DEMOSTRACION DE METODOS I.-CONCEPTO: es una una presentación clara y practicas practicas de una técnica de prducción a!rpecuaria. Dar rientación practica s"re la #anera de aplicar aplicar una nue$a nue$a técnica. técnica. II.- %INA&IDAD: presentar presentar una técnica técnica nue$a' nue$a' a di(erencia di(erencia de la de#stración de resultads l!rads de una técnica #e)rada $ersus la técnica tradicinal lcal. III.-O*+ETI,OS . capacitar capacitar a ls ls a!ricult a!ricultres res s"re s"re c# c# aplicar aplicar la la técnica técnica . . crear crear cn(ian/a cn(ian/a de ls ls a!ricultr a!ricultres es respect respect al e0ten e0tensini sinista. sta. 1. crear crear cn(ian/a cn(ian/a en en el a!ricult a!ricultr' r' en en su capaci capacidad dad de pder pder i#ple i#ple#enta #entarr una técnica. I,.I,.- ,ENTE+AS . inte interc rca# a#"i "i . aprpi aprpiada ada ense2 ense2a/a a/a en !rup !rup 1. apre aprend ndi/ i/a) a)ee #as e(e e(ect cti$ i$ 3. a(ian a(ian/ar /ar cn(i cn(ian/ an/aa cn el e0ten e0tensi sinis nista ta 4. part partic icip ipan an #ay #ayr r !rup !rup 5. pasa pasa a dar dar ntici nticias as a!rp a!rpecu ecuari arias as 6. la e$alu e$aluaci ación ón en el el ##ent ##ent de e)ec e)ecuci ución ón ,.- P&ANI%ICACI7N . deter#ina deter#inarr el pr"le# pr"le#aa 8ue a(ect a(ectaa a ls ls a!ricult a!ricultres res . selec selecci cinar nar la técni técnica ca 8ue 8ue se de#st de#strar raraa 1. de# de#st stra rarr la la técn técnic icaa 3. ele!ir ele!ir el lu!ar: lu!ar: (9cil (9cil acc acces es 4. cla" cla"rac ración ión de a!ricu a!ricult ltres res 5. relac relacin ines es interp interpers ersna nales les 6. selecci seleccinar nar la (eca (eca y 8ue ade#9s ade#9s la prtunida prtunidadd 8ue ls a!ricult a!ricultres res la apli8uen apli8uen en sus (incas. ;. ase!ur ase!urar ar instr instru#e u#ent nts' s' insu# insu#s. s. ,I.- DESARRO&&O DE &A DEMOSTRACION DE METODOS Secuencia racinal. Se inicia cada una e0plicación s"re la técnica y su pr!res asta asta 8ue tds ls participantes ayan ad8uirid ls cnci#ients y destre/as necesarias. discusión' aclaración de dudas y cnclusines. cnclusines. . pr# pr#c ció iónn del del e$en e$ent t . r!ani/ r!ani/ación ación del p<"lic p<"lic en (r#a circular circular 1. rientaci rientación ón "re$e s"re s"re la practica practica #étd' #étd' cntenid cntenid ' uss y li#itacine li#itacines. s. 3. pri# pri#er er de# de#s str trac ació iónn 4. discusión discusión de la e)ecució e)ecuciónn de la de#st de#stració raciónn 5. repeti repetició ciónn de la de#st de#strac ración ión 6. e$aluación
,II.- ACCIONES POSTERIORES . se!ui#ient' de la puesta en practica . e$aluación a= se reali/ara cn la #etdl!>a adecuada. "= Cntri"uy al ca#"i de cnducta esperad c= El i#pact de la de#stración' al a/ar $isitar a ls a!ricultres' si a sid aplicada la nue$a técnica..
DEMOSTRACION DE RES?&TADOS I.- CONCEPTO: es un #étd de e0tensión pr #edi del cual se de#uestra la cn$eniencia de la aplicación de una técnica' cuya $enta)a a sid pre$ia#ente esta"lecida a tra$és de la prue"a de $alidación. II.- %INA&IDAD : cncer al prductr de la e(icacia de una nue$a técnica pr #edi de "ser$acines y e0periencias "ser$a el e(ect de la nue$a técnica @ practica' sus $enta)as y "ene(icis. III.- O*+ETI,OS . c#parar las $enta)as de la técnica de#strada s"re técnicas lcales. . crear cn(ian/a de ls prductres cn el e0tensinista. 1. re(r/ar la cn(ian/a del e0tensinista en la pr9ctica. I,.- P&ANI%ICACI7N Para 8ue una de#stración de resultads sea e(ecti$a' la técnica 8ue se de#uestre de"e de ser esc!ida y $alidada en (incas de a!ricultres. &as $enta)as de"en ser (9cil#ente $isi"les y la de#stración de"e de ser representati$a de ls siste#as de prducción 8ue #ane)ar. .- selección del sitio para la demostración . en la (icina de un a!ricultrl>der=' de (9cil acces y $isi"le. &a (inca y sus siste#as de prducción de"e ser representati$a de la #ayr>a de ls a!ricultres' a las cuales esta destinada la tecnl!>a. 2.-establecimiento de un testigo.
Para c#parar esta la tecnl!>a lcal y la tecnl!>a #e)rada. 3.- selección del colaborador.
Bue se a respetad pr la c#unidad Bue aya de#strad interés en anali/ar y "uscar seleccines a ls pr"le#as 8ue a(ectan a sus siste#as de prducción.
Bue este dispuest a apuntar ls dats de prducción y a se!uir las rientacines dadas.
,.-E,A&?ACIONES &a (inalidad es para #e)rar (acturas de#stracines y para tener cnci#ient sir$e el c#prta#ient de la técnica y de las pinines de ls prducts cn relación a la técnica nue$a. %ASES. 1. el super$isr anta dats s"re el de la de#stración c#entaris y pre!untas de ls prductres. 2. al (inali/ar de#stracines' se de"en anali/ar ls resultads (inales y c#entaris de ls a!ricultres. 3. se de"e acer un se!ui#ient del !rad de adpción de la nue$a técnica de#strada.
DIA DE CAMPO I.-CONCEPTO: es un #étd de e0tensión' para pr#$er técnicas #e)radas de prducción a!r>cla' pecuaria' (restal ante un !rup de persnas(a#ilia rural= a (in de 8ue les cn/can se interesen y les utilicen en (r#a cntinuad en su (incas. II.-%INA&IDAD: das a cncer las principales accines 8ue desarrllan las institucines en el #edi rural. III.- se puede utilizar varias técnicas de#stración de #étds de#stración de resultads carlas e)ercicis pr9ctics #aterial i#pres #a8uetas discusines IV.- cuando realizar un dìa de campo
adecuar el e#ple del tie#p de las persnas aspects a t#ar en cuanta calendari a!r>cla cli#a la practica 8ue se presentara
,.- temas a presentar Slución a pr"le#as A la épca y cndicines de lu!ar %9ciles de entender Resultads $isi"les
En la de#stración de resultads es (unda#ental presentar ta#"ién ls resultads de la tecnl!>a lcal de prducción testi!= $ersus la tecnl!>a #e)rada' a (in de 8ue ls prductres aprendan #ediante el cntraste' las $enta)as c#parati$as de la nue$a practica. ,I.-elección del lugar . aspectos técnicos: las e0i"icines de"er9n reali/arse en el #is# a#"iente natural de la parcelas ani#ales cn ls 8ue tra"a)an ls participantes. . aspectos de organización: ay 8ue t#ar en cuenta la distancia entre el terren de las e0i"icines y ls !ares de ls participantes. 1. aspectos sociales: De"e "uscarse una (inca cuy prpietari ten!a lidera/! y aceptación dentr de la c#unidad. En al!unas casines n cn$iene reali/ar un d>a de ca#p en una (inca $ecina alas (incas de ls participantes' para e$itar en$idias' c#petencias y trs cn(licts. En resu#en' ls si!uientes aspects de"en cnsiderarse para ele!ir una (inca: De"e tener si#ilar siste#a de prducción 8ue el de las (incas de ls in$itads Dispni"ilidad de $>as de acces %acilidades para desarrllar las e0psicines Dispni"ilidad de ls recurss lcales &idera/! y aceptación del prpietari de la (inca dentr de la c#unidad ,II.- participantes &s (actres 8ue ayudan a seleccinar a ls participantes sn: la te#9tica 8ue se desarrllar9' el lu!ar y (eca de reali/ación' la calidad de ls e0psitres y ls recurss l!>stics (inanciers dispni"les. ay 8ue seleccinar a prductres 8ue estén en situacines si#ilares. VIII.-Planiicación ! organización .- nombramiento de un comité organizador:
el c#ité de "e estar cn(r#ad pr técnics de la a!encia de la e0tensión in$esti!ación y representantes de ls psi"les participantes. 2.-propuesta preliminar: El c#ité r!ani/adr de"e preparar una prpuesta 8ue
incluya te#a' ")eti$s' lu!ar y (eca' )usti(icación' psi"les participantes' te#as y cntenid y re8ueri#ients de recurss. 3.- pro!ecto deinitivo : ?na $e/ anali/ada
y apr"ada la prpuesta preli#inar' se prcede a ela"rar el pryect de(initi$ 8ue cntiene ls si!uientes aspects:
Recrrid y crn!ra#a Inscripcines Respnsa"ilidades Presupuest Pr#ción
E$aluación ensay.
O")eti$s Participantes Cntenids E0psitres Medis de apy %eca &u!ar
I.- E,A&?ACION . evaluación semiormal: en la cual ' a #9s de la e$aluación del tip in(r#al' se ace us de al!unas técnicas de reclección de dats tales c# cuestinaris' entre$istas estructuradas !rups (cales' dnde ls participantes anali/an al!uns aspects espec>(ics tratads en el d>a de ca#p . evaluación ormal: se utili/a el #étd cient>(ic y prcedi#ients de in$esti!ación scial #9s s(isticads. gu"a de preguntas
N#"re del participante C#unidad A!encia FCó# se in(r# del d>a de ca#pG FBué l #ti$ a asistir a este d>a de ca#pG a >d a"lar de pr9ctica = G' si n En cas de si F en 8ue cnsisteG F Acstu#"ra usted reali/ar pr9ctica = G : si En cas de si F c# l ace G F 8ue $enta)as tiene acerl as>G F le !ustar>a aprender a pr9ctica =G
n
.- #$ I%I&I#' ($ )I# )( &#*P+ 1, u"a de preguntas ue podr"an utilizarse al iniciarse el d"a de campo /situación anterior,
N#"re del participante C#unidad A!encia FCó# se in(r# del d>a de ca#pG FBué l #ti$ a asistir a este d>a de ca#pG a >d a"lar de pr9ctica = G' si n En cas de si F en 8ue cnsisteG F Acstu#"ra usted reali/ar pr9ctica = G : si En cas de si F c# l ace G F 8ue $enta)as tiene acerl as>G F le !ustar>a aprender a pr9ctica =G
n
.- A& TERMINAR E& E,ENTO SIT?ACIONA& N#"re del participante A!encia C#unidad FC# le pareció el d>a de ca#p G Muy a de ca#pG F pr8ue G F en 8ue cnsiste pr9ctica =G FBué di(erencias encntró entre l 8ue usted ace y l 8ue aprendió y en relación cn pr9ctica =G F est9 dispuest a pner en pr9ctica pr9ctica =GFPr 8uéG En cas 8ue la respuesta a la pre!unta anterir sea a(ir#ati$a F cuand espera pnerl en pr9ctica G Hrepetir para las pr9cticas cnsideradas en la e$aluación inicial F 8ue su!erencias ar>a para (uturs d>as de ca#p G .- E+EC?SI7N DE& DJA DE CAMPO e0psicines (ase
(ase
(ase1
(ase3
Siti:
!rup
!rup3
!rup1
!rup
Siti:
!rup
!rup
!rup3
!rup1
Siti1:
!rup1
!rup
!rup
!rup3
Siti3:
!rup3
!rup1
!rup
!rup
I.- PRO*&EMAS COM?NES K ACCIONES POSTERIORES Entre ls pr"le#as c#unes en la reali/ación de un d>a de ca#p se encuentran: &le!ada tard>a de ls in$itads. I#pre$ists' especial#ente de tip cli#9tic. Insu(icientes distraccines al (inal. E0cesi$a car!a de e0psicines. De(iciencias l!>sticas. Desi!ualdad de atencines . Persnal técnic insu(iciente#ente capacitad.
&OTE DEMOSTRATI,O I.- CONCEPTO: c# un arre!l de ds #9s parcelas cn tecnl!>a trata#ients di(erentes. Se usa para 8ue ls a!ricultres puedan "ser$ar y )u/!ar ls resultads. Es de #ayr aceptación en la e0tensión. II.- %INA&IDAD: para 8ue ls a!ricultres aprendan a aplicar la tecnl!>a usada. Se utili/a para di(undir' pr#$er y capacitar s"re la tecnl!>a ya $alidada. III.- dierencias entre un ensa!o de validación ! un lote demostrativo IV.- actores a tomar en cuenta en su establecimiento 1. u"icación del lte 2. selección de la tecnl!>a 8ue se de#strara 3. ta#a2 del lte 0. del a!ricultr cla"radr: persna respetada y 8uerida pr la
c#unidad
,.- DE &A E+EC?CI7N El lte puede ser$ir c# #edida de capacitación para de#stración de #étd y de#stración de resultads. 1.- planiicación
selección de la tecnl!>a a de#strar deter#inar (actres 8ue deseen "ser$ar' ela"rar (r#ularis de cntrl in(r#ar a ls a!ricultres s"re la tecnl!>a 8ue se utili/ara y la (inalidad del lte de#strati$. ?"icación y ta#a2 del lte Recurss Ni$el de participación esperad de ls a!ricultres Ela"rar un calendari de acti$idades de esta"leci#ient y #ane) del prces. Ela"rar un calendari de las acti$idades de e0tensión.
.- eecución Reali/ar resultads de capacitación y de di(usión y pr#ción 1.-evaluación Del en(renta#ient de la tecnl!>a de la /na Del lte de#strati$' c# es un #étd de e0tensión ,II.- %?NCIONES O RO&ES DE &AS TECNICAS .- del técnico Selección de la tecnl!>a E0plicacines Dise2 instalación del lte Orientación y de#stración
RE?NION CON ALRIC?&TORES I.-CONCEPTO.- es un #étd !rupal de e0tensión' cn el cual se "usca l!rar una #ayr c"ertura de a!ricultres y di$ul!ar una slución tecnl!>a #as r9pida#ente sin pedir el cntact direct cn ls prductres. II.- %INA&IDAD: per#ite t#ar decisines s"re asunts de interés clecti$' (acilita y a!ili/a el interca#"i de in(r#ación e ideas. Se puede tener reunines para $aris (ines. Capacitación Pr!ra#ación E$aluación In(r#ación Pr#ción ad#inistración Or!ani/ación Reslución de pr"le#as
III.-,ENTA+AS . prpicia un #ayr acerca#ient entre e0tensinistas y prductres para tra"a)ar en e8uip. . cntri"uye a detectar cn #ayr se!uridad ls pr"le#as y necesidades de ls prductres. 1. per#ite esta"lecer priridades en las acti$idades pr desarrllar 3. crear una at#ós(era #as (a$ra"le 4. prtunidad de interca#"i de e0periencias 5. prpicia una #ay e$aluación y pryección de las accines a reali/ar I,.- C&ASI%ICACION . rdinarias y e0trardinarias . se!uir la audiencia 1. respect a su a#plitud 3. cn$catria ,.-P&ANI%ICACION DE ?NA RE?INON . precisar ls te#as . esta"lecer ls ")eti$s 1. deter#inar el lu!ar 3. deter#inar d>a y ra aprpiada 4. deter#inar la persna 8ue a diri!ir la reunión y prepararla 5. (r#as de citar 6. esta"lecer el pr!ra#a ;. #etdl!>a . preparar a tras persnas . lle!ar cn anticipación . tener preparad al!una acti$idad
,I.-DESARRO&&O DE &A RE?NION . puntualidad . reducir (r#alis# 1. 8ue estén có#ds y lists 3. salida "ien unids 4. din9#ica !rupal 5. se!uir el pr!ra#a 6. us y ayudas de apy ;. #irar a tds . $cali/ar "ien . cu#plir el tie#p . recess . a#"iente (a$ra"le ,I.-COMO &OLRAR PARATICIPACION DE &OS ASISTENTES . te#a de interés . pre!untas a las 8ue n participan 1. dar prtunidad a ls asistentes' c#ple#enten 'pinen 3. ls asistentes den respuestas 4. !uardar pinines (icial 5. "ser$ar !ests 6. pedir cnse)s a ls asistentes ;. esta"lecer su"!rups . utili/ar len!ua)e sencill ,II.- TRA*A+O CON S?*LR?POS. & a (r#a de su" !rups es a la reunión de"e se2alar el siti de tra"a) de ls su" !rups' ls ")eti$s y la #etdl!>a del tra"a) y el tie#p precis para reali/arl' ,III.-E,A&?ACION E0isten $arias (r#as para e$aluar la reunión cn prductres: O"ser$ar las reaccines de ls asistentes antes' durante y después de la reunión' Cn$ersar cn ls participantes' pre!unt9ndles in (r#al#ente c# se enter de la reunión' 8ue (ue l 8ue #as le !ust' 8ue rec#endar>a para pró0i#as reunines ' si aprendió al! en ella' etc. &as #is#as pre!untas se pueden acer al !rup al (inal de la reunión ells pueden cntestar en (r#a $er"al' en tar)etas' e$aluacines se#i(r#ales (r#ales' etc.
CAR&A O CON%ERENCIA I.-CONCEPTO.- es un #étd de c#unicación $er"al para trans#itir cnci#ients' e0periencias' in8uietudes. II.-%INA&IDAD.- 8ue reten!an y asi#ilen ls yentes' asistentes el te#a III.-,ENTA+AS Trans#itir cnci#ients en pc tie#p Tratar te#as a"stracts I,.-DES,ENTA+AS Reducida retención Leneral#ente per#aneces ls participantes pasi$s N per#ite adiestra#ient N se l!ra ca#"iar actitudes ,.-P&ANI%ICACION O")eti$ Te#a &s participantes &a situación e0istente a, +betivos : es el c#prta#ient 8ue se desea 8ue ls
asistentes
#uestren. b, (l pblico:
c, d, e,
Nu#er de participantes asistentes Cnci#ients del te#a y ni$el educati$
el te#a la situación del cn(erencista y pinión s"re el lu!ar y ra
,I.-PREPARACION DE &A CAR&A e0periencia prpia y a)ena lecturas !enerales' selecti$a y (inal di$idir el #aterial en su"t>tuls rden de secuencia: preparar "s8ue)s' tar)etas recrdatrias di$isión del #aterial: esencial' desea"le y pcinal ,II.-SEC?ENCIA DE &A CAR&A 1. intrducción: ")eti$s' i#prtancia' crear un a#"iente adecuad 2. la e0psición del te#a el ca#p: cntiene el #aterial del desarrll 3. resu#en: recapitular "re$e#ente ls punts principales 0. aclaración de dudas: perid de pre!untas
,III.-COMO TRA*A+AR CON ?N *OSB?E+O
Para tener rden en la secuencia de la carla' es cn$eniente utili/ar un "s8ue). A cntinuación se presenta un e)e#pl este est9 di$idid en ds partes: . &s dats "9sics para la plani(icación de la carla y . El "s8ue) prpia#ente dic. En $e/ de este "s8ue) se pueden utili/ar tar)etas recrdatrias 1..5= = .-&s dats "9sics de una carla: Te#a: ..... Preparad pr: .. Cantidad de participantes: .. DuraciónQtie#p dispni"le:
Subtítulos
contenido
Medios de apoyo Tiempo
Subtítulo 1
Palabras claves que describen el Acá se indica el contenido de la uso de los Tiempo en charla que distintos medios minutos corresponde al primer de apoyo subtitulo
Subtítulo 2
etc.
etc.
etc.
I.- COMO TRA*A+AR CON TARLETAS RECORDATORIAS Titul +erar8u>a de ls siste#as &etras $isi"les De"e ser un resu#en precis del #ensa)e &as pala"ras en la tar)eta' i!ual a las pala"ras a usar. .- DICTADO DE&A CAR&A Preparación adecuada del te#a *s8ue) clar y ensayad Aprender las pri#eras l>neas Mantener el "s8ue) s"re el atril la #esa Esti#ular la participación del p<"lic' din9#ica !rupal a"lar lenta#ente cn $/ (uerte' !ests adecuads ?sar #edis audi$isuales ,encer el #edi: d#ini del te#a
I.- &ISTAS DE CEB?ES
.-aspectos de la eposición Interés' e0periencias pre$ias y cnci#ients de la audiencia &en!ua)e c#prensi"le Ni$el de c#prensión del cntenid Cntact $isual per#anente Disertación dina#ica Lests adecuads a l 8ue se #ensina e0puests Mti$ar la atención Se aclararan ls ")eti$s E$aluar el alcance de ls ")eti$s Slucinar y resultads participati$a#ente .-aspectos de los medios de apo!o Medis utili/ads adecuads al te#a y audiencia Oprtunidad de inte!ración de ls #edis El us de ls #edis sn interesantes para ls asistentes Cuadrs "ien estructurads Te0t li#itad a l (unda#ental
