Descripción: PLAN ANUAL DE BIOLOGIA PRIMERO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO CIENCIAS PARALELO A Y B Y PARA EL PRIMERO DE BACHILLERATO TECNICO
Planificacion de clases de SocialesDescripción completa
Láminas de dibujo técnico. Geometría Plana de primero de bachillerato.Descripción completa
Descripción: ESTUDIOS SOCIALES BACHILLERATO RESUMEN
Material Didáctico
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Descripción: plan de estudio para escuela agrotecnica
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plan de estudio para escuela agrotecnica
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Descripción: PLANEACION ANUAL DE DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
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UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 1 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Fuentes relevantes para el estudio Neolítico. Tiempo de ejecución: 4 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos humanos en todos los continentes.
EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Protección del medio ambiente
Destrezas con criterios de desempeño
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos Experiencia:
Sintetizar las principales características de
Indicadores de evaluación
la revolución neolítica a partir de la
Activar los saberes previos sobre el tema.
transcendencia que tuvo para la posterior
¿Qué entienden por revolución?
consolidación de los grupos humanos en
Comparte tus conocimientos con tus compañeros de clase.
todos los continentes.
Construye líneas de tiempo para ubicar procesos importantes. Identifica las características principales de la revolución neolítica.
Reflexión:
Análisis del significado de revolución neolítica.
Conceptualización:
Revisión y socialización de textos sobre revolución neolítica.
¿Qué es la Revolución neolítica?
Construcción de resúmenes individuales.
Aplicación:
Exposición y socialización de trabajos individuales para el análisis colectivo.
Recursos :
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 2 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Origen de la agricultura y domesticación de animales. Tiempo de ejecución: 4 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Investigar las fuentes relevantes que se utilizan para el estudio del período neolítico y valorar su importancia. Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos.
¿Imagínate a las personas neolíticas?
¿Qué cosas importantes realizaron?
Indicadores de evaluación Elabora un resumen sobre los diversos tipos de fuentes usadas para el conocimiento de la revolución neolítica.
Reflexión y Conceptualización: Principales núcleos agrícolas: próximo oriente (IX milenio a.C.) China e India (VII milenio a.C.) Mesoamérica y Sudamérica (VII milenio a.C.)
Aplicación:
Exposición de mapas conceptuales creados por grupos de trabajo establecidos por el docente.
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 3 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Origen de la agricultura y domesticación de animales. Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Indicadores de evaluación Distinguir los rasgos de
la
Mediante lluvia de ideas analizar los conocimientos previos del
cultura
la
tema.
repercusión que tuvo en su
Experiencia:
material
desde
desarrollo la domesticación de
Reflexión y Conceptualización:
plantas y animales.
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de mapas conceptuales creados por grupos de trabajo establecidos por el docente.
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 4 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Principales núcleos agrícolas: Próximo Oriente (IX mile nio a.C.) Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Indagar sobre los núcleos agrícolas del próximo o riente.
Indicadores de evaluación Explica las particularidades de los principales núcleos agrícolas.
Reflexión y Conceptualización:
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola del próximo oriente.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las particularidades de los nucléolos agrícolas durante el IX milenio antes de Cristo.
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
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Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 5 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Principales núcleos agrícolas: China e India (VII milenio a.C.) Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Protección del medio ambiente
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Indagar sobre los núcleos agrícolas de la China e India.
Reflexión y Conceptualización:
Indicadores de evaluación Explica las particularidades de los principales núcleos agrícolas en China e India (VII milenio a.C.)
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola de la China e India.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las particularidades de los núcleos agrícolas durante el VII milenio a.C.
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
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Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 6 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Principales núcleos agrícolas: Mesoamérica (VII milenio a.C.) Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Protección del medio ambiente
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Indagar sobre los núcleos agrícolas de Mesoamérica.
Reflexión y Conceptualización:
Indicadores de evaluación Explica las particularidades de los principales núcleos agrícolas en Mesoamérica (VII milenio a.C.)
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola de la América.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las particularidades de los núcleos agrícolas en Mesoamérica ( VII milenio a.C.)
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 7 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Principales núcleos agrícolas: Sudamérica (VII milenio a.C.) Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Protección del medio ambiente
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Indagar sobre los núcleos agrícolas de Sudamérica.
Reflexión y Conceptualización:
Indicadores de evaluación Explica las particularidades de los principales núcleos agrícolas en Sudamérica (VII milenio a.C.)
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola de Sudamérica.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las particularidades de los núcleos agrícolas en Sudamérica ( VII milenio a.C.)
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 8 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Consecuencias del desarrollo agrícola. Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Protección del medio ambiente
Destrezas con criterios de desempeño Establecer paralelismos e indagar las fuentes de estudio del periodo neolítico en América.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Lluvia de ideas sobre las consecuencias del desarrollo agrícola en el mundo.
Indicadores de evaluación Explica las particularidades de los principales núcleos agrícolas.
Reflexión y Conceptualización:
Análisis de las consecuencias del desarrollo agrícola.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las particularidades de los principales núcleos agrícolas .
Recursos:
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 9 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Proceso de sedentarización y protourbanismo. Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Explicar las teorías acerca de la domesticación de plantas y animales, estimando la complejidad que alcanzó en los principales núcleos agrícolas.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Lluvia de ideas sobre las consecuencias del desarrollo agrícola
en el mundo.
Indicadores de evaluación Diferencia las principales teorías sobre el proceso de la domesticación de plantas y animales.
Reflexión y Conceptualización: Análisis
de
las
consecuencias
de
sedentarización
y
protourbanismo.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las de sedentarización y protourbanismo. Particularidades de los principales núcleos agrícolas y las principales teorías sobre el proceso de la domesticación de plantas y animales.
Recursos :
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 10 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Proceso de sedentarización y protourbanismo. Cultura material. Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Distinguir los rasgos de la cultura material desde la repercusión que tuvo en su desarrollo la domesticación de plantas y animales.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Lluvia de ideas sobre las consecuencias del desarrollo agrícola
en el mundo.
Indicadores de evaluación Describe las principales evidencias de la cultura material.
Reflexión y Conceptualización: Análisis
de
las
consecuencias
de
sedentarización
y
protourbanismo.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las de sedentarización y protourbanismo. Particularidades de los principales núcleos agrícolas y las principales teorías sobre el proceso de la domesticación de plantas y animales.
Recursos :
Profesor
Textos
Papelote
Cuaderno de los estudiantes
Organizadores gráficos
Director De Área
Vicerrector
UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN Plan De Clase Nº 11 Año de Bachillerato : Primero Área: Ciencias Sociales Asignatura: Historia y Ciencias Sociales Profesor: Lcda. Mariana Villamar Bloque Curricular: Importancia de la Revolución Neolítica Método: Inductivo - Deductivo Tema: Características de las sociedades neolíticas. Tiempo de ejecución: 2 periodos Paralelos: Contabilidad Objetivo: Identificar las principales características de la Revolución Neolítica luego del análisis de sus consecuencias en la consolidación de los diferentes grupos humanos en todos los continentes. EJES TRANSVERSALES : Interculturalidad
Formación Ciudadana
Destrezas con criterios de desempeño Distinguir los rasgos de la cultura material desde la repercusión que tuvo en su desarrollo la domesticación de plantas y animales.
Protección del medio ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación
La educación sexual en los jóvenes
Actividades metodológicas y recursos
Experiencia:
Lluvia de ideas sobre las características de las sociedades
neolíticas.
Indicadores de evaluación Construye organizadores de ideas sobre la trascendencia y cambios producidos por la revolución neolítica.
Reflexión y Conceptualización: Análisis de las características de las sociedades neolíticas.
Aplicación:
Plenaria de trabajos grupales. Exposición de trabajos sobre las características de la s sociedades neolíticas.
