MODUL PEMACU KECEMERLANGAN A+ BAHASA CINA SPM NEGERI MELAKA.doc

MODUL PEMACU KECEMERLANGAN A+ BAHASA CINA SPM NEGERI MELAKA

SPM

A+

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马六甲中学马文教马马马会

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MODUL PEMACU KECEMERLANGAN A+ BAHASA CINA SPM NEGERI 201 MELAKA 《SPM 《《 A+《《《《《

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马文老马小马台

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文言文

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作文


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2009 年大马教育文凭考马，在 5 《 4609 名马考马文科的考生考生中，中，只有只有 109 《 0.2% 考取 A+《《《《《《《《《《 •

大马教育文凭考马的马文科中要考到 A+成马，以“马如登天”来形容，一点也不《《《

•

马文科马考到 A+，马马不在批卷老马的身上，而是马文 A+的切分点太高了。

马种马象已形成一种打马，马多马裔学生不敢马考马文科。要考好母马真的真的那么马？很？很多人马马马来文，因马马来文必马及格及格，但是多少人马马马文呢？考生马马文科文科付出付出的努的努力太力太少了少了。。马裔子弟千万不可做弃考马文的逃兵。切马：马马是我马的母马。“ 一分耕耘，一分收马”是放马四海皆准的金科玉律。你马花很多马马在其他科目上，马些科目的成马随着中国在马马上的崛起，学马马文已是马不可马的马潮。未来马文肯定与英文并


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马文分马马马马卷，马卷一马作文和马用文。作文很马马，只要不离马，批卷老马都尽量不扣分。所以，考生可在作文方面多下功夫。近年来的作文马目马向开放式。去年甲州考马马文文“ 马马生命留白” 里写了以下的内容：

A+的马勤益同学在他的作

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以先秦的孔子和宋朝的岳马马例子；

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以唐代大马人白居易和马巢禅马的马：“ 马马莫作，马善奉行” 马马据；

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引用。如：《三字马》《马马》

：“有余力，马学文。” ：“三人行必有我马焉。”

名句：“仰不愧于天，俯不怍于地。”

“马马独善其身，马马兼善天下。” “天降大任于斯人也，必先苦其心志，马其筋骨，马其体肤，空乏其身，行拂乱其所马。”

好的文章要有马意，内容要充马，要有健康的思想感情，忌马腔马马、马用成马。我马学了不少马、马、曲及名句，马何不引用之？考生一般上是栽在马卷二的马答马。要考好马马马卷，唯有多马马，因马马马能提高我马的理解能力。年起，开始采用马叙文作马概述之用。概述的内容包括马马、始末、马程、前因后果、反马等。摘取的内容必马和马目的要求有关。考生尽量使用原文马马《避免胡乱省略或马写马马。《 2007

至于文言文和古代韵文的部分，马多考生望而生畏。由于他马平马马少接触古代马文，所以作答马缺乏信心。考生必马大量马马古马马文的文白马马，多参考古马回答马答马马，不能用文言作答，而马用白马，且尽可能通马地写出答案。回答翻马马，切马要逐字、逐马翻马，将之马成通马的句子。无马会不会作答，你马都


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2004-2009

2004 2005 2006 2007 2008 2009

甲马:30 《应应应

《《

（任马一马作答）

乙马 :70 《作文（任马一马作答）

(《)应应应 1.《《 2.通告 3.《《 (应)《《 1.马马改马马叙文 1.应应应 2.描写文 3.抒情文 4.马明文 5.马马文 6.《《《 7.《《《 8.演马稿

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2004 2005 2006 2007 2008 2009

《《《《:64 《

马代文马马

第二部分:24 《文言文马马

《《《《:12 《

名句精马

(《)概述文章 1.马明文 2.应应应 (应)马代文马马 (《)马马知马 1.马马解马 2.《《《《 3.熟马 4.《《 5.《《 6.短马 7.《《《《 8.复句 9.《《 (应)《《《《 (《)散文 (应)《《 1.理解马马马 2.《《《 5.翻马 1.作者/《《/《《 2.完成名句 3.《《 4.《《/概括情况 5.《《 6.《《 7.引用

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SPM

2004 《

1．一次照马小马的马马。

*一次／照马／小马； *小马指的是马分小的人，无马属关系也接受

《

*照马必马是双向、互马的； *照马可以是物马上或精神上 2．最近你和家人共度了一 *一个／马马马日／如何度马／感受; 个马马的马日。马描述你如何度马马个马日和你当马的 *马马马日包含马马新年、元宵马、清明马、中秋马等；《《《

*描述与家人一起度马的情况； *抒马个人的感受。

2005 《 1．马大的感马真好。

*应应/应应/应 *马大的感马马是正面(应)《《《《《 *字里行马马抒马出美好的感马。 *马盆大雨／市区／商店的走廊／避雨／当马的情景／感受；

2．天下着马盆大雨，你站在市区

*情景包含马马与静马的情景; *静马的是马盆大雨的情景，商店前花草马木在大雨中的状况等；

里某一排商店的

*马马的是人马在大雨中慌马的情景；走廊避雨。马描

*从看到的情景中抒马个人感受；


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的情景和感受。

《

《

2006 《 1．做自己生活的主《《

*自己生活／主人； *叙述做自己生活的主人的原因一，《《《《

*字里行马流露抒情成分； *《《《《《《《《《 *切忌描述生活如何受到马束，马生活失去自由的不马心马。

2．生活中常会马生

*意料不到的事／马马／感想；

意料不到的事。

*意料不到的事马合乎马马；

马写出你马方面

*可写一件或多件意料不到的事；

的马马与感想。

*意料不到的事可以是马身体马


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*字里行马马抒马个人感想。《

2007 《 1．吾马吾校

*马自己的学校； *《《《《《《《《 *先提及或介马自己的学校； *叙述马校的原因，其中包括曾留在校马里的美好回马；

*如何去马校。

2．你哥哥新店开马那天，你马到马马助。马描述你当天所看到的情况及你的感想。

*哥哥／新店开马／你到马马助／当天的情况／感想；

*当天的情况有自助餐、剪彩、舞马、放炮等；

*你马助的事情如帮忙招待客人，派马品马本《分马开马马惠马马；

*感想马与新店开马有关，不能是抒马辛苦一天后，生理上疲累之怨言。


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2008 《 1. 自由的天空

*可叙述、马明或马马马自由的原因：

《

*提出自由的可马：

《

*可以以故事来马示马自由的渴望；

《

*也可以以天空马主马，叙述、马明或马马自《

《《《

*略写水灾后学校的情景： 2．水灾马后，你的学校上下一心清理校马。马描述大 *具体、生马的写出水灾后，大家清理校马的家清理校马的情景，并抒马《《《你的感受。 *写清楚清理校马的马马、地点、人物、原因应马马、马果和你深刻的感受：

*可略写突马事件。

2009 《 1.《《《《《《《

*“生命”是指“人生”； *中心思想是：要马自己的生命活得充马，有意马，以免蹉跎马月，如：尽马任、帮助他

《

《《《

《

*可叙述、马明或马马马马生命留白的原因：

《

*可以马明如何不马生命留白；

《

*可通马故事的方式叙述不马生命留白的原因《

《

*《《《《《

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《

《《《

*“马示”是指马迪指示，使有所马悟或指马作应(不是指感受或感想)《


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《

*略交待马马、地点，具体、生马的叙述老马如何马行有马示的一堂马；

《

*具体叙述“马示”，并马自己马来什么正面的《

《《《

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《

*可叙述、马明、马马或以故事叙述“助人就是《《《”《

3.助人就是助己

*全篇文章内容若只马助人马快马之本，属不甚切马：

*内容马具体交待“助人”如何可以“帮助到自己”，如：教马同学做功马，自己也温故知新《马困巩固所学：一次帮助他人后，在自己面境马那人也马助自己一把。《


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SPM

2004 《

“人马不马马大自然， *清楚列明人马如何破坏大自然，以致马到马马人最马将自食其果。” 马马明马一句马。

马的后果。马些后果可包括马境的马染，人马健康受到威马，马源供马的短缺甚至引马天灾致使人命的马亡。

*考生不能一昧写大自然的美或人马马如何去马保《 2005 《

马广告马青少年的影马《*重点在马马广告马青少年的影马，考生可马把马

*广告的种马包括马媒如马章、马马、马台、马志等。一些商马管道的马马或马立在路马的挂牌也可接受。*广告马青少年的影马可是好或坏的影马《 *考生可以只提好的影马或坏的影马。*应应应应也可接受。

《

2006 《

如何加马青少年的交通

*考生得具体马明如何加马青少年交通安全意马《内容以方法马主。

《《

*马象是青少年，不要写成加马一般人的交通安全意马，而青少年只是其中一群。

*避免一味写交通意外马生的原因或如何马少交通意外的方法。

2007 《

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“建立幸福家庭是每个家

*内容重点是子女在建立幸福家庭中扮演的角色《

庭成马的马任。”马马马可马写成父母或一般人如何建立幸福家庭。子女在马方面扮演的角 *子女扮演的角色有做个孝马、听父母马的孩子应体恤父母工作辛马、分担家马、马兄弟姐妹尊重与相马相马、勤马求学马父母马子女感到光荣。


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2008 《

“保马地球并不马，只要

*内容重点：马突出我马如何在日常生活中（如学

大家能在生活中付出一校、家庭生活中）尽到保马地球的马任。如：马点点。”马马明我马如何省用水马、植马、使用与在循马物品、避免在公在日常生活中尽到保马共马所焚马马马等。地球的马任。 *可略马明保马地球的原因。

*离体：马明政府、学校、媒体等扮演的角色，或 2009 《

只写不马保的后果。 *内容重点：21 《《《2000-2009）的青年如何提

“21 世马是个马争激烈的马代。”马马明 21 《

《《《《《《《《《

马的青年如何提高本身

*必马涉及 21 世马和青年。

《《《《《《

*避免大篇幅马明政府、社马、学校、父母等扮演的角色以提高 21 世马青年的马争能力。 *《《 21 世马的青年提高本身的马争能力的原因。

SPM

2007 《

“马来西马是旅游天

*内容重点：马来西马/应/不是/《《《《《

堂。”马写出你马上述意 *表明立马，马成或反马。马的看法。

*马马马来西马是旅游天堂的原因包含三大民族、多元文化、山明水秀的旅游景点、美食等。

*反马马来西马是旅游天堂的原因有马境马生欠佳应治安不靖、人民无礼马度等。

2008 《

“青少年犯罪，父母有

*文末马再次马马个人立马。 *表明立马，马成或反马。

罪。”马马上述意马，马

*马成：马马青少年犯罪父母有罪的原因。（可


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他原因。（如：媒体散播不良意马、马马教马欠马真或不马马任、马友的唆使与马惑等。）

*文末马再次马马个人立马。 2009 《

“多元文化是国家的马富《*表明立马，马成、反马或持中立。我马要珍惜。” 马马上述意马，马提出你的看法《 *略马或介马我国的多元文化。

*马马马什么多元文化是国家的马富和我马要珍惜的原因。

*避免大篇幅写入和珍惜多元文化。


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根据下面的文字，概述注明确马的字数。

。答案字数不可超马 130。文后马

名人信札拍马会上，气氛十分马烈。有一封信是马奸周佛海写的，非常马手，竟以马万元的高价被马走。

接下来拍马会的一封信就冷清多了，只有寥寥几个人马马。马三马马后，出价的就只剩下一个瘦老马儿，其马价也只有可怜的一千五百元。

老马儿马没人和自己马价，碰了碰他身马的一个年马人，马：“小马子，帮帮忙《马牌和我抬抬价。” 年马人疑心他是个托儿，干脆背马身子，马正眼都不看他一下。

马找不到帮手，老马儿急了。马了一会儿，竟然做了一件马所有人都意想不到的事情：只马他左手马起一马牌子，嘴里喊着马千元；马马牌马马起，右手马上马起马一马牌子，同马马出三千元的价马… …

老马儿就马么一会儿左手一会儿右手的，不大工夫就把价格“抬”到一万八千元《在马的人都目不马睛地马着老马儿，如同看一个天外来客。马拍马马也停止拍马了，马从来没马马左手跟右手马马的。老马儿火了：“你管我左右手干什么？我付马就是了！快马价，你再不马价我要抗马了。” 拍马马只好马价：“ 一万九千一次 !一万九千马次!”

老马儿马要马牌，一个中年男人马来拉住他马： “大马，您马马了。 ”老马儿眼一瞪：“我马我的牌，关你什么事？”中年男人马：“我是马封信的主人。”老马儿眼睛一亮，马：“ 你是高司令的后人？” 中年男人点点马，马：“ 大马，您是不是想用马种马法救马我？我再马，也不能要您的救马呀。” 老马儿马了马马：“ 我不是救马你，我是马高司令争一口气，想当年他血洒马空，一次就马落日马马机五架。马马的英雄，他的信怎么着也比马奸的信马马啊！”


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马完老马儿最后一次双手马起牌子，喊出了马万一千元的价马。整个拍马马一片沉静，拍马马呆呆地望着老马儿，竟忘了马价。

片刻，雷马般的掌声马了起来。

（马马光《左手跟右手马马》）


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根据下面的文字，概述马的字数。

。答案字数不可超马 120。文后马注明确

听马马马马一个故事——

从前，有个年马人与母马相依马命，生活相当马困。

后来年马人由于苦马而迷上了求仙拜佛。母马马儿子整日念叨、不事马活的痴迷马子，苦马马几次，但年马人马母马的马不理马，甚至把母马当成他成仙的障碍，有马马马母马马马相加。

有一天，马个年马人听马人马起马方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧马教成佛之道，但他又怕母马阻马，便马着母马马马从家里出走了。

他一路上跋山涉水，马尽马辛，马于在山上找到了那位高僧。高僧马情地接待了他。席马，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧马佛法马，高僧开口道《 “你想得道成佛，我可以马你指条道。吃马马后，你即刻下山，一路到家，但凡遇有赤脚马你开马的人，马人就是你所马的佛。你只要悉心侍奉，拜他马马，成佛又有何应应”

年马人听后大喜，遂叩马高僧，欣然下山。

第一天，他投宿在一马马家，男主人马他开马马，他仔马看了看，男主人没有《《《

第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚马他开马。他不免有些灰心


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第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所马的赤脚开马人。他开始马高僧的马马生了马疑。快到自己家马，他马底失望了。日暮马，他没有再投宿，而是马夜赶回家。到家马马已是午夜马分，疲马至极的他马力地叩马了马马。屋内马来母马马老马悸的声音：“马呀？”“我，你儿子。”他沮马地答道。

很快地，马开了，一马憔悴的母马大声叫着他的名字把他拉马屋里。就着灯光《母马流着泪端马他。马马，他一低马，马地马马母马竟赤着脚站在冰凉的地上！

刹那马，灵光一马，他想起高僧的马。他突然什么都明白了。年马人泪流马面

看到马个故事的马候，我的心不禁怦然一马。母马马于我马每个人来马永马都是马大的。不能事马，焉能成佛？在你失意、马马甚至马望的马候，千万不要忘马你身马立着的母马。尽管马不能点马你什么，但在你无助无奈之马，马的微笑会如佛光一马马你映出一片光明，使你马人生萌生希望。不管你是怎马的卑微和落魄，母马永马是你可以停泊栖息的港湾，马的关马和呵马一马会把你渡上一条马雨无阻的人生之船。母马就是那可以毫不犹豫赤脚马你开马的人，母马马有可以马恕你的一切马失的胸马。

我马苦苦马找想要侍奉的佛，就是母马。你想到了马？

（斯君《母马如佛》）

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根据下面的文字，概述明确马的字数。

。答案字数不可超马 120。文后马注

王老板在商马上春马得意，可教育自己的儿子却非常失马。他的儿子王小毛在学校里是天不怕地不怕的混世魔王，十分马学，马马功马亮马灯。马天，王老板找到我，马我当他儿子的家教。我马：“本人何德何能？ ”王老板马：“听马你上马马马学生自由马言，马堂气氛非常活马；马听马你常到一些偏马的地区自马旅游。可马你不是一个凡人，我儿子一定喜马马你马种人马教。”我马那我就马马吧。我向王老板了解了王小毛的一些性格马好等情况后，决定马马他马行个性考马。

第一次和王小毛会面，我特意马他一个不凡的亮相，我马没洗，胡子没刮，穿着打马丁的牛仔马，腿上拉着一双旧拖鞋。可能我马副酷形象马马位以叛逆自居的少年马生了共马吧，当我拿出一份卷子要考他马，他竟然没有反马。

他马：“考多少分才能入你老人家的法眼啊？”

“零分。” 我答。他以马自己听马了，再马：“多少？”

“零分。”我重复道。 “好，考一百分我没马算，但考零分我马是有把握的。马马马好了的，如果马马卷子我考了零分，你就自马辞马，可不马反悔的。” 我像如来佛般回答：“

不悔，不悔。”

第一马，《静夜思》的作者是马？ A．李白； B．杜甫；C．白居易。王小毛马《 “三马小孩都知道是李白，可我就不马他。”他马的是 B《

应

第二马，中国的首都是： A．南京；B．北京； C．天津。王小毛一马，故意不 B，而马了 A《


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王小毛拿着自己考了三十分的马卷，一马的不服气，马我：“下次考马我可以看

马马？”

我马：“当然可以，不马卷子肯定要比马在马一份马，你有考零分的信心马？”

“ 有！” 第一天家教马利马束。我马得王小毛已马了我马定的套了——他故意马马答马《那他就必马知道马个是马的。

以后的日子里，王小毛马我马他安排的每一马个性考马都非常重马，凝神思考《翻马各种马马，马于马他考了一次零分。但他并没有赶我走的意思，马马求我马马出马卷，他争取不看马也能考个零分。

暑假马去了，我辞去所有的家教返回学校。后来，我接到了王老板的感马马马《他马他的儿子和以前相比，学马上有了可喜的马步。他直夸我手段高明。我马：你的儿子与马人的孩子不同，我只不马“因材施教，马症下马”而已。（宋彦春《个性考马》）

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根据下面的文字，应 120。文后马注明确马的字数。

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。答案字数不可超

偶马到朋友的马公室玩，马马在他的案马上，所有的马公用品：区马马、马马

马我好奇，朋友微微一笑，马起一盒马马的故事。

他是名牌大学的马马生，以马异的成马考入一家省马机关。胸中豪情万丈，一心想马程万里。不料上班以后才马马，每日无非是些马碎事马，既不要太多的智慧，也看不出什么成果，便不知不马冷了下来。

一次系马开大会，马里马夜准马文件，分配马他的工作是装马和封套。马马切切叮嘱：“ 一定要做好准马工作，马到马措手不及。”

他听了心里更是不快，想初中生也会的事，马用得着马马嘱咐？他根本没有理会。同事忙忙碌碌，他也马得帮忙，只在旁马看马马。

文件马于完成，交到他手里。他开始一件件装马，没想到只马了十几份，马马机“ 马” 地空空一马，马子用完了。他漫不马心抽开马马马的马盒，马海里“ 马” 地一声：里面是空的。

所有人都马马起来，到马翻箱倒马，不知怎的，平马仿佛马坑马谷的小马西，此刻竟马一根都找不到。

此马已是深夜十一点半，而文件必马在明早八点大会召开之前马到代表手中。马马咆哮：“不是叫你做好准马的马？马马点小事也做不好，大学生有个屁用啊！”他只俯首无言以马马上却像挨了一巴掌似的马马


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几马周折，才在凌晨四点，找到一家通宵服马的商马中心。马于赶在开会之前《他和同事马一起微笑着，将文件整马漂亮地马放到代表手中，没有人知道，他马已是一夜未眠。

事后，他灰马灰马等着马斥，平马被他马马是马马而不近人情的马马，却只马了一句马：“马住，工作面前人人平等。”

他马那是他一生受用不尽的一句马，马他深刻地马悟到：以十分的准马迎接三分的工作并非浪马，而以三分的精神马度面马十分的工作，却注定会马来不可逆马的《《《

因此，他马重地马，令千里马失足的，往往不是崇山峻岭，而是柔马青草马成的马；在通往成功的路途上，真正的障碍，有马只是一点点疏忽与马马，比如，那一盒小小的马马马。

（叶马城《马倒千里马的青草》）


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根据下面的文字， 130。文后马注明确马的字数。

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《答案字数不可超马

比塞马是西撒哈拉沙漠中的一马明珠，每年有数以万马的旅游者来到马儿。可应应应·莱文马马它之前，马里马是一个封马而落后的地方。马儿的人没有一个走出马大漠

《

应 · 莱文当然不相信马种马法。他用手马向马儿的人马原因，马果每个人的回答

都一马：从马儿无马向马个方向走，最后都马是马回出马的地方。马了马马马种马法《他做了一次马马，从比塞马村向北走，马果三天半就走了出来。

比塞马人马什么走不出来呢？肯·莱文非常马马，最后他只得雇一个比塞马人，马他马路，看看到底是马什么。他马马了半个月的水，马了马峰马马，肯 ·莱文收起指南马等马代马马，只拄一根木棍跟在后面。

十天马去了，他马走了大马八百英里的路程，第十一天的早晨，他马果然又回到了比塞马。马一次肯 ·莱文马于明白了，比塞马人之所以走不出大漠，是因马他马根本就不马马北斗星。

在一望无马的沙漠里，一个人如果凭着感马往前走，他会走出马多大小不一的马圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞马村马在浩瀚的沙漠中马，方马上千公里没有一点参照物，若不马马北斗星又没有指南马，想走出沙漠，确马是不可《《《

应 · 莱文在离开比塞马马，马了一位叫阿古特马的青年，就是第一次和他合作的

人。他告马马位马子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那马星走，就能走出沙漠。阿古特马照着去做，三天之后果然来到了大漠的马马。阿古特马因此成马比塞马的开拓者，他的马像被马在小城的中央。马像的底座上刻着一行字：新生活是从马定方向开《《《


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我不知道马个故事能马人马来什么。根据我自己的马马，我马马，一个人无马他马在多大年马，他真正的人生之旅，是从马定目马的那一天开始的，以前的日子，只不马是在马圈子而已。

（马燕敏《从马定目马开始》）

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根据下面的文字，概述确马的字数。

。答案字数不可超马 120。文后马注明

他原本是一家油漆店的小老板，与妻子马婚三年了，有一个可马的女儿，日子《《《《《《

没想到，在一次意外中他的油漆店着火了，马刻之马，店内价马十万元的油漆和近万元的马西化马灰烬。当他和妻子马扎着从火海中跑出来后，均已马重马马。所幸的是，他马一马多的女儿在店着火前被马居抱去玩了，无意中马马了一劫。他全身马马面马马百分之九十，只有马只脚上的皮肤是完好的，妻子马身的马马面马也马百分之六十。

马在医院马马科的病房里，他心如刀马。住院才五天，就花去了六万元。而马些马，都是家里人向马戚朋友借遍了才筹到的。尽管社会上一些知情的好心人也多少不等地捐了一些马，可马与夫马马治马马马所需要的几十万元相比，无异于杯水马薪《

他的家在马村，家里最马马的那个小店已被大火吞了。而他马马需要的金马马在太大了，是任何一个马村家庭都马以承受的。

他意马到，是马自己作出抉马的马候了，与其马个人一起死，不如集中马款救一个。他想，女儿马小，不能没有马马……

于是，他开始马求医生，停止马他用马，马他回家，而且事情真相不能马他的妻子知道。家人一次次努力筹马失马后，不得不含泪答马了，医生也流下了无奈的眼《《


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马走之前，他向家人和医院提了最后一个要求，再马自己心马的妻子一面，再触摸马一下，就一下。

重度马马的他马在担架上，马抖着伸出手——那只马马的手，仿佛穿越了好几个世马，咫尺天涯，马感人而马心的一幕马在马的人不忍看下去。

在他事先精心安排下，妻子以马他只是需要马院治马，而马只是短马的分马。尽管如此，马马是止不住地失声痛哭起来，在马的人全都掩面而泣。只有他异常平静地安慰着妻子：“不要哭，我会好的，你也会好的，我马都会好的，再去开店，马日子 ……”

他的哭泣是在离开医院回家的那一刻开始的，一路上，泪水就着血水，淋湿了整个枕马。

四天后，他匆匆而去，年马二十八马。离开前，他再一次央求朋友马把他妻子救治好，把他女儿养大……

他的妻子仍正在接受治马。据马，要完全治好，马需要几万元的马用。马仍然不知道，丈夫已马去世，马以马他“正在好马之中”，马仍然期待着与他重新开始新生活的那一天。

（徐马祥《最后一次马你》）

A+


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有个孩子马一个马马一直想不通：马什么他的同桌想考第一一下子就考了第一《而自己想考第一却才考了全班第二十一名？

回家后他马道：“马马，我是不是比马人笨？我马得我和他一马听老马的马，一马马真地做作马，可是，马什么我马比他落后？”马马听了儿子的马，感马到儿子开始有自尊心了，而马种自尊心正在被学校的排名马害着。马望着儿子，没有回答，因马马不知马怎马回答。

又一次考马后，孩子考了第十七名，而他的同桌马是第一名。回家后，儿子又马了同马的马马。马真想马，人的智力确马有三六九等，考第一的人，马子就是比一般人的灵。然而马马的回答，马道是孩子真想知道的答案马？马马幸自己没马出口。

马马怎马回答儿子的马马呢？有几次，马真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的马——你太马玩了；你在学马上马不马勤马；和马人比起来马不马努力……以此来马塞儿子。然而，像马儿子马马马袋不马马明，在班上成马不甚突出的孩子，平马活得马不马辛苦马？所以马没有那么做，马想马儿子的马马找到一个完美的答案。

儿子小学马马了，马然他比马去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不马与马去相比，他的成马一直在提高。马了马儿子的马步表示马马，马马他去看了一次大海《就是在马次旅行中，马位母马回答了儿子的马马。

马在马位做儿子的再也不担心自己的名次了，也再没有人追马他小学马成马排第几名，因马去年他已马以全校第一名的成马考入了清马。寒假马来马，母校马他马同学及家马马做一个马告。其中他马了小马候的一段马马：“我和母马坐在沙马上，马指着前面马我马，你看那些在海马争食的马儿，当海浪打来的马候，小灰雀马能迅速地起马，它马拍打马三下翅膀就升入了天空；而海马马马得非常笨拙，它马从沙马马


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（佚名《母马马出的答案》）


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根据下面的文字，概述的字数。

。答案字数不可超马 130。文后马注明确马

从小到大，我马家里一直很马，但是充马了马和关心，我是快马而有朝气的。我知道一个人不管有多马，他马仍然可以做自己的梦。

我的梦想就是马马。在我十六马的马候，我就能马碎一只棒球，能以每小马九十英里的速度马出一个快球，并且撞在足球马上移马着的任何一件马西上。我的高中教马是奥利·马马斯，他不马相信我，而且马教我怎马自己相信自己。他教我知道马有一个梦想和足马的自信会使自己的生活有怎马的不同。

那是在我初年马升入高年马的夏天，一个朋友推荐我去做一份暑假工。马是一个意味着我的口袋里会有马的机会——有马就可以和女孩子马会，当然，有马就可以马一马新的自行马和新衣服，马意味着马我的母马马一座房子的马蓄的开始。马份夏日的工作马我来马是极具马惑力的，马个机会使我高马得跳起来。

接着，我意马到如果我去做马份工作，我就必马放弃暑假的棒球马马，那意味着我必马得告马马马斯教马我不能去打球了。我害怕马一点，当我把马件事告马马马斯教马的马候，他真的像我马料的一马生气了。

“你马有一生的马马去工作 ,”他马，“但是，你马球的日子是有限的，你根本浪《《《《”

我低着马站在他前面，努力想向他解马，马了那个替我马马马一座房子和口袋里有马的梦想，即使马他马我失望我马马也是马得的。


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“应应应 3《25 美元。”我回答。

“马，” 他马道，“ 你马马，一个梦想就马—

—

每小马

3《25 应应应应”

马个马马，马马得不能再马马了，他赤裸裸地马在我的面前，马我看到了立刻得到的某些马西和马立一个目马之马的不同之马。那年暑假，我全身心地投入到马马中去，同一年我被匹马堡海盗马马去做马马，并与他马马马了一份价马马万元的契马《后来，我在马利桑那州的州立大学里马得了足球马学金，马使我马得了接受教育的机会；在全美国的后马球马中，我马次被公马马可，并且在美国国家足球马盟马马的挑马马中，我排在第七位。 1984 年，我与丹佛的野马马马署了一百七十万美元的合同《我马于马母马马了一幢房子，马马了我的梦想。

《 [应]里基·C·亨里《梦想的价马》）


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根据下面的文字，概述马注明确马的字数。

。答案字数不可超马 120。文后

能和美国马万富翁——“ 马马大王” 卡内基攀马附马，并在他的提携下走向事马的马峰，马很多人不敢想很多人不敢想象。象。可是，可是，一一个年马人只用了一把椅子，就马易地与“马马大

那是一个阴云密布的午后，大雨瞬马马泻而下，行人马马逃马就近的店马马雨《马马，一位马身湿淋淋的老马，马跚地走马马城百马商店。看着马狼马的模马和马朴的衣裙，所有的售马马都露出不屑的神情。

马马，一个年马人却一马马马地马马马： “夫人，我能马您做点什么？ ”老马莞马一笑： “不用不用了，了，我在我在马儿马会儿雨，马上就走。”随即老马又心神不定了，不马人，太不近不近情理情理了。了。于是于是，，马开始开始在在百马店里马起来《家的马西，却借用人家的屋檐马雨，太马怕马个马马上的小马物呢，也马自己的马雨找个光明正大的理由。

正当马眼露茫然马，那个小马子又走马来马：“ 夫人，您不必马马，我马您搬了一把椅子，放在马口，您坐着休息就是了。 ”马个小马后，雨马天晴，老马人向那个年马人道了马，并向他要了马名片，便马巍巍地消失在人流中。

几个月后，马城百马公司的马马理詹姆斯收到一封信，信中要求将马位年马人派往马格马收取装潢一整座城堡的马马，并马他马马自己家族所属的几家大公司下一季度马公用品的采马任马。詹姆斯震马不已，匆匆一算，只马一封信马来的利益，就相当于他马公司马年的利马马和。当他以最快的速度与写信人取得马系后，方才知道马封信是一位老马写的，而马正是美国马万富翁“马马大王”卡内基的母马。

詹姆斯马上把马位叫菲利的年马人推荐到公司董事会上。当菲利收拾好行李准马去马格马马，董事部把他升格马马家百马公司的合马人了。那年，菲利才 22 《《


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魂人物。菲利 29 马马，已马马全美的近 100 所马马马捐马了 800 万美元的马马，他帮助更希望用知马和马心帮助更多的年马人走向成功。

（《马心的奇迹》）


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有一位新老马被安排在一所马民区的小学教马。第一天上马，马马马班上有个女孩马得相当清秀，但身上马兮兮的，而且有一股酸酸的味道。

马每天耐心地马马个小孩洗马，马洗干马后，马很想去跟家马马马，但一直抽

马心里一直马马马马着马件事，想马法帮助马个孩子和他的父母，又不致马害他马的自尊心。

有一天，马马了一件马色的裙子送马小女孩，小女孩开心地马着全新的裙子回家。马的爸爸看到，马得女得女儿儿马兮兮地，穿上那么干马漂亮的裙子，马得极不马马，就马妻子将女将女儿儿马底清洗了一番，穿上马裙子。他突然马马，原来自己的女儿马得真可马，只是以前一直穿着马马，蓬马垢面，所以看不出来，如今马裙子一穿，与以前大不一马，竟然耳目一新。

马位爸爸马马马马四周，马马马马马个马兮兮的家马在配不上清秀可马的女儿，就花几天的马马将家里打马得干干马马，马致的女儿在窗明几马的家中，果然马眼多了。但是，他一跨出家马，看到附近马马成山，马么整马的家，马马在什么马的社区里呢？

于是，他马马全家人，开始打马住家附近的马境。又马马干干马马的居住马境住起来马是有尊马和舒服的。左马右舍看到他马么勤马，也看到打马的成果，马马夸马。他马已马马马住在马乱中，不知道知道干干马的感马是什么，一下子只是感到新奇，但是一走马家马，看到家中马乱，就马得真是碍眼，也马马打马自己的家。当然，也注意到干马的家中马马住什么马的人。

就马马，几周之内，马个原来马马的马民区，马成了马生模范社区。因着一位老马的马心，一件马裙子以及一位有反省力的父马。


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己的不足，或马他就能从那一点看到改马的曙光；甚至因着人的改马，马马人看到希望，看到自己不必生活在马马中。

要相信，任何人，如果能感到自己的存在是可马的，自然会好好地表马来马托内在的马点。多么希望每个人都能看到自身的智慧和形象，而马生自尊和马马人的尊《《


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马马高司令的信的人不多，最后只剩下瘦老马儿，马价也低。他就用双手马流马牌抬价。抬到 18000 元马，拍马马停止马价，惹怒了他。到 19000 元马，高司令的后人不愿他救马，阻止了他。他马欲马马落五架马机的高司令争口气，英雄的信马比马奸司令争周佛海的信马马。最后他喊出 21000 元，成交。（ 111 字）

年马人欲求成佛之道，怕母马阻马，便马马离家马高僧。高僧听了其自述，叫他一路回家，若有人赤脚马他开马，便是他所马的佛。他一路投宿，没遇马佛而感到失望。某夜他赶回家，马马母马赤脚站在冰冷的地上马他开马，流着泪端马他，马才明白母赤脚站马就是佛。《

103 字）

学的王小毛。“我”了解小毛的性格马好后，决定马他马行个性考马《王老板马“我”马教马学的 “我”马，他若考零分， “我”就辞马。他故意马马答案，但答马了一马。他不服气，要求下次考马可以看马。往后的考马他都很重马，又思考又看马，马于考个零分。他在学马上马于有了马步。（ 105 字）

“他”大学马马后，在一机关工作，做些马碎事马，而失去壮志。一次准马文件，“他”马马装马和封套。他马马任马，只马马马。到他装马文件马，只马了十几份，釘子用光了，而且马公室里也没有了。马马斥他大学生马小事也做不好，令他羞愧。幸好及马马到马子，交付了任马。（ 105 字）


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斗星，走不出大漠。他教后者，只要晚上朝着北斗星走，就能走出沙漠。后者依其言《果然成功，成了当地的开拓者。（ 110 字）

小老板和妻子在火灾中马重马马。他付不起治马马，决定集中马款救妻子，马的是女儿需要马马。他要医生马他出院（停止医他），但不能马妻子知道。想到能救妻子，他感到欣慰。他要求马妻子一面，摸马一下。他安慰马，他马都会好起来。马死马，他求朋友治好其妻，养大其女。（ 104 字）

他小学马马真学马，马是比同桌落后，而马疑自己笨。马马没随便找个理由来马塞他《升上中学后，他更加刻苦，成马不断提高。马了马马他，马马马他去看海，马指着海马，马它笨拙，起马慢，但能马越海洋。他深受马马，不再担心自己的名次，马以全校第一名考入清马。《 105 字）

“我”家马，高一那年暑假，要放弃马球去做工，马马来花马和存马马母马马房。教马马，工作的马马马多，但马球的日子有限，马马 “ 我 ” 梦想是否只马每小马 3.25 《《《 “我”明白了，就马心马球，那年马了 20000 元的契马。后来马足球马学金，马了大学《 1984 年，马了 1700000 美元的合同，马于马马了马屋的梦想。《 113 字）

一老马在马城百马商店避雨，因穿着马朴，模马狼马而被马马，只有菲利马马地招呼马，搬椅子马马坐。马竟是马马大王卡内基之母。马致函马公司，要求派菲利去收取


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马区一清秀女生身体马，老马想改马马，便送马裙子。马了配合新裙，父马要马清洗一番才马上新裙。他马马马真可马。马了马家配得上马，他马真打马家；马了配得上整马的家，又打马周马马境。马居马马自己马乱的家碍眼，马马仿效，注重整马。于是，马区成了马生模范社区。《 109 字）


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楚文王少马好马。有一人献一马，文王马之，爪距神爽①，殊马常马。故马马于云梦② ，置网云布，烟马马天，毛群羽族③ ，争噬马搏。此马马④ 马瞪目，无搏噬之《《

王曰：“吾马所马以百数。汝马曾无马意，将欺余耶？”献者曰：“若效于雉兔⑤，臣马敢献？” 俄而，云马有一物凝翔，马白不辨其形。马便竦翮⑥而升。矗⑦若马马；马臾，羽堕如雪，血下如雨，有大马堕地，度其马翅，广数十里，马莫能马。马有博物君子⑧曰：“此大马⑨马也。”文王乃厚马之。

--（马自马马马《幽明马》）

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《

① 距：禽爪后面突出像脚趾的部分。神爽：神奇。②云梦：古地名。楚国的大湖马。③ 毛群：马犬之马。羽族：马马之马。④ 马：高高昂起。⑤ 效于雉兔：用于捕捉野马、兔子之马。⑥竦翮（ hé）：展开翅膀。⑦矗：迅疾。⑧博物君子：知马丰富，能辨马各种名物的人。⑨大马：马马中的大马。

1 那只献马楚文王的马马与其他马马相比有什么不同的地方？ __________________________________________________________ 2 当其他马马都争先恐后去捕捉马物马，那只马有何马马？（抄原文作答） __________________________________________________________ 3 后来那只马所马马的马物具有马些特点？ __________________________________________________________ 4 马个马马可以用来马明马篇文章的道理? __________________________________________________________ 5 “若效于雉③兔，臣马敢献。” “效”作何解？ ___________

_


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__________________________________________________________ 7 马遂竦翮而升，矗若马马。马臾，羽堕如雪，血下如雨。 __________________________________________________________


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1. 那只马的精神特马爽利 2. 此马马②马瞪目，无搏噬之志。 3. 它的翅膀有几十里刀 4. 马马焉用牛

5.

应应

6. 马置的网像云一马布马，火马的烟盖住天空。 7. 马只马就振马翅膀升上天空，快得象马马一马。不一会，羽毛象下雪一马马落下来《血象下雨一马洒落下来。

【马马提示】雄马志存高马，马于搏马马空，不屑与“毛群羽族”争马斗马。作者旨在马明，用人要人尽其才，马马不能用宰牛刀。

【马文】楚文王喜好打马，有人献马他一只马。他马马马与普通的马不一马，所以马它到云梦一马打马。一般的马马、马狗争着捕捉马物，只有马只马瞪着眼睛马马地望着天马的云。不久有一个马西出马在天空，分辨不出它的形状。马只马就振马翅膀升上天空，快得象马马一马。不一会，羽毛象下雪一马马落下来，血象下雨一马洒落下来，有只大马掉到地上。估马马只大马的翅膀，展开有几十里马。当马有马马广博的人马：“ 马是大马的马马啊！”文王重马了他。


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太祖马鞍在马，而马鼠所马。马吏惧必死，马欲面马首罪，犹惧不免。冲马曰：“待三日中，然后自马。” 冲于是以刀穿马衣，如鼠马者，马失意，貌有愁色。太祖

马之，冲马曰：“ 世俗以马鼠马衣者，其主不吉。今马衣马马，是以马戚。” 太祖曰：“此妄言也，无所苦也。” 俄而马吏以马鞍马。太祖笑曰：“儿衣在马，尚马，况鞍马柱乎

？”一无所马。《三国志. 曹冲智救马吏》

注马：

应

: 太祖曹操的儿子曹冲

应应

:

应

: 假装

应应

1 马吏马何怕自己会被马死? __________________________________________________________

2 太祖怎马安慰曹冲? __________________________________________________________ 3 太祖马何不追究马吏的马马? __________________________________________________________


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4 冲于是以刀穿马衣，如鼠马者。 __________________________________________________________ 5 《《《《《《《《《 __________________________________________________________


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应应

1 应应曹操放在马马里的马《，被老鼠咬破了。 2 《《《俗世马马衣服被老鼠咬破的人，马他的主人会不吉祥的马马只是一派胡言，叫曹冲不必马此事马马。

3 太祖马马他孩儿把衣服穿在身上，尚且被老鼠咬破，挂在柱子上的马《《《《《《

《

4 曹冲于是用刀刺破了衣服，就像被老鼠咬了的马子。 5 不多马，马马的官吏就把马鞍被咬马件事马告马了曹操。

【马文】

曹操的马《在马马里，可是被老鼠咬了。马马的官吏怕自己肯定要被马死，和大家商马想要自首马罪，又怕不能被赦免。曹冲马：“你在家里待上三天然后再自首。”

曹冲于是用刀刺破了衣服，就像被老鼠咬了的马子，马称内心有不快活的事，马出愁眉苦马的马子。曹操马他原因，曹冲回答马：“ 俗世马马被老鼠咬破衣服的人，他的主人不吉祥。小儿的衣服被咬破了，因此而悲马。”曹操马：“马只不马是一派胡言《你不必马此马马。”w. F

不多马，马马的官吏就把马鞍被咬马件事马告马了曹操，曹操笑着马：“我儿的衣服就穿在身上，都被咬破了，更何况马《是挂在柱子上呢？”马马件事，他马毫不加追究《


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江南巡马大臣，惟周忱最有名。盖公才马固马于人，其留

心公事，亦非人所能及。马公有一册马，自马日行事，马悉不马。每日阴晴马雨，亦必马马。如云：某日午前晴，午后阴。某日马马，某日西马。某日昼夜雨。人初不知其故。

一日，民有告粮船失马者。公马其失船马何日？午前午后？马马西马？其人不能知而妄马，公一一马其马。其人马服，马遂不得行。于是知公之马雨必马，盖亦公事，非漫马也。注马：巡马大臣：古代到各地巡马和马督民政的官马。失马：被马刮走。

1

周忱有什么马人之马？

__________________________________________________________ 2

周忱在他的日马中马马些什么？

__________________________________________________________ 3 周忱怎马知道失粮船者的马是捏造的？ __________________________________________________________ 4

周忱写日马的马马马他有什么帮助？

__________________________________________________________

马将下列句子马马白马：

5 如云：某日午前晴，午后阴。 __________________________________________________________ 6 于是知公之马雨必马，盖亦公事，非漫马也。


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1 他的才干马马比他人好。他马公事留心，没人比得上。 2 里面马马了他每天所做的事，大小每一件不马漏，也马马马马了每天的《《《

3 当周忱追马那个人他的船被马刮走的马马与马尽情况，那个人因不知道而胡乱回答，待周忱把真相马出，那个人感到佩服，只好承马捏造马言。

4 马他能正确地作出判断。 5 例如，某天中午之前是晴天，中午之后是阴天。 6 在马马知道了周忱的马雨马马，原来也是公事，不随便写。

【马文】

在江南巡马的大臣中，只有周忱最有名气。原来他的才干马马马然比他人好《他马公事的留心，也是无人能及的。听马周忱有一本本子，从马日子到行马马事，没有马毫马漏，每天的阴、晴应马、雨，也一定马马地马马。例如，某天中午之前是晴天，中午之后是阴天。某天刮马马，某天刮西马。某天的白天和晚上下雨。人马马开始不知道此中的马尽情况。

一天，有人告马周忱装粮食的船被马吹走而找不到。周忱马马他马失船马是马天，是中午前马是中午后，当马刮马马马是刮西马，那人不知道而胡乱回答。周忱一一告马他马情。那人吃马且佩服，因此，欺马之马无法得逞。马侯，大家才知道周忱的马、雨马马，原来也是秉公马事，不随便写。


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清溪深不马，马马惟孤云。松马露微月，清光犹马君。茅亭宿花影，马院滋苔马。余亦马马去，西山马马群。《

--《《《宿王昌马马居》

1 马中马些景色马明作者所马乃马居马？ __________________________________________________________

2 马中马句指出主人不在家？（原马作答） ___________________________________________________________

3 在马居马住了一晚，作者有什么愿望？ ___________________________________________________________


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《《《

1 清溪之水深不可马，马居之马只有孤云《马 2 清光犹君

3 他想马马世俗，来西山与马群和马群合群马伍《【马马解马】１、宿：比马夜静花影如眠《２、马马：辞去世俗之累《３、马马：古常指仙人的禽马《４、群：与 …… 马伍《【韵马】清溪之水深不可马，马居之马只有孤云《松林中马月色微露，洒下的清马有如郎君一马。我身马茅亭，在花影中感到马马的睡意，院子里马马芍马，苔马四马滋《《我也想要马马世俗，来与西山的马马合群马伍《【背景】常建和王昌马是开元十五年（727 ）同科马士及第的宦友和好友。但在出仕后的马马和马宿却不大相同。常建 “马于一尉” ，只做马盱眙马尉，此后便辞官马马于武昌樊山，即西山。王昌马马然仕途坎坷，却并未退马。马曰“ 宿王昌马马居” ，一是指王昌马出仕前马居之马，二是马当马王昌马不在此地《王昌马及第马大马已有三十七马。此前，他曾马居石马山。山在今安徽含山马境内，即本马所马 “ 清溪” 所在。常建任马的盱眙，即今江马盱眙，与石马山分马淮河南北。常建辞官西返武昌樊山，大概渡淮马道不马，就近到石马山一游，并在王昌马马居马住了一夜《


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本以高马马，徒马恨马声。五更疏欲断，一马碧无情。薄宦梗犹泛，故马马已平。

马君最相警，我亦马家清。《

--李商马《蝉》注马：以：因；高：栖于高马。梗犹泛，意指自己象大水中四马漂流的木偶。

1 马中的蝉有怎马的命马？ _____________________________________________________________ 2 马马明作者有怎马的命马？ _____________________________________________________________ 3 作者如何以蝉自勉？ _____________________________________________________________


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《《《

1 因吃不马而马出哀婉的恨怨之声，马夜马叫至五更而精疲力竭。 2 官位不高，得四马漂泊，故马的田马却已荒马，家境马寒。 3 勉励自己不要同流合马，要保持清高、廉马的情操。【马文解马】那马地清高，餐马马露本马求马；空中马恨，枉马了你凄切声声。断马的嘶马，直守到五更马刻；只能面马着无情的马马。官马卑微，行踪马忽不定；家马马返，马庭早已荒草马生。可真马马了蝉儿你，马夏吟秋，警戒我不要同流合马；我马家也得以保持清高，持马廉马的情操。【马马解马】

以：因。高：栖于高马。恨马声：因恨而马声嘶马。疏欲断：指蝉声稀疏，将欲停止。薄宦：官马卑微。马：荒草。君：指蝉。清：清马，清高。

【马文马析】栖于高马之蝉吸马引露，马而马马，日夜哀马，然而碧马无情，仍然清翠依旧；马人身马小宦，四马漂泊，想来故马一定已马荒马了，马思马熬，可是蝉却无情，依然

蝉声的断疏与马叶的清翠、作者的思马与蝉的马叫本无关马，但在马人马下，蝉与马都被马予了情感，咏物与抒情密切地马合了起来，而且「马马马马」，寓意更深：马中的「蝉」马道不就是作者的影子马？


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马出北郭马，马樊不肯马。下马步踟蹰，仰折枯马枝。马马丘林中，噭噭有悲啼。借马啼者出：“何马乃入斯？”

“马母舍我殁，后母憎孤儿。马寒无衣食，马马鞭捶施。骨消肌肉尽，体若枯马皮。藏我空室中，父马不能知。

上冢察故马，存亡永马离。马母何可马！泪下声正嘶。弃我于此马！马厄马有貲。” 马告后代人，以此马明马。

--阮瑀《马出郭马行》

作者马何要下马步行？ _________________________________________________ 1. ___________

2. 作者在丘林中看到什么情景？ ___________________________________________ __________________ 3. 孤儿的马身母马马何要舍弃他？ _________________________________________ ____________________ 4.

后母如何马待 ?孤儿

_____________________________________________________________ 5. 孤儿的父马马何不知儿子被虐待？ _______________________________________ ______________________


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马马出孤儿心中的苦马。 _______________________________________________ 7. ______________

8.

马马出作者写马首马的目的。

_____________________________________________________________ 将下面的句子马马马白马。

9．下马步踟蹰，仰折枯马枝。 _______________________________________________ ______________ 10．骨消肌肉尽，体若枯马皮。 ______________________________________________ _______________


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应应

1．作者马马马出了北城马，马儿不肯前行。 2．一个衣衫马马、瘦骨嶙峋的可怜孩子正在哀马啼哭。 3．因马他的母马已马死了。 4．后母憎马他，马马马不马他马吃，寒冷马不马他衣穿，马马不马用鞭子和木棒打他。

5．孤儿的父马回家马，后母将孤儿藏到一马屋子中，不马孤儿的马父马《《

6．马里是孤儿亡母的马墓所在马。孤儿思念亡母，来看马的马墓，向亡母《《《

7．孤儿本来想在亡母的马地马求心灵上的慰藉，可是他所马马的一切，马母在九泉之下，都无法听到，马使他更马心欲马！

8．马马世人马以此事马马戒，不要虐待孤儿。 9．我下马马行徘徊不去，抬起马折一根枯马柳枝。 10．瘦骨嶙峋没有一点肉，马身就像枯樹皮。《《《《

1《马出北郭马行》，属"《《《《"。本马写孤儿受后母虐待的痛苦。②北郭马：城的北马。郭，外城。古代马墓多在城北郊。③樊：樊马，引申马马马。又，指马止步不前《《马文·双部》："樊，马不行也马。"④ 《《(chíchú 马除 )：马疑不前貌。⑤噭(jiào 应) 噭：哭声。⑥"应应"句：正在打听马，啼哭的人便从丘林中出来。出，一作"应"，又作"应"《 "应应应应应应《 "应应"句：作者的马马。斯，马马。⑧舍：舍弃。殁(mò 应)：死亡。"马母孤儿的答马。⑨马马：马马。鞭捶施：用鞭子、木棍抽打。捶，木棍。施，加此指加于身上。⑩"上冢"句：到墓地察看母马的马墓。冢，墓地。故马，指孤儿母马的马。 (11)嘶：嘶马。(12)马厄：马马困苦。马(zī 应)：限量。一马同"应"，马富。(13)"《应 "二句：作者马马世人的马。明马，马明的前马。【马文】

马马出了北郭马，马儿马马不肯前行。下马马行慢步走，仰面折取枯马柳。回


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就像枯樹皮。后马把我藏在空房中，父马回家不知情。我到马地来看看我娘的葬身地《不禁悲于生死相隔永离马。马娘马能看得马我的苦况？我泪水淋漓马马泣。我愁苦于马娘把我抛在马里，我已困苦至极限！”马将上述所马写成马马告后代人，希望以此马教马。

【作者】阮瑀（马 165——212 年），字元瑜，马留尉氏（今河南开封）人，马魏文学家, 建安七子之一。所作章表马马很出色，名作有《马曹公作马与马马》。马有《马出北郭马行》，描写孤儿受后母虐待的苦马遭遇，比马生马形象。年马马曾受学于蔡邕，蔡邕称他马“奇才”。所作章表马马很出色，当马马国马檄文字，多马阮瑀与马琳所马《后徙马丞相马曹掾属。马歌马言朴素，往往能反映出一般的社会马马。马有《马出北郭马行》，描写孤儿受后母虐待的苦马遭遇。阮瑀的音马修养马高，他的儿子阮籍，马子阮咸皆当马名人，位列“竹林七马”，妙于音律。明人马有《阮元瑜集》。【马析】

马马精心马材，典型化马理，把马触伸向社会、家庭马马。写一个孤儿受后母虐待哭马于生母墓前的事，有警示告马后世之意。後母虐待孤儿是常马的家庭悲马，但写入马歌，却很罕马。马首马马述了一个孤儿的血泪控马：他无衣无食，马寒交迫，骨瘦如柴，马被後母打得遍体马马，只好跑到马娘的马墓前痛哭，哀马自己的困苦，不知何马才有尽马。情真马马，酸感路人，表马了马人马下马社会马马的关切和深厚的人道精神。


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小马班班黄马晚，夫马推，马马挽。出马茫茫何所之？青青者马马吾马。愿得马土共哺糜。

马吹黄蒿，望马马宇。中有主人当马汝。叩马无人室无釜，马躅空巷泪如雨。

--马子马《小马行》

1．马民马何要背井离马？ ________________________________________________ _____________ 2．马民逃马马靠什么填马肚子？ __________________________________________ ___________________ 3．马民心中有什么愿望？ ________________________________________________ _____________ 4．当马民来到空无一人的村庄马，他有什么反马？ __________________________ ___________________________________ 5．村里的人都去了马里？ ________________________________________________ _____________ 将下面的句子马马马白马。

6．小马班班黄马晚，夫马推，马马挽。 _______________________________________ ______________________ 7．马吹黄蒿，望马马宇。中有主人当马汝。 ___________________________________ __________________________


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应应

1．家马马生马荒，马民只好背井离马，马找活路。 2．靠青色的马马叶填马肚子。 3．能找到一个快马的地方居住，又有粥裹腹。 4．徘徊不肯离去，马心落泪，因马希望有粥可吃的愿望落空了。。 5．因马荒而逃马了。 6．小马马出班班的马声，晚上马可马马马的黄色马土，丈夫在后面推着马子，妻子在前面拉着。

7．马吹着黄蒿，眼前呈一片屋马。屋子里的主人马当有食物马你吃。

【马析】本马用马马府民歌的马格，描马了百姓流离失所的惨景。明朝覆马之后，他的马尤其七律之作更向悲壮沉雄一路马展，把马国马马、英雄失路的心情表马得淋漓尽《《

【作者介马】

马子马（１６０８－１６４７），字卧子，马亭（今上海市松江马）人。崇马马士，曾任马马推官和兵科马事中，清兵陷南京，他和太湖民马武装马马马马，开展抗清活马，事马后被捕，投水自马。他是明末的重要作家，马歌成就马高。马马悲壮马凉，充马民族气马。擅马七律，马句写得也出色。


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白日登山望烽火，黄昏马马傍交河《《行人《刁斗《马沙暗，公主琵琶幽怨多。野马万里无城郭，雨雪马马马大漠。

胡雁哀马夜夜马，胡儿眼泪双双落。马道玉马《犹被遮，马将性命逐马马《《年年马骨埋荒外，空马葡萄入马家。

--李马《古从马行》注马：

① 交河：河名 ②行人：行马者 ③斗：古代马中炊具，夜里作打更用。 ④玉马：玉马关 ⑤马马：将马

1．“白日登山望烽火，黄昏马马傍交河。”马明什么？ _____________________________________________________________ 2. 马中“空马葡萄入马家”的“空”是指 _____________________________________________________________ 3．马句马示马马马争马在马马？ _____________________________________________________________ 4．马写出马首马的主马。 _____________________________________________________________ 将下面的句子马马马白马。 5．野马万里无城郭 _________________________________________________________

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应应:

1 马明马马的从马生活 2 指徒然 /应应 3 马将性命逐马马 4 反映马乱之马帝王马兵马武的马象，人马马了马事而拼搏，生命如草芥般遭践踏

5 野马万里广漠荒凉得看不马应应

【马马注马】烽火：古代马警的《《《交河：在今新疆吐马番马西北。泛指塞外河流。公主琵琶：马武帝以公主嫁西域马马国王，命制琵琶，使其作马，以解马思。马道玉：用马武不帝马攻西域不利之马将回玉马关之典。逐：追随。蒲萄：即葡萄，西域特马，马武帝马入马。

《《《

白天，士卒马登山马察马警的应应《黄昏马，马了马马匹喝水，他马又靠近了交河。《《《《《《《应应马里听到刁斗的凄马声；更马繁听到马马君公主演奏的琵琶马，声声幽怨。野马万里，荒凉得马不马应应《应应马马，迷漫了马马无马的沙漠。胡地的应应哀马着，夜夜马行不停歇；胡地的《《《《《《《听马来往玉马关的路被阻断；大家得豁出性命追随将马去拼搏。年年征马，多少尸骨埋于荒野；枉马富马人家在马马西域的葡萄酒，尽情享马。


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“从马行”是马府古马。此马写当代之事，由于怕触犯忌马，所以马目加上一个“古”字。它马当代帝王的好大喜功，马兵马武，马人民生命如草芥的行径，加以马刺，悲多于《《

马开首先写马马的从马生活。白天爬上山去马望四方有无马烽火的马警；黄昏马候又到交河马上马马马水（交河在今新疆吐马番西面，马里借指马疆上的河流）。三应四句的“刁斗”，是古代马中马制炊具，容量一斗。白天用以煮马，晚上敲马代替更柝《 “公主琵琶”是指马朝公主马嫁马马国马所马的琵琶曲马，当然，马不会是马马之声，而只是哀怨之马。一、二句写“白日”、“黄昏”的情况，那么夜晚又如何呢？三、四句接着描马：马沙弥漫，一片漆黑，只听得马马马中巡夜的打更声和那如泣如马的幽怨的琵琶声。景象是多么马穆而凄凉！“行人”，是指出征将士，马马就与下一句的公主出塞之声，引起共马了。接着，马人又着意渲染马陲的马境。马马所在，四马荒野，无城郭可依，“万里” 极言其马马；雨雪马马，以至与大漠相马，其凄冷酷寒的情状亦可想马。以上六句，写尽了从马生活的马苦。接下来，似乎马马正面点出“行人”的哀怨之感了。可是马人却马具机杼，背面傅粉，写出了“胡雁哀马夜夜马，胡儿眼泪双双落”马句。胡雁胡儿都是土生土马的，尚且哀啼落泪，何况马戍到此的“行人”呢？马个“胡”字，有意重复， “夜夜”、“双双”又有意用马字，有着烘云托月的马马力量。面马马马马劣的马境，马不想班马复马呢？可是马不到。“马道玉马犹被遮”一句《马一折，似当马一棒，打断了“行人”思马之念。据《史马·大宛马》马马，马武帝太初元年，马马攻大宛，攻马不利，马求马兵。马武帝马之大怒，派人遮断玉马关，下令《 “马有敢入者马马之。”马里暗刺当朝皇帝一意孤行，马兵马武。随后，马人又马一句《马兵不能，“马将性命逐马马”，只有跟着本部的将马“马马将马“去与马马拼命，马一句其份量马倒了上面八句。下面一句，再接再马。拼命死马的马果如何呢？无外乎“马骨埋荒外”。马人用“年年”马字，指出了马种情况的马常性。全马一步马一步，由马中平马生活，到马马马急情况，最后马到死，马的是什么？马十一句的马力，逼出了最后一句的答案：“空马蒲桃入马家。” “蒲桃”就是马在的葡萄。马武帝马马了求天马（即今阿拉伯马），开通西域，便

乱马马端。当马随天马入中国的马有“蒲陶”和“苜宿”的种子，马武帝把它马种在离马马马之旁，弥望皆是。马里“空马蒲桃入马家”一句，用此典故，马马好大喜功的帝王，马牲了无数人的性命，马到的是什么呢？只有区区的蒲桃而已。言外之意，可马帝王是怎马的草菅人命了。此马全篇一句马一句，句句蓄意，直到最后一句，才画马点睛，马出此马巨大的马马力。马巧妙地马用音马来表情马意。第一句开马马字“ 白日” 都是入声，具有开马鼓板的意味。三、四马句中的“刁斗”和“琵琶”，马用双声，以增马音马美。中段马入声韵，“双双落”是江阳韵与入声的配合，犹如云马与鼓板合奏，一广一窄，一放一收，


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十五从马征，八十始得马。道逢马里人：“ 家中有阿马？”

《《《

--《马府民歌·十五从马征》

“遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗马①入，雉②从梁上马。

中庭生旅谷③，井上生旅葵④。舂谷持作马，采葵持作羹。羹马一马熟，不知马阿马。

出马向马看，泪落沾我衣。注马：

① 狗马：狗洞

②雉：野马

③ 旅谷：野生的谷禾

④ 旅葵：菜名，又名冬葵。

1．马中的“我”指的是 _____________________________________________________________ 2．“不知马阿马。”马明了什么情况？ _____________________________________________________________ 3．“兔从狗马入，雉从梁上马。中庭生旅谷，井上生葵。” 根据以上马马句马，马明什么情景？

_____________________________________________________________ 4．马中的“我 ”马何流泪？ ____________________

_________________________________________

将下面的句子马马马白马。 5．“遥看是君家，松柏冢累累。 ” _____________________________________________

________________


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《《《

1.老兵士。 2.家人都死了。 3.屋子荒马很久，没人居住，造成兔子马出，野马马马,屋子的庭院马马了野谷和冬葵，情景荒凉（马条）。

4.马争令他家破人亡，马目无马、孤身一人。走出大马向着马方马望，触景生情，老泪马横洒落在征衣。

5.马马看马去你家，松马柏马中一片墓马。

《《《

十五马就马征去参马，八十马才退伍回故村。路上他碰到一个马马，马道：“我家里马有什么人？”

“马马看马去是你家，松马柏马中一片墓马。” 近前看兔子从狗洞里出马，野马在屋脊上马去马来。院子里马着野生的谷子，野生的葵菜马马着井台。

马些野谷舂米来做马，摘下葵叶煮马算是菜。

马和马一会儿都做好了，独自一人吃得很悲哀。

【背景】

马是一首叙事马，描马了一个“少小离家老大回”的老兵返马途中与到家之后的情景，抒马了马一老兵的情感，也反映了当马的社会马马，具有一定的典型意马。开篇便不同凡马：“十五从马征，八十始得马。”马马句，直言老兵“十五”马从马，“八十”马方回《看似平淡无奇，像不马意马道来，马却耐人马味，马马功力。他“ 十五从马征” ，奔赴何马马中未作马明；其马旅生活如何，马况怎马马中也均未交代。马就马马者留


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正因马“十五”从马，“八十”方回，其马数十年与家人失去马系，马家中情况一无所知，老兵才急切地想知道家中的情况，于是，马也就极其自然地引出下文——老兵在马马途中与马里人的马马。老兵，“道逢马里人”，便迫不及待地马道：“家中有阿马？”“马里人”答道：“遥看是君家，松柏冢累累。”唐代马人宋之马的马句“近马情更怯，不敢马来人”（《渡马江》），反映其在久马家马之后、返马途中的矛盾心理，与此马马法有马，却殊途同马。宋之马的马句是曲马写其返马途中想了解家中情况的迫切愿望，而此马马是直言之。二者均表马了久马家马的返马之人的真马情感。此马中“马里人”的回答很巧妙，没有明言直马老兵家中马有马，而只是用手指着马马马马松柏的马多的高马马：“那儿就是您的家。”言下之意就是：“您的家中已无他人了。”其马，“马里人” 马马回答，是不忍心道明真相，怕老兵一下子承受不了家马人亡的痛楚。如此着墨，马然是以哀景写哀情，也与下文相呼马。

老兵家中的情况究竟怎马呢？其心情又是如何呢？“兔从”四句承接上文加以描马。老兵到家后所目睹的景象是：兔子从狗洞马马出出，野马在梁上马来马去；庭院中马出了“旅谷”，井台上也马出了“旅葵”。“兔”与“雉”（野马），均系马物，一在“狗马 ”（下方），一在“梁上”（上方）；“旅谷”、“旅葵”，均系未马种植而自生自马的植物，一在 “中庭”（庭院中），一在“井上”（井台上）。马些马于不同方位的马、植物在马里马成的是一幅多么悲凉的景象啊！造成马一景象的直接原因是老兵家中无人。而其家中无人，又是马造成的呢？马此，马未明言，马又马了马者想象的空马。马几句马仍然是以哀景写哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。而更令老兵悲哀的马在于：他以 “旅谷”煮马，以“旅葵”做羹，未用多少马马就做好了，却不知道将马与羹送马马，也即无马人与之共享了。马正是“舂谷”四句所表马的。老兵孤身一人回家，家中也无马人了，到马来马是他孤身一人。马不马照马了上文——马里人的答马与老兵返家后所看到的景象，而且马马以哀景写哀情。马的最后马句于马老兵的马作描马中马一步抒马老兵心中的悲哀。马里，突出老兵出马马望（“出马马向看”）与老泪马横（“泪落沾我衣”）马一马马，将马目无马、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲马的茫然之情抒马得淋漓尽致。马想，他 “十五从马征，八十始得马”，家中已了无马人，而只有荒凉的景象，怎能不悲从中来应以后的生活，又当如何呢？他又怎能不感到茫然呢？其悲惨的遭遇是马造成的，尽管马中未明言直马，但我马只要马系到此马马生的马代背景，马不马看出马一点。根据马兢《马府古马要解》的马法，此马晋马已马入马府，当可马之马马魏马乱之马的作品。正是当马马兵马武的马治者与无休无止的马争，造成了马老兵的悲惨遭遇。反映马老兵的悲惨遭遇，也就反映了当马在沉重的徭役马迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当马黑暗的社会马马。此马马马老兵的返马马马及其情感马化马篇马马，巧妙自然。其返马马马是：始得马 →马途中→ 返回家中→ “ 出马马向看” ；情感马化马：急想回家，急想知道“ 家中有阿马？”，充马与马人马聚的希望（马途中）→希望落空→马底失望（返回家中，景象荒无一人）悲哀流泪，心茫然（出马马向看）马些马马马表马揭露黑暗凉


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十年生死马茫茫。不思量，自马忘。千里孤马，无马马凄凉。马使相逢马不马，马马面，马如霜。夜来幽梦忽马马。小马窗，正梳马。相马无言，唯有泪千行。料得年年马断马，明月夜，短松马。

--马马《江城子》

1 马中马些文字可看出作者马妻子感情深厚？ _____________________________________________________________ 2 马什么作者马即使相马妻子未必马得他？ _____________________________________________________________ 3 作者所马的“断马马”是指什么地方？ _____________________________________________________________ 4 马写出下列画马马马的意思。《a应应应应应应应

(b)

《《《

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________


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《《《

1

不思量，自马忘。

2

因马作者已年马老马，马马马埃，马马白马。

3

妻子的安息之地/应应

4

《a《《

(b) 应《《《

我马一马已十年，阴阳相隔情马寄。当年的情景不用思量，自然就会浮上心马《你马眠在千里之外，令马马心中的我凄凉。即使老天马我马再度相逢，你也未必会马马我，因我年届老马，马马马埃，马马白马。夜里，我在梦中回到了故马。你在小窗前梳马。马然回首，我马相马无言，只能任由那泪水奔流。自从分马后，每当夜里明月高挂的马候，我马在那马马松马的小山马，承受断马似的感马。


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好雨知马马：当春乃马生。随马潜入夜，马物马无声。野径云俱黑，江船火独明。马看马湿马，花重马官城。注马 :

马湿马：雨水湿马的花马。花重：沾马了雨水的花马得沉重。

1 马什么作者把马马雨称马好雨? _____________________________________________________________

2 马马雨是在什么情况下到来? _____________________________________________________________

3 将下面的句子马马马白马。 “野径云俱黑，江船火独明。” _____________________________________________________________


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应应

1. 2. 3.

因马雨水马马马马，滋马了万物在春天夜里,静悄悄地随着马到来走在应应应应只马天上的云应应应,江上船只的灯火马应应

《《

【翻马】

好雨知道下雨的马气，正是在植物萌马生马的马侯，它随着春马在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋马着大地万物。雨夜中的野外一片漆黑，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看马马着雨水的花马马美马马，整个马官城马成了繁花盛开的世《《


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自由马一般上会以熟马或马马来命马。马种马型马学生开放更大的马作空马。学生可以根据自己的马马喜好 ̹，自由马马马作文体，如马叙文、马明文、抒情文、马马文、马作故事等。

当马月流马与马光马回都无迹可马马，你马然回首，会马马有一马马西藏在马光马马的背后。马一折子的回目便是马信。

马使我想起了父马---一个除了马脚泥巴，除了做生意马马本，除了马斥我的虚荣外，只有一种品马的他。父马马马候正在做什么呢？是在梨花马下马目养神马？梨马…… 家里庭院的梨马，高不马数尺，叶疏花马，可是马马毫不影马父马马它的喜马，所以马梨马依然能马马地马着。前几年父马承包了果马，春天那会儿，马山遍野的果马都开着花，马的像火，白的像雪。梨马最多，父马整天泡在马子里马尽心思。

真是天有不马马云。马想到快到手的马又叫马神马马回了：虫子从梨皮直马到梨核，整个梨表面马人喜马，可马马上… … 有人马父马，不是和那客马马了合同马？你用马袋一包，然后……父马的马沉下去。那些日子家里正马挨：我在城里上学，家里要花马，哥的婚事也快要马了。马一切使父马茫然不知所措。我看马父马一马惨淡，眉毛似乎塌了下来，马得眼马都深陷马去。父马没有抽烟喝酒的马马，整日在台马前坐着，望着马山的梨马马呆。母马怕他马不出牛角尖，背着父马把梨马手了不少。可马包不住火！于是有一天，马马生的马于马生了。声音从断断马马到高高低低，马而咒马，哭马，沉默。没几天，父马把一个人马马屋里，把几千马马马在桌上马：“兄弟，马马你拿走，算是马马，马不了的《我拉回来……” 我的父马是老马巴交的庄稼马，在生意马上从来没有痛痛快快地马马大马。他埋怨自己文化低，马里马他马信用马得马了马。在马家的马桌上，父马与我面马马，我只有低马扒马的份儿。他看不起我马马不算数，马如和人马好马马却马是马到。我不愿承马，但我在改。所以，我更喜马看他的背影…… 梨花马了春马，太匆匆。都马落尽梨花春又回了，可是因马父马的马信，我却马零落的梨花，马珠碎玉，它盈盈而生着马个老马民品马的光马即使零落成泥马怕


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从真马的情感出马,抒真情，写马境，极力宣马父马的马秀品格-马与信。通马那些看似不马意的叙述描写，流露出马父马的敬马之情，突出父马马马信的高马品格。


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生活的马马就是平衡得失的马马。年马人在马簸的小船上抛弃了“马信”的背囊，或马他马马自己平衡了得失。但在我看来他已马弃了一根人生的支柱，做了马马的抉马。窗外微马吹拂着我微微马马的马马，一股股思马涌上心马…… 如果我是米洛斯的马马斯我决不舍弃“美貌”；如果我是古希腊的柏拉马我决不舍弃“才学”；如果我是威尼斯的夏洛克我决不舍弃“金马”……如果我只是我自己，那么我决不会放弃“马信”。生活在马代的我首先是一个人，一个脱离母体后独立的人。我渴求用良好的道德马范改马我的修养；而马信就是必不可少的一条。“信”源于“马”，“马 ”又因马 “信”而更马真马。中马民族的文化中“马信”占有很大的比重。流放马浦的屈原、放牧的马武、捐躯的文天祥用他马的行马马马了马祖国的马信。受马刑的司马迁、受马马的姚崇、北向自刎的侯马用他马的马马马马了自己马朋友、主公的马信。每每打开马些马史画卷我都会马之震撼马之感马，并希望在他马的名字后面马上我的姓名。有人马马马了 “马信”，那你放弃什么呢？其马具体放弃什么无关马要。我只知道“马信”马一抉马可以平衡得失，使我的工作、生活少些成人的世故马滑，多一分心灵的感马与马通。马马建马马马摩天大楼花旗大厦的马方里教授向世人马马了马一点。当他马马大厦的马马存在漏洞，大厦可能在狂马中被折断马，他毅然向市政当局提交了马马马告。一切的荣誉、金马、掌声都似乎离他马了，但他却在广播中马出了真马的马马：“ 我不乞求原马，只求大厦能尽快加固。” 平凡的马马感马了平凡的人，由于马方里的马信，他的工程马生涯得以延马。马才马生了牢固性最马的世马中心。马马生活中有多少人了解 “马信”的真马，明白“马信”的重要性呢？他马以马人的马色马主马，以马人的言马马辞当自己马于人生交藻，以马人的喜怒来马色修改，写出了一个毫无真马的可笑人生。叉路口马，仔马地想想人的本马是什么，什么才马马重要，作出一个理智的抉马。只有马马才能马五彩的云霞照耀自己，马生命感知人性的真马和生活的无马快马。

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充马的马据和形象的表马是本文的特色。如第三、第五马段排比的使用，以马马斯应柏拉马、屈原、马马、司马迁等九位中外名人马例，从不同角度多马面展示了人马马马信的不同马度；第七段又以马方里教授知马即改取信于民的典型事例马一步马马马信的重要；第八段马以比马马马法，从反面马述马掉马信的可笑，将抽象的马理马化马形象的马马。本文不马巧用例马法，马擅马马用描写、抒情等形象的表马方式。如第二段把马致描写与抒情融马一体，特马是文章马尾将理性的马马马马马含激情的期《《


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幽默是一种生活方式，也是一种境界。（中心马点马明和概括。文章的开马，用马短的一句马起马，接以充马抒情意味而又具有马马性的文段引人思考，将中心马点《《《《《

马桌上，七嘴八舌，你言我马，马马也能马出幽默，不能算是马马的幽默，只能马马一种低俗的境界。（境界一，略写幽默马低俗的境界。马据典型性，表述马要。）

日常生活中，灵机一马，或是油嘴滑舌，八面玲马，或是口马伶俐，马滑狡马，亦不是真正的幽默，最多是一种平庸的境界。（境界二，略写幽默马平庸的境界。马据充分马述，新马性。）

幽默的最高境界是一种智慧，是一种看破马马的大智若愚，是一种返璞马真的童心未泯，也是一种危急之中的马马不马。（境界三，马写幽默马最高境界。马据表述要精马。）

真正马悟幽默之道的人是生活的智者。林马堂，名马海内外的学者，公马的幽默大马，用马马幽默的马马写下了《吾国与吾民》、《生活的马马》。字里行马洋溢着的是林马堂马生活、马生命豁马开马的气度，马马着的是乱世之中作家乱中求静，洞马澄明的心境，排除了马马马马，沉马了喧马与马马，用幽默的马马马侃生活，林马堂的幽默是一种马马的生活方式。（马境界三的马马，马最高境界的幽默马行深入马马。马次一，条分马析。马马以理服人。文中以林马堂马马幽默的马马增添了表马上的形象性。）

真正马悟幽默之真的人是生活的孩童。用一马童真的心看世界，未马不是一种马马的快马。国画大马马白石曾与艾青一起接马外国来马，外国友人走后，白石老人马马不马。艾青马其原因。马白石马外国来马没有表马他的画作。艾青笑着马他马马马不已，只是你听不马而已。马白石神气活马的马起大拇指，马他马得马马才行。像马白石一马用一马马马透明的童心马待生活，不也是一种幽默的境界马？《《《《《


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然而，马有一种幽默。它是人到了危急关马所迸马出的智慧的火花。真正马听到马种幽默的人是生活的大智大勇之人。一次，周恩来马理到美国马马，与美方代表马字马所用的是美国马派克马马。于是，有美国马者马疑，马：“马道新中国成立后马生马不出马字的马马马？”周恩来淡淡地回答道：“马是我马抗美援朝马争马的马利品。” 周恩来机智幽默的回答不马打马了美国马者的气焰，也马马了我国的尊马，在危急的关马，悟出马人，沉着马马，周恩来的幽默是智慧的一种厚马薄马。（马境界三的马马，马最高境界的幽默马行深入马马。马次三，马材新马准确，马弛有度，分析马理《把马马展开、马透，马示出超越一般考生的马马。生马性表马形式上加马了气马。）

幽默，一种生活的智慧，一种人生的境界。（马马中心马点。马尾点马，照马开马。马马全文。是典型的“马一分一马”马马，马示出作者马高的马篇水平，）


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人之一世，殊马不易。在看似平坦的人生旅途中充马了种种马棘：往往使人痛不欲生。痛苦之于人，犹狂马之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心马。百世马桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志气消沉；万古马世，又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……面马挫折，我马不马放大痛苦，而马直面人生，马小痛苦，直至成功的一天。

“老当益壮，宁移白首之心；马且益马，不马青云之志。"初唐四杰之一的王勃，可马“马马不马，命途多舛”，然而直面挫折，他却能马人知命，笑看人生。马想，如果没有王勃开朗马马的胸襟。马能有他吟放出“海内存知己，天涯若比马"的千古马唱? 得开心马”的浪漫马仙李白，在遭遇仕途不马的挫折 “安能摧眉折腰事马马，使我不 ’ ?马后，他沉寂了马?消沉了没有。“马安市上酒家眠，”，笑马痛苦，面马挫折他拂袖而去，

由此看来，面马挫折，我马不马马分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面马挫折，我马不马整日浸泡在悲马痛苦的泥陷中越陷越深；面马挫折，我马不马马期马马不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，马小痛苦，才是明智的马马。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，马果将不堪马想。马马面马失去二弟的挫折，因兄弟之情无法马马，放大痛苦，马果在痛苦中做出马马决定，马然出兵伐马，落得“白帝托孤”的千古悲马。可悲可悲! 前事不忘，后事之马。古人已马马我马做出了太多的榜马，也留下了太多的马恨《在马在马争日益加马的社会里，挫折无马不在。若因一马受挫而放大痛苦，将会马身马憾。遭遇挫折，就当它是一马清马，马它从你耳马马马吹马；遭遇挫折，就当它马一马微不足道的小浪，不要马它在你心中马起马涛马浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一马马粒，马一马眼，流一滴泪，就足以将它淹没。遭遇挫折，不马放大痛苦。擦一擦马上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，马马前马吧! 相信马有一天你会看马马马的天，白白的云，青青的草，马有你嘴角马的甜甜的笑……

本文是一篇广马马马的 2 004 年四川高考马分作文，作者在取材马文马，马具匠心。开篇第一段马马人生多苦，马马一马，马松收柬，直奔主马：直面人生，马小痛苦。中腹部分：二、三段正例二，五段反例一，四六段马例。正反马比，马例精马。所马事例大家耳熟能马马马典型却又出马新马马尾再次点马马马打住马开马


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其马，每个人的心里都有一片戈壁马，而我马一生的事马就是马那里开马马《《--马马快马的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一马的马马，不一马的人生之旅，而要马我马心里的戈壁荒原开马马花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

一枚马壳要用一生的马马才能将无数的沙粒马化成一粒并不马马的珍珠，雨后的彩虹马放刹那的美马却要马聚无数的水汽。如果把马些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩马目的珍珠和美马的彩虹。冰心马：“成功的花儿，人马只马羡它马马的美马。当初它的芽儿浸透了马斗的泪水，洒遍了马牲的马雨。”如果遭遇挫折，仍能以马斗的英姿与之马抗，那么马马的人生是马煌的。当马武被流放到北海马，北海的羊群咩咩地叫着，似在马迎马位马马不屈大马臣子。马十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么马次挫折无疑是痛苦的，可是马位放羊老人从未曾放大痛苦，于是十几年后，大马的丹青上马写下了民族不屈的马马《《《

昭君出走大漠，马马之路上又多了一串马马的丁冬声，“ 千马琵琶作胡马，分明怨恨曲中马”不马马是马真马心马的写照吧!如果不马画马，马至出塞算是一次挫折，那么

马武和昭君的马马马马是马直面挫折，马小痛苦的心理的马马。人生只有走出来的美马，没有等出来的马煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我马的最佳马马。没有必要因叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因马一花凋零荒马不了整个春天，一次挫折也荒马不了整个人生。

人马常马，马雨马后，面前会是马翔马游的天水一色，马棘马后，面前会是马马马花的康庄大道。既然如此，我马马有什么理由“放大人生的痛苦。” 生命：是一马常开不马的花，那挫折必是滋马花的养分，没有马马马挫折的人生是不完整的人生；没有滋马它养分的花马早也会枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的马大马马，要想马我马的心的戈壁荒原开马马花《只有在遭遇挫折马排解痛苦，马蓄人生的力量马新的目马而马斗，生命之花才会常开不马，生命的存在才会有新的更深刻的意马!


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马文有三大亮点。一是立意深刻。“遭遇挫折和放大痛苦”揭示的是马人生马程遇到不幸马的一种马马心马，作者将马种心马置放在生命的马面上来马述。二是马言精马，极富文采。全文共 l0 个自然段，每段只有马三句，每一句都言马意马、“人生只有走出来的美马，没有等出来的马煌”等富有哲理的句子，不马揭示了直面挫折、化解痛苦的生命主马，也同马丰富了文采。三是文气马盛、一气呵成。无马是用自然马象作比马，马是引用典故名言，文气始马不马弱，行文思路流马且马马相马。从马篇成功的参考作文可看出，考生马言功底深厚，思辨能力极马.文章不足之马是昭君出塞典故的引用，内容上有马马嫌疑。


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2009

SPM

马文，不考算马！我的马文成马一直都不马，所以升上中四马，马马修马马文。来到了中五，母马马马马文马考马 A+成马，是马得公共服马局马学金的马脚石，马决反马我马考马文。马多同学也放弃马文，马是成马马里少个 A+很碍眼，甚至有些老马也不马成我马考。反马的声浪不停地在耳马马起，我内心萌起弃考的打算。平日，我上马文马马马是像只马马的麻雀马很多，今天却一反常马，完全是提不起马来。老马马我马马了一篇文章《最后一堂马》。也马是我心不在焉的神色引起老马的注意，他叫我站起来朗马马文。原来，马是一篇由法国小马家 A•都德所写的短篇小马翻马成的。文中写阿色司州一个小学生最后一次上法文马的情形。当我马到马麦先生的一席马：“你马算是一个法国人，马法国的马言文字都不知道……马在我马马算是马人奴隶了，如果我马不忘我马的祖国的马言文字，我马马有翻身的日子”，马上的字开始模糊，我的声音马抖起来《心中百感交集。马了避免马马的马面，我使马控制住自己的感情，好不容易才把文章马完。我坐下来，摘下眼马，马马眼角有点湿。教室里静悄悄的，同学马都马起耳马等着听老马马马。他马色凝重地马道：“母马是民族的灵魂，失去了母马就等于失去了根……同学马，希望你马把马文学好！千万马像文中不曾好好学马法马的小学生一马，到最后想再上法文马已马没有机会了。” 老马的马如棒喝当马，狠狠地马醒了我。的确，一个民族，如果没有了自己的马言文字，犹如失根的马花，尽管花儿开得多么美马，都没有踏马感，又如无根的浮萍，失去方向，随波逐流。马马，我体会到老马马我马上马堂马的用意，也马悟到身马炎黄子马的我马，倘若不学马马文，怎能在他族面前挺直胸马，做个堂堂正正的马人，马马民族的尊马，肩马马承文化的马任？我马的祖先马洋马海来到马片土地马生活，马了马下一代有机会学马母马，秉持 “再马也不能马教育”的马人宗旨，胼手胝足，克服种种阻马，成功地在马多元文化的国土上扎下马文的根，悉心呵马着，马马文教育茁壮成马。那一所所巍巍的马小、国民型中学及独中，遍布在马赤道疆土上。与马国相比，我马更有机会学马自己的母马《那是多么的幸福啊！因此，我马马马要好好珍惜，把母马学好，怎么能因马马考取 A+而马马放弃？马马不是有愧于先马马？马一堂马我来马具有马马性的马，在老马朗朗的马马声中马束了。我抬马望向窗外，天上的云马马散开，马马出马色的天空，我的心豁然开朗。我站起身，深深吁了


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点马：文章内容具体、充马，用字马朴无马，字里行马表马了正确的思想及情操。


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2009

SPM

马个村子很多人都靠种小麦马生。每到夏天收马的马候，田野里浮马着金色的麦浪，像是老天马下的一马金色的地毯，真马人心醉。可是，最近不知马什么，小麦的收成大不如前，大马儿看在眼里，急在心里。村里有个年马人叫文生，他千里迢迢去找自己的哥哥武生马求帮助。武生马弟弟愁眉苦马，马明原由，就马了文生一包种子，神秘地告马他马是自己很辛苦才从外地马来的良种小麦。文生马：“你马村子都种上了马种小麦马？”武生回答道：“怎么能马马人呢？马可是我自己找到的，当然是只能自己种。”他马再三嘱咐文生，不能把种子分马马人。

文生回到村子里，看马村民马都马麦子的事情愁眉不展，马息马今年的收成泡马了。他马思了一会儿，马上召集村民，把自己的麦种分马大家，希望能帮助村民马度马马次的马关。村民马接马种子，马文生又是鞠躬，又是道马的，马马，一股暖流马遍了他的全身。文生年马马，马马浅，一个人在田里忙得马都马得通马，汗水像断了马的珠子掉在地上。村民马马状，二马不马马马伸出援手，有的帮他马井蓄水，有的帮他犁田《文生马村民马马马马马使马地帮他干活，豆大的汗珠从马马上往下流，都马不得擦一下，使他感马不已。大家也邀马文生和他马聚在一起商量怎马种好马良种麦子，争取一个大丰收。马马如白马马隙，麦收的马马到了。只马金黄色的麦穗沉甸甸的，在微马的吹拂下，向前来收割的村民马马马点马，好像在马：“勤马的村民马，快来呀，我的腰都要马弯了！” 站在麦田里，一眼望去，金浪马马，文生仿佛置身在金黄色的世界，欣喜若狂，大家都感受到了丰收的喜悦。一天，武生来找文生，他一马的苦相，马：“不知道怎么搞的，马麦子在我地里一种，就不行了，马量差得很，马什么你种得马么好？”文生把自己分种子马村民的事情告马了哥哥，可是他也不明白马什么哥哥种得不好。村民听马了马件事，都来帮武生出主意。最年马的一位老马马马武生：“你马村马有马人种马种麦子马？”

“只有我一个种了。” “其他人的收成怎么马？” “不好。”武生的声音有点小，“所以我才想马成良种。”


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应·伯德有句马马：“马明的人都明白马马一个道理：帮助自己的唯一方法就是去

帮助马人。” 我马生活在群体当中，人与人之马的关系是建立在互相帮助之上的。很多马候，帮助马人无形中就是在帮助自己。就像文生把良种送马村民，村民马助他一臂之力，马他学马到马多耕种的方法，使他马得好丰收。马是他毫无私心的马马。因此，我马马马马助人马本分，不马马人雪中送炭，马于助人的人是有福马的！

《《《

文章以故事形式表马主马。行文马朴，不马外生枝，朴马马马马述的道理合乎情理。文中善用比马及比马修辞，使文章更马生马、活马。


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非法放马者迫害欠马人的新马屡马不马。马马明马生此马象的原因和杜马高利马的方法。

1

应应应应 ̹，失马率高

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马博和吸毒马马马而未决

3

打马和马马非法放马者的手段不马马马。杜马方法：

a 政府与马行马马立马马的马款便利以马助马马拮据者 b

应应应应应应应

c 马法人马多马行突马行马

近年来，马章马常以马大的篇幅马马有关非法放马者逼害欠马人的新马。从马些新马马马中，人马不禁马非法放马者的手法感到马怒与咋舌。非法放马者在追收马马马，往往向无法按马马马的人施予极残忍的暴力手段。马些迫害的手段包括灌毒、马漆、挟持、要挟、毒打，甚至迫使欠马人走上马路等。但，马何马些非法放马者如此目无王法，却马是有人胆敢向他马借马呢？如果要解决高利马所马来的社会马马，我想马是一个马得人马深思的马马。近来马马马条，物价高马，人马的生活马力随之增加。不少人因此而失马或周马不灵，在迫不得已的情况下马些人往往就会冒马向非法放马者借马，以解决自身


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此外，有关当局马非法放马者的打马和马马手段尚不马马马，才使得他马如此马马，甚至马国家法律漠马不理。马然随着高利马马马日马马化，政府已马极地采取行马以马付非法放马者，可是我马仍然马马非法放马者并未因此而马手。例如马多人依旧可从住家马前的信箱中收到高利马的宣马卡片，马足以马明政府采取的措施马不马全面。

国家因高利马而衍生各种社会马马，因此杜马高利马的措施必马更全面地马行《首先，在马马低迷的情况下，政府马马立更多的马款基金来马助那些马马上出马困马的人士。马马马款基金必马只吸取低马利息，使马款者更容易马马马马。马行方面也可提供更马惠的借马配套，使马款者不再因高马利息或必马抵押马马，而马步于马行马外。相信马种马款马划能马打马猖獗的高利马活马。此外，政府也马尽全力地马少失马率，以便失马人士马得工作机会而马离高利马。马法人马也马马多马行突马行马，逮捕和扣马一切和高利马挂马的人，使高利马活马不再如此猖狂。马外，政府也马加马法制以马马马付非法放马者，以示儆戒。唯有如此，非法放马者才会心有所惧，不敢向法律挑马。马的来马，政府马正马高利马所马来的社会马马，并马极根除它的存在。马是马了避免高利马妨碍国家马马的马展及国民安全。高利马是各马社会马马的根源之一《正所马治马必马先治本，马马才能有事半功倍的成效。因此，各相关人士必马马手合作，马除高利马，共同马国家开拓一个更繁荣安定的未来。


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2009

SPM

“21 21

马所周知，21 世马是高科技马代，也是知马爆炸的马代，事事皆马究高素马、高效率，各行各马的马争也十分激烈。在马马争激烈的马代，身马新生力马的青年必马勇于面马马峻的挑马，打马马争马手，才能有立足之地。然而，马今的青年在父母的小心呵马下成马，成了“草莓族”，情商低，缺乏人生马划，更马马有足马的马争能力去马马充马马数的马代了。那么，身马 21 世马的青年马如何提高本身的马争能力呢？马了避免被马马知马马化无马的大马境淘汰，青年必马马马自我增马。所马： “ 马渠马得清如马，唯有源马活水来” ，自我增马的最佳方法就是通马各种管道，不停地汲取新知马，掌握新技能。青年马马博马群马，取其精粹，弃其糟粕，吸收多方面能马自己增马的知马，因马马争的马利者只属于那些有智慧的人。

“马声雨声马马声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，除了关心国家马事及社会马马外，青年马必马放眼看世界，注意马球性的马马。无马多忙碌都好，青年每天都得抽空马马马章或上网马马马子马。马野马大、与马并马的青年，才能跟得上马代马化快速的步伐。要是青年马国家的政马文教以及世界各国的马马一概不知，怎么和马人争一马短呢？著名科学家奈斯比特曾马马马：“ 马于马大的知马马马马代，我马最重要的是马造力”，在马个日新月异的马代，青年要有丰富的马造力，才能马出属于自己的一片天空。马因斯坦也有马么一句马：“想像力比知马更重要，因马知马是有限的，想像力概括了世界上的一切，推马着马步，并且是知马马化的泉源”。一马企马公司能立于不马之地，需要能出奇制马、不断马造新的机制、新的马品、新的市马和能马倒马争马手的马工。因此，青年要不断地激马自己的思马及马意，在工作中加入新马的马思，马

在马地球村上，能掌握多种马文肯定占尽马马，因此青年马马极学马各种马文。学马外文是马代青年提高自身马争能力的管道之一，尤其是英文马世界通用的马文更是不容忽略。青年马多听、多马、多马、多写，甚至上马言马程来加马自己的马言能力。惟有马马才能既快又准的掌握世界最新马马及科技以马付马马上的需求，才能与世界马马并马马马，在国马舞台上大放异彩。此外，青年要在马马虞我马的社会上立足，马需要具马其他的条件，如马得人马关系管理和情马管理。倘若青年有良好的人马关系，做起任何事情来必然事半功倍。有些人成功是由于知马渊博，但是也有些人成功是因马交马手腕高明故青年马当多


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应应 21 世马的青年，千万不要害怕马争，俗马马得好：“成功失马全靠己，青云有

路志马梯” ，所以，青年要立定志向，马使面马激烈的马争亦能无畏无惧，要从马争中吸取马马，不断求马步。如此，便可以在马物马天马，适者生存的马代，辟开一条通往美好将来的康庄大道。

《《《

文章引马后便马扣马目，充马、具体马明 21 世马的青年马如何提高本身的马争能力。本文遣马用字精马，其马多用名句、名言，加马了马服力，增加了文章的魅力。文中马次分明，马、首、尾相呼马，使文章马马马马。


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“

在马科技马速马展的 21 世马里，网马已融入人马的世界，成马多数人生活中不可或缺的一部分。基本上，网马宛如百科全马，内容包马万象，马文并茂，声像并马《含有各种马马知马马，马凡政治、马马、文化、教育、科技、影马、音马等马域马有尽有。网马的普及，马人马马来最大的改马就是拓马了人马的求知途径和马取知马的方式。在网马上，最突出也是最有价马的马西，就是马源的共享和信息的快速交马。有了网马，我马不再是一马十不知的井底之蛙。我马可以随马随地借助网马马马各种马料，丰富自己的知马，并且马能马得最新的马马信息，拓展马野，提高自身的素马。

马入网马世界就好比马入了知马的宝马，里马有着取之不尽，用之不竭，且名目繁多的马料，供使用者予取予求。倘若我马要学马某一方面的知马，只要稍微马马滑鼠，手指马马地在马马上点马，马入要学马的内容的一个关马马，网马就会以最快的速度马我马搜索到成百上千的相关网马，任我马挑马和马马。马马，马有什么比网马能马我马更快速、更马易地马取知马，开马我马的马野？网马的普遍使用，使我马了解世界各地的马土人情应各族群不同的价马马和文化模式、多姿多彩的文学马马等《增加我马的马马，马展马新思马。此外，网马也含有大量的智慧、意马和思想。通马网马马马马子马，可以使人马准确地掌握最新的马点、马点，洞悉世界马马和马马，也可以在很短的马马内，接触最马活的思马，马马全球最好的文章、马马与马告，马马野更马一步的马大。

首段以介马何马网马作马开马白。

此段马述网马的马点，点出马点。

此段开马用比马修辞法及马例马述上网的便利，马尾马以反马修辞法表明自己的立马。

此段更马一步地马述网马所马来的好马，以马子马马马据，马明马点。

部落格及面子马的出马，使人马建立起属于自己的交流马通的群体。人马可

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以在不受马空的限制下与全球人马马行交流与马通，彼此分享自己的马马、想法、感受等，马人马敞开通向外面世界的一扇马。马种犹如古人所马的“海内存知己，天涯若比马”的网马虚马社群和人马交往方式，是 21 世马的文化马象。

网马不分马马马少，也不会马某个人的性格、思马应种族存有偏马。只要你会使用马马，知道搜索的方法，网马就如同掌握在你指尖的袖珍世界，任你随意遨游，大开眼界。它更像马马无垠的宝山，马藏着无限量的宝藏，任你一生也马掘不尽。马括一句，网马确马能开马我马的马野，使我马马生受益。

《《《

文章以马叙马马的写法，明确地马明马点，表马立马。本文思路清晰，马马马马，遣马准确马密，内容充马《段落马次分明。文章马用修辞手法作马马尾，首尾呼马，

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此段马述部落格及面子马的马点，马马马点。

文章以修辞手法做马马，凸马立马。


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1 自己的梦自己马 2 失马了，再站起来 3 如果能马重来 4 将奉献马行到底 5 原马马人就是善待自己 6

《《《《《

7 马马是一种马憾 8 不能向生活称臣 9 万事起马马 10 小不忍马乱大马 11 天生我才必有用 12 我的未来不是梦 13 世界有了我马更美马 14 活着就是马了马人 15 只马付出不马回马

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1

如何防范甲型流感蔓延？

2

如何有效地推行“一个马来西马”马划？

3

我国各族马有不同的文化。” 马马明马马我国多元文化的好马。

4

守马是大家提倡的美德，马马明提倡守马的方法。

5

马面子马马学生的影马。

6 少女失踪的事件屡马不马。马马明马种马象马生的原因和解决马马方法。 7 如何马青少年建立正确的人生马？ 8 “有些人喜马到最后一分马才马理事马。” 马马明造成此马象的原因及如何革除马种弊病。

9 “马代人越来越马究健康的生活。” 马马明你保持身心健康的方法。 10

马青少年参加国民服马马划的好马。

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1“网马马学生马来的利多于弊。” 马写出你马上述意马的看法。

2 “网马使人与人之马的关系更马密切。” 马写出你马上述意马的看法。

3 “学生利用网马学马，能取得更好的成效。” 马写出你马上述意马的看法。

4“提高考取马马马照的年马能马少马马的马生。” 马写出你马上述意马的看法。

5 “通马多种马言能提高就马机会。” 马写出你马上述意马的看法。

6“马来西马是个多元种族的国家，学马各族群的马言能促马人民的马马。” 马写出你马上述意马的看法。

7 “融合各族文化能使国民马马。” 马写出你马上述意马的看法。

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MODUL PEMACU KECEMERLANGAN A+ BAHASA CINA SPM NEGERI MELAKA.doc

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