Makalah, Full Day School

BAB I PENDAHULUAN

Konsep full day school  (sekolah sehari penuh) merupakan konsep kegiatan kegi atan bela belajar-me jar-mengaj ngajar ar di seko sekolah lah diren direncana canakan kan akan berla berlangsu ngsung ng selama 12 jam dan dua kali libur dalam seminggu (sabtu dan minggu).  Alasan penerapanny penerapannya a adalah bahwa konsep fu full ll da day y sc scho hool  ol  akan membangun karakter siswa agar tidak menjadi “liar seperti tawuran atau penyimpangan lainnya ketika berada di luar sekolah karena orang tua masih mas ih be belum lum pul pulan ang g ker kerja. ja. !ug !uga a de denga ngan n ala alasan san aga agarr ora orang ng tua yan yang g sedan sed ang g be beker kerja ja tid tidak ak pe perlu rlu rep repotot-rep repot ot mem memiki ikirka rkan n ana anak k mer mereka eka dan mengawasi tepat waktu. "i satu sisi memang konsep ini menguntungkan para orang tua yang sibuk bekerja sampai sehari penuh. #amun disisi lain perl pe rlu u di diin inga gatt ba bahw hwa a ti tida dak k se semu mua a or oran ang g tu tua$ a$ te teru ruta tama ma ka kaum um ib ibu u di %ndonesia bekerja di sektor &ormal dari pagi sampai sore. 'anyak para pakar menilai alasan kondisi keluarga yang bekerja tidak tid aklah lah log logis is kar karena ena mas masing ing-ma -masin sing g ke kelua luarga rga mem memili iliki ki kon kondis disii yan yang g berbeda. leh karenanya$ tidak bisa digeneralisasikan bahwa sekolah full  day  school  bisa menyelesaikan masalah secara komprehensi& di seluruh %ndonesia dalam hal pekerjaan atau kesibukan orang tua. ermasalahan lainnya juga muncul dalam hal ketidakseragaman lingkungan belajar di seluruh selu ruh %ndonesia. %ndonesia. Konse Konsep p seko sekolah lah full day  school  mungkin saja cocok dite di tera rapk pkan an di be bebe bera rapa pa se seko kola lah h pe perk rkot otaa aan n (u (urb rban an)) di dima mana na tin tingk gkat at kesi ke sibu buka kan n ke kedu dua a or oran ang g tu tua a sa sang ngat at ti ting nggi gi.. 'e 'egi gitu tu ju juga ga di se seko kola lah h berasrama (boarding (boarding school ) dimana kegiatan siswa dipantau selama 2*  jam dan memiliki &asilitas asrama. +etapi$ konsep sekolah full day school  day  school  ini belum layak jika diterapkan di sekolah non-urban dimana kebanyakan orang ora ng tua mem memilik ilikii jad jadwal wal ker kerja ja &le &leksi ksibel bel$$ ada adapti ptis s da dan n mem memilik ilikii leb lebih ih banyak waktu bersama anak-anak mereka di rumah. Konsep ini juga tidak

1

cocok diterapkan pada sekolah non-asrama yang tidak memiliki &asilitas asrama untuk istirahat sejenak atau ganti baju seperti di pesantren. Kemudi Kem udian$ an$ ala alasan san ber beriku ikutt unt untuk uk men mengu guran rangi gi ke kegia giatan tan taw tawura uran n siswa di luar sekolah juga tidak rasional karena hanya sebagian kecil saja siswa di %ndonesia yang melakukan tawuran. "ari segi geogra&is$ masih banya ban yak k sis siswa wa di da daera erah h pe pedal dalama aman n yan yang g ha harus rus men menemp empuh uh jar jarak ak ke sekolah sampai ,-1 kilometer dan mengahabiskan waktu sampai tiga  jam. +anpa program full day  school  pun mereka akan sampai di rumah pada pad a sore hari dan jika jika full day  school  dipaksakan$ anak-anak ini akan sampai samp ai di rumah pada malam hari$ justru ini akan menambah menambah lagi beba beban n berat bagi mereka. "alam hal lain$ kegiatan siswa selepas pulang sekolah  juga beragam dan tidak bisa dipaksakan seragam. Ada siswa yang diaj di ajar arka kan n or oran ang g tu tuan anya ya be berb rbis isni nis s de deng ngan an me menj njag aga a to toko ko at atau au ki kios os$$ berkebun di ladang$ menangkap ikan di laut$ dan mengembala sapi di sawa sa wah. h. Ad Ada a ju juga ga ya yang ng me meng ngha habi bisk skan an wa wakt ktun unya ya un untu tuk k be berm rmai ain n da dan n berinteraksi bersama teman-teman sebayanya di sekitar rumah. aka$ penyeragaman konsep full day school  tidak akan e&ekti& karena suasana$ sarana-pras saran a-prasarana arana dan kebu kebutuha tuhannya nnya berbe berbeda da apala apalagi gi bagi anak anak-anak -anak yang rumahnya jauh dari sekolah di daerah pelosok. /elai /e lain n bel belum um coc cocok ok dit ditera erapka pkan n di sek sekola olah h non non-ur -urban ban dan non non-asrama$ asram a$ mode modell full day school  day  school  ini juga belum e&ekti& diimplementasikan di sekolah negeri. +erutama +erutama sekolah yang masih terbelakang dalam masalah &asilitas seperti komputer$ internet$ ruangan ber-A0$ toilet bersih$ lapangan olahraga$ dan sarana bermain$ ditambah lingkungan sekolah yang tidak nyaman$ panas$ dan berdebu. 'ayangkan saja jika kondisi sedemikian rupa$ tanpa program full day school  day school sekalipun sekalipun akan membuat peserta didik stress dan cepat-cepat ingin pulang. 'elum lagi dengan siswa yang lapar  di sore hari karena uang jajan sudah habis di waktu pagi. "alam hal ini$ orang tua harus menyediakan uang jajan lebih dan cukup sampai sore hari agar anaknya tidak kelaparan. +entu keadaan seperti ini sangat tidak cocok untuk keluarga kelas menengah ke bawah$ kecuali pihak sekolah 2

bersedia menyediakan bekal makan siang gratis atau jajanan untuk siswa samp sa mpai ai so sore re ha hari ri.. /e /ela lain in li ling ngku kung ngan an se seko kola lah h ya yang ng me meny nyen enan angk gkan an$$ kehad keh adira iran n gu guru ru kre kreati ati&& dan int intera erakti kti&& jug juga a san sangat gatlah lah pen pentin ting. g. #am #amun un sanga san gatt se sedik dikit it gur guru u dan lin lingku gkunga ngan n sek sekola olah h ya yang ng mam mampu pu mem memoti otias asii siswa agar betah di sekolah. 0ontoh kecilnya saja jika ada pengumuman rapat guru$ para siswa akan ak an sa sang ngat at se sena nang ng ka kare rena na ti tida dak k ad ada a ke kegi giat atan an be bela laja jarr-me meng ngaj ajar ar.. enomena ini menunjukkan bahwa kegiatan belajar-mengajar di sekolah belum menyenangkan dan dirindukan peserta didik. /elain menjadi beban baru ba ru ba bagi gi pe pese sert rta a di didi dik$ k$ te tent ntu u ko kons nsep ep fu full ll da day y sc scho hool  ol  in inii ju juga ga ak akan an membaw mem bawa a be beban ban bar baru u bag bagii gur guru-g u-guru uru dim dimana ana tug tugas as mer mereka eka seh sehari arian an bukan buk an han hanya ya di sek sekola olah h sa saja ja tet tetapi api jug juga a di rum rumah ah ber bersa sama ma kel keluar uarga. ga. eskipun esk ipun demikian$ demikian$ kons konsep ep seko sekolah lah full day  school  ini tidak seluruhnya salah jika didesain dan di&ormulasikan dengan baik dan tidak buru-buru. leh kare karenanya nanya$$ perlu adan adanya ya kajia kajian n mend mendalam alam guna memp mempersia ersiapkan pkan konse kon sep p yan yang g mat matang ang aga agarr tid tidak ak men menimb imbulk ulkan an pol polemi emik k di mas masyar yaraka akat. t. "ala "a lam m me meru rumu musk skan an ko kons nsep ep in inii ke keme ment nter eria ian n ha haru rus s me mene neri rima ma da dan n memp me mper erti timb mbag agka kan n

masu ma suka kan n

dari da ri

berb be rbag agai ai

piha pi hak. k.

!ik ikap apun un

nant na ntii

diterapkan ditera pkan$$ sey seyogian ogianya ya harus diimp diimpleman lemantasik tasikan an seca secara ra berta bertahap hap dan tidak langsung merata ke seluruh sekolah di %ndonesia. /takeholder harus meme me merh rhat atik ikan an

dan da n

meny me nyes esua uaik ikan an

deng de ngan an

kebu ke butu tuha han n

sisw si swa a

yang ya ng

beragam$ kondisi geogra&is dan keari&an lokal setiap daerah. /ekolah juga harus menyediakan menyediakan berb berbagai agai kegi kegiatan atan ekst ekstrakur rakurikule ikulerr yang bisa dipil dipilih ih sesuka siswa dan harus representati&. 3ingkungan sekolah yang ramah anak an ak$$ ny nyam aman an da dan n me meny nyen enan angk gkan an ju juga ga ha haru rus s di dipe perh rhat atik ikan an da dala lam m menjalankan kebijakan baru ini. "alam hal kesibukan orang tua bekerja$ kement kem enteri erian an jug juga a har harus us mem memeta etakan kan dae daerah rah man mana a saj saja a ya yang ng tin tingka gkatt kesibukan kesi bukan kedua orang tua tingg tinggii sehi sehingga ngga cocok untuk diterapkan diterapkan full  day school . esk eskipun ipun demikian$ demikian$ pene penerapan rapan konsep full day school  tidak boleh menjauhkan hubungan antara anak-orang tua baik secara kuantitas ataupun kualitas waktu. /eyogianya$ orang tua juga tidak boleh lepas 4

tangan dan menyerahkan segala tanggung jawab kepada sekolah$ jika ini terjad ter jadi$ i$ mak maka a &un &ungsi gsi sekolah sekolah full day school  tak lebih sekedar sebagai tempat penitipan anak. "alam hal ini$ ada beberapa sekolah swasta yang sukses suks es menerapkan menerapkan kons konsep ep seko sekolah lah full day school  dengan melibatkan ora ran ng

tua tu a

dala lam m

keg egia iata tan n

bela be lajjar

tamb ta mbah aha an.

/ek /e kola lah h

inii in

tela te lah h

membuk mem buktik tikan an bah bahwa wa kon konsep sep ful fulll day sch school  ool  tidak mengenyampingk mengenyampingkan an peran orang tua terhadap anak di sekolah. "engan adanya peran orang tua di sekolah$ justru akan terbentuk komunikasi yang baik antara orang tua-gu tua -guru. ru. Ko Kolab labora orasi si sep sepert ertii ini jug juga a ak akan an mel melahi ahirka rkan n ana anak k did didik ik yan yang g berkualitas secara intelektual$ emosianal dan spiritual. eskipun konsep sekolah full day school  dilaksanakan$ pemerintah day  school dilaksanakan$ harus tetap mendorong peran keluarga atau partisipasi orang tua dalam pendidikan anak. 'agaimanapun juga orang tua adalah sekolah dan guru pertam per tama a ana anak k ya yang ng me memil miliki iki pe peran ran san sangat gat sig signi& ni&ika ikan n seb sebaga agaii pen penent entu u kesuksesan mereka terutama melalui keteladanan.

*

SISTEM PENDIDIKAN FULL DAY SCHOOL

A.

Defenisi Full Day School  enurut etimologi$ kata full day school  berasal  berasal dari 'ahasa %nggris$

terd terdir irii

dari dari kata kata full meng mengan andu dung ng arti arti penu penuh$ h$ dan dan day arti artiny nya a

hari hari$$

dan scho school ol artinya sekolah. !adi$ arti dari full day school  adalah   adalah sekolah sepanjang hari. "ilihat dari makna dan pelaksanaannya$ full day school  sebagian  sebagian waktunya digunakan untuk program pelajaran yang suasananya in&ormal$ tidak kaku$ menyenangkan bagi siswa dan membutuhkan kreati&itas dan inoasi dari guru. "alam hal ini$ /alim (256 227) berpendapat bahwa berdasarkan hasil penelitian bahwa belajar e&ekti& bagi anak itu hanya 4-*  jam sehari (dalam suasana &ormal) dan 7-8 jam sehari (dalam suasana in&ormal). etode etode pembelaja pembelajaran ran full full day day scho school  ol tid tidak ak melu melulu lu dila dilaku kuka kan n di dalam kelas$ namun siswa diberi kebebasan untuk memilih tempat belajar.  Artinya siswa bisa belajar dimana saja seperti halaman$ perpustakaan$ laboratorium dan lain-lain.

B. Tujuan Pembelajaran Full Day School  /eba /ebaga gaim iman ana a yang yang dike diketa tahu hui$ i$ dibe diberb rbag agai ai medi media a mass massa a yang yang seringkal seringkalii memuat memuat pemberitaa pemberitaan n tentang tentang berbagai berbagai penyimpan penyimpangan gan yang banya banyak k dilaku dilakukan kan remaja remaja sekara sekarang. ng. 9al inilah inilah yang yang memoti memotias asii para para orangtua orangtua untuk mencari sekolah sekolah &ormal &ormal sekaligus sekaligus mampu memberika memberikan n kegiatan-kegiatan positi& pada anak mereka. "engan mengikuti full day  school $ orangt orangtua ua dapat dapat mence mencegah gah dan menetr menetrali alisir sir kemung kemungkin kinan an dari dari kegiatan-kegiatan anak yang menjurus pada kegiatan yang negati&. 'anyak alasan full day school  menjadi  menjadi pilihan$ antara lain 6

,

1) eni ening ngka katn tnya ya juml jumlah ah oran orangt gtua ua tung tungga gall dan dan bany banyak akny nya a akti& akti&it itas as orangtua yang kurang memberikan perhatian pada anaknya$ terutama yang berhubungan dengan akti&itas anak setelah pulang sekolah. 2) erubahan sosial budaya yang terjadi di masyarakat$ dari masyarakat agrari agraris s menuju menuju ke masyar masyaraka akatt indust industri. ri. eruba erubahan han terseb tersebut ut jelas jelas berpengaruh pada pola pikir dan cara pandang masyarakat. 4) Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi begitu cepat sehingga jika tidak tidak dicerm dicermati ati$$ maka maka kita kita akan akan menjad menjadii korban korban$$ teruta terutama ma korban korban teknologi komunikasi. "ari kondisi seperti itu$ akhirnya para praktisi pendidikan berpikir  keras untuk merumuskan suatu paradigma baru dalam dunia pendidikan. :ntuk memaksimalkan waktu luang anak-anak agar lebih berguna$ maka diterapkan sistem full full day schoo schooll dengan tujuan membentuk akhlak dan akidah dalam menanamkan nilai-nilai positi& serta memberikan dasar yang kuat dalam belajar di segala aspek. 'eberapa nilai plus diterapkan sistem full day school bagi sekolah yang berbasis &ormal dan in&ormal antara lain. ertama$ anak mendapat pendidikan umum antisipasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan. Kedua Kedua$$ anak anak memper memperole oleh h pendid pendidika ikan n keagam keagamaa aan n secar secara a layak layak dan proporsio proporsional. nal. Ketiga$ Ketiga$ anak mendapatka mendapatkan n pendidika pendidikan n kepribadi kepribadian an yang bersi&at antisipati& terhadap perkembangan sosial budaya yang ditandai dengan derasnya arus in&ormasi dan globalisasi yang membutuhkan nilai saring saring.. Keemp Keempat$ at$ poten potensi si anak anak tersa tersalurk lurkan an melalu melaluii kegiat kegiatanan-keg kegiat iatan an ekstrakulikuler dan kelima perkembangan bakat$ minat dan kecerdasan anak terantisipasi terantisipasi sejak sejak dini melalui pantauan pantauan program program bimbingan bimbingan dan konseling. /elain beberapa keunggulan tersebut$ full day school  juga  juga memiliki kele kelebi biha han n

yang yang memb membua uatt

para para oran orangt gtua ua tida tidak k

khaw khawat atir ir terh terhad adap ap

keberadaan putra-putrinya$ antara lain6 pengaruh negati& kegiatan anak di luar sekolah dapat dikurangi seminimal mungkin karena waktu pendidikan anak anak di sekol sekolah ah lebih lebih lama$ lama$ terenc terencana ana dan terara terarah$ h$ suamisuami-ist istri ri yang yang ;

keduanya harus bekerja tidak akan khawatir tentang kualitas pendidikan dan kepribadian putra-putrinya karena anak-anaknya dididik oleh tenaga pendidik yang terlatih dan pro&esional$ adanya perpustakaan di sekolah yang representati& dengan suasana nyaman dan enjoy sangat membantu pening peningka katan tan presta prestasi si belaja belajarr anak$ anak$ siswa siswa menda mendapat patkan kan pelaj pelajara aran n dan bimbingan ibadah praktis.

C. Latar Belakan Mun!uln"a Full Day School  unculnya sistem pendidikan full day school  di   di %ndonesia diawali dengan dengan menjamurny menjamurnya a istilah istilah sekolah sekolah unggulan unggulan sekitar sekitar tahun 155-an$ yang banyak dipelopori oleh sekolah-sekolah swasta termasuk sekolahsekolah yang berlabel keagamaan. "alam pengertian yang ideal$ sekolah unggul adalah sekolah yang &okus pada kualitas proses pembelajaran$ buka bukan n pada pada kual kualit itas as inpu inputt sisw siswan anya ya.. Kual Kualita itas s pros proses es pemb pembel elaj ajar aran an bergan bergantun tung g pada pada sistem sistem pembel pembelaja ajaran rannya nya.. #amun #amun &aktan &aktanya ya sekola sekolah h unggul unggulan an biasan biasanya ya ditand ditandai ai dengan dengan biaya biaya yang yang mahal mahal$$ &asili &asilitas tas yang yang lengkap dan serba mewah$ elit$ lain daripada yang lain$ serta tenagatenaga pengajar yang “pro&essional walaupun keadaan ini sebenarnya tidak menjamin kualitas pendidikan yang dihasilkan. +erm erm ungg unggul ulan an ini ini yang yang kemu kemudi dian an dike dikemb mban angk gkan an oleh oleh para para pengelola pengelola di sekolah-s sekolah-sekola ekolah h menjadi menjadi bentuk bentuk yang lebih beragam beragam dan menjadi trade mark $ diantaranya adalah full day school . rogram full day  school  yang  yang biasanya diterapkan mulai pukul ;.*,-1,. <%' membuat anak anak banya banyak k mengha menghabis biskan kan waktun waktunya ya diling dilingkun kungan gan sekola sekolah h bersam bersama a temanteman-tem temann annya. ya. /elain /elain waktu waktu yang yang lebih lebih banya banyak$ k$ biasa biasanya nya sekola sekolah h dengan sistem ini tidak terlepas dari biaya yang dikeluarkan perbulannya bagi setiap orang tua yang memasukkan anaknya di sekolah &ull day$ karena biasanya sekolah yang menerapkan full day school  biayanya  biayanya jauh lebih lebih mahal mahal dari dari sekola sekolah h yang yang masuk masuk biasa biasa.. 9al terseb tersebut ut diseba disebabka bkan n karena kualitas dan kuantitas yang dimiliki sekolah dengan sistem full day  school jauh school jauh lebih lengkap dan dan lebih baik. 7

eskipun memiliki rentang waktu yang lebih panjang yaitu dari pagi sampa sampaii sore$ sore$ sistem sistem ini masih masih bisa bisa ditera diterapka pkan n di %ndone %ndonesia sia dan tidak tidak bert berten enta tang ngan an

deng dengan an

pera peratu tura ran n

peru perund ndan angg-un unda dang ngan an

yang yang

ada. ada.

/ebagaimana dijelaskan dalam ermendiknas #o. 22 +ahun +ahun 2; tentang /tandar %si bahwa setiap jenjang pendidikan telah ditentukan alokasi jam pelajarannya. "alam full day school  ini   ini waktu yang ada tidaklah melulu dipaka dipakaii untuk untuk mener menerima ima materi materi pelaj pelajara aran n namun namun sebaga sebagaian ian waktun waktunya ya dipakai untuk pengayaan dan kegiatan ekstrakurikuler. ekstrakurikuler.

D.

#akt$r Penunjan Full day school  /etia /etiap p sist sistem em pemb pembel elaj ajar aran an tent tentu u memi memilik likii kele kelebi biha han n (&ak (&akto tor  r 

penunjang) dan kelemahan (&aktor penghambat) dalam penerapannya$ penerapannya$ tak terkec terkecual ualii

sistem sistem ful full

day

schoo chool  l .

Ada Adapun pun

&ak &aktor tor

pen penunja unjang ng

dari dari

pelaksanaan sistem ini adalah setiap sekolah memiliki tujuan yang ingin dica dicapa pai$ i$ tent tentun unya ya pada pada ting tingka katt kele kelemb mbag agaa aan. n. :ntu :ntuk k menu menuju ju kear kearah ah tersebut$ tersebut$ diperluka diperlukan n berbagai berbagai kelengka kelengkapan pan dalam berbagai berbagai bentuk bentuk dan  jenisnya. /alah satunya adalah sistem yang akan digunakan didalam sebuah lembaga tersebut. "iantara &aktor-&aktor pendukung itu diantaranya adalah kurikulum. ada dasarnya kurikulum merupakan suatu alat untuk mencapai tujuan pendidika pendidikan. n. Kesuksesa Kesuksesan n suatu suatu pendidika pendidikan n dapat dapat dilihat dilihat dari kurikulum kurikulum yang yang digun digunaka akan n oleh oleh sekola sekolah. h. aktor aktor pendu pendukun kung g beriku berikutny tnya a adala adalah h mana manaje jeme men n

pend pendid idik ikan an..

ana anaje jeme men n

sang sangat at

pent pentin ing g

dala dalam m

suat suatu u

organisasi. +anpa manajemen yang baik$ maka sesuatu yang akan kita gapai tidak akan pernah tercapau dengan baik karena kelembagaan akan berjalan dengan baik$ jika dikelola dengan baik. aktor aktor pendu pendukun kung g yang yang ketiga ketiga adalah adalah saran sarana a dan prasar prasarana ana.. /arana /arana pembelaja pembelajaran ran merupakan merupakan sesuatu yang secara tidak langsung berhub berhubun ungan gan denga dengan n proses proses belaja belajarr setiap setiap hari hari tetapi tetapi mempen mempengar garuh uhii kondisi belajar. rasarana sangat berkaitan dengan materi yang dibahas dan alat alat yang yang diguna digunaka kan. n. /ekola /ekolah h yang yang menera menerapka pkan n full full day school  school $ 8

diharapkan mampu memenuhi sarana penunjang kegiatan pembelajaran yang relean dengan kebutuhan siswa. aktor pendukung yang terakhir dan yang paling penting dalam pendidikan dalam /". "alm penerapan full day school $ guru dituntut untuk untuk selalu selalu mempe memperka rkaya ya penge pengetah tahuan uan dan ketera keteramp mpilan ilan serta serta harus harus memperkaya diri dengan metode-metode pembelajaran yang sekiranya tidak membuat siswa bosan karena full full day schoo schooll adalah sekolah yang menuntut siswanya seharian penuh berada di sekolah. aktor aktor lain lain yang yang signi& signi&ika ikan n untuk untuk diperh diperhati atikan kan adalah adalah masala masalah h pend pendan anaa aan. n. "ana "ana mema memaink inkan an pera peran n dala dalam m pend pendid idik ikan an.. Keua Keuang ngan an merup merupaka akan n masala masalah h yang yang cukup cukup mendas mendasar ar di sekola sekolah h karena karena dana dana secara secara tidak langsung mempengaruhi mempengaruhi kualitas kualitas sekolah sekolah terutama terutama yang berkaitan dengan sarana dan prasarana serta sumber belajar yang lain.

E.

#akt$r Pen%ambat Full Day School  aktor penghambat merupakan hal yang selalu ada dalam proses

pendidikan$ tidak terkecuali pada penerapan full day school . aktor yang menghambat penerapan sistem full day school  diantaranya  diantaranya 6 Pertama$ Pertama$

kete keterb rbat atas asan an sara sarana na dan dan

pras prasar aran ana. a. /ara /arana na dan dan

prasarana merupakan bagian dari pendidikan yang ital untuk menunjang keberh keberhasi asilan lan pendid pendidika ikan. n. leh leh karen karena a itu perlu perlu adany adanya a penge pengelol lolaan aan sara sarana na dan dan pras prasar aran ana a yang yang baik baik untu untuk k dapa dapatt dapa dapatt mewu mewuju judk dkan an keberhasilan pendidikan. 'anyak hambatan yang dihadapi sekolah dalam meningkatkan mutunya karena keterbatasan sarana dan prasarananya. Kete Keterb rbat atas asan an sara sarana na dan dan pras prasar aran ana a dapa dapatt meng mengha hamb mbat at kema kemaju juan an sekolah. Kedua$ Kedua$ guru guru yang yang tida tidak k pro& pro&es esio iona nal. l. =uru =uru meru merupa paka kan n bagi bagian an penting dalam proses belajar mengajar. Keberlangsungan kegiatan belajar  mengajar sangat dipengaruhi oleh pro&esionalitas guru. Akan tetapi pada keny kenyat ataa aann nnya ya guru guru meng mengah ahad adap apii dua dua hal hal yang yang dapa dapatt menu menuru runk nkan an pro&es pro&esion ionali alitas tas guru. guru. ertam ertama$ a$ berka berkaita itan n dengan dengan &aktor &aktor dari dari dalam dalam diri diri 5

guru$ meliputi pengetah pengetahuan$ uan$ keterampila keterampilan$ n$ disiplin$ disiplin$ upaya upaya pribadi$ pribadi$ dan kerukunan kerja. Kedua berkaitan dengan &aktor dari luar yaitu berkaitan deng dengan an peke pekerj rjaa aan$ n$ meli melipu puti ti mana manaje jeme men n dan dan cara cara kerj kerja a yang yang baik baik$$ penghematan biaya dan ketepatan waktu. Kedua &aktor tersebut dapat menjadi hambatan bagi pengembangan sekolah.

#.

Keunulan &an Kelema%an Sistem Full Day School  /etiap sistem tidak mungkin ada yang sempurna$ tentu memiliki

keunggul keunggulan an dan kekuranga kekurangan n termasuk termasuk sistem sistem full day school . "ianta "iantara ra keunggulan sistem ini adalah 6 1)  Anak anak akan mendapatkan metode pembelajaran yang berariasi dan lain daripada sekolah dengan program reguler. 2) rang tua tidak akan takut anak akan terkena pengaruh negati& karena untu untuk k masu masuk k ke seko sekola lah h ters terseb ebut ut bias biasan anya ya dila dilaku kuka kan n tes tes untu untuk k menyar menyaring ing anakanak-ana anak k denga dengan n kriteri kriteria a khusu khusus s (%> yang yang memada memadai$ i$ kepribadian yang baik dan motiasi belajar yang tinggi) 4) /istem full full day day school  school mem memilik ilikii kuant kuantita itas s waktu waktu yang yang lebih lebih panjan panjang g daripada sekolah biasa. *) =uru dituntut lebih akti& dalam mengolah suasana belajar agar siswa tidak cepat bosan. ,) eningkatkan gengsi orang tua yang memiliki orientasi terhadap halhal yang si&atnya prestisius. ;) rang tua akan mempercayakan penuh anaknya ada sekolah saat ia berangkat ke kantor hingga ia pulang dari kantor  /edangkan kelemahan dari sistem ini adalah6 1) /iswa akan cepat bosan dengan lingkungan sekolah 2) /iswa lebih cepat stress 4) engurangi kegiatan siswa dalam bersosialisasi dengan tetangga dan keluarga *) Kurangnya waktu bermain

1

,)  Anak-anak akan banyak kehilangan kehilangan waktu dirumah dan belajar tentang hidup bersama keluarganya.

'.

Penembanan Penembanan Institusi$nal Pen&i&ikan full day school  enerapan full day school  adalah   adalah salah satu inoasi baru dalam

sistem pembelajaran. Konsep dan pengembangan inoasi ini adalah untuk mening meningkat katkan kan mutu mutu pendid pendidika ikan n karen karena a mutu mutu pendi pendidik dikan an di %ndone %ndonesia sia sekar ekara ang

ini ini

diper iperta tan nyakan akan..

ak aka

berb berba agai gai

cara ara

dan

meto etode

dikembangkan. enerapan full day school  ini  ini juga untuk mengembangkan krea kreati ti&i &ita tas s

yang yang

menc mencak akup up tiga tiga rana ranah h

yaitu aitu

kogn kognit iti& i&$$

a&ek a&ekti ti&&

dan dan

psikomotorik. "engan diberlakukannya sistem full day school $ guru bisa lang langs sung ung

menga engawa wasi si

sisw iswa

dan

men menila ilai

kem kemampu ampua an

dibid ibida ang

edukati&nya. /elain itu sistem ini juga dapat mengakrabkan guru dengan murid-muridnya. embel embelaja ajaran ran yang yang dilaku dilakukan kan pada pada full full day day scho school  ol  diharapkan membuat waktu anak banyak terlibat dalam kelas yang bermuara pada prod produk ukti ti&i &ita tas s yang yang tingg tinggii dan dan sisw siswa a juga juga menu menunj njuk ukka kan n sika sikap p yang yang lebih lebih positi& positi& dan terhin terhinda darr dari dari penyim penyimpan pangan gan-pe -penyi nyimpa mpanga ngan n karena karena keseharian berada di dalam sekolah dan dalam pengawasan guru. /elain itu anak jelas akan mendapatkan metode pembelajaran yang berariasi dan lain daripada sekolah dengan program reguler$ orang tua tidak akan merasa khawatir$ khawatir$ karena anak-anak akan berada seharian di sekolah yang artinya sebagian besar waktu anak adalah untuk belajar$ orang tua tidak akan takut anak akan terkena pengaruh negati&. "alam penerapannya$ sistem full day school  harus  harus memperhatikan  juga jenjang dan jenis pendidikan selain kesiapan &asilitas$ kesiapan seluruh seluruh komponen komponen sekolah sekolah dan kesiapan kesiapan program-pro program-program gram pendidika pendidikan n agar tujuan dari diadakannya sistem ini dapat tercapai. /eperti yang kita ketahui bahwa di %ndonesia jenjang &ormal bagi /"?% diperuntukkan bagi usia 7-12 tahun$ /?+s diperuntukkan bagi anak usia 14-1, tahun dan /A?A diperuntukkan bagi anak usia 1,-18 11

tahun. !ika dilihat dari life skill  maka  maka setiap jenjang memiliki orientasi yang berb berbed eda a

sehi sehing ngga ga

suda sudah h

seha seharu rusn snya ya

seko sekola lah h

yang yang

mene menera rapk pkan an

sistem full day school  memerhatikan   memerhatikan perbedaan tersebut$ dimana anakanak usia /" tentu porsi bermainnya lebih banyak daripada anak usia /A. !angan sampai sistem ini merusak masa bermain mereka$ masa dima dimana na mere mereka ka haru harus s beri berint nter erak aksi si deng dengan an sesa sesama ma$$ oran orang g tua tua dan dan berinteraksi dengan lingkungan sekitar. ada dasarnya sistem pembelajaran full day school  bukanlah   bukanlah hal yang yang baru. baru. /istem /istem ini telah telah lama lama ditera diterapka pkan n dalam dalam tradis tradisii pesan pesantre tren n melalui sistem asrama atau pondok$ meskipun dalam bentuknya yang sangat sangat sederhana. sederhana. 'ahkan 'ahkan jika ditarik kebelakang$ kebelakang$ sistem asrama asrama telah dipraktikkan sejak masa pengaruh 9indu-'udha pra-%slam. /istem asrama dalam tradisi pesantren sangat kaya dengan pendidikan utuh dan integral yang tidak dimiliki oleh lembaga pendidikan &ormal lainnya. +erka erkait it deng dengan an itu itu A@i@ A@i@y y (2 (26 6 *4) *4) meni menila lai6 i6 “"ala “"alam m lemb lembag aga a pendidikan pada umumnya sering dikecewakan lantaran hanya mampu mewujudkan segi kogniti&$ sementara sangat lemah dan terkadang nihil segi a&ekti& dan psikomotoriknya. "i pesantren ketiga bidang tersebut akan selalu dapat dipraktikkan dengan modal sistem 2* jam tadi. !ustru sangat meng mengut utam amak akan an

peng pengam amal alan an$$

oleh oleh

kare karena na

suat suatu u

ilmu ilmu tanp tanpa a

ada ada

pengamalan dicap sebagai yang tak berman&aat. "eng "engan an diil diilha hami mi oleh oleh kele kelebi biha han n sist sistem em pond pondok ok dala dalam m trad tradis isii pesan pesantre tren$ n$ sejuml sejumlah ah sekola sekolah h mulai mulai melaku melakukan kan inoas inoasii persek persekola olahan han melalui perintisan full day school  yang   yang dalam hal-hal tertentu sangat mirip deng dengan an pesa pesant ntre ren n deng dengan an seju sejuml mlah ah modi modi&ik &ikas asi. i. "eng "engan an demik demikia ian$ n$ konsep full full day school  school merup merupakan akan modernisas modernisasi$ i$ bahkan bahkan modi&ikasi modi&ikasi dari tradisi pesantren$ yang dalam batas tertentu pesantren kurang menyadari substansi pola kependidikan yang diaplikasikannya karena sudah menjadi sebuah sebuah tradisi tradisi yang melekat secara inhern inhern dalam proses trans&ormasi trans&ormasi keilmuanya.

12

SIMPULAN

Full day school  adalah   adalah sekolah sepanjang hari atau proses belajar  mengaj mengajar ar yang yang dilaku dilakukan kan mulai mulai pukul pukul ;.*,;.*,-1,. 1,.. . sehin sehingga gga sekola sekolah h dapat dapat mengatur mengatur jadwal jadwal pelajaran pelajaran dengan dengan leluasa$ leluasa$ disesuaika disesuaikan n dengan dengan bobot bobot mata mata pelaja pelajaran ran dan ditamb ditambah ah dengan dengan penda pendalam laman an materi materi.. "ari "ari makn makna a

dan dan

pela pelaks ksan anaa aann nnya ya$$ full

day

school se l seba bagi gian an

wakt waktun unya ya

digunakan untuk program pelajaran yang suasananya in&ormal$ tidak kaku$ menyenangkan bagi siswa dan membutuhkan kreati&itas dan inoasi dari guru. /istem /istem pembelaja pembelajaran ran full full day day scho school  ol bu buka kanl nlah ah hal hal yang yang baru baru.. /istem ini telah lama diterapkan dalam tradisi pesantren melalui sistem asram srama a

atau tau

pondo ondok k$

sede sederh rhan ana. a. 'ahk 'ahkan an

jika jika

mes meskipu kipun n dita ditari rik k

dalam lam

ben bentuk tuknya nya

kebe kebela laka kang ng$$

sist sistem em

yang ang asra asrama ma

san sangat tela telah h

dipraktikkan sejak masa pengaruh 9indu-'udha pra-%slam. "engan sistem ini diharapkan anak didik memiliki produkti&itas yang tinggi sehingga mampu meminimalisir hal-hal negati& yang dimungkinkan dila dilaku kuka kan n

oleh oleh anak anak seba sebaga gaii

damp dampak ak dari dari perg pergau aula lann nnya ya deng dengan an

lingkungannya.

14

DA#TA( PUST PUS TAKA

 A@i@y$  A@i@y$ A. >adri. Islam dan Permasalahan Sosial: Mencari Jalan Keluar . ogyakarta6 3ki/. 2. 'aharuddin. Pendidikan dan Psikologi Perkembangan. Perkembangan. !ogjakarta6Ar-Bu@@ edia. 25. 'asuki$ /alim. Full Day School harus Proporsional Sesuai dangan jenis akt aktu u

dan dan

jenj jenjan ang g

dalam seko sekola lah h dalam

'ahar 'aharudi udin. n. Pendi Pendidik dikan an

dan

Psikologi perkembangan. perkembangan. !ogjakarta6 Ar-Buu@ edia. 25. C. ulyasa. Kepala Sekolah Profesional dalam Konteks Menyukseskan M!S dan K!K . 'andung6 +. Bamaja Bosdakarya. 24. Cchols$ Cchols$ !hon . D 9assan 9assan /hadily /hadily.. Kamus Inggris Inggris Indonesi Indonesia a. !akarta6 !akarta6 =ramedia. t. th. 9asan$ 9asan$ #or. #or. Full Full day School School "Model "Model #ltern #lternati atiff Pembel Pembelaja ajaran ran bahas bahasa a  #sing$% Jurnal pendidikan% pendidikan% &adris &adris.. Eol 1. #o 1. 2;. uhaimin. Paradigma Pendidikan Islam. Islam. 'andung6 Bemaja Bosdakarya. tt. #awawi$ 9adari. #dministrasi 9adari. #dministrasi Pendidikan. Agung. 158,. Pendidikan. !akarta6 =unung Agung. /ismanto. #al /ismanto. #al Munculnya Munculnya Sekolah 'nggulan% 'nggulan% #rtikel   #rtikel . 214. http6??penatintamerah.blogspot.com?214?1?pendid http6??penatintamerah.blogsp ot.com?214?1?pendidikan-berbasis-&ull-dayikan-berbasis-&ull-dayschool.html$$ diakses pada tanggal 1 ei 214. school.html

1*