PENANGANAN PENANG ANAN DAN UPAY UPAYA PENGEMBANGAN PENGEMB ANGAN PROFESI PENDIDIK AUD
DISUSUN OLEH : KELOMPOK 6
Nama
:
:
1 !uraya !uraya Atika tika "#$1%1& "#$1%1&'1%1 '1%1(#$ (#$&) &) & *smy *smy Nanda Nanda +u,ita +u,ita "#$1% "#$1%1&' 1&'1%1( 1%1(#&% #&%)) - Arta Trinand Trinandaa Putri Putri "#$1%1&'1%1(# "#$1%1&'1%1(#&.) &.) % Ma,ar Ma,ar /inka inka Putri Putri "#$1%1& "#$1%1&'1% '1%1(# 1(#&') &') . !indi !indi Anjal Anjalii Putri Putri "#$1%1 "#$1%1&'1% &'1%1(# 1(#$$) $$) $ D,i Putri Yanti "#$1%1&'1%1( "#$1%1&'1%1(#$0) #$0) DraYetty ahelly MPd
Dosen
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULT FAKULTAS AS KEGURUAN DAN ILMU I LMU PENDIDIKAN PE NDIDIKAN 2014
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa Atas Berkat dan dan rahm rahmat atny nyaa kami kami bisa bisa meny enyeles elesai aika kan n tuga tugass Maka Makala lah h ini ini deng dengan an Tepat pat
,aktuMakalah ini disusun untuk memenuhi tugas akademik Kompetensi Pro2esional Pendidik A3D Adapun topik yang dibahas didalam makalah ini adalah Penanganan dan 3paya Pengembangan Pro2esi Pendidik A3D Kami juga mengu4apkan terima kasih kepada *bu Yetty ahelly sebagai dosen pembimbing yang telah membimbing kami didalam menyusun makalah ini Kami juga mengu4apkan terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi untuk tersajinya makalah ini Kami menyadari bah,a Makalah ini masih jauh dari kata sempurna5 hal itu dikarenakan keterbatasan yang ada !ehingga kami sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pemba4a Kira Kirany nyaa maka makalah lah ini ini memb memberi erika kan n bany banyak ak man2 man2aat aat bagi bagi kehi kehidu dupa pan n kita kita semu semua a!e !ehi hing ngga ga
perm permas asal alah ahan an
land landas asan an
peng pengem emba bang ngan an
kuri kuriku kulu lum m
dapa dapatt
terselesaikan Atas perhatiannya5 kami u4apkan terima kasih
DAFTAR ISI
6A7AMAN +3D37 +3D37 1 1 KAT KATA P8N9ANTA P8N9ANTA & &
2
DATA DATA *!* *!* P8NDA6373AN P8NDA6373AN % % A 7atarBelakang Masalah Masalah% % B umusan Masalah Masalah . . ; Tujuan Tujuan Makalah Makalah . . P8MBA6A!AN P8MBA6A!AN $ $ A B ;
3paya Mengatasi Permasalahan Pro2esi Pendidik PA3D$ PA3D$ 3paya Mengembangkan Pro2esi Pendidik A3D A3D 0 Peran 6*MPA3D* 6*MPA3D* dalam mengembangkan PA3D PA3D 1# 1#
P8N3T3P P8N3T3P 1. A Kesimpulan1. B !aran1. DATA DATA P3!TAKA P3!TAKA 1$
PENDAHULUAN 1.
Lata Latarr B B! !a" a"a# a#$ $ Ma% Ma%a! a!a& a& Pend Pendid idik ikan an anak anak usia usia dini dini "PA "PA3D) 3D) adala adalah h usah usah sadar sadar dala dalam m mem2 mem2asi asili lita tasi si
pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui penyediaan pengalaman dan stimulasi yang kaya dan
3
bersi2at mengembangkan se4ara terpadu dan menyeluruh agar anak dapat bertumbuh kembang se4ara sehat dan optimal sesuai dengan nilai5 norma5 dan harapan masyarakat Dari hasil seminar tentang Pengembangan PA3D di *ndonesia sepakati bah,a dalam batasan ini ada beberapa ungkapan pokok yang perlu dijelaskan Pertama5 PA3D PA3D sebagai usaha sadar dalam mem2asilitasi pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani anak 3ngkapan ini mengandung arti bah,a PA3D merupakan suatu akti
dila dilaku kuka kan n
se4a se4ara ra seng sengaj ajaa
dala dalam m rang rangka ka mend menduk ukun ung g
dan dan
memp memper erla lan4 n4ar ar
pertumbuhan dan perkembangan Kedua5 anak yang dimaksud se4ara kronologis dibatasi pada anak sejak lahir hingga usia enam tahunKetiga5 pendidikan itu dilakukan melalui upay upayaa
peny enyedia ediaan an
pen pengala galam man
dan
pera peran ngsan gsang gan
yang ang
kaya aya
dan dan
bers bersi2 i2at at
mengembangkan sehingga te4ipta suatu lingkungan belajar dan perkembangan kondusi2 bagi pertumbuhan dan perkembangan perkembangan anak Keempa Keempat5 t5 upaya upaya pendid pendidika ikan n tersebu tersebutt dilaku dilakukan kan se4ara se4ara terpadu terpadu dan menye menyelur luruh uh sekurang=kurangnya mengandung dua pengertian !e4ara mikro dilihat dari sisi interaksi pendidikan dengan anak5 ungkapan terpadu dan menyeluruh ini mengandung arti bah,a layanan layanan pendid pendidika ikan n yang yang diberik diberikan an kepada kepada anak anak harus harus menduk mendukung ung segena segenap p aspek aspek perkembangan anak dan dilakukan dalam suatu kesatuan program yang utuh dan proposional Dan se4ara makro dilihat dari sisi penyelenggaraan program PA3D5 PA3D5 ungkapan ungkapan tersebut tersebut mengandu mengandung ng arti bah,a program=pr program=program ogram PA3D perlu dilakukan dilakukan se4ara terkoordinasi dan melibatkan berbagai pihak terkaitTe terkait Terakhir5 rakhir5 tujuan PA3D PA3D adalah ter4apainya ter4apainya perkembangan perkembangan anak yang sehat dan optimal serta dimilikiny dimilikinyaa kesiapan kesiapan dan berbagai perangkat keterampilan keter ampilan hidup yang diperlukan untuk proses perkembangan dan pendidikan anak selanjutnya Karena anak merupakan bagian dan sekaligus generasi penerus masyarakat5 maka pertumbuhan dan perkembangan yang diraih oleh anak tentunya harus sejalan dengan nilai=nilai5 norma=norma5 dan harapan masyarakat
2. R'(' R'('%a %a# # Ma%a Ma%a!a !a& & 1 Bagaimana Bagaimana penang penanganan anan pro2esi pro2esi pendidik pendidik anak usia dini> & Bagaimana Bagaimana upaya upaya pengemba pengembangan ngan pro2esi pro2esi pendid pendidik ik anak usia dini> dini> 3. T')'a# )'a# Ma"a Ma"a!a !a& & 1 Dapa Dapatt mema memaha hami mi dan dan meng mengim impl plem emen entas tasik ikan an pena penang ngan anan an perm permas asala alaha han n pro2 pro2esi esi
pendidik anak usia dini & Dapat Dapat memaham memahamii dan mengimp mengimplem lementa entasik sikan an pengem pengemban bangan gan pro2esi pro2esi pendid pendidik ik anak anak usia dini
4
PEMBAHASAN PENANGANAN PENANGANA N DAN DA N UPAY UPAYA PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK AUD
A. U+a,a M#$ata M#$ata%%- Pr(a%a!a&a Pr(a%a!a&a# # Pr/%Pr/%- P#--" AUD AUD Permasalahan pro2esi pendidik pendidikan anak usia dini non 2ormal terutama berkaitan
dengan dengan kuantitas kuantitas "jumlah)5 "jumlah)5 kualitas kualitas "mutu)5 "mutu)5 rele
*
pendidikan dalam jabatan5 serta masalah organisasi pro2esi PA3D PA3D Adapun Adapun upaya=upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi beberapa permasalahan tersebut adalah: 1 Member Memberday dayakan akan sumber sumber daya daya manusi manusiaa yang yang potensial potensial yang yang ada di daerah daerah setempat setempat 7atar belakang pendidikan 4alon pendidik juga harus menjadi pertimbangan5 karena penanganan anak usia dini yang berkualitas tidak dapat dilakukan oleh sembarang orang orang Yang berlatar berlatar belakang belakang pendidikan pendidikan sarjana mungkin mungkin masih sangat langka5 langka5 karena itu ,arga masyarakat yang berpendidikan !7TA dapat menjadi prioritas5 yang penting mereka punya keinginan dan moti
kepa kepada da para para tena tenaga ga pend pendid idik ik ters terseb ebut ut untu untuk k
dapa dapatt
meni mening ngka katk tkan an
kuali2ikasin kuali2ikasinya ya melalui melalui jenjang jenjang pendidikan pendidikan !1 dalam program studi yang rele
6
pelatihannya sehingga keikutsertaan mereka dalam pendidikan dan pelatihan ini dapat dipe dipert rtan angg ggun ungj gja, a,ab abka kan n jika jika merek merekaa akan akan meng mengik ikut utii studi studi lanju lanjutt dala dalam m jalur jalur pendidikan 2ormal $ Perlu Perlu ada sosialisa sosialisasi si yang lebih lebih luas luas dan intensi intensi22 tentan tentang g organisas organisasii pro2esi pro2esi PA PA3D kepada para pendidik PA3D non 2ormal5 sehingga keberadaan organisasi ini dapat memberdayakan mereka se4ara optimal
B. U+a,a U+a,a P#$(a#$ P#$(a#$a# a# Pr/%Pr/%- P#--" P#--"a# a# PAUD PAUD Pengembangan pro2esi tenaga pendidik PA3D non 2ormal se4ara garis besar dapat
dilakukan melalui dua ma4am jalur5 yaitu jalur indi
PA3D
dala dalam m
mengembangkan kemampuan pro2esional5 antara lain dengan jalan: a Belajar Belajar men4in men4intai tai pekerjaa pekerjaan n sebagai sebagai pendidik pendidik "guru5 "guru5 tutor) tutor) *ni berart berartii bah,a bah,a guru belajar men4ari hal=hal yang positi2 dari pekerjaannya sebagai pendidik5 kemudian mensyukuri pekerjaan tersebut Men4intai pekerjaan dapat terjadi bila kita merasa dekat dan akrab dengan pekerjaan itu5 lalu menghayati makna pekerjaan itu bagi diri sendiri5 bagi anak didik5 bagi masyarakat dan bagi agama b Memba4a majalah5 jurnal5 artikel5 dan surat kabar yang rele
pembelajaran5 menyajikan materi pembelajaran5
menerapkan metode
pembelajaran5
pembelajaran5
memilih
dan
menggunakan media
serta
menge
telah
menyelenggarakan program studi P9=PA3D P9=PA3D hendaknya lebih mengintensi2kan pelaksanaan proses pendidikan guru 6al ini dapat dilakukan antara lain
dengan lebih memantapkan kurikulumnya sehingga se4ara konsepsional atau teorit teoritis is sesuai sesuai dengan dengan tingka tingkatt dan jenis jenis kompet kompetens ensii yang yang dibutu dibutuhka hkan n oleh oleh pihak lapangan 4 7ebih mengintensi2kan
kerja
sama
antar
lembaga
pendidikan
prajabatan@persiapan5 lembaga pelatihan@penataran dan lembaga PA3D PA3D sebagai medan kerja pendidik PA3D d Menga Mengait itka kan n peny penyel elen engg ggar araan aan
pela pelati tiha han@ n@pe pena nata taran ran
deng dengan an
peni pening ngka katan tan
kuali2ikasi kuali2ikasi pendidikan pendidikan 6asil pelatihan@p pelatihan@penataran enataran hendakny hendaknyaa dihargai dihargai seperti seperti pendidikan persiapan5 sehingga dapat dipergunakan untuk menentukan ke,enangan akademis e 7ebih 7ebih banyak banyak melakuka melakukan n peneli penelitia tian n yang yang berkaita berkaitan n dengan dengan pro2esi pro2esi pendidi pendidik k PA3D5 PA3D5 sehingga hasil temuannya t emuannya dijadikan dasar untuk lebih mengembangkan pro2esi pendidik PA3D PA3D tersebut 3. P#$(a P#$(a#$a# #$a# M!a!'M!a!'- 5a!'r 5a!'r Or$a#-%a Or$a#-%a%%- Pr/% Pr/%-3paya=upaya yang dapat dilakukan melalui jalur organisasi pro2esi antara lain: a !e4ara !e4ara bertah bertahap ap mengua menguatkan tkan keanggot keanggotaan aan organisas organisasii pro2esi pro2esi pendidi pendidik k PA3D non 2ormal !e4ara bijaksana dan berangsur=an berangsur=angsur gsur keanggotaa keanggotaan n organisasi organisasi pro2esi pendidik PA3D PA3D non 2ormal ditingkatkan sehingga mempunyai kual kuali2i i2ika kasi si pend pendid idik ikan an 2orm 2ormal al jenja jenjang ng !1 serta serta kema kemamp mpuan uan nyata nyata yang yang bertingkat perguruan tinggi b !e4ara berangsur=angsur dan bijaksana5 diusahakan agar kode etik guru mampu menji,ai kehidupan pro2esional guru 4 rga rgani nisa sasi si pro2 pro2es esii hend hendak akny nyaa lebi lebih h inte intens nsi2 i2 untu untuk k meni mening ngka katk tkan an usaha saha memperkaya kegiatan 2orum=2orum ilmiah yang membahas masalah= masalah pro2esional pendidikan anak usia dini dan upaya upaya peme4ahannya
7. Pra# HIMPAUDI Da!a( P#$(a#$a# PAUD PAUD 1. P#$rt-a#8 T'$a%8 T'$a%8 a# F'#$%- HIMPAUDI
Pengertian 6*MPA3D*. 6*MPA3D* adalah suatu organisasi independen yang menghimpun unsur pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini Pendidik anak usia dini adalah tenaga yang berperan menjadi panutan5 pembimbing5 pengasuh dan 2asilitator bagi anak usia dini Pendidik bagi anak usia dini disebut pendidik "guru) !edangkan !edangkan tenaga kependidik kependidikan an adalah pengelola5 pengelola5 pemerhati5 pemerhati5 pakar5 pakar5 praktisi praktisi dan masyarakat umum lainnya yang melaksanakan program PA3D "http:@@,,,s4ribd 4om@do4@($&'1'-@6*MPA3D*=ADATpd2) Tugas Tugas Pokok Pokok dan ungsi ungsi "Tupok "Tupoksi) si) 6*MP 6*MPA3D* 3D* Ada Ada empat empat tugas tugas pokok pokok 6*MPA3D* yaitu: "i) Mensosialisaikan pentingnya pendidikan anak usia dini yang
berkualitas kepada semua lapisan masyarakat "ii) Melakukan pembinaan dan pengembangan organisasi se4ara berjenjang "iii) Menampung5 memperjuangkan dan me,uju me,ujudka dkan n aspiras aspirasii para para pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kepend kependidi idikan kan anak anak usia usia dini dini "i<) "i<) Mem2asilitasi pengembangan pro2esi pendidik dan tenaga kependidikan anak usia dini dini ungsi ungsi 6*MP 6*MPA3D* yaitu: yaitu: "i) Memper Mempersatu satu=kan =kan para para pendid pendidik ik dan tenaga tenaga kependidikan anak usia dini di *ndonesia dan "ii) Meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini sesuai dengan konsep dasar pembinaan pembinaan tumbuh kembang kembang anak se4ara holistik Dalam Dalam AD pasal pasal 10 diungk diungkapk apkan an tentan tentang g struktu strukturr organ organisa isasi si 6*MP 6*MPA3D* berjenjang dari tingkat pusat5 tingkat ,ilayah5 tingkat daerah5 dan tingkat 4abang !truktur organisasi tersebut dijabarkan dalam AT pasal ' yaitu struktur pengurus Pusat Pusat untuk untuk tingka tingkatt Nasion Nasional5 al5 struktu strukturr pengur pengurus us Cilay Cilayah ah untuk untuk tingka tingkatt Pro
2. A"t-/-ta% HIMPAUDI HIMPAUDI
6*MPA3D* mempunyai akti2itas@kegiatan yang telah ditetapkan dalam Tata Kerja
6*MPA 6*MPA3D*
"http:@@ "http:@@
,,,s4r ,,,s4ribd4 ibd4om@do om@do4@($& 4@($&'10( '10(@6imp @6impaudi=T audi=Tata=K ata=Kerja) erja)
!ehingga setiap 6*MPA3D* di daerah harus mengikuti langkah kegiatan yang telah ditetapkan ditetapkan dalam Tata Tata Kerja tersebut Adapun Adapun program program kegiatan kegiatan tersebut tersebut disusun disusun melalui tahapan sebagai berikut: a. Peren4anaan: !etelah 6*MPA3D* terbentuk serta disahkan maka untuk selanjutnya
pengurus serta anggota organisasi bersama=sama membuat peren4anaan program kerja dan sosialisasi sesuai kondisi dan kebutuhan masing=masing daerah . Pelak=sanaan: Pelak=sanaan: Peren4anaan yang sudah dibuat kemudian kemudian diimplement diimplementasikan asikan atau
dilaksa dilaksanak nakan an melalu melaluii berbag berbagai ai kegiat kegiatan an yang yang mengan menganut ut prinsi prinsip=p p=prin rinsip sip priori prioritas5 tas5 e2ekti2itas dan e2isiensi 9. Monitoring dan 8
untuk untuk meliha melihatt apakah apakah sesuai sesuai dengan dengan peren4 peren4ana anaan an yang yang dibuat dibuat !etela !etelah h kegiat kegiatan an selesai harus die
membuat laporan 7aporan dibuat sebagai bentuk transparansi kepada berbagai pihak
10
terkait !ehingga akuntabilitas dan kredibilitas himpunan dapat dijaga dengan baik Pelaporan berisi antara lain: laporan kegiatan dan pertangungja,aban keuangan 3. M#%%-a!-%a%-"a# M#%%-a!- %a%-"a# +#t-#$#,a PAUD PAUD ,a#$ r"'a!-ta% r"'a!-ta %
Berb Berbag agai ai upay upayaa untu untuk k mens mensos osia iali lisas sasika ikan n PA3D tela telah h dilak dilakuk ukan an oleh oleh 6*MP 6*MPA3D* baik baik di tingka tingkatt Pusat5 Pusat5 propin propinsi5 si5 kabupa kabupaten ten@ko @kota ta maupun maupun ke4amat ke4amatan an Dalam Dalam sosial sosialisas isasii PA3D tersebu tersebutt dilaku dilakukan kan berbag berbagai ai kegiat kegiatan5 an5 yang yang seringk seringkali ali berkaitan dengan 6ari Anak Nasional atau 6ari Pendidikan Nasional atau +ambore PA3D Presiden * telah men4anangkan pelaksanaan PA3D se=*ndonesia5 bersama dengan pun4ak 6ari Anak Nasional Tentu sudah saatnya masyarakat bahu=membahu mengembangkan PA3D5 agar ter,ujud pendidikan berkualitas !ebagai 4ontoh: "i) 6*MP 6*MPA3D* Conosobo nosobo dengan dengan kegiat kegiatan an senam senam pingui pinguin n 1### 1### anak anak PA3D "ii) 6*MP 6*MPA3D* kota kota Malang Malang dengan dengan kegiata kegiatan n menyan menyanyi yi bersam bersama5 a5 memba4a memba4a syair5 syair5 menari5 menari5 dan 2ashion 2ashion sho, "iii) 6*MPA3 6*MPA3D* D* kabupaten kabupaten Kutai Kertanegara Kertanegara dengan dengan pertandingan 2utsal "i<) 6*MPA3D* 6*MPA3D* Kota Pangkal Pinang dengan kegiatan ba4a puisi5 senam 4eria dan tari kreasi baru yang merupakan 4iptakan para guru "<) 6*MP 6*MPA A3D* 3D* kota kota Beka Bekasi si deng dengan an kegi kegiat atan an pemb pembuat uatan an krea kreasi si kupu kupu=k =kup upu u dari dari playdough dan "
11
penyelenggaraan PA3D PA3D holistik bekerja=sama dengan 6*MPA3D* 6*MPA3D* dan organisasi ,anita seperti PKK dan sebagainya Peran 6*MPA3D* dengan Pemerintah tersebut dilakukan pada saat a4ara dialog interakti2 dalam rangka 63T ke=- 6*MPA3D* 6*MPA3D* tahun &##' 6*MPA3 6*MPA3D* D* telah menumbuh menumbuhkan kan lembaga=lemb lembaga=lembaga aga PA3D hampir hampir di tiap desa !ebagai 4ontoh kota Pekalongan5 +a,a Tengah yang hanya terdiri atas empat ke4amatan5 kini sudah berdiri ($ lembaga PA3D "kurang lebih (# dari ,ilayah Kota Kota Peka Pekalo long ngan an suda sudah h ada ada PA3D) 3D) Begi Begitu tupu pula la yang yang terja terjadi di di kota kota !era !erang ng mengalami peningkatan yang 4ukup pesat dari tahun sebelumnya "tahun &##()5 yakni dari sekitar $# lembaga meningkat menjadi 1'. lembaga Pera Peran n 6*MP 6*MPA A3D* 3D* dala dalam m peng pengel elol olaan aan55 pend pendam ampi ping ngan an dan dan pemb pembin inaa aan n pendidik PA3D PA3D dikemukakan dalam temuan hasil penelitian yang dilakukan oleh Pusat Penelitian Kebijakan "Penelitian "Penelitian tentang Kontribusi Kontribusi Pemerintah Daerah dalam Peri Perint ntis isan an dan dan Peng Pengua uata tan n PA3D5 3D5 tahu tahun n # #) ) 1) Peran Peran 6*MP 6*MPA A3D* 3D* dalam dalam pengelolaan lembaga PA3D5 PA3D5 khususnya dalam pengadaan pelatihan5 ,orkshop5 seminar seminar yang yang bertuj bertujuan uan untuk untuk mening meningkat katkan kan dan mengem mengemban bangka gkan n kompet kompetens ensii pengelola dan pendidik PA3D PA3D Dalam pengelolaan lembaga PA3D5 PA3D5 6*MPA3D* 6*MPA3D* melakukan kerjasama dengan pihak lain seperti pihak PKK setempat5 se tempat5 2orum PA3D5 PA3D5
12
dinas pendidikan setempat5 7!M "misal P7AN *ndonesia)5 puskesmas5 Pos Yandu5 ndu5 !KB5 !KB5 *D* *D* dan dan peni penili lik k P7! P7! Damp Dampak ak kont kontri ribu busi si 6*MP 6*MPA A3D* 3D* dala dalam m pengelolaan lembaga PA3D PA3D terlihat positi25 khususnya guna meningkatkan sumber daya manausia "pengelola dan pendidik) lembaga PA3D yang bersangkutan maupun dalam manajemen lembaga PA3D tersebut leh karena 6*MPA3D* telah menjadi ,adah ,adah bagi bagi pendid pendidik ik dan pengel pengelola ola PA3D5 sehing sehingga ga kepent kepenting ingan an pendid pendidik ik dan pengelola tidak terabaikan Bahkan 6*MPA3D* 6*MPA3D* juga mengadakan sosialisasi pengenalan akan pentingnya PA3D PA3D kepada para orangtua5 masyarakat5 mengadakan kegiatan kegiatan lomba lomba bagi A3D5 melakukan melakukan pendataan pendataan lembaga PA3D &) Pada peran sebaga sebagaii pendam pendampin ping g pendid pendidik ik dan lembag lembagaa PA3D5 belum belum seluruh seluruh 6*MP 6*MPA3D* melakukan pendampingan tersebut karena keterbatasan dana dalam pendampingan Bagi Bagi 6*MP 6*MPA3D* yang yang pernah pernah melaku melakukan kan pendam pendampin pingan gan55 biasan biasanya ya melaku melakukan kan pendampingan lembaga PA3D PA3D pada masa penguatan lembaga tersebut Adapun pihak@unsur lain yang terlibat dalam pendampingan5 seperti 2orum PA3D5 PA3D5 dinas pendidikan5 PKK5 3PT dinas ke4amatan "3PTD)5 Penilik P7! -) !ebagian besar 6*MPA3D* telah melakukan pembinaan pendidik dan tenaga pengelola PA3D +ika ada 6*MPA3D* yang belum melakukannya5 maka hal ini dikarenakan 6*MPA3D* tersebu tersebutt baru baru terbent terbentuk uk di daerah daerah sampel sampel Pihak@ Pihak@ unsur unsur lain lain yang yang terlib terlibat at dalam dalam pembinaan5 seperti PKK5 !KB57!M "seperti P7AN *ndonesia)5 penilik P7!5 dinas pendidikan dan kesehatan5 di mana pada umumnya pembinaan dilakukan minimal kali setahun Adapun bentuk pembinaan yang dilakukan berupa pelatihan5 seminar5 pelatihan dan ,orkshop Kegiatan ini diadakan melalui kerjasama kerjasa ma dengan pihak dinas pendidikan setempat "disdik kabupaten@ kota)5 6*MPA3D* 6*MPA3D* tingkat tingkat pro
meru merupa pakan kan kesem kesempa pata tan n
untu untuk k meni mening ngka katk tkan an kema kemamp mpuan uanny nyaa
dalam dalam
men4iptakan kreasi tarian5 nyanyian5 syair dan sebagainya !elain kegiatan bagi anak5 6*MPA3D* juga melakukan sosialisasi program PA3D melalui seminar peningkatan kualitas kualitas lembaga lembaga PA3D5 dan memberikan memberikan pengarahan pengarahan akan persyaratan persyaratan pendirian pendirian yang harus dipenuhi oleh lembaga PA3D PA3D
13
Dala Dalam m
pemb pembin inaa aan n
dan dan
peng pengem emba bang ngan an
orga organi nisa sasi si55
6*MP 6*MPA A3D* 3D*
tela telah h
melakukan pem=bentukan pengurus 6*MPA3D* 6*MPA3D* dari tingkat pro
14
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Permasalahan pro2esi pendidik pendidikan anak usia dini non 2ormal terutama berkaitan dengan kuantitas "jumlah)5 kualitas "mutu)5 rele
Kompetensi seorang guru yaitu seperangkat pengetahuan5 keterampilan5 dan perilaku yang harus dimiliki5 dihayati5 dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas kepro2esionalan 9uru ,ajib memiliki kuali2ikasi akademik5 kompetensi5 serti2ikat pendidik5 sehat jasmani dan rohani5 serta memiliki kemampuan untuk me,ujudkan tujuan pendidikan nasional9uru adalah pendidik5 maka pendidik merupakan orang yang bertanggung ja,ab terhadap pelaksanaan pendidikan dengan sasarannya adalah anak didik didik Anak Anak didik mengalami mengalami pendidikan pendidikannya nya dalam tiga lingkungan lingkungan55 yaitu keluarga5 sekolah5 dan masyarakat leh karena itu pengembangkan potensi guru pendidik anak usia dini sangat penting untuk menunjang ter,ujudnya tujuan pendidikan anak usia dini
1*
DAFTAR PUSTAKA
Bapp Bappen enas as &##( &##( Strategi Strategi Nasional Nasional Pengemban Pengembangan gan Anak Usia Dini Holistik-Integratif. +akarta: Kemneg Peren4anaan Pembangunan Nasional Direkt Direktora oratt PA3D &##& &##& Acan !en Pembela"aran pada Pendidikan Anak Dini Usia #!en Pembela"aran $enerik% $enerik% +akarta: Depdiknas Direktorat PA3D &##% &a'an &##% &a'an Pelati'an( )ebi' *a' )ebi' *a' tentang Sentra dan Saat )ingkaran )ingkaran +akarta: Depdiknas Direktorat Direktorat PA3D &##$ &##$ Pedoman Penerapan Pendekatan +&eyond Centers and Circle ,ime ,ime #&CC,%Pen #&CC,%Pendekat dekatan an Sentra dan )ingkaran )ingkaran dalam Pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini. +akarta: Depdiknas Direktorat Direktorat PA3D PA3D &##( Pedoman Pemberian &antan &agi orm Pendidikan Anak Usia Dini dan Himpadi. +akarta: Depdiknas Direktorat PA3D # Pedoman # Pedoman ,eknis ,eknis Penyelenggaraan Penyelenggaraan Pos PA PAUD. +akarta: Kemdiknas !upriadi5 Dedi "1((') !eningkatkan "1((') !eningkatkan Citra dan !artabat !artabat $r. Yogyakarta: Adi4ita Karya Nusa Tim Dosen Mata Kuliah Dasar=Dasar Kependidikan "1('0) Dasar-dasar "1('0) Dasar-dasar Pengembangan Pengembangan $r dan Profesinya dalam Dasar-dasar /ependidikan. Bandung: /ependidikan. Bandung: *K*P Bandung
16
