Sosiologi untuk SMA/MA Kelas X
1 Sosiologi SMA/MA X
Life is beautiful. Hidup ini indah.
i
Sosiologi untuk SMA/MA Kelas X
Penulis Tim Bimata
Editor Nur Fitriati
Grafis Hesti Arianti
Ilustrator Bayu Aprianto
Perancang Kulit Tim Willian
Diterbitkan oleh CV Willian Jl. Diponegoro No. 123 Wirogunan, Kartasura, Sukoharjo 57166 Hunting/Telp: (0271) 781797, 781853, 784754 Fax: (0271) 781797 Email:
[email protected]
Buku ini disetting dan dilayout menggunakan Adobe InDesign® CS, Corel Draw® 11, dan Adobe PhotoShop® CS. Font isi: Times 11 pt. ISBN: 978-602-1251-96-6
© Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002. Dilarang memperbanyak/menyebarluaskan dalam bentuk apa pun tanpa seizin tertulis dari penerbit.
Sosiologi SMA/MA X
ii
Make a big dream. Buatlah sebuah mimpi besar.
Cover Dalam .....................................................................................................................
i
Copyright ...........................................................................................................................
ii
Let’s Get to Know .............................................................................................................
iii
Peta Konsep ......................................................................................................................
vi
Pendahuluan .....................................................................................................................
7
Pembelajaran ....................................................................................................................
8
1
Bab 1 Mempelajari Ruang Lingkup Sosiologi ..................
9
Kegiatan Pembelajaran 1 Mempelajari Pengertian dan Sejarah Sosiologi ..................... A. Pengertian Sosiologi ........................................................ B. Sejarah Perkembangan Sosiologi ..................................... C. Perkembangan Sosiologi di Indonesia ............................. D. Tokoh-Tokoh Sosiologi ..................................................
12 12 16 19 21
Kegiatan Pembelajaran 2 Memahami Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan .................. A. Ilmu Pengetahuan ............................................................. B. Sosiologi sebagai Ilmu Pengetahuan................................ C. Hubungan Sosiologi dengan Ilmu Lain ........................... D. Manfaat Mempelajari Sosiologi .......................................
28 28 31 34 36
Kegiatan Pembelajaran 3 Mempelajari Perangkat Ilmu Sosiologi ................................. A. Penelitian Ilmiah .............................................................. B. Metode Penelitian Sosiologi ............................................ C. Perspektif (Teori) Sosiologi .............................................
41 41 43 46
Kegiatan Pembelajaran 4 Mempelajari Objek Kajian Sosiologi...................................... A. Masyarakat ....................................................................... B. Masalah Sosial ................................................................. C. Realitas Sosial .................................................................. D. Peran Sosiologi ...............................................................
55 55 58 61 63
Sosiologi SMA/MA X
Dream is a great element of success. Mimpi adalah elemen besar bagi kesuksesan.
iii
2
Bab 2 Mempelajari Interaksi Sosial dalam Masyarakat ... 75 Kegiatan Pembelajaran 1 Mempelajari Tindakan Sosial dan Interaksi Sosial ................ 78 A. Tindakan Sosial ................................................................ 78 B. Pengertian Interaksi Sosial ............................................... 79 C. Macam dan Ciri Interaksi Sosial ...................................... 80 D. Syarat Interaksi Sosial ...................................................... 81 E. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Interaksi Sosial ........ 84 Kegiatan Pembelajaran 2 Memahami Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial .......................... 92 A. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial ....................................... 92 B. Hubungan Interaksi Sosial dengan Keteraturan Sosial .... 100 C. Hubungan Interaksi Sosial dengan Status dan Peran Sosial 102 Ulangan Tengah Semester 1 ............................................................................................ 115
3
Bab 3 Memahami Gejala-Gejala Sosial dalam Masyarakat ............................................................... 119 Kegiatan Pembelajaran 1 Mempelajari Gejala Sosial ..................................................... A. Pengertian Gejala Sosial .................................................. B. Macam-Macam Gejala Sosial .......................................... C. Mengatasi Gejala Sosial yang Berupa Masalah Sosial ....
122 122 123 125
Kegiatan Pembelajaran 2 Mempelajari Nilai dan Norma Sosial dalam Masyarakat ...... 129 A. Nilai Sosial ...................................................................... 129 B. Norma Sosial .................................................................... 134 Kegiatan Pembelajaran 3 Memahami Sosialisasi sebagai Proses Pembentukan Kepribadian ............................................................................ A. Pengertian Sosialisasi ....................................................... B. Tujuan Sosialisasi ............................................................ C. Fungsi Sosialisasi ............................................................. D. Teori Sosialisasi ............................................................... E. Tipe Sosialisasi ................................................................ F. Pola Sosialisasi ................................................................ G. Proses Sosialisasi ............................................................. H. Bentuk-Bentuk Sosialisasi .............................................. I. Agen Sosialisasi ............................................................... J. Kepribadian ......................................................................
148 148 149 150 151 153 154 154 155 157 161
Kegiatan Pembelajaran 4 Mempelajari Konflik Sosial dan Penyimpangan Sosial dalam Masyarakat ............................................................................. 172 A. Konflik dan Proses Disosiatif .......................................... 172 B. Jenis-Jenis Konflik Sosial ................................................ 179 Sosiologi SMA/MA X
iv
Private victories precede public victories. Kemenangan diri mendahului kemenangan publik.
C. Pengertian Perilaku Menyimpang ................................... 182 D. Ciri-Ciri Perilaku Menyimpang ...................................... 184 Ulangan Semester 1 .......................................................................................................... 195
4
Bab 4 Menyusun Rancangan Penelitian Sosial ............... 201 Kegiatan Pembelajaran 1 Mempelajari Hakikat Penelitian Sosial ................................... A. Pengertian Penelitian........................................................ B. Metode Ilmiah .................................................................. C. Peneliti ............................................................................. D. Syarat Penelitian .............................................................. E. Ciri-Ciri dan Fungsi Penelitian ........................................ F. Konsep Dasar Penelitian .................................................. G. Jenis-Jenis Penelitian .......................................................
204 204 206 206 208 208 209 210
Kegiatan Pembelajaran 2 Merancang Penelitian Sosial ................................................... 221 A. Rancangan Penelitian ....................................................... 221 B. Tahap-Tahap Rancangan Penelitian................................. 222 Ulangan Tengah Semester 2 ............................................................................................ 241
5
Bab 5 Melaksanakan Penelitian dan Mengomunikasikan Laporan Hasil Penelitian ......................................... 248 Kegiatan Pembelajaran 1 Mari Mencari dan Mengolah Data Penelitian ....................... A. Data .................................................................................. B. Pengumpulan Data Penelitian .......................................... C. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................ D. Pengolahan Data Kuantitatif ............................................ E. Pengolahan Data Kualitatif ..............................................
251 251 253 260 262 270
Kegiatan Pembelajaran 2 Menyusun Laporan Hasil Penelitian dan Mengomunikasikan Hasil Penelitian ...................................................................... A. Penulisan Laporan Hasil Penelitian ................................. B. Kesimpulan dan Saran Penelitian .................................... C. Mempresentasikan Laporan Penelitian ...........................
278 278 286 286
Ulangan Semester 2 .......................................................................................................... Ujian Tingkat Kompetensi .............................................................................................. Glosarium .......................................................................................................................... Penutup .............................................................................................................................. Daftar Pustaka ..................................................................................................................
300 308 315 318 319
Sosiologi SMA/MA X
Let’s improve our life. Mari tingkatkan hidup kita.
v
Bab
4
Cek Kemampuan Awal 1.
Apa yang Anda ketahui mengenai penelitian?
2.
Apa ciri-ciri penelitian?
3.
Apa yang Anda ketahui mengenai rancangan penelitian?
4.
Sebutkan fungsi dari rancangan penelitian!
5.
Jelaskan cara menyusun rancangan penelitian!
Prasyarat Pembelajar an akan ter laksana dengan baik j ika di laksanakan dengan persiapan yang baik dan kesiapan menerima pembelajaran. Sebelum mempelajari Bab Menyusun Rancangan Penelitian, Anda harus mempersiapkan buku dan bahan lain untuk pembelajaran di sekolah! Anda harus mempersiapkan semua perangkat dari rumah! Pembelajaran juga akan berjalan dengan lancar dan menyenangkan, jika Anda mengikuti kegiatan pembelajaran dengan senang hati dan fokus pada materi yang akan disampaikan. Pembelajaran akan lebih mudah dipahami jika Anda bersikap responsif dan proaktif terhadap materi yang disampaikan oleh guru. Sikap-sikap tersebut akan membuat Anda akan lebih mudah menerima dan memahami materi dalam Bab Menyusun Rancangan Penelitian.
Sumber: www.batan.go.id
Menyusun Rancangan Penelitian Sosial
Manusia dan masyarakat tidak dapat terlepas dari adanya masalah di dalam kehidupanya. Masalah yang ada dalam masyarakat dapat berupa masalah lingkungan maupun masalah sosial. Masalah sosial memengaruhi pola kehidupan manusia dalam masyarakat. Masalah sosial dalam masyarakat mengakibatkan perubahan-perubahan tertentu. Seiring dengan perubahan yang terjadi, manusia juga memiliki rasa ingin tahu cukup besar. Rasa ingin tahu tersebut membuat manusia memerlukan jawaban atas apa yang terjadi di sekitarnya. Rasa ingin tahu yang besar menuntun manusia untuk melakukan penyelidikan lebih dalam. Penyelidikan ini melahirkan aktivitas yang disebut penelitian. Penelitian muncul dari rasa ingin tahu manusia terhadap gejala sosial dan alam atau fenomena sosial serta alam yang terdapat di dalam kehidupan masyarakat. Penelitian merupakan usaha-usaha penyelidikan terhadap suatu masalah untuk mendapatkan jawaban pasti dari masalah tersebut. Penelitian yang terus-menerus dilakukan berkaitan erat dan menghadirkan hubungan sebab akibat dengan perubahan dalam masyarakat. Perubahan dapat terjadi karena adanya penelitian yang menghasilkan temuan baru. Penelitian juga dapat dilakukan karena adanya perubahan dalam masyarakat yang membutuhkan analisis dan jawaban yang tepat.
Menyusun Rancangan Penelitian Sosial
Success is not a coincidence. Sukses bukanlah suatu kebetulan belaka.
201
Peta Konsep KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Tujuan Pembelajaran
Acuan kualitas dan konten
Memuat
MENYUSUN RANCANGAN PENELITIAN SOSIAL Apersepsi
Guru menunjukkan rancangan penelitian sosial sederhana
Materi pembelajaran
Alat/ Media: Gambar gejala alam atau sosial 2. Buku Teks Sosiologi X 3. Buku referensi yang lain
1.
1.
Mempelajari Hakikat Penelitian Sosial
Merancang Penelitian
2. 3. 4. 5.
Metode: Ceramah Interaktif Diskusi Curah pendapat Inquri Pemecahan masalah
Aspek pembelajaran
AFEKTIF
KOGNITIF
PSIKOMOTORIK
Pengukuran
PELATIHAN 1. KOGNITIF 2. AFEKTIF
PENUGASAN 1. AFEKTIF 2. PSIKOMOTORIK
Kata Kunci • •
Penelitian Metode
• •
Peneliti Rancangan
Sosiologi SMA/MA X
202
Attitude is more important than knowledge and opportunity. Sikap lebih penting dari ilmu dan kesempatan.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Menyusun Rancangan Penelitian Sosial Termuat dalam pembelajaran
Termuat dalam pembelajaran
Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar 1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain. 2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa. 2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar. 3.4 Menerapkan metode-metode penelitian sosial untuk memahami berbagai gejala sosial. 4.4 Menyusun rancangan, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian sederhana serta mengomunikasikannya dalam bentuk tulisan, lisan, dan audio-visual.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat: 1. menunjukkan rasa syukur terhadap adanya keberagaman agama di dalam kehidupan sosial dan budaya di dalam masyarakat, 2. memberikan respon positif permasalahan bangsa terkait keberagaman sosial dan budaya dalam masyarakat, 3. memahami hakikat penelitian, 4. memahami tahap-tahap pembuatan rancangan penelitian, 5. menyusun rancangan penelitian.
Standar capaian Peserta didik diharapkan dapat: 1.1 menghormati dan menghargai keberagaman yang ada dalam masyarakat dalam menentukan topik penelitian, 1.2 menghindari topik penelitian yang dapat menimbulkan permasalahan antaragama dan antarbudaya, 2.1 menentukan topik penelitian sesuai dengan permasalahan yang terjadi pada masyarakat di sekitarnya, 2.2 memberikan respon positif terhadap keberagaman sosial budaya dalam masyarakat dengan menjadikannya sebagai topik penelitian, 3.1 mendeskripsikan penelitian, 3.2 menyebutkan ciri-ciri penelitian ilmiah, 3.3 memahami dan menjelaskan metode ilmiah, 3.4 memahami dan menganalisis hubungan teori dengan penelitian, 3.5 mengklasifikasikan jenis-jenis penelitian. 4.1 mendeskripsikan rancangan penelitian, 4.2 menjelaskan tahap-tahap dalam pembuatan rancangan penelitian, 5.1 mempraktikkan pembuatan rancangan penelitian, 5.2 mempresentasikan rancangan penelitian.
Menyusun Rancangan Penelitian Sosial
Is the energy that embodies the spirit of ideas. Semangat adalah energi yang mewujudkan ide-ide.
203
Kegiatan Pembelajaran 1
Mempelajari Hakikat Penelitian Sosial Pada pembelajaran hakikat penelitian, guru menjelaskan mengenai pengetahuan dasar-dasar penelitian, seperti pengertian penelitian, ciri-ciri penelitian, konsep dasar penelitian, dan jenis-jenis penelitian. Guru memfasilitasi peserta didik agar dapat memahami materi hakikat penelitian dengan baik. Peserta didik mendengarkan dengan saksama penjelasan dari guru dan mempelajari kembali materi hakikat penelitian. Peserta didik harus memiliki perhatian dan kepekaan terhadap lingkungan di sekitarnya agar dapat memahami dan menerapkan materi penelitian. Agar materi lebih mudah dipahami guru menggunakan metode pembelajaran ceramah interaktif, diskusi bersama, inkuiri, eksperimen, dan resitasi. Alat yang digunakan untuk mendukung metode-metode tersebut, antara lain buku referensi, referensi dari media massa, OHP, komputer, dan gambar-gambar yang mendukung. Untuk menguji sejauh mana pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah disampaikan, guru meminta peserta didik mengerjakan pelatihan dan tugas.
Perhatikan lingkungan sekitar Anda! Apakah terdapat banyak perubahan? Coba Anda sebutkan salah satu wujud perubahan tersebut! Perubahan yang terjadi, baik dalam lingkungan fisik maupun sosial perlu dianalisis untuk mendapatkan jawaban pasti. Untuk mendapatkan hal tersebut diperlukan suatu penelitian.
A. Pengertian Penelitian
Nilai Sikap
Kritis Gemar membaca Kreatif Kerja keras Disiplin
Nilai
Penelitian muncul dari rasa ingin tahu manusia Keterampilan terhadap gejala sosial dan gejala alam atau fenomena • Inovatif dan Kreatif sosial serta fenomena alam yang terdapat di dalam • Inisiatif • Tekad Kerja Keras kehidupan masyarakat. Penelitian secara etimologis berasal dari bahasa Inggris, yaitu research, re artinya kembali, dan to search artinya mencari. Research dapat diartikan sebagai mencari kembali suatu kebenaran ilmiah. Penelitian memiliki tujuan menyelidiki kembali pengetahuan dalam lingkup yang sistematis dengan menggunakan metode yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Kata penelitian dalam Kamus Umum Bahasa Indonesia diartikan sebagai pemeriksaan secara teliti atau penyelidikan. Kata penyelidikan diartikan sebagai pemeriksaan atau pengusutan. Kata menyelidiki berarti memeriksa dengan teliti, menurut dengan cermat, dan mempelajari atau menelaah dengan sungguh-sungguh. Penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data atau informasi sebagaimana adanya dengan tujuan dan kegunaan tertentu, bukan sebagaimana seharusnya. Definisi penelitian menurut para ahli dijelaskan pada uraian berikut ini. 1. Sanapiah Faisal, mendefinisikan penelitian sebagai aktivitas dalam menelaah suatu masalah dengan menggunakan metode ilmiah secara terancang dan sistematis. Penelitian dilakukan untuk menemukan pengetahuan baru yang terandalkan kebenarannya mengenai dunia alam dan dunia sosial. Sosiologi SMA/MA X
204
Without passion there is just an excuse. Tanpa semangat yang ada hanya alasan.
2. Soetrisno Hadi, mendeskripsikan penelitian Sosiolog Soerjono Soekanto sebagai usaha menemukan sesuatu untuk mengisi Soerjono Soekanto merupakan anak kekosongan atau kekurangan, mengembangkan, tunggal keluarga Prof.Dr. Soekanto, dan memperluas. Penelitian juga merupakan S.H. Beliau memegang teguh pesan ayahnya, yaitu “tidak boleh mencampuri usaha menggali lebih dalam apa yang telah ada urusan orang lain, perilaku harus nyata, serta menguji kebenaran dari apa yang sudah ada, jika membantu orang jangan mengharap imbalan”. Soerjono Soekanto adalah Lektor namun masih diragukan kebenarannya. Kepala Sosiologi dan Hukum Adat pada Fakultas Hukum Universitas Indonesia. 3. Soerjono Soekanto, mendefinisikan penelitian Beliau menjabat Kepala Bagian Kurikulum sebagai suatu kegiatan ilmiah yang dilandaskan Lembaga Pertahanan Nasional pada tahun 1965-1969, Pembantu Dekan Bidang pada analisis dan konstruksi yang dilakukan secara Administrasi Pendidikan Fakultas ilmu metodologis, sistematis, dan konsisten. Penelitian sosial, Universitas Indonesia (1970-1973). Saat ini menjadi pembantu Dekan bidang bertujuan mengungkapkan kebenaran sebagai salah Penelitian dan Pengabdian masyarakat satu manifestasi hasrat manusia untuk mengetahui Fakultas Hukum Universitas Indonesia (sejak tahun 1978). Soerjono Soekanto apa yang sedang dihadapinya. tercatat sebagai Southeast Asian Specialist 4. David H. Penny, mengartikan penelitian sebagai pada Ohio Univercity dan menjadi Founding Member dari World Association of Lawyers. pemikiran kritis yang sistematis mengenai berbagai Soerjono Soekanto mendapat gelar jenis masalah. Pemecahan masalah tersebut Sarjana Hukum dari Fakultas Hukum, Universitas Indonesia (1965), sertifikat menggunakan pengumpulan dan penafsiran faktametode penelitian ilmu-ilmu sosial dari fakta. Universitas Indonesia (1969), Master of Arts dari University of California, 5. W. Lawrence Nauman, mendefinisikan penelitian Bekeley (1970), Sertifikat dari Academy sebagai metode pengumpulan informasi dengan of American and International Law, Dallas (19972) dan gelar doktor Ilmu Hukum dari menggunakan prosedur yang sistematis untuk Universitas Indonesia (1977). Soerjono memperoleh pengetahuan yang objektif. Soekanto diangkat sebagai guru besar sosiologi hukum, Universitas Indonesia 6. Earl Babbie, mendeskripsikan penelitian sebagai pada tahun1983. kegiatan yang aktif, memerlukan ketekunan, Sumber: www.scribd.com, dengan perubahan seperlunya dan terproses secara sistematis. Penelitian dilakukan dalam rangka memenuhi kebutuhan menyelidiki, menggali, serta menghadirkan fakta dan kebenaran. 7. Donald Ary, menjelaskan bahwa penelitian dapat dipandang sebagai aplikasi dari pendekatan ilmiah untuk mempelajari atau memahami suatu persoalan tertentu. Para ahli secara garis besar menjabarkan bahwa penelitian merupakan usaha menarik kesimpulan yang dapat dipercaya kebenarannya serta dilakukan dengan sadar dan teliti berdasarkan prosedur ilmiah tertentu. Penelitian merupakan suatu aktivitas ilmiah yang menggunakan metode ilmiah logis dan sistematis untuk menguji atau memverifikasi satu atau beberapa hipotesis. Pengujian tersebut dilakukan terhadap satu atau beberapa masalah dalam dunia empiris melalui pengumpulan data (collecting data).
Menyusun Rancangan Penelitian Sosial
Boldness has magic in it as well as intelligence. Keberanian memiliki kecerdasan sekaligus keajaiban di dalamnya.
205
