Modul Ips Kelas Vii Semester 1 Konsep Ru

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

"#$%& '() !"#$%&' )*+$, -+$ .$/&)+"%. +$/+) )*+$,0

./012 *345/ $6/ 728204/

%9+%: )"(;"+3 :*&<) ='' )*"*)+*,

-

K on se p Ruang dan Int e r a k si Antar Ruang

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Modul Ilmu P e ng e tahua n So Sosial !"#$%&' )*+$, -+$ .$/&0+1%2 3$/+0 )*+$,4

Untuk SMP K e la s V I I S e m es t e r 1 B e r da sar kan K uri kulum 2013 2013

Disusun oleh: Winda Estri Dwi Jayanti 14416241012

Jurusan P e ndidik an Ilmu P e ng e tahua n So Sosial Fakultas I lmu So Sosial Univ e r sit a s N ege ri Yogyakarta 2016


i

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Modul Ilmu P e ng e tahua n So Sosial !"#$%&' )*+$, -+$ .$/&0+1%2 3$/+0 )*+$,4

Untuk SMP K e la s V I I S e m es t e r 1 B e r da sar kan K uri kulum 2013 2013

Disusun oleh: Winda Estri Dwi Jayanti 14416241012

Jurusan P e ndidik an Ilmu P e ng e tahua n So Sosial Fakultas I lmu So Sosial Univ e r sit a s N ege ri Yogyakarta 2016


i

ii

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:<+< (*9><9+<, Puji syukur penyusun panjatkan kepada Tuhan YME yang telah memberikan rahmat beserta karunia-Nya sehingga penyusun dapat menyelesaikan modul pembelajaran IPS kelas VII Semester 2 ini dengan lancar sebagai pemenuhan tugas akhir mata kulaiah Perencanaan Pembelajaran IPS. Modul ini berisi tentang sub tema mengenai Konektivitas Antar Ruang. Pengetahuan tentang konektivitas antar ruang diperlukan menjadi kerangka analisis siswa untuk lebih peka terhadap peristiwa yang terjadi di sekitar lingkungannya. Dengan mempelajari konektivitas antar ruang maka pengetahuan siswa tidak hanya memahami suatu peristiwa saja namun segala peristiwa yang terjadi tentunya ada keterkaitan dengan peristiwa lain. Modul ini disusun untuk kebutuhan peserta didik dan sebagai salah satu pemenuhan tugas mata kuliah Perencanaan Pembelajaran IPS (PPI). Penyusun juga menyampaikan terima kasih kepada Bapak Supardi, M.Pd dan Ibu Raras Gistha Rosardi, M.Pd sebagai dosen pengampu mata kuliah tersebut serta kepada semua pihak sehingga modul ini dapat terselesaikan. Penyusun sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari para pembaca

karena

penyusun

menyadari

bahwa

modul

ini masih jauh

dari

kesempurnaan. Semoga modul ini dapat digunakan dengan baik dan bermanfaat bagi pembaca. Amin.

P e ny usu n


!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

$
K E G I A T A N B E L J A R 1: K ons e p Ruang ..................................................... 1 Uraian Materi ............................................. ....................................................... 2 Tes Formatif 1 .................................................................................................. 10 Petunjuk Penilaian ................................................ ........................................... 15

K E G I A T A N B E L A J A R 2: K onse p Int e rak s i Antar Ruang ...................... 16

K on se p Ruang dan Int e rak si Antar Ruang

iii

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Uraian Materi ................................................................................................... 16 Rangkuman .................................................................... ................................... 25 Tes formatif 2 .............................. ..................................................................... 26 Petunjuk Penilaian ................................................ ........................................... 30

K E G I A T A N B E L A J A R 3: C on toh In te rak s i Antar Ruang ...................... 32 Uraian Materi ................................................................................................... 32 Rangkuman ................................................. ..................................................... 41 Tes formatif 3 .............................. ..................................................................... 42

E V A L U A SI SU M A T I F ................................................................................. 47 P E N U T U P ....................................................................................................... 53 G L O S A R I U M ............................................................................................... 54 D A F T A R P US T A K A ..................................................................................... 55 K U N C I J A W A B A N ....................................................................................... 56


iv

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

P e ndahuluan

!"#$% '(' )*)+$(,-' .$/0*)- 12"(*30'4'0-. 5(0-6 7$-(8 #-( 9-30$: #-6' Tema 1 yaitu tentang Keadaan

Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia. Tema

tersebut menggambarkan materi yang akan disampaikan dalam modul ini. Bidang ilmu Geografi digunakan sebagai landasan (pla tf or m ) pembahasan bidang ilmu lain, yaitu disiplin ilmu sejarah, ekonomi dan sosiologi. ;$/ 0*)- 12"(*30'4'0-. 5(0-6 7$-(8: #-%-) 3-'0-((,- #*(8-( 2*-#--( Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia berisi materi yang cukup banyak sehingga akan dibagi menjadi tiga kegiatan belajar agar mudah dalam mempelajarinya. Semangat dari kalian dibutuhkan supaya hasil yang diperoleh maksimal.

D es krips i Singka t I si Modul

!"#$% <=; #*(8-( .$/ 0*)- 12"(*30'4'0-. 5(0-6 7$-(8: )*6$+-3-( )"#$% IPS yang disajikan dengan melihat Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia. Modul ini berisi tentang potensi, lokasi, distribusi, iklim, bentuk muka bumi, geologis serta keadaan flora dan fauna wilayah Indonesia. Modul ini mengkaji konektivitas antar ruang yang terjadi dalam wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yang tentunya terjadi berbagai dinamika kehidupan di setiap wilayah yang berbeda-beda sesuai dengan keadaan alam. Dengan demikian, pokok pembahasan yang di bahas adalah keterkaitan suatu peristiwa yang terjadi di wilayah Indonesia. Keadaan alam wilayah Indonesia yang beranekaragam menyebabkan berbagai aktivitas penduduk, baik dalam aspek sosial budaya, pendidikan, maupun aspek ekonomi. Keadaan alam yang beraneka ragam menyebabkan adaptasi masyarakat berdampak pada aktivitas yang dilakukan, hal ini dapat dilihat dalam mata


v

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

pencaharian penduduk, perkembangan budaya, perubahan sosial yang tentunya dewasa ini banyak dipengaruhi oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dampak yang ditimbulkan dari konektivitas antar ruang melihat keadaan alam wilayah Indonesia dapat menimbulkan dampak positif maupun dampak negatif. Dampak positif tentunya dapat mempermudah kehidupan manusia yang lebih baik, dampak negatif juga menimbulkan permasalahan-permasalahan yang segera diselesaikan. Dari

adanya berbagai permasalahan-permasalahan tersebut tentunya

kalian dapat menganalisis perubahan yang terjadi untuk menemukan solusi yang dapat dipecahkan serta meningkatkan kepekaan sosial terhadap lingkungan sekitar. Modul ini berisi 5 kegiatan belajar yang dapat membantu kalian dalam memahami sub tema tersebut. Kegiatan belajar tersebut meliputi: 1. Konsep ruang dan interaksi antar ruang 2. Dampak interaksi antar ruang dalam pemenuhan kebutuhan manusia di berbagai aspek (ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan) 3. Interaksi antar ruang sesuai dengan keadaan wilayah Indonesia

Prasyarat

Prasyarat yang dipelajari untuk mempelajari modul ini adalah siswa sudah memahami keadaan alam dan aktifitas penduduk Indonesia. Siswa sudah dapat memahami keadaan alam wilayah Indonesia yang meliputi lokasi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, dan keragaman flora-fauna Indonesia.


vi

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Standar Kompe t e nsi

1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 2. Mencoba, mengolah, dan menyaji ranah konkret (menggunakan, mengurai, memodifikasi, dan membuat) ranah abstrak (menulis,membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganyang di pelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam satu pandang/teori

Komp e t e nsi Dasar

3.1

Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, iklim, bentuk muka bumi,

geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. 4.1 Menyajikan hasil telaah ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia.


vii

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

viii

P e ta Konse p

K O N SE P R U A N G D A N I N T E R A K SI A N T A R RU A N G

K ONSEP RUAN G

K ONSEP INT ERA KSI

CONTOH INTERAKSI

ANT AR RUANG

ANT AR RUANG

Pengertian

Pengertian Interaksi

Keadaan alam

Ruang

Antar Ruang

wilayah Indonesia

Keterkaitan Ruang dan

Aspek Interaksi

Dampak interaksi

Waktu

Antar Ruang

antar ruang

Manfaat Modul

Dengan mempelajari modul ini, diharapkan kalian dapat memahami konsep ruang dan interaksi antar ruang. Pembahasan dimulai darihal-hal yang mudah dahulu kemudian menuju pada pembahasan yang lebih rinci Selain itu dengan mempelajari modul ini diharapkan kalian dapat memahami interaksi antar ruang dalam kegiatan sehari-hari kalian dengan baik.


!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

P e tunjuk P e nggunaan Modul

Sebaiknya sebelum mempelajari modul ini, perhatikan terlebih dahulu petunjukpenggunaan modul berikut!

A . P e tunju k bagi guru 1. Guru memberikan pengarahan kepada siswa sebelumbelajar menggunakan modul. 2. Guru menjawab pertanyaan dari siswa

B . P e tunju k bagi s i swa 1. Baca diskripsi singkat isi modul agar mengetahui g ambaran isi modul. 2. Sebelum mempelajari isi modul, baca terlebih dahulu tujuan pembelajaran dan apersepsi setiap kegiatan belajar. 3. Bacalah isi modul secara cermat, bila sekiranya ada yang kurang jelas tanyakan pada temanmu yang anggap kamu bisa. Jika masih belum jelas mintalah penjelasan guru. 4. Kerjakan soal evaluasi dengan sungguh-sungguh dan cocokan dengan kunci jawaban yang telah di sediakan di modul bagian belakang. 5. Jangan lupa membaca referensi lain yang mendukung untuk menambah pengetahuan kalian.

Tu juan Pe mb e lajaran Tujuan akhir yang ingin dicapai setelah mempelajari moduliniadalah: 1. Siswa mampu menyatakan konsep ruang dan interaksi antar ruang. 2. Siswa mampu menjelaskan aspek-aspek interaksi antar ruang. 3. Siswa mampu mengkaitkan adanya intaraksi antar ruang pada suatu wilayah. 4. Siswa mampu menganalisis dampak adanya interaksi antar ruang.


ix

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

5. Siswa mampu merumuskan interaksi antar ruang terkait keadaan alam wilayah Indonesia. 6. Siswa mampu berkreasi dalam membuat artikel interaksi antar ruang Indonesia dan mengarang tetntang adanya interaksi di sekitar tepat tinggalnya.

Mat e ri Pokok

1. K egiatan B e lajar 1: Konse p Ruang a. Pengertian Ruang b. Keterkaitan Ruang dan Waktu

2. K egiatan B e lajar 2: Konse p Int e rak si Antar Ruang Pengertian Interaksi Antar Ruang terkait dengan Keadaan Wilayah Indonesia Interaksi Antar Ruang dari berbagai Aspek 1) Aspek Ruang 2) Aspek Waktu 3) Aspek Kelangkaan 4) Aspek Kemasyarakatan

3. K egiatan B e laja r 3: Contoh Inte rak s i Antar Ruang a. Memahami peta wilayah Indonesia, dan keadaan alam wilayah Indonesia. b. Keadaan alam wilayah Indonesia berupa dataran rendah, pantai, bukit dan perbukitan, dataran tinggi, gunung dan pegunungan, ragam flora dan fauna di Indonesia. c. Pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensialam yang ada di sekitarnya.


x

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:*>'<+<9 @*&<7<, -

:#9)*( ,%<9>


!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Pada kegiatan belajar 1, kalian akan mempelajari Konsep Ruang dan Interaksi Antar Ruang. Sebelum kalian mempelajari lebih lanjut mengenai Konsep Ruang dan Interaksi Aantar Ruang, kalian harus mengetahui pengertian dari keduanya. Sejenak, kita bayangkan ketika kita berada di dalam ruang kelas lain. Kita ada di dalam ruang kelas tersebut. Kelas itu dalam sekolah, sekolah itu dalam kota, kota itu dalam sebuah pulau, pulau itu dalam negara, negara itu dalam bumi, bumi di dalam tata surya tata surya di dalam sebuah galaksi, dan semakin besar ruang itu dalam bumi, bumi dalam tata surya, tata surya ada di dalam sebuah galaksi, dan semakin besar ruang itu hingga otak manusia tidak sanggup untuk menjangkau ruang yang maha besar itu. Oleh karena itu, ruang ternyata berkaitan dengan dimensi. Jadi, apakah ruang itu?

A

T ujuan P e mb e lajaran

Setelah mempelajari materi pada kegiatan 1 ini, diharapkan kamu dapat: 1. Menjelaskan Pengertian Ruang 2. Menjelaskan Keterkaitan Ruang dan Waktu

B

M at e ri Pokok

1. Pengertian Ruang 2. Keterkaitan Ruang dan Waktu


1

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

C

P e ta Kon se p

D

Uraian Mat e ri

Sebelum kalian memasuki materi pada kegiatan Belajar 1, Amatilah gambar berikut di bawah ini. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini: 1. Dimanakah letak Daerah Istimewa Yogyakarta? 2. Apakah wilayah Yogyakarta bagian dari suatu ruang yang lain? 3. Apakah ada keterkaitan dengan wilayah lain?


2

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Jawablah pertanyaan-pertanyaan tersebut di buku catatan kalian

masing-masing.

Jawaban pertanyaan berikut akan menjadi bekal kalian mempelajari materi Konsep Ruang dan Interaksi Antar Ruang.

1. P e ng e rtian R uang

L e mbar K egiatan Siswa

No

Cakupan Ruang

Flora dan Fauna

1

Hutan Hujan Tropis 2

Sabana 3

Gurun


3

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Apa yang dapat kamu simpulkan mengenai cakupan ruag dan macam-macam flora dan fauna yang hidup di daerah tersebut pada tabel 1.1? Dari tabel 1.1 dapat disimpulkan bahwa setiap ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang berbeda antara satu dengan lainnya. Ada yang bisa menjelaskan mengapa hal tersebut bisa terjadi? Setiap ruang memiliki karakteristik yang berbeda dengan lainnya, tidak ada satu ruang atau satu tempatpun yang sama persis dengan tempat lainnya. Perhatikanlah sekeliling kamu dan bandingkan dengan tempat lainnya dilihat dari keadaan fisiknya (dari tanah, air, bebatuan, tumbuhan dan hewan) maupun keadaan masyarakatnya. Masing-masing memiliki perbedaan. Pada tabel 1.1 kamu dapat mengetahui bahwa setiap wilayah memiliki flora dan fauna masing-masing. Perbedaan karakteristik ruang biasanya diikuti oleh sumber daya yang dihasilkannya. Karena itu,

tidak ada satu orangpun yang

mampu memenuhi kebutuhannya sendiri. Supaya lebih mudah dalam mempelajari konsep ruang, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Ruang tidak hanya terbatas udara beresentuhan dengan bumi, tetapi lapisan atmosfer terbawah yang mempengaruhi permukaan bumi. 2. Setiap ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang berbeda satu dengan lainnya, diikuti dengan sumber daya yang dihasilkannya. 3. Ruang tidak berdiri sendiri, kejadian di suatu ruang mempengaruhi ruang lainnya. 4. Ruang merupakan tempat manusia berinteraksi. Sebagai makhluk sosial senantiasa berinteraksi dengan manusia lain. 5. Ruang merupakan tempat segala peristiwa terjadi.


4

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

L e mbar K egiatan Siswa Perhatikan bagan di bawah ini! Kemudian beri tanda (v) termasuk karakteristik Nomor 1 atau Nomor 2! Nomor 1: Setiap ruang di permukaan bumi memiliki karakteristik yang berbeda satu dengan lainnya, diikuti dengan sumber daya yang dihasilkannya. Nomor 2: Ruang tidak berdiri sendiri, kejadian di suatu ruang mempengaruhi ruang lainnya. No

Peristiwa

1.

Kemacetan yang terjadi di Kota Jogja di sebabkan oleh banyaknya volume kendaraan

2.

Pantai Gunung Kidul yang indah menarik bayaknya wisatawan dari wilayah lain.

3.

Yogyakarta sebagai kota Pendidikan menarik banyak belajar di berbagai wilayah untuk mengenyam pendidikan di Jogja.

1

2

Berdasarkan bagan peggologan Ruag di atas, kamu dapat mengetahui bahwa ruang juga dipengaruhi oleh keadaan ruang di wilayah lain dan setiap ruang juga memiliki karakteristi yang berbeda yang memungkinkan untuk melakukan interaksi dengan wilayah lainnya. Suatu kejadian di suatu ruang, suatu peristiwa yang terjadi tentunya dipengaruhi oleh kejadian di wilayah lain. Sebagai contoh diatas, kemacetan yang terjadi disebabkan oleh banyaknya volume kendaraan yang melintas. Hal ini menunjukkan bahwa suatu keadaan dapat mempengaruhi keadaan di wilayah lainnya. Selanjutnya, karakteristik yang dimiliki suatu wilayah tentunya berbeda-beda dengan wilayah lainnya. Pada contoh diatas, wilayah Gunung Kidul yang terletak di pesisir pantai selatan memiliki pantai yang bagus dan tentunya menarik banyak


5

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

wisatawan untuk dapat berkunjung. Pada wilayah lain, wilayah Kaliurang Sleman kamu dapat melihat indahnya Gunung Merapi tentunya di wilayah tersebut memiliki berbagai jenis tanaman khas pegunungan dan tentunya suhu di daerah tersebut berbeda dengan daerah Gunung Kidul. Tentunya kamu dapat meyimpulkan bahwa karakteristik yang berbeda di setiap wilayah menyebabkan berbagai jenis potensi yang dihasilkannya.

L e mbar K egiatan Siswa Setelah mengetahui konsep Ruang, coba kalian amati lingkungan sekitar tempat tinggal kamu dan analisis karakteristik wilayahmu dan potensi yang dihasilkannya!

2. K e t e rk aitan Ruang de ngan Waktu Setelah kalian memahami konsep Ruang tentu kalian bertanya-tanya, apa keterkaitan antara ruang dengan waktu? Mengapa suatu kejadian bisa mempengaruhi kejadian lainnya? Menurut kalian mengapa hal itu bisa terjadi? Untuk lebih memahaminya simaklah percakapan berikut ini! :,$(/*; *,',# '()*+,-,. *"-"(3"*,,# 0,#1., 2#3)#"./,< !"#$% '()*+,-,./ 0,1., 2#3)#"./, ',3, 45 61%.$%. 4789

1 =/-,#, '(*)+,-,./ $"(."0%$ 0"(+,1.%#1 :,$(/>*<

2 3


6

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

=/+,*.,#,*,# 3/ A,+,# :"#1,#1.,,# !/-%( 9E A,*,($,D 6',*,G *,-% $,G% ,($/@, /$% .')#1"0)0<

F"-,#1 *"#,',<

4

H"1,+, '"(/.$/?, I%1, $"(/*,$ )+"G ?,*$%D J,#1 3/-,*.%3 ?,*$% ,3,+,G ."+%(%G ."(,#1*,/,#; '().".; '"(0%,$,#; ,$,% *",3,,# 0"(+,1.%#1 H"+%(%G *"1/,$,# -,#%./, $"(.%.%.# 3,+,- .,$% ?,*$% 3,# %(%$,# ?,*$%D

5

6

6', *,/$,##@, 3"#1,# '()*+,-,./ *"-"(3"*,,#

7

8

:"(/.$/?, /$% $"(/*,$ (%,#1; @,/$% 3/ A,+,# :"#1,#1.,,# !/-%( BCD 9E A,*,($,; ?,*$% $,#11,+ 45 61%.$%. 4789;


7

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

!"#$% .,I,; 0,G*,# '"(/.$/?, $"(."0%$ -"(%',*,# (,#1,/,# '"(/.$/?, ."0"+%-#@, 63, *"$"(*,/$,# @,*#/ '"#I,I,G,# 0,#1., ,./#1 @,#1 -"@"0,0*,# '"#3"(/$,,# 0,1. 23)#"./,D

9 2@, H')#1"0)0; ."*,(,#1 ,*% $,G% *"$"(*,/$,# (%,#1 3,# ?,*$%D K/$, I%1, G,(%. -"#1G,(1,/ ."I,(,G 0,1., */$, ."($, -"-/+/*/ ./*,' -"#1G,(1,/ I,., ',G+,?,#D

10

L e mbar K egiatan Siswa Setelah membaca percakapan antara Spongebob dan Patrick di atas, coba kalian isi lembar kerja berikut yang berisi tentang keterkaitan antara ruang dan waktu dengan memberi tanda (v) pada jawaban yang benar atau salah!

No .

P e rnyataan

1.

Segala peristiwa pada suatu ruang merupakan satu kaitan dengan terjadinya suatu waktu.

2.

Ruang memiliki keterkaitan dengan peristiwa yang terjadi di wilayah lain.

3.

Ruang tidak dipengaruhi oleh waktu yang terjadi di kejadian lampau.

4.

Suatu ruang merupakan bagian dari ruang lain yang cakupannya lebih luas.

B e nar


Salah

8

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Setelah mempelajari ruang dan keterkaitan dengan waktu, kamu dapat memahami bahwa suatu kejaidan di muka bumi memiliki waktu terjadinya peristiwa tersebut. Begitupun dengan keadaan yang ada di wilayah di pengaruhi oleh keadaan yang terjadi di masa lampau. Contohnya, kemerdekaan bangsa Indonesia sekarang ini tak lepas dari penjajahan yang dialami oleh bangsa Indonesia sebelumnya. Konsep

waktu

dalam

sejarah

mempunyai

arti

masa

atau

periode

berlangsungnya perjalanan kisah kehidupan manusia. Waktu dapat dibagi menjadi tiga, yaitu waktu lampau, waktu sekarang, dan waktu yang akan datang. Pegetahuan tentang berbagai peristiwa yang terjadi pada masa lampau membantu kita memahami perubahan dan perkembangan masyarakat baik dari aspek ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik hingga pelajaran mengenai sebab akibat, baik-buruk, atau benar-salah yang dapat dijadikan sebagai pedoman hidup di masa yang aka n datang. Waktu yang sudah berlalu tak dapat kembali lagi. Karena itu, jangan biarkan waktu berlalu begitu saja tetapi manfaatkan waktu untuk kegiatan bermanfaat seperti belajar, membatu orang tua, dan lain-lain. Dengan cara demikian, berarti kamu mensyukuri waktu yang telah diberikan oleh Tuhan YME.


9

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

E

Rangkuman

1. Ruang merupakan tempat segala peristiwa terjadi. Segala peristiwa maupun kejadian yang terjadi merupakan konsep Ruang. 2. Setiap ruang memiliki karakteristik yang berbeda, hal tersebut mengakibatkan perbedaan sumber daya dan potensi yang dihasilkan. Kaitannya dengan Keadaan Alam Wilayah Indonesia, maka setiap wilayah dan kenampakan alam yang berbeda-beda menghasilkan sumber daya alam yang beraneka ragam. Karena itu tidak ada satu orang pun yang dapat memenuhi kebutuhannya sediri, setiap ruang memerlukan sumber daya dari tempat atau ruang lainnya. Disinilah terjadi konektivitas antara satu ruang dengan lainnya. 3. Ruang mejadi tempat manusia untuk berinteraksi. Seseorang memerlukan orang lain untuk dapat melakukan interaksi, manusia juga senantiasa melakukan mobilitas (perpindahan) dari satu ruang ke ruang lainnya. 4. Ruang memiliki keterkaitan dengan Waktu, setiap kejadian di suatu ruang berkaitan dengan peristiwa di masa lampau pada ruang tersebut, dan dapat dijadikan pedoman hidup pada masa yang akan datang. 5. Untuk mendapatkan informasi keruangan dapat menggunakan sebuah peta. 6. Sebagai contoh keruangan lingkup regional yaitu pedesaan dan perkotaan.


10

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

F

T es Formatif

1. Soal Pilihan Ganda Soal berikut ini merupakan soal evaluasi kegiatan belajar 1. Tes formatif terdiri dari dua tipe soal yaitu soal pilihan ganda dan esai. Dalam soal pilihan ganda, pilihan salah satu jawaban yang paling benar menurut kamu. Semetara itu, dalam soal esai, isilah titik-titik yang kosong agar menjadi kalimat yang utuh. Tes formatif ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban. Selamat mengerjakan! 1. Berikut merupakan konsep Ruang yang tepat yaitu... a. Ruang kejadian yang terjadi saat sekarang dan taka da pengaruh dengan peristiwa masa lampau b. Setiap ruang memiliki karakteristik yang sama c. Ruang merupakan tempat manusia melaukan interaksi d. Ruang tidak saling mempengaruhi dengan kejadian di ruang lainnya. 2. Pernyatan berikut yang benar menjelaskan hubungan antara ruang dan waktu yakni.. a. Ruang tidak membutuhkan masa lampau karena ruang berdiri sendiri b. Kejadian di masa lampau berkaitan dengan keadaan ruang sekarang c. Ruang membutuhkan masa depan d. Kejadian di masa lampau menyebabkan ruang yang sama di masa depan 3. Jika diamati lebih detail, terdapat perbedaan antara pantai yang pasir putih dengan pasir hitam. Pasir putih seperti di daerah Gunung Kidul dikarenakan adanya sumber daya alam berupa kapur yang menyebabkan pasir tersebut berbeda-beda. Dari pernyataan tersebut, maka dapat diambil kesimpulan yang tepat.. a. Perbedaan pasir tidak ada perbedaanya b. Perbedaan karakteristik pada setiap ruang dikarenakan sumber daya yang dimiliki


11

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Perbedaan karakteristik yang meyebabkan berbedanya ruang di setiap wilayah d. Perbedaan sumber daya tidak mempengaruhi karakteristik setiap ruang 4. Daerah Kota Yogyakarta banyak terdapat pusat perbelanjaan dan hotel yang dibutuhkan oleh para wisatawan. Di daerah Bantul dan Sleman memiliki banyak wisata alam yang banyak diminati oleh banyak wisatawan. Konsep ruang yang dapat terjadi berdasarkan peristiwa tersebut yaitu... a. Daerah kota Yogyakarta dapat menyebabkan kemacetan b. Daerah wisata alam bukan hanya terdapat di daerah Bantul dan Sleman, daerah lainnya juga terdapat wisata alam c. Memungkinkan

adanya

interaksi,

keadaan

ruang

yang

berbeda

menyebabkan interaksi antar ruang untuk berwisata d. Pemerintah daerah harus mengutamakan kenyamanan wisatawan yang berkunjung 5. Indonesia memiliki budaya yang beraneka ragam antar wilayah. Hal ini disebabkan

pada zaman dahulu nenek moyang bangsa Indonesia yang

merupakan Dutro-Melayu melakukan perjalanan dan meyebrangi wilayah Indonesia menyebar ke berbagai wilayah Indonesia kemudian meyesuaikan dengan wilayah tempat tinggalnya. Keterkaitan waktu yag berkaitan dengan peristiwa tersebut adalah... a. Keanekaragaman budaya Indonesia tak lepas dari masa lampau b. Keterkaitan antar wilayah dapat dilihat dari berbagai macam interaksi yang terjadi c. Kesamaan budaya dapat memperteguh kekuatan nasional d. Keragaman budaya satu sama lain menyebabkan banyaknya konflik yang terjadi 6. Manakah yang merupakan ciri-ciri suatu kota? a. Warga umumnya sangat menghargai waktu b. Masih memegang kuat norma agama dan adat istiadat c. Cara berpikir dan bertindak lebih rasional


12

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

d. Masyarakat kota lebih bersifat indiviu 7. Jika di suatu kota terdapat bayak sentra-setra industry, maka peran dan fungsi kota tersebut adalah sebagai... a. Pusat produksi b. Pusat perdagangan c. Pusat kebudayaan d. Pusat pemerintahan 8. Secara geografis, umumnya desa swadaya letaknya... a. Dekat dengan ibukota kecamatan/kabupaten b. Terisolir dengan wilayah lain-lainnya c. Berdekatan dengan kawasan-kawasan industri d. Megikuti pola aliran sungai atau pantai 9. Pernyataan berikut yang benar tetang lokasi Indonesia adalah... a. Wilayah Indonesia terletak di Asia Selatan b. Wilayah Indonesia terletak diantara dua samudra dan tiga benua c. Wilayah Indonesia terletak diantara Sirkum Mediterania dan Sirkum Sahul d. Wilayah Indonesia terletak di Asia Tenggara 10.


13

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Perhatikanlah peta wilayah

DIY diatas! Untuk dapat memahami sebuah

ruang maka kamu dapat meggunakan peta. Dari peta tersebut, peryataan yang tepat berkaitan dengan wilayah Bantul yaitu... a. Wilayah Bantul paling luas diantara wilayah lainnya b. Wilayah Bantul merupakan sebelah utara dari wilayah Sleman c. Wilayah Bantul bagian dari Provinsi DIY d. Wilayah Bantul paling dekat dengan Wonosari

2. Soal E ssai 1. Jelaskan yang dimaksud dengan perbedaan karakteristik pada setiap ruang! 2. Mengapa terjadi keterkaitan antara ruang dan waktu? 3. Bagaimana ciri keruangan di desa dan kota? Jelaskan! 4. Jelaskan mengapa untuk memahami sebuah ruang dapat digunakan peta! 5. Mengapa setiap orang memerlukan manusia lain untuk memenuhi kebutuhan hidupnya? Apa kaitannya dengan konsep ruang?


14

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

G

P e tunjuk P e nilian Selesai mengerjakan soal latihan tersebut, hitunglah nilai yang kamu dapat

peroleh dalam menguasai materi kegiatan

belajar 1. Setelah itu, golongkan dan

evaluasi apakah nilaimu termasuk sangat kurang, kurang, cukup baik, maupun baik sekali dengan menggunakan rumus di bawah ini.

Jika golongan nilai kalian cukup baik ke atas berarti ini pertanda bagus. Kalian tidak perlu mengulangi kegiatan belajar 1. Selanjutnya, kalian dapat meneruskan ke kegiatan belajar 2. Akan tetapi, apabila golongan nilai kalian termasuk kurang atau bahkan sangat kurang maka kalian harus mengulangi bagian bagian yang belum kalian paham pada kegiatan belajar 1.


15

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:*>'<+<9 @*&<7<, A

:#9)*( '9+*,<:)' <9+<, ,%<9>


!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Pada kegiatan belajar

2, kamu akan mempelajari konsep Interaksi Antar

Ruang. Sebelum mempelajari lebih lanjut tentang konsep Interaksi Antar Ruang, bacalah tujuan pembelajaran terlebih dahulu agar kalian dapat mengetahui tujuan pembelajaran yang harus kalian capai.

A


Tujuan pembelajaran yang diharapkan dari kegiatan belajar 2 ini yaitu: 1. Mengidentifikasi Pengertian Interaksi Antar Ruang 2. Mengidentifikasi interaksi antar ruang dari berbagai aspek: a. Aspek ruang b. Aspek waktu c. Aspek kelangkaan

B

M at e ri Pokok

Pengertian Interaksi Antar Ruang terkait dengan Keadaan Wilayah Indonesia Interaksi Antar Ruang dari berbagai Aspek 1) Aspek Ruang 2) Aspek Waktu 3) Aspek Kelangkaan 4) Aspek Kemasyarakatan


16

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

C

P e ta Konse p

D

Uraian Mat e ri

Pada kegiatan 1 kamu telah mempelajari tentang konsep ruang, kamu akan mempelajari lebih lanjut tentang interaksi antar ruang. Ruang merupakan segala peristiwa yang terjadi, dan interaksi antar ruang merupakan hubungan yang terjadi di antara peristiwa yang terjadi. Sebelum

lebih

lanjut

kamu

perlu

mengetahui apa yang dimaksud dengan interaksi. Pernahkah kamu mengikuti kegiatan kelompok? Pernahkah kamu berlajar

kelompok

bersama


teman-

17

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

temanmu? Pernahkah kamu melihat hubungan yang terjadi antar kelompok belajarmu? Untuk lebih mendalami tentang interaksi simaklah materi konsep Interaksi Antar Ruang berikut.

Aku

ingin

tekhnokrat

menjadi yang

ahli

dalam bidang teknologi dan

menciptakan

teknologi yang canggih

Apa cita-cita kalian jika besar nanti?

2. A dit

Aku mau menjadi pengusaha yang sukses dan dapat menciptakan lapangan pekerjaan

1. Bang Yudha

3. D e nis


18

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Adit dan Denis mempunyai

cita-cita yang berbeda namun memiliki satu

kesamaan? Menurut kamu apa kesamaan mereka? Kedua pekerjaan tersebut samasama membuat kehidupan mereka lebih baik.

L e mbar K egiatan Siswa Isilah tabel cita-cita mereka berikut ini agar kalian semakin jelas mengenai interaksi. No.

`Nama

Bidang

1

Adit

Teknologi

2

Denis

Setelah mengisi tabel diatas, pasti kalian mempunyaibayangan interaksi apa yang dapat dilakukan oleh setiap orang. Kegiatan interaksi yang dilakukan setiap orang tak lepas dari motif dari setiap individu. Berbagai macam interaksi bisa didasarkan atas kepentingan ekonomi, politik, pendidikan, kesehatan, dan lain-lain. Kegiatan yang dilakukan supaya memudahkan manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Adanya interaksi maka kebutuhan yang tidak dapat dipenuhi sendiri dapat dipenuhi dengan cara melakukan hubungan dengan orang lain. Pernahkah kamu melihat daerah penghasil beras? Pernahkah kalian melihat daerah penghasil batu bata? Pernahkah kalian melihat daerah penghasil pasir besi? Pernahkah kalian melihat daerah penghasil kerajinan? Jika kamu pernah melihat daerah tersebut maka kamu akan melihat bahwa setiap wilayah memiliki potensi yeng berbeda-beda, jarang sekali satu wilayah dapat menghasilkan semuanya. Karena itulah, mereka melaukan interaksi dengan wilayah lain untuk memenuhi kebutuhan lainnya.


19

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Coba perhatikan gambar berikut! Menurut kalian mengapa hal tersebut dapat terjadi? Apakah peristiwa tersebut ada kaitannya dengan wilayah lain? Setelah kamu amati lebih

lanjut

kamu

akan

semakin

memahami, bahwa peristiwa banjir seperti di daerah Jakarta terjadi karena kerusakan hutan di Bogor. Air hujan yang ada di Bogor sebagian besar masuk ke sungai, an hanya sebagian kecil yang terserap oleh tanah. Hal tersebut mengakibatkan banjir.

Perhatikanlah

gambar

tersebut!

Daerah pesawahan masih banyak terdapat

di

sekitaranya. merupakan

daerah

Sleman

Daerah

dan

persawahan

daerah

yang

menghasilkan pangan. Jika kalian amati di Kota Yogyakarta tentu daerah tersebut lebih ssedikit lagi dijumpai, karena disana sebagian merupakan pusat pemerintahan, dan sebagian menghasilkan

penduduk

kota

berbagai

produk

industri, seperti pakaian, kendaraan, barang elektronik, dan lain-lain. Di daerah kota kita juga akan sering menjumpai berbagai macam pusat perbelanjaan, kantor-kantor, dll. Penduduk desa tidak menghasilkan barang yang diproduksi peduduk kota, dan penduduk kota tidak menghasilkan tidak menghasilkannya dari penduduk desa. Akibatnya, mereka melakukan interaksi untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.


20

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Lihatlah gambar berikut! Jika kalian amati, ketika gunung Merapi di sekitar kota Magelang meletus, kota-kota disekitarnya menerima dampaknya. Wilayah Yogyakarta dan Klaten dipenuhi oleh debu dan lahar dingin. Setelah mengamati contoh-contoh tersebut apa yang dapat kamu simpulkan? Contoh-contoh tersebut menunjukkan adanya keterkaitan peristiwa dan gejala antar ruang. Suatu gejala atau peristiwa pada suatu ruang ruang

tidak berdiri sendiri, tetapi

terkait dengan gejala atau peristiwa pada ruang lainnya.

2. A sp e k Int e r a k si Anta r Ruang a.

Aspek ruang Kamu telah memahami lebih dalam tentang konsep ruang pada kegiatan belajar sebelumnya. Tentunya kamu sudah mengetahui bahwa ruang merupkan tempat segala peristiwa terjadi. Ruang tidak hanya terbatas yang bersentuhan dengan bumi. Namun, lapisan atmosfer terbawah juga merupakan ruang. Ruang kelas, sekolah, kota, provinsi tempat kamu tinggal, tinggal, negara,

bahkan benua

merupakan sebuah ruang yang lebih kompleks.

b. Aspek waktu Kamu juga telah memahami keterkaitan antara ruang dan waktu pada kegiatan belajar 1. Setiap kejadian pada suatu ruang memiliki waktu. Pada suatu ruang tidak lepas pada peristiwa yang terjadi pada masa lampau, sekarang, dan


21

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

masa yang aan datang. Keterkaitan tersebut merupakan sejarah yang terjadi pada suatu ruang dan merupakan rangkaian rangkaian dari peristiwa

sebelumnya. Sebagai

contoh, pada masa Orde Baru banyak dilakukan transmigrasi, salah satunya dari Pulau Jawa ke Lampung Lampung hal tersebut dilakukan karena semakin padat penduduk di Pulau Jawa, dan

tujuan lain untuk membangun kawasan tersebut

yang

tadinya kurang produktif menjadi produktif. Kamu juga dapat melihat banyak orang Lampung pendatang yang banyak menggunakan bahasa Jawa, karena mereka dulu nya merupakan

transmigran. Aspek waktu yakni pada

pemerintahan Orde Baru, yang tentunya merupakan saturangkaian peristiwa. Kamu juga dapat mengamati aspek waktu yang dapat kalian ketahui dari lingkungan tempat tinggal kalian.

c. Aspek Kelangkaan Setiap ruang yang memiliki karakteristik berbeda-beda dengan ruang lainnya. Oleh karena itu sulit suatu wilayah memenuhi semua kebutuhannya sendiri. Dibutuhkan lah wilayah lain untuk memnuhi kebutuhan di wilayahnya. Kelangkaan pada suatu daerah berkaitan dengan masalah ekonomi yang muncul karena adanya kebutuhan manusia yang tidak terbatas, sedangkan alat pemuas kebutuhan, berupa barang dan jasa terbatas adanya. Ketidakseimbangan antara kebutuhan dan ketersediaan alat pemuas kebutuhan disebut kelangkaan. Untuk mengatasi kelangkaan, diperlukan kegiatan ekonomi ditentukan oleh interaksi sosial. Kebutuhan manusia dipenuhi melalui proses interaksi sosial. Interaksi sosial sudah terjadi sejak manusia ada. Pada zaman dahulu, pemenuhan kebutuhan hidup diawali dengan cara berburu dan mengumpulkan makanan. Dengan makin meningkatnya kebutuhan dan keterbatasan ruang serta sumber daya, manusia mulai hidup menetap dan bercocok tanam. Untuk memenuhi kebutuhan akan barang yang belum mampu dihasilkan sendiri,manusia melakukan barter. Barter adalah cara berdagang yang dilakukan oleh masyarakat melalui pertukaran barang. Cara ini dilakukan ketika belum


22

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

ditemukan uang sebagai alat tukar. Apakah dengan barter kebutuhan mereka terpenuhi seluruhnya? Ternyata tidak karena keterbatasan potensi sumber daya alam yang terdapat pada wilayah masing-masing.

d. Aspek Kemasyarakatan Suatu wilayah memiliki karakteristik yang berbeda, termasuk karakteristik masyarakat

wilayah

masyarakat

di

tersebut.

daerah

Pernahkah

perbukitan?

kamu

Karekteristik

mengamati

karakteristik

masyarakat

pantai?

Karakteristik masyarakat kota? Apakah kegiatan mereka sama dalam memenuhi kebutuhan mereka? Jika kamu mengamati lebih lanjut, kalian akan melihat masyarakat daerah pegunungan yang umumnya bekerja dengan berkebun, masyarakat pesisir sebagian besar nelayan, dan masyarakat kota yang cenderung dinamis. Apa yang dapat kamu simpulkan dari contoh keadaan masyarakat tersebut? Kamu dapat mengetahui bahwa setiap wilayah memiliki masyarakat berbeda satu sama lainnya, hal ini dikarenakan keadaan wilayah mereka yang berbeda satu sama lain. Suatu wilayah menggambarkan corak masyarakatnya. Jika kamu sudah dapat memahami, coba kamu lihat daerah tempat tinggalmu, dan lihatlah bagaimana keadaan masyarakat sekitar lingkungan tinggalmu.

L e mbar K e iatan Si sw a Kamu sudah belajar tentang keterkaitan antara ruang dan waktu dari berbagai aspek. Buatlah contoh keterkaitan antar-ruang daerah kamu sendiri dengan daerah lainnya! 3. Aspek Ru Ruang ang ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .............................................................................................................................


23

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

2. Aspek Waktu ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................. 4. Aspek Kelangkaan ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................. 5. Aspek Kemasyarakatan ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .........................................................................................................................


24

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

E 1.

Rangkuman Maksud dari interaksi antar ruang dalam ilmu geografi adalah adanya keterkitan ruang di muka bumi atau terjadi konektivitas antara satu fenomena dengan fenomena lain, baik faktor alam, faktor alam dengan manusia, faktor alam dengan kondisi sosial budaya, maupun antar faktor sosial.

2.

Interaksi antar ruang didasarkan pada suatu gejala atau peristiwa pada suatu ruang yang tidak dapat berdiri sendri, tetapi akan terkait dengan gejala atau peristiwa ruang lainnya.

3.

Interaksi antar ruang dapat terjadi ketika suatu wilayah tidak dapat memenuhi kebutuhannya sendiri, sehingga untuk memenuhi kebutuahnnya terjadi interaksi antar ruang.

4.

Karakteristik wilayah yang berbeda-beda menyebabkan setiap wilayah tidak dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri, diperlukan wilayah lain untuk dapat memenuhi kebutuhannya.

5.

Ada 4 (empat) aspek yang terkait dengan interaksi antar ruang yaitu: Aspek ruang, aspek waktu, aspek kelangkaan, dan aspek kemasyarakatan.


25

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

F

T es Formatif

1. Soal Pilihan Ganda Soal berikut ini merupakan soal evaluasi kegiatan belajar 1. Tes formatif terdiri dari dua tipe soal yaitu soal pilihan ganda dan esai. Dalam soal pilihan ganda, pilihan salah satu jawaban yang paling benar menurut kamu. Semetara itu, dalam soal esai, isilah titik-titik yang kosong agar menjadi kalimat yang utuh. Tes formatif ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban. Selamat mengerjakan! 1. Dibawah ini yang termasuk dalam aspek interaksi antar ruang yaitu... a. Aspek kelangkaan b. Aspek kebudayaan c. Aspek kesehatan d. Aspek pendidikan 2. Pernyataan dibawah ini yang benar tentang konsep interaksi antar ruang yaitu... a. Interaksi antar ruang yang terjadi merupakan pengaruh dari kebiasaan masyarakat b. Interaksi tidak dapat berdiri sendiri melainkan terkait oleh peristiwa lainnya c. Interaksi yang terjadi menyebabkan banyak dampak negative pada suatu ruang d. Interaksi merupakan akibat adanya globalisasi pada semua ruang 3. Fenomena antar ruang memiliki hubungan keterkaitan satu sama lainnya, hal ini merupakan prinsip... a. Persebaran b. Interelasi c. Deskripsi d. Korologi


26

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

4. Banjir di Jakarta ada keterkaitan fenomena alam di Bogor, yaitu... a. Banyak penduduk Jakarta membuang sampah ke sungai b. Sungai-sungai Bogor bermuara di Jakarta bagian utara c. Curah hujan di Bogor lebih banyak daripada di Jakarta d. Sungai di Bogor melimpah ke Jakarta saat terjadi hujan 5. Desa yang merupakan peghasil sumber pangan, dan kota merupakan tempat industri menghasilkan banyak barang eletronik yang jarang terdapat di desa. Untuk memenuhi kebutuhan maka terjadilah interaksi atar ruang. Konsep interaksi antar ruang yang terjadi pada pernyataan tersebut adalah... a. Interaksi yang terjadi karena semua kebutuhan terjadi pada suatu ruang b. Interaksi dapat terjadi karena manusia semakin serakah c. Interaksi dapat menjalin banyak silaturahmi d. Interaksi yang terjadi karena setiap wilayah memiliki karakteristik yang terbeda 6. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan aktivitas manusia dalam pemenuhan kebutuhan yaitu... a. Mereka tertutup pada globalisasi dan memenuhinya sendiri b. Mereka mengembangkan berbagai macam teknologi, nilai, norma yang digunakan untuk mendapatkan kenyamanan hidup c. Mereka akan memenuhi sendiri di wilayahnya kebutuhan yang sulit terpenuhi d. Mereka melakukan kerja bakti untuk memenuhi kebutuhan yang tidak terbatas 7. Berikut ini yang merupakan contoh aktivitas manusia dalam pemenuhan kebutuhan berupa ilmu pengetahuan yaitu... a. Yogyakarta banyak menjadi tempat tujuan dari berbagai daerah untuk menempuh pendidikan yang lebih baik b. Suatu ruang dapat terpenuhi segala pengetahuannya karena

sebagian

besar berasal dari nenek moyang


27

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Pendidikan diperlukan karena lapangan pekerjaan yang semakin sulit di dapat d. Berbagai pemenuhan kebutuhn berupa pendidikan banyak terpengaruhi oleh pihaka asing 8. Daerah di Indonesia Timur banyak mengalami kelangkaan air bersih karena kondisi geografis yang menyebabkan air sulit di dapat. Tindakan yang dapat kamu lakukan untuk penghematan air yaitu.... a. Menggunakan air sebanyak mungkin karena kondisi rumah yang jauh dengan daerah kekeringan air b. Menggunakan air sebjiak mungkin dengan mandi 4 kali sehari c. Menggunakan air secara hemat karena kita tahu bahwa daerah lain banyak kekurangan dan harus banyak bersyukur d. Menggunakan air dalam berbagai macam pemenuhan kebutuhan misalnya dengan menggunakan air untuk menyiram tanaman ketika hujan 9. Gambar kemiskinan Perhatikanlah gambar tersebut, banyaknya daerah sluma area (daerah kumuh) disebabkan oleh... a. Pemerintah yang kurang tanggap terhadap segala kemiskinan yang ada di wilayahnya b. Penduduk wilayah tersebut kurang peka terhadap keadaan sosial di lingkungan sekitar c. Para pendatang yang tidak memiliki keterampilan di kota akan sulit menunjang hidupnya d. Semua penduduk dari wilayah lain menyebabkan banyaknya kemiskinan di kota besar 10. Salah satunya hal yang menyebabkan mudahnya interaksi antar ruang adalah adanya transportasi dan teknologi yang semakin mudah, contohnya yaitu... a. Banyaknya penduduk kota mengunjungi daerah-daerah di desa yang masih asri


28

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

b. Pemerintah melakukan berbagai transformasi di bidang transportasi massal c. Kemudahan untuk mendistribusikan hasil alam dengan melakukan impor ke negera lain d. Kemudahan untuk mengunjungi wilayah lain dengan menggunakan aplikasi map

2. Soal E ssai 1. Sebutkan aspek-aspek interaksi antar ruang! 2. Apakah prinsip interelasi dalam geografi itu? 3. Jelaskan yang dimaksud dengan aspek waktu dalam interaksi antar ruang! 4. Mengapa suatu ruang pasti membutuhkan ruang lainnya dalam pemenuhan kebutuhannya? 5. Jelaskan yang dimaksud dengan aktivitas manusia untuk mememudahkan kenyamanan hidup!


29

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

G





Jika golongan nilai kalian cukup baik ke atas berarti ini pertanda bagus. Kalian tidak perlu mengulangi kegiatan belajar 2. Selanjutnya, kalian dapat meneruskan ke kegiatan belajar 3. Akan tetapi, apabila golongan nilai kalian termasuk kurang atau bahkan sangat kurang maka kalian harus mengulangi bagian bagian yang belum kalian paham pada kegiatan belajar 2.


30

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:*>'<+<9 @*&<7<, A

B#9+#C '9+*,<:)' <9+<, ,%<9>


!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Pada kegiatan belajar 3, kamu akan mempelajari contoh interaksi antar ruang yang berkaitan dengan keadaan wilayah Indonesia. Sebelum mempelajari lebih lanjut tentang hal tersebut, bacalah tujuan pembeljaran terlebih dahulu agar kamu dapat mengetahui tujuan pembelajaran yang harus kamu capai.

A


Tujuan pembelajaran yang diharapkan dari kegiatan belajar 3 ini yaitu menganalisis contoh-contoh interaksi antar ruang di wilayah Indonesia yang meliputi: 1. Menganalisis konsep ruang (lokasi, distribusi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia. 2. Menganlisis dampak dari adanya interaksi antar ruang di wiayah Indonesia.

B

M at e ri Pokok

1. Memahami peta wilayah Indonesia, dan keadaan alam wilayah Indonesia. 2. Keadaan alam wilayah Indonesia berupa dataran rendah, pantai, bukit dan perbukitan, dataran tinggi, gunung dan pegunungan, ragam flora dan fauna di Indonesia. 3. Pola aktivitas ekonomi penduduk Indonesia berdasarkan potensi alam yang ada di sekitarnya.


31

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

C

P e ta Kon se p

D

Uraian Mat e ri

Pada materi yang sebelumnya kamu sudah mempelajari konsep ruang dan interaksi antar ruang. Kalian telah memahami bahwa setiap ruang akan melakukan interaksi dengan ruang lainnya, dikarenakan bahwa keadaan pada suatu ruang yang tidak dapat berdiri sendiri dan dipengaruhi oleh ruang lainnya serta interaksi yang dilakukan karena karakteristik setiap ruang menyebabkan sulit untuk memenuhi kebutuhan sendiri. Pada kegiatan 3, kamu akan memahami tentang interaksi di wilayah Indonesia. Keadaan alam wilayah Indonesia yang berbeda-beda tentunya menyebabkan adanya interaksi antar ruang. Untuk lebih memahaminya simaklah materi berikut ini!


32

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

1. Int e rak s i antar ruang dalam kaitannya d e ngan K e adaan Alam wilayah Indonesia a. Lokasi

Jika dilihat dari letak geografis maka Indonesia terletah diantara dua benua dan dua samudera. Benua yang mengapit Indonesia adalah benua Asia yang terleta di sebelah utara Indonesia dan benua Australia yang terletak di sebelah

selatan Indonesia. Samudera yang mengapit Indonesia adalah

samudera Pasifik disebelah timur Indonesia dan Samudera Hindia di sebelah barat Indonesia. Kamu juga dapat melihat batas-batas wilayah Indonesia. Dapatkah kamu memahami negara mana saja yang berbatasan dengan Indonesia? Apakah kalian dapat mengetahui interaksi apa yang dapat terjadi dengan melihat letak geografis Indonesia? Melihat wilayah Indonesia yang sangat strategis, maka Indonesia menjadi jalur lalu lintas perdagangan dunia. Hal tersebut menyebabkan Indonesia menjalin interaksi dengan bangsa lain. Indonesia yang kaya akan sumber daya alam menjual berbagai komoditas atau


33

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

hasil bumi seperti cendana, pala, lada, cengkih, dan hasil perkebunan lainnya. Sementara negara-negara lain seperti Cina dan India menjual berbagai produk barang seperti kain dan tenunan halus, porselen, dan lain-lain ke Indonesia.

b. Distribusi Distribusi

atau

sebaran

adalah

keberulangan

suatu

objek

atau

kenampakan di suatu lokasi dan mengacu pada luasnya wilayah atau daerah tempat fitur alam terjadi, seperti distribusi curah hujan di wilayah Indonesia pada hari-hari tertentu. Distribusi setiap elemen fisik, biotik, atau manusia bersifat spasial dan dapat diamati, diukur, dan ditunjukkan dalam peta.

Coba perhatikan peta diatas? Apa yang dapat kamu simpulkan dari memahami peta tersebut? Peta tersebut merupakan peta tambang wilayah Indonesia. Kamu dapat melihat betapa wilayah Indonesia sangat kaya akan sumber daya alam. Dapatkah kamu analisis interaksi apakah yang dapat terjadi dengan melihat wilayah Indonesia yang kaya sumber daya alam tersebut? Tentunya masyarakat sebagian besar akan bermatapencaharian sesuai dengan potensi alam yang dimiliki. Akan menarik banyak pekerja dari daerah lain yang tentunya sangat dibutuhkan untuk mengolah sumber daya alam tersebut.


34

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Iklim Secara umum iklim Indonesia dipengaruhi oleh tiga jenis iklim. Ketiga jenis iklim tersebut adalah iklim musim, iklim laut, dan iklim panas. Iklim musim dipengaruhi oleh angina musim yang berubah-ubah setiap periode dalam satu tahun. Iklim laaut, karena wilayah laut Indonesia yang luas sehingga menimbulkan banyak penguapan dan terjadi hujan. Iklim panas, terjadi karena berada di daerah tropis. Ketiga jenis iklim tersebut berdampak pada tingginya curah hujan di Indonesia. Curah hujan di Indonesia bervariasi antarwilayah, tetapi umumnya sekitar 2.500 mm/tahun.

Pada saat musim hujan

di

(Oktober

Indonesia sampai

April), angina muson bergerak dari Samudera Pasifik menuju wilayah Indonesia oleh

dibelokan

gaya

sehingga

corioli berubah

menjadi angina barat. Pada saat bergerak menuju wilayah Indonesia, angina muson dari Samudera Pasifik telah membawa banyak uap air sehingga diturunkan sebagai hujan di Indonesia. Apakah kamu dapat mnyimpulkan interaksi antar ruang yang terjadi pada saat angin muson barat? Interaksi yang terjadi di wilayah Samudra Pasifik membawa uap air menyebabkan wilayah Indonesia terkena hujan. Hal ini menunjukan bahwa musim hujan di Indonesia tak lepas dari kejadian di ruang lainnya yaitu di wilayah Samudera Pasifik.


35

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Peristiwa sebaliknya terjadi pada saat musim kemarau (Mei

sampai

September).

Pada saat itu, angina muson bergerak dari Benua Australia menuju Asia yang bertekanan minimum

melalui

Indonesia. Karena

wilayah Australia

sekitar 2/3 wilayahnya gurun, udara yang bergerak tadi relatif sedikit uap air yang dikandungnya. Apakah kamu dapat menyimpulkan interaksi antar ruang yang terjadi? Interaksi ruang yang terjadi saat Indonesia musim kemarau tak lepas dari keadaan di Benua Australia yang 2/3 wilayahnya adalah gurun. Wilayah tersebut membawa uap air yang sedikit menyebabkan wilayah Indonesia terkena musim kemarau. d. Bentuk Muka Bumi Jika kamu perhatikan keadaan pulau-pulau di Indonesia, tapak adanya keberagaman bentuk muka bumi. Bentuk muka bumi Indonesia

dapat

dibedakan menjadi dataran rendah, dataran tinggi, bukit, gunung, dan pegunungan.

L e mbar K e iatan Siswa

No. 1.

Bentuk Muka Bumi

Mata Pecaharian Masyaraat

Daerah dataran tinggi


36

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

No.

Bentuk Muka Bumi

2.

Daerah pesisir pantai

3.

Daerah pegunungan/gunung

4.

Daerah perbukitan

Mata Pecaharian Masyaraat

Setelah kamu mengisi lembar kegiatan siswa diatas apa yang dapat kamu simpulkan? Kamu melihat berbagai macam-macam bentuk muka bumi di Indonesia. Kamu juga dapat mengetahui berbagai macam karakteristik muka bumi, hal tersebut menyebabkan berbagai macam mata pecaharian. Kamu juga mengetahi bahwa setiap kebutuhan tersebut berbeda satu sama lainnya oleh karena itu, interaksi antar ruang yang terjadi ketika suatu wilayah membutuhkan kebutuhan lain yang tidak ada di wilayahnya.


37

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

e. Geologis Berdasarkan letak geologinya, wilayah Indonesia dikategorikan menjadi 3, yaitu: 1) Daerah dangkalan Sunda 2) Daerah dangkalan Sahul 3) Daerah antara dangkalan Sunda dan dangkalan Saahul Indonesia bagian barat merupakan bagian dari benua Asia, sedangkan Indonesia bagian timur bagian dari benua Australia, sedangkan bagian tengah merupakan daerah peralihan yang disebut daerah Wallace. Dilihat dari segi jalur pegunungan yang ada, kepulauan Indonesia juga terletak diantara dua rangkaian pegunungan muda. Pengunungan di Indonesia bagian barat merupakan pegunungan

bagian

dari

Indonesia

rangkaian bagian

Sirkum

timur

Mediterania,

merupakan

sedangkan

rangkaian

bagian

pengunungan Sirkum Pasifik. Dapatkah kalian mengetahi dampak dari letak geologis Indonesia? Akibat dari letak geologis Indonesia maka: 1) Kepulauan Indonesia memiliki banyak gunung api yang aktif, laut dibagian Indonesia barat dan Indonesia timur dangkal. 2) Di Indonesia tengah lautnya dalam, Indonesia menyimpan banyak barang tambang mineral. 3) Wilayah Indonesia

merupakan wilayah yang labil sering terjdi gempa

tektonik dan vulkanik. 4) Pegunungan di Indonesia merupakan rangkaian pegunungan muda Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania. Apa yang dapat kamu simpulkan dari keadaan geologis wilayah Indonesia? Kamu tentunya dapat megetahui bahwa keadaan geologis wilayah Indonesia dipengaruhi oleh wilayah sekitar, yaitu wilayah Indonesia diantara Australia dan Asia meyebabakan berbagai dampak.


38

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

f. Flora dan Fauna Dimanakah habitat fauna tersebut?

Jika kamu amati lebih lanjut, Indonesia memiliki berbagai jenis flora dan fauna. Masing masing flora dan fauna memiliki habitat masing-masing. Fauna di Indonesi dapat dikelompokkan menjadi tiga corak yang berbeda, yaitu: fauna bagian barat, timur dan tengah. Garis yang memisahkan atara fauna Indonesia bagian barat dan tengah dinamakan Garis Wallace, yang memisahkan bagian tengah dan timur dinamakan Garis Weber. Fauna barat memiliki ciri sama halnya dengan fauna Asia sehigga dinamakan Asiatis. Fauna timur memiliki ciri tipe Australis. Flora Indonesia dibedakan menjadi dua kelompok besar, yaitu Indo-Malayan dan Indo-Australian. Besarnya keanekaragaman hayati di Indoesia beraitan erat dengan kondisi iklim dan kondisi wilayah. Suhu dan curah hujan yang besar memungkinkan tumbuhnya berbagai jenis tumbuhan. Interaksi juga dapat terjadi ketika benua masih dalam satu benua besar yaitu Pangea ribuan tahun yang lalu kemudian benua terbagi menjadi dua yaitu Godwana dan Eurasia hal ini menyebabkan banyak fauna maupun flora Indonesia bercorak Asiatis maupun Australis. Interaksi yang terjadi pada ribua tahun lalu menyebabkan beraneka ragam flora dan fauna Indonesia.


39

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

2. Dampak Int e rak s i Antar Ruang Kamu sudah mempelajari contoh-contoh interaksi antar ruang. Apakah kamu dapat menganalisis dampak yang terjadi dari keterkaitan antar ruang di wilayah Indonesia? Simaklah penjelasan singkat berikut! a. Dampak Positif Berbagai karakteristik ruang tetuya meyebaba berbagai macam potensi serta aktvitas masyarakatnya. Kamu dapat melihat wilayah di daerah pegunungan menghasilkan berbagai macam buah buahan dan sayursayuran seperti kentang, dll. Aktivitas masyarakatnya juga sebagian besar berkebun, wilayah geologis Indonesia yang strategis menyebabkan Indonesia kaya akan berbagai tambang. Dari sinilah dapat terlihat bahwa interaksi antar ruang tak lepas dari kegiatan ekonomi berupa pemenuhan kebutuhan manusia karena karateristik yang berbeda di setiap wilayah. b. Dampak Negatif Supaya lebih megetahui dampak negatif aanya interasi antar ruang maka simaklah percakapan antara Sichan dengan Bu Guru!

Bu Guru, Apa yag harus kita lakukan ketika terjadi gempa bumi?

Cari perlindungan di bawah meja atau perabotan lainnya yang kokoh dan berpeganglah sampai gempa berhenti.

Bagaimana jika bangunan kita tua dan mudah ambruk, bu guru?

Jika kondisi bangunan rawan untuk ambruk, misalnya bangunan tua yang rapuh, segeralah keluar secepatnya.

Baik bu guru, sekarang saya mengerti!


40

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Dari

penjelasan percakapan atara Sinchan dan Bu Guru apa yang kamu

dapat? Kamu dapat mengetahui bahwa adanya gempa, tsunami, banjir, kebakaran hutan, gunung meletus serta musibah lainnya selain kuasa Tuhan Yang Maha Esa juga berkaitan dengan adanya interaksi antar ruang. Suatu wilayah terkena bencana maka ada berdampka pdaa wilayah lainya. Bisa disebabkan murni faktor alam ataupun karena ulah manusia.

E

Rangkuman

1. Keadaan alam di wilayah Indonesia meliputi keadaan alam berupa lokasi, distribusi, iklim, bentuk muka bumi, geologi, flora dan faun a. 2. Indonesia memiliki lokasi strategis yaitu diantara dua Samudera, yaitu Samudera Pasifik dan Samudra Hindia serta dua benua, yaitu benua Asia dan benua Australia sehingga memudahkan dalam melakukan interaksi. 3. Indonesia memiliki tiga iklim yaitu iklim musim, iklim laut dan iklim panas. 4. Indonesia kaya akan berbagai tambang karena letak distribusi Indonesia. 5. Bentuk muka bumi Indonesia berupa dataran rendah, bukit dan perbukitan, gunung dan pegunungan, dan pantai 6. Flora dan funa Indonesia sangat beranekaragam, besarnya keaneka ragam hayati di Indonesia karena berkaitan dengan kondisi iklim dan kondisi fisik wilayah. 7. Interaksi antar ruang yang terjadi pada wilayah Indonesia yang memiliki beranekaragam

bentuk muka bumi, maka masyarakat bermata pencaharian

sesuai dengan kondisi di wilayahnya. Ketidakmampuan untuk memenuhi semua kebutuhan sendiri maka menyebabkan adanya interaksi antar ruang.


41

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

F

T es Formatif

3. Soal Pilihan Ganda Soal berikut ini merupakan soal evaluasi kegiatan belajar 1. Tes formatif terdiri dari dua tipe soal yaitu soal pilihan ganda dan esai. Dalam soal pilihan ganda, pilihan salah satu jawaban yang paling benar menurut kamu. Semetara itu, dalam soal esai, isilah titik-titik yang kosong agar menjadi kalimat yang utuh. Tes formatif ini harus dikerjakan sendiri tanpa melihat kunci jawaban. Selamat mengerjakan! 1. Letak Indonesia yang sangat strategis dapat memberikan dampak yang merugikan yaitu... a. Budaya dari negara lain yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia kemudian masuk mempengaruhi kehidupan budaya b. Menyebabkan banyaknya kejahatan tingkat Internasional c. Indonesia dijadikan tempat koruptor dari luar negeri untuk bertempat tinggal di Indonesia dan tingkat keamanan akan semakin menurun d. Indonesia dapat melakukan ekspor-impor secara gelap 2. Pernyataan berikut yang benar tentang angina muson timur, yaitu... a. Angin muson timur terjadi pada bulan Oktober sampai April b. Angin muson timur menyebabkan wilayah di Indonesia musim hujan c. Angin muson timur membawa banyak uap air dari Samudra Pasifik sehingga diturunkan sebagai hujan di wilayah Indonesia d. Angin muson timur membawa sedikit uap air dari wilayah Australia yang 2/3 wilayahnya gurun sehingga terjadi musim kemarau 3. Dibawah ini pernyataan yang tepat menggambarkan daerah dataran rendah yaitu... a.

Daerah dataran rendah banyak dijumpailahan gambut sehingga tanaman sulit tumbuh di daerah dataran rendah


42

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

b. Daerah dataran rendah menyulitkan penduduk untuk melakukan hubungan dengan dunia luar c. Daerah dataran rendah dekat dengan pegunungan sehingga banyak tempat wisata

d . Da e rah dataran r e ndah mas yarakat

ce

nd e rung dinamis kar e na

p e mu s atan p e nduduk kota di dataran re ndah 4. Mengapa daerah perbukitan sulit menjadi puast perekonomian? a. Daerah perbukitan masyarakat cenderung tertutup dengan adanya perubahan b. Daerah perbukitan merupakan wilayah yang tingkat keamanannya sangat kurang c. Mobilitas masyarakat tidak semudah di dataran rendah sehingga pemusatan pemukiman relatif terbatas d. Mobilitas penduduk daerah dataran tinggi yang sering berpindah dan tidak menetap sulit dilakukan pemusatan industri 5. Pada daerah pegunungan, aktivitas masyarakat yang dapat dilakukan adalah dengan... a. Berkebun b. Bertani c. Berlayar d. Industri 6. Daerah pesisir pantai di pantai selatan Jawa sebagian penduduknya bermatapencaharian

sebagai

nelayan.

Sedangkan

daerah

Malang

dan

Wonosobo merupakan daerah pegunungan yang sebagian besar penduduknya bermatapencaharian berkebun. Pernyataan yang sesuai untuk menggambarkan keragaman geologis diatas adalah.. a. Keragaman bentuk muka bumi diikuti oleh keanekaragaman komoditas. b. Keragaman bentuk muka bumi diikuti oleh keanekaragaman aktivitas penduduk.


43

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Keragaman bentuk mukabumi di Indonesia di setiap daerah sama. d. Keragaman bentuk muka bumi menyebabkan penduduk kesulitan dalam beradaptasi. 7. Letak geografis Indonesia memberi pengaruh, baik secara ekonomi, budaya maupun sosial. Karena menjadi jalur lintas pelayaran dalam perdagangan dunia, bangsa Indonesia telah lama menjalin interaksi dengan daerah lain. Dari pernyataan diatas, interaksi sosial yang dapat terjadi adalah.. a. Menguntungkan Indonesia dalam perdagangan karna banyak yang mengunjungi Indonesia b. Jalan masuknya berbagai agama ke Indonesia c. Makin banyaknya kerugian karena saingan makin dalam memeperoleh keuntungan semakin ketat d. Jalan masuknya berbagai pengetahuan dan informasi 8. Daerah pegunungan menghasilkan bermacam-macam sayuran dan buah buahan. Sedangkan daerah perkotaan menghasilkan banyak kebutuhan pokok yang tidak terdapat di daerah pegunungan. Interaksi ekonomi yang dapat terjadi berdasarkan pernyataan diatas adalah.. a. Daerah pegunungan menjual lahannya kepada daerah perkotaan untuk dijadikan pemukiman b. Derah perkotaan menjual kebutuhan pokok kedaerah pegunungan, dan daerah pegunungan menjual hasil komoditasnya ke daerah perkotaan c. Menjadikan dua wilayah tersebut sebagai potensi pariwisata d. Daerah perkotaan direlokasi ke daerah pegunungan. 9. Perhatikan Gambar berikut!


44

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Aktivitas penduduk di dataran tinggi yang menyebabkan hal tersebut, adalah... a. Menebang pohon di hutan yang menyebabkan hutan gundul b. Curah hujan yang tinggi menyebabkan terjadinya tanah longsor c. Membuang sampah sembarangan dapat tanah tersumbat dan terjadi longsor d. Cuaca buruk disertai badai dan masyarakat yang enggan membersihkan lingkungan sekitar 10. Indonesia mempunyai bentuk muka bumi yang beraneka ragam antar daerah. Setiap daerah mempunyai ciri tersendiri. Di wilayah Aceh mempunyai tari khas yaitu tari Saman, di wilayah Madura terdapat tradisi karapan sapi, dan di wilayah Bali terdapat upacara ngaben. Hal tersebut menunjukkan beraneka ragam budaya di setiap daerah di Indonesia. Tindakan apakah yang tepat untuk menyikapi beraneka ragam budaya Indonesia berdasarkan pernyataan diatas? a. Menghargai perbedaan budaya dan mendukung pariwisata setempat b. Sikap masa bodoh bukan tanggung jawab pribadi c. Mengabaikan setiap daerah yang mempunyai budaya berbeda dengan kita e. Sering mengunjungi daerah tersebut

4. Soal E ssai! 1. Jelaskan keuntungan Indonesia dilihat dari lokasinya! 2. Mengapa Indonesia termasuk negara beriklim tropis? 3. Mengapa terjadi perbedaan aktivitas penduduk di daerah yang keadaan bentuk muka buminya berbeda? 4. Mengapa penduduk cenderung terpusat di daerah dataran rendah? 5. Mengapa banyak dijumpai gunung berapi di Indonesia?


45

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

G





Jika golongan nilai kalian cukup baik ke atas berarti ini pertanda bagus. Kalian tidak perlu mengulangi kegiatan belajar 3 Akan tetapi, apabila golongan nilai kalian termasuk kurang atau bahkan sangat kurang maka kalian harus mengulangi bagian-bagian yang belum kalian paham pada kegiatan belajar 3.


46

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

*=<&%<)' )%"<+'? Simaklah kembali materi dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3. Evluasi suatif ini /*60$>$-( )*(8$3$6 +*)-?-)-( 3-%'-( 0*6?-#-+ )-0*6' +-#- @*)- A ,-'0$ 12"(.*+ 7$-(8 #-( <(0*6-3.' 5(0-6 7$-(8:B ;*%-)-0 )*(8*6>-3-(B

A . Jawablah pe rtanyaan-pe rtanyaan di bawah ini d e ngan me nyilang s alah s atu pilihan jawaban yang kamu anggap be nar! 1. Pernyataan berikut benar terkait dengan konsep Ruang, adalah... a. Ruang merupakan segala peristiwa yang ada di muka bumi b. Antar ruang tidak memiliki interelasi c. Ruang memiliki karakteristik yng hampir sama satu dengan lainnya d. Ruang dapat menyebabkan bencana pada ruang lainnya 2. Yang dimaksud keterkitan antar ruang dan waktu yaitu... a. Setiap waktu merupakan gambaran peristiwa sekarang saja b. Peristiwa pada suatu ruang tidak lepas dari pe ristiwa pada masa lampau c. Gambaran waktu hanya terjadi pada satu ruang saja d. Pada ruang yang satu dan ruang lainnya memiliki aspek waktu yang sama 3. Yang dimksud dengan aspek kelangkaan pada interaksi antar ruang adalah... a. Pada suatu ruang kebutuhan tidak terbatas, sedangkan alat

pemuas

kebutuhan yang terbatas. b. Keseimbangan antara kebutuhan dengan alat pemuas kebutuhan c. Kelangkaan terjadi karena perbedaan karakteristik sehingga terjadi interaksi d. Kelangkaan

dikarenakan

setiap

wilayah

yang

mempu

memenuhi

kebutuhnnya sendiri. 4. Salah satu prisip dala geografi yaitu adanya hubungan salig keterkaitan atar feomena dan ruang, merupakan prinsip... a. Persebaran b. Interelasi


47

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Deskripsi d. Korologi 5. Aktivitas yang dominan adalah aktivitas permukiman dan pertanian. Daerah ini biasanya terjadi aktivitas pertanian dalam jangka yang luas dan pemusatan penduduk yang besar. Di Pulau Jawa, penduduk memanfaatkan lahan untuk menanam padi. Pada bentuk muka bumi manakah yang menggambarkan pernyataan diatas? a. Dataran Tinggi b. Bukit c

. Dataran Rendah

d. Pesisir 6. Kemerdekaan yang kita nikmati saat ini merupakan hasil perjuangan para pahlawan kita dahulu. Oleh karena itu kita harus menghargai jasa para pahlawan yang telah mengorbankan jiwa raganya untu kemerdekaan saat ini. Hal ini berkaitan dengan konsep waktu yang memiliki arti bahwa... a. Tidak ada kaitannya sejarah dengan kejadian masa sekarang b. Perjuangan bangsa Indonesia sudah selesai karena kemerdekaan telah dicapai c. Sejarah tetap ada hanya untuk mengenang jasa pahlawan d. Sejarah mempunyai arti masa perjalanan kehidupan manusia 7. Perhatikan pernyaataan berikut! 1. Di daerah dataran rendah dekat dengan pantai, sehingga banyak penduduk bekerja sebagai nelayan. 2. Di daerah dataran rendah penduduk bermata pencaharian berkebun sayursayuran dan buah-buahan. 3. Di daerah dataran rendah, memudahkan penduduk untuk berhubungan dengan dunia luar melalui jalur laut. 4. Daerah dataran rendah adalah daerah perkotaan. Dari pernyataan diatas, yang menunjukkan ciri masyarakat pada dataran rendah adalah...


48

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

a. 1 dan 4 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 1 dan 3 8. Perhatikan pernyataan dibawah ini: 1. Indonesia berada pada daerah tropis sehingga memiliki iklim tropis dengan suhu dan curah yang tinggi. 2. Indonesia berada pada lintas perdagangan dunia antara negara-negara Asia Timur dengan negara-negara Eropa, Timur Tengah dan India. 3. Indonesia berada pada daerah sub tropis dengan suhu yang tidak menentu sehingga dapat berganti mata pencaharian. 4. Indonesia berada pada lintas perdagangan dunia yang dekat dengan Amerika sehingga memudahkan dalam transaksi. Dari pernyataan diatas, yang menunjukkan letak astronomis dan geografis Indonesia yang menguntungkan adalah.. a. 1 dan 3 b. 2 dan 3 c. 4 dan 1 d. 1 dan 2 9. Perhatikan gambar dibawah!

Pariwisata yang cocok dikembangkan di daerah tersebut adalah... a. Wisata bahari b. Wisata panjat tebing


49

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

c. Wisata udara d. Agro wisata 10. Kabupaten Cilacap merupakan salah satu daerah penghasil pasir besi terbesar di wilayah Jawa Tengah. Pasir besi terdapat sepanjang pantai selatan wilayah tersebut, gambaran tindakan masyarakat yang tepat berkaitan dengan potensi alam tersebut yaitu... a. Acuh terhadap potensi tersebut karena masih banyak potensi yang dimiliki b. Menyerakhannya kepada investor asing untuk mengolah potensi tersebut c. Masyarakat banyak yang bekerja dalam penambangan pasir besi d. Membiarkannya begitu saja karena tidak ada manfaat yang diambil dari pasir besi 11. Wilayah Indonesia barat memiliki flora yang khas diantaranya terdapat berbagai tamanan jenis rotan. Untuk memanfaatkan hasil tanaman rotan yang dapat dilakukan oleh masyarakat setempat adalah... a. Menjadikan rotan sebagai makanan tradisional khas setempat b. Menebang seluruh tanaman rotan diganti dengan tanaman lainnya c. Membuang rotan karena merupakan tanaman parasite d. Membuat rotan menjadi perabotan rumah tangga yang menarik 12. Daerah perbukitan umumnya menghasilkan tanaman umbi-umbian atau palawija dan tanaman tahunan (kayu dan buah-buahan). Daerah pegunungan menghasilkan produk pertanian berupa sayuran dan buah-buahan. Perbedaan karakteristik wilayah pada pernyataan diatas, berdampak pada ... a. Sumber daya yang dihasilkan b. Resiko bencana yang besar c. Penduduk yang pandai dalam beradaptasi d. Bermacam-macam jenis tanah 13. Musim hujan terjadi setiap tahun di wilayah Indonesia. Musim hujan terjadi karena angin muson barat bergerak dari Samudera Pasifik ke wilayah Indonesia dan membawa banyak uap air. Musim hujan tentu berpengaruh terhadap aktivitas masyarakat Indonesia dan pekerjaannya.


50

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

Pernyataan berikut yang sesuai dengan aktivitas petani dan nelayan pada musim hujan yang tepat yaitu... a. Petani mulai mengerjakan lahannya untuk bercocok tanam, sedangkan nelayan mengurangi kegiatan karena cuaca buruk dan membahayakan. b. Petani berhenti sejenak karena musim hujan berbahaya bagi tanaman dan nelayan melaut karena pada musim hujan ikan dapat banyak diperoleh c. Petani mengerjakan lahannya untuk mengairi tanaman, sedangkan nelayan melaut

karena

pada

musim

hujan

cuaca

sangat

mendukung

untuk

mendapatkan ikan lebih banyak d. Petani menunggu sampai musim panas tiba untuk bercocok tanam, sedangkan nelayan mengurangi kegiatan karena gelombang laut yang besar 14. Manusia menciptakan berbagai hal untuk membuat kehidupan mereka lebih baik. Salah satunya penggunaan teknologi smartphone yang semakin memudahkan manusia untuk berinteraksi dengan efisien dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Hal ini merupakan dampak positif interaksi antar ruang dalam aspek... a. Kemasyarakatan b. Teknologi c. Kelangkaan d. Kebutuhan 15. Untuk memenuhi kebutuhan akan barang yang belum mampu di hasilkan sendiri, manusia pada masa lampau melakukan barter. Barter adalah cara berdagang yang dilakukan masyarakat dengan pertukaran barang untuk mengatasi masalah ekonomi yang terjadi saat itu. Hal ini menunjukkan adanya... a. Masalah ekonomi karena keterbatasan sumber daya alam di wilayah masingmasing b. Barter masih sering digunakan sampai sekarang c. Keterkaitan antara barter dengan cara berdagang masa lampau d. Masalah ekonomi karena pemenuhan kebutuhan manusia yang terbatas

B . E ssai 1. Jelaskan yang dimaksud dengan interaksi antar ruang!


51

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

2. Jelaskan penyebab adanya interaksi antar ruang! 3. Mengapa Indonesia memiliki keanekeragaman hayati yang sangat tinggi? 4. Mengapa aktivitas permukiman banyak dijumpai di daerah dataran? 5. Apa keuntungan dan kerugian banyaknya gunung berapi di Indonesia?

(*+%97%: (*9'&<'<9 Selesai mengerjakan soal latihan tersebut, hitunglah nilai yang kamu dapat +*6"%*? #-%-) )*(8$-.-' )-0*6' <=; #*(8-( 0*)- 12"(.*+ 7$-(8 #-( <(0*6-3.' 5(0-6 7$-(8:B ;*0*%-? '0$C

8"%"(83-( #-(

*4-%$-.' -+-3-?

('%-')$ 0*6)-.$3

sangat kurang, kurang, cukup baik, maupun baik sekali dengan menggunakan rumus di bawah ini.

Evaluasi

Sumatif ini bertujuan mengukur pemahaman kalian terhadap

)-0*6' 3*.*%$6$?-( ,-(8 0*6#-+-0 #-%-) )"$% #*(8-( 0*)- 12"(.*+ 7$-(8 #-( <(0*6-3.' 50-6 7$-(8:B


52

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

(*9%+%(

Terimakasih pengembang ucapkan kepada semua pihak yang telah /*63"(06'/$.' #-%-) +*(8*/-(8-( )"#$% <=; #*(8-( 0*)- 12"(*+ 7$-(8 #-( <(0*6-3.' 5(0-6 7$-(8: .*?'(88- )"#$% '(' #-+-0 0*6.*%*.-'3-( #*(8-( /-'3B Pengembang juga berterimakasih kepada dosen pengampu Mata Kuliah Perencanaan Pembelajaran IPS (PPI) yaitu Bapak Supardi, M. Pd dan Ibu Raras Gistha Rosardi, M.Pd

telah memberikan bimbingan selama satu

semester ini dan memberikan tugas akhir berupa modul. Tanpa adanya tugas akhir ini maka modul tidak akan ada. =*(8*)/-(8 )*(,-#-6' /-?D- )"#$% <=; #*(8-( 0*)- 12"(.*+ 7$-(8 #-( <(0*6-3.' 5(0-6 7$-(8:)-.'? >-$? #-6' 3*%-,-3-( .*/-8-' /-?-( ->-6B E%*? karena itu, Pengembang sangat mengharapkan kritik dan saran dalam rangka perbaikan modul agar lebih layak kedepannya. Yogyakarta, 30 Mei 2016

Winda Estri Dwi Jayanti


53

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

>&#)<,'%"

Dangkalan Sahul : Bagian dari lepeng landas kontinen benua Sahul yang terletak di lepas pantai utara Australia dan pantai selatan Pulau Papua. Dangkalan Sunda : :Landasan kontinen perpanjangan lempeng benua Eurasia di Asia Tenggara. Dinami s : Masyarakat yang engamai berbagai perubahan secara cepat. Godwana : Benua raksaksa di belahan bumi selatan yang merupakan dataran luas terbentuk dari massa daratan benu Antartika, Afrika, Amerika Selatan, Australia, Pulau Irian, Selandia Baru, Madagaskar, Keledonia Baru, dan India pada masa kini. Eura sia : Sebuah superbenua gabungan dari dua benua besar yaitu Eropa Dan Asia. Gaya Corioli : Adalah gaya semu akibat pengaruh rotasi bumi sehingga angin seolah-olah dibelokkan ke arah kanan dari Belahan Bumi Utara (BBU) dan dibelokkan ke kiri dari Belahan Bumi Selatan (BBS). K on e ktivita s : Interaksi suatu wilayah dengan wilayah lainnnya. Motif : Setiap orang yang melakukan tindakan ekonomi karena alasan tertentu. Pang e a : Superbenua yang dikelilingi oleh lautan global. Sirkum M e dit e rania : Berawal dari Pengunungan Alpen di Eropa kemudian menyambung ke Pegunungan Himalaya di Asia dan masuk ke Indonesia melalui pulau Sumatera. Sirkum Pas ifik : Dari Pegunungan Andes di Amerika Selatan, kemudian bersambung ke Pegunungan Rocky di Amerika Utara. Tran smi ran : Oran

an ber indah dari satu daerah ke daerah lain.


54

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

$
Dahliati, Nindin

Leti. IPS Terpadu untuk SMP-MTs Kelas VII Semester 1.

Bandung. Yrama Widya. Kurnia, Anwar, dkk. 2008. IPS Terpadu 1 SMP Kelas VII. Jakarta: Yudhistira. Mushlih, Ahmad, dkk. 2014. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII. Jakarta. Puasat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemendikbud. Setiwan, Iwan. 2013. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VII. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud. Suparno, N&T.D Haryo Tamtomo. 2014. Mandiri IPS Terpadu untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga. 5.06'-C 5(88$(B FGAHB !"#$% <=; 1=*)-(I--0-( ;$)/*6 J-,- 5%-) K;J5L:B Diunduh dari http://eprints.uny.ac.id// pada tanggal 17 Mei 2016.


55

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:%9B' 7<.<@<9

:*>'<+<9 (*"@*&<7<,<9 A . Pilihan Ganda 1. C

2. B

3. B

4. C

5. A

6. A

7. A

8. A

9. D

10. C

B . E ssai 1. Yang dimaksud dengan perbedaan karakteristik wilayah atau ruang memiliki keadaan baik

pada setiap ruang yaitu setiap

fisik maupun

sosial yang berbeda

dengan wilayah lain (ruang) lainnya. 2. Karena setiap kejadian di suatu ruang berkaitan dengan peristiwa di masa lampau pada ruang tersebut, dan dapat dijadikan pedoman hidup pada masa yang akan datang. 3. Desa memiliki berupa keadaan alam yang masih bercorak pada agraris dan masyarakatnyapun

bermata pencaharian sebagian besar sebagai petani atau

berkebun. Sedangkan kota umumnya terletak di daerah dataran tinggi dan sebagian besar berupa pemukiman dan industri, masyarakat kota cenderung kompleks dan bekerja diberbagai sektor. 4. Dengan menggunakan peta maka dapat melihat keterkaitan dengan wilayah lainnya. Batas-batas sebuah ruang akan semakin jelas ketika menggunakan peta. 5. Setiap orang

perlu orang lain karena tiap individu tidak bisa memenuhi

kebutuahnnya sendiri. Oleh karena itu, interaksi antar ruang dilakukan manakala suatu wilayah tidak bisa memenuhi kebutuhan tersebut dan melakukan interaksi dengan wilayah lainnya.


56

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:*>'<+<9 (*"@*&<7<,<9 A A . Pilihan Ganda 1.

A

2. B

3. B

4. C

5. D

6. B

7. A

8. C

9. C

10. D

B . E ss ai 1. Aspek yang termasuk dalam interaksi antar ruang adalah aspek ruang, aspek waktu, aspek kelangkaan, dan aspek kemasyarakatan. 2. Prinsip interelasi yaitu adanya hubugan saling keterkaitan antarfenomena antar ruang. 3. Konsep waktu dalam sejarah mempunyai arti masa atau periode berlangsungnya perjalanan kisah hidup manusia Pengetahuan yang terjadi di masa lampau membantu dalam memahami perubahan dan perkembangan masyarakat hingga kita memperoleh pelajaran tentang sebab

akibat, baik-buruk, atau benar salah yang

dijadikan sebagai pedoman hidup pada masa yang akan datang. 4. Karena setiap ruang memiliki karakteristik dan potensi yang berbeda. Untuk memenuhi kebutuhan

tak terbatas, sedangkan tidak semua kebutuhan dapat

dihasilkan dalam suatu ruang atau wilayah maka melakukan interaksi dengan wilayah lainnya 5. Aktivitas manusia seanantiasa megembangkan teknologi, nilai, norma untuk bergaul, orgaisasi sosial budaya politi, ilmu pengetahuan dan berbagai lapangan pekerjaan untuk memperoleh kenyamanan hidup.


57

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

:*>'<+<9 (*"@*&<7<,<9 D A . Pilihan Ganda 1.

A

2. D

3. D

4. C

5. A

6. B

7. B

8. B

9. A

10. A

B . E ss ai 1. Keuntungan Indonesia jika dilihat dari lokasinya maka Indonesia terletak diantara dua Samudera dan dua Benua menyebabkan wilayah Indonesia menjadi jalur perdagangan Internasional, letaknya yang strategis juga menyebabkan wilayah Indonesia dapat lebih dinamis dalam menerima informasi

serta beraneka ragam budaya akibat interaksi Indonesia dengan

bangsa lain. 2. Indonesia berada pada garis lintang lebih rendah dari garis edar matahari menerima menerima penyinaran lebih banyak dapada tempat-tempat yang berada pada garis lintang lebih tinggi. Matahari hanya beredar pada garis lintang 23,5° LU dan 23,5° LS menyebabkan Indonesia mendapat sinar matahari sepanjang tahun. 3. Perbedaan ativitas penduduk dikarenakan beranekaragam karakteristik Suatu ruang yang memiliki karakteristik tertentu maka akan melakukan adaptasi dan aktivitas sesuai dengan potensi alam yang dimiliki. 4. Dataran rendah yang memiliki ketinggian 0-200 mdpl dan merupakan keadaan tanah relative dstar dan luas sehingga banyak didirikan pemukiman dan pusat bisnis karena mudahnya melakukan mobilitas antar ruang di daerah dataran rendah. 5. Indonesia terletak diantara jalur Pegunungan Sirkum Meiterania dan Sirkum Pasifik, yang merupakan titik temu diantara dua sirkum tersebut sehingga banyak gunung berapi.


58

!"#$% '() *+%,- .'' )+/+-0+1 2

*=<&%<)' )%"<+'?

. Pilihan

B . E ss ai

Ganda 1. Interaksi antar ruang yaitu hubungan yang dilakukan antara suatu wilayah dengan wilayah lainnya. 1. A

2. Penyebab dari adanya

interaksi antar ruang yaitu karakteristik

2. B

wilayah yang berbeda-beda, ketidakmampuan suatu ruang dala

3. C

eenuhi seua kebutuhannya sendiri dank arena letak suatu wilayah memungkinkan adanya interaksi antar ruang.

4. B

3. Wilayah Indonesia yang memiliki iklim tropis dengan curah hujan

5. C

yang tinggi. Besarnya keanekaragaman hayati di Indonesia

6. D

berkaitan erat dengan kondisi iklim dan fisik wilayah Indonesia. 4. Dataran rendah merupakan wilayah yang luas dipermukaan bumi.

7. D

Dataran rendah memiliki relief muka bumi yang cenderung datar

8. D

dan mudah untuk dijadikan pemukiman. Daerah dataran rendah

9. D

juga banyak merupakan daerah pemukiman dan industry karena letaknya yang mudah untuk melakukan mobilitas antar ruang.

10. C

5. Keuntungan yang didapat dari banyaknya gunung berapi di

11. D

Indonesia menyebabkan wilayah Indonesia subur dan kaya akan

12. A

berbagai jenis tanaman. Sedangkan kerugiannya yaitu sewaktuwaktu bencana gunung meletus dapat terjadi dan dapat memakan

13. A

korban jiwa, dan harta benda.

14. A 15. A


59

Modul Ips Kelas Vii Semester 1 Konsep Ru

Recommend Documents