MAKALAH INTELEGENSI CERDAS

PENDAHULUAN

Tida Tidak k sedi sediki kitt artik artikel el yang yang pern pernah ah saya saya baca baca di medi mediaa elekt elektro roni nik k Inte Intern rnet et.. Yang Yang mengun mengungka gkapka pkan n keprih keprihatin atinan an seoran seorang g psiko psikolog log mengen mengenai ai kurang kurangnya nya kesada kesadaran ran tentan tentang g kemampuan anak yang berintelegensi tinggi yaitu CERDAS yang menyatakan bahwa banyak anak – anak berbakat itu tidak mencapai hal atau tingkat yang seharusnya dicapainya, bahkan jauh dibawah potensi intelektual mereka, hal yang sangat meresahkan. Bakat Intelektual dan bakat kreatif tidak akan hidup dan berkembang kalau pendidikannya disia – siakan dan tidak di beri perhatian khusus padahal kita mengetahui bahwa anak – anak yang sangat berbakat dapat ditandai dengan tingkat permulaan sekolah, dan kemungkinan terbesar anak – anak tersebut akan melakukan sumbangan besar terhadap negara dan masayarakat kita, dalam bidang – bidang seni, perdagangan, politik dan sains. Oleh karena itu diharapkan kepada setiap orang tua agar lebih memberikan perhatian khusus pada anak – anak yang berbakat seperti ini. Kita mengetahui bahwa anak yang berbakat itu adalah anak yang berintelegensi tinggi, yang yang merup merupaka akan n anuger anugerah ah Allah Allah SWT. SWT. Dan dalam hal ini kita menget mengetahu ahuii juga juga bahwa bahwa Intelegensi Intelegensi adalah tingkat tingkat kemampuan kemampuan seseorang untuk berfikir berfikir dan melakukan melakukan kreatifitas, kreatifitas, namun intelegensi tidak selalu dominan menentukan apakah seseorang tersebut berkualitas, tapi tapi semang semangat, at, ambisi ambisi,, kegigi kegigihan han dan keraji kerajinan nan sebaga sebagaii faktor faktor penunj penunjang ang keberh keberhasi asilan lan seseorang selain kemampuan intelektual yang dimiliki. Tingkat Intelegensi seseorang selain dipengaruhi oleh IQ dan ESQ juga dipengaruhi oleh lingkungan dan genetik. Intelegensi identik dengan IQ ( Intellegence Quotient ) yang lebih condong untuk melakukan tes, namun tidak seluruhnya tes yang menentukan semua. Sepe Sepert rtii haln halnya ya krea kreati tifi fitas tas,, krea kreati tifit fitas as adal adalah ah suat suatu u kual kualit itas as yang yang sang sangat at pent pentin ing g dan dan mendominasi yang tidak dapat diperoleh atau di ukur oleh tes IQ, karena kreatifitas adalah suatu kualitas yang dapat dianggap berasal dari manusia yang berdaya guna dan artistik, orang – orang yang mempunyai aliran atau dinamika ide – ide yang sangat luwes dan imajinatif.

Makalah Etika Profesi - “ Intelegensi Cerdas”

1.

Dalam konteks Intelektual seseorang, IQ di bagi dalam tingkatan beberapa kelompok : •

> 140

Genius

•

120 – 139

Cerdas

•

110 – 119

Rata – rata atas

•

90 – 109

Rata – rata

•

80 – 89

Rata – rata bawah

•

60 – 79

Rendah

Beberap Beberapaa hipote hipotesa sa menyeb menyebutk utkan an bahwa bahwa tes IQ akan akan tetap tetap relati relatiff sama sama sepanj sepanjang ang pertumbuhan anak, walaupun benar hal ini tapi terdapat beberapa pengecualian korelasi antara IQ pada umur 2 tahun dengan 18 tahun adalah kurang dari 0.4, sedang korelasi antara 8 dengan 18 tahun adalh lebih dari 0.8 sesudah umur 10 tahun tercapailah batas tahan uji tes itu sendiri yang berada sekitar 0.9. Namun untuk penjelasan yang lebih mendetail akan saya jelaskan mengenai Intelegensi ”Cerdas” sebab dalam makalah makalah ini saya mengambil tema Intelektual ”Cerdas” yang akan saya saya jelaskan pada bab selanjutnya yaitu bab Pembahasan Umum.


2.

PEMBAHASAN UMUM

Cerdas lebih di kenal dengan seseorang yang memiliki kemampuan Intelektual tinggi. Tapi Tapi seoran seorang g Cerdas Cerdas dapat dapat dikata dikatakan kan berbak berbakat, at, dalam dalam kontek kontekss ini berbak berbakat at sebaga sebagaii suatu suatu deskripsi untuk seseorang yang sangat cemerlang dipakai, jadi bukan Intelegensi atau mampu. Karena definisi dari istilah istilah berbakat berbakat dimaksudk dimaksudkan an untuk merangkap merangkap suatu lingkungan lingkungan yang lebih luas, jadi termasuk seseorang dengan bakat atau potensi yang lain dan bukan hanya berhubungan jelas dengan Intelegensi ( yang nampak sebagai kemampuan untuk memecahkan problem dan kemampuan untuk mengerti dan melihat hubungan – hubungan ). Jadi Jadi sese seseor oran ang g cerd cerdas as dapa dapatt dika dikata taka kan n seba sebaga gaii oran orang g – oran orang g berb berbak akat at yang yang perkembangan mentalnya lebih maju di atas rata – rata di bandingkan orang – orang sekitar lingkungan. Proble Problem m untuk untuk menand menandai ai anak anak – anak anak berbak berbakat at tidakl tidaklah ah mudah, mudah, kemung kemungkin kinan an ada sebagian kecil anak – anak muda yang berpotensi namun menyembunyikan kemampuannya guna menyesuaikan diri kepada kelompok mereka dimana mereka berada. beberapa ciri yang menandai orang berbakat / Cerdas : •

Memiliki daya luar biasa dalam penalaran dalam perlakuan abstraksi –

abstraksi, abstraksi, dalam pembuatan pembuatan generalisasi generalisasi dari fakta – fakta yang khusus, khusus, dalam pemahaman makna – makna dan penglihatan akan hubungan – hubungan. •

Mempunyai keingintahuan intelektuil yang besar.

•

Mudah dan cepat belajar.

•

Lebih Lebih unggul unggul dalam dalam kualita kualitass dan kuanti kuantitas tas perben perbendah dahara araan an kata kata di

bandingkan anak – anak lain sebayanya. •

Sanggup mengingat dengan cepat.

•

Sering menggunakan perpustakaan dengan efektif

•

Lebih unggul dalam matematika, istimewa dalam pemecahan masalah.


3.

Dari ciri – ciri tersebut diatas seseorang berbakat juga dapat digolongkan sebagai orang yang yang ambisi ambisius, us, dapat dapat diperc dipercaya aya,, energi energik, k, bersah bersahaba abat, t, bahagi bahagia, a, jujur, jujur, dan lebih lebih bersif bersifat at menyelidik, mereka menyukai lelucon, mereka merupakan pemimpin – pemimpin, mereka sopan dan lebih rapi. Adalah kewajiban para orang tua untuk memupuk perkembangan bakat yang luar biasa itu untuk keuntungan generasi berikutnya, para orang tua yang sudah beruntung memiliki anak yang sangat berbakat berbakat harusnya harusnya memberikan perhatian khusus. khusus. Sebab kegagalan kegagalan orang tua memberikan dorongan pada anak – anak berbakat tersebut menimbulkan suatu pemborosan talenta yang sangat besar sekali. Namun keberadaan anak – anak berbakat / Cerdas di Indonesia belum memperoleh perhatian yang khusus sehingga banyak anak – anak yang seharusnya mencapai hal yang lebih, sesuai sesuai potens potensii yang yang dimili dimilikin kinya ya namun namun malah malah mereka mereka mencap mencapai ai jauh jauh di bawah bawah potens potensii intelektual intelektual mereka, mereka,

padahal padahal keberadaan keberadaan anak – anak tersebutlah tersebutlah yang dapat memberik memberikan an

perubahan yang besar dan nyata bagi bangsa Indonesia, memberikan Inovasi terbaru bagi bangsa, serta memberikan sumbangan yang sangat besar bagi bangsa atau mungkin Dunia, selama anak tersebut di didik dengan baik serta tertanam pada dirinya iman dan taqwa kelak akan menjadi pemimpin yang luar biasa, jika anak – anak tersebut di berikan perhatian khusus dan diberikan sarana – sarana yang dapat menunjang perkembangan tingkat intelektuil mereka. Teristimewa keberadaan anak – anak berbakat / Cerdas itu berasal dari keluarga miskin yang terbatas untuk mengenyam pendidikan gratis hingga SMP, selanjutnya pendidikan SMA yang yang akan akan digrati digratiska skan n belum belum tereali terealisas sasi. i. Sesuat Sesuatu u yang yang sangat sangat miris miris sekali sekali,, anak anak berbak berbakat at namun tidak mengenyam pendidikan. Berbeda dengan Amerika yang lebih memberikan perhatian khusus pada anak – anak berbakat, bahkan amerika sebagai pelopor untuk Gerakan Anak – anak Berbakat di awal


4.

tahun 60’an. Di Inggris, Perserikatan Nasional untuk Anak – Anak Berbakat berdiri pada bulan Maret tahun 1966. Suatu Dewan Dunia untuk anak berbakat, berdiri sesudah konggres konggres Dunia mengenai anak – anak berbakat berbakat di adakan di London London pada Bulan September September tahun 1975. Itulah Itulah bebera beberapa pa contoh contoh upaya upaya pemeri pemerinta ntah h negara negara berkem berkemban bang g yang yang member memberika ikan n perhatian perhatian khusus pada anak – anak cerdas yang bisa di jadikan jadikan contoh contoh untuk negara kita agar lebih memberikan perhatian khusus pada anak – anak seperti itu. Dan itu merupakan derajat seseorang yang bisa menjadi panutan bagi kita, contoh seorang seorang publik publik figur yang dapat dijadikan dijadikan panutan panutan Ialah Albert Einstein (14 Maret 1879–18 April 1955) adalah seorang ilmuwan fisika teoretis yang dipandang luas sebagai ilmuwan terbesar dalam abad ke-20. Dia mengemukakan teori relativitas dan banyak menyumbang bagi pengembangan mekanika kuantum, mekanika statistik, dan kosmologi. Dia dianugerahi Penghargaan Nobel dala dalam m Fisi Fisika ka pada pada tahu tahun n 1921 1921 untu untuk k penj penjel elas asan anny nyaa tent tentan ang g efek efek foto fotoel elek ektr trik ik dan dan "pengabdiannya bagi Fisika Teoretis". Setelah teori relativitas umum dirumuskan, Einstein menjadi terkenal ke seluruh dunia, pencapaian yang tidak biasa bagi seorang ilmuwan. Di masa tuanya, keterkenalannya melampaui ketenaran semua ilmuwan dalam sejarah, dan dalam budaya populer, kata Einstein dianggap bersinonim dengan kecerdasan atau bahkan jenius. Wajahnya merupakan salah satu yang paling dikenal di seluruh dunia. Pada tahun 1999, Einstein dinamakan "Orang Abad Ini" oleh majalah Time. Kepopulerannya juga membuat nama "Einstein" digunakan secara luas dalam iklan dan barang dagangan lain, dan akhirnya "Albert Einstein" didaftarkan sebagai merk dagang. Untuk menghargainya, sebuah satuan dalam fotokimia dinamai einstein, sebuah unsur kimia dinamai einsteinium, dan sebuah asteroid dinamai 2001 Einstein.


5.

Biografi Biog rafi Albert Albe rt Einstein Eins tein 1. Masa muda dan universitas

Einstein dilahirkan di Ulm di Württemberg, Jerman; sekitar 100 km sebelah timur Stuttgart. Bapaknya bernama Hermann Einstein, seorang penjual ranjang bulu yang kemudian menjalani pekerjaan elektrokimia, dan ibunya bernama Pauline. Mereka menikah di StuttgartBad Cannstatt. Cannstatt. Keluarga mereka keturunan keturunan Yahudi; Albert disekolahk disekolahkan an di sekolah sekolah Katholik Katholik dan atas keinginan keinginan ibunya dia diberi pelajaran biola. Pada umur lima, ayahnya ayahnya menunjukk menunjukkan an kompas kantung, dan Einstein menyadari bahwa sesuatu di ruang yang "kosong" ini beraksi terhadap jarum di kompas tersebut; dia kemudian menjelaskan pengalamannya ini sebagai salah satu saat yang paling menggugah dalam hidupnya. Meskipun dia membuat model dan alat mekanik sebagai hobi, dia dianggap sebagai pelajar yang lambat, kemungkinan disebabkan oleh dyslexia, sifat pemalu, atau karena struktur yang jarang dan tidak biasa pada otaknya (diteliti setelah kematiannya). Di waktu kecilnya Albert Einstein nampak terbelakang karena kemampuan bicaranya amat terlambat. Wataknya pendiam dan suka bermain seorang diri. Bulan November 1981 lahir adik perempuannya yang diberi nama Maja. Sampai usia tujuh tahun Albert Einstein suka marah dan melempar barang, termasuk kepada adiknya. Minat dan kecintaannya pada bidang ilmu fisika muncul pada usia lima tahun.

Ketika sedang terbaring lemah karena sakit, ayahnya menghadiahinya sebuah kompas. Albert kecil terpesona oleh keajaiban kompas tersebut, sehingga ia membulatkan tekadnya untu untuk k

memb membuk ukaa

tabi tabirr

mist mister erii

yang yang meny menyel elim imut utii

keag keagun unga gan n

dan dan

kebe kebesa sara ran n

alam alam..

Meskipun pendiam dan tidak suka bermain dengan teman-temannya, Albert Einstein tetap mampu mampu berpre berpresta stasi si di sekola sekolahny hnya. a. Raport Raportnya nya bagus bagus dan ia menjad menjadii juara juara kelas. kelas. Selain Selain bersekolah dan menggeluti sains, kegiatan Albert hanyalah bermain musik dan berduet dengan ibunya ibunya mema memaink inkan an karya karya-ka -karya rya Moza Mozart rt dan dan Bethov Bethoveen een.. Albert Albert


mengha menghabis biskan kan

masa masa

6.

kuliahnya kuliahnya

di ETH

(Eidgenoes (Eidgenoessisch sischee Technische Technische Hochsc Hochscule). ule). Pada Pada usia usia 21 tahun tahun Albert Albert

dinyatakan lulus.

Setelah lulus, Albert berusaha melamar pekerjaan sebagai asisten dosen, tetapi ditolak. Akhi Akhirn rnya ya Albe Albert rt mend mendap apat at peke pekerj rjaan aan seme sement ntar araa seba sebaga gaii guru guru di SMA. SMA. Kemud Kemudia ian n dia dia men mendap dapat pek pekerja erjaan an di kanto antorr pate paten n di kota kota Bern Bern.. Selam elamaa masa asa itu itu Alb Albert ert teta tetap p mengembangkan ilmu fisikanya.

Dia kemudian diberikan penghargaan untuk teori relativitasnya karena kelambatannya ini, dan berkata dengan berpikir dalam tentang ruang dan waktu dari anak-anak lainnya, dia mampu mengembangkan kepandaian yang lebih berkembang. Pendapat lainnya, berkembang belakangan ini, tentang perkembangan mentalnya adalah dia menderita Sindrom Asperger, sebuah kondisi yang berhubungan dengan autisme. Einstein mulai belajar matematika pada umur umur dua dua bela belass tahu tahun. n. Ada Ada gosi gosip p bahw bahwaa dia dia gaga gagall dala dalam m mate matema matik tikaa dala dalam m jenj jenjan ang g pendidikannya, tetapi ini tidak benar; penggantian dalam penilaian membuat bingung pada tahun berikutnya. Dua pamannya membantu mengembangkan ketertarikannya terhadap dunia intelek pada masa akhir kanak-kanaknya dan awal remaja dengan memberikan usulan dan buku tentang sains dan matematika.

Pada tahun 1894, dikarenakan kegagalan bisnis elektrokimia ayahnya, Einstein pindah dari Munich ke Pavia, Italia (dekat Milan). Albert tetap tinggal untuk menyelesaikan sekolah, menyel menyelesa esaikan ikan satu satu semest semester er sebelu sebelum m bergab bergabung ung kembal kembalii dengan dengan keluar keluargan ganya ya di Pavia. Pavia. Kegagalanny Kegagalannyaa dalam seni liberal liberal dalam tes masuk masuk Eidgenöss Eidgenössische ische Technische Technische Hochschule Hochschule (Institut Teknologi Swiss Federal, di Zurich) pada tahun berikutnya adalah sebuah langkah mund mundur ur dia dia oleh oleh kelu keluarg argan anya ya diki dikiri rim m ke Aarau Aarau,, Swis Swiss, s, untu untuk k meny menyele elesa saik ikan an seko sekola lah h meneng menengahn ahnya, ya, di mana mana dia meneri menerima ma diplom diplomaa pada pada tahun tahun 1896, 1896, Einste Einstein in beberap beberapaa kali kali mendaftar mendaftar di Eidgenöss Eidgenössische ische Technische Technische Hochschule Hochschule.. Pada tahun berikutnya berikutnya dia melepas melepas kewarganega kewarganegaraan raan Württemberg Württemberg,, dan menjadi menjadi tak bekewargane bekewarganegaraan garaan.. Pada 1898, 1898, Einstein Einstein Makalah Etika Profesi - “ Intelegensi Cerdas”

7.

menemu menemuii dan jatuh jatuh cinta cinta kepada kepada Mileva Mileva Maric, Maric, seoran seorang g Serbia Serbia yang yang merupa merupakan kan teman teman kelasnya (juga teman Nikola Tesla). Pada tahun 1900, dia diberikan gelar untuk mengajar oleh Eidgenössische Technische Hochschule dan diterima sebagai warga negara Swiss pada 1901. Selama masa ini Einstein mendiskusikan ketertarikannya terhadap sains kepada teman-teman dekatnya, termasuk Mileva. Dia dan Mileva memiliki seorang putri bernama Lieserl, lahir dalam bulan Januari tahun 1902. Lieserl, pada waktu itu, dianggap tidak legal karena orang tuanya tidak menikah.

2. Kerja dan Gelar Doktor

Pada Pada saat saat kelu kelulu lusa sann nnya ya Eins Einste tein in tida tidak k dapa dapatt mene menemu muka kan n peke pekerj rjaa aan n meng mengaj ajar ar,, keterburuannya sebagai orang muda yang mudah membuat marah professornya. Ayah seorang teman kelas menolongnya mendapatkan pekerjaan sebagai asisten teknik pemeriksa di Kantor Paten Swiss dalah tahun 1902. Di sana, Einstein menilai aplikasi paten penemu untuk alat yang memerlukan pengatahuan fisika. Dia juga belajar menyadari pentingnya aplikasi dibanding dengan dengan penjel penjelasa asan n yang yang buruk, buruk, dan belajar belajar dari dari direkt direktur ur bagaim bagaimana ana "menje "menjelas laskan kan diriny dirinyaa secara secara benar" benar".. Dia kadang kadang-kad -kadang ang membet membetulk ulkan an desain desain mereka mereka dan juga juga mengev mengevalu aluasi asi kepraktisan hasil kerja mereka. Einstein menikahi Mileva pada 6 Januari 1903. Pernikahan Einstein dengan Mileva, seorang matematikawan, adalah pendamping pribadi dan kepandaian; Pada 14 Mei 1904, anak pertama dari pasangan ini, Hans Albert Einstein, lahir. Pada 1904, posisi Einstein di Kantor Paten Swiss menjadi tetap. Dia mendapatkan gelar doktor setelah meny menyer erah ahka kan n thes thesis is "Ein "Einee neue neue Best Bestim immu mung ng der der Mole Molekü küld ldime imens nsio ione nen" n" ("On ("On a new new determination of molecular dimensions") dalam tahun 1905 dari Universitas Zürich.

Tahun 1905 adalah tahun penuh prestasi bagi Albert, karena pada tahun ini ia meng mengha hasi silk lkan an

kary karyaa-ka kary ryaa

yang yang

ceme cemerl rlan ang. g.

Beri Beriku kutt

adal adalah ah

kary karyaa-ka kary ryaa

ters terseb ebut ut::

Maret: paper tentang aplikasi ekipartisi pada peristiwa radiasi, tulisan ini merupakan pengantar hipote hipotesa sa kuant kuantum um cahaya cahaya dengan dengan berdas berdasark arkan an pada pada statis statistik tik Boltzm Boltzmann ann.. Penjel Penjelasa asan n efek Makalah Etika Profesi - “ Intelegensi Cerdas”

8.

foto fotoli list stri rik k

pad pada

paper aper inil inilah ah yan yang

mem memberi beriny nyaa

hadia adiah h

Nobe Nobell

pada ada

tah tahun

1922 1922..

April April : deserta desertasi si doktor doktoraln alnya ya tentan tentang g penent penentuan uan baru baru ukuran ukuran-uk -ukura uran n moleku molekul. l. Einste Einstein in memperoleh gelar PhD-nya dari Universitas Z �rich. Mei : papernya tentang gerak Brown. Juni : Papernya yang tersohor, yaitu tentang teori relativitas khusus, dimuat Annalen der Phys Physik ik deng dengan an judu judull Zur Zur Elek Elektr trod odyn ynam amik ik bewe bewegt gter er K �rper rper (Elekt (Elektrod rodinam inamika ika benda benda bergerak). Sept Septem embe berr : kela kelanj njut utan an pape papern rnya ya bula bulan n Juni Juni yang yang samp sampai ai pada pada kesi kesimp mpul ulan an rumu rumuss termahsyurnya : E = mc2, yaitu bahwa massa sebuah benda (m) adalah ukuran kandungan energinya (E). c adalah laju cahaya di ruang hampa (c >> 300 ribu kilometer per detik). Massa memiliki memiliki kesetaraan kesetaraan dengan dengan energi, energi, sebuah sebuah fakta yang membuka peluang berkembangn berkembangnya ya proyek tenaga nuklir di kemudian hari. Satu gram massa dengan demikian setara dengan energi yang dapat memasok kebutuhan listrik 3000 rumah (berdaya 900 watt) selama setahun penuh, suatu jumlah energi yang luar biasa besarnya

Di tahun yang sama dia menulis empat artikel yang memberikan dasar fisika modern, tanpa banyak sastra sains yang dapat ia tunjuk atau banyak kolega dalam sains yang dapat ia diskusikan tentang teorinya. Banyak fisikawan setuju bahwa ketiga thesis itu (tentang gerak Brownian), efek fotoelektrik, dan relativitas spesial) pantas mendapat Penghargaan Nobel. Tetapi hanya thesis tentang efek fotoelektrik yang mendapatkan penghargaan tersebut. Ini adalah sebuah ironi, bukan hanya karena Einstein lebih tahu banyak tentang relativitas, tetapi juga karena efek fotoelektrik adalah sebuah fenomena kuantum, dan Einstein menjadi terbebas dari jalan dalam teori kuantum. Yang membuat thesisnya luar biasa adalah, dalam setiap kasus, Einste Einstein in dengan dengan yakin yakin mengam mengambil bil ide dari dari teori teori fisika fisika ke konsek konsekuen uensi si logis logis dan berhas berhasil il menjelaskan menjelaskan hasil eksperimen eksperimen yang membingun membingungkan gkan para ilmuwan ilmuwan selama beberapa dekade. dekade. Dia menyer menyerahk ahkan an thesis thesis-th -thesi esisny snyaa ke "Annal "Annalen en der Physik Physik". ". Mereka Mereka biasan biasanya ya dituju ditujukan kan kepada "Annus Mirabilis Papers" (dari Latin: Tahun luar biasa). Persatuan Fisika Murni dan


9.

Aplikasi (IUPAP) merencanakan untuk merayakan 100 tahun publikasi pekerjaan Einstein di tahun 1905 sebagai Tahun Fisika 2005.

Itulah sepenggal kisah seorang publik figur d``an biografi yang patut di jadikan contoh panut panutan, an, dia

member memberika ikan n contoh contoh seorang seorang figur figur cerdas cerdas,, dengan dengan berbagai berbagai tindakan tindakan yang

membua membuahk hkan an hasil, hasil, dengan dengan member memberikan ikan sumban sumbangan gan luar luar biasa biasa dalam dalam dunia dunia sains sains yaitu yaitu penemuan – penemuan yang berujung dengan penghargaan Nobel Bidang Fisika.


10.

TIMBUL PERMASALAHAN

Tanp Tanpaa disa disada dari ri suat suatu u perm permas asal alah ahan an bisa bisa timb timbul ul akib akibat at sese seseor oran ang g yang yang memi memili liki ki intelegensi intelegensi cerdas, misal seseorang menyadari menyadari kemampuan kemampuan intelektual intelektual dirinya dirinya namun kurang mengarahkan mengarahkan dalam hal kebaikan kebaikan maka, orang tersebut dapat bertindak buruk dan merugikan merugikan orang lain. Tidak jauh, saya akan ambil contoh seorang profesional cerdas Informatika yang tak terarah dia akan menciptakan virus yang merugikan banyak orang untuk tujuan komersil. apalag apalagii anak anak – anak anak yang yang belum belum dewasa dewasa,, hal ini menjad menjadika ikan n seoran seorang g anak anak lebih lebih hiperak hiperaktif, tif, hal itu bisa bisa meresa meresahka hkan n orang orang – orang orang sekita sekitarny rnyaa bila bila hiperak hiperaktif tif tidak tidak terarah terarah dengan baik akan menjurus hal negatif, anak akan menjadi nakal. Sebab tidak semua anak berbakat itu baik, bila tidak di arahkan. seperti contoh Albert Enstein dimasa kanak – kanaknya ia lebih cenderung menjadi anak nakal yang suka melempar barang. Satu lagi problema / masalah serius anak – anak berbakat seperti ini yang sering meresahkan psikolog, adalah prestasi anak – anak berbakat itu umumnya berada di bawah potensi intelektual mereka, karena sudah terbiasa memperoleh keberhasilan yang gampang pada sekolah biasa, maka anak berbakat itu jarang mengerahkan konsentrasi dan usaha yang maksimal, bahkan karena tantangan pelajaran yang begitu ringan membuat mereka itu seperti tidak acuh. Nah, untuk mengatasi hal tersebut saya akan mengupasnya dalam bab selanjutnya yaitu bab pemecahan masalah.


11.

PEMECAHAN MASALAH

Untuk Untuk memcah memcahkan kan berbag berbagai ai permas permasala alahan han yang yang timbul timbul akibat akibat intele intelegen gensi si cerdas cerdas dibutuhkan kesadaran diri untuk mengarahkannya pada hal yang menjurus tindakan positif untuk untuk seoran seorang g dewasa dewasa,, selain selain itu keiman keimanan an dan ketaqw ketaqwaan aan seseor seseorang ang dalam dalam hal ini juga juga berpengaru berpengaruh h banyak. Sebab bisa bisa saja seseorang tanpa tanpa dasar keimanan keimanan kepada Allah SWT, SWT, dengan dengan kemampu kemampuan an yang ia miliki miliki dapat mencipt menciptaka akan n sesuat sesuatu u

yang yang dapat dapat mendzalim mendzalimii /

merugikan seseorang. Contoh seseorang yang mempunyai kedarandiri terhadap potensi dirinya adal adalah ah Albe Albert rt Eins Einstei tein, n, dia dia sada sadarr akan akan kema kemamp mpua uan n dirin dirinya ya sehi sehing ngga ga dia dia memb memberi erika kan n sumbangan besar pada dunia dalam bidang sains tepatnya bidang Fisika itulah tindakan positif yang paling tidak harus di contoh jika tidak bisa menyamai. Di balik sisi positif juga ada sisi negatif dari seorang Nobelis Albert Einstein yaitu masa kanaknya yang tidak perlu di contoh seperti yang sudah terdeskripsikan pada sepenggal kisah dan biografi pada bab pembahasan umum. Kura Kurang ngny nyaa

kesa kesada dara ran n

oran orangt gtua ua

untu untuk k

meng mengar arah ahka kan n

anak anakny nyaa

yang yang

berb berbak akat at

( kepandaian intelektual cerdas ) dapat meresahkan oarngtuanya sebab anak tersebut akan menjadi hiperaktif jadi jahil atau sejenisnya, sehingga dapat menganggu teman atau lainnya. Dan untuk mengatasi problema problema yang meresahkan psikolog psikolog itu dibutuhkan lebih banyak pengajaran di banding anak – anak biasa sebayanya, bukan lebih sedikit dari anak – anak baiasa. Sebab pendapat yang mengatakan bahwa anak berbakat yang mencari jalannya sendiri dan mengurus dirinya sendiri adalah salah. Seorang psikolog berpendapat bahwa waktu belajar yang terbaik adalah untuk banyak anak – anak berbakat, berbakat, dan yang penting untuk merangsang merangsang kemampuan dasar belajar mereka, ialah sebelum umur 5 tahun. Mereka itu haruslah masuk


12.

sekolah sebelum lewat umur 5 tahun dan selanjutnya arus ada penyesuaian yang lebih tepat dalam kenaikan – kenaikan kelas berikutnya.

KESIMPULAN DAN SARAN

Dari Dari Makalah Makalah ini serta serta dari dari semua semua literar literarur ur yang yang saya saya baca, baca, dapat dapat saya saya simpul simpulkan kan bahwa bahwa kecerd kecerdasa asan n seseor seseorang ang umumny umumnyaa di lihat lihat dari dari skor skor IQ. Padaha Padahall sebena sebenarny rnyaa antara antara kecerd kecerdasa asan n dan IQ terdap terdapat at perbed perbedaan aan yang yang mendas mendasar. ar. Kecerd Kecerdasa asan n / intelig inteligens ensii adalah adalah kema kemamp mpua uan n untu untuk k bert bertin inda dak k secar secaraa tera terarah rah,, berp berpik ikir ir seca secara ra rasi rasion onal al,, dan dan meng mengha hada dapi pi lingkungannya secara efektif. Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa inteligensi adalah suatu kemampuan mental yang melibatkan proses berpikir secara rasional. Oleh karena itu, inteli inteligen gensi si tidak tidak dapat dapat diamati diamati secara secara langsu langsung, ng, melain melainkan kan harus harus di aplika aplikasik sikan an dengan dengan berbagai berbagai tindakan tindakan nyata yang merupakan merupakan manifestasi manifestasi dari proses proses berpikir berpikir rasional rasional itu. Tanpa tindakan nyata seseorang tersebut tidak akan membuahkan hasil.

Tingkat IQ yang tinggi saja tidak menjamin keberhasilan, seseorang memrlukan ambisi untuk melaksanakan melaksanakannya nya dengan baik, dorongan dorongan dan ketetapan ketetapan hati untuk maju. Sebab anak – anak berbakat boleh jadi mempunyai tingkat intelektuil sama, namun sangat berbeda dalam hal kepribadian, minat dan prestasi.

Untuk itu saya saran saya kepada anda yang mempunyai tingkat intelektuil lebih atau termasuk orang yang berbakat segera tentukan arah dan tujuan anda kedepan, dengan segala ambisi, ambisi, ketekunan, ketekunan, kerajinan, kerajinan, minat, minat, keyakinan keyakinan dan keteguhan hati yang anda miliki cita, harap dan ingin pasti dapat terwujud di sertai Keimanan dan ketaqwaan tentunya.

Dan untuk seorang yang telah menyadari, bahwa anda memilki anak berbakat segera beri perhatian khusus pada anak anda, sebab anak anda adalah bibit unggul bangsa yang dapat


13.

menentukan nasib bangsa selanjutnya, yang mungkin dapat memberikan sumbangan dalam bidang sains kelak.


14.

MAKALAH INTELEGENSI CERDAS

Recommend Documents