ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC ANALISIS) KEKUATAN (STRENGTH)
KELEMAHAN (WEAKNESS)
S1 Pencapaian Bahasa Inggeris dalam PT3 dan SPM meningkat S2 Pelbagai program motivasi dan program peningkatan Bahasa Inggeris
W1 Kelemahan dalam aspek tatabahasa dan pemahaman.
diadakan untuk membantu pelajar - pelajar. S3 Bahan rujukan yang mencukupi. S4 Tenaga pengajar berkelayakan, berpengalaman dan berkebolehan S5 Guru penanda kertas PT3 dan SPM S6 2 kaunselor sepenuh masa S7 100% guru terlatih S8 Persekitaran yang konduksif di sekolah sesuai untuk aktiviti murid-murid. S9 100% guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun
W2 Penggunaan kosa kata yang rendah. W3 Kurang budaya membaca dan tidak dapat menumpu perhatian sepenuhnya dalam kalangan murid W4 Bilangan murid yang mendapat A adalah kurang. W5 Pelajar – pelajar merasa malu untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam perbualan harian. W6 Pelajar kurang berinisiatif untuk memajukan diri W7 Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya dalam PdP kerana terlalu banyak kerja-kerja pekeranian
S10 100% guru berpengetahuan ICT PELUANG (OPPORTUNITY)
CABARAN/HALANGAN ( CHALLENGE/THREAT)
O1 Pihak pentadbir dan ibu bapa yang memberi sokongan
T1 Pelajar – pelajar tidak berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris di bilik
O2 Sokongan dan kerjasama dari murid amat baik
darjah, rumah serta sesama kawan mereka.
O3 Guru Bahasa Inggeris sentiasa mendampingi pelajar – pelajar dalam
T2 Masyarakat sekitar masih menganggap Bahasa Inggeris tidak penting
menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam matapelajaran Bahasa
T3 Ibu bapa kurang memotivasikan anak ke arah kecemerlangan akademik.
Inggeris.
T4 Budaya belajar dan motivasi belajar yang lemah
O4 Guru-guru yang bermotivasi, tidak putus asas dan berpotensi tinggi dalam menghadapi masalah yang dihadapi oleh murid-murid dalam P&P.
T5 Kurang sumber kewangan untuk melaksanakan program T6 Kurang menerima latihan/ seminar/ kursus daripada JPN/ PPW
STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM MENGGUNAKAN TOWS/COWS MATRIKS DALAMAN
LUARAN PELUANG (O) O1 Pihak pentadbir dan ibu bapa yang memberi sokongan O2 Sokongan dan kerjasama dari murid amat baik O3 Guru Bahasa Inggeris sentiasa mendampingi pelajar – pelajar dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam matapelajaran Bahasa Inggeris. O4 Guru-guru yang bermotivasi, tidak putus asas dan berpotensi tinggi dalam menghadapi masalah yang dihadapi oleh murid-murid dalam P&P. CABARAN/ THREATS (T) T1 Pelajar – pelajar tidak berkomunikasi dalam Bahasa Inggeris di bilik darjah, rumah serta sesama kawan mereka. T2 Masyarakat sekitar masih menganggap Bahasa Inggeris tidak penting T3 Ibu bapa kurang memotivasikan anak ke arah kecemerlangan akademik. T4 Budaya belajar dan motivasi belajar yang lemah T5 Kurang sumber kewangan untuk melaksanakan program T6 Kurang menerima latihan/ seminar/ kursus daripada JPN/ PPW
KEKUATAN (S) S1 Pencapaian Bahasa Inggeris dalam PT3 dan SPM meningkat. S2 Pelbagai program motivasi dan program peningkatan Bahasa Inggeris diadakan untuk membantu pelajar - pelajar. S3 Bahan rujukan yang mencukupi. S4 Tenaga pengajar berkelayakan, berpengalaman dan berkebolehan S5 Guru penanda kertas PT3 dan SPM S6 2 kaunselor sepenuh masa S7 100% guru terlatih S8 Persekitaran yang konduksif di sekolah sesuai untuk aktiviti murid-murid. S9 100% guru mempunyai pengalaman lebih 5 tahun S10 100% guru berpengetahuan ICT Strategi S+O (SO) S2+S3+S4+O3(S) Meningkatkan % pencapaian akademik dan gred purata sekolah dalam PT3 dan SPM
KELEMAHAN (W) W1 Kelemahan dalam aspek tatabahasa dan pemahaman. W2 Penggunaan kosa kata yang rendah. W3 Kurang budaya membaca dan tidak dapat menumpu perhatian sepenuhnya dalam kalangan murid W4 Bilangan murid yang mendapat A adalah kurang. W5 Pelajar – pelajar merasa malu untuk menggunakan Bahasa Inggeris dalam perbualan harian. W6 Pelajar kurang berinisiatif untuk memajukan diri W7 Guru tidak dapat menumpukan perhatian sepenuhnya dalam PdP kerana terlalu banyak kerja-kerja pekeranian
Strategi W+O (WO) W4+O3(E)+O4(S) Meningkatkan % pencapaian pelajar ‘Straight As’ PT3 dan SPM W5+O1
Strategi S+T (ST) S7+S9+C2(E)+C4(S) Memastikan P&P berjalan dengan berkesan S4+T6 Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru
Strategi W+T (WT) W2+W3+W6+C2(E)+C3(S) Meningkatkan minat dan pencapaian dalam akademik khususnya Bahasa Inggeris. W6+T3+T4 (Aktiviti) Anjurkan bengkel kecemerlangan pelajar untuk mendapat pendedahan penuh dalam Bahasa Inggeris WT Mewujudkan budaya belajar yang positif dikalangan pelajar
JENIS STRATEGI
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
SO
ST1- Meningkatkan % pencapaian akademik dan gred purata Bahasa Inggeris dalam PT3 dan SPM
WO
ST2- Meningkatkan % pencapaian pelajar ’straight As’ Bahasa Inggeris dalam PT3 dan SPM
ST
ST3- Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan
WT
ST4- Meningkatkan minat pelajar terhadap pelajaran dan menganjurkan bengkel kecemerlangan pelajar untuk mendapat pendedahan penuh dalam Bahasa Inggeris
ANALISIS PEMILIHAN STRATEGI BERDASARKAN PEMBERATAN
KRITERIA PEMILIHAN
ST1
ST2
ST3
ST4
a. Tahap kesukaran proses kerja
4
4
4
4
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab
4
4
4
3
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan yang terlibat
5
5
4
4
d. Kemudahan infrasturktur dan peralatan
4
4
3
3
e. Andaian keupayaan mengatasi halangan
5
4
4
3
f. Andaian hasilan yang dijangkakan/ impaknya untuk mencapai objektif, matlamat/ isu, misi dan visi
4
4
3
3
Ya
Ya
Ya
Ya
h. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang lepas
4
4
3
1
i. Kesesuaian dengan persekitaran terkini
5
5
3
3
Jumlah Skor
36
33
27
23
Keputusan
1
2
3
4
g. Akur/kepatuhan dengan mandat/arahan
ST1 Menjadi keutamaan untuk pelaksanaan terlebih dahulu kerana darjah peluang yang amat tinggi untuk mencapai objektif
Ulasan
PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
KEUTAMAAN
STRATEGI YANG TELAH DIJANA
Meningkatkan pencapaian akademik secara menyeluruh dengan kerjasama antara guru dan ibu bapa.
ST1 S1+O1 (S)
ST2 W4+O3+O4
ST3 S4+T6 ST4 WT
Meningkatkan pencapaian kualiti % lulus PT3 dan pencapaian ‘straight As’ dalam SPM melalui insentif oleh BOG, PIBG, Pesoga dan agensi luar.
Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman di kalangan guru Mewujudkan budaya belajar yang positif dalam kalangan pelajar
PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KURIKULUM / AKADEMIK ( BAHASA INGGERIS PT3) ISU STRATEGIK
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan pencapaian akademik
Pencapaian kurikulum belum memuaskan
OBJEKTIF Meningkatkan pencapaian PT3 dari segi kualiti dan kuantiti
PERINGKAT BIDANG –KURIKULUM / AKADEMIK
PERINGKAT PANITIA- KURIKULUM / AKADEMIK
KPI
SASARAN PT3/ PBS
Strategi (C/TOWS Matriks)
(2016-2018)
SASARAN (PANITIA BAHASA INGGERIS–PT3/PBS)
PELAN TAKTIKAL (PT)
2016-2018
Peratus pelajar lulus
TOV
T 16
T 17
T 18
22.73%
65.0%
75.0%
85.0%
(2014) Nilai gred purata keseluruhan % pelajar mencapai semua A
3.41
2.95
2.85
2.75
(2014) 0.00% (2014)
5.00%
8.00%
10.0%
TOV
T 16
T 17
T 18
ST1
71.43%
80.43%
90.43%
100%
ST4
(2014)
ST1
4.29
ST3
(2014)
ST2
5.2%
ST4
(PT2, PT3, PT4) 4.19
4.09
3.99 (PT1, PT2, PT3, PT4)
8.2%
11.2%
14.2% (PT1, PT4)
PELAN STRATEGIK UNIT : PANITIA BAHASA INGGERIS PT3 SMK PEREMPUAN PUDU TAHUN 2016 – 2018 ISU STRATEGIK
MATLAMAT STRATEGIK
1. Meningkatkan prestasi akademik dari segi kualiti 2. Meningkatkan prestasi akdemik dari segi kuantiti 3. Meningkatkan peratus murid mendapat Band yang lebih baik dalam semua
Prestasi akademik belum cemerlang o o o
Tiada murid yang mendapat semua A dalam PT3 Peratus murid lulus 71.4% Masih ada murid tidak mencapai band
4.
mata pelajaran. Meningkatkan prestasi murid dalam PBS OBJEKTIF
1. Meningkatkan peratus murid mendapat gred A dalam PT3 sehingga 10% menjelang 2018 .
2. Meningkatkan peratus murid dalam PT3 sehingga 100% menjelang 2018. 3. Meningkatkan peratus murid sehingga 100% mendapat Band 6 menjelang 2018. PERINGKAT BIDANG – KURIKULUM / AKADEMIK
PERINGKAT PANITIA – KURIKULUM / AKADEMIK
SASARAN (PT3) (2016 - 2018)
KPI
Strategi
TOV
T16
T17
T18
22.73%
65.0%
75.0%
85.0%
SASARAN (Mata Pelajaran Bahasa Inggeris) TOV
T16
T17
T18
ST1
71.43%
80.43%
90.43%
100%
ST4
(2014)
ST1
4.29
ST3
(2014)
ST2
5.2%
Pelan Taktikal (PT)
(PT2, PT3, PT4) Peratus pelajar lulus
(2014) 3.41
2.95
2.85
2.75
4.19
4.09
3.99
Nilai gred purata keseluruhan
(PT1, PT2, PT3, PT4) (2014) 0.00%
% pelajar mencapai semua A
5.00%
8.00%
10.0%
8.2%
11.2%
14.2% (PT1, PT4)
(2014)
ST4
PELAN TAKTIKAL 2016 UNIT :BAHASA INGGERIS PT3 NKRA: Memperluaskan peluang pendidikan yang berkualiti dan berkemampuan Sub NKRA: LINUS, SBT dan Tawaran Baru Bi l.
Program
Objektif
. English Camp
1
Holiday Booklet
2
Young Teacher’s Program
3
Meningkatkan peratus lulus 100% dalam PT3
‘Drillings exercise’ untuk latihan semasa cuti penggal bagi meningkatkan peratus lulus ke 100% dalam PT3 Pelajar kategori sederhana dan lemah akan dibimbing oleh pelajar kategori cemerlang dengan pantauan guru-guru. Meningkatkan GP dalam PT3
Tanggungja wab Ketua Panitia dan guru matapelajaran T.3
Ketua Panitia dan guru matapelajaran T.3
Ketua Panitia dan guru matapelajaran T.3
Tempoh
Kos/ Sumber
Diadakan pada .awal bulan Mei
RM 300.00/ PCG
Cuti pertengahan tahun penggal pertama dan kedua.
RM 300.00/ PCG
Dijalankan seawal bulan Februari sehinggalah peperiksaan sebenar
RM200.00/ PCG
Indikator Pencapaian 100% pelajar dapat menjawab Kertas Bertulis Bahasa Inggeris PT3 100% pelajar dapat menjawab Holiday Booklet mengandungi latih tubi komponen sastera Inggeris, dan tatabahasa.
TOV
71.43
ETR
Pelan Kontigensi
100
Perbincangan soalan-soalan Kertas Bertulis Bahasa Inggeris PT3 tahun-tahun lepas Soalan-soalan PT3 SBP / Bank Soalan
71.43
100
100% pelajar lulus dalam Bahasa Inggeris
4.29
4.19
Perbincangan soalan-soalan PT3.
4
Teknik Menjawab Soalan PT3 bersama guru berpengalaman
Meningkatkan peratus lulus ke 100% dalam PT3 Meningkatkan GP dalam PT3
Kelas Bestari
5
Menyokong kelas harian biasa dalam usaha menghabiskan sukatan pelajaran serta PBS Meningkatkan GP dalam PT3
Ketua Panitia dan guru matapelajaran T.3 bersama penceramah jemputan Ketua Panitia dan guru matapelajaran T.3
1 Ogos
RM 300.00/ PCG
100% pelajar lulus dalam Bahasa Inggeris 4.29
RM200.00/ PCG Mei – Ogos
4.19
100% pelajar lulus dan skor A dalam Bahasa Inggeris
Ceramah teknik menjawab soalan.
Isnin dan Jumaat (Ditentukan oleh guru matapelajaran) 4.29
4.19
Pelan Operasi BIDANG/UNIT: BAHASA INGGERIS PT3 Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja
English Camp Meningkatkan peratus lulus 100% dalam PT3. 1 hari Semua pelajar tingkatan 3 Guru Mata Pelajaran 1. Taklimat 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Bahan keperluan 5. Pelaksanan Aktiviti 6. Pemantauan 7. Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan
(Oleh siapa, bila dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)
Penilaian
(Selepas atau semasa program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Penambahbaikan
(Berdasarkan hasil penilaian /pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program)
Tandatangan Penilai: Pelan Operasi
Nama Penilai:
Tarikh:
BIDANG/UNIT : BAHASA INGGERIS PT3 Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja
Holiday Booklet ‘Drillings exercise’ berbentuk latihan semasa cuti semester bagi meningkatkan peratus lulus ke 100% dalam PT3 Cuti pertengahan tahun penggal pertama dan kedua. Semua pelajar tingkatan 3 Guru Mata Pelajaran 1. Taklimat 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Bahan keperluan 5. Pelaksanan Aktiviti 6. Pemantauan 7. Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan
(Oleh siapa, bila dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)
Penilaian
(Selepas atau semasa program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Penambahbaikan
(Berdasarkan hasil penilaian /pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program)
Tandatangan Penilai:
Nama Penilai:
Tarikh:
Pelan Operasi BIDANG/UNIT: BAHASA INGGERIS PT3 Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja
Young Teacher’s Program - Pelajar kategori sederhana dan lemah akan dibimbing oleh pelajar kategori cemerlang dengan pantauan guru-guru. - Meningkatkan GP dalam PT3 Dijalankan seawal bulan Februari sehinggalah peperiksaan sebenar Semua pelajar tingkatan 3 Guru Mata Pelajaran 1. Taklimat 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Bahan keperluan 5. Pelaksanan Aktiviti 6. Pemantauan 7. Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan
(Oleh siapa, bila dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)
Penilaian
(Selepas atau semasa program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Penambahbaikan
(Berdasarkan hasil penilaian /pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program)
Tandatangan Penilai: Pelan Operasi
Nama Penilai:
Tarikh:
BIDANG/UNIT: BAHASA INGGERIS PT3 Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja
Teknik Menjawab Soalan PT3 bersama guru berpengalaman - Meningkatkan peratus lulus ke 100% dalam PT3 - Meningkatkan GP dalam SPM 1 hari Semua pelajar tingkatan 3 Guru Mata Pelajaran 1. Taklimat 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Bahan keperluan 5. Pelaksanan Aktiviti 6. Pemantauan 7. Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan
(Oleh siapa, bila dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)
Penilaian
(Selepas atau semasa program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Penambahbaikan
(Berdasarkan hasil penilaian /pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program)
Tandatangan Penilai: Pelan Operasi
Nama Penilai:
Tarikh:
BIDANG/UNIT: BAHASA INGGERIS PT3 Nama Program Objektif Tempoh Kumpulan Sasaran Guru Terlibat Proses Kerja
Kelas Bestari - Menyokong kelas harian biasa dalam usaha menghabiskan sukatan pelajaran serta PBS - Meningkatkan GP dalam PT3 Mei – Ogos Semua pelajar tingkatan 3 Guru Mata Pelajaran 1. Taklimat 2. Kenal pasti kumpulan sasaran 3. Perbincangan pelaksanaan 4. Bahan keperluan 5. Pelaksanan Aktiviti 6. Pemantauan 7. Rekod Pelaksanaan dan Penilaian Program
Kekangan
(Tulis sebelum, semasa atau selepas program yang dapat dikesan semasa pemantauan atau sepanjang program)
Pemantauan
(Oleh siapa, bila dan bagaimana pemantauan dilakukan serta ulasan)
Penilaian
(Selepas atau semasa program dilaksanakan. Bergantung kepada pencapaian objektifnya)
Penambahbaikan
(Berdasarkan hasil penilaian /pemerhatian, nyatakan penambahbaikan setiap tiga bulan (mengikut keadaan) untuk meningkatkan keberkesanan program)
Tandatangan Penilai:
Nama Penilai:
LAPORAN PENGUKURAN PRESTASI DAN MAKLUM BALAS
Tarikh:
MISI
Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara
BIDANG
KURIKULUM
UNIT
BAHASA INGGERIS MATLAMAT OBJEKTIF
Meningkatkan pencapaian PT3 dari segi kualiti dan kuantiti
VISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
Meningkatkan pencapaian akademik KEY PERFORMANCE INDICATORS (KPI)
SASARAN PRESTASI
PRESTASI SEBENAR
INISIATIF/TINDAKAN
TOV
2016
2017
2018
97.3%
100%
100%
100%
(PELAN TINDAKAN)
TOV
2016
(PT2, PT3, PT4)
Peratus pelajar lulus
(2014)
2.7
Nilai gred purata keseluruhan
Disediakan oleh : NORADZLINA BT ADZHAR Ketua Panitia Bahasa Inggeris
2.35
2.25 (PT1, PT2, PT3, PT4)
(2014)
0.00%
% pelajar mencapai semua A
2.45
5.00%
8.00%
10.0% (PT1, PT4)
Tarikh : 5 November 2015
2017
2018
LAPORAN PENGUKURAN PRESTASI PELAKSANA 2016 BIDANG
KURIKULUM
UNIT
BAHASA INGGERIS
MATLAMAT
Meningkatkan pencapaian akademik PRESTASI
OBJEKTIF
KPI
Sasaran
Pencapaian Sebenar
ULASAN
100%
Outcome:Meningkatkan pencapaian PT3 dari segi kualiti dan kuantiti
Peratus pelajar lulus
2.45
Nilai gred purata keseluruhan Impak:5.00%
% pelajar mencapai semua A
Disediakan oleh :
Tarikh :
CARTA GANTT PELAN TAKTIKAL BAHASA INGGERIS PT3 TAHUN 2016 BIL
PELAN TAKTIKAL BULAN JAN
FEB
MAC
APR
MEI
JUN
JUL
OGS SEP
OKT
. 1
2
X
English Camp
Holiday Booklet
3
Young Teacher’s Program
4
Teknik Menjawab Soalan PT3 bersama guru berpengalaman
5
Kelas Bestari
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
NOV
DIS
