, kemahiran pelajar yang terbatas dan masalah kewangan Penolong Kanan Ko-kurikulum, Guru Penyelaras Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti dijalankan sepanjang tahun Dibuat berdasarkan hasil proses penilaian bagi meningkatkan keberkesanan projek


Pskk/smkbr [107]

SEPAKTAKRAW

Pskk/smkbr [108]

ANALISIS (SWOT) KELAB SEPAKTAKRAW KEKUATAN ( STRENGTH - S) S1 - Pengetua dan Penolong kanan KK yang komited dan berpengalaman. S2.- Semua guru penasihat kelab memberi komitmen yang tinggi. S3 - Semangat bekerjasama dan kerja berpasukan adalah tinggi dalam kalangan guru penasihat kelab.

KELEMAHAN ( WEAKNESS – W ) W1 – Kemudahan infrastruktur yang amat terhad. W2 – Kekangan masa untuk melaksanakan aktiviti kelab kerana berkongsi dengan gelanggang bola keranjang. W3 – Kurang guru yang berpengalaman dan berkemahiran dalam kelab Sepaktakraw. W4 – Murid tidak mampu membeli peralatan Sepaktakraw.

S4 – Sambutan yang baik daripada murid.

PELUANG ( OPPORTUNITIES- O) O1 – Sokongan daripada PIBG.

ANCAMAN ( THREAT – T ) T1 – Sumbangan dan bantuan kewangan terhad.

O2 – Hubungan baik dengan agensi luar. O3. Terdapat dua gelanggang Sepaktakraw di DEPO JKR Balai Ringin yang berdekatan dengan sekolah.

Pskk/smkbr [109]

PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2014 – 2016) KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW ISU 1.Pencapaian sukan dan permainan kurang cemerlang.

MASALAH 1. Ahli kelab terlalu ramai.

2. Guru penasihat kelab kurang berpengalaman dan berkemahiran.

MATLAMAT 1.Memastikan nisbah antara guru penasihat dengan ahli kelab adalah bersesuaian. 1.Meningkatkan kemahiran guru penasihat kelab Sepaktakraw.

STRATEGI 1.Menambah bilangan guru penasihat.

INDIKATOR PENCAPAIAN 1.Nisbah antara guru penasihat dengan ahli kelab adalah bersesuaian iaitu 1 : 30

1. Mengadakan latihan atau kursus peningkatan kemahiran dengan menjemput fasilitator dalam sekolah.

1. Peningkatan kemahiran guru penasihat kelab Sepaktakraw.

2.Guru penasihat kerap melakukan latihan Sepaktakraw. 3. Mengadakan perlawanan persahabatan dengan pemain Sarawak.

Pskk/smkbr [110]

PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2014 – 2016) KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW ISU 2. .Permainan kurang cemerlang.

MASALAH 3. Kurang pendedahan pemain.

MATLAMAT 1. Meningkatkan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab. 2.Meningkatkan kehadiran ahli kelab sehingga 98%.

STRATEGI 1. Mengadakan perlawanan Sepaktakraw antara kumpulan dalam kelab.

1.

INDIKATOR PENCAPAIAN Keyakinan dan penglibatan ahli meningkat.

2. Menyangkan rakaman video tentang perlawanan pemain Sepaktakraw negara atau luar negara. 3. Menyertai perrlawanan persahabatan antara sekolah.

Pskk/smkbr [111]

PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2014 - 2016 ) KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW BIL

PROGRAM

OBJEKTIF

1.

Pembahagian Kumpulan.

1.Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan bilangan guru penasihat.

1. Pengetua 2. PKKK 3. Guru Penasihat.

Sepanjang tahun.

2.

Latihan Dalaman

1.Meningkarkan kemahiran guru penasihat dalam permainan Sepaktakraw.

Ogos dan Oktober

- Guru penasihat kelab Sepaktakraw yang berkemahiran dan berpengalaman.

3.

“Saya Boleh”

1.

1. Pengetua 2. PKKK 3. Guru Penasihat. 4. Guru Jemputan 1. Pengetua 2. PKKK 3. Guru Penasihat.

Februari dan Oktober

- Keyakinan dan penglibatan ahli meningkat.

Meningkatkan keyakinan diri dan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab

T/JAWAB

TEMPOH

KOS/ SUMBER -

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN - Nisbah bilangan ahli kelab dengan bilangan guru penasihat adalah seimbang.

Pskk/smkbr [112]

NAMA PROJEK

PELAN OPERASI KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW Pembahagian Kumpulan

OBJEKTIF

Mengimbangi nisbah antara bilangan ahli kelab dengan guru penasihat.

TEMPOH

Sepanjang tahun.

KUMPULAN SASARAN

Semua ahli kelab.

GURU TERLIBAT

Semua guru penasihat kelab 1. En _______________ 2. En. _______________ 1. Pengumpulan semua ahli. 2. Taklimat oleh guru penasihat kepada semua ahli kelab. 3. Pembahagian kumpulan. 2.1 ahli dibahagikan kepada 10 kumpulan. 2.2 Setiap kumpulan terdiri daripada 13 – 15 orang ahli. 2.3 Setiap kumpulan ada wakil dari setiap tingkatan. 2.4 Setiap kumpulan diketuai oleh seorang ketua ( ahli yang pernah mewakili sekolah ) 2.5 Tiga atau empat kumpulan di bawah bimbingan seorang guru penasihat. 2.6 Setiap ketua kumpulan akan mengendalikan aktiviti dengan bimbingan guru penasihat.

PROSES KERJA

KEKANGAN

1. 2. 3.

Gelanggang Sepaktakraw terhad. Kekurangan sumber kewangan. Kehadiran ahli kelab tidak memuaskan.

PEMANTAUAN

1. 2.

PKKK Guru Penasihat

PENILAIAN

1.

Perlawanan antara kumpulan

PENAMBAHBAIKAN

1.

Penambahbaikan akan dilakukan dari semasa ke semasa pada setiap sesi perjumpaan.

Pskk/smkbr [113]

PELAN OPERASI KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW NAMA PROJEK

Latihan Dalaman

OBJEKTIF

Meningkarkan kemahiran guru penasihat dalam permainan Sepaktakraw

TEMPOH

Bulan Ogos dan Oktober

KUMPULAN SASARAN

Guru penasihat

GURU TERLIBAT

1.

PROSES KERJA

1. Perbincangan sesama guru penasihat. 2. Penentuan program. 3. Jemputan guru berpengalaman dan berkemahiran. 3.1 Taklimat 3.2 Tunjuk cara 4. Melakukan latihan kemahiran secara berterusan. 5. Mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam membimbing ahli kelab pada sesi perjumpaan kelab. 1. Kesuntukan masa.

KEKANGAN

Guru penasihat kelab Sepaktakraw. - Cikgu Saiful Azhar B Abu Bakar - Cikgu Tini Ak Numpang

PEMANTAUAN

1. Pengetua 2. PKKK 3. Guru Jemputan

PENILAIAN

1.

PENAMBAHBAIKAN

1.Penambahbaikan dilakukan dari semasa ke semasa dengan melakukan latihan secara berterusan

Mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam sesi perjumpaan kelab.

Pskk/smkbr [114]

NAMA PROJEK

PELAN OPERASI KOKURIKULUM – KELAB SEPAKTAKRAW ―Saya Boleh‖

OBJEKTIF

Meningkatkan keyakinan diri dan penglibatan ahli dalam aktiviti kelab

TEMPOH

Februari dan Oktober

KUMPULAN SASARAN

Semua ahli kelab Sepaktakraw

GURU TERLIBAT

1. Pengetua 2. PKKK 3. Semua guru penasihat kelab. 1. Menghantar wakil untuk menyertai perlawanan MSSM yang diadakan setiap tahun. 2. Mengadakan perlawanan antara kumpulan dalam sekolah. 2.1 Menyediakan kertas kerja untuk ditunjukkan kepada PKKK. 2.2 Mendapatkan sumbangan hadiah. 2.3 Taklimat kepada semua ahli kelab. 2.4 Perlaksanaan perlawanan Sepaktakraw antara kumpulan. 2.5 Membuat post mortem selepas perlawanan.

PROSES KERJA

KEKANGAN

1. 2. 3.

Kekangan masa Kekangan gelanggang Sepaktakraw. kekangan sumbangan kewangan untuk hadiah para pemain.

PEMANTAUAN

PENILAIAN

1. Pengetua 2. PKKK 3. Guru penasihat 1. Penyertaan dan kemahiran yang ditunjukkan oleh para pemain daripada setiap pasukan dalam perlawanan.

PENAMBAHBAIKAN

1. Penambahbaikan akan dilakukan mengikut kelemahan-kelemahan yang diperolehi daripada postmotem.

Pskk/smkbr [115]

HOKI

Pskk/smkbr [116]

ANALISIS SWOT KELAB BOLA HOKI PEREMPUAN (15 TKB) SMK BALAI RINGIN

Strength ( S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman.

Weakness ( W ) W1 – Kehadiran murid belum mencapai 100%. W2 – Tidak mempunyai gelanggang hoki yang dikhaskan.

S2 – Galakkan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan.

W3 – Tidak ramai guru yang berkemahiran untuk membimbing pemain

S3 – Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses interaksi. S4 – Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan.

Opportunity ( O ) O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan. O2 –Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar.

Threats ( T ) T1 – Kos peralatan agak mahal T2- Sikap murid yang menganggap aktiviti kokurikulum tidak penting. melaksanakan aktiviti kelab

Pskk/smkbr [117]

PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2014-2016 ) KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB ISU

Pencapaian Kelab Hoki masih belum memuaskan.

MASALAH

MATLAMAT


STRATEGI

1. Bilangan pelajar mendaftar sebagai ahli kelab amat rendah


Taklimat dan kempen bagi meningkatkan penglibatan pelajar dalam kelab hoki.

Peratus pelajar mendaftar sebagai ahli meningkat tercapai 2010 - 30 org 2011 – 40 org 2012 – 50 org 2013 – 60 org 2014 – 70 org

2. Peratusan ahli kelab yang mendaftar sebagai ahli berdasarkan minat dan kesedaran belum memuaskan



Peratus ahli mendaftar berdasarkan minat tercapai 2010 - 40% 2011 – 45% 2012 – 50% 2013 – 55% 2014 – 60%



Pemantauan secara berterusan dilakukan bagi memastikan pelaksanaan aktiviti yang telah dirancang. Penghargaan dan pengiktirafan diberi bagi pelajar yang cemerlang

3. Peratusan pelaksanaan aktiviti dirancang mencapai 100% 2010 - 60% 2011 – 70% 2012 – 80% 2013 – 90% 2014 – 100%

Pskk/smkbr [118]

PELAN TAKTIKAL ( TAHUN 2010 - 2014 ) KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB Bil

1.

2.

Program

Klinik Hoki

Karnival Hoki

Objektif

Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dengan kelab PALS

Memupuk kerjasama semangat berpasukan dalam kalangan murid.

Tanggung jawab

PK KoKurikulum, Guru Penyelaras

PK KoKurikulum, Guru Penyelaras AJK kelab

Tempoh

Kos/ Sumber

Februari & Jun

RM 100.00 Sumbagan PIBG

Julai


TOV

ETR







Pskk/smkbr [119]




PELAN OPERASI KELAB HOKI PEREMPUAN 15 TKB Nama Projek Objektif

Klinik Hoki Meningkatkan bilangan dan peratusan pelajar melibatkan diri dengan kelab PALS

Tempoh Kumpulan Sasaran Guru terlibat Proses Kerja

Februari & Jun Ahli Kelab Hoki Semua guru kelab hoki 1. Taklimat Program Klinik hoki 1.1 Ucapan Ketua Guru Penyelaras 1.2 Penerangan tentang Program Klinik Hoki 1.3 Pelantikan Penyelaras Program 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 2.1 Pembahagian murid ke dalam kumpulan mengikut kebolehan 3. Program dijalankan pada hujung minggu.


Pelajar menjadi ahli kelab kerana mengikut kawan, bukan atas dasar bakat, potensi dan minat Penolong Kanan Ko-kurikulum, Guru Penyelaras. Dilaksanakan semasa dan selepas aktiviti dijalankan sepanjang tahun Dibuat berdasarkan hasil proses penilaian bagi meningkatkan keberkesanan projek

Pskk/smkbr [120]

BAHAGIAN 6

PERANCANGAN STRATEGIK KOKURIKULUM KELAB DAN PERSATUAN

Pskk/smkbr [121]

KELAB BAHASA MELAYU

Pskk/smkbr [122]

ANALISIS SWOT KELAB BAHASA MELAYU KEKUATAN (STRENGTH – S ) S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar harian yang tinggal berdekatan dengan sekolah

KELEMAHAN (WEAKNESS – W) W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai 100% W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab Bahasa Melayu belum atau kurang menguasai 2M menyukarkan pelbagai aktiviti seperti berpantun, bersyair, bersajak, pidato, perbahasan dijalankan.

PELUANG (OPPORTUNITIES – O) O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti kokurikulum O2 – Sokongan padu daripada PIBG

ANCAMAN (THREAT – T) T1 –

Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang akademik

Pskk/smkbr [123]

SWOT KELAB BAHASA MELAYU SMK BALAI RINGIN KEKUATAN (STRENGTH – S )

KELEMAHAN (WEAKNESS – W)

S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru penasihat S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab. S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar harian yang tinggal berdekatan dengan sekolah

W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai 100% W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan W4 – Kebanyakan pelajar yang menyertai Kelab Bahasa Melayu belum atau kurang menguasai 2M menyukarkan pelbagai aktiviti seperti berpantun, bersyair, bersajak, pidato, perbahasan dijalankan.

Pskk/smkbr [124]

PELUANG (OPPORTUNITIES – O)

ANCAMAN (THREAT – T)

O1 –

T1 – Banyak tempat persinggahan pelajar yang menyebabkan pelajar tidak sampai untuk perjumpaan kelab T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang akademik

Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti kokurikulum O2 – Sokongan padu daripada PIBG

PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA MELAYU ISU Pencapaian Kelab Bahasa Melayu kurang memuaskan

MASALAH 1. Bilangan ahli kelab tidak mencapai 50 orang. 2. Kehadiran pelajar pada setiap kali perjumpaan tidak mencapai 100% 3. Bersifat akademik dan dianggap membosankan oleh pelajar

MATLAMAT 1. Meningkatkan bilangan ahli kelab sehingga 60 orang menjelang tahun 2014 2. Kehadiran 100% menjelang tahun 2014 3. Memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam pelbagai aktiviti yang

STRATEGI 1. Meningkatkan bilangan pelajar dalam Kelab Bahasa Melayu 2. Meningkatkan kehadiran dan penglibatan pelajar dalam pelbagai aktiviti kelab. 3. Meningkatkan kemahiran pelajar dalam menguasai

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Bilangan ahli Kelab Bahasa Melayu :  2010 – 38 orang  2011 – 45 orang  2012 – 50 orang  2013 – 55 orang  2014 – 60 orang 2.     

Kehadiran pelajar: 2010 – 80% 2011 – 85% 2012 – 90% 2013 – 95% 2014 – 100%

Pskk/smkbr [125]

4. Kebanyakan ahli tidak menguasai 2M

dilaksanakan

2M. 3. Penglibatan pelajar secara aktif:  2010 – 5 %  2011 – 10 %  2012 – 15 %  2013 – 20 %  2014 – 25 %

PELAN TAKTIKAL KELAB BAHASA MELAYU BIL PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWAB

TEMPOH KOS/SUMBER

1.

Promosi Kelab Bahasa Melayu

Meningkatkan Guru penasihat Kelab jumlah ahli Bahasa Melayu Kelab Bahasa Melayu setiap tahun

 Januari PCG - RM 100  Semasa Karnival Bulan Bahasa

2.

Kelas Bimbingan

Meningkatkan Guru penasihat Kelab kemahiran Bahasa Melayu pelajar dalam menguasai 2M.

Sepanjang tahun

3.

Pembimbing Meningkatkan Guru penasihat Kelab

Sepanjang

TOV

ETR

INDIKATOR PENCAPAIAN Bilangan ahli meingkat setiap tahunn

Bilangan ahli kurang daripada 20 orang

Bilangan ahli melebihi 20 orang

PCG Kokurikulum – RM 100

Hanya 32 % pelajar menguasai 2M

50% pelajar menguasai 2M

Kemahiran pelajar membaca dan menulis.

PCG

Kurang

Penglibatan

Pelajar terlibat

Pskk/smkbr [126]

Rakan Sebaya

penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan

Bahasa Melayu

tahun

Kokurikulum – RM 100

daripada 10 % pelajar yang terlibat secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan.

pelajar secara aktif dalam setiap aktiviti kelab dapat ditingkatkan kepada 20%

Pskk/smkbr [127]

secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan.

PELAN OPERASI I Nama projek Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja

Promosi Kelab Bahasa Melayu Meningkatkan jumlah ahli Kelab bahasa Melayu setiap tahun. Bulan Januari dan Bulan Bahasa Semua pelajar SMK Balai Ringin Guru penasihat Kelab Bahasa Melayu 1. Promosi dijalankan sepanjang bulan Januari melalui: a. Perhimpunan sekolah b. Iklan / risalah sebelum pendaftaran kokurikulum / minggu orientasi Tg. 1 c. Semasa Karnival Bulan Bahasa – melalui aktiviti seperti kuiz


Pelajar kurang meminati kelab akademik Penolong Kanan Kokurikulum Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab pada setiap tahun. Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan keberkesanan program.

Pskk/smkbr [128]

PELAN OPERASI II Nama projek Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja


Pembimbing Rakan Sebaya Meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan Sepanjang tahun Semua ahli kelab Guru penasihat Kelab Bahasa Melayu 1. Taklimat program kepada semua ahli kelab a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli sebagai bukti penglibatan mereka dalam aktiviti kelab. c. Pembentukan kumpulan dan perlantikan ketua kumpulan 2. Program dijalankan semasa perjumpaan kelab pada waktu pagi 3. Setiap pelajar diminta menyediakan buku catatan kelab 4. Pelajar dikehendaki menghantar buku catatan selepas setiap aktiviti untuk disemak dan direkod. 5. Hadiah galakan diberi kepada kumpulan yang telah menunjukkan pretasi dan kerjasama yang cemerlang bagi setiap aktiviti yang ditetapkan. Pelajar tidak melaksanakan aktiviti dengan bersungguh-sungguh Guru penasihat kelab Dilakukan selepas selesai setiap aktiviti yang dijalankan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada setiap kali perjumpaan diadakan.

Pskk/smkbr [129]

PELAN OPERASI III Nama projek Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja

Kelas Bimbingan Meningkatkan kemahiran pelajar dalam menguasai 2M. Sepanjang tahun Semua ahli yang belum menguasai 2M Guru penasihat Kelab Bahasa Melayu 1. Taklimat program kepada semua ahli kelab a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab yang berkenaan. b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli yang berkenaan . c. Prestasi ahli direkodkan. 2. Program dijalankan semasa perjumpaan kelab pada waktu pagi


Pelajar ponteng perjumpaan Guru penasihat kelab Dilakukan selepas selesai setiap aktiviti yang dijalankan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada setiap kali perjumpaan diadakan.

Pskk/smkbr [130]

KELAB BAHASA INGGERIS

Pskk/smkbr [131]

ANALISIS SWOT KELAB BAHASA INGGERIS KEKUATAN (S)

KELEMAHAN (W)

S1

Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah pada setiap aktiviti yang dilaksanakan.

W1

Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum

S2

Tiada kekangan tempat perjumpaan dan keperluan lain

W2

Tidak ada kepakaran dari luar yang boleh dijadikan rujukan

S3

Semua guru penasihat dapat berkerjasama dengan baik

W3

Pelajar Harian yang tinggal jauh dari sekolah sukar untuk menghadirkan diri untuk perjumpaan di waktu petang

S4

Guru penasihat mengajar dan mengenali semua ahli

W4

Sikap pelajar yang tidak minat bahasa Inggeris

S5

Kemudahan-kemudahan yang ada di sekolah banyak membantu dalam perlaksanaan aktiviti kelab

W5

Perancangan aktiviti yang bertembung dengan aktiviti lain di sekolah

W6

Masih ada murid yang memang sengaja tidak hadir kerana malas turun pada waktu petang.

PELUANG ( O ) O1- Sokongan padu daripada PIBG – sedia menyumbang apabila

diperlukan 02- Sokongan daripada ibu-bapa - ibubapa menyedari tentang kepentingan kokurikulum melalui permuafakatan bersama pihak sekolah 03 – Masyarakat luar yang sentiasa memberi sokongan kepada setiap aktiviti sekolah (Contoh : Sedia menyumbang hadiah untuk pertandingan)

ANCAMAN (T) T1- Banyak tempat persinggahan pelajar – Turun untuk perjumpaan dari rumah tertapi tidak sampai ke sekolah T2- Masalah perangkutan untuk pelajar yang tinggal jauh dari sekolah T3- Ibubapa berpendapatan rendah jadi anak-anak kadangkadang terpaksa membantu ibubapa diwaktu petang

Pskk/smkbr [132]

PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA INGGERIS ISU Pencapaian Kelab bahasa Inggeris kurang memuaskan

MASALAH

MATLAMAT

STRATEGI

1

Bilangan ahli kelab tidak sampai 30 orang

1

Meningkatkan bilangan ahli kelab sehingga 50 orang menjelang tahun 2013

1

Meningkatkan penglibatan pelajar

2

Kehadiran pelajar pada setiap kali perjumpaan kurang dari 80%

2

Kehadiran menjelang Tahun 2013

2

3

Bersifat akademik dan dianggap membosankan oleh pelajar

3

Memastikan 50% aktiviti yang dilaksanakan dapat menarik penyertaan pelajar dan mengikut perkembangan semasa

3

Meningkatkan kualiti aktiviti mengikut minat pelajar dan perkembangan terkini. Meningkatkan penglibatan guru

4

50% pelajar yang menyertai hanya untuk mendapat markah kokurikulum dan mengambil tandatangan

4

Memastikan semua aktiviti kelab digerakkan oleh pelajar 100%

1

INDIKATOR PENCAPAIAN Bilangan ahli kelab Bahasa Inggeris semakin bertambah setiap tahun 2009 – 25 orang 2010 – 30 orang 2011 – 35 orang 2012 – 40 orang 2013 – 50 orang

2

Kehadiran pelajar 100% menjelang tahun 2013 2009 – 70% 2010 – 75% 2011 – 80% 2012 – 90% 2013 – 100%

3

Aktiviti bertambah setiap tahun 2009 – 3 aktiviti 2010 – 4 aktiviti 2011 – 5 aktiviti 2012 – 6 aktiviti 2013 – 7 aktiviti

4

Bilangan pelajar yang bergiat aktif (terlibat dalam pemilihan dan pelaksanaan aktiviti semakin bertambah 2009 – 10% 2010 – 15% 2011 – 20% 2012 – 25% 2013 – 30%

Pskk/smkbr [133]

PELAN TAKTIKAL

Bil.

Program

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

Kos / Sumber

TOV

ETR


1

Mempromosikan Kelab Bahasa Inggeris

Meningkatkan jumlah ahli Kelab Bahasa Inggeris

Guru penasihat Kelab Bahasa Inggeris

Semasa Karnival Bulan Bahasa

RM 100/PCG BI

Bilangan ahli Kelab Bahasa Inggeris kurang daripada 30 orang

Bilangan ahli Kelab bahasa Inggeris melebihi 50 orang

Bilangan ahli meningkat setiap tahun

2

Mencanai bakat Pelajar (Mengadakan pertandingan berunsur kebahasaan untuk menarik minat pelajar)

Menarik minat pelajar untuk menyertai Kelab Bahasa Inggeris

Guru penasihat Kelab Bahasa Inggeris

Sepanjang tahun

RM 100/PCG Kokurikulum

Tiada ahli kelab Bahasa Inggeris yang terlibat dalam aktiviti kokurikulum peringkat negeri

Sekurangkurangnya 1 orang ahli terlibat dalam aktiviti kokurikulum dan wakili sekolah di peringkat negeri

Bilangan ahli yang mewakili sekolah dan mendapat tempat dalam aktiviti yang berkaitan dengan Bahasa Inggeris semakin bertambah

Pskk/smkbr [134]

PELAN OPERASI 1 Nama Projek

Mempromosikan Kelab Bahasa Inggeris

Objektif

Meningkatkan ahli Kelab Bahasa Inggeris setiap tahun

Tempoh

Bulan Januari / Semasa Karnival Akademik

Kumpulan Sasaran

Semua pelajar SMK Balai Ringin

Guru Terlibat

Guru Penasihat Kelab bahasa Inggeris Pn. Lily Roland Pn. Mariatta Joshua

Proses Kerja

1 Promosi dilakukan sepanjang bulan Januari melalui beberapa cara a. Melalui perhimpunan sekolah b. Iklan/mengedarkan risalah ke kelas-kelas sebelum pendaftaran kokurikulum bermula c. Semasa Karnival Akademik melalui aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan 2 Perlaksanaan aktiviti a. Murid diberi pendedahan dan digalakkan menyertai Kelab Bahasa Inggeris

Kekangan

Persaingan untuk mendapatkan ahli dengan kelab-kelab lain dan pelajar kurang meminati kelab akademik

Pemantauan

Penolong Kanan Kokurikulum

Penilaian

Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab setiap tahun

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan keberkesanan program

Pskk/smkbr [135]

PELAN OPERASI 2 Nama Projek

Mencanai bakat pelajar (Mengadakan pertandingan berunsur kebahasaan untuk menarik minat pelajar)

Objektif

Menarik minat pelajar untuk menyertai Kelab bahasa Inggeris

Tempoh

Sepanjang tahun

Kumpulan Sasaran

Semua ahli Kelab Bahasa Inggeris dan semua pelajar SMK Balai Ringin yang berminat

Guru Terlibat

Guru Penasihat Kelab bahasa Inggeris Pn. Lily Roland Pn. Mariatta Joshua

Proses Kerja

1 Mengiklankan aktiviti-aktiviti yang hendak diadakan di papan notis sekolah untuk menarik minat pelajar 2 Hadiah disediakan untuk menarik minat pelajar untuk melibatkan diri 3 Pelajar yang terpilih juga akan diberi bimbingan oleh guru untuk memantapkan lagi bakat yang ada pada diri mereka

Kekangan

Pelajar yang menyertai setiap aktiviti yang diadakan di sekolah biasanya pelajar yang sama

Pemantauan

Guru Penasihat

Penilaian

Penilaian dilakukan sebaik sahaja sesuatu aktiviti dilaksanakan

Penambahbaikan

Berdasarkan hasil penilaian, penambahbaikan dilakukan sebulan sekali untuk meningkatkan keberkesanan setiap aktiviti

Pskk/smkbr [136]

KELAB BAHASA CINA

Pskk/smkbr [137]

ANALISI SWOT KELAB BAHASA CINA KEKUATAN ( Strength – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2- Tahap sosioekonomi yang rendah dan mempunyai tanggungan yang ramai. W3- Masalah pengangkutan

S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar

ANCAMAN ( Threat – T ) T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting T2 - Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan

Pskk/smkbr [138]

PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA CINA Isu Pencapaian Kelab Bahasa Cina Kurang Cemerlang

Masalah 1. Penglibatan pelajar kurang

2. Kehadiran kurang memuaskan

Matlamat 1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2010 = 10 orang 2011 = 12orang 2012 = 15 orang 2013 = 20 orang 2014 = 25 orang menjelang tahun 2014

Strategi 1. Meningkatkan kualiti aktiviti

2.Meningkatkan kehadiran pelajar sebanyak 100 % menjelang tahun 2014

2. Mempelbagaikan aktiviti

Indikator Pencapaian 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2014 2010 2011 2012 2013 2013

= 10 orang = 12 orang = 15 orang = 20 orang = 25 orang

1.Peratus kehadiran pelajar Kelab Bahasa Cina meningkat

Pskk/smkbr [139]

PELAN TAKTIKAL KELAB BAHASA CINA Bil 1

2

3

4

Program Ceramah Motivasi

Buku Skrap [topik-topik tentang sejarah, kebudayaan & kesusasteraan cina ]

Kuiz Bahasa Cina

Lawatan Sambil Belajar

Objektif

Tanggungjawab

1.Meningkatkan 1.Guru Kelab kesedaran pelajar tentang kepentingan & kedudukan Bahasa Cina di Antarabangsa 1. Meningkatkan 1. Guru Penolong pengetahuan Kanan tentang Bahasa Kokurikulum Cina 2. Guru Kelab

1.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Bahasa Cina

1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab 3. Semua guru

1.Meningkatkan pengetahuan & Pengalaman pelajar

1.Guru Kelab

Tempoh Kos/Sumber TOV ETR

Jan

Julai

RM 100.00

RM 100 .00. Duit Kelab

Pelajar berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti

RM 100.00 Duit Kelab

Pelajar menguasai pengetahuan Bahasa Cina

Ogos

Nov

Indikator Pencapaian Kehadiran pelajar meningkat di setiap perjumpaan kelab

RM 100.00

Pskk/smkbr [140]

Semua ahli kelab akan menyertai aktiviti ini

PELAN OPERASI KELAB BAHASA CINA Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kekangan :

Pemantauan: Penilaian : Penambahbaikan :

Buku Skrap Meningkatkan pengetahuan tentang sejarah, kebudayaan & kesusasteraan China Januari / September Ahli Kelab Bahasa Cina Guru Kelab Bahasa Cina 1. Taklimat program Buku Skrap – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran – Mengenalpasti murid 3. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan dalam 2 fasa 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan format buku skrap dan isi kandungannya 5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti 5.4 - Buku skrap dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab 1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar 2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan Guru Kelab Bahasa Cina Memantau penerimaan buku skrap yang dihantar Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [141]

PELAN OPERASI KELAB BAHASA CINA Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat :

Proses Kerja :

Kekangan : Pemantauan: Penilaian : Penambahbaikan :

Ceramah Motivasi Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum Jan Ahli Kelab Bahasa Cina 1. Lai Chun Kin 2. Bong Lee Phin 3. Ng Sze Fui 1. Taklimat program Ceramah Motivasi – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan pada bulan Jan 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Guru mengambil kehadiran pelajar 5.2- Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk menyihatkan badan dan mencerdaskan minda 5.3- Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa 5.3- Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan kehadiran 100% 1. Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [142]

PELAN OPERASI KELAB BAHASA CINA Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :


Kuiz Bahasa Cina Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Bahasa Cina Ogos Semua pelajar yang mengambil subjek Bahasa Cina Guru Kelab Bahasa Cina 1.Taklimat program Kuiz Bahasa Cina – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 2.Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3.Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4.Program dijalankan dalam 1 fasa 5.Pelaksanaan aktiviti 5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk poster, melalui radio sekolah dan pengumuman semasa perhimpunan 5.2- AJK menampal iklan di papan notis pelajar dan di dalam kelas 5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar Bahasa Cina 5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Karnival Akademik 5.5 - Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah

1. Pelajar tidak peka tentang iklan Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Bahasa Cina Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [143]

PELAN OPERASI KELAB BAHASA CINA Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat :

Proses Kerja :

Lawatan Sambil Belajar Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman pelajar Nov Ahli Kelab Bahasa Cina 1. Lai Chun Kin 2. Bong Lee Phin 3. Ng Sze Fui 1.Taklimat program Lawatan Sambil Belajar – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 2.Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3.Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4.Program dijalankan pada bulan Nov 5.Pelaksanaan aktiviti 5.1- mengenalpasti tempat-tempat yang akan dilawat 5.2 -Guru mengedarkan borang penyertaan dan menetapkan tarikh tutup 5.3- mengenalpasti jumlah perserta dan menempah bus 5.4- peserta-peserta perlu berkumpul di Balai Maklumat dan mendengar taklimat daripada guru pengiring 5.5-satu laporan akan disediakan oleh setiausaha kelab dan dibentangkan semasa perhimpunan

Kekangan :

1.Pelajar tidak dapat menanggung kos lawatan


Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Bahasa Cina Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [144]

KELAB BAHASA IBAN

Pskk/smkbr [145]

SWOT KELAB BAHASA IBAN SMK BALAI RINGIN KEKUATAN (STRENGTH – S )

KELEMAHAN (WEAKNESS – W)

S1 – Galakan dan sokongan dari pihak pentadbir sekolah terhadap aktiviti yang dijalankan

W1 – Kurang kesedaran dalam kalangan pelajar tentang kepentingan kokurikulum

S2 – Kerjasama yang baik dalam kalangan guru Penasihat

W2 – Kehadiran pelajar tidak memuaskan , tidak mencapai 100%

S3 – Kemudahan di sekolah yang baik seperti perpustakaan , pusat akses dan bilik tayangan membantu dalam pelaksanaan aktiviti kelab.

W3 – Pelajar beranggapan aktiviti kelab membosankan

S4 – Kebanyakan ahli adalah pelajar asrama dan pelajar harian yang tinggal berdekatan dengan sekolah

W4 – Banyak aktiviti sekolah menyebabakan pelajar kurang serius dengan perjumpaan kelab.

S5 - Guru berpengalaman, komited dan terlatih PELUANG (OPPORTUNITIES – O)

ANCAMAN (THREAT – T)

O1 – Sokongan padu daripada ibu bapa terhadap aktiviti kokurikulum

T2 – Masalah pengangkutan untuk pelajar harian yang tinggal jauh dari sekolah

O2 – Sokongan padu daripada PIBG

T3 – Motivasi yang rendah daripada keluarga dalam bidang akademik

Pskk/smkbr [146]

PELAN STRATEGIK KELAB BAHASA IBAN ISU Pencapaian Kelab Bahasa Iban kurang memuaskan

MASALAH 5. Bilangan ahli kelab tidak mencapai 50 orang. 6. Kehadiran pelajar pada setiap kali perjumpaan tidak mencapai 100% 7. Bersifat akademik dan dianggap membosankan oleh pelajar

MATLAMAT 4. Meningkatkan bilangan ahli kelab sehingga 60 orang menjelang tahun 2013 5. Kehadiran 100% menjelang tahun 2013 6. Memastikan pelajar terlibat secara aktif dalam pelbagai aktiviti yang dilaksanakan

STRATEGI 4. Meningkatkan bilangan pelajar dalam Kelab Bahasa Iban 5. Meningkatkan kehadiran dan penglibatan pelajar dalam pelbagai aktiviti kelab.

INDIKATOR PENCAPAIAN 4. Bilangan ahli Kelab Bahasa Melayu :  2010 – 38 orang  2011 – 45 orang  2012 – 50 orang  2013 – 55 orang  2014 – 60 orang 5.     

Kehadiran pelajar: 2010 – 80% 2011 – 85% 2012 – 90% 2013 – 95% 2014 – 100%

6. Penglibatan pelajar secara aktif:  2010 – 5 %  2011 – 10 %  2012 – 15 %  2013 – 20 %  2014 – 25 %

Pskk/smkbr [147]

PELAN TAKTIKAL KELAB BAHASA IBAN BIL PROGRAM

OBJEKTIF

TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/SUMBER

TOV

ETR

1.

Promosi Kelab Bahasa Iban

Meningkatkan Guru penasihat Kelab jumlah ahli Bahasa Iban Kelab Bahasa Iban setiap tahun

 Januari  Semasa Karnival Bulan Bahasa

PCG - RM 100

Bilangan ahli kurang daripada 20 orang

Bilangan ahli melebihi 20 orang

2.

Pembimbing Rakan sebaya

Meningkatkan Guru penasihat Kelab penglibatan Bahasa Iban pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan

Sepanjang tahun

PCG Kokurikulum – RM 100

Kurang daripada 10 % pelajar yang terlibat secara aktif dalam aktiviti yang dijalankan.

Penglibatan pelajar secara aktif dalam setiap aktiviti kelab dapat ditingkatkan kepada 20%

Pskk/smkbr [148]

INDIKATOR PENCAPAIAN Bilangan ahli meingkat setiap tahunn

Pelajar terlibat secara aktif dalam setiap aktiviti yang dijalankan.

PELAN OPERASI Nama projek Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja

Promosi Kelab Bahasa Iban Meningkatkan jumlah ahli Kelab Bahasa Iban setiap tahun. Bulan Januari dan Bulan Bahasa Semua pelajar SMK Balai Ringin Guru penasihat Kelab Bahasa Iban 2. Promosi dijalankan sepanjang bulan Januari melalui: a. Perhimpunan sekolah b. Iklan / risalah sebelum pendaftaran kokurikulum / minggu orientasi Tg. 1 c. Semasa Karnival Bulan Bahasa – melalui aktiviti seperti kuiz


Pelajar kurang meminati kelab akademik Penolong Kanan Kokurikulum Dilakukan setahun sekali berdasarkan peningkatan bilangan ahli kelab pada setiap tahun. Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada tahun berikutnya untuk memastikan keberkesanan program.

Pskk/smkbr [149]

PELAN OPERASI Nama projek Objektif Tempoh Kumpulan sasaran Guru terlibat Proses kerja


Pembimbing Rakan Sebaya Meningkatkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setaip aktiviti yang dilaksanakan Sepanjang tahun Semua ahli kelab Guru penasihat Kelab Bahasa Iban 6. Taklimat program kepada semua ahli kelab a. Guru penasihat menerangkan aktiviti kepada semua ahli kelab b. Pelajar diingatkan bahawa program ini wajib bagi setiap ahli sebagai bukti penglibatan mereka dalam aktiviti kelab. c. Pembentukan kumpulan dan perlantikan ketua kumpulan 7. Program dijalankan semasa perjumpaan kelab pada waktu pagi 8. Setiap pelajar diminta menyediakan buku catatan kelab 9. Pelajar dikehendaki menghantar buku catatan selepas setiap aktiviti untuk disemak dan direkod. 10. Hadiah galakan diberi kepada kumpulan yang telah menunjukkan pretasi dan kerjasama yang cemerlang bagi setiap aktiviti yang ditetapkan. Pelajar tidak melaksanakan aktiviti dengan bersungguh-sungguh Guru penasihat kelab Dilakukan selepas selesai setiap aktiviti yang dijalankan Berdasarkan hasil penilaian , penambahbaikan akan dilakukan pada setiap kali perjumpaan diadakan.

Pskk/smkbr [150]

KELAB EKONOMI RUMAH TANGGA

Pskk/smkbr [151]

ANALISIS SWOT KELAB ERT KEKUATAN ( Strength – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran murid yang belum mencapai 100 % W2 – Pelajar kurang berkemampuan kerana aktiviti memerlukan kos yang tinggi.

S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Murid sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan

ANCAMAN ( Threat – T ) T1 – Sikap murid yang menganggap aktiviti kelab tidak penting

O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar

Pskk/smkbr [152]

PELAN STRATEGIK KELAB ERT Isu Pencapaian Kelab ERT Kurang Cemerlang



Matlamat 1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2010 = 10 orang 2011 = 20 orang 2012 = 30 orang 2013 = 40 orang 2014 = 50 orang menjelang tahun 2014


2.Meningkatkan kehadiran murid sebanyak 100 % menjelang tahun 2014


Indikator Pencapaian 1. Penglibatan murid meningkat menjelang 2014 2010 2011 2012 2013 2014


1.Peratus kehadiran murid Kelab ERT meningkat

Pskk/smkbr [153]

PELAN TAKTIKAL KELAB ERT Bil 1

2

3

Program

Objektif

Tanggungjawab

Buku Skrap Pemakanan sihat dan Kesihatan Diri

1. Meningkatkan 1. Guru Penolong kesedaran murid Kanan KK tentang isu-isu 2. Guru Kelab kesihatan

Demonstrasi membuat kek dan biskut

2.Meningkatkan pengetahuan murid tentang kaedah yang betul membuat kek dan biskut.

Perkembangan Kendiri (Badan Sihat Otak Cerdas)

3. Meningkatkan 1.Guru Kelab kesedaran murid tentang pentingnya imej kendiri yang positif dan pentingnya aktiviti kokurikulum.

1. Guru Penolong Kanan KK 2. Guru Kelab

Tempoh Jan

Kos/Sumber

TOV

ETR

RM 100 .00. Duit Kelab

September


Murid menguasai pengetahuan asas membaut kek dan biskut.

Ogos

Sepanjang tahun

Indikator Pencapaian Murid berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti

-

Kehadiran murid meningkat di setiap perjumpaan kelab

Pskk/smkbr [154]

PELAN OPERASI KELAB ERT Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kekangan :


Buku Skrap Pemakanan sihat dan Kesihatan Diri Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu kesihatan Januari / September Ahli Kelab ERT Guru Kelab ERT 1.Taklimat program Buku Skrap 1.1 Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.2 Pelantikan Penyelaras program 2.Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 2.1 Mengenalpasti murid 3.Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4.Program dijalankan dalam 2 fasa 5.Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan murid kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan format buku skrap dan isi kandungannya 5.3 - Murid duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti 5.4 - Buku skrap dihantar selepas cuti penggal pertama untuk pemantauan. 1.Murid tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar dan majalah. 2.Murid tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan Guru Kelab ERT Memantau penerimaan buku skrap yang dihantar Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [155]

PELAN OPERASI KELAB ERT

Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Demonstrasi membuat kek dan biskut Meningkatkan pengetahuan murid tentang kaedah yang betul membuat kek dan biskut. Ogos Semua murid yang mengambil subjek ERT Guru Kelab ERT 1.Taklimat program Demonstrasi membuat kek dan biskut 1.1 Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.2 Pelantikan Penyelaras program 2.Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3.Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4.Program dijalankan dalam 1 fasa 5.Pelaksanaan aktiviti


Peratusan kehadiran ahli kelab kurang memuaskan. Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Kelab ERT. Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [156]

PELAN OPERASI KELAB ERT Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Perkembangan Kendiri (Badan Sihat Otak Cerdas) Meningkatkan kesedaran murid tentang pentingnya imej kendiri yang positif dan pentingnya aktiviti kokurikulum Sepanjang tahun Ahli Kelab ERT Guru Kelab ERT 1. Taklimat program Perkembangan Kendiri (Badan Sihat Otak Cerdas) 1.1 Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.2 Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan sepanjang tahun 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 Guru mengambil kehadiran pelajar 5.2 Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk perkembangan kendiri, menyihatkan badan dan mencerdaskan minda. 5.3 Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa 5.4 Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan kehadiran 100%

Kekangan :

Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab.


Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Kelab ERT Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [157]

KELAB SAINS

Pskk/smkbr [158]

ANALISIS SWOT KELAB SAINS KEKUATAN ( Strenght – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2- Pelajar bergantung 100% kepada bimbingan guru untuk menjalankan aktiviti. W3 – tidak minat belajar tentang sains

S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan

ANCAMAN ( Treat – T ) T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting T2- Masalah pengangkutan bagi murid harian


Pskk/smkbr [159]

PELAN STRATEGIK KELAB SAINS Isu Pencapaian Kelab Sains kurang cemerlang



Matlamat 1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2010 = 20 orang 2011 = 25 orang 2012 = 30 orang 2013 = 35orang 2014 = 40 orang menjelang tahun 2014

Strategi 1. Meningkatkan kualitI aktiviti





1.Peratus kehadiran pelajar Kelab Sains meningkat

Pskk/smkbr [160]

PELAN TAKTIKAL KELAB SAINS Bil

Program

Objektif

1

Membuat replika menggunakan suratkhabar.

1. Meningkatkan kesedaran tentang kepentingan kitar semula.

1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab

Kuiz Sains

2.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sains.


1.Meningkatkan kesedaran pelajar tentang isu-isu sains dan teknologi.

1.Guru Kelab

2

3

Buku Skrap

Tanggungjawab

Tempoh

Kos/Sumber

JanSeptember

ETR

Indikator Pencapaian Pelajar berupaya menghasilkan replika yang berkualiti Pelajar menguasai pengetahuan sains

Ogos

Sepanjang tahun

TOV

-

Kehadiran pelajar meningkat di setiap perjumpaan kelab

Pskk/smkbr [161]

PELAN OPERASI KELAB SAINS Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kekangan :


Membuat replika menggunakan bahan-bahan terbuang. Meningkatkan kreativiti pelajar menggunakan bahan-bahan terbuang. Januari - September Semua pelajar menengah atas Guru Kelab Sains Guru-guru yang mengajar Sains menengah atas. 7. Taklimat program 7.1 – Penerangan Program – Ketua Penyelaras 7.2 – Pelantikan Penyelaras program 8. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 8.1 – Mengenalpasti murid 9. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 10. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan bentuk replika yang dikehendaki. 5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti 5.4 - Replika dihantar pada perjumpaan kelab yang seterusnya. 3. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar 4. Pelajar tidak dapat menyiapkan replika dalam tempoh yang ditetapkan Guru Kelab Sains Memantau penerimaan replika yang dihantar Hasil pemantauan akan diperbaiki bagi meningkatkan keberkesanan program Replika terbaik akan dipamerkan semasa Pameran Karnival Pendidikan

Pskk/smkbr [162]



Kuiz Sains Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sains Ogos Semua pelajar yang mengambil subjek Sains Guru Kelab Sains dan semua guru yang mengajar subjek Sains 3. Taklimat program 10.1 – Penerangan Program – Guru Panasihat 4. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 5. Perbincangan Sesama Guru Penasihat untuk melaksanakan program 6. Program dijalankan dalam 1 fasa 7. Pelaksanaan aktiviti 5.1- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Bulanan Kelab Sains 5.2 - Kuiz akan diselia oleh guru Penasihat Kelab 5.3- Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah

2. Pelajar tidak peka tentang iklan Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [163]



Projek Buku Skrap .Meningkatkan kesedaran pelajar tentang isu-isu sains dan teknologi. Januari- September Semua ahli kelab sains Guru Kelab Sains 1. Taklimat program 10.2 – Penerangan Program – Guru Panasihat 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3. Perbincangan sesama Guru Penasihat untuk melaksanakan program 4. Pelaksanaan aktiviti 4.1- Projek akan diselia oleh guru penasihat kelab 4.2 - Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah

5. Pelajar kurang membaca menyebabkan kesukaran mendapatkan maklumat. Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sains dan Guru mata pelajaran Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki setiap bulan bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [164]

KELAB SENI VISUAL

Pskk/smkbr [165]

ANALISIS SWOT KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL KEKUATAN ( Strenght – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2 – Pelajar kurang berkemapuan untuk membeli peralatan seni

S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk Menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan

ANCAMAN ( Treat – T ) T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting


Pskk/smkbr [166]

PELAN STRATEGIK TAHUNAN KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL ISU Pencapaian Kelab Pendidikan Seni Visual Kurang Cemerlang

MASALAH 1. Penglibatan pelajar kurang


MATLAMAT 1.Meningkatkan penglibatan pelajar sebanyak 2010 = 15 orang 2011 = 25 orang 2012 = 40 orang 2013 = 55 orang 2014 = 60 orang menjelang tahun 2013 2.Meningkatkan kehadiran pelajar sebanyak 100 % menjelang tahun 2013

STRATEGI 1. Meningkatkan kualiti aktiviti

INDIKATOR PENCAPAIAN 1. Penglibatan pelajar meningkat menjelang 2014 2010 = 15 orang 2011 = 25 orang 2012 = 35 orang 2013 = 55 orang 2014 = 60 orang


1.Peratus kehadiran pelajar Kelab Pendidikan Seni Visual meningkat

Pskk/smkbr [167]

PELAN TAKTIKAL KELAB PENDIDIKAN SENI VISUAL Bil

Program

1

Folio [ isu-isu seni dan budaya]

2

Membuat hasil karya

3 -

Badan Sihat Otak Cerdas

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

1. Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu seni dan budaya 2.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Pendidikan Seni Visual

1. Guru Penolong Jan Kanan September Kokurikulum 2. Guru Kelab

1.Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum

1.Guru Kelab

1. Guru Penolong Ogos Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab 3. Semua guru Sepanjang tahun

Kos/Sumber


TOV

ETR

Indikator Pencapaian Pelajar berupaya menghasilkan folio yang berkualiti Pelajar menguasai pengetahuan Pendidikan Seni Visual


Pskk/smkbr [168]

PELAN OPERASI KELAB PEDIDIKAN SENI VISUAL Nama Projek:

Folio / Karya

Objektif :

Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu seni dan budaya

Tempoh :

Januari / September

Kumpulan Sasaran :

Ahli Kelab Pendidikan Seni Visual

Guru Terlibat : Proses Kerja :

Guru Kelab Pendidikan Seni Visual 1. Taklimat program Folio / Karya – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran – Mengenalpasti murid 3. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan dalam 2 fasa 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan format folio dan isi kandungannya 5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti 5.4 - Folio dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab 1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar 2. Pelajar tidak dapat menyiapkan folio dalam tempoh yang ditetapkan

Kekangan : Pemantauan:

Guru Kelab Pendidikan Seni Visual

Penilaian :

Memantau penerimaan folio yang dihantar

Penambahbaikan :

Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [169]

KELAB SEJARAH

Pskk/smkbr [170]

ANALISIS SWOT KELAB SEJARAH KEKUATAN ( Strenght – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 % W2 -Masalah pengangkutan

S2 - Pengurusan kokurikulum yang sistematik dan tersusun. S3 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S4 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid

W3 -Segelintir pelajar menghadiri kelas tambahan pada waktu petang. W4 -Kurang kerjasama antara murid dalam aktiviti yang dijalankan. W5 -Sumbangan dan bantuan kewangan terhad

S5 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan S6 - Kebanyakan murid tinggal berhampiran sekolah.

S7 -Pemantauan yang berterusan dalam semua aktiviti yang dijalankan. PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan O2 - Mendapat sokongan padu daripada ibu bapa, PIBG dan agensi luar O3 -Kemudahan yang terdapat di sekolah memuaskan seperti makmal.,makmal komputer dan sebagainya memudahkan aktiviti yang dirancang.

ANCAMAN ( Treat – T ) T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting T2 -Ibu bapa rela menghantar anak ke kelas tuisyen daripada membenarkan mereka menyertai aktiviti kelab dan persatuan T3 -Guru sibuk dengan program JPN dan sekolah mengakibatkan kurang tumpuan guru penasihat

Pskk/smkbr [171]

PELAN STRATEGIK KELAB SEJARAH Isu Pencapaian Kelab Sejarah Kurang Cemerlang









1.Peratus kehadiran pelajar Kelab Sejarah meningkat

Pskk/smkbr [172]

PELAN TAKTIKAL KELAB SEJARAH Bil 1

2

3

Program Buku Skrap [ Isu –isu Kenegaraan ]

Kuiz Sejarah


Objektif 1.Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu Kenegaraan

Tanggungjawab 1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab

2.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sejarah



1.Guru Kelab

Tempoh Jan-

Kos/Sumber RM 100 .00. Duit Kelab

Indikator Pencapaian Pelajar berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti

September


Pelajar menguasai pengetahuan Sejarah

Julai

Sepanjang tahun

-


Pskk/smkbr [173]

PELAN OPERASI KELAB SEJAEAH Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Buku Skrap Meningkatkan kesedaran tentang kenegaraan Januari / September Ahli Kelab Sejarah Guru Kelab Sejarah 1. Taklimat program Buku Skrap 1.1 – Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.2 – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 2.1 – Mengenalpasti murid 3. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan dalam 2 fasa 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan format buku skrap dan isi kandungannya 5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan .aktiviti 5.4 - Buku skrap dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab

Kekangan :

1. Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar 2. Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan


Guru Kelab Sejarah Memantau penerimaan buku skrap yang dihantar Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [174]

PELAN OPERASI KELAB SEJARAH Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Kuiz Sejarah Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Sejarah Julai / Ogos Semua pelajar yang menjadi ahli Kelab Sejarah Guru Kelab Sejarah. 1. Taklimat program Kuiz Sejarah 1.1 – Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.2 – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan dalam 1 fasa 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk Pemberitahuan Ringkas dan mengumumkannya semasa perjumpaan kelab. 5.2- AJK menampal pemberitahuan di papan notis pelajar dan di dalam kelas 5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar yang menjadi ahli kelab. 5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktiviti Bulan Kemanusiaan 5.5 - Kuiz akan diselia oleh guru penasihat kelab 5.6- Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah


Pelajar tidak peka tentang Pemberitahuan Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Sejarah dan Guru mata pelajaran Memantau keberkesanan program selepas aktiviti selesai Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [175]

PELAN OPERASI KELAB SEJARAH Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat :

Proses Kerja :


Badan Sihat Otak Cerdas Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum Sepanjang tahun Ahli Kelab Sejarah 1. En. Andrew Teram 2. En. Vincent Lim 3. En. McKinley 1. Taklimat program Badan Sihat Otak Cerdas 1.3 – Penerangan Program – Ketua Penyelaras 1.4 – Pelantikan Penyelaras program 2. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 3. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 4. Program dijalankan sepanjang tahun 5. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Guru mengambil kehadiran pelajar 5.2- Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk menyihatkan badan dan mencerdaskan minda 5.3- Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa 5.3- Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan kehadiran 100% Segelintir pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Sejarah Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [176]

KELAB GEOGRAFI

Pskk/smkbr [177]

ANALISIS SWOT KELAB GEOGRAFI KEKUATAN ( Strenght – S ) S1 – Guru penasihat terdiri daripada guru terlatih dan berpengalaman

KELEMAHAN ( Weakness – W ) W1 - Kehadiran pelajar yang belum mencapai 100 %

S2 - Galakan dan sokongan daripada pihak pentadbir dalam setiap aktiviti yang dijalankan S3 - Guru memahami budaya setempat dan ini memudahkan proses berinteraksi dengan murid S4 - Kerjasama dan semangat berpasukan dalam kalangan guru memudahkan aktiviti dilaksanakan PELUANG ( Opportunities – O) O1 – Pelajar sentiasa diberikan peluang untuk menunjukkan sifat kepimpinan dan bekerjasama secara berpasukan

ANCAMAN ( Treat – T ) T1 – Sikap pelajar yang menganggap aktiviti kelab tidak penting


Pskk/smkbr [178]

PELAN STRATEGIK ( TAHUN 2010 – 2014 ) KELAB GEOGRAFI Isu Pencapaian Kelab Geografi Kurang Cemerlang









1.Peratus kehadiran pelajar Kelab Geografi meningkat

Pskk/smkbr [179]

PELAN TAKTIKAL KELAB GEOGRAFI Bil

Program

Objektif

Tanggungjawab

Tempoh

1

Buku Skrap [ Isu –isu Alam Sekitar ]

1. Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu alam sekitar

1. Guru Penolong Kanan Kokurikulum 2. Guru Kelab

Jan

Kuiz Geografi

2.Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Geografi



1.Guru Kelab

2

3


Kos/Sumber RM 100 .00. Duit Kelab

September

RM 100.00 Duit Kelab Ogos

Sepanjang tahun

-

TOV

ETR

Indikator Pencapaian Pelajar berupaya menghasilkan buku skrap yang berkualiti Pelajar menguasai pengetahuan geografi


Pskk/smkbr [180]

PELAN OPERASI KELAB GEOGRAFI Nama Projek: Objektif : Tempoh : Kumpulan Sasaran : Guru Terlibat : Proses Kerja :

Buku Skrap Meningkatkan kesedaran tentang isu-isu alam sekitar Januari / September Ahli Kelab Geografi Guru Kelab Geografi 6. Taklimat program Buku Skrap – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 7. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran – Mengenalpasti murid 8. Perbincangan sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 9. Program dijalankan dalam 2 fasa 10. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Penyelaras membahagikan pelajar kepada kumpulan 5.2 - Penyelaras menerangkan format buku skrap dan isi kandungannya 5.3 - Pelajar duduk dalam kumpulan dan melaksanakan aktiviti 5.4 - Buku skrap dihantar pada hari yang sama selepas tamat perjumpaan kelab

Kekangan :

1,Pelajar tidak membawa bahan yang diperlukan seperti surat khabar 2.Pelajar tidak dapat menyiapkan Buku Skrap dalam tempoh yang ditetapkan


Guru Kelab Geografi Memantau penerimaan buku skrap yang dihantar Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [181]



Kuiz Geografi Meningkatkan pengetahuan pelajar tentang Geografi Ogos Semua pelajar yang mengambil subjek Geografi sesi pagi Guru Kelab Geografi dan semua guru masa akhir waktu aktiviti dilaksanakan 6. Taklimat program Kuiz Geografi – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 7. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 8. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 9. Program dijalankan dalam 1 fasa 10. Pelaksanaan aktiviti 5.1 – AJK merangka iklan dalam bentuk poster, melalui radio sekolah dan pengumuman semasa perhimpunan 5.2- AJK menampal iklan di papan notis pelajar dan di dalam kelas 5.3- Kuiz diadakan di dalam kelas dan melibatkan semua pelajar sesi pagi 5.4- Kuiz akan diadakan sebagai salah satu aktivii Bulan Kemanusiaan 5.5 - Kuiz akan diselia oleh guru mata pelajaran terakhir 5.6- Hanya 3 pemenang bagi setiap tingkatan akan diberikan hadiah

3. Pelajar tidak peka tentang iklan Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras , Guru Geografi dan Guru mata pelajaran Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [182]



Badan Sihat Otak Cerdas Meningkatkan kesedaran pelajar tentang pentingnya aktiviti kokurikulum Sepanjang tahun Ahli Kelab Geografi 1.Raiyah Akip Ibrahim 2.Alfizah Putit 11. Taklimat program Badan Sihat Otak Cerdas – Penerangan Program – Ketua Penyelaras – Pelantikan Penyelaras program 12. Mengenalpasti Kumpulan Sasaran 13. Perbincangan Sesama Guru Penyelaras untuk melaksanakan program 14. Program dijalankan sepanjang tahun 15. Pelaksanaan aktiviti 5.1 - Guru mengambil kehadiran pelajar 5.2- Guru menerangkan bahawa aktiviti kokurikulum penting untuk menyihatkan badan dan mencerdaskan minda 5.3- Aktiviti yang dirancang dijalankan seperti biasa 5.3- Insentif berupa sijil akan diberikan kepada pelajar yang dapat mengekalkan kehadiran 100% 4. Pelajar masih tidak hadir perjumpaan kelab Pengetua , Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Ketua Penyelaras dan Guru Geografi Memantau keberkesanan program dari semasa ke semasa Hasil pemantauan akan diperbaiki mengikut fasa bagi meningkatkan keberkesanan program

Pskk/smkbr [183]

PENGHARGAAN Setinggi-tinggi penghargaan dan terima kasih kepada Pengetua, semua penolong kanan, semua guru kanan, semua guru serta kakitangan diatas kerjasama, sumbangan serta usaha dalam menyempurnakan pelan perancangan strategik kokurikulum 2010 -2014. SMK BALAI RINGIN

―BERDISIPLIN, TEKUN, MAJU‖ ‗SEMOGA SEGALA USAHA KITA AKAN DIBERKATI TUHAN‘

Pskk/smkbr [184]

Pskk/smkbr [185]

Pelan Strategik Unit Kokurikulum Smkbr (Autosaved)

Recommend Documents