INSTITUCION
MARIANO
EDUCATIVA
OSPINA
M AL LA
RODRIGUEZ
C UR RIC ULA R
AREA : EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
INSTITUCION EDUCATIVA
MARIANO OSPINA RODRIGUEZ MALLA CURRICULAR AREA: EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES
GRADO: PRE-ESCOLAR PRIMER PERIODO DESRROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO
RECREACION E INTERACCION SOCIAL
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL
FORMACION Y REALIZACION TECNICA
Conozco mi cuerpo
Ubicación en el entorno
Primeros hábitos de higiene
Conoce las partes de su cuerpo a través de juegos
Formas básicas
SABER CONOCER Nomb No mbra ra y reco econoc noce a trav travé és del tacto acto
METAS DE APRENDIZAJE SABERE HACER Ejec Ejecut uta a y reali ealiza za post ostura uras básic ásicas as
SABERE SER E!p E!presa esa entu entusi sias asm mo en las las
di"erentes pa partes de de su cu cuerpo# SEGUNDO PERIODO: Coordinación dinámica general
actividades propuestas en clase#
Coordinación motriz $na y gruesa# Coordinación óculo % manual y &culo ' pédica
SABER CONOCER *oma *oma conciencia del desarrollo desarrollo de la coordinación para ad+uirir habilidades y destrezas# TERCER PERIODO/ PERIODO/ (juste postural y lateralidad
tales como se sentado pa parado acostado etc# y las moviliza en di"erentes situaciones#
Usa movimientos ( partir de Formas básicas para comunicarse ejercicios de con los demás# imitación el ni)o vivenciará y aplicará movimientos de coordinación# METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER SABER SER Controla a voluntad los movimientos Participa y coopera en actividades y las partes de s, mismo# l.dicas en "orma creativa de acuerdo -ealiza actividades +ue implican a su edad# todo tipo de coordinación#
Percepción Percepción corporal Control segmentario 0erecha % iz+uierda abajo % arriba dentro % "uera delante ' atrás
Participa con entusiasmo en las actividades individuales y en grupo#
1ediante rondas Contribuye a la de$nición los ni)os de la lateralidad# descubrirán los componentes de lateralidad de su propio cuerpo y la de sus compa)eros
METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER 2denti$ca su lado derecho e iz+uierdo Ejecuta y controla posturas básicas Favorece el dialogo ni)os % ni)as nociones/ dentro % "uera delante % tales como sentado parado mediante la con"ormación de grupos atrás arriba ' abajo acostado entre otras# de trabajo CUARTO PERIODO# PERIODO# 3imnasia elemental y 3imnasia y juegos con 4ace buen uso del ( través de 1ovimientos básicos# juegos aros pelotas cintas material y cuida jugos e!plora conos cuerdas bastones del mismo "ormas vascas
de movimiento y combinación con elementos y sin ellos SABER CONOCER 5elecciona los elementos con los +ue más le gusta trabajar
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER 0esarrollas es+uemas básicos con o *rabaja *rabaja con entusiasmo y colabora colabora con sin elementos sus compa)eros
GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Es+uema corporal postura y posiciones
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO E+uilibrio coordinación dinámica en general
PRIMERO
RECREACION E INTERACCION SOCIAL 4ace comparación con sus compa)eritos de grupo#
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 1ediante el trabajo en grupo asocian movimientos y posturas de sus segmentos corporales
FORMACION Y REALIZACION TECNICA 0esarrollo de la técnica de acuerdo a su naturaleza
METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER 2denti$ca las partes de mi cuerpo y sus 6ivencia y e!perimenta situaciones (tiende las indicaciones del pro"esor posibilidades de movimiento a nivel parciales de su cuerpo# sobre la "orma correcta de hacer los global y segmentaria ejercicios# SEGUNDO PERIODO: Conduc Conductas tas psicom psicomoto otoras ras 7atera 7ateralid lidad ad 1ediante la ( partir de juegos (cata las (juste postural práctica le o rondas in"antiles orientaciones de su Coordinación óculo % permite los ni)os adoptara pro"esor manual y óculo ' pédica e!perimentar la posturas estáticas "unción de o móviles de liderazgo# acuerdo a una situación METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER SABER SER Contribuye a la identi$cación y Produce movimientos con ajuste y 3usta de las actividades y hace buen conceptualización entre lateralidad posturas en tareas de mediana uso del entorno# e+uilibrio y coordinación complejidad# TERCER PERIODO/ PERIODO/ Patrones Patrones básicos de 7ocomoción/ caminar 4ace buen uso de 1ediante 5oluciona problemas movimiento correr saltar rodar los recursos y del continuas de movimiento trepar etc# medio practicas los ni)os 1anipulación/ lanzar vivenciaran pasar recibir golpear diversas "ormas de rebotar y otros locomoción y manipulación METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Conoce los elementos básicos para (plica sus habilidades y destrezas E!presa entusiasmo en las desarrollar la lateralidad y en las actividades de acuerdo a su actividades propuestas en clase# manipulación con o sin o8bjetos edad# CUARTO PERIODO# PERIODO# 3imnasia básica y Control corporal Capacidad 0e acuerdo a un 0ispone de muchas juegos Posiciones invertidas con sicomotriz repertorio de posibilidades de o sin apoyo adecuada a su ejercicios produce movimiento
juegos
SABER CONOCER -econoce sus capacidades psicomotoras +ue le ayudan a mejorar su capacidad ",sica#
etapa de desarrollo METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER 1aneja relaciones direcciones y con$guraciones temporales y espaciales básicas
movimientos con ajuste a est,mulos reales y simbólicos# SABER SER (cata con respeto las normas de juego# -espeta las condiciones individuales de sus compa)eros
GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Es+uema corporal
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO E+uilibrio coordinación
RECREACION E INTERACCION SOCIAL 4ace
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 1ediante el
FORMACION Y REALIZACION TECNICA 0esarrollo de la
postura y posiciones
dinámica en general
comparación con sus compa)eritos de grupo#
trabajo en grupo asocian movimientos y posturas de sus segmentos corporales
técnica de acuerdo a su naturaleza
METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER 2denti$ca las partes de mi cuerpo y sus 6ivencia y e!perimenta situaciones (tiende las indicaciones del pro"esor posibilidades de movimiento a nivel parciales de su cuerpo# sobre la "orma correcta de hacer los global y segmentaria ejercicios# SEGUNDO PERIODO: Conduc Conductas tas psicom psicomoto otoras ras 7atera 7ateralid lidad ad 1ediante la ( partir de juegos (cata las (juste postural práctica le o rondas in"antiles orientaciones de su Coordinación óculo % permite los ni)os adoptara pro"esor manual y óculo ' pédica e!perimentar la posturas estáticas "unción de o móviles de liderazgo# acuerdo a una situación METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER SABER SER Contribuye a la identi$cación y Produce movimientos con ajuste y 3usta de las actividades y hace buen conceptualización entre lateralidad posturas en tareas de mediana uso del entorno# e+uilibrio y coordinación complejidad# TERCER PERIODO/ PERIODO/ Patrones Patrones básicos de 7ocomoción/ caminar 4ace buen uso de 1ediante 5oluciona problemas movimiento correr saltar rodar los recursos y del continuas de movimiento trepar etc# medio practicas los ni)os 1anipulación/ lanzar vivenciaran pasar recibir golpear diversas "ormas de rebotar y otros locomoción y manipulación METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Conoce los elementos básicos para (plica sus habilidades y destrezas E!presa entusiasmo en las
desarrollar la lateralidad y en las actividades de acuerdo a manipulación con o sin o8bjetos edad# # CUARTO PERIODO# PERIODO 3imnasia básica y Control corporal Capacidad juegos Posiciones invertidas con sicomotriz o sin apoyo adecuada a su juegos etapa de desarrollo
SABER CONOCER -econoce sus capacidades psicomotoras +ue le ayudan a mejorar su capacidad ",sica#
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER 1aneja relaciones direcciones y con$guraciones temporales y espaciales básicas
su
actividades propuestas en clase#
0e acuerdo a un repertorio de ejercicios produce movimientos con ajuste a est,mulos reales y simbólicos#
0ispone de muchas posibilidades de movimiento
SABER SER (cata con respeto las normas de juego# -espeta las condiciones individuales de sus compa)eros
GRADO. TERCERO PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Es+uema corporal complejo
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO E+uilibrio y posiciones básicas
RECREACION E INTERACCION SOCIAL (d+uiere autonom,a y
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 1ediante la elaboración de
FORMACION Y REALIZACION TECNICA Presta atención a las indicaciones
Coordinación dinámica y general# lateralidad
SABER CONOCER 2denti$ca su los es+uemas corporales mediante la ejecución de ejercicios en relación con la coordinación dinámica# SEGUNDO PERIODO: 4abilidades gimnasticas básicas
con$anza para pe+ue)os realizar de es+uemas los manera ni)os mejoraran el adecuada las control de su actividades en cuerpo de "orma clase coordinada METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER -ealiza desplazamientos laterales Comprende +ue la ejecución o en di"erente direcciones realización de es+uemas es trabajo coordinadamente manteniendo una de grupo adecuada posición
Figuras estáticas y dinámicas -ollos paradas saltos ritmos
SABER CONOCER -econoce la importancia de la gimnasia por medio de actividades r,tmicas con el $n de ad+uirir habilidades y destrezas TERCER PERIODO/ PERIODO/ Cap Capacid acidad ades es bimo bimoto tora rass Fuerz uerza a -esistencia velocidad
SABERA CONOCER
Permite el dialogo entre los alumnos y de alumno % maestro para un mejor rendimiento
-ealiza algunas destrezas gimnasticas y atléticas teniendo en cuenta la orientaciones pro"esor
METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER 0emuestra e!periencia gimnasticas y atléticas en actividades espontaneas y escolares 5e adapta con "acilidad al campo y a la situación real de la escuela METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER
Fomenta el orden y respeto por la practica
SABER SER 1ani$esta una actitud de respeto durante las actividades propuestas
(d+uiere su potencial $sco mediante actividades realizadas por el maestro
5e mide a s, mismo y con los demás en sus condiciones ",sicas
SABER SER
2denti$ca las capacidades bimotoras y las lleva a la practica CUARTO PERIODO# PERIODO# 2niciación deportiva
-ealiza en "orma armónica los elementos de "uerza resistencia y velocidad con el $n de cada d,a ser mejor
0emuestra constante respeto atención y es"uerzo durante el desarrollo de las clases#
-econocer "ortalezas y limitaciones en la práctica deportiva
SABER CONOCER -econoce la práctica de los deportes a través de la práctica para una mejor ejecución
Comprendo +ue (justo los (cato sus normas y la práctica movimientos del miro su tradición deportiva se cuerpo a la juegos re9eja en la individuales y calidad de vida colectivos METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER 5e motiva hacia la práctica 1uestra actitudes de colaboración deportiva re"orzando la u:nion trabajo en e+uipo respeto e entre compa)eros compartiendo integración escolar# escolar# intereses y e!periencias en com.n
GRADO: CUARTO PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades ;imotoras
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza 6elocidad Fle!ibilidad
RECREACION E INTERACCION SOCIAL 1ejora a nivel personal las capacidades
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 2ncrementa la precisión y la seguridad
FORMACION Y REALIZACION TECNICA *iene en cuenta las recomendaciones y orientaciones
-esistencia (gilidad y potencia
SABER CONOCER Conoce la di"erencia de las capacidades bimotoras SEGUNDO PERIODO: Continuidad y secuencia de movimientos
bimotoras en un nivel m,nimo de e!igencia
partiendo de posiciones estáticas a distintas variables
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -ealiza ejercicios propios de cada una de las capacidades con el $n de obtener un rendimiento e!celente#
5imetr,a simultaneidad
El trabajo en grupo le permitirá ejecutar movimientos precisos METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER 5abe ubicarse en lugar tiempo y espacio a la hora de realizar distintos desplazamientos
SABER CONOCER Considera +ue una buena orientación simétrica y simultanea le permitirá ejecutar mejores movimientos grupales TERCER PERIODO/ PERIODO/ Futbol sala 2 3eneralidades del "utbol sala Conducción del balón Pases % golpe e!terno e interno
Primeros hábitos por la práctica de este deporte
METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER Conoce algunas normas del juego y las
SABER SER (plica el concepto de honestidad en los momentos de competencia individual o grupal
1ediante desplazamientos variados en grupos todos los estudiantes iniciaran iguales y terminaran iguales
(socia los conceptos de simultaneidad y simetr,a#
SABER SER Comprende +ue sin la cooperación del grupo no llegaran a ning.n lado
7os 0ominio y seguridad e!perimentaran y en pases y conducción crearan jugadas de del balón conducción a través de repeticiones SABER SER E!presa técnicas corporales +ue lo llevan a la regulación emocional en
"undam "undament entos os básic básicos os del del "utbo "utboll sala sala CUARTO PERIODO# PERIODO# Futbol sala 22 22
4istoria del "utbol sala -eglas
SABER CONOCER -econoce y aplica los "undamentos básicos y las reglas del "utbol sala en el desarrollo de la calase
Comprende la importancia de las reglas para el buen desarrollo del juego
PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades ;imotoras
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza 6elocidad Fle!ibilidad -esistencia
1ediante consultas y practicas los estudiantes realizaran y se ajustaran las normas de juego
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Pone en práctica las técnicas individuales y colectivas del juego#
GRADO: RECREACION E INTERACCION SOCIAL 1ejora a nivel personal las capacidades bimotoras en un
situac situacion iones es del del juego juego Formas básicas y primeras competencias
SABER SER -espeta las condiciones ",sicas de sus compa)eros y mantiene limpio el lugar de trabajo
QUINTO LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 2ncrementa la precisión y la seguridad partiendo de
FORMACION Y REALIZACION TECNICA *iene en cuenta las recomendaciones y orientaciones
(gilidad y potencia
SABER CONOCER Conoce la di"erencia de las capacidades bimotoras SEGUNDO PERIODO: Continuidad y secuencia de movimientos
5imetr,a simultaneidad
nivel m,nimo de e!igencia
posiciones estáticas a distintas variables
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -ealiza ejercicios propios de cada una de las capacidades con el $n de obtener un rendimiento e!celente# El trabajo en grupo le permitirá ejecutar movimientos precisos
METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER Considera +ue una buena orientación 5abe ubicarse en lugar tiempo y simétrica y simultanea le permitirá espacio a la hora de realizar ejecutar mejores movimientos distintos desplazamientos grupales TERCER PERIODO/ PERIODO/ Futbol sala 2 3eneralidades del "utbol Primeros hábitos sala por la práctica de Conducción del balón este deporte Pases % golpe e!terno e interno
SABER SER (plica el concepto de honestidad en los momentos de competencia individual o grupal
1ediante desplazamientos variados en grupos todos los estudiantes iniciaran iguales y terminaran iguales
(socia los conceptos de simultaneidad y simetr,a#
SABER SER Comprende +ue sin la cooperación del grupo no llegaran a ning.n lado
7os 0ominio y seguridad e!perimentaran y en pases y conducción crearan jugadas de del balón conducción a través de repeticiones
METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER Conoce algunas normas del juego y las
SABER SER E!presa técnicas corporales +ue lo llevan a la regulación emocional en situaciones del juego
CUARTO PERIODO# PERIODO# E!presión r,tm ,tmica 2
2niciaci ación a los baile t,picos Caracter,sticas vestuario
SABER CONOCER (d+uiere los conceptos básicos acerca del baile t,pico de nuestra región
Estimulación alas estudiantes para +ue practi+uen bailes autóctonos de nuestra región
( través de la danza contribuir al desarrollo y mejoramiento de la e!presión r,tmica
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta las rutinas y $guras básicas de nuestro "ol=lor#
GRADO:
Favorece la socialización y la integración de los ni)os y las ni)as
SABER SER -espeta los di"erentes tipos de baile de sus compa)eros y participa con ellos#
SEXTO
PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Condiciones ", ",sicas
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO 0iagnostico Formación Coordinación Fle!ibilidad resistencia
RECREACION E INTERACCION SOCIAL Presenta patrones maduros para cual+uier tipo de prueba
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 1ediante ejercicios repetitivos veri$caremos en +ué condiciones se encuentra el estudiante
FORMACION Y REALIZACION TECNICA 4ábitos personales (seo disciplina respeto solidaridad etc#
METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER 2denti$ca los "undamentos básicos de 1ejora las condiciones ",sica a Participa an,micamente en el la coordinación# Fle!ibilidad través de carreras y e!tensión de desarrollo de la clase resistencia y otros piernas y brazos SEGUNDO PERIODO: 1icro "utbol primera 4istoria del micro".tbol (dopta criterios Por medio de Formación básica y "ase Pases conducción del propios de juego charlas y consulta aceptación del jugo balón jugadas respetando los los estudiantes demás contribuyen al buen desarrollo de la clase METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER SABER SER -econoce al micro "utbol como medio medio -ealiza jugadas y movimientos *iene buena comunicación con con su de recreación dentro y "uera dela propios de éste deporte# pro"esor y compa)eros# institución TERCER PERIODO/ PERIODO/ ;alonc ;aloncest esto o primer primera a "ase "ase 4is 4istor toria ia del del balon balonces cesto to 4ábitos y -epresentación -epresentación de >rganización de 0riblen acciones de situaciones dela movimientos de Pases lanzamientos solidaridad y vida a través del acuerdo con un $n rebotes comunicación con juego el grupo METAS DE APRENDIZAJE
SABERA CONOCER Conoce y los conceptos comunes de las jugadas del baloncesto CUARTO PERIODO# PERIODO# Noci No cion ones es del atle atleti tism smo o
SABER HACER Práctica las técnicas básicas tanto individual y grupal del baloncesto
Carr arrera eras 5altos -esistencia y relevos
SABER CONOCER 2denti$ca las di"erencias entre carrera trote velocidad y resistencia
Formación integral tanto ",sica como disciplinaria
PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Condiciones ", ",sicas
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO 0iagnostico Formación Coordinación
Calentamiento ejecución de pruebas para a$anzar un rendimiento optimo
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta carreras a corta y larga distancia con una buena "ormación ",sica#
GRADO:
SABER SER Comprende +ue sin la ayuda de sus compa)eros el juego no puede ser e!itoso Formación básica y adaptación del campo
SABER SER *rabaja *rabaja con entusiasmo respeto respeto y mucha responsabilidad# responsabilidad#
SEPTIMO
RECREACION E INTERACCION SOCIAL Presenta patrones maduros para cual+uier tipo de
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 1ediante ejercicios repetitivos veri$caremos en
FORMACION Y REALIZACION TECNICA 4ábitos personales (seo disciplina respeto solidaridad
Fle!ibilidad resistencia
prueba
+ué condiciones se etc# encuentra el estudiante
METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER 2denti$ca los "undamentos básicos de 1ejora las condiciones ",sica a Participa an,micamente en el la coordinación# Fle!ibilidad través de carreras y e!tensión de desarrollo de la clase resistencia y otros piernas y brazos SEGUNDO PERIODO: Futbol utbol sala sala prime primera ra "ase "ase 4is 4istor toria ia del del micro micro".tb ".tbol ol (dopta criterios Por medio de Formación básica y Pases conducción del propios de juego charlas y consulta aceptación del jugo balón jugadas reglas respetando los los estudiantes demás contribuyen al buen desarrollo de la clase METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABERA HACER SABER SER -econoce al micro "utbol como medio medio -ealiza jugadas y movimientos *iene buena comunicación con con su de recreación dentro y "uera dela propios de éste deporte# pro"esor y compa)eros# institución TERCER PERIODO/ PERIODO/ ;aloncesto segunda 4istoria del baloncesto 4ábitos y -epresentación -epresentación de >rganización de "ase 0riblen acciones de situaciones dela movimientos de Pases lanzamientos solidaridad y vida a través del acuerdo con un $n rebotes comunicación con juego y aceptación 0esplazamientos el grupo de las reglas tácticas reglas METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER Conoce y los conceptos comunes de Práctica las técnicas básicas tanto Comprende +ue sin la ayuda de sus las jugadas del baloncesto individual y grupal del baloncesto compa)eros el juego no puede ser e!itoso CUARTO PERIODO# PERIODO# (tletismo Caminatas Formación Calentamiento Formación básica y
*rotes *rotes velocidad 5altos -esistencia y relevos SABER CONOCER 2denti$ca las di"erencias entre carrera trote velocidad y resistencia
integral tanto ",sica como disciplinaria
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta carreras a corta y larga distancia con una buena "ormación ",sica#
GRADO: PRIMER PEIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES Capacidades bimotoras a nivel maduro
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO Fuerza 6elocidad E+uilibrio Fle!ibilidad -esistencia
ejecución de pruebas para a$anzar un rendimiento optimo
adaptación del campo
SABER SER *rabaja *rabaja con entusiasmo respeto respeto y mucha responsabilidad# responsabilidad#
OCTAVO
RECREACION E INTERACCION SOCIAL 5e siente comprometido con su desarrollo ",sico
LENGUAJE Y EXPRESION CORPORAL 0esarrolla habilidades y destrezas utilizando recursos del medio dentro
FORMACION Y REALIZACION TECNICA Plani$ca su trabajo
coordinación SABER CONOCER 2denti$ca sus capacidades ",sica a nivel global y segmentaria SEGUNDO PERIODO: baloncesto
4istoria -eglas 3olpes -ebotes relevos
SABERA CONOCER ($anza sus conocimientos sobre las reglas y jugadas del voleibol CUARTO PERIODO# PERIODO#
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -ealiza varios tipos de ejercicios +ue le ayudan a madurar su condición ",sica
4istoria -eglas -econocimiento del campo
SABER CONOCER -econoce el campo de juego y acepta las normas del baloncesto TERCER PERIODO/ PERIODO/ 6oleibol
"uera de la institución
Considera al baloncesto como una rutina en sus tiempos libres
METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER *iene precisión precisión al ejecutar los movimientos "undamentales "undamentales del baloncesto Entiende +ue sin la colaboración de sus compa)eros él solo no puede ganar METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -esponde -esponde correctamente a las e!igencias del juego
SABER SER *iene en cuenta los hábitos hábitos de higiene para mantener buena salud
( través de *iene orden y claridad claridad consultas charlas a la hora de realizar y la constante un juego práctica de ejercicios mejora sus lanzamientos y pases SABER SER Presta atención a las indicaciones de su pro"esor y hace buen uso del material -ealiza di"erentes técnicas de e!presión corporal para la mani"estación de sus emociones en situaciones de juego
Formación básica
SABER SER 6e la importancia de trabajar en e+uipo para obtener buenos resultados
1ic 1icro".t o".tb bol y atl atlet etis ismo mo
Normas Nor Pases y jugadas Carreras cortas y largas 6elocidad relevos
SABER CONOCER -econoce las posibilidades de su cuerpo para la acción ce juego y en el entorno
Comparación de diversas practicas corporales y su signi$cación cultural
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Construye dise)os de movimiento +ue le "acilitan moverse seguro y "ácilmente
GRADO:
PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE
E!perimenta las posibilidades y $nalidades de sus movimientos a la hora de en"rentar a un contrario#
ORGANIZACIÓN DE
Formación básica y elemental
SABER SER Está convencido +ue la práctica de ejercicio ",sico le ayuda a mejorar su salud mental y moverse "ácilmente
NOVENO
RECREACION E
LENGUAJE Y
FORMACION Y
CAPACIDADES MOTICES Capacidades bimotoras a nivel maduro
TIEMPO Y ES ESPACIO Fuerza 6elocidad E+uilibrio Fle!ibilidad -esistencia coordinación
SABER CONOCER 2denti$ca sus capacidades ",sica a nivel global y segmentaria SEGUNDO PERIODO: baloncesto
TERCER PERIODO/ PERIODO/ 6oleibol
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -ealiza varios tipos de ejercicios +ue le ayudan a madurar su condición ",sica
4istoria -eglas -econocimiento del campo
SABER CONOCER -econoce el campo de juego y acepta las normas del baloncesto 4istoria -eglas 3olpes -ebotes relevos
INTERACCION SOCIAL 5e siente comprometido con su desarrollo ",sico
Considera al baloncesto como una rutina en sus tiempos libres
METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER *iene precisión precisión al ejecutar los movimientos "undamentales "undamentales del baloncesto Entiende +ue sin la colaboración de sus compa)eros él solo no puede ganar
EXPRESION CORPORAL 0esarrolla habilidades y destrezas utilizando recursos del medio dentro "uera de la institución
REALIZACION TECNICA Plani$ca su trabajo
SABER SER *iene en cuenta los hábitos hábitos de higiene para mantener buena salud
( través de *iene orden y claridad claridad consultas charlas a la hora de realizar y la constante un juego práctica de ejercicios mejora sus lanzamientos y pases SABER SER Presta atención a las indicaciones de su pro"esor y hace buen uso del material -ealiza di"erentes técnicas de e!presión corporal para la mani"estación de sus emociones en situaciones de
Formación básica
juego SABERA CONOCER ($anza sus conocimientos sobre las reglas y jugadas del voleibol CUARTO PERIODO# PERIODO# 1ic 1icro".t o".tb bol y atl atlet etis ismo mo
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER -esponde -esponde correctamente a las e!igencias del juego
Normas Nor Pases y jugadas Carreras cortas y largas 6elocidad relevos
SABER CONOCER -econoce las posibilidades de su cuerpo para la acción ce juego y en el entorno
Comparación de diversas practicas corporales y su signi$cación cultural
SABER SER 6e la importancia de trabajar en e+uipo para obtener buenos resultados E!perimenta las posibilidades y $nalidades de sus movimientos a la hora de en"rentar a un contrario#
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Construye dise)os de movimiento +ue le "acilitan moverse seguro y "ácilmente Pone en práctica las normas pases y jugadas 6ista en la clase
Formación básica y elemental
SABER SER Está convencido +ue la práctica de ejercicio ",sico le ayuda a mejorar su salud mental y moverse "ácilmente
GRADO: PRIMER PARIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES (ctividad ",sica y salud
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO
DECIMO
RECREACION E LENGUAJE Y FORMACION Y INTERACCION EXPRESION REALIZACION SOCIAL CORPORAL TECNICA Funcionamiento de los 6aloración de la 1ediante ejercicios E!perimentará nuevas di"erentes sistemas del actividad ",sica prácticos mejorara técnicas de manejo cuerpo a través del como medio de sus sistemas# corporal deporte# preservar la salud -espiratorio -espiratorio óseo En"ermedades por y una mejor muscular y sedentarismo calidad de vida circulatorio METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER -econoce la importancia de la Practica en sus tiempos libres 6alora la estética corporal y las actividad ",sica como un aspecto actividades de acondicionamiento capacidades $sicomotrices como "undamental en su proyecto de vida ",sico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano saludable y conservaciones la salud SEGUNDO PERIODO: (cti (ctivi vida dade dess depo deport rtiv ivas as Prep Prepar arac ació ión n ",si ",sica ca Utilización de las -ealiza actividades Plani$ca y acondiciona Preparación técnica preparaciones ",sicas teniendo en su trabajo de acuerdo Preparación táctica previas con cuenta su edad el a su tiempo libre Preparación psicológica sentido ético y se!o y su moral en su alimentación cotidianidad deportiva METAS DE APRENDIZAJE
SABER CONOCER (d+uiere dominio en la ejecución de las habilidades espec,$cas de las di"erentes preparaciones deportivas TERCER PERIODO/ PERIODO/ 3eneralidades del baloncesto y atletismo
SABERA HACER Utiliza en "orma adecuada y e"ectiva la técnica y la táctica deportiva para su desarrollo personal y colectivo
Campo deportivo o pista -eglamentación 2mplementación Fundamentación de base
Utiliza la práctica del baloncesto y el atletismo desarrollando "ormación en valores
SABER SER -espeta la di"erencia ",sica de sus compa)eros y les ayuda a mejorarla creando buenos hábitos de compa)erismo (naliza +ue la práctica constante y sistemática del baloncesto y el atletismo le ayudan a mejorar sus habilidades y destrezas
1anejo acertado de tiempos y espacios
METAS DE APRENDIZAJE SABERA CONOCER SABER HACER SABER SER -econoce las "unciones y dimensiones Participa en eventos de competencia 1uestra actitudes de colaboración de los campos de juego o pistas en "orma responsable y creativa trabajo en e+uipo respeto e utilizando adecuadamente estos dis"rutando de cada evento integración en la practica deportiva escenarios CUARTO PERIODO# PERIODO# (ctividades recreativas *écnicas *écnicas de recreación recreación Con"orma Participa en la 1otivación y y tiempo libre >cio y tiempo libre e+uipos de juego organización de los entusiasmo Eventos recreativos para participaren juegos diversos eventos estableciendo y conte!tos acuerdos para su desarrollo METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER (naliza e identi$ca la importancia de Ejecuta con autonom,a y respeto la 1uestra responsabilidad y la ocupación del tiempo libre y la organización de di"erentes tipos de puntualidad en la entrega de avances recreaciones los procesos de eventos recreativos en un ambiente y reconocimiento a los mejores "ormación integral y deportiva "amiliar e institucional
GRADO: PRIMER PERIODO: DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTICES (ctividad ",sica y salud
ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO
UNDECIMO
RECREACION E LENGUAJE Y FORMACION Y INTERACCION EXPRESION REALIZACION SOCIAL CORPORAL TECNICA Funcionamiento de los 6aloración de la 1ediante ejercicios E!perimentará nuevas di"erentes sistemas del actividad ",sica prácticos mejorara técnicas de manejo cuerpo a través del como medio de sus sistemas# corporal deporte# preservar la salud -espiratorio -espiratorio óseo En"ermedades por y una mejor muscular y sedentarismo calidad de vida circulatorio METAS DE APRENDIZAJE SABER CONOCER SABER HACER SABER SER -econoce la importancia de la Practica en sus tiempos libres 6alora la estética corporal y las actividad ",sica como un aspecto actividades de acondicionamiento capacidades $sicomotrices como "undamental en su proyecto de vida ",sico como medio de mejoramiento elementos del desarrollo humano saludable y conservaciones la salud SEGUNDO PERIODO: (cti (ctivi vida dade dess depo deport rtiv ivas as Prep Prepar arac ació ión n ",si ",sica ca Utilización de las -ealiza actividades Plani$ca y acondiciona Preparación técnica preparaciones ",sicas teniendo en su trabajo de acuerdo Preparación táctica previas con cuenta su edad el a su tiempo libre Preparación psicológica sentido ético y se!o y su moral en su alimentación cotidianidad
SABER CONOCER (d+uiere dominio en la ejecución de las habilidades espec,$cas de las di"erentes preparaciones deportivas TERCER PERIODO/ PERIODO/ Proyección social
deportiva METAS DE APRENDIZAJE SABERA HACER Utiliza en "orma adecuada y e"ectiva la técnica y la táctica deportiva para su desarrollo personal y colectivo
*rabajo en campo con la población seleccionada
SABERA CONOCER 2denti$ca y selecciona prioridades de su entorno para llevar a cabo su proyecto social
Plani$ca y ejecuta actividades +ue vayan en bene$cio dela comunidad educativa
METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER Ejecuta el proyecto de intervención didáctica de acuerdo a las caracter,stica y e!igencias dela institución
CUARTO PERIODO# PERIODO# >rgan >rganiza izació ción n de event eventos os Como Como organi organizar zar un evento para +ue tenga é!ito SABER CONOCER 7idera y administra de manera concertada eventos l.dicos y recreativos en un ambiente institucional y comunitario
Participación en propuestas e intervención social
SABER SER -espeta la di"erencia ",sica de sus compa)eros y les ayuda a mejorarla creando buenos hábitos de compa)erismo Plani$cación y presentación de evidencias
SABER SER Es puntual responsable y organizado para asistirá las actividades del proyecto
Participación Propone y ejecuta Previene e identi$ca activa y eventos deportivos las etapas del evento concurrente delos dentro y "uera de participantes la institución METAS DE APRENDIZAJE SABER HACER SABER SER 0esarrolla su tendencia l.dica social Posee hábitos para la práctica mediante la participación activa y organizada y responsable de cultural de acuerdo a las actividades deportivas o recreativas necesidades de su comunidad# en un bene$cio mutuo#
INDICADORES DE LOGRO
1-
Realiza con velocidad desplazamientos desplazamientos de un lado a otro.
-
Realiza los saltos con la cuerda !cruzada" cam#iando de pie con desplazamientos desplazamientos etc.$ de manera coordinada.
%-
Realiza los saltos saltos con dos & tres cuerdas de manera coordinada & con desplazamientos. desplazamientos.
'-
Realiza es(uerzos de lar)a duraci*n soportando la (ati)a !+est. De Le)er & Cooper$.
,-
Realiza con coordinaci*n & ritmo coreo)ra(as aer*#icas.
-
Desarrolla con a)ilidad & (uerza el tra#a/o de (le0iones en di(erentes posiciones a#dominal" lum#ar" de #razo & de pierna.
-
Realiza los test de capacidad (sica (sica propuestos en clase. clase.
2-
Identi(ica las zonas para la realizaci*n de las di(erentes prue#as atl3ticas.
4-
Realiza la carrera de o#st5culos mostrando 6a#ilidad & destreza en su e/ecuci*n.
17- Realiza el salto lar)o con & sin impulso aplicando la t3cnica en su e/ecuci*n. 11- Identi(ica los o#/etivos o#/etivos del /ue)o" /ue)o" n8mero de /u)adores" posiciones 9ue ocupan puntos en el #aloncesto" volei#ol" (8t#ol & (ut#ol de sal*n. 1- Realiza con se)uridad las di(erentes (ormas de pasar & reci#ir en el #aloncesto.
en la canc6a canc6a & (orma de anotar
1%- Realiza el dri#le con la mano derec6a o iz9uierda controlando el #al*n. 1'- Realiza lanzamientos al aro teniendo en cuenta la t3cnica. 1,- Realiza entradas al aro en do#le ritmo teniendo en cuenta la t3cnica vista. 1- Identi(ica en el campo de /ue)o las di(erentes di(erentes zonas" dimensiones" dimensiones" lneas" 5reas & materiales de tra#a/o 9ue se utilizan. 1- Realiza el )olpe de dedos en (orma individual" )rupal o contra la pared" teniendo en cuenta la t3cnica vista. 12- Realiza el )olpe de ante#razo solo" en )rupo o contra la pared" teniendo en cuenta la t3cnica vista. 14- Realiza el sa9ue por de#a/o & sa9ue de tenis utilizando utilizando la t3cnica adecuada & so#repasando la malla. 7- Realiza pases utilizando utilizando #orde interno & e0terno del pie. 1- Realiza recepciones a di(erentes alturas empleando el pie" muslo" pec6o o ca#eza. - Reconoce & e/ecuta la conducci*n del #al*n con la parte interna el empeine & la parte e0terna del pie. %- Realiza remates a puntos (i/os" con (uerza & se)uridad en el (8t#ol. '- Realiza el tiro al arco con la t3cnica adecuada. ,- Identi(ica al)unos pasos #5sicos de danzas del (ol:lor Colom#iano. - ;resenta con responsa#ilidad los tra#a/os te*ricos de la asi)natura. - Se preocupa por llevar el uni(orme en la (orma adecuada. 2-
%-
&tiliza positivamente positivamente el tiempo libre a través de las actividades físicas, deportivas y recreativas.
3'. Realiza los fundamentos técnicos del os deportes individuales y de conjunto mostrando #abilidad y destreza en su ejecución. 4(.
)uestra actitudes de colaboración, trabajo en e*uipo, respeto e inte+ración en la práctica deportiva.
4.
"emuestra constante respeto, atención y esfuerzo durante el desarrollo de las clases.
4-. e motiva #acia la práctica deportiva reforzando la unión entre compa/eros y compartiendo objetivos, intereses y e0periencias en com1n. 43. 2rabaj 2rabaja a en forma forma armóni armónica ca todas todas sus sus capaci capacidad dades es física físicas, s, las cuales cuales son condic condicion ionant antes es para para un buen buen rendimiento físico. 44. ue+a en e*uipo de forma responsable aplicando los conceptos técnicos y tácticos ad*uiridos en los deportes de conjunto. 45. resenta planes para la or+anización y desarrollo de eventos deportivos. 4!. e preocupa por llevar el uniforme en la forma indicada. 4$. onoce los principios nutritivos de una alimentación e*uilibrada y de la #i+iene personal.
4%. Realiza las pruebas de los test, para el mejoramiento de su condición física. 4'. "escribe casos en los *ue la evolución de las ciencias del deporte #a permitido optimizar al+unas de las soluciones tecnoló+icas tecnoló+icas e0istentes. e0istentes. 5(. &tilizo &tilizo correctame correctamente nte elementos elementos de protección protección cuando involucro involucro artefactos artefactos y procesos procesos tecnoló+icos tecnoló+icos en las diferentes actividades de la clase.
