ACCION PSICOSOCIAL Y SALUD MOMENTO DOS 403032-73
JACKELINE ZULEIMA BENAVIDES CODIGO: ZANDRA LISBETH COLLAZOS MARTINEZ CODIGO: 3467!!!
TUTORA" LUZ YARIME COY GUERRERO
UNIVERSIDAD UNIVERS IDAD NACIONAL NACIONA L ABIERTA ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA POPAYAN# SEPTIEMBRE DEL 2$0
INTRODUCCION"
Mediante la realización de este trabajo colaborativo: F ase Intermedia del curso de Acción Psicosocial y salud, dictado por la Universidad Nacional abierta y a Distancia UNAD, donde de manera rupal se elaborara una Matriz, se aportaran los Mapas conceptuales de las lecturas eleidas por cada compa!ero, se realizara la consolidación de instrumentos de evaluación, Matriz consolidada por rupo, Ponderación de "actores de rieso y protectores, Arumentación de la pol#tica $ue los a"ecta y Planteamiento de l#neas de acción% &on base en la tem'tica del curso se dar' a conocer un prorama de intervención psicosocial posibilitando a los pro"esionales de la salud y en eneral a los psicóloos, una visión m's completa de los momentos en los cuales se lleva la intervención en las personas in"ectadas con (I), co nsiderando la relevancia $ue tienen las intervenciones en pro de mejorar la calidad de vida de los pacientes% Pese a $ue en nuestro medio no se le *a dado la su"iciente importancia a la intervención psicosocial como est' ocurriendo en otros pa#ses, a trav+s de este curso, $ue nos brinda una amplia ama de actividades se pueden llevar a cabo la intervención psicosocial con pacientes con (I)-IDA, a partir de un an'lisis de los di"erentes momentos por los $ue pasa esta en"ermedad y de las necesidades de intervención psicosocial $ue *ay en cada una de ellas%
BREVE RESUMEN DEL CASO E%PUESTO EN EL SIMULADOR"
.l )ospital &entral de &iudad /inda, presenta un problema de car'cter social y de salud, el desconocimiento de la población sobre del virus del (I)0 debido a su situación de marinalidad, "altos de educación, a su condición económica y sobre todo a la "alta de inter+s sobre este tema, lo cual tiene muy preocupados a las instituciones *ospitalarias por el alto #ndice de embarazos en adolescentes y de en"ermedades de transmisión se1ual, relaciones se1uales a tempranas edades de los 22 a!os, con el aravante de no usar protección, aun$ue en la administración de este *ospital se *an realizado campa!as, no toda la ente se bene"ició, sólo unas pocas personas tuvieron acceso a las campa!as, y con la ayuda de la promotora de salud arrojando resultados positivos0 en los jóvenes de esos rupos $ue participaron de la campa!a, se observó $ue mantienen una vida m's saludable por estar en los rupos, se meten en menos problemas, son m's receptivos% -in embaro el rec*azo *acia la ente contaminada puede aumentar de manera sini"icativa, a"ectando el desarrollo de la comunidad y su interacción%
CONSOLIDACI&N DE MAPAS CONCEPTUALES"
Nombre del estudiante
N3 de p'inas 4cada uno lee 5 *ojas6
7ema
8ac9eline uleima ;enavides &aratar
P'ina <=2>
Modelo escalera psicolóica
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
N' DE PAGINAS (CADA UNO LEE ! HOJAS)
ZANDRA LISBETH P'ina 2?=@ COLLAZOS M"
TEMA Modelo )apa /a Apro1imación de Procesos a la Acción -aludable 4)APA6:
L* A+,./*1/ 5 P,15 * * A11/ S*8*95 (HAPA)" *5 ;/<*1/* 5 1*9/: 5;*-/;51/: =*5 //1/* 5 * /;51/*/*"
LA APRO%IMACION DE PROCESOS DE ACCION SALUDABLE (HAPA)" R*+> S1>?*,@5, ($ 200$)# .l principal objetivo es e1plicar los mecanismos implicados en $ue el individuo se motive para el cambio 4tena la intención de cambiar6 y e"ectivamente realice este cambio y lo mantena en el ti empo, a"rontando los obst'culos o contratiempos $ue se pueda ir encontrando%
/a persona desarrolla la intención de actuar, la percepción del rieso es un antecedente sin embaro, es insu"iciente para desarrollar las intenciones del cambio comportamental, puesto $ue el rieso percibido, m's bien, introduce al individuo en un proceso de contemplación y elaboración subsecuente de pensamientos sobre las consecuencias y las propias competencias% /a persona analiza los pros y contras de adoptar un comportamiento% Adicionalmente, uno necesita creer en las propias *abilidades para poder adoptar las acciones deseadas =autoe"icacia percibida%
*5 5 P,5-*11/ 5 1*9/: +*/=/1*1/" /a plani"icación de las acciones es m's $ue la simple e1tensión de intenciones, puesto $ue involucra par'metros de situación espec#"icos 4Bcu'ndoC, BdóndeC6 y secuencia de las acciones 4BcómoC6% .s m's e"ectiva $ue las intenciones cuando llea el momento de actuar o aumenta la probabilidad de actuar, en parte por$ue el comportamiento puede ser ejecutado casi autom'ticamente, cuando se encuentran las se!ales relevantes de la situación de inter+s0 las personas no olvidan "'cilmente sus intenciones cuando se *an es eci"icado en t+rminos del Bcu'ndoC, BcómoC, BdóndeC
*5 </;/<*" Da mayor importancia a los procesos de iniciación, mantenimiento y recuperación de la acción% /as teor#as volitivas plantean $ue la autorreulación tambi+n tiene $ue ver con la *abilidad individual para centrar la atención en la tarea de inter+s y para mantener un balance emocional "avorable en la ejecución de una tarea%
CONSOLIDADO DE LAS MATRICES INDIVIDUALES" M*;,/@ 5 *1;,5 P/11/*5 /1>* 5,=/1* Nombre del Departamento
N.A
Nombre del Municipio
La linda
Zonal: (Rural o Urbana)
Urbana
Nombre de la comunidad
Hospital La linda
C ar act er iz aci n
A lt o ! nd ic e d e em bar az os en ad ol es cen tes " ta mbi #n de e n$ erm edad es d e transmisin se%ual.
&roblem'tica
$alta de conocimiento sobre el tema del H *DA
*e%o
masculino " $emenino
+scolaridad
escaza
,raba-o
arios
Nieles /actor 4iol3ico
,ipos
/actor de Ries3o
&onderacin (0102)
&onderacin (0102)
Herencia
5
transmisin madre 6i-o (7)
Desnutricin
si5 mala alimentacin (7)
+pidemiolo3ia
$actores sociales ( 8)
+mbarazos ries3osos &sicol3icos
/actor &rotector
atencin (9)
+%posicin a condiciones estresantes
transmisin madre a 6i-o (7) depresin (7)
Dicultad para mane-ar problemas
$alta de acompa;amiento " a3resiidad (8)
Medio1 Ambiente
Habilidades sociales
$alta comunicacin (8)
Acceso a a3ua potable
mala calidad (7)
Acceso a respirar el aire puro
espacios contaminados (7)
Acceso a sericios p
escasos (=)
alcantarillado) Acceso a lu3ares r ecreatios (par>ue5
poco( 8)
piscinas) Acceso a cole3ios o escuela
poco (?)
Acceso a sericios de salud
%
Adecuado mane-o de las basuras
NA
4uenas !as de trasporte Acceso a internet
escaso (7)
di$!cil acceso ( @) medios de comunicacin (7)
Acceso a biblioteca
in$ormacin (@)
Malas relaciones con los ecinos
Discriminacin (7)
Acceso a realizacin de e-ercicio
poca implementacin (7)
Acceso a la compra de erduras "
pocos (=)
$rutas Acceso a comidas r'pidas
mala alimentacin (8)
Realizacin de actiidades recreatias
pocas campa;as (=)
en el barrio
Acceso a licor o dro3as il!citas
&ermiso a menores (8)
Acceso a comida poco saludable
comida poco sana (@)
($ritan3a) nse3uridad en el barrio
&ercepcin de inse3uridad (02)
Cole3ios
@
Comportamientos "
Realizacin $recuente de actiidad
+stilo de ida
$!sica
saludable (=)
Alimentacin saludable
(7)
Hi3iene
poco aseo en 'reas 3enitales (8)
Consumo de a3ua
(=)
No cuidado del embarazo
embarazos de ries3o (02)
nicio de las Relaciones se%uales
temprana edad (02)
planicacin $amiliar
poca in$ormacin (02) .
,iempo para la recreacin " diersin
sana diersin (7)
Acerca de se%o
mala in$ormacin (7)
n$ormacin de H
poca5 no saben (02)
&ropuesta del condn
no usan por miedo al 6ombre (02)
Creencias de relacin de pare-a
Mu-eres -enes no conta3ian (02)
Creencias
no aplican (8) /orma de proteccin para el embarazo " +,* n$ormacin acerca del conta3io " otras
no saben (02)
$ormas de se3uridad con al3uien portador
r3anizacin en la Atencin en salud
Acerca las relaciones de pare-a
temprana edad (02)
Acceso a sericios de salud en el barrio
poca (7)
Acceso a sericios de promocin "
$altan campa;as (7)
preencin de la salud Acceso a planes odontol3icos
importante pero no 6a" (7)
Acceso oportuno en calidad " sericios
6ospital del zona
de atencin de ur3encias " sericios
escases personal m#dico (7)
cl!nicos Recursos Comunitario
Hospital
(7)
Cole3io
(@)
+>uipo nterdisciplinario
(=)
Dr Bomez
medico (02)
&olic!a de Menores
(02)
&erl de ries3o
Total
Dimensiones Biológica
Psicológica
Medio
Total
Salud
Ambiente Factores Protectores
2
0
15
0
17
Factores de Riesgo
33
2
121
32
212
CONSOLIDADO DE HERRAMIENTAS DE EVALUACI&N
CONSOLIDADO DE LA MATRIZ DE ACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES CONSOLIDACI&N
NECESIDADES IDENTIICADAS CON PONDERACI&N
BREVE RESUMEN DE LA POLTICA DE SALUD Y MATRIZ DOA DE LA POLTICA
MATRIZ DE PLANTEAMIENTO DE INTERVENCI&N
CONCLUSIONES
REERENCIAS CON NORMAS APA " (REVISE LA GUA DE ACTIVIDADES AL INAL)
EN APFNDICES (PANTALLAZO DE MATRICES INDIVIDUALES DONDE SE VISIBILICE EL NOMBRE DE CADA ESTUDIANTE)
