MAKALAH
MEMORI
Disusun sebagai Tugas Matakuliah Psikologi Umum
Dosen Pengajar: Faizah, S.Psi, M.Psi
Disusun oleh:
KELOMPOK 9
Rian Ardiansyah H. 135120401111054
Yunior Benarivo 135120401111058
Aisyah Zardi 135120401111074
Bayu Krisna Wardani 135120407111032
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
PROGRAM STUDI ILMU HUBUNGAN INTERNASIONAL
2013
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa
yang telah memberikan rezeki dan kekuatan kepada kami sehingga kami
mempunyai kesempatan untuk menyelesaiakan pembuatan makalah yang dibuat
untuk memenuhi tugas kelompok mata kuliah Ilmu Psikologi. Adapun materi
makalah yang kami buat adalah mengenai "Memori".
Kami menyadari dan meyakini bahwa makalah ini masih jauh dari
sempurna. Masih banyak kekurangan ataupun kesalahan yang kami sadari maupun
tidak kami sadari. Oleh karena itu kami mengharapkan saran dan kritik dari
makalah ini, agar dimasa yang akan datang kami bisa menyusun makalah yang
lebih baik lagi.namun begitu, meskipun makalah kami jauh dari kata sempurna
kami berharap agar makalah kami sedikit banyak dapat bermanfaat bagi yang
membacanya.
Kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dan mendukung dalam pembuatan makalah ini. Demikian sedikit kata pengantar
dari kami, atas perhatian dari pembaca sekalian kami mengucapkan terima
kasih.
Malang, 6 oktober 2013
Penulis
BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
Otak merupakan organ yang paling kompleks, yang terdiri dari jutaan
sel-sel dan mempunyai fungsi yang sangat spesifik, namun saling
berhubungan. Otak memiliki kemampuan mengendalikan segala aspek kehidupan
secara fisik maupun psikis, secara sadar maupun tidak. Fungsi otak erat
hubungannya dengan memori atau ingatan. Memori membuat manusia dapat
mengingat berbagai macam informasi, seperti mengingat nama seseorang teman
yang sudah bertahun-tahun tidak dijumpai maupun mengingat detail dari
sebuah gambar yang tergantung di dinding kamar tidur pada masa kanak-kanak,
namun tidak jarang terjadi kegagalan memori.
Makalah ini dilatar belakangi oleh pentingnya pengetahuan dan
informasi mengenai memori, yang meliputi aspek-aspek penting dalam ingatan,
bagaimana informasi masuk ke ingatan kita, bagaimana proses penyimpanan
informasi, mengapa terjadi lupa serta pengaruh memori terhadap pola
belajar.
2. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam makalah ini adalah:
1. Apa definisi memori?
2. Apa saja dasar-dasar dari memori?
3. Bagaimana tahapan-tahapan memori?
4. Bagaimana proses terjadinya kegagalan memori/ lupa?
5. Bagaimana pengaruh disfungsi memori?
3. Tujuan
Berdasarkan rumusan masalah tersebut tujuan dari penyusunan makalah
ini adalah:
1. Mengetahui definisi-defini dari memori
2. Mengetahui dasar-dasar memori
3. Mengetahui tahapan-tahapan memori
4. Mengetahui penyebab kegagalan memori
5. Mengetahui gangguan kesehatan yang disebabkan oleh disfungsi memori
BAB II
PEMBAHASAN
1. Definisi Memori
Memori atau ingatan ialah sebagai proses pada saat manusia
mengodekan, menyimpan, dan menarik kembali informasi yang telah lampau
(Feldman, 2011). Setiap bagian dari definisi ini (perekaman, penyimpanan
dan penarikan kembali) merupakan proses-proses yang dapat dianalogikan
dengan prinsip-prinsip kerja keybord/ papan ketik komputer (perekaman),
hard drive (penyimpanan) dan software (perangkat lunak) yang mengakses
informasi yang tersimpan untuk ditampilkan ke layar (penarikan kembali).
Memori memiliki arti penting yang lain, kontroversi di antara para
psikolog dewasa ini mengenai keakuratan memori menunjukkan bahwa memori
memiliki tempat khusus, lebih dari sekadar fiksi (King, 2010). Memori
adalah sesuatu yang benar-benar terjadi, sehingga memiliki nilai yang luar
biasa bagi setiap orang. Memori mampu merajut masa lalu menuju masa kini.
Memori dapat berubah, beralih, dengan setiap pemikiran yang kita pikirkan,
atau kata yang kita ucapkan. Seorang penulis berkebangsaan Amerika pada
abad ke-20, Tenessa Williams, mengungkapkan bahwa seluruh hidup adalah
ingatan, kecuali masa ketika waktu akan berlalu sangat cepat, dan tidak
akan mampu disadari.
2. Dasar-dasar Memori
Terdapat pendekatan tiga sistem dalam memori (Atkinson dan Shiffrin,
1968, 1971 dalam Feldman, 2011):
1. Memori Sensorik
Memori sensorik merujuk pada penyimpanan informasi awal dan bersifat
sangat sebentar, sehingga hanya bertahan sangat singkat. Disini, replika
dari stimulus dicatat oleh sistem sensorik seseorang dan sisimpan dalam
periode yang sangat singkat. Memori sensori visual (ikonik)
mempertahankan informasi sekitar seperempat detik. Sementara memori
sensori auditori (gema) bertahan antar dua hingga tiga detik.
2. Memori Jangka Pendek
Memori jangka pendek adalah sistem ingatan dengan kapasitas terbatas,
informasi biasanya dipertahankan selama tiga puluh detik. Pada
kenyataannya, jumlah spesifik dari informasi yang dapat disimpan dalam
memori jangka pendek telah diidentifikasikan sebanyak tujuh informasi
dengan berbagai variasi hingga lebih kurang dua bongkahan informasi.
3. Memori Kerja
Memori kerja didefinisikan sebagai seperangkat penyimpanan memori yang
aktif dan bersifat sementara secara aktif memanipulasi dan mengulang
informasi. Memori kerja dipandang memiliki proses eksekutif pusat yang
terlibat dalam logika dan pembuatan keputusan. Memori kerja dapat membuat
kita menyimpn informasi dalam kondisi aktif secara singkat sehingga kita
dapat melakukan sesuatu dengan informasi tersebut.
4. Memori Jangka Panjang
Memori jangka panjang adalah jenis ingatan yang relatif permanen dan
menyimpan jumlah informasi yang besar untuk jangka waktu yang panjang.
Faktor yang menentukan seberapa baik memori diingat adalah bagaimana
materi pertama kali dipersepsi, diproses, dan dipahami. Memori jangka
panjang dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu:
Memori Eksplisit
Memori eksplisit adalah pengumpulan informasi secara sadar seperti
fakta tertentu atau kejadian yang dapat dikomunikasikan secara verbal.
Terdapat dua sub-jenis memori eksplisit (Endel Tulving, 1972, 1989,
2000 dalam Feldman, 2011):
1) Episodic Memory adalah penyimpangan informasi mengenai di mana,
kapan, dan apa yang terjadi dalam hidup.
2) Semantic Memory merupakan pengetahuan seseorang mengenai dunia yang
mencakup bidang keahlian dan pengetahuan umum
Memori Implisit
Adalah ingatan saat perilaku dipengaruhi oleh pengalaman sebelumnya
tanpa adanya ingatan yang sadar mengenai pengalaman itu. Memori
implisit sendiri terbagi menjadi tiga sub-sistem:
1) Procedural memory adalah ingatan yang melibatkan keahlian
2) Priming adalah aktivasi informasi yang telah dimiliki seseorang
dalam penyimpanan untuk membantunya mengingat informasi dengan lebih
baik dan lebih cepat.
3) Classical conditioning melibatkan pembelajaran otomatis mengenai
asosiasi antar-rangsangan.
3. Tahapan Memori
Tahapan-tahapan memori mencakup tiga hal; Encoding (perekaman),
Storage (penyimpanan) dan Retrieval (Penarikan kembali), masing-masing
diuraikan sebagai berikut:
1. Encoding (perekaman) adalah pencatatan informasi melalui reseptor indera
dan sirkuit syaraf internal. Dimana dalam tahap ini pesan yang diperoleh
dari gejala fisik mengalami transformasi menjadi semacam kode yang dapat
diterima. Dalam tahap ini terjadi beberapa proses:
a. Atensi (attention)
Atensi bersifat selektif karena sumber daya otak terbatas. Meskipun
otak kita sangat luar biasa efisien, tetap saja otak tidak dapat
memperhatikan semua hal. Atensi terbagi (divided attention) sangat
mempengaruhi encoding memori. Hal ini terjadi ketika seseorang harus
memperhatikan beberapa hal secara bersamaan
b. Tingkat pemrosesan (level of processing)
Konsep ini merujuk pada sebuah ide bahwa dengan pemrosesan yang lebih
dalam akan dapat menghasilkan ingatan yang lebih baik.
c. Elaborasi (elaboration)
Adalah keluasan pemrosesan pada setiap tingkat ingatan. Dengan
mengelaborasi sebuah pengalaman, kita dapat menciptakan reprensentasi
yang sangat unik mengenai hal yang kita ingat.
d. Imajinasi
Menggunakan imajinasi atau gambaran mental sebagai konteks informasi
dapat lebih meningkatkan memori.
2. Storage (penyimpanan) mencakup bagaimana informasi dipertahankan seiring
dengan waktu dan bagaimana informasi direpresentasikan dalam ingatan.
3. Retrieval (penarikan kembali) adalah ingatan yang terjadi ketika
informasi yang disimpan pada ingatan dikeluarkan dari penyimpanan.
4. Kegagalan Memori/ Lupa
Ingatan manusia tidaklah sempurna, bukan hal yang aneh ketika
seseorang melupakan sesuatu mengenai hal-hal yang telah terjadi, atau
kegagalan mengingat nama orang dan tempat. Herman Ebbinghaus (1850-1909)
merupakan psikolog pertama yang melakukan penelitian ilmiah tentang lupa.
Ada beberapa faktor yang menyebabkan kegagalan memori/ lupa:
1. Kegagalan encoding (encoding failure)
Terjadi ketika informasi tidak pernah masuk ke dalam ingatan jangka
panjang.
2. Kegagalan retrieval
Para psikolog mengajukan teori bahwa penyebab kegagalan retrieval
informasi mencakup masalah penyimpanan informasi itu sendiri. Teori
gangguan menyatakan bahwa orang lupa bukan karena ingatan yang hilang
dari penyimpanan, tetapi karena ada informasi lain yang menghambat cara
mereka untuk mengingat. Ada dua macam gangguan dalam kegagalan retrieval:
a. Gangguan proaktif (proactive interference): terjadi ketika materi yang
telah dipelajari lebih dahulu mempengaruhi mengingat materi yang
dipelajari kemudian.
b. Gangguan retroaktif (retroactive interference): terjadi ketika bahan
yang dipelajari sesudahnya mengganggu retrieval informasi yang
dipelajari sebelumnya.
Salah satu kemungkinan alasan lupa adalah berlalunya waktu. Teori
kemerosotan (decay theory) menyatakan bahwa ketika sesuatu yang baru di
pelajari, ada zat saraf kimia yang membentuk "jejak ingatan" tetapi seiring
dengan berlalunya waktu, jejak ini cenderung untuk menghilang.
5. Disfungsi Memori
Setiap orang dapat menyadari bila seringkali mengalami kegagalan
memori/ lupa, namun dalam batas kewajaran. Selain kegagalan memori,
terdapat beberapa penyakit yang diakibatkan oleh disfungsi memori.
1. Alzheimer
Alzheimer merupakan suatu penyakit yang dicirikan sebagian oleh masalah
memori parah. Alzheimer adalah penyebab kematian keempat di Amerika
Serikat yang diderita oleh sekitar lima juta orang. Biasanya Alzheimer
ditandai dengan melupakan sesuatu hal yang paling sederhana dan dengan
perkembangan penyakit tersebut, penderita dapat kehilangan kemampuan
berbicara atau memahami bahasa, kemudian kemunduran fisik mulai terjadi,
hingga menyebabkan kematian. Alzheimer sendiri disebabkan karena
kerentanan bawaan terhadap suatu kerusakan produksi protein beta amyloid,
yang diperlukan untuk hubungan antar-sel. Ketika sintesis dari beta
amyloid terganggu, akan terbentuk benjolan besar dalam sel, yang memicu
pelumpuhan sel dan kerusakan sel saraf di otak.
2. Amnesia
Amnesia adalah penyakit hilangnya memori yang terjadi tanpa kesulitan
mental yang lain, biasanya terjadi akibat benturan keras di kepala dan
tidak dapat mengingat apapun dari masa lalunya. Pada Amnesia retrograd
memori yang hilang adalah memori sebelum terjadinya suatu peristiwa.
Ingatan tersebut akan muncul kembali dengan bertahap, meskipun memerlukan
waktu yang cukup lama. Sedangkan pada Amnesia anterograd, hilangnya
memori terjadi untuk kejadian-kejadian yang terjadi setelah suatu
kecelakaan. Informasi tidak dapat ditransfer dari memori jangka pendek ke
memori jangka panjang, sehingga menyebabkan ketidakmampuan untuk
mengingat apa pun slain apa yang telah tersimpan di dalam memori jangka
panjang sebelum kecelakaan tersebut. Amnesia juga disebabkan oleh sindrom
korsakof, suatu penyakit yang diderita oleh alkoholik jangka panjang.
Meskipun banyak dari kemampuan intelektual mereka tetap ada, namun
penderita korsakof memperlihatkan serangkaian gejala yang aneh, termasuk
halusinasi dan tendensi untuk mengulangi cerita yang sama berkali-kali.
6. Mnemonic
Mnemonic adalah metode untuk membantu meningkatkan ingatan visual
dan/ atau verbal. Terdapat tiga jenis metode mnemonic, yaitu:
1. Metode Loci: Metode ini dilakukan dengan mengembangkan imajinasi benda
yang akan diingat dan menaruhnya di tempat yang familiar.
2. Metode kata kunci: Melekatkan imajinasi yang nyata pada kata-kata
penting.
3. Akronim: Membuat akronim dari huruf awal benda yang akan diingat.
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Memori memiliki peran yang sangat penting dalam kehidupan kita.
Penelitian tentang memori telah menggarisbawahi proses perekaman,
penyimpanan dan penarikan kembali, disertai denga teori tentang bagaimana
proses-proses ini terjadi. Ingatan manusia juga tidak sempurna, sepeerti
yang sering kita alami, bukan hal yang aneh ketika kita melupakan suatu hal
yang sederhana sekalipun. Hal-hal tersebut merupakan fenomena kecil tentang
kegagalan memori/lupa.
3.2 Saran
Dengan latar belakang pengetahuan mengenai proses dasar dari memori,
seorang pelajar/ mahasiswa dapat menerapkannya untuk meningkatkan kinerja
akademis. Untuk meningkatkan kemampuan memori terhadap materi dapat
dilakukan dengan berpikir mendalam mengenai materi tersebut dan mengaitkan
informasi dengan hal lain yang sudah diketahui.
Salah satu metode yang disarankan untuk meningkatkan kemampuan
akademis adalah mnemonic, yang berfungsi untuk membantu meningkatkan
ingatan visual dan/ atau verbal. Selain dari metode-metode mnemonic, asupan
makanan dengan gizi seimbang dan tidur yang cukup juga sangat mempengaruhi
kualitas memori yang kita miliki.
DAFTAR PUSTAKA
Feldman, Robert S., 2011. Understanding Psychology, Book 1, 10th ed. McGraw-
Hill
King, Laura A., 2010. The Science of Psychology: An Appreciative View, Book
1. McGraw Hill
