Manual Fútbol Infantil

CLASE 8 0 0 2

l o b t fú e d s la e u c s E l a u n a M

pág.

www.chiledeportes.cl

2008

l o b t fú e d s a l e u c s E l a u n a M

pág.

CLASE

CLASE 8 0 0 2


pág.


2008


CLASE

MANUAL PLA N DE CLASES II PARA EL FÚTBOL INFANTIL (EDAD 9 - 13 AÑOS) Inscripción: N°175100 pág. 2

Departamento Formación para el Deporte CHILEDEPORTES 2008

AGRADECIMIENTOS Queremos expresar nuestros sinceros agradecimientos a la Asoci ación Nacional de Fútbol Amateur ANFA, Asociación Nacional de F útbol Rural ANF UR y al Sindicato de F utbolistas Profesionales SIFUP, por la colaboración en la implementación del Plan de las Mil Escuelas de Fútbol. Además agradecemos al Sr. Luis Baquedano Q., Gerente del Fútbol Cadetes de Colo-Colo y al profesor Sr. J uan Gutiérrez A., J efe Técnico de las divisiones menores de esa institución, por su significativa y desinteresada ayud a en las imágenes fotográficas de este manu al.

ÍNDICE

CLASE

INTRODUCCIÓN PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL COMPORTAMIENTO Y OBJ ETIVOS TRANSVERSALES DESARROLLO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES CLASE Nº 1 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS CRITERIOS FUNDAMENTALES DEL FÚTBOL CLASE Nº 2 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERAL CLASE Nº 3 / OBJ ETIVO: APLICACIÓN DE LA PSICOMOTRICIDAD EN EL FÚTBOL CLASE Nº 4 / OBJ ETIVO: EVIDENCIAR LA REL ACIÓN J UGADOR Y BALÓN CLASE Nº 5 / OBJ ETIVO: FOMENTAR LA RELACIÓN J UGADOR Y BALÓN CLASE Nº 6 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE PASES CLASE Nº 7 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR L OS DISTINTOS TIPOS DE PASES CLASE Nº 8 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROLES CLASE Nº 9 / OBJ ETIVO: CONOCER LAS DIFERENTES SUPERFICIES DE CONTACTOS UTILIZADAS EN LA AMORTIGUACIÓN CLASE Nº 10 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA AMORTIGUACIÓN CLASE Nº11 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN SECUENCIA TÉCNICA Y PASE CLASE Nº 12 / OBJ ETIVO: CONOCER EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 13 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL CONTROL ORIENTADO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 14 / OBJ ETIVO: EJ ECUTAR LOS DISTINTOS TIPOS DE CONTROL ORIENTADO EN LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 15 / OBJ ETIVO: CONOCER LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 16 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLA A LA REALIDAD CLASE Nº 17 / OBJ ETIVO: CONOCER LOS ELEMENTOS DE LA CONDUCCIÓN Y TRANSFERIRLOS A LA REALI DAD DE J UEGO CLASE Nº 18 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LA VISIÓ N PERIFÉRICA EN LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 19 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DEL NIVEL TÉCNICO EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 20 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA CONTROL ORIENTADO CLASE Nº 21 / OBJ ETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES CLASE Nº 22 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA GENERAL DEL PROGRAMA

P.5 P.6 P.7 P.8 P.12 P.15 P.17 P.19 P.22 P.24 P.27 P.29 P.31 P.34

Nº23 LA FFINTA REALIDAD DE JEN UEGO CLASE Nº 24 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJEJ ECUTAR EL RENOEN Y EL ENGANCHE LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº25 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL AMAGUE EN REALID AD DE J UEGO CLASE Nº 26 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL CAMBIO DE VELOCIDAD EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 27 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL CAMBIO DE SENTIDO Y DIRECCIÓN EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 28 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL ESQUIVE EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 29 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR L A PROTECCIÓN DEL BALÓN EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 30 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR Y EJ ECUTAR EL DRIBLING (DUELO)EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 31 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN TÉCNICA EL TIRO CLASE Nº 32 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR TODAS LAS VARIEDADES DE TIROS CLASE Nº 33 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR LOS DIFERENTES TIPOS DE TIROS EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 34 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL J UEGO AÉREO OFENSIVO CLASE Nº 35 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL J UEGO AÉREO OFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 36 / OBJ ETIVO: CONOCER Y DOMINAR EL J UEGO AÉREO DEFENSIVO CLASE Nº 37 / OBJ ETIVO: DESARROLLAR EL J UEGO AÉREO DEFENSIVO Y TRANSFERIRLO A LA REAL IDAD DE J UEGO CLASE Nº 38 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN FORMATIVA DE NIVEL TÉCNICO ALCANZADO CLASE Nº 39 / OBJ ETIVO: EVALUACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS EN REALIDAD DE J UEGO CLASE Nº 40 / OBJ ETIVO: MINI CAMPEONATO COPA CHILEDEPORTES

P.62 P.64

BIBLIOGRAFÍA

P.97

8 0 0 2


P.36 P.38 P.41 P.43 P.45 P.47 P.49 P.51 P.53 P.55 P.57 P.59 P.60

P.66 P.68 P.70 P.72 P.74 P.76 P.78 P.80 P.82 P.84 P.86 P.88 P.90 P.92 P.94 P.95


pág.

2008


pág.

CLASE

INTRODUCCIÓN

CLASE 8 0 0 2

Nueva etapa, nuevos desafíos


Durante el 2007, la puesta enmarcha del plan MilEscuelas de Fútbol fue todo unéxito. Trescientas escuelasbeneficiaron a 167 comunas de13regiones del país. Considerando losniños y niñas participantes,laspersonas capacitadas y la formación de iniciadores de la disciplina, unas 18 mil personas intervinieron en este primer paso del ambicioso programa financiado por el Instituto Nacional de Deportes (IND), a través delDepartamento de Formación para el Deporte.

El objetivo final es cumplir la medida Nº 10 del Programa de Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet: crear-de aquí a 2009- un millar de estos centros, que permitan aumentar la participación en el deport e de niñosentre 6 a 14 años, especialm ente en los sectores con mayor vulnerabilidad social. Es por ello que este año el compromiso es aún mayor. Seiscientas escuelas en las actuales 15 regiones del territorio nacional, además de la Isla J uan Fernández e IsladePascua, recibirána 18mil infantes.El incremento delascapacitaciones anuales pág. a técnicos yprofesores, jun to conel fortalecimiento de la alianza est ratégica conlas entidades con 5 experiencia en este tema, como la Asociación Nacional de Fútbol Amateur (ANFA), la Asociación Nacional de Fútbol Rural (ANFUR) y el Sindicato de Futbolistas Profesionales (SIFUP) -quienes administran y ejecutan las escuelas-, permitirán seguir contribuyendo al desarrollo del fútbol mediante la detección de futuros talentos deportivos y la formación integralde personas consólidos valores. Estamos convencidos de que la realización de la Copa Mundial de Fútbol Femenino Sub-20, a desarrollarse a fin de año en Coquimbo, Chillán, Temuco y Santiago, será un enorme estímulo para finalizar exitosamente este segundoaño deMilEscuelasdeFútbol cumpliendosusnuevos desafíos. Esperamos que la orientación pedagógica contenida en el presente documento técnicosea también una fuente de motivación en el desarrollo de este programa y, tal como reza el eslogan -“Para aprender, para jugar, para ser mejor”-, todos trabajaremos paraque así sea.

J AIME PIZARRO HERRERA Subsecretario de Deportes


2008


pág. 6

PROPUESTA PEDAGÓGICA GENERAL

CLASE

GUÍA PRÁCTI CA DE ACTUACIÓN DEL P ROFESOR O MONITOR, EN UNA CLASE DE FÚTBOL O SESIÓN DE ENTRENAMIENTO “PROCEDIMIENTOS METODOLÓGICOS” 1. REUNIR LOS ALUMNOS Todos los alumnos frente al profesor siempre de espaldas al sol. Uno al lado del otro para que esténcómodos yatentos a las indicaciones entregadas. 2. a) b) c) d) e) f)

EXPLICACIÓN BREVE, PREC ISA Y CLAR A Definicióny Fundamentación del contenido a tratar Su importancia en el juego (individual y colectivo) – porqué, para qué, cuándo, etc. Reglamento, reglas básicas de la actividad a desarrollarej: enseñar a través del juego. Equipos – jugadores, colores, comodines ,apoyos, etc. Espacio – cancha demarcada. Materiales que se van a utilizar.

3. a) b) c) d)

DEMOSTRACIÓN DEL FUNDAMENTO Gesto técnico – Movimiento del cuerpo al tomar contacto con el balón Cómo se debe hacer. Cómo no se debe hacer. Aspectos fundamentales a considerar.

4. DEMOSTRACIÓN DE LAS ACCIONES DE J UEGO (Reglamento) Reglas más importantes, lo comp que se tiene Acciones relevan tes con el añer o. que realizar. Acciones relev antes conel rival. Correcciones

EJ ECUCIÓN (DESARROLLO Y OBSERVACIÓN DE LA CLASE) “EL TÉCNICO DEBE INVOLUCRARSE EN LA CLASE Y EL CONTENIDO SIEMPRE DEBE ESTAR PRESE NTE EN LA CLASE” a) Evaluar y medir el comportamiento de todo y de todos. b) Corregir los errores en el momento, (volver atrás). c) Estimular los aciertos. d) Crearinstancias de mejoría- gradación correspondiente. e) Que el objetivo o tema (fundamento) se esté repitiendo a cada instante. f) Variantes que se aplicarán para que se manifieste el contenido. 5. EVALUACIÓN FINAL DE LA SESIÓN (Retroalimentación) ¿Qué se hizo bien? ¿Qué se hizo mal? Análisis de la sesióndesarrollada. ¿Dónde quedamos para la próxima clase? e) Recibiropiniones de los alum nos (jugadores).

COMPORTAMIENTO Y OBJ ETIVOS TRANSV ERSAL ES

CLASE

ACTITUDES PERMANENTES EN LA CONDUCCIÓN DE UNA CLASE P OR PARTE DEL PROFES OR - MONITOR 1.- PRESENCI A Imagen, personalidad y carácter frente al grupo 2.- VOZ DE MANDO Indicaciones condiferentes matices devoz. Que todos escuchen y pongan atención. 3.- ASERTIVIDAD Precisión y excelencia en la conducción de la clase. Estimular, corregir y variar en el momento justo para que la actividadno decaiga.

8 0 0 2


4.- CREATIVIDAD Creary realizarel juego preciso yde lo contrario hacer las variantes o modificaciones que el juego requiera para cumplir con el objetivo propuesto. 5.- FLEXIBILIDAD pág. Amplitud de criterio para modificar la actividad ante cualquier sugerencia o instancia de otro tipo; 7 edadde los alumnos, materiales, capacidadtécnica, etc. 6.- EVALUACIÓN PERMANENTE (Formativa) Mantener una óptima observación de la actividad, medir cada acción para mantener el nivel o mejorar la clase y cumplir conlas expectativas creadas. 7.- EDUCAR Crear hábitos de todo tipo en cada clase, normas de conducta que debe evidenciar cada niño como jugador y como persona. 8.- MOTIVACIÓN Crear en el niño el interés por lo que está haciendo, que el niño iniciado juegue y se divierta, ser capaz de plasmar en el jugador amor y pasiónpor nuestro deporte, captarlo para el juego, atraerlo hacia el fútbol. 9.- EVALUACIÓN FINAL (Retroalimentación) Evaluarcómo estuvo la clase,consultar, conversar, recibir información delosalumnos, qué objetivos se cumplieron, cuáles no, endónde quedamos, qué haremos la próxima sesión. ¿Se lograronaprendizajes significa tivos enlos alumnos jugadores?


2008


pág. 8

DESARROL LO Y DEFINICIONES DE LOS CONTENIDOS DEL PROGRAMA

CLASE

UNIDAD TÉCNICA 1. Superficies de contacto Son todas aquellas partes del cuerpo que entran en contacto con el balón de manera inteligente y consciente (punta-taco-planta-empeine-borde interno-borde externo-canilla-muslo-bajo vientrepecho-cabeza-manos) 2. Gesto técnico Es la actitudy movimiento que adopta el cuerpoalentrar encontacto conel balón(estilo), demanera inteligente y consciente. 3. Secuencia técnica Es la utilización del balón a través de una serie de contactos con él, de dos o más superficies de contacto, de manera predeterminada, secuencial y en gradación. Con esto debe haber dos acciones esenciales; la primera es la toma de decisiones, y la segunda es concada contacto con el balón, saber hacia dónde lo tengo que dirigir (orden preestablecida).Con lo anteriormente expuesto queda en evidencia quela secuencia técnica es el inicio del control orientado . (Benjamín Valenzuela B.) 4. El pase El pase es dar o entregar el balón al compañero en las mejores condiciones que el juego lo permita. Algunas cualidades o características del pase son: debe ser rápido, preciso, oportuno, veloz, al compañero. El paselo clasificaremos de acuerdo a la Trayectoria (a ras de piso, a media altura y por elevación), de acuerd o a la distancia (corto y largo), pase gol,etc. El pase es el elemento base del juego colectivo. Utilización del pase A.- Economizar: el gasto físico B.- Conservar: La posesión del balón C.- Preparar: contra ataque, ataques rápidos y construidos D.- Favorecer: el paso rápido de una zona a otra (progresión en el campo de juego) E.- Eliminar: uno o varios jugadores delequipo rival Debemos mencionar como el pase más importante, “el pase gol”, que deja en inmejorable posición al atacante para marcar un gol. 5. Los controles clásicos: (controlar es apoderarse, recepcionar el balónpara suutilización) 5.1. Parada Es detenercompletamente el balón, quedando éste sin movimiento para su utilización. 5.2. Semi-parada Es recepcionar el balón quedando éste en movimiento para su utilización. Intervienen tres elementos: balón, jugador y suelo o piso. El balón se ataca. 5.3. Amortiguación Es restarle velocidad a un balónaéreo de manera inteligente y consciente para su utilización. Intervienen dos elementos: balóny jugador. El balónse recepciona. 6. El control orientado Se define extensamente en página siguiente.

EL CONTROL ORIENTADO

CLASE

8 INTRODUCCIÓN 0 0 El fútbol desdeel punto devista motriz es undeporte colectivo rico enpatrones motores. Es 2 uno de losdeportes que abarca la totalidadde los movimientos básicos, adem ás es un deporte de l habilidades abiertas, es decir, un juego en el que operan los mecanismos de PERCEPCIÓN,bo ANÁLISIS Y EMISIÓN. Es un deporte de invasión, oposición y colaboración, de la ubicación tfúdel balón, por lo cual el futbolista tiene que ingresar lainformación desus compañeros yadversarios, des analizar el entorno respecto de las posiciones en el tiempo y en el espacio y tomar una de laelas decisiones más conveniente para ese instante que en ese momento pasan por sucerebro y esa ucs E l debe ser la correcta. De lo anterior se desprende que es un deporte de gran complejidad como y a

u

n a medio educativo es importante, ya que obliga al individuo a ingresar la información, analizarla, M

procesarla,jerarquizarla y decidir de toda una gama de cuál es la más apropiada para esemomento preciso, ytodo ello realizado a alta velocidad. Ya es muy común que domingo a domingo, en cada estadio de nuestro país, se escuchen frases como ¡ apúrate ! , ¡ dale velocidad ! , ¡ más rápido! , y junto con esto algunos titulares de las páginas deportivas: ¡ nuestro fútbol carece de velocidad !, ¡ nos falta ritmo !, ¡ fútbol lento e insulso !, etc. Creo, sin temor a equivocarme, que el fundamento técnico que agilizará y mejorará el juego, es el control orientadoy le dará más rapidez al juego es, sinlugara dudas, ese primer contacto con el balón, el control dirigidohaciauna accióndeterminada. pág. “ESE PRIMER CONTACTO CON EL BA LÓN” 9 El control orientado es la unión entre el gesto técnico y la acción táctica. Es el nacimiento del movimiento táctico individual y colectivo. Este fundam ento necesita de dos acciones esenciales:la primera, es haber evaluado previamente la situación del juego; la segunda, elegir conunsolotoque al balón el camino de salida más favorable, ya sea para seguir con el balón o controlarlo para un compañero. El controlorientadoes inteligencia, es talento, es saber antes quéhacer, es prever, es ver antes que el rival, pensar antes que él, es llevar la iniciativa del juego, es agresividad, es creatividad, es confianza en sí mismo. Debido a las innumerables acciones que se generan en torno a cada jugador (balón, compañero, rival,toma de decisionescorrectas, el reglamento, etc.), lo cual aporta a quienes lopracticanun amplio desarrollode sus aspectos motrices, cognitivos yafectivos, pues en cada instante el jugador ingresa la información, la analiza, la jerarquiza y decide luego la acción más apropiada a ese instante (precisióny rapidez). Es la utilización de unelemento técnico transformado en una acción táctica. Es ver, crear, generar un espacio y ocuparlo, es salir en la correcta direcciónque el juego precisa, es la acciónque viene, realizada ahí, eneseinstante, ya sea para sí o para uncompañero. El control orientado es realizardos jugadas, y el rival sólo una. Todo ello, gracias a la previa elaboración mental y a la toma de decisión correcta en una fracción de segundo. Antes se paraba el balón, se miraba y luego se jugaba; hoy es necesario realizar estas tres acciones pero en forma simultánea, razón por la cual, día tras día cobra mayor importancia la rapidez mental y la velocidad de ejecución en todas las maniobras y acciones deljuego: velocidad gestual. El control orientado, como ya lo dijimos, es un fundamento técnico, por lo cual está expuesto a ser aprendido mejorado y perfeccionado, y, para que ello sea posible es necesario que el jugador, niño, joveno adulto, tengaclaroel concepto filosófico deeste fundamento, pensar – elaborar – decidir; y luego ejercitarlo, entrenarlo y trabajarlo metodológicamente de acuerdo al grado de desarrollo y capacidad de los jugadores, hasta lograr su ejecución con la mayor seguridad, eficaciay convicción que seaposible. El amplio dominio deesta acción técnico-tácticaes la raíz y cimiento del buen juego, del juego rápido, sorpresivo, fluido y simple. (Benjamín Valenzuela B.)


2008 7.- La utilización del balón:


CLASE

7.1. La conducción y sus elementos Conducir es llevar o trasladar el balón con un amplio dominio y control , de acuerdo a las circunstancias del juego. Los elementos de la conducción sontodas aquellas acciones que realizamos cuando conducimos o dribleamos unrival conel objeto de seguir en posesióndel balónengañando al adversario. Elementos de la conducción: 7.1.1. Visión periférica

pág. 10

Dominio y manejo del balón con una amplia visión del campo de juego ya sea en su periferia o panorama. 7.1.2. Finta Es conducir, mantener el balón y driblear un rival con un movimiento de una parte del cuerpo sin mover con ello el balón. 7.1.3. Freno Es conducir el balón en forma rápida y detenerse brusca y sorpresivamente con el fin de engañar a un rival. 7.1.4. Enganche Es abrazar el balón con algunos de los bordes del pie para iniciar un cambio de frente, cambio de juego, cambio de dirección, cambio de velocidad o un cambio de sentido para preparar o ejecutar una acciónposterior. 7.1.5.Amague Es conducir el balón e intentar realizar una acción y efectuar otra. Es la máxima expresión del engaño al rival. Es simular detenerse, dar un pase o tirar pero realizar otra acción técnica distinta. 7.1.6. Cambio de velocidad Es conducir el balón realizando cambios en la aceleración o desaceleración de acuerdo a los requerimientos del juego para seguircon el balón. 7.1.7. Cambio de dirección Es conducir el balón en una dirección y ante un obstáculo u otra premisa, cambiar la dirección que llevaba. Esencialmente esta acciónse realiza conlos bordes del pie mediante un enganche (puede realizarse también con la punta del pie). 7.1.8. Cambio de sentido Es conducir el balón yante un obstácul o, u otra circunstancia del juego, girar con el balón en 180 grados bruscamente. 7.1.9. Esquive Es conducirel balón, driblear unadversario evitandoque éste lo obstruya, lo choqueo lo golpee para impedir su acción. 7.1.10. Proteger el balón (perfilarse) Es conducir el balón ante la presencia del rival, interponiéndose entre el balón y el rival. 8. El tiro El tiroes laacción individual,que culminageneralmente colectiva,que consiste engolpear o impactar el balón hacia la portería rival, con el objetivo de convertir un gol. 9.- J uego aéreo Son todos aquellos balones que traen una trayectoria aérea y son interceptados antes de que toquen el piso.

CLASE 8 0 0 2


pág. 11


PL ANIFICACIÓN DE CLASE S PROPUEST A EN TALL ERES DE FÚTBOL

2008


UNIDAD CLASE N° 1 2 3 I

pág. 12

Cono cer de manera general los cinco apectos del juego

riterio C s fundamentalesdelfútbol valuación E N°1: Evaluación diagnóstica

Evaluación Ap licar Psicomotricidad enel fútbol

o Técnico Gest - Superficies de contacto

Fomentar la relación jugador y balón

ecuencia técnica S

tipos de 6 Conocer los distintos pases

pase

distintos tipos de 7 Desarrollar lospases

pase

distintos tipos de 8 Conocer los controles III

CONTENIDO

jugador y ecuencia técnica S 4 Evidenciar la relación balón 5

II

OBJETIVO

9

V

El Cualidades - Tipos El

Parada - Semi/parada

Conocerlas diferentes superficies decontacto utilizadas en la amortiguación

10 Desarrollar la amortiguación

IV

CLASE

Amortiguación Amortiguación

valuación E N°2: Evaluación sumativa

11

Evaluación

12

Con ocer el control orientado y transferido a la realidad de juego

13 Desarrollarel control orientado

olorient Contr ado olorient Contr ado

14

Ejecutar los distintos tipos de control orientado en realidad de juego

15

onocer C la conducción y transferirla a la realidad de juego

conducci La ón

16

Desar rollar la conducción y transferirla a la realidad de juego

conducci La ón

17 18

Conocer los elementos la conduccióny transferirlode s enla realidad de juego Desar rollar la visión periférica en la realidad de juego

19

Evaluación

olorient Contr ado

Introducción a los elementos de la conducción periférica Visión valuación E N°3: Evaluación formativa - Fútbol Dirigido

V

20

Evaluación

21

Transferirtodos los fundamentos aprendidioseneldesarrollodel programa a la fecha, a través de un campeonato enrealidaddejuego

22

Evaluación

23

De sarrollar y ejecutar la finta en la realidaddejuego

Finta

24

eDsarrollar y ejecutar el freno y engancheen realidaddejuego

noFre - Enganche

25

D esarrollar y ejecutar el amague en la realidad de juego

26

Desa rrollar y ejecutar el cambio de velocidad en la realidad de juego

valuación E N°4: Evaluación Sumativa

valuación E N°5: Evaluación diagnóstica

Amague

llary ejecutar proteger 29 Desarro el balón en la realidad de juego De sarrollar y ejecutar el dribling en la realidad de juego

31 32

Evaluación Conocery dominar todas las variedades detiros

VI

33 Desarrollarlos diferentes tipos de tiro en realidad de juego

Esquive

ing(Due Dribllos) valuación E N°6: Evaluación Sumativa tiro tiro

El El

35

Desarrollar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de uegoaéreo J ofensivo juego

36

Conocer y dominar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidaduegoaéreo J defensivo de juego

37

Desarrollar el juego aéreo defensivo y transferirlo a la realidaddejuego

39 40

pág. 13

rotegerel P balón

Conocer y dominar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de uegoaéreo J ofensivo juego

38


Cambio de sentido - Cambio de dirección

34 VII

8 0 0 2

ambio C develocidad

Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y de dirección en 27 realidaddejuego y ejecutar el esquive 28 Desarrollar en la realidad de juego

30

CLASE

Campeonato de Apertura«COPA CHILEDEPORTES»

uegoaéreo J defensivo

valuación E N°7: Evaluación formativa - Fútbol dirigido valuación N°8: Evaluación E sumativa

Evaluación

Transferirtodos los fundamentos aprendidos enel desarrollo del Campeonato de Clausura «COPA programa a la fecha, a través de un CHILEDEPORTES» campeonato en realidad de juego www.chiledeportes.cl

2008


pág. 14

CLASE

CLASE Nº 1 Objetivo Técnico:Conocer los criterios fundamentales del fútbol

8 0 0 2

Contenido:Criterios fundamentalesdelfútbol Explicación: Se ledará a conocera los alumnos de manera generallos cincoaspectos del juego (fútbol).Acá se asentarán las bases teóricas del juego. Contenidos: Aspectos del juego (fútbol) Aspecto técnico: Mayor o menor relación del jugador con el balón. Aspecto táctico: Inteligencia del juego.


Aspecto físico: Dominio del cuerpo, todo lo referente a los aspectos motrices. Aspecto psicológico: Dom inio de lamente, lo relacionad o al trabajo enequipo, liderazgo, etc. Aspecto del reglamento: Conocer las reglas generales del juego.

pág. 15

Materiales:Petos y balones. Actividad:Unavez realizadala primera parte dela fundamentación teórica dela clase, se forman 4 equipos, de 5 jugadores que jugarán partidos de 5 minutos. (foto 1)


2008


CLASE J uego final: Se jugará libremente para poder realizar un diagnóstico de los jugadores de forma individual y colectivamente. (foto 2)

Parte final: Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones delos distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

pág. 16

Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general Evidenciarla relaciónjugador y balón(individual y colectiva)

CLASE Nº 2 8 0 0 2

Contenido:Evaluacióndiagnóstica Actividad1 (5min.): Calentamiento, cada jugadorconduciendo elbalónpor todo elcampo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor, (foto 3).


pág. 17

Actividad 2 (20 min.):Los alumnos realizarán secuencias técnicas (empeine – muslo y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnicaindividual de cada jugador, (foto 4)


2008


pág. 18

CLASE Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, arejos p en el nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder efectuar un diagnóstico general del juego colectivo de los equipos, (foto 5).

CLASE Nº 3 Objetivo técnico: Aplicarla psicomotricidad enel fútbol.

8 0 0 2

Contenido:El gesto técnico y las superficies de contacto. Actividad 1: Cadaalumnoconunbalón se desplazarátrotandopor todo elcampodejuego golpeando el implemento con la superficie que desee. Foto 6


pág. 19

Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en parejas dándose pases con las manos en movimiento por elcampode instrucciones deltodo profesor. Foto 7 juego. Luego, endos grupos con y sinbalónseguiránlas


2008


CLASE Variantes: 1. El que entrega el balón va a buscar otro donde un compañero diferente. 2. Se entregará de cabeza. 3. Se amortiguará con el pecho y luego con el muslo. 4. Se entregará demano-bordeinterno y después con empeine. 5. El que recibecontrolarálibremente. Elongaciones e hidratación. Desarrollo: Actividad 3: Se dispondrán los alumnos enparejas,uno frente al otro, dominandoelbalón entre sí y permitiendo unbote entre cada golpe. Foto 8 .

pág. 20

Variantes: 1. No se podrá repetir la superficie de contacto con la que se golpea el balón. 2. Se deberán dar 2 toques por alumno antes de entregar el balón y sin repetir la superficiede contacto. 3. El alumnoque entregaelbalón dirácuántos toques se puedendar antes que elotro reciba(viceversa). Dominio de balón sinbote.

CLASE Actividad 4: Se realizará Fútbol5 vs. 5, en que se darán pases con lamano y el alumno no podrá avanzar con el balón más de tres pasos. Foto 9

8 0 0 2


Variantes: 1. Realizar un cont rol con cualq uier superficie de contacto antes de recibir el balón con la mano. pág. 2. No se podrá repetir la misma superficie de contacto que ocupó el último 21 compañero. 3. Se deberá dar más de cinco pases para convertir un gol. 4. La entrega será con cualquier superficie de contacto. (Ej: mano-cabeza) Fútbol Dirigido : Se formarán equipos de 5 con alumnos, que jugarán partidos dedesigne 5 minutos. Los goles deberán 4ser solamente la superficie de contacto que el profesor.


2008


CLASE Nº 4

Objetivo técnico: Evidenciar la relación jugador y balón. Contenido:Secuencia técnica. DESARROLLO: Actividad 1:Cada alumno con un balón deberá trotar por todo el campo de juego, donde tendrá que golpear el balón con la superficie de contacto que el profesor indique. ¨ Mano-cabeza ¨ Mano-pecho ¨ Mano-muslo Mano-empeine etc. ¨FOTO 10.

pág. 22

Actividad 2: Se dispondrán los alumnos en mitad de cancha, donde estarán trotando la mitad de los con balón y la otra mitad sinél. El que tenga el balón deberá realizar un alumnos pase mano-muslo-empeine y luego iráalumno en busca de otro compañero conbalón. Variantes: 1. El jugador que recibirá el balón, deberá dar 2 aplausos (palmas) antes de tomarlo. 2. Se deberá realizar un aplauso y nombrar un equipo de fútbol antes de recibir el balón. 3. Se lanzará el balón con la mano, y el que recibe lo hará realizando una secuenciatécnica:muslo-empeine-mano;pecho-muslo-mano;cabeza-pecho -muslomano; trabajando siempre con los dos perfiles. Hidratación y elongación. FOTO 11

Parte principal

CLASE

Actividad3: Se organizarán los alumnos en parejas en mitad de cancha. Se dominará el balón con la secuencia técnica empeine derecho-empeine izquierdo y luego de un bote, el compañero realizará la misma acción. Variantes: 1. Se trabajará con distintas secuencias técnicas: muslo-empeine (sin bote); 2. Musloderecho-muslo izquierdo- empeine hábil (sin bote). 3. Empeine-muslo-cabezay bote. 4. Los alumnos inventarán sus propias secuencias técnicas de 3 superficies de contactos conbote, y luego sinbote. Hidratación y elongación. FOTO 12.

8 0 0 2


pág. 23

Actividad 4: Se realizará fútbol con tareas donde cada equipo de 5 alumnos jugará partidos de 5 minutos. Ejemplo: Si el jugador realiza lasecuencia técnica que el profesor indique durante el partido, se contará como gol para su equipo. FOTO 13

Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores para fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase. www.chiledeportes.cl

2008


CLASE Nº 5

Objetivo técnico:Fomentar la relación jugador y balón. Contenido:Secuencia técnica. DESARROLLO: Actividad 1: Todos los alumnos estarán trotando con balón y lo golpearán hacia arriba (2 m.) con el empeine de los dos perfiles. Variante: 1. Los alumnos (parejas) se intercambiarán los balones por el aire. 2. Se golpeará el balón lo más alto posible. 3. Setécnica golpeará el balón lo FOTO más alto le, se esperar á el bote y se realizará una secuencia de dos toques. 14.posib

pág. 24

Actividad 2: Los alumnos estarán en parejas enmitad de cancha dominando el balón y permitiendo unbote entre cada pase. Variantes: 1. Los alumnos golpearán el balón hacia arriba a una altura no superior de 3m. y deberán ira buscar otrobalón para realizar lomismo (los balones nopuedendejar de dar botes). 2. Se golpearán los balones con las superficies de contacto empeine derecho-empeine izquierdo. 3. Se realizará la misma acción, pero con muslo-empeine (se podrá utilizar las manos deayuda para elevar el balón)y muslo-cabeza, utilizando los 2 perfiles.

CLASE Nota: Utilizar siempre la mano como ayuda, para mantener el balón en el aire. FOTO 15.

8 0 0 2


Parte principal Actividad 3: Los alumnos se dispondrán en mitad de cancha en parejas con balón pág. realizando secuencias técnicas. E j.: muslo-empeine, pecho-muslo-empeine, 25 cabeza-empeine. FOTO 16.


2008


pág. 26

CLASE Actividad 4: Se conformarán 5 equipos de 4jugadores cada uno. La idea es pasarse el balón uno poruno, realizando la misma secuencia técnica ysin dejar que el balón caiga. (Eje.:muslo-empeine,pecho-muslo-empeiney cabeza-muslo-empeine). Variante: Se deberá realizar la tarea con la pierna menos hábil. FOTO 17.

Fútbol Dirigido: J ugarán2 equipos y se premiarácon doble anotación alque logre convertir un gol después de haber realizado una secuencia técnica determinada por el profesor. Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.)Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 6 Objetivo técnico:Conocer los distintos tipos de pases. Contenido:El pase (cualidades y tipos).

8 0 0 2

l DESARROLLO: o Actividad 1: En la mitad de cancha se trabajará en parejas realizando pases cortos btfúa 2 e toques (control y pase) y enmovimiento alrededor de la cancha. d s Variantes: la e u 1. Los pases se darán con el borde internodel perfil hábil y luego el perfil menos cs E hábil. l

2. utili Sezrealizarán pases con el mismo aumentando la distancia y ando ambos perfiles. FOTO 18compañero .

a u n a M

pág. 27

Actividad 2: En mitaddecancha los alumnos realizarán pases a una distancia aproximada de 6 m. con ambos perfiles. Variantes: 1. Al sonido de un silbato, el alumno que queda sin balón deberá abrir sus piernas y el que lo tiene, pasarlo por entre las piernas de su compañero. Cuando esto ocurra, inmediatamente se seguirá con los pases (si el balón no pasa por el lugar indicado, el alumno deberá repe tir la acción). 2. Al sonido de 2 silbatos, los jugadores deberán realizar un duelo (1contra 1). Elongación e hidratación. FOTO 19.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: Utilizando toda la mitad de cancha se ubicarán en parejas frente a frente dentro de un espacio delimitado por conos. En el espacio que queda entre un cono y otro, deberán realizar pases con el compañero a 2 toques (control y pase). Variantes: 1. Se trabajarán ambos perfiles. Siempre realizando pases, el profesor nombrará números, los que tendrán una tarea específica a realizar: 1: arrancarán hacia la orilla los alumnos que quedaron en ese momento con balón y los otros deberán alcanzarlos; 2: arrancaránlos alumnos que quedaron sin balón (los otros pillan); 3: correrán los dos grupos hacia sus respectivas orillas y deberán llegar al centro. FOTO 20.

pág. 28

Actividad 4: El grupo se dividirá en2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en la mitad de cancha y deberá realizar 10 pasesconsecutivos sin que el balón salga de los límites e impidiendo que el equipo rival les quite el balón. Tendrán solo 3 rivales que intentaránimpedir los10pases.Seránsolo3 posibilidades paraluego evaluaralotrogrupo. FOTO 21.

Fútbol Dirigido: Se realizarán 2 equipos de 10 jugadores dondelos goles deberánser con bordeinterno. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 7 Objetivo técnico:Desarrollar los distintos tipos de pases. Contenido: El pase

8 0 0 2

l DESARROLLO: o Actividad 1: 10 alumnos se ubicarán dentro de un cuadrado de 15 x 15 m. que se btfú marcará enlamitaddecancha. En ese sectordeberándarse pases a dos toques (control y de s pase) con un balón en movimiento sinque éste salga de los límites. la e u Variante: c s E Se incorporarán balones al grupo, hasta lograr tener 5 balones en movimiento. FOTO 22. l

a u n a M

pág. 29

Actividad 2:Se marcará un cuadrado de 15 x 15 m. que en dos de sus lados tendrá una zona rectangularde 2 m. de ancho, com o lo muestra la imagen. Dentro del cuadrado los alumnos deberán tener 6 balones en movimiento y uno de color diferente. El profesor tocará el silbato para que el balón distinto sea enviado desde una zona rectangular a la otra por medio de un pase a media altura. Variante: 1. Cuando el profesor toque el silbato dos veces serán los 5 balones que deberán cumplir la misión. FOTO 23

Hidratacióny elongación.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: Los alumnos estarán frente a frente a unos 15m. divididos por un elástico a 1m. dealtura,elcual servirá para que los alumnos practiquen pases aéreos.Se entregarán pases que al otro lado lleguen con y sin bote. Variantes: 1. Aumentarán las distancias entre los compañeros. 2. El pase debe llegar al compañero. FOTO 24.

pág. 30

Actividad 4: Se utilizarálamisma zonadelimitada anteriormente y se ubicarán dos grupos de seis alumnos a cada lado, los cuales en su área deberán darse 3 pases de primera consecutivos y luego enviar un pasea media altura superando el elástico que separa a los dosgrupos(así sucesivamente). Variantes: 1. Se realizara lo mismo pero ahora se involucra unrival encada sector, quien deberá ingresar al área después del control. Después deberán entrar dos rivales. FOTO 25.

Fútbol Dirigido: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, cuyos los goles serán válidos si existe un pase a media altura. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): elongaciones de los distintos gruposmusculares. Vuelta a la calma, comentarios de la clase.

CLASE Nº 8 Objetivo técnico:Conocer los distintos tipos de controles. Contenido:Paraday semi-parada.

8 0 0 2

DESARROLLO: Actividad 1: Los alumnos se situarán enparejas frente a frente a unos 5m. dedistancia con un balónen la línea de fondo de la cancha. El alumno ubicado en el límite tendrá el balón y deberá siempre dar pases al compañero, el cual realizará una parada mientras retrocede de espaldahasta la mitad de cancha. Luego, cambio. Variantes: 1. Se Loscambia pases la separada darán con la mano. 2. por semi parada. FOTO 26


pág. 31

Actividad 2: Se dividirá al grupo en dos, la mitad con balón y la otra sin él. Deberán darse pases realizando semi paradasal controlar. Variantes: 1. Se controlará con una parada sólo con la planta derecha. 2. Luego con la planta izquierda. Hidratación y elongación. FOTO 27.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: Se conforman 2 equipos de 10 jugadores. Un equipo se ubicará en conos dispuestos en la periferia de la cancha. Los otros 10 jugadores se ubicarán al centro de la cancha con un balón cada uno. La idea es que el jugador que tenga el balón lo conduzca hacia los compañeros de los conos, entregando con un pase de seguridad y el otro controlando consemi-parada, y devolviendo. El que recibe, realizará una parada y va en busca de otro compañero ubicado en un cono para repetir la acción (Cambio de roles). Variantes: 1. El jugador que tiene el balón, entregará al otro, quien lo controlará con semi parada y luego saldrá conduciendodejando al otroenelcono. (Se requiere mucha concentraciónen este trabajo). *Cada pasada será de un minuto y medio, por uno de recuperación. FOTO 28.

pág. 32

Actividad 4: “La jaula”. 2 equipos detres jugadores cadauno, deberán sacardesusjaulas a sus compañeros a través de unpase de seguridad. Los alumnos que están en la jaula deberán realizar una semi parada, y podrán salir a ayudar a sus compañeros liberando al resto del equipo. Variantes: 1. Se realizaráuna parada. · Tendrán solo 3 minutos para sacarlos. FOTO 29.

CLASE Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de10 jugadores que realizarán fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

8 0 0 2


pág. 33


2008


CLASE Nº 9 Objetivo técnico: Conocer las diferentes superficies de contacto utilizadas en la amortiguación. Contenido:Amortiguación DESARROLLO: Actividad 1: En un cuadrado marcado en la cancha de 15 x 15 m. estará el grupo dividido en dos. En su periferia estará un grupo realizando pases que irán dirigidos a los compañeros del centro, los cuales deberán realizar amortiguaciones con distintas superficies de contacto. Los jugadores del centro estarán en constante movimiento y se intercambiarán los papeles luego que el profesorlo indique. Variantes: 1. Realizarán lo mismo pero los pases serán aéreos. 2. Los pases se entregaráncon un bote alto antes de laamortiguación. FOTO 30.

pág. 34

Actividad 2: Se dispondrán los jugadores con balón que deberán lanzarlo en altura, esperando que dé un bote para luego amortiguar con cualquier superficie de contacto. Importante es destacar que el bote debe ser alto para poder realizar una buena amortiguación. Variantes: 1. Realizar las amortiguaciones conlas superficies del tren inferior. 2. Ejecutar las amortiguaciones con las superficies del tren superior. Hidratación y elongación. FOTO 31

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: Se ubicará lamitadde los jugadores enconos dispuestos enlaperiferiade la 0 2 cancha con unbalóny los otros enelcentro. Los alumnos del centroirán a buscar un balón l o donde sus compañeros, los cuales lo lanzarán aéreo para realizar una amortiguación de b t fú pecho y posteriormente entregar con empeine e ir en busca de otro. e d Luego de dos minutos se intercambiarán los roles. s la Variantes: e u c 1. Amortiguar con el muslo y entregar con borde interno a ras de piso. s E l 2. Amortiguar conla cabeza y entregar con empeine. FOTO 32. a u n a M

pág. 35

Actividad 4: En la mitad del terreno se armarán dos canchas de dimensiones similares para hacer dos partidos de fútbol con la mano simultáneos. El juego consistirá en realizar una amortiguación conlasuperficiedecontacto que ellos elijan, antes detomarelbalóncon la mano. El gol sólo valdrá luego de una amortiguación y finiquito (dos toques). El formato será como una copa Carranza (juegan ganadores con ganadores y perdedores con perdedores) y cada partido será de 10 minutos. FOTO 33. .

Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase www.chiledeportes.cl

2008


CLASE Nº 10 Objetivo técnico: Desarrollarla amortiguación. Contenido:Amortiguación DESARROLLO: Actividad 1: Se dividirá el grupo en dos equipos. Se enfrentarán 2 equipos en la mitad de cancha, donde se estarán dando pases con la mano yla recepción será a través de una amortiguación. El equipo que logre 7 amortiguaciones ganará, para darle paso al otro. El profesor evaluará si las amortiguaciones fueron bien ejecutadas. *Solo se podrá quitar el balón con la cabeza cuando esté en el aire. *No se podrá quitar al momento de amortiguar. FOTO 34.

pág. 36

Actividad 2: Se dividirá el grupo endos equipos de10 jugadores; unequipo se ubicará en lamitaddecancha, elcualdeberá tenerlaposesióndelbalóna través de los distintos tipos de pases para realizar el mayor número de amortiguaciones. Existirán 2 rivales que intentarán quitarles el balón (realidad dejuego). Cadaequipodispondrá de5 minutos. Elongación e hidratación. FOTO 35.

Parte principal

CLASE

Actividad 3:Tenis fútbol: Se armarán varias canchas conredes que dividiránlos campos endos para simular una cancha de tenis.Se ubicaránenparejas ensus respectivas zonas donde se jugarán partidos de 5 minutos (6 partidos en total). El profesor avisará el término de cada partido, para cambiarse,de cancha girando todos a la derecha. *Se jugará sin bote y a 2 toques máximo por alumno. FOTO 36.

8 0 0 2


pág.

Actividad 4: En una mitad de cancha con 2 arcos, se enfrentarán dos equipos de 37 10 jugadores, los cuales jugarán con dos balones distintos a la vez. Con una pelota de distinto tamaño se jugará con la mano y la recepción será a través de una amortiguación. Con la normal se jugará en forma tradicional. El gol será válido si la pelota pequeña golpea cualquier poste del arco, y con la otra, el gol será válido si existió una amortiguación previa. FOTO 37.

Fútbol Dirigido: Se organizarán 2 equipos de 10 jugadores y se jugará fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 minutos): Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.


2008


CLASE Nº 11 Objetivo técnico: Evaluación Secuencia técnica y Pase UNIDAD I: Psicomotricidad aplicadaal fútbol. EVALUACIÓN: Secuenciatécnica El fundamento secuenciatécnicalo valoraremos mediante tres niveles de complejidad: Nivel Básico 1: El jugador utilizará sólo dos superficies de contacto en forma repetitiva (secuencial) empeine – muslo. Esta acción la realizará con su perfil hábil. FOTO 38.

pág. 38

Nivel Avanzado 2: El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial) pecho – muslo – empeine Esta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 39.

CLASE Nivel Superior 3: 8 0 El jugador utilizará solo tres superficies de contacto de forma repetitiva (secuencial) 0 2 cabeza – muslo – empeine l Esta acción la realizará con su pierna hábil. FOTO 40. o b t fú e d s la e u c s E l a u n a M

pág. 39

Valoración Final N°DE SECUENCIAS

Puntuación

10 y más

4

7-9

3

4-6 0-3

2 1

Parte principal En banda, y a laaltura delmediodelcampo, se sitúan tanto eljugadorrojocomo eljugador el azul, este último con balón. Un poco más retrasado yen frente del palo derecho de la portería se sitúaeljugadoramarillo(al cualse levalorará lacualificación técnicaenelpase). Porúltimo se colocarán dos conos a mitaddecamino entreeljugador amarilloy elcornerde banda izquierda, y otro cono 2 metros detrás de la línea de medio campo. El test comienza cuando el jugador azul realiza un pase al jugador amarillo, quien tras controlar el balón deberá devolvérselo realizando un pase, para que éste reciba el balón y dispare a portería. En el momento que comienza el test, el jugador rojo debe dirigirse al cono que está detrás deélytras tocarlo,intentarevitarque eljugador azul realiceundisparo a portería. El jugadoramarillo debetratardeteneruna buena precisiónespacialenelpase,intentando golpear el balón de tal manera que éste pase entre los dos conos colocados previamente, y a la vez tener una buena precisión temporal, adecuándose el pase a la trayectoria de carrera de su compañero, de forma que si realiza un buen pase, el jugador azul podrá efectuar undisparo sinninguna presión por parte del defensor.


2008


CLASE Representación gráfica FOTO 41.

Valoración final Para valorar la cualificación técnica del deportista en el pase, rige el siguiente sistema de puntuación: pág. 40

Acción

Puntuación 4

El pase llega a destino y permite que el jugador tire a portería El pase llega a destino pero por fuera de la zona de conos - jugador tira a portería

3

El pase no llega a la zona de conos El pase no llega al jugador

2 1

CLASE Nº 12 Objetivo técnico:Conocer el control orientado y transferirlo a la realidad de juego. Contenido:Controlorientado. DESARROLLO: Actividad 1: En una mitad de cancha se encontrarán todos los alumnos, de los cuales 10 estarán con balón . Todos los jugadores comenzarán a desplazarse dentro de la zona, donde los que tengan balón lo conducirán y le darán pases a los compañeros que deseen poseerlo. Variante:

8 0 0 2


El jugador que tieneo.elFOTO balón, reingresarde inmediat 42.después de dar el pase deberá salir de la cancha para

pág. 41

Actividad 2: Todos los jugadores con balón, en la mitad de cancha tendrán que seguir las instrucciones del profesor. El ejercicio consiste en lanzar el balón conla mano hacia arriba para posteriormente haceruncontrol orientadohaciadondeel profesorindique. Ej.:Adelante, atrás, derecha e izquierda. Todos los alumnos deberán estar en constante movimiento. FOTO 43.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: En la mitad de cancha en forma ordenada se ubicarán en parejas frente a frente con balóna 10 m. de distancia. El jugadorcon balón comenzará dando unpasea ras desuelohaciaalcompañerodiciendo haciadonde deberáhaceruncontrolorientado conel “primer contacto conel balón”(Ej.:adelante, atrás, derechae izquierda). Variante: Pases aéreos con la mano controlando con el tren superior. FOTO 44.

pág. 42

Actividad 4:P articipan 4 jugadores, 2 en el cuadrado central y 2 en el cuadrado exterior. Uno de ellos tendrá la posesión del balón y deberá pasarlo hacia su compañero ubicadoalcentrodel campo, quien tendrá una marca.Éste deberádesmarcarse,realizarun control orientado y pasar el balón hacia el compañero que está al otro lado. Se contará como punto cuando logre entregar en los dos lados, sin que el rival le quite el balón. Si el jugador que marca logra hacerse del balón se invertirán los roles. Variante:Concuatro jugadores a los costados. FOTO 45.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre convertir ungol después dehaber realizadouncontrol orientado. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 13 Objetivo técnico:Desarrollar el control orientado y transferirlo a la realidadde juego. Contenido:Controlorientado. DESARROLLO: Actividad 1: Se ubicarántodos los jugadores enla cancha: 10jugadores tendránbalón de fútbol y los otros 10 tendrán pelota de tenis. Los jugadores comenzarán a desplazarse dentrodelacancha;losque tengan balónloconduciránylosque tengan pelota de tenis la lanzarán al compañero y la atraparán con las manos. Luego intercambiarán las pelotas nombrandoa aquellos jugadores a quienes quieran dar el pase. Variante: 1. El jugador que da el pase tiene que salir de la cancha y luego entrar inmediatamente. 2. Losjugadores deberán realizar unaplausocuandointercambienlos balones.FOTO 46.

8 0 0 2


pág. 43

Actividad 2: La estrella.Control ypasepara unmínimo de6 jugadores. El ejercicio consiste en dar un pase e ir al lugar donde se entregará. El que recibe el balón deberá controlar, realizar un pase e ir al lugar donde entregó, y así sucesivamente hasta completar el ejercicio. Variantes: 1. Se complicará el ejercicio realizándolo con dos balones y 12 jugadores al mismo tiempo, ubicándose 2 alumnos por punta. Los balones saldrán desde el mismo lugar, donde el segundo balón entrará en acción cuando el primero esté en el tercer cono. FOTO 47.


2008


pág. 44

Parte principal

CLASE

Actividad 3:Tres jugadores deberánmantener el máximo de tiempo posible la posesión delbalóncontra un defensa,sindejarsalirelbalóndelcampo de juego. Cuandoeldefensa logre interceptar el pase o cuando el balónsalga del cam po intercambiarán la función de atacante a defensa. Deberán darse 10 pases. FOTO 48.

Actividad 4: Mini fútbol 3 vs. 3: unjugador decada equipodeberápermanecerenlapropia área sin poder salir hasta que un equipo marque un gol. Tendrán que rotar entre los 3 jugadores. La duración del partido será de 2 tiempos de 7 minutos. El gol sólo valdrá después de uncontrolorientado. Variante: 4 vs. 4. FOTO 49.

Fútbol Dirigido: 2 equipos. Se premiará con doble anotación al equipo que logre el gol después dehaber realizado uncontrol orientado. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 14 Objetivo técnico:Ejecutar los distintos tipos de control orientado en la realidad de juego. Contenido:Controlorientado.

8 0 0 2

l DESARROLLO: o Actividad:Se dispondránendos filas separadas a 10 m. de distancia. Un grupo estará con btfú balón; el otro sin. El ejercicio consistirá en que se den pases: el jugador que parte con el de balón diráhacia dónde debeserelcontrol (adelante,atrás, derecha e izquierda).La ideaes lase u que nombre la dirección cuando el balón esté en la mitad de la trayectoria. Los pases c s E partirán a ras de suelo, luego con la mano y después mano-empeine. Un punto muy l a

importante es que ocupen todas las superficies de contacto y los dos perfiles. Variante: Los jugadores se pondrán a mayor distancia. FOTO 50.

u n a M

pág. 45

Actividad 2: Los jugadores se dividirán en parejas lque se enfrentarán dos contra dos en cadaterrenodejuego delimitado.El jugador enposesióndel balón realizaráunpaselargo a su compañero, para que efectúe uncontrol sobre éste. Entre ambos jugadores se situarán los oponentes, que intentarán evitar que el jugador reciba el balón o en su defecto que controle con comodidad. Los jugadores defensivos no podrán salir de su zona de juego. Cada3 intercepciones delos defensas o 5 controles delos atacantes se intercambiaránlas posiciones. FOTO 51.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: Fútbol 5 v/s 5: laideaes seguir las instrucciones delprofesor, quien diráhacia dónde deberá ser el control orientado (adelante, atrás, derecha e izquierda), el cual será sólo por algunos segundos. Variante: 1. Controles sólo hacia adelante. Sin arcos, sólo deben completar 10 pases. FOTO 52.

pág. 46

Actividad 4:Fútbol con tareas: el juego se realizará primero con un máximo de 3 toques, para luego jugara dos toques. Si no se cumplelatarea, laposesión del balón pasaráalotro equipo. Los arcos serán la misma línea de fondo, donde se deberá pasar con el balón dominado. Variante: Con dos balones. FOTO 53.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol después dehaber realizado uncontrol orientado. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 15 Objetivo técnico:Conocer la conducción y transferirla a la realidad de juego. Contenido:La conducción.

8 0 0 2

l DESARROLLO: o b t Actividad 1:“La cremallera”: El grupo se dividirá en dos, dispuestos en hileras. El jugador fú de color azul conducirá el balón hacia el cono que está en frente de él; al pasar el decono deberá realizar un giro de 360º y dirigirse a la hilera de color rojo, en donde en la mitad del las camino se intercambiará elmóvilconsu compañeroderojo paraposteriormente ponerseal uce s E final de la hilera contraria. El jugador que partirá de la hilera roja, deberá realizar pasos l a u

n a lateralesdel hasta llegar cono, donde realizar giro en 360º e intercambiar la posesión balón con elalcompañero azuldeberá a mitad de caminouny conducirlo hacia la hilera M azul para posteriormente ponerseal final de ésta. FOTO 54.

pág. 47

Actividad 2: “Conducción con estímulos visuales y cognitivos”: El profesor estará en constante movimiento y consu mano arriba irá mostrando diferentes números, los cuales seránnombrados envoz alta por los alumnos mientras cadauno conduce unbalón. FOTO 55.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: “Aprender a observar a los compañeros libres para conducir y ocupar los espacios libres”: Se dividirá en grupos de a 6, donde cada jugador estará con balón. El juego consistirá en conducir libremente por una zona delimitada; a la señal del profesor deberán ocupar 5 espacios delimitados, quedando un jugador sin lugar. El jugador que quede más veces sinlugar, pierde. Variante: Disminuir el número de espacios delimitados. FOTO 56.

pág. 48

Actividad 4:“Fútbol 3 x 3 sin arquero”: El gol sólo valdrá cuando un jugador traspase la línea de fondo rival con balón dominado. FOTO 57.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos y se premiará con doble anotación al que logre el gol ingresando al arco rival con balón dominado. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 16 Objetivo técnico:Desarrollar la conducción y transferirla a la realidad dejuego. Contenido:La conducción.

8 0 0 2

l DESARROLLO: o Actividad 1: Cada jugador conducirá el balón en diferentes direcciones, cambiandobtfúde e velocidad y de perfil (derecha – izquierda), a modo de introducción. FOTO 58. d s la e u c s E l a u n a M

pág. 49

Actividad 2: “Conducción desde un punto a otro con un número determinado de toques”: cada jugador estará con un balón, que deberá conducir desde un punto a otro con un número determinado detoques que indicará elprofesor. El jugador deberá ircontandoyasí regulando la velocidadde la conducción para llegar a destino con el objetivo cumplido. Variante: Cambiar el número de toques permitidos. FOTO 59.


2008


pág. 50

Parte principal

CLASE

Actividad 3: El grupo se dividirá envarios sub-grupos de 7; delos que 4 jugadores tendrán balón y los otros 3 no. Los jugadores con balón deberán conducir el balón en una zona delimitada de un punto a otro, observando el lugar de los rivales y compañeros para así pasar por la zona más libre. Los defensas tendrán la posibilidad de realizar sólo una entrada. FOTO 60.

Actividad 4: “Fútbol 7v/s 7”: elgol sólo valdrá si eljugador que loconvirtióganóunduelo en conducción a su último rival. FOTO 61.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 17 Objetivo técnico:Conocer los elementos de la conducción y transferirlos a la realidad de juego. Contenido: Introducción a los elementos de la conducción.

8 0 0 2

l o

b t DESARROLLO: fú Actividad 1: “Conducciónlibre”: Cadajugadorconbalón,deberáconducirlolibremente por de toda la cancha, realizando todos los movimientos que se le ocurra (realización delas los e u elementos de la conducción en forma natural). FOTO 62. c s E l a u n a M

pág. 51

Actividad 2: “La conducción y sus elementos”: dentro de un círculo, se dispondrán los jugadores, cada uno con balón; deberán conducir el balón de un lado a otro, evitando el choque con sus compañeros.

FOTO 63.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: “J ugadores conbalón lo conducen hacia zonas demarcadas ante rivales que lo evitan”: Se enfrentarándos equipos de4 a 6 jugadores. Los jugadores deberán conducir elbalónhaciaespacios libres pre-establecidos,locualserá evitado por losrivales. Cadavez que un jugador llegue a destino se contará como gol. Gana el equipo que más goles haga. FOTO 64.

pág. 52

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: El gol sólo seráválido después dequeun jugadorgane la línea de fondo a través de una conducción y realice un pase-centro o un remate directo al arco. FOTO 65.


CLASE Nº 18 Objetivo técnico:Desarrollar la visión periférica en la realidad dejuego. Contenido:Visiónperiférica.

8 0 0 2

DESARROLLO: Actividad 1: Ejercicio decoordinación: “Manejo dedos balones a lavez”: elalumnodeberá ir conduciendounbalón mientras lanza y agarra otro al conducir. Variante: Realizar el ejercicio con el perfil menos hábil. FOTO 66.


pág. 53

Actividad 2: Se dispondrán en parejas y un jugador deberá conducir el balón hasta un punto en donde el defensa, que se encontrará entre dos conos, correrá por detrás de uno deellos; eljugador balóndedeberáobservaresto yrealizar laconducciónalladocontrario para tratar de llegarcon a línea fondo sin ser interceptado. FOTO 67.


2008


Parte principal

CLASE

Actividad 3: Se formarán 2 equipos de 10 jugadores, los cuales tendrán que defender 2 arcos cada equipo, que estarán ubicados en las orillas de la línea de fondo. Cada arco tendrá un color diferente, pues la idea es que cuando un equipo esté en posesión del balón ataque el arco que el profesor designe en ese momento, teniendo presente que el profesor puede cambiar el arco a atacar. Variante: 1. El jugador al momento de dar el pase deberá decir el nombre del compañero a quien le envió el pase. FOTO 68.

pág. 54

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7 condificultad para reconocer a los compañeros”: Los jugadores ocuparán los petos en el cuello, lo cual dificultará el reconocimiento de los compañeros, fomentandoellevantarlacabeza para poder visualizar elpeto enelcuelloy así saberquién es rival o compañero. FOTO 69.


CLASE Nº 19 Objetivo técnico: Evaluación formativa: Conocera través de larealidadde juego elnivel técnico. Contenido:Evaluaciónformativa

8 0 0 2

l o

b t DESARROLLO: fú e Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandes d grupos musculares y luego cada jugador conducirá el balónpor todo el campo de juego; lase u siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 70. c s E l a u n a M

pág. 55

Actividad 2: (20 min.)Los jugadores realizarán secuencias técnicas (cabeza – muslo empeine y pecho-muslo-empeine)parapoder evaluarlatécnicaindividualdecada jugador. FOTO 71.


2008


pág. 56

Parte principal

CLASE

Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluación formativa individual y colectiva delos equipos. FOTO 72

Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.) : Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 20 Objetivo técnico: Evaluacióntécnica Controlorientado UNIDAD IV: Los controles EVALUACIÓN: El control orientado

8 0 0 2

l o

b t DESCRIPCIÓN: fú e El jugador que está en el centro del cuadrado deberá realizar un control orientado en la d dirección que le indique el jugador que le enviará unpase a ras de piso. El primer contacto lase u deberá serdentro del cuadradoy el segundo contacto (pase) fuera del cuadrado c s E l a u n a M

Representación Gráfica FOTO 73.

.

pág. 57

Valoración Final Acción

Puntuación 4

Buen control orientado y pase Buen control orientado y mal pase Deficientecontrol orientado y mal pase Mal control orientado y pase no llega a destino

3 2 1

Parte principal UNIDAD V: Utilización del balón EVALUACIÓN: La conducción DESCRIPCIÓN: El jugador deberá conducir el balón enel sentido del número ocho,elnúmero según el diagrama. Se cronometraráeltiempoque demoraenhacerelrecorrido yademás decontactos con el balón. El test se realizará con zapatos de fútbol y balón acorde a la edad del niño.


2008


CLASE Representación Gráfica FOTO 74

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.)Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase pág. 58

CLASE Nº 21 Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEP ORTES” Contenido:Campeonato de fútbolinterno.

8 0 0 2

DESARROLLO: Organización: Como la competencia es parte dela formación, se realizará uncampeonato relámpagoendonde se conformarán4equipos muyparejos enelniveltécnicoparaque sea competitivo. FOTO 75.


pág. 59

Del campeonato: se jugarán partidos de15 minutos, todos contratodos y los dos primeros lugares en puntaje jugarán la Gran Final. Parte principal Delos partidos:se jugarán partidos conforme a las reglas dejuego FIFA;los cambios serán ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto. En caso de empate en la final, se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 76.

Vuelta a la calma, explicación y evaluación: 10 min.Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales del campeonato.


2008


CLASE Nº 22 Objetivo técnico: Evaluación diagnóstica general del programa. Evidenciar la relaciónjugador y balón (individual y colectiva) Contenido:Evaluacióndiagnóstica DESARROLLO: Actividad 1: 5 min. Calentamiento general que involucrelos grandes grupos musculares. FOTO 77.

pág. 60

Actividad 2: 20 min. Los jugadores realizarán secuencias técnicas en parejas (pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnica individual de cada uno. FOTO 78.

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel 2 técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar un diagnóstico l o general individual y colectivo de los alumnos. FOTO 79 b t

fú e d s la e u c s E l a u n a M

Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.


pág. 61

2008


CLASE Nº 23 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar la finta enrealidad dejuego. Contenido:Finta. DESARROLLO: Actividad 1: Ejercicio de coordinación. El jugador deberá realizar ejercicios de coordinación conelfin dedesarrollarelmovimiento del cuerpodeforma armónicay natural. El ejercicio se realizará las veces que el profesor estime conveniente. FOTO 80.

pág. 62

Actividad 2: Cada jugador con su balón, deberá realizar fintas en diferentes direcciones dentro del campo de juego, a modo de introducción. Hidratacióny flexibilidad. FOTO 81.

Parte principal

CLASE

Actividad 3: el jugador con balón deberá conducir y sobrepasar al rival, a través de una finta parallegara líneadegol,donde eldefensatendrá laposibilidadderecuperar elbalón, sólo interviniendo una vez.FOTO 82.

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: elgolsólo valdrá si su realizó unafinta a su último rivalantes de convertir. FOTO 83.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación 10 min. Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.


8 0 0 2


pág. 63

2008


CLASE Nº 24 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el freno y el enganche enrealidadde juego. Contenido:Frenoy enganche. DESARROLLO: Actividad 1: “Enganche y freno en tríos”: Se dispondrán los jugadores en tríos. El jugador que inicia el ejercicio deberá conducira través de los conos utilizando el pie enforma de gancho para dominar el balón y posteriormente conducir y realizar frenos hasta llegar al compañero que estará en frente, el cual realizará lo mismo pero en orden invertido. FOTO 84

pág. 64

Actividad 2: “Bombas de tiempo”: Se organizarán 2 grupos, donde cada uno tendrá una zona a proteger. En cada zona se encontrarán balones-bombas, los cuales deberán ser conducidos a campoenemigo paraposteriormente detenerlosy osde conunfreno. idea es terminar con los menos balones-bombas posiblesactivarl dentro la zona a La proteger. FOTO 85.

Parte principal

CLASE

Actividad 3: “Fútbol 3 x 3”: Se enfrentarán dos equipos de tres jugadores cada uno. Se jugará fútbol normal, pero el gol sólo será válido si se traspasa la línea de fondo contraria y se realiza un freno. FOTO 86

Actividad 4: “Fútbol 7 x 7”: Se realizaráfútbol con equipos de siete jugadores. Para que el gol sea válido un jugador deberá pasarse al arquero en conducción o realizando un freno apenas haya traspasado el balón la línea de gol. Esto fomentará el enganche y el freno en situaciones reales de juego. FOTO 87.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos fútbol libre. Vuelta la calma, explicación evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos plieguesamusculares y comentariosy finales de la clase.


8 0 0 2


pág. 65

2008


CLASE Nº 25 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el amagueen realidad de juego. Contenido:Amague. DESARROLLO: Actividad 1: “Parrilla conamague”: Se dispondrán en fila, y cada jugador deberá conducir el balón hasta llegar a la primera línea donde deberá realizar un amague, un cambio de sentido para volver a la línea anterior más cercana y así sucesivamente hasta llegar a la meta. Variante: Se realizará FOTO 88. el ejercicio en forma de competencia para fomentar la técnica en velocidad.

pág. 66

Actividad 2:rivales. “1 x 1 dosElveces enzonas asignadas y finalización” Se enfrentará contra dos atacante deberá conducir el balón:hasta la zonaunjugador de portería, realizando constantes amagues a los defensas, quienes tendrán sólouna oportunidad de quitar el balón, y no podrán invadir la zona del otro defensa, donde el atacante deberá finalizar con un tiro a portería. FOTO 89.

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: “1 v/s 1 en finalización”. Se organizará al grupo en parejas, en las que0 un 2 jugador hará de arquero defendiendo una portería de conos y el otro, de atacante. El atacante tendrá 5 oportunidades para encarar alarquero y anotarungol. Deberárealizar lbo t todos los amagues que estime conveniente para concretar el tanto. Después de las fú e d 5 oportunidades se cambiarán los roles. El jugador con más goles ganará. FOTO 90. s la e u c s E l a u n a M

pág. 67

Actividad 4: “Fútbol 3 v/s 3”: Se jugaráunpartido detres contratres, donde los arcosserán delimitados por conos. El fútbol será libre, perocon la única condicionante que debehaber un amague antes de realizar el tiro a puerta por parte del poseedor del balón. FOTO 91



2008


CLASE Nº 26 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el cambio develocidad en realidad de juego. Contenido:Cambio develocidad. DESARROLLO: Actividad 1: “Conducción corta, conducción larga con cambio de velocidad y enganche final”: Se dispondrá el grupo en hileras, donde cada uno tendrá balón. El primer jugador empezará realizando una conducción corta hasta unpunto marcado por uncono; allí debe realizar una conducción larga con cambio de velocidad lanzando el balón por un costado y correr a través de estacas, donde se encontrará al final de éstas con su balón, terminando con una conducción a través de conos. FOTO 92

pág. 68

Actividad 2: “Conducción corta y larga por medio de estímulos visuales”: Cada jugador estará con balón que irá conduciendo por toda la cancha. El profesor irá indicando con su mano laconducción que debenrealizar a través denúmeros asignados a ellas: Ej.:Conducción corta Nº 1 y conducción larga nº 2. Variante: A través de números con la otra mano, el profesor orientará la dirección hacia puntos asignados donde los jugadores deben realizar la conducción. FOTO 93

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: “Fútbol 4 v/s 4:Desbordeconcambio develocidad”: Se enfrentarán2 equipos. 0 2 En los costados de la cancha habrá dos franjas donde el jugador con balón no podrá ser l marcado dentro de éstas y tendrá la obligación de realizar un cambio de velocidadbtocon conducción larga para desbordar y sacar un centro-pase que tratará de ser conectado por fúe d sus compañeros o interceptado por los rivales. FOTO 94. s la e u c s E l a u n a M

pág. 69

Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7”: Se jugará fútbol con equipos de siete jugadores por lado. El gol sólo será válido cuando eljugadorquerealizó lajugada anterior algol, ya sea elque dio el pase (Ej.: conducción larga) o el que anotó (Ej.:desmarcación), realizó un cambio de velocidad. FOTO 95.



2008


CLASE Nº 27

Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el cambio de sentido y el cambio de dirección en realidaddejuego Contenido:Cambio de sentido y cambio de dirección. DESARROLLO: Actividad 1: “Parrilla más enganche”: Se dispondrán los jugadores entríos.El jugador que empiezadeberá realizar una conducción enla parrilla cambiandode sentido encada línea para posteriormente ejecutar cambios dedirección enlaconducción a través delos conos; el compañero estará esperando al frente para realizarlo mismo, pero en sentido inverso. FOTO 96.

pág. 70

Actividad 2: “Conducción hacia puntos diferentes asignados”. Cada alumno con balón deberá conducir hacia el punto asignado por el profesor. Habrá varios puntos referentes para conducir y así realizar constantes cambios de sentido y dirección. FOTO 97

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: “¿Cuánto tiempo tarda el equipo contrario en enviar los balones fuera 0 del 2 terreno de juego?: Divididos en 2 grupos, uno estará con un balón para cada integrante y otro sin. El juego consistirá en tratar de evitar que el rival envíe los balones fuera lbode la cancha haciendo que se demoren el mayor tiempo posible. El equipo que más rato tenga tfú e d balones en su poder gana. FOTO 98. s la e u c s E l a u n a M

Actividad 4: “Fútbol 7 v/s 7 con 4 porterías”: Se formaránequipos de 4 jugadores.El juego se realizará con4 porterías para fomentar los cambios de sentido y dirección en caso de que el arco que está siendo atacado esté muyprotegido. FOTO 99.



pág. 71

2008


CLASE Nº 28

Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el esquive enrealidad dejuego. Contenido:Esquive. DESARROLLO: Actividad 1: Estarán todos los jugadores conduciendo unbalón enuna mitaddecancha; la idea es seguir las instrucciones del profesor con estímulos auditivos. Ej.: Un silbato, todos deberánhacerunfreno;dos deberán salir deloslímites establecidos:tres silbidos,deberán realizar una parada y buscar otro balón de un compañero; y cuatro silbidos, deberán sentarse arriba del balón. FOTO 100

pág. 72

Actividad 2: En lamisma zona que elejercicio anterior, lamitaddelos jugadores estará con balón y los demás estarán trotando por el mismo sector, donde se deberán seguir las instrucciones del profesor mediante estímulos auditivos . Un silbato: los que tienen balón deberán“esquivar” a los compañeros sinbalón que se mantendrán estáticos; dos silbidos: los jugadores sin balón se pondrán en posición fetal, y deberán esquivados ser por los compañeros con un salto sin perderla posesión de la pelota; tres : los jugadores con balón deberánesquivaral compañero que estará parado y estático de ida y de vuelta. Después que el profesor lo indique, se intercambiarán los roles. Hidratación y elongación.

FOTO 101

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad 3: Se divide en grupos de 4 jugadores. Se pondrán tres conos en línea recta, 2 abarcando el ancho de la cancha. El ejercicio partirá al silbato del profesor y deberán l esquivando” conducir el balón lo más rápido posible, “ el cono del centro y el cono final. bo t Se volverá delamisma forma,entregando alcompañeroelbalóndespués dehaber pasado fú el cono del centro. Ganará el equipo que llegue primero. La pausa será activa, realizando des la una conducción libre por toda la cancha. e u c Variantes: s E l 1. Se pondrán más conos en el carril. a

Se dránFOTO jugadores pordispon el circuito. 102.enlos dos conos delos costados teniendo que pasar dos veces

u n a M

pág. 73

Actividad 4: Se dispondrán 4 canchas de 15x20 m. donde jugarán 2 contra dos más un comodín. Se realizará fútbol normal, pero con la premisa de que el gol vale si existe “esquive”. Existiránarqueros jugadores (cualquierintegrante puedeatajar). J ugarántodos contra todos, quedándoseen canchael equipo ganador. Variantes: 1. Puede ser 4 v/s 4 con dos arqueros fijos en cancha más grande de 20x30m. Lo mismo pero con dos balones. FOTO 103.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase. www.chiledeportes.cl

2008


CLASE Nº 29 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar la protección del balón en realidadde juego. Contenido:Proteger el balón. DESARROLLO: Actividad 1: Se dividirá elgrupo endos,delaque lamitadestará con balón. Las parejas se tomaránde los brazos,y elque no tiene elbalóntratará de moveraljugadorcon balónpara desestabilizarlo y que pierda la posesión de éste. Si logra despojarlo del móvil, se cambiarán los papeles. La idea es que no se suelten y que la persona que posee el balón lo proteja, y trate de conducirlo con las plantas del pie (sin fuerza excesiva). FOTO 104.

pág. 74

Actividad 2: Cinco grupos de a cuatro alumnos, se tomarán de la cintura y tratarán de avanzar hacia atrás. El primero de la fila tendrá el balón tratando de proteger la posesión. Si lo pierde, el último del grupo realizará el ejercicio. Éste último es el que dirigirá al grupo (ejercicio de cuncuna). Hidratación y elongación. FOTO 105.

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad 3: Se dispondrán todos los jugadores conbalón en forma de cuadrilla, teniendo 2 una distancia de tres metros entre cada alumno. La idea es que el profesor diga las l siguientes instrucciones: Norte (adelante), Sur (atrás), Este (derecha), Oeste (izquierda). bo Los jugadores deberán seguir las instrucciones y mover el balón con la planta deltfúpie, e d dependiendodela orden. s a l El profesor tratará deconfundir a sus jugadores haciendogestos para los lados contrarios, e u c para ver el grado de concentración y la rapidez mental de los jugadores. FOTO 106 s

E l a u n a M

pág. 75

Actividad 4: Se realizará un circuito para todos los jugadores, los que deberán pasar por distintas acciones de protección del balón que se dan en el fútbol: Zona 1: Proteger el balón con ambos perfiles. Zona 2: Eslalon con la planta del pie. Zona 3: Auto pasesaltando las vallas. Zona4:Conducción de espalda. Zona 5: Conducción rápida. FOTO 107.



2008


CLASE Nº 30 Objetivo técnico:Desarrollar y ejecutar el dribling(duelo) enrealidad dejuego. Contenido:Dribling(duelo). DESARROLLO: Actividad 1: En la mitad de cancha se dispondrán 2 equipos de 10 jugadores, los cuales deberán realizar 10 pases con la mano sin que lo intercepte el rival. No se podrán dar más de tres pasos con el balón. Esto se hace para fijar el fundamento. Variante: 1. Se realizará el mismo trabajo, pero con el pie y a ras de suelo. Se ledarádirección aljuego con laposibilidaddetenermetas,alcanzandolalíneadefondo. FOTO 108

pág. 76

Actividad 2: Se dividirá la cancha en varios rectángulos. En cada uno de ellos estará una pareja como se muestra enel dibujo. La idea es que se produzcanduelos de uno cont ra uno, cuyo fin es depositar el balón en la zona final. Se contarán los puntos de cada jugador. Variantes: 1. Como meta final, se pondrá un cono para que lo boten. 2. En la meta final existirá un aro para dejar el balón dentro de él. Hidratación y elongación. FOTO 109.

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: Se dividirá lamitaddelacanchaendos canchas pequeñas,dondese ubicarán 0 2 4 grupos de4 jugadores ycuatroarqueros fijos. Saldráunjugador decadaladoalsilbidodel l profesor disputandounbalón que se encontraráenelcentro. El juego consistirá envercuál bo t de los dos equipos alcanza más goles. Si el balón sale de los límites de la cancha o fúse e d convierte ungol, saldrá el compañero que espera afuera. s a l Variantes: e u 1. Si se logra hacer un gol, el balón saldrá de ese mismo grupo. Si sale de la cancha, cs E l partirá el equipo que no botó el balón. a Si el profesor se sienta en una silla, todas estas reglas serán al revés. FOTO 110.

u n a M

pág. 77

Actividad 4: En lamitadde lacancha estarándos hileras rivales mirandode frente al arco. El profesorlanzaráelbalón, y cuandotoqueelsilbato saldrálaprimera parejaque intentará hacer el gol.Al tener el mismo objetivo será un duelo por finiquitar. La jugada terminará cuando el profesor lo disponga (20 seg.), si es gol o la pelota sale. La vuelta será trotando por los costados y luego se realizará un descanso activo en la pausa. Variantes: Los jugadores partirán de espalda, de guata o sentados. FOTO 111.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos donde se realizará fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase. www.chiledeportes.cl

2008


pág. 78

CLASE Nº 31 Objetivo técnico:Evaluación técnica El tiro UNIDAD VI: Utilización del balón EVALUACIÓN: El tiro DESCRIPCIÓN: El jugador azul, será en este caso quien va a ser evaluado. Partirá de una posición de espaldas a la portería, aproximadamente a tres metros del área (línea discontinua de balonmano). Un compañero (jugador amarillo) se situará con balón a unos 7 metros más retrasado que eljugadorazuly enbanda derecha.El jugadorverde se situará enlalíneade bandaaizquierdaa del entre jugador Porúltimo, enlaportería se situarán dos conos junto cada palo ylaaltura un portero losazul. conos. El test comienza cuando el jugador amarillo realiza un paseal pieal jugadorazul, elcual debe realizarun tiro a portería desde fuera del áreaantes dequeeljugadorverde (que empieza a correrenelmomento enque eljugador amarillo realiza el pase), le alcance e intercepte el tiro. Cada jugador ejecutará 5 tiros recibiendo el pase desde la derecha como se explica en el dibujo anterior, y 5 tiros recibiendoel pasepor la izquierda, saliendo el defensor desdeel ladocontrario. El jugador azul (el cual es evaluado), debe conseguir realizar el tiro de forma rápida, de manera que logre golpear al balón sin que el jugador le moleste, por lo que ésta será la primera valoración que hagamos del jugador (velocidad de tiro). Para evaluar los otros dos parámetros (precisión y potencia), hemos colocado un objetivo en el interior de la portería (4conos, 2 junto a cada poste), los que los jugadores deben intentarderribar, detal forma que se combine en el golpe a portería tanto la precisión (tocar el cono) como la potencia(derribarlo). Representación Gráfica

FOTO 112 - 113

ÿþýü üý  þ  þ ü 

CLASE Valoración Final Para valorarlacualificacióntécnicadel jugador eneltiro, usaremos elsiguiente sistema de puntuación: FOTO 114. Acción Tira a portería y marca gol Tira a portería y ataja el arquero

Puntuación 4

Tira a portería y se desvía levemente el balón

3 2

Tira a portería y se desvía completamente el balón

1

8 0 0 2


pág. 79


2008


CLASE Nº 32

Objetivo técnico:Conocer y dominar todas las variedades de tiros. Contenido:El tiro. DESARROLLO: Actividad 1: Se dividirá elgrupo endos equipos, los cuales realizarán pases mano-empeine y se deberá llegara 6 pases enprimera instancia. Sólose podráinterceptarelbalóncon la cabeza. Se perderá la posesión del balón si toca el suelo. Variantes: 1. Se realizará el juego con más balones y más pases. Se ejecutará condirección para pasarhacia una zona delimitada. FOTO 115

pág. 80

Actividad 2: Los jugadores se colocarán en parejas tal como indica el gráfico y realizarán tiros a una portería formada por dos conos, de tal forma que la pelota pase entre ambos. El entrenadordelimitaráel tipo delanzamiento a realizary hará lascorrecciones oportunas consus jugadores. Elongación e hidratación.

FOTO 116.

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad 3: Se dispondrán 4 porterías sin arqueros, y el objetivo será tirar de primera. 2 La dificultad es que saldrán dos jugadores, uno de cada lado. A cada pareja se le lanzará l 8 balones. El que remate lo podrá realizar en cualquier arco con cualquier superficie o de b t contacto y de cualquier forma (volea, semi-volea, etc.). El grupo que consiga más goles fú e d será el vencedor. FOTO 117. s

la e u c s E l a u n a M

Actividad 4:Se ubicarán 2 grupos como muestra el gráfico ubicados al costado del arco. La idea es realizar el recorrido finalizando con un remate de distancia. Irán saliendo como enuna posta,peroa diferenciadelapruebaatléticaelcompañeropartirá cuandoelanterior haya disparado al arco. Cada gol será un punto, y el equipo que termine primero también obtendrá unpunto. FOTO 117.

Fútbol Dirigido: Fútbol libre premiando la buena ejecución. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.


pág. 81

2008


CLASE Nº 33 Objetivo técnico:Desarrollar los diferentes tipos detiros en realidad de juego. Contenido:El tiro. DESARROLLO: Actividad 1: Se dispondrán en grupos de a tres con un balón realizando trenzas hasta llegar al otro lado de la cancha terminando con un tiro de uno de los integrantes. La vuelta será con un trote suave por los costados de la cancha. FOTO 119.

pág. 82

Actividad 2: El grupo se dispondrá en dos hileras ubicados a un costado de los arcos. El grupo se dividirá endos y cada jugadorposeerá un balón. A laordendelprofesorsaldrán en conducción para entregar a un compañero ubicado frente a ellos que devolverá de primera éste tire al arco. jugador separa preocupará de su balón. Laresto vueltade será a travéspara de que un trote suave porCada los costados no interferir con el sus compañeros. Se realizará por los dos lados para ocupar los dos perfiles. El grupo que consiga más goles será el ganador. Hidratación y elongación.

FOTO 120.

Parte principal

CLASE

Actividad 3: Se jugará fútbol 2 v/s 2 en canchas de 10 x 6 m., en partidos de dos minutos seguidos. Se necesitaráncuatrocanchas y el descansoserá activo deunminuto. Ganarán los equipos que conviertan más goles. FOTO 121

8 0 0 2


Actividad 4: En la mitad de cancha se dispondrán en hileras, con balón en la zona A.pág. Los jugadores saldrán conla pelota dominada para entregarla a uncompañero que estará 83 en la zona B, quien lo habilitará con un pase de primera para que éstos rematen al arco de primera. El jugador que remata se quedará en la zona B para habilitar a sus compañeros. El jugador que está en la zona B, después que rematen al arco irá a buscar el balón y se devolverá por los costados hasta llegar a la zona A y así sucesivamente. Se realizará por los dos lados para trabajar ambos perfiles. FOTO 122.



2008


CLASE Nº 34 Objetivo técnico:Conocer y dominar el juego aéreo ofensivo. Contenido:El juego aéreo ofensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Dos jugadores con un balón intentaránque éste notoque el suelo. Se deberá dominar y golpear el balón con todas las superficies de contacto que sean propicias. La meta será de por lo menos quince toques por pareja. Variantes: Se intentará avanzar y retroceder con el balón en el aire. FOTO 123.

pág. 84

Actividad 2: J uego en parejas con dos conos y un balón. El jugadorA que está al lado de los dos conos lanzará elbalóncon sus manos haciaelcompañero B que se ubicará a cinco metros, quien intentará golpear uno de los dos conos que están al costado del compañero A. Serán 10 remates por jugador. Variante: 1. El jugador A entregaráel balón conmano-empeine y mano-borde interno. Elongación e hidratación. FOTO 124.

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad 3: Se dividirán en grupos de a cuatro, los cuales deberán intentar dominar 2 el balón sin que secaiga al suelo y llegar desde la línea de fondo hasta mitad de cancha. l o Variante: b t Se realizaráa modo decompetencia donde si elbalón toca elsuelo,deberán volveralinicio. fúe d El primer equipo que llegue a mitad de cancha gana. FOTO 125 s

la e u c s E l a u n a M

pág. 85

Actividad 4: Se realizará un partido con la mano, donde los goles valdrán de juego aéreo. Los equipos estaránintegrados por cinco jugadores, yjugarán enuna cancha de10 x15m. Será tipo copa Carranza (ganadores con ganadores y perdedores con perdedores). Los partidosdurarán diez minutos. Variantes: Se entregará el balón con mano-empeine y después mano-borde interno. FOTO 126

Fútbol Dirigido: J ugarán2 equipos yse premiará con dobleanotación alque logre elgolde juego aéreo. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase.


2008


CLASE Nº 35 Objetivo técnico:Desarrollar el juego aéreo ofensivo y transferirlo a la realidad de juego. Contenido:El juego aéreo ofensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Se organizarán los jugadores en parejas con un balón, uno frente al otro a cinco metros de distancia. El jugador con balón se lo lanzará a su compañero, quien devolverá de primera con el borde interno, realizándolo 10 veces cada jugador. Luego devolverá de empeine; de cabeza; y finalmente mezclará dos superficies (secuencia técnica) sin que el balón toque el suelo. Este ejercicio se repetirá avanzando de una zona delejercicio imitadaadeberá otra. realizarsecon ambos perfiles. FOTO 127 El

pág. 86

Actividad 2: Se harán dos canchas de 10 x 15 m. con equipos de cinco jugadores los cuales estarán dándose pases de la siguiente forma: Mano-empeine; mano-borde interno; mano-cabeza; etc.Se deberán marcar goles sinque elbalón toqueelsuelo. La única forma de interceptar el balón será con la cabeza. Si el balón se cae, la posesión será para el otro equipo. Hidratación y elongación. FOTO 128.

Parte principal

CLASE

Actividad 3: Se jugará enuna cancha de 10 x 15 t., dondese enfrentarándos jugadores en uno contrauno.En los costados delos arcos habrá un compañero con dos balones. La idea es que cada arcotendrá una letra, las cuales elprofesor nombrará paraque estos alumnos lancenel balón enaltura con la finalidad deque los jugadores del centrointentenhacer un gol aéreo. Serán ocho balones y ganará el que logre hacer más goles. FOTO 129. .

Actividad 4: Se formarándos canchas, condos carriles a los costados para que existan dos apoyos sinmarca para que realicen centros. Los goles sólo valdrán de juego aéreo. Variantes: Se podrá jugar en una mitad de la cancha con un arco solamente. FOTO 130.

Fútbol Dirigido: J ugarán2 equipos donde se premiará con doble anotación al que logre el gol de juego aéreo. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase


8 0 0 2


pág. 87

2008


CLASE Nº 36 Objetivo técnico:Conocer y dominar el juego aéreo defensivo. Contenido:El juego aéreo defensivo. DESARROLLO: Actividad 1: 3 jugadores con un balón estarándispuestos como sale enlagráfica. La idea es dominar de a tres el balón sin que toque el suelo, pero con la dificultad de que el del medio deberá peinar el balón siempre al momento de entregar, es decir entregará de espalda. FOTO 131.

pág. 88

Actividad 2: Se dispondrán los jugadores en parejas. El ejercicio consiste en dominar el balónsinque toqueelsuelo;mientras unjugador domina elbalónelotrodeberásentarse en el suelo y volverse a levantar, para posteriormente cambiar los roles. El jugador debe mantenerdominadoelbal ónel tiemponecesar iomediante de contacto, dándole tiempo al jugador a que se siente y setoques pare. condistintas superficies Variantes: 1. En vez de sentarse puede dar un giro, saltar una valla, ponerse boca abajo, de espalda,etc. Hidratación y elongación. FOTO 132

Parte principal

CLASE 8 0

Actividad 3: Se dispondrán jugadores enhileras a los costados deunarco donde existirá 0 2 un área defensiva que los jugadores deberán evitar que los balones la toquen. Habrá tres l plataformas de lanzamiento de balones dispuestas como muestra el gráfico.Cadajugador bo tendrá 6 oportunidades para no permitir que el balón toque el área defensiva. Lostfú lanzamientos serán primero conla mano, luego empeine-mano y después desde el suelo des la tipo centro. FOTO 133. e

u c s E l a u n a M

pág. 89

Actividad 4: Se realizará fútbol en una mitad de cancha, con 1 arquero y 2 equipos de 6. La cancha aparte del arco principal tendrá 5 arcos para que los defensores intenten despejar el balón a esas zonas. Si logran despejar bien y pasar el balón entre los conos dispuestos como arcos, valdrá como gol. FOTO 134.



2008


CLASE Nº 37 Objetivo técnico: Desarrollareljuego aéreo defensivo y transferirloa larealidaddejuego. Contenido:El juego aéreo defensivo. DESARROLLO: Actividad 1: Se dispondrán en tríos con 2 balones. La idea es que ellos se las arreglen para que los dos balones estén en el aire sin que toquen el suelo. Los tres jugadores tendrán que interactuar con los dos balones. FOTO 135. .

pág. 90

Actividad 2: Estarán de a tres jugadores con un balón. El ejercicio consistirá en mantener el balón en el aire sin que toque el suelo. El jugadorde la zonaA se quedará en sulugarylos de la zona B y C se intercambiarán de posición. Los tres pasarán por todas las zonas. Los jugadores de la zona B y C deberán retroceder y adelantar todo el tiempo. Hidratación y elongación. FOTO 136.

Parte principal

CLASE

Actividad 3: Se realizará tenis fútbol en canchas de 8 x 5 m. con una malla en el centro. J ugarán dos contra dos. Se podrá tocar el balón una sola vez por jugador y tres toques máximo por equipo antes depasar elbalón. Se partirá delfondo de lacancha con un bote y podrá tocar una sola vez el balón en el suelo de cada zona. FOTO 137

8 0 0 2


pág.

Actividad 4: Uno v/s uno con dos arcos enuna cancha de 15x20 m. El ejercicio consiste en 91 tratar de hacer el gol de un lado a otro sin tocar con la mano el balón. El jugador que defiendeestará antes del tiro enuna zona delimitada paradefendercomo muestralagráfica para luego ingresar e intentarevitarelgol.Tampocose podrá pasar lamitaddecanchapara hacer los goles. FOTO 138.

Fútbol Dirigido: J ugarán 2 equipos fútbol libre. Vuelta a la calma, explicación y evaluación (10 min.):Elongaciones de los distintos pliegues musculares y comentarios finales de la clase


2008


CLASE Nº 38 Objetivo técnico: Evaluaciónformativa Conocer a través de la realidadde juego el nivel técnico Contenido:Evaluaciónformativa DESARROLLO: Actividad 1: (5 min.) Calentamiento general libre sin balón que involucre los grandes grupos musculares y luego cada jugador dominará el balón libre por todo el campo de juego, siguiendo las instrucciones del profesor. FOTO 139

pág. 92

Actividad 2: (20 min.) Los jugadores enparejas realizarán secuencias técnicas (cabeza– muslo- empeine y pecho-muslo-empeine) para poder evaluar la técnicaindividual decada jugador. FOTO 140.

Parte principal

CLASE 8 0

0 Actividad 3: Se conformarán 2 equipos de 10 jugadores cada uno, parejos en el nivel 2 técnico, para realizar un partido de fútbol libre. La idea es poder realizar una evaluación l formativa individual y colectiva delos equipos. FOTO 141. o b

t fú e d s la e u c s E l a u n a M

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.)Elongaciones de los distintos pág. grupos musculares y comentarios finales de la clase. 93


2008


CLASE Nº 39 Objetivo técnico: Evaluación de los fundamentos técnicos en realidad de juego. EVALUACIÓN: todas las unidades deaprendizaje enrealidaddejuego. DESCRIPCIÓN: 2 equipos de 10 jugadores cada uno, jugarán un partido de fútbol oficial. Se evaluará el desempeñoindividual delosalumnos enrealidad dejuego.El profesortendrá una visión del alumno en su accionar técnico, lo que le permitirá evaluarlo. Se considera en esta evaluación el puesto en el que se desempeña el alumno. Representación Gráfica: FOTO 142.

pág. 94

Valoración Final FOTO 143. Acción Domina el puesto y manifiesta un excelente nivel técnico Domina el puesto y manifiesta un aceptable nivel técnico Domina el puesto y manifiestaun regular nivel técnico No domina el puesto y manifiesta un deficiente nivel técnico

Puntuación 4

3 2 1

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.)Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales de la clase.

CLASE Nº 40 Objetivo: MINI-CAMPEONATO “COPA CHILEDEP ORTES” Contenido:Campeonato de fútbol

8 0 0 2

DESARROLLO: Organización: Como la competencia es parte dela formación, se realizará uncampeonato relámpagoendonde se conformarán4equipos muyparejos enelniveltécnicoparaque sea competitivo. FOTO 144


pág. 95

Del campeonato: se jugarán partidos de15 minutos, todos contratodos y los dos primeros lugares en puntaje jugarán la Gran Final. Parte principal Delos partidos:se jugarán partidos conforme a las reglas dejuego FIFA, los cambios serán ilimitados. Partido ganado 3 puntos, partido empatado 1 punto y partido perdido 0 punto. En caso de empate en la final se lanzarán 3 penales para definir el ganador. FOTO 145

Vuelta a la calma, explicación y evaluación:(10 min.)Elongaciones de los distintos grupos musculares y comentarios finales del campeonato.


2008


pág. 96

CLASE

MATERIAL DE CONSULTA Manual I PLAN DE CLASES PARA EL FÚTBOL INFANTIL * * * * *

CLASE

Único referido Autor, Profesor Rafael Arriagada K.

Documentos INAF Aporte Profesores cátedra de Fútbol INAF Apuntes Metodología de la Investigación, Francisco Muñoz Palape Apuntes Teoría del Aprendizaje, J aime Huberman Trabajos prácticos desarrollados en praxis INAF

* WEIN, Horst (1995): Fútbol a la medida del niño, Real Federación Española de Fútbol. España * La enseñanza del fútbol en las escuelas depor tivas de Iniciación . Autor Rafael Moreno del Castillo y

8 0 0 2


J osé Alfonso Morcillo Losa, Editorial Gymnos

* * * *

Curso de Entrenadores Federación de Fútbol de Chile 1998 Blázquez, Domingo (1995): La iniciacióndeportiva y el deporte escolar, INDE publicaciones, España Moreno, Mariano(2005): Enseñanza de la técnica delfútbol base, Gymnos Editorial Deportiva, España Moreno, Rafael (2004): La enseñanza del fútbol en las escuelas deportivas de iniciación, Gymnos EditorialDeportiva, España

* * *

Pena, Markos A. (2003): Proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol, Editorial Diputación Foral de Gipuzka, España Weineck, J ürgen(2005): Entrenamiento Total, Editorial Paidotribo, España OEIN, Horst (2004): ¿Método global o analítico?, ext raído el 03 de Octu bre de 2007 desde la fuente

www.futbolbase,com/horst/metodo_analítico.php

Corrector Diseñoy diagramación

Humberto Ahumada A. FranciscaPozoL. Departamento de Comunicaciones Chiledeportes


pág. 97

Manual Fútbol Infantil

Recommend Documents