DEFINICIÓN
Concibe al estudiante como eje central, activo histórico, único y total Capaz de desarrollar habilidades en todas sus dimensiones, de transformar la realidad.
Con valores y quien por medio de la educación podrá tener una vida plena, digna y con valores
PROPOSITOS
El pleno desarrollo de la personalidad del estudiante y la armonización del colectivo escolar. La formación integral del educando que utiliza el conocimiento en diferentes contextos. El respeto profundo por su congénere, por el medio ambiente y por las culturas local, regional y nacional.
CONCEPTOS QUE DESARROLLA
Formación integral Trabajo colaborativo. La solidaridad. La responsabilidad. La asignación de funciones. La diversidad cultural. Inclusión. Competencias básicas, ciudadanas, laborales.
CONTENIDO CURRICULAR
Clasificado por áreas del conocimiento, integradas o articuladas a través de mallas curriculares y complementadas transversalmente con proyectos institucionales de aula. Basados en estándares y lineamientos curriculares del MEN
RELACIÓN DOCENTE-ESTUDIANTE Basadas en el diálogo reciproco y en el respeto por el saber del otro.
ROL DEL DOCENTE
Animador, guía, orientador activo del proceso, facilitador, mediador, investigador, creativo
ROL DEL ESTUDIANTE
Constructor del conocimiento, creativo, participativo, proactivo, solidario. Con participación en la búsqueda, procesamiento Y desarrollo de la información
METODOLOGÍA
Privilegia el trabajo colaborativo en equipo.
Potencia las habilidades individuales y maximiza la producción colectiva. Los métodos pedagógicos que se apliquen deben ser “activos y vivenciales”, que incluyan la
exposición, observación ,experimentación, la practica el estudio personal , entre otros.
PROCESO DE EVALUACIÓN
Integra armónicamente la heteroevaluacion, la autoevaluación, y la coevaluacion
Se enfoca en la identificación de fortalezas y debilidades con respeto al alcance de logros y genera procesos permanentes de afianzamiento, refuerzo y recuperación.
