¿Cuáles crees que son los principales retos de la lectura en México en la era de internet? Argumento 1 En primer lugar, enseñar a leer en todos los niveles educativos implica enseñar destrezas de lectura en internet. Por lo tanto, integrar las TIC en la enseñanza deberá significar, sobre todo, enseñar a leer y a escribir en una cultura cultura digital. No hablamos o no sólo de herramientas para hacer más fácil, más entretenido, menos árido…– el aprendizaje; las TIC son antes que nada fuentes de información imprescindibles, medios para representar el conocimiento y comunicarlo mediante diferentes formas de lenguaje y espacios para interactuar y para compartir conocimientos y experiencias.
Premisa(s)
en todos
Conclusión
Por lo tanto, integrar las TIC en la enseñanza deberá significar, sobre todo,
Argumento 2 En segundo lugar, es necesario crear condiciones didácticas que permitan a los alumnos aprender destrezas y estrategias de lectura –y e escritura – en Internet. Por ejemplo, en cuanto al acceso a la información, a partir del análisis de las características de las búsquedas de los alumnos, aboga por enseñar a usar expresiones y opciones de búsqueda óptimas, simples y avanzadas; a interpretar los resultados de la búsqueda de acuerdo con los objetivos del lector; a evaluar y a regular las propias acciones. Por lo tanto se considera necesario promover la observación de las herramientas de navegación de los sitios que se van a explorar y suscitar la reflexión sobre las dificultades para acceder a determinadas informaciones. Por su parte destaca la necesidad de enseñar a usar conscientemente los conocimientos previos sobre el tema y los propósitos perseguidos con la búsqueda, con el fin de valorar la pertinencia de los resultados obtenidos. Premisa(s)
en cuanto al acceso a la información
Conclusión
Por lo tanto se considera necesario promover la observación de las herramientas
Argumento 3 Finalmente, los objetivos de la alfabetización tal como aquí la entendemos son demasiado ambiciosos para circunscribirlos al ámbito de una determinada materia escolar: educar hoy en la cultura escrita es responsabilidad de todas las áreas y materias del currículo. Y estos objetivos no se pueden conseguir si no se cumplen, en todas las materias escolares, las siguientes condiciones didácticas para el aprendizaje: a) el uso continuado de la Red como fuente de información; b) el empleo habitual de los medios digitales de representación y de comunicación del conocimiento disponibles; c) el uso de la web social como ámbito para el intercambio y el debate.
Premisa(s)
tal como aquí la entendemos son demasiado ambiciosos para circunscribirlos al ámbito de una determinada materia escolar
Conclusión
. Y estos objetivos no se pueden conseguir si no se cumplen, en todas las materias escolares
En el terreno de la lectura, la participación en las prácticas sociales –con textos impresos y con textos electrónicos – requiere unas competencias que van más allá de reconocer las palabras y comprender qué dice un texto; implica saber acceder a los textos e interactuar con ellos para alcanzar objetivos muy diversos en situaciones de lectura diferentes: para aprender, para disfrutar, para orientar nuestra conducta, etc. Cuando se afirma que la alfabetización se prolonga a lo largo de toda la vida se está queriendo decir que estamos siempre aprendiendo a participar en nuevas prácticas sociales de lectura y de escritura, de acuerdo con las nuevas exigencias de la actividad académica, profesional, social, de ocio, etc. El internet ha ampliado las prácticas sociales de lectura y ha modificado profundamente otras. Por ello, los textos electrónicos no entrañan únicamente un cambio de soporte, sino que forman parte de estas nuevas formas de actividad verbal. Este tipo de prácticas son de suma importancia para que la sociedad siga avanzando, es de suma importancia que todos logremos seguir con el habito de la lectura no solo como parte de nuestra educación sino también como parte de nuestra evolución y crecimiento personal y profesional. En nuestra actualidad es fundamental conocer las diversas fuentes de información que se encuentran al navegar en internet, por lo tanto enfocarnos a conocer la forma correcta del uso de tan importante herramienta. Y qué mejor que aprovechar el gusto por el uso del internet desde pequeños, no todo lo que encontramos en
este recurso es malo, solo hay que saber manejarlo y enseñar a los más pequeños el uso correcto del internet. Hay millones de lecturas en internet para todas las edades, esta nueva herramienta es un apoyo muy grande y no un obstáculo, hay que quitar todo lo negativo para poder actualizarnos y utilizar de manera eficaz este grandioso instrumento. El auge de plataformas digitales y la abundancia de información están transformando radicalmente la experiencia de la lectura. Se tienen que adquirir nuevas habilidades y conocimientos requieren los lectores del siglo XXI.
Conclusiones Por estas razones anteriormente mencionadas la alfabetización digital es una tarea para todos, porque no solo es saber utilizarla sino siempre saber utilizarla con responsabilidad y enseñarles a todos que existen bastantes textos de diferentes temas y que no solo vean el internet como fuente de juegos y uso de redes sociales. Tenemos que trabajar en el desarrollo de estas nuevas habilidades, ya que nadie tiene aún el dominio por completo de las tecnologías digitales. Todos seguimos en el proceso de aprendizaje, y sobre el aprovechamiento de las tecnologías digitales para mejorar sus capacidades académicas, personales y profesionales en este siglo se necesita programas y estrategias que faciliten el camino hacia fomentar la lectura en cada persona.
Como resultado de este texto tenemos que buscar como mejorar el uso del contenido literario que se encuentra en la red, saber cómo fomentar el gusto por la lectura y sobre todo que sepan elegir los textos adecuados a sus intereses y sobre todo a su edad. Tenemos aun mucho trabajo por hacer y muchas cosas que aprender y descubrir en este inmenso universo que es el internet…
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