Niveles de Pertinencia Fontanille

NIVELES DE PERTINENCIA PARA EL ANÁLISIS DE LA CULTURA A PARTIR DE OBJETOS SEMIÓTICOS Por: Karime Vargas Cáeres El presente texto tiene por objeto reali!ar una s"ntesis cr"tica del texto de Fontanille Textos, objetos, situaciones y formas de vida. Los niveles de perti pertinen nencia cia de la semió semiótic tica a de las las cultur culturas. as. En tal documento# se presenta presenta una propuesta metodol$gica metodol$gica para el estudio de la semi$tica semi$tica de la cultura% e identi&can ' anali!an gradualmente niveles jerár(uicos en las producciones producciones discursivas )asta llegar a representar representar formas de vida o vida o culturas espec"&cas% Posteriormente# se )ace una aproximaci$n de dic)a método al pro'ecto de investigaci$n (ue en la actualidad se lleva a cabo dentro de la maestr"a en semi$tica% En un primer momento# se parte del siguiente es(uema (ue permite sinteti!ar cada uno de los niveles establecidos por Fontanille seg*n una estructura de complejidad ascendente+

ituaci$n, ituaci$ ituaci$n,

Formas de vida/Estilos estratégicos/Cultura

Forma sintáctica

Estrategias Prácticas/escenas predicativas

Forma sintáctica

Objetos/Materialidad  Texto/ Discurso Discurso ignos/ Figuras

!ig"ra #$ Es(uemati!aci$n de los niveles de análisis desde el punto de vista de la expresi$n%

Fontanille expone (ue el análisis de la cultura se basa en el estudio de niveles niveles de pertine pertinencia ncia jerár(ui jerár(uicos cos desde el plan del contenido  contenido   para el

curso generativo de la signi&caci$n% in embargo# no existe claridad desde el plano de la expresión- si bien# se debe partir por el apo'o en los modos de lo sensible# no es su&ciente para construir los niveles de análisis ' la jerar(u"a de los objetos semi$ticos en una cultura para elucidar los signi&cados ' los valores% Por lo tanto# propone el estudio de seis niveles+ los signos o &guras# los textos o discursos# los objetos# las escenas ' prácticas# las estrategias# ' las .ormas de vida% Estos niveles son todos constituidos por /los conjuntos signi&cantes0% En cada uno# el principio de pertinencia distingue una instancia .ormal,estructural ' una instancia material,sensible% De esta manera# cada nivel integra la instancia material,sensible o elementos sensibles del nivel anterior a su propio principio de la pertinencia% Por lo tanto# los elementos sensibles ' materiales son pertinentes semi$ticamente en el nivel superior% Desde los a1os 23s se inici$ con una aproximaci$n a la dimensi$n expresiva cuando se determin$ (ue el centro de la semi$tica no era el signo sino el texto% En el primer caso# se segmentan ' seleccionan &guras '# en el otro# se intenta captar la totalidad de los datos textuales% Estos dos niveles de la experiencia derivan dos entidades pertinentes+ 4% 5a experiencia &gurativa ' 6% 5a experiencia textual% 5os siguientes tres niveles de experiencia son construidos a partir del aporte de otros te$ricos ' corresponden a+ 7% 8ivel de los objetos 9:ima# Deni;+ entendido como la instancia intermedia entre el texto ' la situaci$n# tiene la con&guraci$n como objetos,soportes (ue permiten al texto jugar un papel en las situaciones ' &gurar en ellas como instancias enunciativas% ' b.  una forma sintáctica global  =nivel de las prácticas 9permite jugar un rol actancial o modal en la situaci$n;>% ?% 8ivel de las situaciones 95ando@sAi;+ re.erido al análisis del entorno (ue procura e&ciencia enunciativa ' pragmática% Esta es la situaci$n semi$tica (ue .unciona seg*n reglas (ue determinan las interacciones%

Bna situaci$n semi$tica no es el contexto# es una con&guraci$n )eterogénea (ue re*ne todos los elementos necesarios para la producci$n ' la interpretaci$n de la signi&caci$n de una interacci$n comunicativa% De igual manera# la situación semiótica es organi!ada en dos direcciones+ a. una como experiencia de interacci$n con un texto 9a partir de sus a'udas materiales conocida como dimensi$n predicativa# situaci$n escena o pe(ue1a escena; ' b% otra entendida como ajuste de interacciones paralelas complementarias o concurrentes% Esta *ltima es llamada dimensi$n estratégica o situaci$n estratégica donde se re*ne prácticas para )acer nuevos conjuntos signi&cantes más o menos previsibles o programables ' )acer ajustes en tiempo real% Consiste en el despliegue &gurativo# espacial ' temporal de las situaciones en relaci$n al ajuste con el ambiente% simismo# la noci$n de situaci$n da lugar a dos niveles de pertinencia+ a. el de las prácticas# bajo la .orma de escena predicativa ' b. el de los ajustes al entorno bajo la .orma de estrategias% % 8ivel de las .ormas de vida 9reimas;+ se conoce también como estilos estratégicos ' constitu'e la instancia englobante ' genérica (ue arroja constantes de identidad ' valencias a partir de las cuales los usuarios cali&can ' valoran sus prácticas dentro de las .ormas de vida% epresenta unas estrategias más generales ' más estables en el tiempo para caracteri!ar la cultura% salta a estas alturas un interrogante sobre la propuesta+ Ges comparable la noci$n de escena predicativa con la de intenci$n o contrato social en el proceso comunicativoH Fontanille permite ver el problema de la )eterogeneidad del objeto de análisis ' con él incita a reIexionar sobre el lugar de la semi$tica entre las otras disciplinas (ue están interesadas en el elemento del texto# del objeto# de la situaci$n o de la .orma de vida% &rma (ue cuando se de&ne cada nivel# debe )aber una resoluci$n de )eterogeneidades ' para ello se debe )acer una distinci$n básica partiendo por el objeto% De esta .orma# sugiriere la distinci$n entre el objeto como a'uda ' el objeto como &gura material ' signi&cativa# respectivamente se reconoce a)ora como a'uda .ormal ' a'uda material% En conclusi$n# el modelo metodol$gico propuesto reposa sobre el principio de es(uemati!aci$n de las propiedades materiales ' sensibles (ue no .ueron relevantes en el nivel anterior% e trata de la conversi$n de un modo de la experiencia en el dispositivo de la expresi$n pertinente# es decir# asociado a un plano del contenido% demás# la constituci$n de un nivel de pertinencia integra el conjunto de los niveles in.eriores% El curso de la integraci$n# (ue pasa de la materia a la

sustancia ' de la sustancia a la .orma# es un proceso extenso de la resoluci$n de )eterogeneidades de los modos de la semi$tica para convertirlos en una unidad de signicado  o en conjuntos signicantes (ue puede proponer una descripci$n actancial# modal# pasional# &gurativa ' enunciativa en cual(uier nivel de pertinencia%