MNEMOTEHNIKE U ovom seminarskom radu govorit ćemo o tome što su mnemotehnike, gdje su nastale , čemu one služe, kako ih dijelimo , koje su metode najpopularnije, u kojoj dobi se smiju početi koristiti, te ćemo vam prikazati online o nline istraživanje na temu „Mnemotehnike“ časopis za managere i poduzetnike Poslovni savjetnik na čelu sa glavnom uredniom mr! "androm Mihelčić proveo je u suradnji sa konzultantskom tvrtkom Proago na čelu sa direktorom mr! s! "ašom #arlovčanom, a u želji da saznamo koliko poslovni ljudi koriste mnemotehnike, koje mnemotehnike poznaju i koriste u svojem radu!
2.ŠTO SU MNEMOTEKNIKE? Mnemotehnike su spei$ične mentalne strategije za poboljšanje pamćenja! %o je vještina koja omogućuje da se povezivanjem slika ili riječi, in$ormaija lakše zapamti! zapamti! &edna od $unkija mnemotehnika je besmislene sadržaje učiniti smislenima, a time i lakšima za pamćivanje! 'sto tako, mnemotehnikama nastojimo povezati nepovezano (npr! novo lie i ime) i naći dobre znakove za dosjećanje (jednostavno rečeno, smisliti **tragove** koji će nas pri ponovnom traženju in$ormaije u našem pamćenju, najkraćim putem dovesti do nje)! Mnemotehnike se dijele na verbalne, vizualne i mješovite, a njihov broj raste iz dana u dan! "pomenut ćemo samo one najvažnije i koje se najčešće koriste! Uspješnost korištenja mnemotehnika ovisi od osobe do osobe+ netko je vizualan tip, pa bolje pamti predodžbe, drugima je opet lakše praviti akronime de$iniija, a treći posežu za kognitivnim mapama!
3.GDJE I KAD SU NASTALE MNEMOTEHNIKE PAMĆEMNJA Mnemotehnike pamćenja nastale su u staroj rčkoj, a potom su ih nastavili koristiti i nadogra-ivati .imljani! ri su toliko ijenili pamćenje da su imali božiu pamćenja koju su nazvali Mnemosina! Po njoj su ove tehnike dobile naziv mnemotehnike!U doba starih rka i .imljana ovim tehnikama koristili su se i senatori kako bi zadivili puk svojim odličnim sposobnostima pamćenja! ri su spoznali da se pamćenje odvija kroz dva osnovna proesa i to stvaranjem predodžbi i asoijaija! #ad čujemo ili pročitamo neku riječ ili misao, mozak automatski stvara slikovnu, auditivnu ili kinestetičku predodžbu o tom pojmu! /vaj proes ostaje nesvjestan! 0elite li zapamtiti neku novu, nepoznatu in$ormaiju, dovedite je u vezu sa nečim poznatim i prepoznatljivim koje će probuditi vašu predodžbu! %o je tzv! „učenje s razumijevanjem“! 1e „štrebamo“ pojmove napamet, već ih asoijativnim putem pospremamo u dugotrajno pamćenje!
4.VRSTE MNEMOTEHNIKA 2 Skraćia!"# 3 vrsta verbalnih mnemotehnika kojom skraćujemo broj in$ormaija koje trebamo zapamtiti! #oristi se za skraćivanje različitih svakodnevnih pojmova, proizvoda, naziva instituija, pojava i sl, a temelji se na stvaranju akronima za duže oblike ob like riječi koje je teže upamtiti! %ako npr, engleska riječ za obitelj 3 **45M'6 **45M'67** 7** je zapravo akronim od 3 ** 4ather 5nd Mother ' 6ove 7o 7ou**! u**! 2E$a%&rira!& k&'ira!"# 2ovu mnemotehniku koristimo tako što dodamo in$ormaije koje su nam više poznate i prera-ujemo ih u zanimljive riječi, $raze ili rečenie koje nam je lakše upamtiti! upamtiti! 1a sličan način možemo pamtiti i različite $ormule $ormule tako što od prvih slova načinimo smislenu rečeniu! 4ormula za računanje brzine v 8 t 9 a složimo u obliku rečenie „:idim %amo 5vion;< 2 R#(#!i(!i )!#)&!i*i 3 3 stvaramo rečenie ili logičnu priču od pojmova koje trebamo upamtiti! &edan od primjera za ovu mnemoniku jest miješanje vode i kiseline u kemiji+ znamo da to može biti opasno ako se ne zna
redoslijed miješanja! =udući da nikad ne smije ići :oda u #iselinu, prva slova nas mogu asoirati na :U#2a, opasnu životinju, što nam svakako pomaže da zapamtimo ovu važnu in$ormaiju! 2Ri)a i ri+a) 3 unošenje rime i ritma u materijal koji treba zapamtiti znatno olakšava učenje, što se posebno očituje kod manjih uzrasta ( npr! rimovana pravila o minusima i plusevima kod računanja sa zagradama u matematii+ **#ad je ispred zagrade manje, u zagradi se mijenja stanje!**, **#ad je ispred zagrade više, zagrada se briše!**) 2M#+&'a ,r&-+&r!& /r#0#!"a -+ra!i*# 2 temelj ove vrste mnemotehnika jest to da zabilješke razmjestimo na papir tako da dobijemo prostorni raspored prikladan za pamćenje! >osjećanjem mjesta na kojem su prostorno raspore-ene in$ormaije, olakšava nam dosjećanje tih in$ormaija, upravo zbog toga što su raspore-ene na nama prihvatljiv način i možemo ih tijekom reprodukije zapamćenog gradiva vizualno predočiti! 2K&!i+i!# )a,# 2 danas najpopularnija i najraširenija vrsta vizualnih mnemotehnika! Pomažu pri bržem učenju+ može se upamtiti veća količina in$ormaija u kraćem vremenskom roku! 6ako se mogu dodati kasnije ideje koje su nam naknadno pale na pamet, a pomažu nam da se konentriramo na strukturu in$ormaija i veze izme-u njih! Mogu tako-er obuhvatiti veliku količinu gradiva u nekoliko mentalnih mapa! 2 1iar!& ,r#'&(aa!"# 3 posebno poboljšava upamćivanje nekog pojma, jer osim što ga čini različitijim od uobičajenog materijala za pamćenje, tako-er je otpornije na zaboravljanje! 0elimo li upamtiti ?insteinovu teoriju relativnosti, uz pomoć rečeničnih mnemonika, to bi onda bilo **?instein miriše vijeta dva**, a ako si predočimo ?insteina kako miriše dva vijeta, uvi-amo da ćemo još lakše upamtiti našu $ormulu! 2M#+&'a k$"/(!i ri"#(i 3 vrsta mješovitih mnemotehnika, a odnosi se na korištenje rime ili zvučnosti u kombinaiji sa što življim i bizarnijim predočavanjem! Posebno se koristi kod učenja jezika i novih, stranih riječi! %ako za riječ lizzard ( engl!gušter ) možemo naći riječ u hrvatskom jeziku koja joj je slična (npr! lizanje) i oko nje stvoriti vizualnu predodžbu guštera kako liže sladoled! Mnoge su znanstvene studije dokazale da se mnemotehnikama može poboljšati pamćenje i do @AA posto! U jednom istraživanju ispitaniima se dao popis sa BA stavki sa zadaćom da ih zapamte! /ni koji ne znaju za mnemotehnike u prosjeku bi zapamtili deset stavki! 6judi koji su naučili neke mnemotehnike, sjetili bi se oko @A stvari, a oni koji su usvojili više mnemotehnika naučili su svih BA stvari s popisa!
.KOGNITIVNE MAPE &edna od najpopularnijih mnemotehnika danas su kognitivne mape!#ognitivna mapa je vrsta dijagrama spei$ične $orme koji prikazuje ideje ili razmišljanja na svojevrstan način! /n kao shematski opis nekog (sa)znanja sadržava riječi, rečenie, simbolične sličie ili rteže i razne druge znakove koji predstavljaju značenje tih ideja ili razmišljanja! 1jegov izgled je izveden tako da se u središtu nalazi ključna riječ (keCDord), dakle ideja ili tema, a oko nje se dalje zrakasto granaju ostale zamisli, s time da su svi ti dijelovi me-usobno povezani gra$ički, semantički i čine jelinu! %i elementi koji se granaju su podijeljeni u grupe! "vrha tog strukturiranog prikaza je lakše razumijevanje i pamćenje nekog gradiva te organizaija odre-enog tipa znanja kako bi se riješio neki problem ili donijela neka odluka! Metoda pravljenja mentalne mape (s njezinim posebnim ne linearnim gra$ičkim stilom i vanjštinom) je vizualizirani pristup rada na nekom zadatku koji je često složen, širok i koneptualan s iljem da se istakne ono bitno u njemu! #ognitivne ili mentalne mape imaju širok opseg primjene i koriste se često u poslovne i obrazovne svrhe i to kod notiranja, brainstorminga, sumiranja nekog znanja, revidiranja, pojašnjavanja ili kao mnemotehničko sredstvo (tehnike pamćenja)! 1a primjer, kod slušanja predavanje možemo primijeniti tu metodu bilježenja ključnih riječi vezanih uz neki središnji problem ili temu! /vaj način organizaije znanja i učenja bolji od svih ostalih i ne dovodi do Epolu2hipnotičkog transaF koji je moguć kod drugih načinaG kad netko radi kognitivnu mapu dobiva sliku jeline nekog područja, osviješten je o svim njenim segmentima i uz konentraiju na to lakše shvaća date in$ormaije!#ognitivna mapa podjednako koristi lijevu i desnu stranu mozga, balansira ga, te
zadire u HHI našeg nikad korištenog mentalnog potenijala i djelomično ga ostvaruje! #ognitivna mapa je sredstvo koje nam pomaže da kvalitetno organiziramo neko znanje, a njegov prikaz omogućuje nam lakše tumačenje! U svakom slučaju, on potiče na kreativnost i na višestrano, sveobuhvatno razmišljanje! :rlo je jednostavan i dobar putokaz pri rješavanju raznih problema!
5.O!$i!# i-+ra6ia!"# !a +#)/ 7M!#)&+#!ik#8 /nline istraživanje na temu „Mnemotehnike“ časopis za managere i poduzetnike Poslovni savjetnik na čelu sa glavnom uredniom mr! "androm Mihelčić proveo je u suradnji sa konzultantskom tvrtkom Proago na čelu sa direktorom mr! s! "ašom #arlovčanom, a u želji da saznamo koliko poslovni ljudi koriste mnemotehnike, koje mnemotehnike poznaju i koriste u svojem radu! &oš jedno u nizu naših istraživanja provedeno je od J! do K@! travnja @AAL!, na uzorku od B@A ispitanika, a pred vama su neki od rezultata ankete! 'straživanje smo započeli jednostavnim pitanjem 2 znaju li poslovni ljudi u rvatskoj što su uopće mnemotehnike! .ezultat je donekle poražavajući jer čak JKI njih ne zna što je ova vještina, dok bi BHI ispitanika znalo objasniti što su mnemotehnike! U svom se radu mnemotehnikama redovito koristi KNI poslovnjaka, N@I ih uopće ne upotrebljava, dok njih BBI ponekad koristi mnemotehnike kako bi si olakšali poslovanje
Na",&,/$ar!i"a )#+&'a k$"/(!i ri"#(i 1ajčešće korištena mnemotehnička vještina je metoda ključnih riječi, koristi je @OI ispitanika, a najmanje korištena je elaborirano kodiranje, kojim se služi svega KI poslovnih ljudi u rvatskoj! /d ostalih tehnika me-u češće korištene spadaju i skraćivanje, koje koristi KBI, te mentalne mape koje upotrebljava K@I ispitanika! LI ih se odlučilo za brzo čitanje, a JI za nešto drugo! 'pak, još uvijek je najveći postotak (BJI) onih koji uopće ne koriste mnemotehnike! "amo OI poha-alo tečaj brzog čitanja! U nastavku istraživanja nas je zanimalo olakšavaju li onima koji ih koriste mnemotehnike posao, te smo a$irmativni odgovor dobili kod KOI ispitanika, negativni KAI, BBI ih se izjasnilo da im mnemotehnike pomažu u nekim slučajevima, a OBI ne zna imaju li od mnemotehnika olakšavajuće koristi! a kraj, pitali smo naše ispitanike jesu li poha-ali tečaj brzog čitanja! 1jih samo JI naučilo je tu tehniku, dok visokih HOI nije!ornja dobna grania za učenje mnemotehnika ne postoji no djei ispod K@ godina se ne preporučuju ovakvi tečajevi! .azlog tome je nerazvijeno kritičko mišljenje kod djee, a uostalom brzo čitanje je samo napredna vještina klasičnog čitanja, pa tako djea prije nego svladaju čitanje ne mogu usavršavati tehniku dalje!
9.:AKLJU;AK Mnemotehnike su različiti postupi kojima se olakšava zapamćivanje nekog verbalnog, ali i drugih simboličkih materijala prilikom njihovog učenja (oslanjaju se isključivo na kognitivne proese onoga koji uči te ne koriste nikakva vanjska pomagala za učenje)! Mnemotehnike se temelje na korištenju prethodno dobro, najčešće do automatizma naučenog materijala! /snovna načela na kojima počivaju mnemotehnike su+ asoijaija (povezivanje)G imaginaija (predočavanje)G lokaija (mjesto) • • •
